24計(jì)時(shí)課件。

每個(gè)教師上課都需要準(zhǔn)備教案和課件，這需要我們放下雜念，專心致志地編寫教案和課件。編寫優(yōu)秀的教案和課件有助于避免教師遺漏重要內(nèi)容。那么，如何才能編寫出高水平的教學(xué)課件呢？如果您正在尋找與“24時(shí)計(jì)時(shí)法課件”相關(guān)的文章，小編為您推薦這篇文章，以下內(nèi)容僅供您參考和了解！

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇1】

章秀勤

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：數(shù)學(xué)

3、課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：

1、了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。

3、在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。

教育方面：

建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。發(fā)展方面：

提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)P52－53上的內(nèi)容和例3 內(nèi)容分析：

24時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識(shí)是很有必要的。教材先編排了“認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系”，再編排 “認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

學(xué)情分析：

24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能夠接觸到，已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但他們?nèi)狈η逦臄?shù)學(xué)思考過程。我確定如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道一日有24小時(shí)，學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)方法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法。會(huì)進(jìn)行12時(shí)計(jì)時(shí)法（普通計(jì)時(shí)法）和24時(shí)計(jì)時(shí)法互相改寫。

2、正確區(qū)分時(shí)間和時(shí)刻，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過的時(shí)間”。

教學(xué)重點(diǎn)：兩種計(jì)時(shí)法互相改寫，計(jì)算“經(jīng)過的時(shí)間”。教學(xué)難點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面，多媒體課件。

四、教學(xué)方法

我利用課件，視頻以及實(shí)物，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。課堂上采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在直觀演示、動(dòng)手操作中，加強(qiáng)對(duì)鐘面認(rèn)識(shí)；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律中探索普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的關(guān)系；在應(yīng)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題的過程中，建立時(shí)間觀念，為后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1.腦筋急轉(zhuǎn)彎：小明約小強(qiáng)明天6時(shí)一起跑步，可是到了第二天，小明和小強(qiáng)都準(zhǔn)時(shí)來到同一地點(diǎn)，確沒有見到對(duì)方，這是怎么回事呢？ 如果你是小明，你會(huì)怎么說？

2.像“上午6時(shí)、下午6時(shí)”這種平時(shí)交談中經(jīng)常使用的帶有“上午”“下午”這樣詞語(yǔ)的計(jì)時(shí)方法我們稱之為“普通計(jì)時(shí)法”，也可以叫做“12時(shí)計(jì)時(shí)法”（板書）

二、自主探知 1.觀察電視節(jié)目預(yù)報(bào)表

除了普通計(jì)時(shí)法生活中還有一種計(jì)時(shí)方法，大家想不想見見？（課件出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表）

同桌合作一人一個(gè)輪讀；指名讀，師適時(shí)指導(dǎo)讀法。

在這張節(jié)目表上有你喜歡看的節(jié)目嗎？什么時(shí)侯播出？你平時(shí)都是什么時(shí)間看？（根據(jù)回答選擇性板書）3.揭示課題

像電視節(jié)目預(yù)報(bào)表中這樣的計(jì)時(shí)法我們通常叫它24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）

4.了解24時(shí)計(jì)時(shí)法

觀察兩種計(jì)時(shí)法，誰(shuí)來說說它們各自有什么特點(diǎn)？（師總結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法不但書寫簡(jiǎn)單，而且不容易出錯(cuò)，所以郵電、交通、廣播電視等部門計(jì)時(shí)都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這種計(jì)時(shí)法通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）

你在哪些地方見到過24時(shí)計(jì)時(shí)法？ 5.認(rèn)識(shí)0時(shí)和24時(shí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法中的0時(shí)分針和時(shí)針應(yīng)該在什么位置？為什么這個(gè)時(shí)刻稱為0時(shí)呢？24時(shí)呢？普通計(jì)時(shí)法是什么時(shí)刻？ 6.利用鐘表邊演示邊加深對(duì)轉(zhuǎn)換方法的理解

這個(gè)時(shí)刻是24時(shí)計(jì)時(shí)法的幾時(shí)？普通計(jì)時(shí)法呢？你們正在做什么？ 7.出示知識(shí)窗，了解24小時(shí)的由來 8.24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換

以動(dòng)畫城和新聞聯(lián)播的播出時(shí)間為例，開展小組討論，全班交流。

三、拓展鞏固 1.第25頁(yè)“說一說”。2.“練一練”第1題。

四、課下作業(yè)

在我們的生活中，人們經(jīng)常要做出合理的時(shí)間安排，這樣我們的生活才能變得井然有序，課下請(qǐng)同學(xué)們用不同的計(jì)時(shí)法寫出自己每天的作息時(shí)間表，填在課本26頁(yè)的作息時(shí)間表中。希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。

【板書設(shè)計(jì)】 24時(shí)計(jì)時(shí)法 普通計(jì)時(shí)法 17：00 下午5時(shí) 19：00 晚上7時(shí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇2】

（一）教學(xué)內(nèi)容：

教科書第52-53頁(yè)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

3、在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及簡(jiǎn)單經(jīng)過時(shí)間的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想在咱們班做一個(gè)調(diào)查。你們?cè)谝惶炖锸窃鯓影才抛约旱淖飨r(shí)間的？

生答（兩人）（你的業(yè)余生活可真豐富、你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子）

二、探究新知

1、引入課題（4分）

師：老師這里有兩張三（二）班同學(xué)的作息時(shí)間安排表，我們一起來看看他們是怎樣安排時(shí)間的。

表1和表2

師：這些同學(xué)記錄時(shí)間的方法一樣嗎？有什么不同？

師：象這樣需要用早上、上午、中午、下午、晚上等詞才能清楚地表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做普通計(jì)時(shí)法（板書）。（指著生2的作息表）象這樣的計(jì)時(shí)方法，你還在哪些地方見到過？

（課件出示：電子表上的時(shí)間、電視上的時(shí)間、商店門口的營(yíng)業(yè)時(shí)間、火車票上的時(shí)間）

師小節(jié)：其實(shí)，交通、廣播、郵電等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念計(jì)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，這樣的計(jì)時(shí)方法通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這種計(jì)時(shí)方法。（板書課題）

師：觀察課題，你們覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

（提示：1、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的，2、能用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，3、知道24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并學(xué)會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)方法的互換）

2、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法（3分）

師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們來看鐘表（課件出示鐘表）

師：在時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)之前，老師想問問大家，喜歡過春節(jié)嗎？（喜歡）春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間12點(diǎn)）

師：對(duì)，夜間12點(diǎn)，這一時(shí)刻是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。新的一天從這一時(shí)刻開始

師：邊觀察邊思考，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？

師：零時(shí)過后是凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)，凌晨3時(shí)...，

師：（鐘表停在早上6時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：早上6時(shí)，我們已經(jīng)早早地起床，為了新一天的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備了。

師：（鐘表停在中午12時(shí)）這是什么時(shí)間？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：到了中午12時(shí)，該吃午飯了。

師：這時(shí)，時(shí)針從夜里12時(shí)走到中午12時(shí)，正好走了1圈，也就是12小時(shí)。

師：從中午12時(shí)接著走下去，是什么時(shí)間？

生：是下午1時(shí)。

師：如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法接著12往下數(shù)，該是幾時(shí)？

生：下午一時(shí)也就是13時(shí)。

師：我們一起接著往下數(shù)，好嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕，夜里24時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？

生：就是24時(shí)。

師：這一時(shí)刻既表示這1天的結(jié)束，又是第二天的開始。所以我們可以說是0時(shí)也可以說是24時(shí)?；貞浺幌拢?）時(shí)針一天共轉(zhuǎn)了幾圈？

（2）是幾小時(shí)？師：1日是多少小時(shí)？

生：1日是24小時(shí)。

板書：1日=24小時(shí)

（3）想一想，第一圈是從哪一時(shí)刻開始，從哪一時(shí)刻結(jié)束，第二圈呢？

解決難點(diǎn)：

（1）難點(diǎn)1：24時(shí)計(jì)時(shí)法鐘表內(nèi)外圈的聯(lián)系（4分）

分組討論：請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面，在24時(shí)計(jì)時(shí)法中，什么時(shí)候看鐘面外圈的數(shù)？什么時(shí)候看鐘面內(nèi)圈的數(shù)？先獨(dú)立思考，有困難的話，可以和小組同學(xué)商量商量。

教師引導(dǎo)：鐘面外圈的數(shù)就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。

（2）難點(diǎn)2：把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（4分）

板書：

凌晨2時(shí)早上8：30上午9：25中午12時(shí)下午4：12晚上9時(shí)

師：凌晨2時(shí)用24計(jì)時(shí)法表示是6時(shí)。

師：早上8：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎樣表示？

師：與普通計(jì)時(shí)法相比，24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間有什么特點(diǎn)？自己想想，有困難可以和小組同學(xué)一起商量。

生匯報(bào)：當(dāng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示凌晨0時(shí)到中午12時(shí)的時(shí)間時(shí)，還用原來的時(shí)數(shù)；而表示從下午1時(shí)到晚上12時(shí)的時(shí)間時(shí)，要用原來的時(shí)數(shù)加上12

師小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；當(dāng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午1時(shí)到晚上12時(shí)的時(shí)間時(shí)，要用原來的時(shí)數(shù)加上12，也就是時(shí)針走第二圈所指的時(shí)刻分別加上12。

（3）難點(diǎn)3：將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法

師：如果我把普通計(jì)時(shí)法這一行遮住，你們能不能把這些24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法。說說你的理由

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇3】

（一）教學(xué)內(nèi)容： 24時(shí)計(jì)時(shí)法

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，發(fā)現(xiàn)它與普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法以及簡(jiǎn)單經(jīng)過時(shí)間的同時(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。

3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件播放關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法的小故事

2、課件展示課文百貨商場(chǎng)場(chǎng)景圖。

（1）提出問題：21時(shí)是幾時(shí)？

(2)說一說：這是什么計(jì)時(shí)方法？你還在那些地方見過這種計(jì)時(shí)方法

二、合

作交流，探究新知

1、猜一猜：為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法 ？

2、播放春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)視頻。

學(xué)生感受一天的開始，從而知道一天的開始是0時(shí)。

我們經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。(把24時(shí)計(jì)時(shí)法的定義就在我們課本的52頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們畫出來，誰(shuí)來讀一讀？他讀得怎么樣？（大聲響亮）

師：夜里12時(shí)是一天的結(jié)束，也是新一天的開始。

師：接下來，我們就跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，一起來感受一下一天的24小時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們跟著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，說出時(shí)鐘上的時(shí)刻。（1時(shí)、2時(shí)??）

3、課件播放時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。（5min）

師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？（中午12時(shí)），時(shí)針走了幾圈？（一圈），時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)第一圈的時(shí)候，我們讀的是時(shí)鐘內(nèi)圈的數(shù)還是外圈的數(shù)？

上午的1時(shí)，在24時(shí)計(jì)時(shí)法里怎么表示？（還是1時(shí)，板書：1時(shí)）上午6時(shí)呢？（板書）

一天過去了嗎？（沒有）一天只過去一半，還剩下（半天的時(shí)間），也就是說，時(shí)針還要再轉(zhuǎn)動(dòng)（一圈）。

師：如果用24時(shí)計(jì)時(shí)法接著往下數(shù)是什么時(shí)間？ 生：13時(shí)

師：真棒！下午2時(shí)呢？ 生：14時(shí)

師：好，那我們?cè)俳又伦?。一起來看一看大家說的對(duì)不對(duì)。（繼續(xù)演示）

4、課件播放時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)第二圈。

師：剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的是第幾圈？那么我們讀的是鐘面內(nèi)圈的數(shù)還是內(nèi)圈的數(shù)？鐘面外圈的數(shù)表示的是什么時(shí)間？（24時(shí)計(jì)時(shí)法里下午的時(shí)間）現(xiàn)在一天過去了嗎？

你發(fā)現(xiàn)了嗎？下午1時(shí)，在24時(shí)計(jì)時(shí)法里面是幾時(shí)？（板書）下午3時(shí)呢？（板書）下午5時(shí)、9時(shí)呢？

師：剛才我們過了一天的24小時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？鐘面外圈的數(shù)表示什么？他和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？

生：外圈的數(shù)表示中午12時(shí)到晚上12時(shí)（第二圈）的24時(shí)計(jì)時(shí)法 師小結(jié)：

用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。所以，把下午幾時(shí)或晚上幾用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，要用原來的數(shù)加上12。

5、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)鐘面外圈和內(nèi)圈的關(guān)系，說一說下面的時(shí)間怎么表示（出示填空）：（5min）

1、上午9時(shí)用（）時(shí)表示，晚上9時(shí)用（）時(shí)表示。

2、下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)？ 你是怎么算的？ 解題依據(jù)：

把下午幾時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，要用原來的數(shù)加上12.。晚上9時(shí)：9+12=21 下午5時(shí)：5+12=17，下午5時(shí)就是17時(shí)。

師：如果我告訴你現(xiàn)在是17時(shí)或21時(shí)，還要說明是上午還是下午嗎？ 生：不用。

師：是的，24時(shí)計(jì)時(shí)法使用起來非常方便，所以在很多地方廣泛應(yīng)用。

三、練習(xí)（10min）

1、完成53頁(yè)“做一做”。（3min）

2、完成54頁(yè)練習(xí)十三第1題。（3min）

為了不把普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法搞亂，我們?cè)賮韺?duì)它們進(jìn)行區(qū)分。

3、鞏固練習(xí)。（4min）

現(xiàn)在，你們和24時(shí)計(jì)時(shí)法交上朋友了嗎？看看你對(duì)它熟悉了沒有。

四、總結(jié)。（6min）

根據(jù)本書，回憶本節(jié)課的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了??

五、拓展（5min）

1、我們一起來和24時(shí)計(jì)時(shí)法一起開始一天的旅程吧。

2、說一說與時(shí)間有關(guān)的成語(yǔ)和句子。

（六）板書設(shè)計(jì) 板書：

24時(shí)計(jì)時(shí)法 1天=24時(shí)

普通計(jì)時(shí)法 24時(shí)計(jì)時(shí)法

早上 6時(shí) 6 下午 7時(shí) 19 晚上 9時(shí) 21

時(shí) 時(shí) 時(shí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：教材第48～49頁(yè)的24時(shí)計(jì)時(shí)法，例1、例2和練一練，練習(xí)十第1～5題。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求經(jīng)過時(shí)間的問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

教學(xué)具：教具鐘面、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘面

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引新

1、提問口答。我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？1個(gè)世紀(jì)是多少年？一年是多少個(gè)月？1個(gè)月的天數(shù)有哪幾種情況？

2、引入新課。一天又叫做一日。一日是多少小時(shí)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法。

二、教學(xué)新課1、教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（1）說明：1天就是1日，1日的時(shí)間就是一晝夜。在一日的時(shí)間里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈。想一想，一日共多少小時(shí)？

（2）演示：第一圈從夜里12時(shí)也就是0時(shí)起，夜里1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)上午8時(shí)、9時(shí)、到中午12時(shí)，是12時(shí)。

提問：這是從夜里12時(shí)起走了幾圈？現(xiàn)在是什么時(shí)候的12時(shí)？經(jīng)過了多少小時(shí)？

板書下面的直線圖：第二圈再?gòu)闹形?2時(shí)走，下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、晚上8時(shí)、9時(shí)、再到夜里12時(shí)，也就是第二天的0時(shí)，也是12小時(shí)。提問：第二圈是從中午12時(shí)到什么時(shí)候的12時(shí)？也就是經(jīng)過了多少小時(shí)？板書直線圖：

提問：誰(shuí)來說一說在一日里，鐘表上的時(shí)針走了怎樣的兩圈，共多少小時(shí)？

追問：一日等于多少小時(shí)？板書：1日＝24小時(shí)

指出：從夜里12時(shí)起，走一圈正好是中午12時(shí)，是12小時(shí)；再走一圈到午夜12時(shí)又走了12小時(shí)，共24小時(shí)，所以1日等于24小時(shí)。

（3）認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。說明：像上面這樣分上午幾時(shí)和下午幾時(shí)來記時(shí)的方法，通常叫做普通計(jì)時(shí)法。郵電、交通、廣播電視等部門為了記時(shí)方便，不使上午和下午時(shí)間混淆，一般都采用的是從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法。就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12：下午1時(shí)叫13時(shí)、下午2時(shí)教14時(shí)晚上12時(shí)叫幾時(shí)？24時(shí)也就是第二天的幾時(shí)？

指出：像這樣的0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。與普通計(jì)時(shí)法比，上午的時(shí)刻相同，下午的時(shí)刻要把普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻數(shù)加上12。中央電視臺(tái)每天19時(shí)播放新聞聯(lián)播節(jié)目，這里的19時(shí)就是下午幾時(shí)？

說明：在24時(shí)計(jì)時(shí)法里只要直接說幾時(shí)，比較方便，在普通計(jì)時(shí)法里，一定要說明是上午幾時(shí)或者是下午幾時(shí)。

（4）鞏固練習(xí)練一練第1題。指名板演，其余學(xué)生做在課本上。練習(xí)十第1題。小黑板出示，學(xué)生口答。練習(xí)十第2題。小黑板出示，指名板演，其余學(xué)生寫在作業(yè)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)普通計(jì)時(shí)法要說明是上午還是下午。

2、教學(xué)求經(jīng)過時(shí)間。

（1）教學(xué)例1。出示例題，讀題。畫直線圖。

提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？

這輛汽車從南京的開車時(shí)刻是什么時(shí)候？

到達(dá)上海的時(shí)刻是什么時(shí)候？要求什么？

說明：求路上用了多少小時(shí)，就是求14時(shí)30分到18時(shí)30分經(jīng)過了多少時(shí)間？

追問：路上用了多少小時(shí)？你是怎樣想的？這里的14時(shí)30分、18時(shí)30分指的是什么？4小時(shí)指的是什么？

（2）教學(xué)例2。出示例2，指名讀題。提問：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？在24時(shí)計(jì)時(shí)法里，這兩個(gè)時(shí)刻各是幾時(shí)？每天從8時(shí)到19時(shí)，營(yíng)業(yè)了多少時(shí)間怎樣計(jì)算？老師板書。

與書上校對(duì)。

（3）鞏固練習(xí)。練一練第2題。學(xué)生填在書上，提問結(jié)果。讓學(xué)生說一說是怎樣想的，怎樣算的。

練習(xí)十第3、4題。學(xué)生口答，說說是怎樣想的。

三、課堂小結(jié)這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1日等于多少小時(shí)？24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣記時(shí)的？怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間？

四、課堂作業(yè)：練習(xí)十第5題。

教學(xué)隨筆：

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇5】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2.初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

1.出示情景圖，提出問題：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，交流信息。

2.提出問題：它們表示的是幾時(shí)？

3.組織學(xué)生回答相關(guān)問題。

4.出示圖片場(chǎng)景：

讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景中的的信息，討論21：00是幾時(shí)？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法？

5.老師結(jié)合實(shí)物，幫助學(xué)生理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。

介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

6.了解一日24小時(shí)的由來。

二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法

1.師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2.學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

3.老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）

4.師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說說是怎樣想的？

5.例題分析：

普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)下午6時(shí)40分晚上9時(shí)12分

24時(shí)計(jì)時(shí)法19時(shí)23時(shí)40分

練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。

三、練習(xí)鞏固

1.學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。

2.回答問題：

（1）下面的說法正確嗎？（打手勢(shì)）

①18時(shí)就是下午8時(shí)。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。

（2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體的生活情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2.探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。

3.在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。

4.建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

5.提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻；明確兩種計(jì)時(shí)法的異同，掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。

設(shè)計(jì)A

主要教學(xué)過程：

一、猜一猜

教師播放一段學(xué)生較熟悉的片頭或片尾曲（如“大口馬牙”），讓學(xué)生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小組研究學(xué)習(xí)

（一）出示某電視臺(tái)節(jié)目單。

（二）學(xué)習(xí)小組研究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)討論以下題目：

1.節(jié)目單中的節(jié)目播出時(shí)間與以前學(xué)過的時(shí)間表示法相同嗎？你知道對(duì)應(yīng)的時(shí)刻各是什么時(shí)候？

2.我們能不能給兩種不同的計(jì)時(shí)法取個(gè)名稱？你怎么想？

3.這兩種計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別？

4.怎樣把普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法？

三、交流研究學(xué)習(xí)成果

小組討論后，全班交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計(jì)時(shí)法的異同，切實(shí)掌握普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）和24時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)換的方法。

四、鞏固練習(xí)

適量安排普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)換的練習(xí)題。

五、強(qiáng)化0點(diǎn)

（一）教師出示24:00

提問：1.你們見到過這個(gè)時(shí)刻嗎？它表示什么時(shí)候？

2.生活中你聽說過0點(diǎn)這個(gè)時(shí)刻嗎？說說你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。

（二）教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今天、明天。

引導(dǎo)講解：如果用這條直線表示時(shí)間的.話，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。今天的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)，昨天的24點(diǎn)就是今天的0點(diǎn)。

提問：1.0時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置？

2.0點(diǎn)是白天還是黑夜？

六、討論小結(jié)

怎樣合理安排晚上的時(shí)間？

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過時(shí)間．

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察思考的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻．

教學(xué)難點(diǎn)

正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間．

教學(xué)過程

一、從生活導(dǎo)入．

同學(xué)們，你們知道有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫片晚上幾點(diǎn)開播嗎？（晚上6時(shí)）

晚上6時(shí)又可以說是幾時(shí)？（18時(shí)）

你們還在哪里見過這樣的計(jì)時(shí)法？（電視中、報(bào)紙上、商店?duì)I業(yè)牌上）

像18時(shí)這樣的計(jì)時(shí)方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法．（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法）

二、探索新知．

教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法．

（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念．為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法．

教師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘表．（給學(xué)生演示教具）

教師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日之一．那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間十二點(diǎn)）

教師：把時(shí)針調(diào)到12時(shí)．對(duì)，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)．

教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？

教師：我們一起來看一看，鐘面上的時(shí)針是怎樣走的．（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時(shí)，新的一年開始了．此時(shí)此刻，鐘面上的時(shí)針和分鐘都指向數(shù)字12夜里12時(shí)．就是0時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開始計(jì)算一天的時(shí)間．接下去是凌晨1時(shí)、凌晨2時(shí)（老師邊撥邊講）上午8時(shí)、9時(shí)直到中午12時(shí)．（再接著撥）下午1時(shí)、2時(shí)晚上8時(shí)、9時(shí)直到午夜12時(shí)．也就是第二天的0時(shí)．剛才我們從中午12時(shí)撥到夜里12時(shí)，時(shí)針又走了一圈，又是12小時(shí)．

教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？（正好走兩圈，一共是24小時(shí)）

啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時(shí)計(jì)時(shí)法．

（2）讓學(xué)生拿出24時(shí)鐘表盤，自己撥撥．

分組討論：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么不同？

使學(xué)生明確：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；而時(shí)針走第二圈時(shí)，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計(jì)時(shí)法的下午時(shí)刻多12小時(shí)．這樣，下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)就是14時(shí)最后到夜里12時(shí)，就是24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)．

（3）口答．

①下午3時(shí)是幾時(shí)？（15時(shí)）

②早上7時(shí)是幾時(shí)？（7時(shí)）

③中午1時(shí)是幾時(shí)？（13時(shí)）

④晚上8時(shí)是幾時(shí)？（20時(shí)）

請(qǐng)你在鐘面上撥出16時(shí)、22時(shí)30分．（動(dòng)手操作，集體訂正．）

（4）學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

教師講解：用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12．

師生互動(dòng)：教師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)．

教師說明：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用凌晨、早晨、上午等來描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻；用下午、晚上、夜里等來描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)止這一段時(shí)間里的時(shí)刻．

（5）學(xué)生分組對(duì)練．

A．一組把下午和晚上的時(shí)刻報(bào)出來，另一組用24時(shí)計(jì)時(shí)法說出相應(yīng)的時(shí)刻．（如下午4時(shí)答：16時(shí)）

B．一組把24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻報(bào)出來，另一組用普通計(jì)時(shí)法說出相應(yīng)的時(shí)刻．（如：20時(shí)答：晚上8時(shí)）

2．教學(xué)例1．

出示例1：一列客車18時(shí)20分從北京開車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊．路上用了多少時(shí)間？

教師提問：誰(shuí)能說說18時(shí)20分是時(shí)間還是時(shí)刻？（時(shí)刻）22時(shí)40分呢？

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇8】

多年來的教學(xué)體驗(yàn)，使我深深認(rèn)識(shí)到在24時(shí)計(jì)時(shí)法的教學(xué)中，常常遇到同學(xué)們普遍存在著認(rèn)識(shí)上模糊、應(yīng)用上糊涂，以至在時(shí)間的計(jì)算問題上無從下手，不知所措。于是我就反復(fù)認(rèn)真地分析和研究了這方面的問題，最終從中摸索到一套比較成熟的講授方法。這套方法在實(shí)際的教學(xué)過程中，收到了良好的效果。它能夠使同學(xué)們聽得懂、記得牢，應(yīng)用起來得心應(yīng)手，很快地完成了這部分的教學(xué)任務(wù)。今特借此機(jī)會(huì)以奉獻(xiàn)給大部分的年青的同行們，以期達(dá)到與大家交流互助。

在當(dāng)今的社會(huì)活動(dòng)中，“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的應(yīng)用越來越廣泛，這是我們作為教師的首先要明確這個(gè)課題的重要性，從而知道在整個(gè)“時(shí)間”的教學(xué)中把“24時(shí)計(jì)時(shí)法”放在教材的最后，足以證明它的重要和難度。在具體的教學(xué)中應(yīng)該使同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到社會(huì)上的很多行業(yè)，如郵電、交通、廣播等許多部門都用的是“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的時(shí)間。而且今后會(huì)普遍運(yùn)用以達(dá)社會(huì)化。所以，我們?cè)谶@個(gè)問題的教學(xué)中，必須逐步解決以下幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的問題：

一、通過直觀教學(xué)務(wù)必使同學(xué)們理清“普通計(jì)時(shí)法”和“24時(shí)計(jì)時(shí)法”的根本聯(lián)系和區(qū)別

這是一個(gè)最基本的問題。兩種計(jì)時(shí)的方法在說法上雖然不同，但是歸結(jié)起來就是同一個(gè)鐘面的兩種讀法（兩種用法）。無論哪一種用法，可都離不開鐘面上的那12個(gè)數(shù)字。12時(shí)計(jì)時(shí)法（也叫普通計(jì)時(shí)法）是社會(huì)上傳統(tǒng)的用時(shí)方法，它和24時(shí)計(jì)時(shí)法相比較，無非是重復(fù)讀一次那12個(gè)數(shù)字，結(jié)果就出現(xiàn)了兩個(gè)1時(shí)，兩個(gè)2時(shí)，兩個(gè)3時(shí)，……兩個(gè)12時(shí)。例如：鐘面上的1時(shí)，當(dāng)天的午夜有一個(gè)1時(shí)，它是新的一天的開始，到了中午仍有個(gè)1時(shí)等。而24時(shí)計(jì)時(shí)法，雖然用的也是鐘面上的那12個(gè)數(shù)字，但和12時(shí)計(jì)時(shí)法的讀時(shí)方法不同。也就是說鐘面上的12個(gè)數(shù)字不重復(fù)讀，而是出現(xiàn)連續(xù)的讀用方法。例如：從午夜的1時(shí)一直讀到中午的12時(shí)后，下面的1時(shí)就直接讀作13時(shí)，那么1時(shí)后面的2時(shí)就續(xù)讀作14時(shí)……，讀到午夜的12時(shí)時(shí)就讀作24時(shí)，這就是24時(shí)計(jì)時(shí)法，它正好是一整天的24時(shí)。

通過黑板上的鐘面，使同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)家里的鐘面的聯(lián)想。通過老師的反復(fù)對(duì)照讀法，使同學(xué)們也能很好區(qū)別這兩個(gè)不同的概念以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而為下面的實(shí)際計(jì)算打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。有了概念，同時(shí)，也就有了有計(jì)算的基礎(chǔ)，這就是實(shí)際的教學(xué)過程中完成的第一階段。務(wù)必引起老師的重視。

二、以“求列車運(yùn)行時(shí)間”為代表，推出諸如此類的簡(jiǎn)易計(jì)算公式

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，講清24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念之后，就要進(jìn)入實(shí)際的計(jì)算的教學(xué)。但是大部分的同學(xué)往往存在著一個(gè)“說起來容易，做起來難”的問題，在實(shí)際的計(jì)算中總是糊里糊涂的。例如：一列火車10：22從首都北京發(fā)車，19：29到達(dá)沈陽(yáng)。求列車的運(yùn)行時(shí)間。還有，一場(chǎng)演唱會(huì)從8：30開始到14：30結(jié)束，求演唱會(huì)演出的時(shí)間等。諸如此類的計(jì)算舉不勝數(shù)，要是見一題就給講一次怎樣的計(jì)算，那就麻煩太大了。所以凡屬這類的計(jì)算問題，都可以概括出一個(gè)簡(jiǎn)易的公式，讓同學(xué)們像應(yīng)用其它的公式一樣，輕松地把數(shù)字代入公式中就即刻求出。那就是：結(jié)束時(shí)間－開始時(shí)間=運(yùn)動(dòng)時(shí)間。這個(gè)公式即通俗易懂又涵蓋了很多問題的時(shí)間計(jì)算。對(duì)于同學(xué)們來說，在老師的啟發(fā)下是很容易接受的，運(yùn)用起來也頗為方便。關(guān)鍵是公式中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間這個(gè)概念要讓同學(xué)們理解好，它代表了很多事物的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，接近的有飛機(jī)、輪船、汽車、摩托車、自行車等等，有些事物雖不接近行走，但也是運(yùn)行的事物，有如：比賽、會(huì)議、義務(wù)勞動(dòng)、演唱會(huì)等也都可看作運(yùn)行的事物，只要有開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，就可以代入這個(gè)公式中求出運(yùn)行時(shí)間。在掌握了這個(gè)公式以后，有關(guān)的運(yùn)行時(shí)間的計(jì)算就徹底的解決了。如：19：29--10：22=9：07，這個(gè)9：07就是火車在北京和沈陽(yáng)之間的運(yùn)行時(shí)間。又如：14：30-8：30=6：00，這個(gè)6：00就是演唱會(huì)的“運(yùn)行時(shí)間”，同學(xué)們運(yùn)用這個(gè)公式解決實(shí)際的時(shí)間計(jì)算問題，就非常的靈活和得心應(yīng)手了，這樣一來，實(shí)際的教學(xué)效果也就大大地提高了。同時(shí)也縮短了教學(xué)的過程和時(shí)間。

三、另一個(gè)關(guān)鍵的問題是還要使同學(xué)們認(rèn)真掌握實(shí)際的計(jì)算技能

這是所說的計(jì)算技能主要是豎式的計(jì)算（筆算）。列豎式時(shí)必須使同學(xué)們會(huì)進(jìn)行時(shí)間單位的換算，也就是時(shí)間的單位時(shí)與分的借位和進(jìn)位問題。雖然同學(xué)們把1時(shí)等于60分，60分等于1時(shí)背記的很熟，但在豎式中的具體計(jì)算時(shí)，必須使同學(xué)們知道，分與分之間，時(shí)與時(shí)之間都是借一當(dāng)十，夠十進(jìn)一，可是時(shí)與分之間的借位和進(jìn)位卻是借一當(dāng)60時(shí)夠60進(jìn)一。例如：19：20中20分不夠減去30分，得從前面的9時(shí)中借一，但借一時(shí)就等于60分，原來分的十位上是2，現(xiàn)在就是8減下面的3，結(jié)果原來時(shí)十位上的9只剩下8去減下去的0。因此得出19：20這樣的結(jié)果。又如8：45中的45分加上25分等于70分，但不能寫成70就完事了，應(yīng)拿出60分向前面的時(shí)位上進(jìn)一，而得出到8：45，而不應(yīng)該寫成11：70，以上這樣的換算技能十分的重要，我們務(wù)必給同學(xué)們講明白，寫清楚，免留后患。

四、列車運(yùn)行時(shí)間跨越兩天或多天的分段計(jì)算方法

該問題也是一個(gè)難度較大的問題，但實(shí)際上也是一個(gè)引伸問題。通過上面運(yùn)行時(shí)間求作的簡(jiǎn)易公式的教學(xué)，只要同學(xué)們對(duì)于求當(dāng)天的運(yùn)行時(shí)間熟煉了，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，也都能較順利的通過的。但是也會(huì)遇到個(gè)別的（少部分）同學(xué)產(chǎn)生糊涂和混亂。這也是整個(gè)教學(xué)中的難點(diǎn)部分。例如：一列火車從北京出發(fā)的時(shí)間是18：00，到達(dá)上海的時(shí)間是第二天8：25，求這列火車的區(qū)間運(yùn)行時(shí)間。對(duì)于有些同學(xué)似乎無從下手，不知所措。但當(dāng)我們講出靈活的計(jì)算方法和步驟時(shí)，也就使他們不再感到困難了。也就是說，從今天的18：00到晚上的24：00屬今天的運(yùn)行時(shí)間，用24：00減去18：00等于6：00，這6：00就是今天的運(yùn)行時(shí)間，所不易看出的是24：00，它是一個(gè)不明顯的數(shù)字，但這個(gè)數(shù)字很關(guān)鍵，它是兩天的分界線，計(jì)算時(shí)必須用到它。今天的運(yùn)行時(shí)間求出后，再加上24：00以后的8：25（每二天后運(yùn)行的時(shí)間），就是整個(gè)人北京到上海的全程運(yùn)行時(shí)間。列綜合算式：（24：00－18：00）+8：25=14：25。

解決了跨兩天的運(yùn)行時(shí)間問題后，那么跨多天的運(yùn)行時(shí)間也就可以類推計(jì)算了。例如：一列火車從沈陽(yáng)14：00發(fā)車，第三天到達(dá)成都，到站時(shí)間為13：20，求列車的區(qū)間運(yùn)行時(shí)間。在解決這個(gè)問題時(shí)，首先應(yīng)該把運(yùn)行的時(shí)間分為三段來認(rèn)識(shí)，即從沈陽(yáng)出發(fā)的當(dāng)天為第一天，到達(dá)成都的那天為第三天，那么中間的第二天是整整的一天（24：00）。列算式也就很容易的事了。那就是先求出第一天的運(yùn)行時(shí)間：24：00-14：00=10：00，第二天是整24：00，第三天運(yùn)行了13：20，把這三天的時(shí)間加起來的和，就是這列火車從沈陽(yáng)到成都的運(yùn)行時(shí)間。即：10：00+24：00+13：20=47：20。

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇9】

教材分析：

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第六冊(cè)第四單元第52頁(yè)——53頁(yè)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》。本課內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，并學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主題圖展現(xiàn)了學(xué)生日常生活中非常熟悉的場(chǎng)景：媽媽帶著女兒去百貨商場(chǎng)，當(dāng)看到商場(chǎng)門口的牌子上的“營(yíng)業(yè)時(shí)間：9：00～21：00”時(shí)，小女孩禁不住想：“21：00是幾時(shí)？”9:00是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，而21:00對(duì)學(xué)生來說從知識(shí)的角度雖然是新面孔，但在生活中已經(jīng)有所接觸。主題圖內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的連接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在生活中”從而引出了對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的探討。

教材中呈現(xiàn)的新知識(shí)有兩個(gè)，一是通過觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到1日=24時(shí)，二是會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示某一時(shí)刻。教材通過鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)使學(xué)生看到和領(lǐng)會(huì)到：一日里時(shí)針共走兩圈，一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。我們把這種計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。這部分內(nèi)容教材直接揭示。接著出現(xiàn)小精靈的提問：“這個(gè)鐘面外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？”目的是讓學(xué)生去觀察，讓學(xué)生通過自主探討小組交流發(fā)現(xiàn)：兩種計(jì)時(shí)法如何轉(zhuǎn)換。要引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。2．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察思考的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別并會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。

2、教學(xué)難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換 教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件、鐘面模型

四、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，媒體演示：使學(xué)生充分感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中運(yùn)用廣泛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)談話，確定問題：在上述情境下引發(fā)學(xué)生對(duì)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”這一新知識(shí)的探討。

3、自主學(xué)習(xí)，思考探究：在提出問題后，不是由教師直接告訴學(xué)生答案，而是為了如何去解決“一天有24小時(shí)”這一問題展開探索、交流來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。特別注重發(fā)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力。

4、合作交流，實(shí)踐強(qiáng)化：討論、交流，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的理解。

五、教學(xué)過程：

(一)、激趣引入

師：同學(xué)們，老師這有個(gè)問題，想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q，有信心嗎？ 課件出示：有兩個(gè)好朋友，約好了上周六7時(shí)到公園門口見面，他們倆都去了同一個(gè)公園的同一個(gè)入口，但是卻沒有見到面。你知道為什么嗎？

（待學(xué)生回答出一個(gè)是上午7時(shí)去的，一個(gè)是下午7時(shí)去的時(shí)候師適時(shí)板書）

師：像這樣帶有“上午、下午”等時(shí)間詞的計(jì)時(shí)法我們稱為普通計(jì)時(shí)法。（板書：普通計(jì)時(shí)法）

（二）、新課

1.初步感知24時(shí)計(jì)時(shí)法（課件出示主題圖）

師：同學(xué)們看一看，百貨商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)時(shí)間，誰(shuí)能給大家讀一讀？（適時(shí)板書9時(shí)、21時(shí)）

（指9：00—21：00）像這種不帶時(shí)間詞的計(jì)時(shí)法就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書24時(shí)計(jì)時(shí)法）

問：你還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法？

師：老師也發(fā)現(xiàn)了一些用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的地方，我們來看。（師課件展示）

師：24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中隨處可見。2.認(rèn)識(shí)一天的開始

（1）那你知道一天是從什么時(shí)候開始的嗎？（學(xué)生猜測(cè)）

師：這是大家的猜測(cè)，看看誰(shuí)猜對(duì)了。（2）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面：

師:見過這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲即將敲響，請(qǐng)同學(xué)們跟著主持人一起倒計(jì)時(shí)（播放視頻，在12時(shí)停頓）鐘面上的指針都指到了幾？這個(gè)時(shí)刻意味著什么？新的一年開始了，也就是新的一天開始了。（3）現(xiàn)在知道一天是從什么時(shí)候開始了嗎？晚上12時(shí)是新一天的開始，也叫0時(shí)，那，0時(shí)是白天還是晚上？ 3.學(xué)生動(dòng)手撥鐘感受一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘表，將表針指在0時(shí)。（課件學(xué)習(xí)提示）請(qǐng)撥出你一天的作息時(shí)間，并說一說這個(gè)時(shí)刻你在做什么。思考：在一日里,鐘表上時(shí)針正好走（）圈？一日共（）小時(shí)？

（師邊撥表邊示范）：同學(xué)們清楚怎么操作了嗎？好，帶著問題開始合作。

指生上臺(tái)撥鐘匯報(bào)

問該生：一日里時(shí)針走了（）圈，再問全班同學(xué)：你們撥鐘時(shí)，時(shí)針在一日里走了幾圈？那，1日是多少時(shí)？（板書：1日=24時(shí).）。所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、我們跟著大屏幕一起把一日里的24時(shí)數(shù)出來，請(qǐng)同學(xué)們注意黑夜和白天的變化。開始（播放課件）

(第一圈完)問：時(shí)針走第一圈是從（）時(shí)走到（）時(shí)，走了（）個(gè)小時(shí)，接下來該走它一天中的第幾個(gè)小時(shí)了？

（繼續(xù)播放課件）問：時(shí)針走第二圈是從（）時(shí)走到（）時(shí)，走了（）個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在一天過完了，同學(xué)們觀察：24時(shí)也是？

得出：晚上12時(shí)既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始。5.研究?jī)扇?shù)的關(guān)系。

（1）現(xiàn)在我們知道了：在一日里時(shí)針正好走兩圈，共24時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏（師邊指邊說）鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示什么？外圈的數(shù)表示什么？外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？仔細(xì)觀察，先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。

（2）指生匯報(bào)第一個(gè)問題。引導(dǎo)得出（鐘面內(nèi)圈的數(shù)字表示晚上12時(shí)到中午12時(shí)，也就是時(shí)針走第一圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。）

匯報(bào)第二個(gè)問題。引導(dǎo)得出（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到晚上12時(shí)，也就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。）

問：這24個(gè)數(shù)中例如：9表示一天里時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí)呢？15呢？

外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)得出（外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。外圈比內(nèi)圈多12，內(nèi)圈的數(shù)加12就是外圈）

（3）常見的鐘表，鐘面上只有內(nèi)圈的數(shù)，在實(shí)際生活中又有很多地方用到24計(jì)時(shí)法，咱們能不能用剛才找到的關(guān)系將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法呢？返回板書（（上午7 時(shí)、下午7時(shí)）

（4）上午7時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？下午7時(shí)呢？（指生回答，說說你是怎么想的？）

上午7時(shí)是時(shí)針走第一圈所指的時(shí)刻，表示一天過去了7小時(shí)，所以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就直接說7時(shí)。（板書：7時(shí)）

下午7時(shí)是時(shí)針走第二圈的時(shí)刻，從0時(shí)起，時(shí)針走過了中午的12時(shí)，進(jìn)入了第二圈后又走了7小時(shí)，所以用7加上第一圈走了的12小時(shí)就等于19小時(shí)，表示一天過去了19小時(shí)，所以，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是19時(shí)。（板書：19時(shí)）

（5）下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是幾時(shí)呢？怎樣算的？下午1時(shí)呢？

問：普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法都要去掉時(shí)間詞，那從什么時(shí)刻時(shí)數(shù)才加12？

師小結(jié)：（適時(shí)板書）

返過來，你能不能將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法呢？ 問：9時(shí)如何用普通計(jì)時(shí)法表示呢？21呢？

誰(shuí)能試著總結(jié)一下24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法的方法？ 小結(jié)：用普通計(jì)時(shí)法表示13時(shí)之前的時(shí)刻時(shí)，直接加上時(shí)間詞；表示時(shí)針13時(shí)和它之后的時(shí)刻時(shí)，加上時(shí)間詞時(shí)針指數(shù)還要減12。即時(shí)練習(xí)：對(duì)口令。老師出示一個(gè)時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們快速搶答出它的另一種計(jì)時(shí)法時(shí)刻。

6、兩種計(jì)時(shí)法的區(qū)別與聯(lián)系。

師：同學(xué)們，24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法哪不同呢？

生：24時(shí)計(jì)時(shí)法不帶時(shí)間詞，普通計(jì)時(shí)法帶時(shí)間詞。

師：那你想過為什么嗎？

那是因?yàn)椋阂惶?4小時(shí)，時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈，普通時(shí)計(jì)時(shí)法要每個(gè)數(shù)字會(huì)重復(fù)讀一次，為了區(qū)分要加時(shí)間詞，它也叫12時(shí)計(jì)時(shí)法；而24時(shí)計(jì)時(shí)法，采用的是從0時(shí)到24時(shí)來計(jì)時(shí)，每個(gè)時(shí)刻都是獨(dú)一無二的。7、24計(jì)時(shí)法的優(yōu)越性。

現(xiàn)在，同學(xué)們回頭再想想上課前老師的問題，如果那兩個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了24時(shí)計(jì)時(shí)法還會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)嗎？ 24時(shí)計(jì)時(shí)法簡(jiǎn)潔，不易出錯(cuò)。所以，生活中好多地方都用它來計(jì)時(shí)。它是國(guó)際通用的計(jì)時(shí)法。

（三）、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？

（四）、鞏固練習(xí)

1、教材第53頁(yè)“做一做”。2．教材第54頁(yè)第一題。

（五）、知識(shí)拓展：（你知道嗎？）

1日=24時(shí)，那你知道一天為什么有24小時(shí)嗎？這可是一個(gè)科學(xué)常識(shí)，一起去看看吧。（配音課件演示）

是呀！每人每天得到的都是24小時(shí)，只要你珍惜時(shí)間，它就會(huì)給你帶來智慧與力量！

（六）、作業(yè)：

課下請(qǐng)同學(xué)們用24時(shí)計(jì)時(shí)法制定自己的作息時(shí)間表。比比誰(shuí)制定的最科學(xué)。

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇10】

1．24時(shí)計(jì)時(shí)法。

交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念，為了計(jì)時(shí)方便，簡(jiǎn)明不易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？

教師設(shè)問后，緊接著將鐘面的指針都調(diào)到指向12的位置，邊演示邊講解：

鐘面上的指針都指向12，這個(gè)時(shí)候就稱為0時(shí)。

現(xiàn)在分針開始走第一圈，接下去應(yīng)該是幾時(shí)？（1時(shí)。）

再一步一步往下?lián)?，讓學(xué)生一起邊看邊說，-2時(shí)、3時(shí)......直到中午12時(shí)。

這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾圈？（走了一圈。）

下面開始走第二圈。

把時(shí)針指向下午1時(shí)的位置，問：大家看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？

讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)回答后指出：在一日內(nèi)，由于第一圈定了12小時(shí)，所以時(shí)針在走第二圈時(shí)，就把時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時(shí)，根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法就應(yīng)該是13時(shí)。讓學(xué)生回答。

再往下走，下午2時(shí)是幾時(shí)？下午3時(shí)是幾時(shí)？......晚上11時(shí)是幾時(shí)？

這時(shí)提醒學(xué)生注意：大家看，時(shí)針開始走第二圈的最后一小時(shí)了。

當(dāng)時(shí)針指向12的位置時(shí)，問現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？

讓學(xué)生回答后指出：這個(gè)時(shí)候一般稱為晚上12時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法也叫24時(shí)，不過大家看看它與第二天有什么關(guān)系呢？

讓學(xué)生先觀察，再指出：其實(shí)24時(shí)也正好是第二天的0時(shí)，所以習(xí)慣上常常只說0點(diǎn)，也就是0時(shí)，而不說24時(shí)。

2．做一做。

（1）第88頁(yè)的做一做的第1題。

（2）練習(xí)十九的第2題。

3．教學(xué)例1。

由于出現(xiàn)的時(shí)刻都不是整點(diǎn)，把時(shí)刻變?yōu)闀r(shí)間是復(fù)名數(shù)，學(xué)生列式計(jì)算比較困難，所以只要求口答。

先畫一幅線段圖，讓學(xué)生觀察鐘面和鐘段圖，初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義。

誰(shuí)能說說18時(shí)20分是時(shí)間還是時(shí)刻？（是時(shí)刻。）

22時(shí)40分呢？（也是時(shí)刻。）

時(shí)刻一般用幾時(shí)幾分表示，口語(yǔ)中也說幾點(diǎn)幾分，但書寫時(shí)應(yīng)當(dāng)按規(guī)定寫時(shí)。

從圖上看，18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

（表示的是這列客車在路上行駛的時(shí)間。）

時(shí)間一般用幾小時(shí)幾分表示。

在此，先讓學(xué)生思考怎樣解答。

再指出，可以將18時(shí)20分到22時(shí)40分分成兩段，即一段從18時(shí)20分到22時(shí)20分（見下圖），這時(shí)中間相差4小時(shí)。

另一段從22時(shí)20分到22時(shí)40分（見下圖），這時(shí)中間相差20分。

兩段合起來就是這列客車在路上行駛的時(shí)間，也就是4小時(shí)20分。

4．教學(xué)例2。

先讓學(xué)生弄清楚第一個(gè)牌子是什么計(jì)時(shí)法。

右圖牌子上用的是什么計(jì)時(shí)法？（普通計(jì)時(shí)法。）

普通計(jì)時(shí)法是按時(shí)針走的圈數(shù)將一天分為兩段。這樣，我們又怎么來計(jì)算全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間呢？

讓學(xué)生討論。

再提示：可以將營(yíng)業(yè)時(shí)間分為上午時(shí)間和下午時(shí)間，那么上午時(shí)間怎么算呢？

請(qǐng)一名學(xué)生回答。（12－8＝4（時(shí)）。

下午的營(yíng)業(yè)時(shí)間又是多少呢？（7小時(shí)。）

所以全天營(yíng)業(yè)時(shí)間就是--讓學(xué)生齊答：4＋7＝11（時(shí)）。

再看第二塊牌子，誰(shuí)能說出這是什么計(jì)時(shí)法？（24時(shí)計(jì)時(shí)法。）

牌子上的19時(shí)實(shí)際上又是下午幾時(shí)呢？（下午7時(shí)。）

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。過程與方法目標(biāo)：采用小組合作動(dòng)手撥一撥，利用“時(shí)間尺”，使學(xué)生理解24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系，并能熟練的轉(zhuǎn)換。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)具鐘

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題(課前三分鐘)

1.一天羊群里收到一封灰太狼的信，信上說：“我要和你進(jìn)行一次和平談判”，明天7點(diǎn)不見不散，談判好了我還要請(qǐng)你們吃早餐，看完信后，美羊羊說：“這肯定是灰太狼的詭計(jì)”，村長(zhǎng)說：是呀，但我們?nèi)绻蝗?，說明我們怕他，去了就會(huì)有危險(xiǎn)，這該怎么辦呢?這時(shí)站在一邊的喜羊羊說：不要急，我們明天肯定要去，但是，我們晚上7點(diǎn)去，那樣，他拿我們就沒辦法了，村長(zhǎng)和美羊羊一臉疑惑?

2..引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)、分析

疑惑什么呢?(是灰太狼沒說清楚時(shí)間。)你能幫助灰太狼把時(shí)間表示清楚嗎？

3.師：說明一天里有幾個(gè)7時(shí)?(2個(gè))。

4.那么應(yīng)該怎樣說才能把時(shí)間表述清楚?(早上7時(shí)、晚上7時(shí))引出12計(jì)時(shí)法你還知道哪些時(shí)間詞，用時(shí)間詞說一句話。

5.有其他表示方法也能區(qū)分這兩個(gè)7時(shí)嗎?(生答)

6.舉例生活中的用24時(shí)表示時(shí)間的情境。

7.導(dǎo)入24時(shí)計(jì)時(shí)法

二、檢查前置性作業(yè)

師：老師很好奇為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法呢?(一天有24小時(shí))鐘面上只有12個(gè)數(shù)字，怎么能有24個(gè)小時(shí)呢?

師：今天你如果認(rèn)真聽講，動(dòng)腦思考積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中你一定會(huì)弄明白的。大家知道一天有24小時(shí)，那么一天什么時(shí)候開始，什么時(shí)候結(jié)束呢？（半夜12時(shí)）板書

介紹時(shí)間尺，引出0時(shí)。拿出前置性作業(yè)。

1.交流前置性作業(yè)

2.匯報(bào)（學(xué)生前面演示撥鐘面）一人撥一人說在每個(gè)時(shí)刻做什么？

3.引出24時(shí)的表示方法

4.組內(nèi)邊撥邊填寫記錄單

5.小組匯報(bào)

通過剛才動(dòng)手撥我們知道一天時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，下面在跟著課件再來感受一下。

6.課件演示和老師講解一天里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的情況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)。）

師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的情況，時(shí)針從凌晨0時(shí)開始轉(zhuǎn)，到中午12時(shí)正好走一圈，是12小時(shí)，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時(shí)，又是12小時(shí)，一天一共幾小時(shí)？也就是1日=24小時(shí)

師：一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)又是一天的開始，也是0時(shí)。

三、探索交流，解決問題

1.感知12計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系（小組交流）

(1)你有什么發(fā)現(xiàn)?(12計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

(2)師：為什么12計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而12計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。

（3)還有什么發(fā)現(xiàn)?下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始12計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時(shí)刻都是12計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？從什么時(shí)候開始？

2.小組討論

師小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

四、質(zhì)疑

五、當(dāng)堂檢測(cè)

師：知道了他們的關(guān)系，那么這兩種計(jì)時(shí)法你能互相轉(zhuǎn)換嗎?

1.兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換(85頁(yè)1)

2.情境圖

師：這兩種計(jì)時(shí)法，你喜歡哪一種？

小結(jié)：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，在電視上、銀行里等公共場(chǎng)所用得比較多，而12計(jì)時(shí)法由于和鐘面上顯示的一致，在平時(shí)生活、交流對(duì)話時(shí)應(yīng)用的較多。所以這兩種方法都很重要。

下面一起看以下兩種計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用

3.情景圖（車站）為什么晚點(diǎn)了？

4.填寫營(yíng)業(yè)時(shí)間牌

5.大家都喜歡看喜洋洋與灰太郎，也都知道懶洋洋非常懶惰，下面看一下懶洋洋的作息時(shí)間。

六、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受？

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇12】

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第52--53頁(yè)上的內(nèi)容。

教學(xué)目的：

使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問題的計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

時(shí)間單位24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。

教學(xué)關(guān)鍵：

教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解24時(shí)的基本含義以及相互關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、引入

1、揭題

讓學(xué)生看課本52頁(yè)圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時(shí)？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)時(shí)法。（板書：24時(shí)計(jì)時(shí)法）

二、用24時(shí)表示時(shí)間

1、我們的鐘面時(shí)針一周要幾小時(shí)？那一天要轉(zhuǎn)幾周？

2、那一天一共有幾個(gè)小時(shí)呢？（24）

3、所以我們把從0到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間：

早上從1時(shí)到12時(shí)就用112時(shí)來表示。

但時(shí)從中午12時(shí)開始，下午1時(shí)我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法又該怎么表示呢？請(qǐng)同學(xué)們討論一下？

5、那下午2時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法又怎么表示呢？

6、小結(jié)方法：

同學(xué)們?cè)趺礃雍芸斓闹牢覀兺ǔＡ?xí)慣的表示時(shí)間的方式，改成用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示？

下午以后的時(shí)間只要用12加上我們通常說的幾時(shí)就可以得到24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間

比如：晚上9時(shí)就用12＋9＝21所以就時(shí)21時(shí)。三、習(xí)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

1、教學(xué)例三

學(xué)生說題意：下午2時(shí)40分從北京坐火車，17時(shí)45分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間？

2、學(xué)生討論。

3、匯報(bào)：你是怎么計(jì)算的？

4、師生共同總結(jié)：

①統(tǒng)一時(shí)間表示法。

②用圖表示

③用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車時(shí)刻，就是經(jīng)過時(shí)間。

四、練習(xí)：

1、搶答比賽：老師說時(shí)間學(xué)生說24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。

2、完成課本P53頁(yè)做一做。

3、完成練習(xí)13的第一題。

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇13】

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過時(shí)間．

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察思考的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念．

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻．

教學(xué)難點(diǎn)

正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間．

教學(xué)過程

一、從生活導(dǎo)入．

同學(xué)們，你們知道有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫片晚上幾點(diǎn)開播嗎？（晚上6時(shí)）

晚上6時(shí)又可以說是幾時(shí)？（18時(shí)）

你們還在哪里見過這樣的計(jì)時(shí)法？（電視中、報(bào)紙上、商店?duì)I業(yè)牌上）

像18時(shí)這樣的計(jì)時(shí)方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法．（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法）

二、探索新知．

教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法．

（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念．為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法．

教師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘表．（給學(xué)生演示教具）

教師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛的節(jié)日之一．那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間十二點(diǎn)）

教師：把時(shí)針調(diào)到12時(shí)．對(duì)，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)．

教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？

教師：我們一起來看一看，鐘面上的時(shí)針是怎樣走的．（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時(shí)，新的一年開始了．此時(shí)此刻，鐘面上的時(shí)針和分鐘都指向數(shù)字12夜里12時(shí)．就是0時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開始計(jì)算一天的時(shí)間．接下去是凌晨1時(shí)、凌晨2時(shí)（老師邊撥邊講）上午8時(shí)、9時(shí)直到中午12時(shí)．（再接著撥）下午1時(shí)、2時(shí)晚上8時(shí)、9時(shí)直到午夜12時(shí)．也就是第二天的0時(shí)．剛才我們從中午12時(shí)撥到夜里12時(shí)，時(shí)針又走了一圈，又是12小時(shí)．

教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？（正好走兩圈，一共是24小時(shí)）

啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時(shí)計(jì)時(shí)法．

（2）讓學(xué)生拿出24時(shí)鐘表盤，自己撥撥．

分組討論：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么不同？

使學(xué)生明確：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；而時(shí)針走第二圈時(shí)，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計(jì)時(shí)法的下午時(shí)刻多12小時(shí)．這樣，下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)就是14時(shí)最后到夜里12時(shí)，就是24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)．

（3）口答．

①下午3時(shí)是幾時(shí)？（15時(shí)）

②早上7時(shí)是幾時(shí)？（7時(shí)）

③中午1時(shí)是幾時(shí)？（13時(shí)）

④晚上8時(shí)是幾時(shí)？（20時(shí)）

請(qǐng)你在鐘面上撥出16時(shí)、22時(shí)30分．（動(dòng)手操作，集體訂正．）

（4）學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

教師講解：用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12．

師生互動(dòng)：教師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)．

教師說明：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用凌晨、早晨、上午等來描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻；用下午、晚上、夜里等來描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)止這一段時(shí)間里的時(shí)刻．

（5）學(xué)生分組對(duì)練．

A．一組把下午和晚上的時(shí)刻報(bào)出來，另一組用24時(shí)計(jì)時(shí)法說出相應(yīng)的時(shí)刻．（如下午4時(shí)答：16時(shí)）

B．一組把24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻報(bào)出來，另一組用普通計(jì)時(shí)法說出相應(yīng)的時(shí)刻．（如：20時(shí)答：晚上8時(shí)）

2．教學(xué)例1．

出示例1：一列客車18時(shí)20分從北京開車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊．路上用了多少時(shí)間？

教師提問：誰(shuí)能說說18時(shí)20分是時(shí)間還是時(shí)刻？（時(shí)刻）22時(shí)40分呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：

教師提問：從圖中看到列車從18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

教師補(bǔ)充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時(shí)間，一般用幾小時(shí)幾分表示．

分組討論：路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？

學(xué)生匯報(bào)：說出自己是怎么想的．

教師總結(jié)概括：可以將18時(shí)20分到22時(shí)40分分成兩段，看上圖：

從18時(shí)20分到22時(shí)20分，中間相差4小時(shí)．

從22時(shí)20分到22時(shí)40分，中間相差20分．

兩段合起來說是4小時(shí)20分．

反饋練習(xí)：從上午8時(shí)到11時(shí)50分經(jīng)過（）小時(shí)．

出示例2：一個(gè)商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）．這表示全天營(yíng)業(yè)多少時(shí)間

出示圖片24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖1）

觀察并思考：右圖牌子上用的什么計(jì)時(shí)法？

同桌討論：怎樣來計(jì)算今天的營(yíng)業(yè)時(shí)間？

（教師可提示：分上午、下午各多少小時(shí)，合起來就是全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間）

教師訂正：從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)．下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是4＋7等于11小時(shí)．

（教師板書）上午營(yíng)業(yè)時(shí)間：12－8＝4（時(shí)）

下午營(yíng)業(yè)時(shí)間：7時(shí)

全天營(yíng)業(yè)時(shí)間：4＋7＝11（時(shí)）答：全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是11小時(shí)．

分組討論：為什么算式中單位名稱是時(shí)，而答題中是小時(shí)呢？（教師講解）

教師提問：誰(shuí)能給這個(gè)商店換塊新牌子表示的營(yíng)業(yè)時(shí)間不變，但更簡(jiǎn)潔嗎？

教師出示圖片24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖2）

學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計(jì)時(shí)法？該怎樣計(jì)算開業(yè)的時(shí)間？

（全班同學(xué)動(dòng)筆列式，請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演．）

板書：營(yíng)業(yè)時(shí)間：19－8＝11（時(shí)）

集體評(píng)價(jià)新牌子和舊牌子，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

使學(xué)生明確：換牌子后營(yíng)業(yè)時(shí)間沒有變，還是11時(shí)；但用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間更簡(jiǎn)明方便．

三、鞏固練習(xí)．

（1）口答．

①17時(shí)是下午幾時(shí)？23時(shí)是晚上幾時(shí)？

②從早上6時(shí)到下午4時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)？

③小華每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)．他上午在校多長(zhǎng)時(shí)間？

④北京開往某地的火車，早上5時(shí)54分開車，19時(shí)55分到達(dá)．路上用了多少時(shí)間？

訂正：

①17時(shí)是下午5時(shí)，23時(shí)是晚上11時(shí)．

②有10個(gè)小時(shí)．

③他上午在校4小時(shí)20分．

④路上共用了14小時(shí)1分．

（2）判斷題．對(duì)的在括號(hào)里畫，錯(cuò)的在括號(hào)里畫．

①一節(jié)課的時(shí)間是40分．早晨8時(shí)10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時(shí)50分下課．（）

②15時(shí)就是下午5時(shí)．（）

③計(jì)算上午8時(shí)到下午5時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間，可以用85＋12來計(jì)算，對(duì)嗎？（）

訂正：①（）②（）③（）

四、課堂小結(jié)．

今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？

五、布置作業(yè)．

1．用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻．

下午3時(shí)上午10時(shí)晚上9時(shí)

下午6時(shí)晚上10時(shí)下午2時(shí)

2．用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻．

6時(shí)12時(shí)5時(shí)30分24時(shí)16時(shí)18時(shí)45分

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇14】

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

龍?zhí)秴^(qū)江密峰鎮(zhèn)中心小學(xué)校 牛佰敏

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察鐘面上時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，了解1日=24時(shí)，2.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻，會(huì)進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：中央電視臺(tái)有一個(gè)收視率很高的節(jié)目，老師放一段片頭音樂，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么節(jié)目。

師：“新聞聯(lián)播”節(jié)目是在什么時(shí)刻播出？（板書：晚上7∶00）

師：（板書：晚上7：00）電視畫面是寫著這個(gè)時(shí)刻嗎？我們一起來看一看。（播放新聞聯(lián)播片頭畫面）

師：（板書：19∶00）19點(diǎn)，這是一種什么計(jì)時(shí)法，它跟我們說的晚上7點(diǎn)有什么不同？今天我們一起來研究“計(jì)時(shí)法”。

師：這是電視節(jié)目預(yù)報(bào)，你最喜歡的節(jié)目是在什么時(shí)刻播出，請(qǐng)說給小組同學(xué)聽。

師：（板書電視節(jié)目預(yù)報(bào)的時(shí)刻）誰(shuí)愿意把對(duì)應(yīng)時(shí)刻寫到黑板上來？

7：00

10:00

13∶00

15∶

21∶00 早上7：00

上午10:00 下午 1∶00

下午3:30 晚上9∶00

二、探索新知

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計(jì)時(shí)法。這兩種計(jì)時(shí)法有什么不同？你能給它們分別起個(gè)名字好嗎？（板書：普通計(jì)時(shí)法 24時(shí)計(jì)時(shí)法）師：你喜歡哪種計(jì)時(shí)法？說說理由。

師；生活中，除了看電視，還有哪用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

師：交通、郵電、廣播電視等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間概念，為了記時(shí)方便、簡(jiǎn)明，不易出錯(cuò)都采用２４時(shí)計(jì)時(shí)法。而普通計(jì)時(shí)法，早上、晚上幾點(diǎn)很具體，生活中特別在交流對(duì)話的過程中應(yīng)用很廣泛。

師：那么24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系呢？為什么早上7時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法就是7時(shí)，而晚上7時(shí)卻是19時(shí)呢？下面老師就帶領(lǐng)大家經(jīng)歷一下一天的24個(gè)小時(shí)。

師：經(jīng)歷之前我們先要明確一個(gè)問題，一天是從什么時(shí)刻開始的？（出示夜里12時(shí)的鐘面）

師：這就是夜里12時(shí)，它是一天的起始時(shí)刻，我們把它記作0時(shí)（板書0:00 夜里12時(shí)）yJS21.Com

師：一天馬上就要開始了，請(qǐng)大家閉上眼睛想一想，在一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？

師：我們一起來看一看，鐘面上的時(shí)針是怎樣走的。

（課件演示，隨機(jī)提問：是什么時(shí)刻，在做什么，一天過去了幾個(gè)小時(shí)）師：現(xiàn)在誰(shuí)能回答剛才老師提出的問題，一天里鐘面上的時(shí)針共轉(zhuǎn)了幾圈？齊說。誰(shuí)能用普通計(jì)時(shí)法具體說一說，第一圈是從什么時(shí)刻到什么時(shí)刻，第二圈

呢？

師：你明白為什么早上7時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法就是7時(shí)，而晚上7時(shí)卻是19時(shí)了嗎？誰(shuí)能解釋一下。

師：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)開始計(jì)時(shí)的，從0時(shí)起過去了幾個(gè)小時(shí)，就記作幾時(shí)，非常地簡(jiǎn)明。

三、互動(dòng)練習(xí)

師：現(xiàn)在老師用普通計(jì)時(shí)法說出一個(gè)時(shí)刻，你能把它轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？試一試。凌晨2時(shí)，下午2時(shí)，上午9時(shí)，晚上8時(shí)，晚上12時(shí)（板書24:00）師：反應(yīng)這么快，有什么竅門嗎？（早晨和上午的時(shí)刻兩種計(jì)時(shí)法相同，下午和晚上需要加上12）

師：那反過來你們行嗎？我說24時(shí)計(jì)時(shí)法，你說普通計(jì)時(shí)法。（舉例：15時(shí)，18時(shí)，3時(shí)，6時(shí)）

師：同學(xué)們的反應(yīng)很快，表達(dá)也比較清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我想給你們一個(gè)當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你出題考老師，好不好？

拿出本子，時(shí)間關(guān)系，只出一道。比比看，誰(shuí)出的題最有水平，能考倒老師。集體交流。

四、讀書反饋

大家把書翻到第52頁(yè)，閱讀一下教材上的內(nèi)容，看看有不懂的地方嗎，可以提出來。

完成第53頁(yè)的做一做

完成第54頁(yè)，練習(xí)十三的第1題

五、總結(jié)升華

短短的40分鐘即將結(jié)束，回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程，這節(jié)課你都有哪些收獲呢？

同學(xué)們的收獲真多，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的優(yōu)異表現(xiàn)，下課前，我們一起玩一個(gè)游戲。用兩個(gè)手臂來表示時(shí)針和分針，根據(jù)兩個(gè)手臂的位置和他們之間的角度，來可以判斷是幾點(diǎn)。老師先做動(dòng)作，大家來判斷。（做3時(shí)的動(dòng)作）師：接下來，老師說時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們做出動(dòng)作。請(qǐng)全體起立。9：00 21：00

6∶00 18∶00

0∶00 12∶00 24∶00

師：為什么最后的幾個(gè)時(shí)刻，大家的動(dòng)作都一樣？

師：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)給老師留下深刻的印象。相信大家一定會(huì)不斷進(jìn)步！

2013年5月

24時(shí)計(jì)時(shí)法課件【篇15】

共5課時(shí)，總第27課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；

2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說說用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)

2、談話導(dǎo)入，板書課題。

二、探究新知

1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。

2、說說下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？

3、說說下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？

4、師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？

5、師小結(jié)：像上面所說的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。

6、學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長(zhǎng)時(shí)間的方法。

7、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、你知道教師幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算教師一天工作多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

2、你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問題的辦法）

3、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第4、5、7題。

四、全課總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么問題需要幫助的嗎？

2、師總結(jié)

五、分層練習(xí)

學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十三第6題。

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