經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？也許"作業(yè)自我評(píng)價(jià)集錦"就是你要找的，感謝您的參閱。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇1】

作為學(xué)生，我們每天都要完成各種各樣的作業(yè)，不論是寫(xiě)作、閱讀、數(shù)學(xué)還是科學(xué)。而作為我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和理解知識(shí)的工具之一，作業(yè)的重要性不言而喻。在完成作業(yè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)我們自己的作業(yè)進(jìn)行一定的自我評(píng)價(jià)。

我認(rèn)為自我評(píng)價(jià)是一種非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足之處，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。自我評(píng)價(jià)的過(guò)程可以促使我們思考我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到，是否理解了關(guān)鍵概念，以及書(shū)面表達(dá)是否清晰準(zhǔn)確。這些問(wèn)題的回答都能對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

自我評(píng)價(jià)也能幫助我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題。通過(guò)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的反思和分析，我們能夠識(shí)別出我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難點(diǎn)。如果我們發(fā)現(xiàn)自己在特定的主題或者概念上出現(xiàn)錯(cuò)誤或者犯迷糊，就意味著我們需要更多的練習(xí)和理解。這樣，我們就可以針對(duì)性地解決問(wèn)題，尋找更合適的學(xué)習(xí)資源，并獲取幫助。

然后，自我評(píng)價(jià)也是自我成長(zhǎng)和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面已經(jīng)取得進(jìn)步以及哪些方面還需要努力。這種認(rèn)識(shí)能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并且給我們提供了不斷進(jìn)步的動(dòng)力。自我評(píng)價(jià)也可以幫助我們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

我們應(yīng)該如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)呢？我們可以看看我們的作業(yè)是否在表面上已經(jīng)完成得很好。我們應(yīng)該檢查作業(yè)中是否有錯(cuò)誤，比如拼寫(xiě)、語(yǔ)法或者其他元素方面的錯(cuò)誤，然后進(jìn)行改正。同時(shí)，我們也應(yīng)該檢查我們是否滿足了作業(yè)要求，是否清晰準(zhǔn)確地回答了問(wèn)題或者完成了任務(wù)。這是一個(gè)基本的審查過(guò)程。

我們應(yīng)該更深入地分析我們的作業(yè)。我們可以問(wèn)自己以下問(wèn)題：我對(duì)這個(gè)題目是否有深刻的理解？我的表達(dá)是否流暢？我使用的證據(jù)和例子是否恰當(dāng)且有說(shuō)服力？通過(guò)這些問(wèn)題的答案，我們可以得出對(duì)自己作業(yè)的更具體的評(píng)價(jià)。

我們應(yīng)該制定一些針對(duì)自己作業(yè)的改進(jìn)計(jì)劃。例如，如果我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，我們可以利用一些語(yǔ)法學(xué)習(xí)資源，例如語(yǔ)法書(shū)籍或者在線課程，來(lái)進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平?；蛘?，如果我們發(fā)現(xiàn)自己讀題不仔細(xì)導(dǎo)致了一些錯(cuò)誤，我們可以嘗試在寫(xiě)作過(guò)程中更加專注于題目中的關(guān)鍵詞和要求。這些改進(jìn)計(jì)劃可以幫助我們針對(duì)性地提高我們的學(xué)習(xí)能力。

小編認(rèn)為，學(xué)生作業(yè)的自我評(píng)價(jià)是提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要工具。通過(guò)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)具體且生動(dòng)的評(píng)價(jià)，我們可以找到我們學(xué)習(xí)中的不足之處并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。自我評(píng)價(jià)也能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，并為我們的自我成長(zhǎng)和提高提供機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該充分利用自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，并且將其作為我們學(xué)習(xí)路上的重要一環(huán)。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇2】

登高作業(yè)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的任務(wù)。它不僅考驗(yàn)了我的體力和毅力，還讓我意識(shí)到了自己的能力和不足之處。在完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了很多回報(bào)和成長(zhǎng)。

首先，這項(xiàng)作業(yè)對(duì)我的體力和毅力提出了極高的要求。登山是一項(xiàng)耗費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)，而登高作業(yè)更需要我們長(zhǎng)時(shí)間地奮力攀爬高山。在整個(gè)過(guò)程中，我不僅要克服陡峭的山路和高原缺氧的問(wèn)題，還要克服自己內(nèi)心的恐懼和擔(dān)憂，堅(jiān)持不懈，不放棄。這其中的艱辛之處是難以言表的，但我意識(shí)到，只有在不斷地挑戰(zhàn)自己、克服自己的困難時(shí)，我們才能變得更加強(qiáng)大和有價(jià)值。

其次，登高作業(yè)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的能力和不足之處。在攀爬高山的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)高海拔環(huán)境，身體也會(huì)出現(xiàn)各種反應(yīng)。這時(shí)我就意識(shí)到自己的身體素質(zhì)還有待提高，需要更加認(rèn)真地訓(xùn)練和鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在攀爬高山的過(guò)程中，我的隊(duì)友也經(jīng)常給予我鼓舞和幫助，讓我認(rèn)識(shí)到，自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力還有待提高。只有這樣，才能更好地與隊(duì)友合作完成任務(wù)。

最后，登高作業(yè)也是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的任務(wù)。登山過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境、自然風(fēng)光都是如此美妙和令人陶醉。我也認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴、自然的珍貴，這讓我更加珍惜生活和對(duì)未來(lái)充滿信心。

總的來(lái)說(shuō)，登高作業(yè)給了我一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的身體素質(zhì)和心理意志進(jìn)行一次全面的檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并且努力去加以改進(jìn)。我也給予了自己不小的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@種挑戰(zhàn)也是對(duì)我的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的幫助。在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，以更好地挑戰(zhàn)自己和自我超越為目標(biāo)。

總之，登高作業(yè)是一項(xiàng)人生中非常寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。它讓我重新認(rèn)識(shí)自己的身體素質(zhì)和內(nèi)心的不足之處，也讓我發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境和自然之美，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定自己的信念和追求，也為我的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)了更多的希望和可能。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇3】

在最近的一次登高作業(yè)中，我深刻感受到了挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)這次作業(yè)的實(shí)踐，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹我的自我評(píng)價(jià)，并分享我在這次作業(yè)中的進(jìn)步與不足。

我意識(shí)到了身體健康的重要性。登高作業(yè)需要良好的體力和耐力，因此我在準(zhǔn)備過(guò)程中加強(qiáng)了體育鍛煉。我每天堅(jiān)持晨跑來(lái)提高我的體能水平，還進(jìn)行了一些力量訓(xùn)練以增強(qiáng)我的肌肉力量。在登高的過(guò)程中，我感受到了自己體能的提高，不再容易感到疲倦和虛弱。這讓我意識(shí)到，只有擁有健康的身體，我才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和完成任務(wù)。

我在挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在登高的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到高度的困難，有時(shí)甚至需要依靠導(dǎo)師的幫助才能繼續(xù)前行。但這并沒(méi)有讓我氣餒，相反，我努力克服困難，不斷尋找新的解決方法。我也學(xué)會(huì)了站起來(lái)并再次嘗試，即使我摔倒了。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神，讓我相信只要努力，就一定能夠成功。

在與同伴的合作中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在登高作業(yè)中，我們需要相互協(xié)助，互相支持。我意識(shí)到，只有與團(tuán)隊(duì)密切合作，才能更好地完成任務(wù)。在面對(duì)困難時(shí)，我與隊(duì)友們分享我的思路和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也傾聽(tīng)并接受他們的建議。這樣的合作幫助我們迅速找到了解決問(wèn)題的方法，并取得了出色的成績(jī)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。

在這次作業(yè)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我在進(jìn)行登高準(zhǔn)備時(shí)，沒(méi)有充分了解路線和群山的地形。這導(dǎo)致我在登高過(guò)程中迷失了方向，浪費(fèi)了時(shí)間和精力。這次經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到計(jì)劃和準(zhǔn)備的重要性。下次我將更加注重了解任務(wù)的詳細(xì)信息，并提前進(jìn)行足夠的準(zhǔn)備。

在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我有時(shí)會(huì)遇到焦慮和失去信心。這種心態(tài)不利于我的表現(xiàn)，因?yàn)樗鼤?huì)影響我的決策和行動(dòng)。我需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，并保持冷靜和自信。在這方面，我希望能夠通過(guò)更多的實(shí)踐和培訓(xùn)來(lái)改善自己的心態(tài)，增強(qiáng)自己的自信心。

在這次登高作業(yè)中，我通過(guò)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深刻意識(shí)到了身體健康的重要性，學(xué)會(huì)了從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我也明白了自己在準(zhǔn)備和心態(tài)方面的不足之處。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的準(zhǔn)備和心態(tài)，以便在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更好地應(yīng)對(duì)。我深信，通過(guò)不斷的思考和實(shí)踐，我將成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇4】

隨著學(xué)校開(kāi)學(xué)，完成作業(yè)成為了學(xué)生每天不可回避的任務(wù)。作業(yè)不僅是鞏固學(xué)生知識(shí)的好方式，也有利于提高學(xué)生的自律和責(zé)任心。那么，作為一個(gè)學(xué)生，我的完成作業(yè)情況如何？下面我來(lái)對(duì)此進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

首先，我認(rèn)為我的自己學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，平時(shí)掌握知識(shí)比較快，這也為我完成作業(yè)提供了較好的基礎(chǔ)。我會(huì)利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，這樣在完成作業(yè)時(shí)就可以更加得心應(yīng)手。同時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教和詢問(wèn)問(wèn)題，這有助于彌補(bǔ)我對(duì)知識(shí)的不足，讓我更好地完成作業(yè)。

其次，我的自律能力還有待提高。雖然我知道及時(shí)完成作業(yè)對(duì)自己很有益處，但有時(shí)會(huì)因?yàn)榉潘闪司杌蛘邞卸瓒R作業(yè)。所以，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我需要更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，強(qiáng)化自律意識(shí)，提高對(duì)作業(yè)的重視程度，以確保我始終做到按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)。

另外，我意識(shí)到我在完成作業(yè)時(shí)時(shí)間安排方面還需要改進(jìn)。有時(shí)會(huì)因?yàn)樘蕾嚵闵r(shí)間來(lái)完成作業(yè)，導(dǎo)致我沒(méi)有足夠的時(shí)間仔細(xì)審查自己的作業(yè)，或者由于沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足而影響到作業(yè)的質(zhì)量。因此，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我需要將時(shí)間分配更加合理，充分利用時(shí)間完成作業(yè)，也要注意及時(shí)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行檢查和修改，以提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

最后，我覺(jué)得我還有一個(gè)方面需要特別提出，那就是我對(duì)各種作業(yè)類型的掌握情況。除了常規(guī)作業(yè)外，還有一些特殊的作業(yè)類型，比如研究論文、報(bào)告、PPT等。我意識(shí)到自己在這些作業(yè)方面的能力或許還不夠強(qiáng)，因此我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)的技巧和注意事項(xiàng)，嘗試在完成這些作業(yè)方面練習(xí)自己的能力，以提高自己的綜合素質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次自我評(píng)價(jià)，我意識(shí)到自己在完成作業(yè)方面還有很大的提高空間，但我也相信只要我保持努力、認(rèn)真、態(tài)度良好的心態(tài)，我一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地完成作業(yè)，提升自己的成績(jī)和能力。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇5】

作業(yè)安全一直是企業(yè)和個(gè)人非常關(guān)注的問(wèn)題，它直接關(guān)乎員工的生命安全和健康，也影響著企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)和發(fā)展。在工作中，每個(gè)人都需要對(duì)自己的作業(yè)安全進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，保證自己的工作安全，同時(shí)也為企業(yè)的安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

首先，我會(huì)從個(gè)人安全意識(shí)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。作為一個(gè)員工，個(gè)人安全意識(shí)的強(qiáng)弱直接決定了在工作中是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一次安全培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)安全知識(shí)，了解工作中可能存在的危險(xiǎn)源和事故風(fēng)險(xiǎn)。我會(huì)時(shí)刻使自己的意識(shí)保持警惕，牢記安全生產(chǎn)是第一位的原則，時(shí)刻保持警覺(jué)。

其次，我會(huì)對(duì)自己的作業(yè)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。作為一名員工，我必須熟悉并掌握自己的工作技能，確保在工作中能夠勝任自己的工作崗位。在作業(yè)技能評(píng)價(jià)中，我會(huì)主要考慮兩個(gè)方面：是否熟練掌握操作規(guī)程，是否正確使用工作工具。熟練掌握操作規(guī)程可以保證我在工作時(shí)能夠按照標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行操作，避免因操作不當(dāng)而造成危險(xiǎn)。正確使用工作工具則是防止因工具使用不當(dāng)而導(dǎo)致工作事故的重要環(huán)節(jié)。

此外，我還會(huì)對(duì)自己的現(xiàn)場(chǎng)安全管理進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)場(chǎng)安全管理是對(duì)作業(yè)場(chǎng)所和作業(yè)環(huán)境進(jìn)行有效管控的關(guān)鍵。我會(huì)評(píng)估自己是否能夠正確使用個(gè)人防護(hù)裝備，保證自己的生命安全。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，評(píng)估自己是否能夠判別事故隱患，并采取相應(yīng)的控制措施，確保作業(yè)安全.我將嚴(yán)格遵守崗位操作流程，不擅自改變作業(yè)工藝和操作方式，時(shí)刻保持對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)控和關(guān)注，確保作業(yè)安全。

最后，我還會(huì)對(duì)自己的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是對(duì)工作中可能出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和預(yù)防措施的制定，是確保工作安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)評(píng)估自己是否具備對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行合理評(píng)估和判斷的能力，是否能夠設(shè)想和預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況，并制定有效的控制措施。只有全面評(píng)估和預(yù)防安全風(fēng)險(xiǎn)，才能確保自己的工作安全。

綜上所述，作業(yè)安全自我評(píng)價(jià)是我保證工作安全的重要手段，只有通過(guò)不斷自我評(píng)價(jià)和完善，才能提高個(gè)人的安全意識(shí)和安全技能，為企業(yè)的安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。作為員工，我將時(shí)刻關(guān)注作業(yè)安全，保證自己的工作安全，也積極參與企業(yè)的安全管理工作，共同創(chuàng)建安全、穩(wěn)定的工作環(huán)境。只有在建立了良好的作業(yè)安全文化基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和員工的安全成長(zhǎng)。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇6】

工作業(yè)績(jī)自我評(píng)價(jià)()

第一篇：評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的幾點(diǎn)做法 評(píng)價(jià)教師工作業(yè)績(jī)的幾點(diǎn)做法

對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)是學(xué)校管理工作的一個(gè)重要組成部分，也是對(duì)教師評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分。為了使評(píng)價(jià)起到教育、調(diào)控、導(dǎo)向作用，必須做到以下幾點(diǎn)： （一）、評(píng)價(jià)遵循的原則

1、教育性原則：評(píng)價(jià)不是目的，目的在于引導(dǎo)教師端正思想、促進(jìn)工作、搞好素質(zhì)教育，更好地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)。因此評(píng)價(jià)指標(biāo)中體現(xiàn)了教育性，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)對(duì)每個(gè)教師所起的定向、導(dǎo)航作用。 2、科學(xué)性原則：教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)是依據(jù)黨的教育方針和基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。評(píng)價(jià)內(nèi)容反映了一個(gè)教師的教育觀點(diǎn)，教育方法及貫徹教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的程度。評(píng)價(jià)的項(xiàng)目及要點(diǎn)的提法力求正確、合理、具有科學(xué)性。

3、整體性原則：教師的工作業(yè)績(jī)是從教育、教學(xué)的各項(xiàng)具體活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的，而且受多種因素的影響和制約。所以，評(píng)價(jià)要從整體觀念出發(fā)，多種指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，權(quán)衡它們?cè)谡w中的作用和地位，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，此外，對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)要與其它評(píng)價(jià)保持一致，使各種評(píng)價(jià)形成一個(gè)整體，力求評(píng)價(jià)做到全面、客觀、公正、合理。 4、可行性原則：評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定，既要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又要切合本校的實(shí)際，條文力求明確、具體，使用方法盡量做到既科學(xué)又簡(jiǎn)便易行，便于教師理解和接受。 （二）評(píng)價(jià)確定的指標(biāo)

對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)指標(biāo)共分為6項(xiàng)、21個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)均分a、b、c三個(gè)等級(jí)?，F(xiàn)對(duì)a級(jí)做如下規(guī)定： 1、能堅(jiān)持德育為首

（1）按時(shí)上好班隊(duì)會(huì)：做到有計(jì)劃、有目的、有備課，聯(lián)系實(shí)際、形式新穎、教學(xué)效果好。

（2）學(xué)科教學(xué)：發(fā)揮德育主渠道作用，思想教育滲透好。 （3）三結(jié)合教育：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期對(duì)全班學(xué)生家訪一次，做到有記錄、效果好。

（4）平時(shí)思想教育：做到有針對(duì)性，班風(fēng)好、學(xué)生有良好的品德和行為習(xí)慣。

（5）教師以身作則：言行堪為學(xué)生表率，無(wú)體罰和變相體罰。 2、能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃 （1）不隨意曠課、調(diào)課。 （2）認(rèn)真上好活動(dòng)課。 （3）不搞突擊講課、突擊復(fù)習(xí)。 3、能努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)：

（1）不搞集體補(bǔ)課，不延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間。 （2）家庭作業(yè)適量。

（3）不留懲罰性作業(yè)和機(jī)械重復(fù)作業(yè)。 4、能面向全體學(xué)生 （1）熱情關(guān)心后進(jìn)生：對(duì)學(xué)習(xí)困難生不歧視、不放棄，學(xué)生無(wú) 流失。 （2）對(duì)提高后進(jìn)生有措施，效果明顯。 （3）因材施教，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。 5、能面向?qū)W生的全面發(fā)展：

（1）努力改進(jìn)課堂教學(xué)：在傳授知識(shí)的同時(shí)重視培養(yǎng)能力、開(kāi) 發(fā)智力、教會(huì)方法。

（2）扎實(shí)打好基礎(chǔ)：不為考分而教，對(duì)考試科目和非考試科目，考 試內(nèi)容和非考試內(nèi)容同樣重視。

（3）教師不弄虛作假，學(xué)生考試不作弊。 （4）注意全面評(píng)價(jià)學(xué)生：不以一好代全好。 6、能重視課外教育：

（1）認(rèn)真組織課外活動(dòng)，參加課外活動(dòng)的人數(shù)多、興趣濃。 （2）學(xué)生特長(zhǎng)不斷發(fā)展、成績(jī)顯著。

教師的工作和表現(xiàn)達(dá)到了上述要求，即可評(píng)為a級(jí)；基本達(dá)到 要求，但還有某些不足，即可評(píng)為b級(jí)；基本上沒(méi)有達(dá)到要求，問(wèn)題叫多，則評(píng)為c級(jí)。 （三）、評(píng)價(jià)使用的方法。

關(guān)于評(píng)價(jià)的方法可采用自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體步驟如下：

1、自我評(píng)價(jià)：教師本人根據(jù)評(píng)價(jià)項(xiàng)目認(rèn)真作好自我總結(jié)，實(shí)事求是地肯定成績(jī)，找出差距，然后對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)定各評(píng)價(jià)要點(diǎn)的等級(jí)，在評(píng)價(jià)表的自我評(píng)價(jià)欄相應(yīng)的等級(jí)中畫(huà)勾。 2、學(xué)生評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從評(píng)價(jià)指標(biāo)中抽出部分要點(diǎn)，以問(wèn)卷的形式向?qū)W生調(diào)查。調(diào)查采用無(wú)記名的方法。調(diào)查前向?qū)W生講清目的、方法、要求，然后由有關(guān)人員匯總，評(píng)定出每個(gè)教師的各項(xiàng)指標(biāo)等級(jí)，在評(píng)價(jià)表的他人評(píng)價(jià)欄相應(yīng)的等級(jí)中畫(huà)勾。

3、干部評(píng)價(jià)：指標(biāo)第一項(xiàng)由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，第二、三四項(xiàng)由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，第五、六項(xiàng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。干部要參考自評(píng)，根據(jù)平時(shí)檢查工作、年終考核，對(duì)自己所管的項(xiàng)目給予評(píng)定等級(jí)，并在評(píng)價(jià)表的他人評(píng)價(jià)欄相應(yīng)等級(jí)中畫(huà)勾。

4、匯總、綜合：指定專人把自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、干部評(píng)價(jià)的結(jié)果匯總，填入評(píng)價(jià)表的綜合評(píng)價(jià)欄中。

5、定性分析：組成評(píng)價(jià)小組，由評(píng)價(jià)小組對(duì)每個(gè)人的自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、干部評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，確定每個(gè)人的等級(jí)。等級(jí)分為：a級(jí)（工作

業(yè)績(jī)優(yōu)秀）；b級(jí)（工作業(yè)績(jī)良好）；c級(jí)（工作業(yè)績(jī)教差）。把評(píng)價(jià)的結(jié)果填入評(píng)價(jià)表的評(píng)價(jià)等級(jí)欄中，并填寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)。 四、評(píng)價(jià)的反饋與運(yùn)用

1、評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋：學(xué)校要通過(guò)座談會(huì)、總結(jié)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、個(gè)別談話等方式反饋給教師。反饋時(shí)要從主、客觀等方面進(jìn)行分析，鼓勵(lì)教學(xué)工作業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師繼續(xù)努力，同時(shí)也要指出存在的問(wèn)題和今后努力的方向，使評(píng)價(jià)發(fā)揮教育功能。

2、利用評(píng)價(jià)提供信息，改進(jìn)學(xué)校管理工作：針對(duì)存在問(wèn)題制定改進(jìn)措施，強(qiáng)化管理，提高教師端正教育思想的自覺(jué)性，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的條件，使評(píng)價(jià)發(fā)揮調(diào)控功能。

3、學(xué)校要把評(píng)價(jià)結(jié)果作為考核教師的重要依據(jù)，做為評(píng)先、職評(píng)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件之一，使評(píng)價(jià)發(fā)揮調(diào)控功能。

總之，教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)是一項(xiàng)新的工作，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不好掌握，工作難點(diǎn)較多，學(xué)校要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善，使其最大限度地發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第二篇：科研工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法 科研工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法（試行）

為穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院科研工作，提升教師科研水平，促進(jìn)學(xué)科和師資隊(duì)伍建設(shè)，完善科研激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范科研工作業(yè)績(jī)量化辦法，并為教師個(gè)人科研績(jī)效津貼發(fā)放、科研工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體評(píng)選提供依據(jù)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)院第二輪崗位聘任工作的要求，特制定本辦法。 第一條科研工作業(yè)績(jī)計(jì)分范圍 （一）科研成果

1.政府決策研究與咨詢報(bào)告；

2.公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)性期刊（包括公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)性論文集）上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文；

3.公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)著作（專著、編著）、學(xué)術(shù)譯著及文藝作品類書(shū)籍等；

4.通過(guò)政府組織鑒定或驗(yàn)收的科研成果； 5.知識(shí)產(chǎn)權(quán)（授權(quán)專利、軟件著作權(quán)等）； 6.獲得的各級(jí)各類政府科研成果獎(jiǎng)勵(lì)； 7.技術(shù)轉(zhuǎn)讓、科技開(kāi)發(fā)成果等； 8.藝術(shù)類重要?jiǎng)?chuàng)作成果。 （二）科研項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)

1.承擔(dān)的各級(jí)各類政府資助以及企事業(yè)單位科研項(xiàng)目； 2.實(shí)際到位的外來(lái)科研經(jīng)費(fèi)。 （三）其他 1.指導(dǎo)碩士研究生； 2.科研工作先進(jìn)個(gè)人； 3.重點(diǎn)學(xué)科與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

除上述條款外，各二級(jí)單位不得自行增加、刪減計(jì)分項(xiàng)目。 第二條科研工作業(yè)績(jī)計(jì)分辦法

根據(jù)科研工作業(yè)績(jī)計(jì)分表（見(jiàn)附件），逐一累加各欄目所得分值，即為學(xué)年科研工作業(yè)績(jī)分。各二級(jí)單位不得變更各欄目計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。 第三條科研工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

個(gè)人科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)由教師所在二級(jí)單位負(fù)責(zé)，統(tǒng)一按照附件計(jì)分表計(jì)分辦法，對(duì)每位教師的科研工作業(yè)績(jī)進(jìn)行登記、核實(shí)、計(jì)分、評(píng)價(jià)，科研部負(fù)責(zé)監(jiān)督、抽查，接受舉報(bào)，處理投訴。個(gè)人學(xué)年科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果分為：合格和不合格。 各崗位科研業(yè)績(jī)基本要求如下：

（一）t2—t4崗位人員每學(xué)年累計(jì)科研工作業(yè)績(jī)量化分：理工類不少于15分、人文經(jīng)管類不少于10分；

（二）t5—t7崗位人員每學(xué)年累計(jì)科研工作業(yè)績(jī)量化分：理工類不少于5分、人文經(jīng)管類不少于3分；

（三）t8—t10崗位人員每學(xué)年累計(jì)科研工作業(yè)績(jī)量化分：理工類不少于3分、人文經(jīng)管類不少于1分。

未達(dá)到上述各崗位基本科研業(yè)績(jī)要求的教師，其學(xué)年科研工作評(píng)價(jià)結(jié)果為不合格。

各二級(jí)單位應(yīng)根據(jù)本單位實(shí)際，制定出不低于上述標(biāo)準(zhǔn)的各崗位科研業(yè)績(jī)基本要求。

第四條科研業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)起止時(shí)間

學(xué)年科研業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)起止時(shí)間：上一年7月1日至當(dāng)年6月30日。 第五條附則YJS21.cOm

（一）存有下列情形之一的教師可申請(qǐng)不參加科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)： 1.因病假、養(yǎng)育假等原因請(qǐng)假，學(xué)年實(shí)際工作時(shí)間（不包括寒暑假）不滿9個(gè)月的教師；

2.進(jìn)院時(shí)間不滿9個(gè)月的教師；

3.經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)公派出國(guó)或掛職鍛煉、實(shí)際工作時(shí)間不滿9個(gè)月的教師。 （二）各類科研項(xiàng)目和成果類別、級(jí)別的確定存在爭(zhēng)議時(shí)，經(jīng)科研部審核后由學(xué)院組織有關(guān)專家研究確定。

（三）本辦法適用于學(xué)院在編的專職專任教師，自2014年7月1日起執(zhí)行，原相應(yīng)文件停止執(zhí)行。 （四）本辦法由科研部負(fù)責(zé)解釋。

附件：浙江大學(xué)城市學(xué)院教師科研工作業(yè)績(jī)計(jì)分表 第三篇：安全評(píng)價(jià)人員工作業(yè)績(jī)考核制度 17安全評(píng)價(jià)人員工作業(yè)績(jī)考核制度

為了保證安全評(píng)價(jià)人員技術(shù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)滿足工作需要，增強(qiáng)安全評(píng)價(jià)人員的責(zé)任心和主人翁意識(shí)，參照《安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)考核管理規(guī)則》，每年對(duì)安全評(píng)價(jià)人員工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，特制定本制度。 1.綜合部應(yīng)結(jié)合國(guó)家、行業(yè)對(duì)安全評(píng)價(jià)人員的工作業(yè)績(jī)要求對(duì)照有關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)安全評(píng)價(jià)人員的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。

2.應(yīng)根據(jù)安全評(píng)價(jià)人員業(yè)績(jī)考核結(jié)果，制定改進(jìn)和預(yù)防措施使安全評(píng)價(jià)人員的評(píng)價(jià)工作不斷改進(jìn)提高。 3.經(jīng)考核不合格者不得上崗。

4.經(jīng)考核不合格者，須經(jīng)培訓(xùn)合格后報(bào)請(qǐng)經(jīng)理批準(zhǔn)，方能上崗。 5.安全評(píng)價(jià)人員工作業(yè)績(jī)考核每年末進(jìn)行一次，考核內(nèi)容及結(jié)果應(yīng)形成記錄并進(jìn)入個(gè)人業(yè)績(jī)檔案。

6.安全評(píng)價(jià)人員工作業(yè)績(jī)考核記錄應(yīng)按《記錄控制程序》進(jìn)行控制。 第四篇：指導(dǎo)教師工作業(yè)績(jī)企業(yè)評(píng)價(jià) 指導(dǎo)教師工作業(yè)績(jī)企業(yè)評(píng)價(jià)

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)存在著以“硬”為標(biāo)志的實(shí)證化評(píng)價(jià)方法和以“軟”為標(biāo)志的人文化評(píng)價(jià)方法的分野與矛盾。前者過(guò)于注重量化因素，如考試卷面分?jǐn)?shù)，一些無(wú)法量化的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題常常被排除在評(píng)價(jià)之外。而后者盡管在評(píng)價(jià)過(guò)程中無(wú)法保證客觀公正，但更多地考慮人的需要和價(jià)值，注重人的心理感受和情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)人與人之間的對(duì)話和交流，從更適合人性的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，如教師對(duì)其認(rèn)同的“乖學(xué)生”給予好成績(jī)。將二者相結(jié)合，形成“定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合法”，它是發(fā)展性評(píng)價(jià)的一種方法。

定量評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制，定性評(píng)價(jià)可采用語(yǔ)言描述，兩者相輔相承。在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)科評(píng)價(jià)中，應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，客觀、公正、全面的描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)指出在哪些方面具有潛能，哪些方面存在不足。這種評(píng)價(jià)方式主要適用于專業(yè)理論性強(qiáng)的課程，以《學(xué)前教育學(xué)》為例。評(píng)價(jià)方案：如果學(xué)生對(duì)一組學(xué)科綜合案例分析題的要點(diǎn)，基本分析正確，但不夠準(zhǔn)確全面?？梢赃@樣進(jìn)行評(píng)價(jià)：良(四顆星)；如果分析的準(zhǔn)確性和全面性提高一些，或有一些個(gè)人創(chuàng)新思維的亮點(diǎn)，那就是優(yōu)(五顆星)了，多神氣啊!希望你繼續(xù)努力，相信五星會(huì)屬于你!學(xué)生閱讀了這個(gè)評(píng)語(yǔ)后，獲得的是成功的體驗(yàn)，和學(xué)好教育學(xué)的自信心，以及爭(zhēng)取更大進(jìn)步的動(dòng)力。2.專業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)法

2014年9月，教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，它標(biāo)志著我國(guó)幼兒園教育改革將進(jìn)入一個(gè)新的階段。幼兒教師要樹(shù)立與專業(yè)化要求一致的教師形象。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，《綱要》的貫徹更是將這一問(wèn)題推到前沿。美國(guó)幼教專家凱茨認(rèn)為，幼兒教師的專業(yè)應(yīng)表現(xiàn)為：在教育工作中，能運(yùn)用高級(jí)縝密的知識(shí)作為判斷和行事的標(biāo)準(zhǔn)。具有這種素質(zhì)的幼兒教師能抓住孩子丟來(lái)的球，并且把它丟回去，讓孩子想繼續(xù)跟他玩游戲，并在玩的 過(guò)程中不斷創(chuàng)造出新的游戲來(lái)。他們是真正的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的專家。專業(yè)和非專業(yè)教師在教育中表現(xiàn)迥異，如面臨幼兒出現(xiàn)某種糾紛時(shí)，專業(yè)型教師首先的反應(yīng)是：“我能利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓兒童學(xué)習(xí)什么?”從而運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)臨床診斷、分析事情的前因后果，思考各種可能的行動(dòng)方式，并評(píng)估行動(dòng)及決定可能造成的后果，以有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方法引導(dǎo)他們?cè)跊_突中學(xué)習(xí)，而非專業(yè)教師的反應(yīng)往往是：“發(fā)生了什么事情?”并只是盡快地結(jié)束糾紛。

就我院的教學(xué)現(xiàn)狀而言，在專業(yè)崗位的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，被用人單位認(rèn)為具備良好專業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，其專業(yè)學(xué)科的考試成績(jī)是否通常就很高呢?反之，專業(yè)學(xué)科成績(jī)“不好”的學(xué)生，在專業(yè)崗位實(shí)踐活動(dòng)中一定會(huì)有不好的表現(xiàn)嗎?答案是否定的! 讓班主任或?qū)W科教師常常感到很尷尬的是：不被學(xué)科教師或班主任看好的某些“調(diào)皮學(xué)生”，在見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)總結(jié)會(huì)上，卻被實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師大加贊賞，并發(fā)出招聘意向。相反地，有些被學(xué)科教師認(rèn)同的“好學(xué)生”或“乖學(xué)生”，卻被實(shí)習(xí)單位下這樣的評(píng)語(yǔ)：“能基本完成所交代的任務(wù)”，“工作熱情欠缺”，“工作不夠主動(dòng)”，“實(shí)習(xí)表現(xiàn)一般般”等。那么，學(xué)校與用人單位，作為“人才產(chǎn)品”的供需雙方，對(duì)“相關(guān)產(chǎn)品的質(zhì)量”無(wú)法認(rèn)同時(shí)，哪一方的結(jié)論更值得采信呢?無(wú)疑應(yīng)該是需求方，即用人單位說(shuō)了算。很明顯，造成這種評(píng)價(jià)誤差的原因是，學(xué)校現(xiàn)行的或傳統(tǒng)過(guò)時(shí)的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案出現(xiàn)了問(wèn)題。改革的重點(diǎn)為：學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中所表現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)情況應(yīng)作為相關(guān)學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù)。

以我院《學(xué)前兒童游戲》學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為例： (1)現(xiàn)行的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案 計(jì)算公式為：

學(xué)科總評(píng)分=平時(shí)成績(jī)×30％＋期末考試成績(jī)×70％——(1) 平時(shí)成績(jī)=考勤分×20％＋平時(shí)作業(yè)分×10％＋單元測(cè)驗(yàn)×20％＋見(jiàn)習(xí)表現(xiàn)×50％ (2) 很明顯，這是一種傳統(tǒng)的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，學(xué)生們只要把占70％權(quán)重的期未考試“對(duì)付”好了，總評(píng)成績(jī)及格應(yīng)該不是問(wèn)題。在如此評(píng)價(jià)方式的導(dǎo)向下，老師眼中的“好學(xué)生”或“乖學(xué)生”通常屬于平時(shí)善長(zhǎng)背書(shū)或考場(chǎng)上善長(zhǎng)“抄襲”的一類人了。 (2)專業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)法方案 計(jì)算公式為：

學(xué)科總評(píng)分=知識(shí)基礎(chǔ)分×30％＋專業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)分×70％——(3) 這是一種重專業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方法。其中，“知識(shí)基礎(chǔ)分”部分的計(jì)量，科任教師可參照公式(2)進(jìn)行調(diào)整。而“專業(yè)素養(yǎng)分”部分的計(jì)量，科任教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在崗位實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，尤其是實(shí)習(xí)基地(幼兒園)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，進(jìn)行綜合定性或定量評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式可基本客觀地反映每一位學(xué)生所具備的專業(yè)素質(zhì)或預(yù)測(cè)其專業(yè)發(fā)展?jié)撃芮闆r，避免人才供需雙方對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的較大反差。 第：財(cái)務(wù)部門工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究 財(cái)務(wù)部門工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究

摘要：財(cái)務(wù)部門工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，可以從評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定，評(píng)價(jià)方法的選擇，評(píng)價(jià)的實(shí)施等方面來(lái)構(gòu)建一個(gè)完善的評(píng)價(jià)體系。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)部門工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，以及現(xiàn)代公司治理結(jié)構(gòu)的完善，當(dāng)前財(cái)務(wù)部門在企業(yè)整體戰(zhàn)略決策以及企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中的地位和作用不斷強(qiáng)化。因此，對(duì)財(cái)務(wù)部門的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果用于改進(jìn)企業(yè)管理的重要性也不斷增強(qiáng)。 一、評(píng)價(jià)的基本原則

財(cái)務(wù)部門工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本原則，也即在評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇，評(píng)價(jià)方法的確定以及評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程中要遵循的基本原則，主要包括客觀公正、科學(xué)全面、可操作等方面。 1、客觀公正

首先，評(píng)價(jià)的過(guò)程要客觀，不能帶有主觀性，整個(gè)評(píng)價(jià)既要能夠?qū)嵤虑笫堑姆磻?yīng)財(cái)務(wù)部門的工作成績(jī)，也要能發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)部門工作中存在的問(wèn)題。其次，評(píng)價(jià)的結(jié)果要公平，既不能讓人為的因素干預(yù)到整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程，也不能讓個(gè)人的情感影響到對(duì)工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有這樣評(píng)價(jià)結(jié)果才能客觀公正的反應(yīng)財(cái)務(wù)部門的工作業(yè)績(jī)。 2、科學(xué)全面

首先，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要科學(xué)全面，既不能只評(píng)價(jià)財(cái)務(wù)部門主要的工作而忽視次要工作，也不能僅僅評(píng)價(jià)傳統(tǒng)工作而忽視了隨著形勢(shì)的發(fā)展而新出現(xiàn)的工作。其次，評(píng)價(jià)過(guò)程要科學(xué)全面，要科學(xué)全面的預(yù)計(jì)整個(gè)評(píng)價(jià)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并制定應(yīng)對(duì)方案，避免出現(xiàn)無(wú)所適從局面等局面影響評(píng)價(jià)的實(shí)施。 3、可操作原則

首先，評(píng)價(jià)方案要遵循可操作原則。整個(gè)評(píng)價(jià)既不能耗費(fèi)過(guò)多的人力物力，也不能過(guò)于追求簡(jiǎn)單，而是要選取一種具有操作性的符合現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)方案。其次，評(píng)價(jià)的實(shí)施要具有可操作性，各評(píng)價(jià)指標(biāo)要盡可能的量化，并對(duì)各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)予以明確，從而提高評(píng)價(jià)的可操作性。 二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

根據(jù)上述三大原則，綜合考慮財(cái)務(wù)部門的具體工作，可以從如下(更多精彩文章請(qǐng)關(guān)注好 )6個(gè)方面來(lái)設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)。 1、工作效益

工作效益主要是指財(cái)務(wù)部門的工作給整個(gè)企業(yè)帶來(lái)的效益。由于財(cái)務(wù)部門直接管理著單位的資金，因此，如果能夠合理的安排資金的使用，則可以給單位帶來(lái)更多的收益，或者降低資金的使用成本。對(duì)工作效益主要可以從單位時(shí)間內(nèi)資金的使用成本、收益等角度來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、工作效率

工作效率主要是指財(cái)務(wù)部門對(duì)單位安排的各項(xiàng)工作響應(yīng)的速度，即是否能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成預(yù)定的工作內(nèi)容，以及這種工作滿足單位整體需要的程度及財(cái)務(wù)信息質(zhì)量。由于財(cái)務(wù)預(yù)算、核算以及財(cái)務(wù)發(fā)展規(guī)劃等財(cái)務(wù)部門工作對(duì)于一個(gè)單位影響巨大，因此涉及到財(cái)務(wù)部門的工作一般都是較為重大的事項(xiàng)，這就更加需要財(cái)務(wù)部門能夠及時(shí)的做出反應(yīng)。根據(jù)財(cái)務(wù)部門的特征，可以從財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)核算等財(cái)務(wù)工作的時(shí)間長(zhǎng)短、準(zhǔn)確性等方面來(lái)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。 3、工作協(xié)調(diào)性

工作的協(xié)調(diào)性是指財(cái)務(wù)部門與其它部門配合的程度，隨著全面預(yù)算管理的實(shí)施，以及資金鏈走入了企業(yè)整體價(jià)值鏈，當(dāng)前財(cái)務(wù)部門的工作已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的幫助各部門報(bào)賬，而是發(fā)展為全面的為各部門提供決策服務(wù)。因此，這就要強(qiáng)調(diào)工作的協(xié)調(diào)性。具體而言，根據(jù)財(cái)務(wù)部門的特征，可以從財(cái)務(wù)信息化水平，溝通聯(lián)系機(jī)制是否完善，事后財(cái)務(wù)信息的反饋質(zhì)量等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、工作的保密性

財(cái)務(wù)信息是一個(gè)企業(yè)最為重要的商業(yè)秘密之一，即使是對(duì)于上市公司這種需要對(duì)外公開(kāi)財(cái)務(wù)信息的企業(yè)，也只是在規(guī)定的時(shí)間對(duì)會(huì)計(jì)信息予以披露，在這之前應(yīng)該予以嚴(yán)格的保密。因此，工作的保密性也是財(cái)務(wù)部門重要的工作業(yè)績(jī)。在具體的考核過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)保密制度的完善程度，員工保密意識(shí)的強(qiáng)弱，日常保密措施的完善程度，財(cái)務(wù)信息泄密應(yīng)對(duì)機(jī)制的完善程度等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、財(cái)務(wù)的安全性

財(cái)務(wù)的安全性即企業(yè)要在盡可能的提高財(cái)務(wù)收益，降低財(cái)務(wù)成本的同時(shí)確保資金鏈不會(huì)斷裂，以及一旦發(fā)生資金鏈斷裂情況，企業(yè)短期內(nèi)的應(yīng)對(duì)能力。在具

體的評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以從財(cái)務(wù)部門對(duì)公司各項(xiàng)投資、籌資、資金調(diào)度等財(cái)務(wù)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制設(shè)計(jì)及運(yùn)行有效性、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處置預(yù)案等方面來(lái)評(píng)價(jià)。 6、社會(huì)責(zé)任履行情況 隨著企業(yè)社會(huì)責(zé)任的凸顯，作為外界了解企業(yè)重要的渠道——會(huì)計(jì)信息的重要性也不斷提升。特別是，當(dāng)前全球性重大事項(xiàng)頻頻發(fā)生，這些事件對(duì)我國(guó)企業(yè)的影響程度不斷加深，影響的廣度也不斷擴(kuò)大，且全球經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有完全從金融危機(jī)的影響中走出來(lái)，這種復(fù)雜的外部環(huán)境使得財(cái)務(wù)部門的社會(huì)責(zé)任更顯重大。具體而言，可以從能否按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確的提供會(huì)計(jì)信息等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、評(píng)價(jià)方法的選擇

評(píng)價(jià)方法的選取對(duì)于最終的評(píng)價(jià)結(jié)果有著重要的影響，在具體的評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以綜合多種方法的優(yōu)點(diǎn)，如可以采用模糊綜合評(píng)價(jià)法等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、幾種常用的評(píng)價(jià)方法

對(duì)企業(yè)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，當(dāng)前主要有：圖形等級(jí)量表法，這一方法是在特定的取值范圍對(duì)對(duì)特征要素進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的方法；目標(biāo)管理方法，這一方法是通過(guò)設(shè)立具體的目標(biāo)并對(duì)目標(biāo)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，但它沒(méi)有突出質(zhì)量方面的因素；關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)評(píng)價(jià)方法，這一方法是通過(guò)對(duì)關(guān)鍵指標(biāo)的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)整個(gè)業(yè)績(jī)，它抓住了評(píng)價(jià)的主要方面，但也可能忽視一些當(dāng)前認(rèn)為不重要但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看很重要的指標(biāo)；基于投資回報(bào)分析的方法，這一方法已經(jīng)綜合考慮到財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)，且能較為方便的獲取評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)，但它沒(méi)有關(guān)注一些長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展指標(biāo)；平衡計(jì)分卡評(píng)價(jià)方法，這一方法從財(cái)務(wù)、顧客、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程和學(xué)習(xí)與創(chuàng)新四個(gè)方面來(lái)對(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是目前采用較多的一種方法。 2、財(cái)務(wù)部門業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法的選取

考慮到財(cái)務(wù)部門業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的復(fù)雜性與重要性，在綜合上述評(píng)價(jià)方法的基礎(chǔ)上，可以采用模糊綜合評(píng)價(jià)法來(lái)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)。實(shí)施模糊綜合評(píng)價(jià)法。

首先，在利用已有評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，確定各指標(biāo)度量賦值的方法，如采用likert等級(jí)度量法，并對(duì)每一等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行描述。并建立直接評(píng)價(jià)指標(biāo)一般是二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)要素集，建立權(quán)重集（即各指標(biāo)的權(quán)重，一般而言，該指標(biāo)重要性越大，其權(quán)重也就越高，而對(duì)于權(quán)重的確定，可以采用專家確定法等方

法）。其次，根據(jù)評(píng)價(jià)者對(duì)各指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果，計(jì)算出某一評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)結(jié)果的隸屬度（在模糊數(shù)學(xué)中采用某一指標(biāo)被評(píng)為某一等級(jí)的人數(shù)占參與評(píng)價(jià)總?cè)藬?shù)的比重來(lái)確定），以此為基礎(chǔ)計(jì)算出模糊關(guān)系矩陣。再次，運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)中的計(jì)算方法進(jìn)行模積合成計(jì)算，得出最終的評(píng)價(jià)結(jié)果。

這一方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以將一些定性的指標(biāo)進(jìn)行量化，并可以通過(guò)權(quán)重的調(diào)整來(lái)關(guān)注一些關(guān)鍵性的指標(biāo)，從而提高評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性與科學(xué)性。 四、評(píng)價(jià)的實(shí)施

財(cái)務(wù)部門工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，可以從五個(gè)步驟來(lái)具體的實(shí)施。 1、確定評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)及參與評(píng)價(jià)的人員

首先，企業(yè)要成立專門的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，并制定評(píng)價(jià)管理辦法，指定評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，以此來(lái)推動(dòng)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展。其次，要對(duì)參與評(píng)價(jià)的人進(jìn)行界定，根據(jù)財(cái)務(wù)部門工作的情況，可以從財(cái)務(wù)部門自身、其它平行的工作部門以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣就可以避免單一的主體參與評(píng)價(jià)可能存在的偏差，并且財(cái)務(wù)工作也確實(shí)涉及到其它部門。

2、制定評(píng)價(jià)工作方案

在確定評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)后，應(yīng)該針對(duì)財(cái)務(wù)部門的具體情況，制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方案，并對(duì)方案的可行性進(jìn)行論證。為保證方案的客觀、獨(dú)立性，可以邀請(qǐng)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，或者是有關(guān)的專家對(duì)方案進(jìn)行總體把關(guān)、梳理。

3、收集評(píng)價(jià)資料

收集評(píng)價(jià)資料主要是對(duì)財(cái)務(wù)部門的工作情況，全面的收集相關(guān)資料，以便供實(shí)施評(píng)價(jià)的人參考，從而提高評(píng)價(jià)結(jié)果的科學(xué)性。特別是針對(duì)一些量化的指標(biāo)，或者說(shuō)不需要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查就可以直接確定評(píng)價(jià)結(jié)果的指標(biāo)，要通過(guò)資料的收集來(lái)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。 4、具體實(shí)施評(píng)價(jià)

具體實(shí)施評(píng)價(jià)，是指挑選確定參與評(píng)價(jià)的人選后，通過(guò)一定的方式如在一個(gè)相對(duì)固定的地方，向參與評(píng)價(jià)的人介紹評(píng)價(jià)原則與方法，向其解釋評(píng)價(jià)過(guò)程中要注意的有關(guān)事項(xiàng)，特別是，由于一些指標(biāo)是由定性的指標(biāo)量化而來(lái)，因此，要制定統(tǒng)一規(guī)范的定性指標(biāo)量化標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行詳盡的描述，以便幫助實(shí)施評(píng)價(jià)的人員了解標(biāo)準(zhǔn)，并作出客觀公正的判斷。在評(píng)價(jià)完成后，收集評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)

果進(jìn)行深加工，如利用上文所述的模糊綜合評(píng)價(jià)法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并得出最終的評(píng)價(jià)結(jié)果。 5、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

在得出評(píng)價(jià)結(jié)果后，企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策層要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)相關(guān)責(zé)任人實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，以此來(lái)激勵(lì)責(zé)任人努力工作，或者起到懲戒作用。同時(shí)，還要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果中體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，有針對(duì)性的提出改進(jìn)財(cái)務(wù)工作的對(duì)策建議。 五、結(jié)語(yǔ)

財(cái)務(wù)部門工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃才能使得評(píng)價(jià)結(jié)果基本與現(xiàn)實(shí)相符，才能推動(dòng)財(cái)務(wù)工作上水平。因此，評(píng)價(jià)工作本身也是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程。

工作業(yè)績(jī)及自我評(píng)價(jià)

個(gè)人工作業(yè)績(jī)自我評(píng)價(jià)

績(jī)自我評(píng)價(jià)

德勤能績(jī)自我評(píng)價(jià)

績(jī)效考核自我評(píng)價(jià)

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇7】

自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在完成作業(yè)過(guò)程中的表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的一種方式，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并為今后的進(jìn)步提供參考。下面是一篇關(guān)于小學(xué)體育作業(yè)自我評(píng)價(jià)的篇章，希望對(duì)你有幫助。

在本學(xué)期的體育作業(yè)中，我認(rèn)真完成了老師布置的任務(wù)，盡力展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。通過(guò)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為今后的學(xué)習(xí)提出了一些建議。

首先，我在體育作業(yè)中表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的態(tài)度。無(wú)論是課堂上還是操場(chǎng)上，我總是迅速積極地參與到活動(dòng)中去。例如，在課堂上，當(dāng)老師布置任務(wù)時(shí)，我總是第一個(gè)舉手表示自己愿意嘗試，并主動(dòng)要求參與。這樣的態(tài)度讓我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，在課堂上，我也與同學(xué)們互動(dòng)和合作，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的重要作用。

其次，我在體育作業(yè)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行跑步、跳繩和打球等活動(dòng)。通過(guò)不斷的練習(xí)和努力，我逐漸提高了自己的協(xié)調(diào)能力，運(yùn)動(dòng)動(dòng)作更加流暢、自如。例如，在跳繩的活動(dòng)中，我能夠快速、連貫地進(jìn)行跳躍，并跳出不同的花樣。這一點(diǎn)在我的自我評(píng)價(jià)中得到了很大的肯定。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在體育作業(yè)中存在的一些不足之處。首先，我在某些體育項(xiàng)目上還存在困難，如籃球和足球等。這是因?yàn)槲覍?duì)這些項(xiàng)目的規(guī)則和技巧了解不夠，需要更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，在某些身體素質(zhì)方面，如柔韌性和力量方面，我相對(duì)較弱。這是我需要更多地參加鍛煉和訓(xùn)練的地方。

為了改進(jìn)我在體育作業(yè)中的不足，我制定了一些具體的計(jì)劃和建議。首先，我將加強(qiáng)對(duì)不同體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和了解，通過(guò)觀看比賽、閱讀相關(guān)書(shū)籍和請(qǐng)教老師，提高對(duì)規(guī)則和技巧的理解。同時(shí)，我會(huì)多參加身體素質(zhì)鍛煉的活動(dòng)，如拉伸訓(xùn)練和力量訓(xùn)練等，以提高自己的身體素質(zhì)。此外，我還將積極參加學(xué)校組織的體育比賽和活動(dòng)，爭(zhēng)取更多的鍛煉機(jī)會(huì)，并與其他同學(xué)切磋交流，相互學(xué)習(xí)，提高自己的技能水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

綜上所述，通過(guò)對(duì)自己在體育作業(yè)中的表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃和建議。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷努力，積極參與，不斷進(jìn)步。體育作業(yè)將成為我健康成長(zhǎng)的一部分，為我未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇8】

我的心理學(xué)作業(yè)自我評(píng)價(jià)范文

心理輔導(dǎo)中建立良好的幫助關(guān)系是做好心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)者和咨詢者的之間的關(guān)系是心理輔導(dǎo)中最重要的方面，據(jù)統(tǒng)計(jì)，不管是哪一種咨詢方法，其效果都無(wú)顯著差異，但就總的案例來(lái)分析，好的咨詢關(guān)系是成功案例的共性。所以可以說(shuō)咨詢關(guān)系處理的好壞決定了咨詢效果的好壞。良好的幫助關(guān)系是良好咨詢關(guān)系的體現(xiàn)，首先它是了人本主義的體現(xiàn)，把咨詢師和求助者定位為有感情的、互動(dòng)的、有共同目標(biāo)（解決求助者心理具體問(wèn)題）的協(xié)作體。這個(gè)良好的關(guān)系建立在平等、尊重，信任、努力的基礎(chǔ)上。在學(xué)校的心理輔導(dǎo)中，輔導(dǎo)教師和咨詢學(xué)生之間如何建立良好的幫助關(guān)系和普通咨詢過(guò)程有共性也有一些特性，下邊我簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：

一、與求助者見(jiàn)面之前的溝通。

在面談之前做簡(jiǎn)短溝通，如設(shè)置心理輔導(dǎo)熱線，信箱、qq，電郵等，這是輔導(dǎo)教師與咨詢學(xué)生之間溝通的開(kāi)端，也是建立良好幫助的開(kāi)始以及維持幫助關(guān)系的一種方式，通過(guò)這些溝通可以傳遞很多信息，發(fā)現(xiàn)匹配度，使輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者有一定的認(rèn)識(shí)并讓來(lái)訪學(xué)生先在心里對(duì)輔導(dǎo)教師有一定的認(rèn)可度，甚至有些輕微的心理問(wèn)題可以通過(guò)這些方式解決。

二、第一次就要建立平等、尊重、坦誠(chéng)的咨訪關(guān)系。

學(xué)校咨詢中，輔導(dǎo)教師和咨詢學(xué)生之間處了咨訪關(guān)系外往往還有師生關(guān)系，教師在學(xué)生心理中有大人的權(quán)威性、行為的管理性等。這從一定程度會(huì)影響咨詢學(xué)生的表達(dá)，特別是首次咨詢面談此現(xiàn)象會(huì)更加明顯。故而輔導(dǎo)教師更應(yīng)該在心理輔導(dǎo)中注意尊重和熱情的態(tài)度。

一平等對(duì)待每位前來(lái)咨詢的學(xué)生是輔導(dǎo)教師要做到的，這個(gè)平等不是一視同仁的平等，而是輔導(dǎo)教師和咨詢學(xué)生人格上的平等，這種平等需要輔導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)在心，表現(xiàn)在行。認(rèn)識(shí)在心就是要認(rèn)識(shí)到到每一個(gè)學(xué)生來(lái)咨詢是有認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)栴}的勇氣和解決問(wèn)題的決心的。要認(rèn)識(shí)到心理輔導(dǎo)是一次心靈溝通，這個(gè)溝通只有建立在平等的基礎(chǔ)上才可能真實(shí)和深入，它是朋友式的幫助又是超越朋友式的引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的幫助。行動(dòng)上要有表現(xiàn)：態(tài)度要親切，真誠(chéng)。態(tài)度決定學(xué)生進(jìn)入輔導(dǎo)室的第一感受，學(xué)生大都是懷著好奇，忐忑，害羞的心理來(lái)的，輔導(dǎo)教師首先要用自己的態(tài)度感染學(xué)生，讓其能夠自然，那么首先是親切和真誠(chéng)，這里的親切和真誠(chéng)是相互影響的，輔導(dǎo)教師的親切和真誠(chéng)給予來(lái)訪者安全感利于其袒露內(nèi)心，和對(duì)輔導(dǎo)教師的信任。當(dāng)然這個(gè)親切真誠(chéng)的態(tài)度不是流于表面，試想，如果輔導(dǎo)教師在咨詢室表現(xiàn)熱情出了房間又表現(xiàn)出教師的威嚴(yán)那么良好的幫助關(guān)系恐怕是不可能得到建立的，所以作為輔導(dǎo)教師和社會(huì)咨詢師不同點(diǎn)可能在于，輔導(dǎo)教師是天天在學(xué)校和學(xué)生生活在一起的，與咨防學(xué)生的幫助關(guān)系也是建立在整個(gè)校園生活中的`，這種關(guān)系有更加深入的外延性，這就談到了第二個(gè)方面：良好的幫助關(guān)系不僅僅建立在心理輔導(dǎo)室。

二良好幫助關(guān)系的外延性。作為學(xué)校心理輔導(dǎo)教師其工作平臺(tái)是整個(gè)校園生活，其工作面是整個(gè)校園區(qū)域，良好的幫助關(guān)系一定是貫穿于期間的，具體來(lái)說(shuō)學(xué)校輔導(dǎo)教師有更多的機(jī)會(huì)去了解學(xué)生的生活，并且施加影響，如與其班主任，科任教師的溝通及方法的使用等，但這里要注意最大化的保護(hù)咨詢學(xué)生的隱私，涉及到其個(gè)人生活方面的問(wèn)題要征詢學(xué)生意見(jiàn)，切不可自作主張認(rèn)為和其他人的談?wù)摬粫?huì)讓其知道，這是對(duì)咨詢學(xué)生的起碼的尊重，也是良好關(guān)系的以建立的信任基礎(chǔ)。

三、注意良好的身體語(yǔ)言，弱化教師形象。

切不可把上課的習(xí)慣動(dòng)作及語(yǔ)言帶到心理咨詢中。一些教師的職業(yè)動(dòng)作及言語(yǔ)，很容易把咨詢學(xué)生推到“學(xué)生聽(tīng)課”狀態(tài)。這就談到第四點(diǎn)避免虛談。

四、加強(qiáng)情感和行為的交流才能避免虛從而建立良好的幫助關(guān)系。

虛談會(huì)讓咨詢過(guò)程看起來(lái)順利，但效果不好，咨詢效果是求助者真實(shí)情況的改善而不是其自我對(duì)效果的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為虛談原因有2點(diǎn)1是學(xué)生在咨詢?cè)L談中脫離自己的真實(shí)情感，流于述說(shuō)，這種現(xiàn)象在社會(huì)輔導(dǎo)中也存在，多是求助者的一種心理防御機(jī)制，即求助者明明這是自己的問(wèn)題會(huì)給自己帶來(lái)痛苦，故而轉(zhuǎn)用第三人稱方式進(jìn)行敘述進(jìn)而達(dá)到隔離痛苦的效果。這樣的咨詢仿佛2個(gè)人在談?wù)摿硗庖粋€(gè)人事情一般。其效果可想而知。在學(xué)校中學(xué)生訪談也會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一是學(xué)生習(xí)慣于其校園角色，二是現(xiàn)代學(xué)生對(duì)事物感情了解豐富，但對(duì)外界的豐富大多是間接經(jīng)驗(yàn)，缺乏直接感受，以至對(duì)外界了解越多越看不清自己的真實(shí)情感，這是學(xué)生階段的普遍特征，值得我們注意和研究。這就談到虛談的第二點(diǎn)，輔導(dǎo)教師過(guò)于理智而缺乏激情或過(guò)于熱情都會(huì)導(dǎo)致和加重求助學(xué)生的虛談傾向，解決地方法是適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)對(duì)求助者的刺激，通過(guò)行為迫使其真實(shí)情感的表露以及對(duì)自身情感的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。比如情感風(fēng)暴體驗(yàn)一般效果不錯(cuò)。

五、首次咨詢輔導(dǎo)教師不宜過(guò)于主動(dòng)，要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)及傾聽(tīng)咨詢者的表述上。

在學(xué)校心理輔導(dǎo)中，一些學(xué)生咨詢的問(wèn)題有共性，這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)教師千萬(wàn)不能妄下結(jié)論或者過(guò)早打斷學(xué)生的表述。要耐心聽(tīng)，傾聽(tīng)是輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，是判斷和收集心理問(wèn)題的主要來(lái)源，其本身也是一種心理輔導(dǎo)的方法。傾聽(tīng)作為一般會(huì)談的首要程序，有幫助學(xué)生宣泄苦惱，讓其感覺(jué)受到尊重的作用。

以上5點(diǎn)我簡(jiǎn)要分析了一下在學(xué)校心理咨詢中建立良好幫助關(guān)系需要注意的方面，當(dāng)然需要注意的方面不僅僅是這幾點(diǎn)，如良好的幫助關(guān)系還應(yīng)該跟求助者商量確定咨詢目標(biāo)，過(guò)程中經(jīng)常評(píng)定等。最后我用一句話來(lái)結(jié)尾心理輔導(dǎo)既不是給求助者慰藉也是不是給來(lái)訪者分析，而是讓來(lái)訪者帶回到問(wèn)題產(chǎn)生的真實(shí)時(shí)刻，讓來(lái)訪者切實(shí)地重新感受到當(dāng)時(shí)的感受，這就是提供并建立一個(gè)好的關(guān)系的過(guò)程。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇9】

自20xx年進(jìn)入公司工作已三年有余，公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快進(jìn)入到了工作角色中來(lái)。隨著時(shí)間的推移及工作內(nèi)容的深入，工作成績(jī)與問(wèn)題并存，現(xiàn)將過(guò)去一年的工作情況作以下簡(jiǎn)單匯報(bào)。

自加入公司，我便被分配到貿(mào)易一部，負(fù)責(zé)塑料的銷售業(yè)務(wù)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持下，我從最初對(duì)化工銷售的懵懂，到現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成塑料業(yè)務(wù)的購(gòu)進(jìn)、銷售、發(fā)貨等環(huán)節(jié)。20xx年在整個(gè)行業(yè)蕭條的背景下，塑料作為一個(gè)較小的銷售品種，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，順利完成了年度采購(gòu)計(jì)劃和銷售任務(wù)，實(shí)現(xiàn)年銷售額3382.55萬(wàn)。

轉(zhuǎn)眼x年已經(jīng)過(guò)去，面對(duì)新的一年我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，關(guān)注上下游行情走勢(shì)，立足公司利益兼顧客戶優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，保持與各部門積極溝通，力爭(zhēng)為公司創(chuàng)造更大的效益!

總結(jié)過(guò)去工作，仍存在有許多缺點(diǎn)和不足，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，想到的解決辦法過(guò)于單一，實(shí)踐能力還需要不斷提高與完善。在今后工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作，積極與各部門溝通，不斷的學(xué)習(xí)與積累，完善自我。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇10】

自從20xx年7月來(lái)到xx工作以來(lái)，已經(jīng)有近三年的時(shí)間了，在這兩年中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作的需要，經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和工作，已能勝任現(xiàn)在的工作崗位，現(xiàn)將三年來(lái)的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想方面

政治上嚴(yán)格要求自己，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論。具有較強(qiáng)的大局意識(shí)和組織觀念，工作上以事業(yè)為重，不計(jì)個(gè)人得失，在新的崗位上擺正位置把廣大人民群眾的利益放在首位，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作中吃苦耐勞，積極主動(dòng)，作風(fēng)踏實(shí)，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調(diào)查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理論同科研工作實(shí)際相結(jié)合，積極為本系統(tǒng)制訂符合實(shí)際的科研發(fā)展目標(biāo)和科研發(fā)展措施獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在大是大非和原則面前做到毫不含糊。在實(shí)際工作中，努力學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析、研究、解決問(wèn)題，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和科學(xué)決策水平。

二、業(yè)務(wù)能力方面

從參加工作以來(lái)，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，重視不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，曾擔(dān)任過(guò)《城市防洪》、《水質(zhì)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)》、《水力學(xué)》、《水工建筑物》、《工程力學(xué)》、《建筑工程概論》、《市政工程概論》《建筑材料》教學(xué)工作，并根據(jù)水工專業(yè)工作的實(shí)際需要，通過(guò)業(yè)余時(shí)間以不同形式學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提高自己的專業(yè)技術(shù)能力和水平。通過(guò)兩年多的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和教學(xué)工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參與力學(xué)結(jié)構(gòu)教研室示范教材《鋼筋混凝土計(jì)算基礎(chǔ)》、《工程力學(xué)》配套教材的編寫(xiě)，參與水工教研室示范教材《水力學(xué)》的編寫(xiě)，為響應(yīng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的要求，負(fù)責(zé)《工程力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)。

三、生活方面

在工作中，我努力從每一件事情上進(jìn)行總結(jié)，不斷摸索，掌握方法，提高工作效率和工作質(zhì)量，因?yàn)樽约哼€是新同志，在為人處事、工作經(jīng)驗(yàn)等方面經(jīng)驗(yàn)還不足，在平時(shí)工作和生活中，我都能夠做到虛心向老同志學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，反思自己不足，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。我時(shí)刻提醒自己，要誠(chéng)懇待人，態(tài)度端正，積極想辦法，無(wú)論大事小事，我都要盡能力去做。在平時(shí)時(shí)刻要求自己，必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同志、從打掃衛(wèi)生等小事做起，嚴(yán)格要求自己。

四、存在不足

1、對(duì)工作程序掌握不充分，對(duì)自身業(yè)務(wù)熟悉不全面，對(duì)工作缺少前瞻性，致使自己在工作中偶爾會(huì)遇到手忙腳亂的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2、缺少細(xì)心，辦事不夠謹(jǐn)慎。教學(xué)工作是相對(duì)簡(jiǎn)單但又繁多的工作，這就要求我必須細(xì)心有良好的專業(yè)素質(zhì)，思路縝密。在這方面，我還不夠細(xì)心，時(shí)有粗心大意、做事草率的情況。

作業(yè)自我評(píng)價(jià)【篇11】

具有豐富的團(tuán)隊(duì)組建與擴(kuò)大閱歷和工程治理與協(xié)調(diào)閱歷；

擅長(zhǎng)人事工作及進(jìn)度治理；

熟識(shí)生產(chǎn)跟單工作流程；

嫻熟操作各種系統(tǒng)，及文件圖紙的收發(fā)并存檔，及各種資料打印與表格制作等。

熟識(shí)辦理員工請(qǐng)假，新進(jìn)員工入廠和各類離職人員的手續(xù)，考勤的治理工作，部?jī)?nèi)會(huì)議的召集、記錄，日常工作中各種文檔的處理、歸檔及治理，生產(chǎn)進(jìn)度的監(jiān)控、品質(zhì)特別的`統(tǒng)計(jì)及辦公用品的領(lǐng)取與發(fā)放，日常重要治理工程的資料收集、整理及圖表的制作，各種表單及標(biāo)簽的制作和財(cái)務(wù)工資統(tǒng)計(jì)、發(fā)放等工作流程。

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