真正的好文章不多“愛的奉獻讀后感”是其中之一，閱讀過作品后，我感慨萬分。?寫讀后感不僅要看，更要理解，怎樣才是更好的的讀后感？希望這些軟技能能夠為你的職業(yè)生涯增添亮色！

愛的奉獻讀后感 篇1

**一套《愛的奉獻》賑災特別節(jié)目，雖然是重播，我們了第二遍，可是我們都看得很認真。

四川**，牽動了中國甚至世界人民的心，每個人都關注著四川一帶每天的動局，生怕有更多的人失去親人，也盼望有更多的人堅強的活下來，他們是偉大的，他是最勇敢的，他們敢于與死神作斗爭，他們堅信，總有人會來救他們，沒有人會把他們遺忘。

天災無情人有情，沒有人能**未來將會發(fā)生什么，這次強震，世界震撼，每個人都是有錢出錢，有力出力，迫切想重建他們的家園，雖然原來的天府之國沒有了，但是大家萬眾一心，會有更好的天府之國展現(xiàn)在他們面前。

有一位叫蔣敏的女警察，他的母親和兩歲的女兒都因為這件事被殺了。身為民警的她，并沒有趕回家去，而且堅守在自己的崗位上，照顧好每一個身邊的人，在鏡頭里，我們看到她正在幫一個幾個月大的孩子蓋被子，走出棚子，連續(xù)工作了幾天幾夜沒有合眼的蔣敏似乎支撐不住了，終于在棚外昏倒了，當天，她也來到了節(jié)目的現(xiàn)場。雖然她失去了兩個至親，但我們不會讓她內(nèi)心感到孤獨，因為中國有13億人是她的至親。

四川大**，感動天，感動地，感動所有人，有這樣一幕，在一片廢墟前，一位婦女大號著："王芳，王芳，你回來呀……"這叫聲多么凄慘，聽了多讓人心寒，失去一個親人心有多疼？

再疼的傷痛，也有我們來撫平，由我們13億人撫平，由全世界撫平。每個地區(qū)都加班加點，以滿足災區(qū)的需要，飛機在空中架起了生命線。

即使再黑暗中，我們也會為你挖一盞燈。

微電影愛的奉獻觀后感（二）

"生死不離，你的夢落在那里，想著生活繼續(xù)，天空失去了美麗，你卻等待夢在明天站起，你的呼喊刻在我血液里；生死不離，我數(shù)秒等你消息，相信生命不息，與你祈禱一起呼吸，我看不到你卻牽掛在心里，你的目光是我全部的意義。"

2008年5月13日14時28分，四川省發(fā)生8.0級群眾起義。在這驚天動地的時刻，一排排的房屋變成了廢墟；一間明亮的教室變成了瓦礫；有多少親人被分開，他們的家人被摧毀！我們的親人被埋在一層層瓦礫下，渴望最后一絲希望。他們帶著希望的聲音深深地刻在我們的血液里。

中國共產(chǎn)黨和國務院第一時間、第一時間把總部設在抗震救災第一線！我們的子弟兵、志愿者從祖國各地自發(fā)的奔赴一線，為汶川被山石掩埋的道路，鑿開一條生存之路；為我們的親人送去救命的食糧！我們只有一個目的一個口號：

向前！向前！向前！

通路！通電！通訊！

親人們啊，你們在死亡線上，而我們就在你們的身旁！

每一分鐘都在發(fā)起生命的總攻；每一秒鐘都在與死神直面較量，我們的子弟兵們在每一分每一秒都奮力的搶救著我們遇難的親人。我們的親人們啊，挺?。∥覀冇?3億只手可以夠到你，我們一定會把你從死亡的魔爪中拉出來！

親人不哭，汶川不哭，祖國不哭！我們會勝利！親人加油，汶川加油，祖國加油！

我們都是你們永遠的親人！

全國上下，無論老少，獻出自己的愛心，拿出自己歷年的積蓄，幫助我們的親人們渡過難關重建家園！我們的親人們啊，你們看見了嗎？擦干眼淚，天若無情人有情！

我們凝聚在一起，同舟共濟，眾志成城！一元、五元、二十元雖然捐款不多，卻包含著我們的心愿，親愛的，我們的心與你同在，與生與死密不可分！

“你的一線希望是我的全部動力。幫我搭好路基讓你回家。不管你在那里，我都會找到你。血能創(chuàng)造奇跡。生活就是命題。無論你在那里，我都會找到你，手牽手，生死攸關！

不管你在那里，我都想找到你。我的血創(chuàng)造奇跡。大山毅然舉起。不管你在那里，我都會找到你。天亮了，我就把它縫起來。手牽手，生死攸關！"

愛的奉獻讀后感 篇2

[愛心和奉獻永存——《愛的教育》讀后感]愛心和奉獻永存

——《愛的教育》讀后感

薛津中心學校602班：程亦瑤

今年暑假我讀了意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛的教育》，愛心和奉獻永存——《愛的教育》讀后感。通過對生活的簡單描述，這本書讓我感受到人類是多么需要互相關心、理解和幫助！我認為這種關心、理解和幫助離不開最根本的東西之一——愛，這也是這部杰作的主題。

給我印象最深的是一封父親的信——《要學會愛人》，內(nèi)容主要是講：安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連“對不起”也沒說一聲就走了，感到非常生氣，并教育他以后應該怎樣尊重別人，培養(yǎng)良好的品德。說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，一旦家長不在時，我像變了一個人似的變得特懶，看到誰都像沒看到，甚至連看到老師時把頭一低就過去了，懶得叫上一聲，更別說說話聊天了，讀后感《愛心和奉獻永存——《愛的教育》讀后感》。

記得有一次，在上學的路上，碰到我家對門的阿姨，我連理也沒理，裝作沒看見低著頭就往前走，也不管她當時是怎么想的，是不是從此就把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。

我記得有一次我在上學的路上。當我到了馬路上，我剛轉(zhuǎn)了紅燈，就停了下來。這時，一位年過六旬的老太太因為看不到紅燈，繼續(xù)往前走，看到兩邊的車都要相撞了。這時，我本該趕緊把老奶奶拉回來的，可我還是猶豫要不要去？我猶豫的時候，旁邊的一位阿姨急忙把老奶奶拉回來，對她說：

“紅燈已經(jīng)亮了，等一下再過去?！本G燈亮的時候，又把老奶奶攙了過去?？吹竭@一切，我非常后悔，后悔當時猶豫的事情。

我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可不能再這樣了。

要培養(yǎng)高尚的道的品質(zhì)，必須從小事做起，從平凡做起。三國時期劉備曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>

讀完這本書，我想：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來越遠，人與人之間的關系也有點淡漠。說到這兒，我想起了一句歌詞，“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

”讓我們一起努力，把快樂的種子撒向每一個角落，讓奉獻精神發(fā)揚光大！

【評語】

本文是小作者在認真閱讀意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛的教育》后寫的一篇優(yōu)秀的讀后感。小作者緊扣書本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實例來談自己的感受，文章的題目就是中心所在。全文簡潔明了，語意表達清晰完整，組織清晰，結(jié)構(gòu)完整。

愛的奉獻讀后感 篇3

“愛是給予的，是自我付出的，并絲毫也不期待等值的交換。”這是雷爾的一句名言。當我還是個孩子的時候，我總是纏著大人問什么是愛，但他們總是摸我的頭說：

“等你長大了你就知道了?！笨墒俏椰F(xiàn)在長大了，去還是不知道什么是愛，當我讀了愛的教育之后，我才真正領悟到了愛的境界。

這部電影充滿了學生之間高尚純潔的友誼，也散發(fā)著人與人之間的愛。是人在閱讀這本書的時候有一種沉浸在愛的懷抱中的感覺，猶如沐浴在愛的海洋里。

愛使令人興奮的。就像空氣一樣，看不見摸不著，但需要我們用心去體驗。

整本書，讓我印象最深刻的還是每月故事中的父親的守護者，這篇文章敘述了，一位小男孩在認錯了父親的情況下，對“父親”無微不至的照顧，慢慢的兩個人有了感情，等到有一天他的父親看見他，準備帶他回家的時候，他嚴詞拒絕了，他要留下來照顧那所謂的“父親”。直到那位“父親”離世的那一天。

愛，無處不在，剛出生的我們就得到了父母的愛，長大了；放學后，我們得到了老師和同學的喜愛。它“包圍”著我們，我們也從未離開過它，也不能離開它，一旦失去了它，我們的人生將變得毫無意義。

因為愛，我們才能茁壯成長。愛是一種關懷、理解和奉獻。多一份愛就多一份溫暖；多一份奉獻愛就多一份快樂。

愛就在心中，用心去體會，你就能找到它。正如艾德門所說的“愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲！”從這句話中我明白了：

人需要愛，人生的意義在于奉獻愛，在生活中我們都要做一名像“雷鋒” 一樣的好少年，把自己的愛奉獻給他人，那么這個世界就充滿了愛，再也不會有硝煙彌漫的戰(zhàn)場了。

愛的教育告訴我們，我們應該有一顆善良的心，為自己創(chuàng)造。最后我想說：“傳遞自己的愛，讓每個人都獲得愛，并且奉獻愛”。

愛的奉獻讀后感 篇4

意大利作家――艾德蒙多?德?亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個個動人的故事告訴了我們：“愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！”如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：“在熱鬧的大街上，一對母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過一段時間的尋找，她們母女終于相聚了?！毕胂肫綍r，我不禁低下了頭：“每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐?？墒?，我從來沒有正眼看過他們，也從來沒有給過他們一分錢。還有，當我看見與親人走散的小孩時，我甚至沒有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過?！鼻魄谱约旱男袨?，再看看書中那些人的舉動，我能不感到慚愧嗎？唉！

當我品嘗到“酸”的時候，鼻子一酸，“金豆豆”、“銀豆豆”嘩啦嘩啦地掉；當我嘴巴里嚼著“甜”時，心里樂滋滋的，高興得簡直可以說是一晚上睡不著……生活中的“五味瓶”也一個樣，不可能只讓你嘗到“甜”，而讓其他人專門去嘗“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命運有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會嘗到一塊香甜的“巧克力”，而上天不卻能命令你去做。

《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個夢想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會是一個充滿團結(jié)、友好、和平的世界，一個在現(xiàn)實中的愛心世界！讓我們在愛的關懷中成長，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會變得更加美好！

愛的奉獻讀后感 篇5

葉子穎讀了《我的天職就是愛》這篇文章，我深深地感受到了這位平凡的女性——特蕾莎姆姆的偉大精神。

在授獎儀式上，特蕾莎姆姆說：“我以窮人的名義接受這筆獎金?！鲍@獎后她將賣掉獎章的錢及十幾萬美元的獎金，全部捐贈給貧民和麻風病患者。

我感到疑惑不解，心想：“她的午餐郁只有一小塊面包，為什么不用這些錢讓自己的生活過的好一點呢？如果我有工作，我肯定會先用這些錢讓自己吃頓大餐，然后出去玩。我為什么要關心別人？

”我又細細地讀了幾遍，才明白了其中的奧秘與深意，十九萬美元，對窮人來說，這無疑是天大的財富呀！特里莎姆也是個窮人，但她沒有把錢花在自己身上，而是把錢給了別人。這種精神是寶貴的。在那個年代，這種無私奉獻的精神和舍己為人的美好情愫，有幾個人擁有呢？

在當今科技和商業(yè)發(fā)達的時代，有多少人能像特蕾莎姆那樣做呢？我相信沒有幾個。當富人看到18萬美元時，他們會搶劫，因為他們有過更好生活的無盡愿望，他們不能像特蕾莎·姆姆那樣無私地奉獻愛。

特蕾莎姆姆還十分有愛心，從她教孩子識字、寫字、洗澡等可以看出來、她本來午餐就只有一片面包，可是每次都會被孩子們搶走，但是特蕾莎姆姆非但不生氣，還慈祥地望著孩子們，有一天，特蕾莎姆姆對孩子們說：“今天大家表現(xiàn)得很出色，我要獎勵你們?！闭f完就打開一個紙盒子，她拿出肥皂，邊分發(fā)邊說：

“記住啦，這是肥皂，一人一塊，你們拿去洗頭洗澡，看誰洗得最干凈?！彼鴣嗶敚o大家介紹洗澡的方法，孩子們開心地笑了起來，整個摩提吉的上空都飄蕩著孩子們的笑聲。同時，還飄蕩著肥皂的香氣。

此刻，我心里有一種莫名的感覺。特蕾莎自己的生活很艱難，她需要給孩子們買肥皂。她為什么這么做？她的初衷很簡單，就是希望孩子們明白：“就算貧窮也應該盡量講究衛(wèi)生。

”特蕾莎姆姆還不失時機地給這些摩提吉的孩子們講衛(wèi)生常識，例如刷牙、洗手、剪指甲等等，因為她希望孩子們能成長為祖國的花朵。特里莎姆還花了大量精力和時間走訪各個家庭，向家長解釋學習的重要性，希望家長能支持孩子的學習。特蕾莎媽媽每天教孩子們算術(shù)和寫作。孩子們學習很高興。

為何我們不能像特蕾莎姆姆一樣，做一個奉獻愛心的人，其實我們可以從小事做起，并不用做什么大的奉獻，比如：有人跌倒時把他扶起，這是在奉獻你的關心：陌生人問路時耐心地講解，這是在奉獻你的時間；老人乞討時，給他一個憐憫的眼神，一句貼心的問候，一枚小小的硬幣，這是在奉獻你的溫暖。

奉獻，其實只是舉手之勞，把老東西收集起來一起賣，然后捐給貧困山區(qū)的孩子們，讓他們喝上一瓶水，買上一些零食。這不僅減少了家里的雜亂，也有助于其他人。為什么不呢？讓我們從身邊的小事做起，伸出援助之手，奉獻愛心。讓我們一起讓世界充滿愛！

（作者系湖北省武漢市大東門小學學生）

愛的奉獻讀后感 篇6

你知道嗎？一張蜘蛛網(wǎng)上曾系著一只小豬的生命。

也許你會覺得訝異，豈能有這等事！可是《夏洛的網(wǎng)》就帶給了我們這樣一個感人而美好的故事。

這只可憐而幸運的小豬名叫威爾伯，住在一個谷倉里。有一天，它結(jié)實了一個蜘蛛朋友——夏洛。雖然威爾伯有點反感夏洛是個蚊蟲殺手，但還是和它結(jié)下了深厚友誼。

但威爾伯知道他很快就會被殺，成為餐桌上的美味佳肴。就在威爾伯心灰意冷時，夏洛挺身而出，它陸續(xù)結(jié)了幾張網(wǎng)，織出了人們視為奇跡的“網(wǎng)上文字”。威爾伯便因此一炮走紅，從此成了主人家的搖錢樹。

但夏洛的生命卻因此走到了盡頭……

故事描述了一個感人的場景，雖然主角只是一只普通的豬和一只蜘蛛。但它們之間還是創(chuàng)造出了一個愛的奇跡。

威爾伯曾經(jīng)問過精疲力盡的蜘蛛夏洛特，你為什么要為我這樣做？

夏洛平靜地回答：“你一直是我的朋友?！?/p>

這句平淡而真實的話語包含了多少真情??！我記得西方一位圣人說過：“人為朋友舍命，他的愛心沒有比這個更大的?！毕穆鍨橥柌崦?，這不是一種高尚的友愛嗎？

夏洛特死了，但他不后悔。至少他的生活是有意義的，豐富多彩的和光榮的。我想大多數(shù)人不會存有舍己為人的理念。都是趨于己利而行，這有一定的自私成分，但實在要做到為他人獻出生命也是和你困難的。

可我們和朋友，和同學之間不該存有美好的友誼嗎？

斷乎不是。作為一個朋友，我們不應該以自己為中心，總是為彼此做點什么。否則，“朋友”的價值和意義就沒有了。

同學問你借文具，你因自己要用，就不給他嗎？朋友沒有錢開車回家。你不想買點吃的東西就借給他嗎？

夏洛對威爾伯說：“我喜歡你。”倘若你有一個真朋友，那你們一定是互相“喜歡”的，若不“喜歡”，怎么會有友誼存在呢？

所以，讓我們?nèi)ァ跋矚g”我們的朋友，給他或她帶去一份溫暖，給世界增添一份愛吧！

五年級:李曉凌

愛的奉獻讀后感 篇7

微電影愛的奉獻觀后感（一）

中央一套《愛的奉獻》賑災特別節(jié)目，雖然是重播，我們了第二遍，可是我們都看得很認真。

四川地震，牽動了中國甚至世界人民的心，每個人都關注著四川一帶每天的動局，生怕有更多的人失去親人，也盼望有更多的人堅強的活下來，他們是偉大的，他是最勇敢的，他們敢于與死神作斗爭，他們堅信，總有人會來救他們，沒有人會把他們遺忘。

天災無情人有情，沒有人能預測未來將會發(fā)生什么，這次強震，世界震撼，每個人都是有錢出錢，有力出力，迫切想重建他們的家園，雖然原來的天府之國沒有了，但是大家萬眾一心，會有更好的天府之國展現(xiàn)在他們面前。

有一位女民警，叫蔣敏，他的母親和兩歲女兒都因為這次地震不幸遇難了。身為民警的她，并沒有趕回家去，而且堅守在自己的崗位上，照顧好每一個身邊的人，在鏡頭里，我們看到她正在幫一個幾個月大的孩子蓋被子，走出棚子，連續(xù)工作了幾天幾夜沒有合眼的蔣敏似乎支撐不住了，終于在棚外昏倒了，當天，她也來到了節(jié)目的現(xiàn)場。雖然她失去了自己最親的兩個人，可是我們不會讓她內(nèi)心感到孤獨，因為中國13億人都是她最親的親人。

四川大地震，感動天，感動地，感動所有人，有這樣一幕，在一片廢墟前，一位婦女大號著："王芳，王芳，你回來呀……"這叫聲多么凄慘，聽了多讓人心寒，失去一個親人心有多疼？

再疼的傷痛，也有我們來撫平，由我們13億人撫平，由全世界撫平。每個地區(qū)都加班加點趕制災區(qū)所需品，飛機在天空搭起一條生命線。

即使再黑再黑的黑暗中，我們也會為你們挖出一線光明。

微電影愛的奉獻觀后感（二）

"生死不離，你的夢落在那里，想著生活繼續(xù)，天空失去了美麗，你卻等待夢在明天站起，你的呼喊刻在我血液里；生死不離，我數(shù)秒等你消息，相信生命不息，與你祈禱一起呼吸，我看不到你卻牽掛在心里，你的目光是我全部的意義。"

黨中央、國務院第一時間第一地點，把運籌帷幄的總指揮部設立在了抗震救災的第一線！我們的子弟兵、志愿者從祖國各地自發(fā)的奔赴一線，為汶川被山石掩埋的道路，鑿開一條生存之路；為我們的親人送去救命的食糧！我們只有一個目的一個口號：向前！向前！向前！通路！通電！通訊！親人們啊，你們在死亡線上，而我們就在你們的身旁！

每一分鐘都在發(fā)起生命的總攻；每一秒鐘都在與死神直面較量，我們的子弟兵們在每一分每一秒都奮力的搶救著我們遇難的親人。我們的親人們啊，挺住！我們有13億雙手伸向你，一定會把你拉出死亡的魔掌！親人不哭，汶川不哭，祖國不哭！我們會勝利！親人加油，汶川加油，祖國加油！我們都是你們永遠的親人！

全國上下，無論老少，獻出自己的愛心，拿出自己歷年的積蓄，幫助我們的親人們渡過難關重建家園！我們的親人們啊，你們看見了嗎？擦干眼淚，天若無情人有情！我們凝聚在一起，同舟共濟，眾志成城！一元、五元、二十元……這捐款雖少，但含著我們的心愿，親人啊，我們的心跟你們在一起，我們生死不離！

"你一絲希望是我全部的動力，搭起我的手筑成你回家的路基。無論你在那里，我都要找到你，血脈能創(chuàng)造奇跡，生命是命題。無論你在那里，我都要找到你，手拉著手生死不離！無論你在那里，我都要找到你，血脈創(chuàng)造奇跡，大山毅然舉起。無論你在那里，我都要找到你，天裂了去縫起，手拉著手生死不離！"

生命冊微電影觀后感|微電影愛的奉獻觀后感

愛的奉獻讀后感 篇8

《愛的奉獻》觀后感

周五班會，班主任王老師為我們班同學**了一部微電影——《愛的奉獻》。這部電影主要講述了一班學生向殘疾兒童捐款的故事。影片里老師在一次上課前號召同學們?yōu)闅埣矁和杩睿瑢W們紛紛響應，并積極行動起來，把自己的零花錢、壓歲錢、家長資助的錢都拿出來了，尤其是郭月月和劉靖涵表現(xiàn)最為突出。

為了幫助殘疾兒童越來越好，郭月月還利用業(yè)余時間賣報紙掙錢。她在炎熱和烈日下悶熱，但她仍然堅持。劉靖涵還撿起一個裝滿現(xiàn)金和證件的錢包，及時交給老師聯(lián)系失主，并把早餐錢存起來捐給殘疾兒童。幫助別人是一種樂趣。他們拿不到錢。他們都有一顆金子般的心，都是愛的天使。

看看她們。想想我自己。我父母每周給我零花錢。我要么用它們在學校門口買垃圾食品，要么買一些不必要的小玩意兒。有一次，為了好看，我花了幾十元買了一盒圣誕水果，遭到媽媽的嚴厲批評。甚至有時候，為了面子，讓父母給我買一些昂貴但不實用的東西。與他們相比，我是多么的無知和渺小！

從現(xiàn)在起，我決定接過他們手中的愛的接力棒，突破狹隘的以自我為中心的觀念，從身邊的小事做起，盡可能地幫助和關心別人。小貼士：作文是學生綜合運用知識和能力的體現(xiàn)。

寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。它離不開對周圍事物的觀察。除了學習知識外，還要了解外面的世界，仔細觀察，認真思考，勤奮實踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。

愛的奉獻讀后感 篇9

意大利作家艾德蒙多德亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個個動人的故事告訴了我們：愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：在熱鬧的大街上，一對母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經(jīng)過一段時間的尋找，她們母女終于相聚了。想想平時，我不禁低下了頭：每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐?？墒?，我從來沒有正眼看過他們，也從來沒有給過他們一分錢。還有，當我看見與親人走散的小孩時，我甚至沒有產(chǎn)生一絲的同情心，便與他擦肩而過。瞧瞧自己的行為，再看看書中那些人的舉動，我能不感到慚愧嗎？唉！

在不知不覺中，我品嘗完了《愛的教育》這個五味瓶。

當我品嘗到酸的時候，鼻子一酸，金豆豆、銀豆豆嘩啦嘩啦地掉；當我嘴巴里嚼著甜時，心里樂滋滋的，高興得簡直可以說是一晚上睡不著生活中的五味瓶也一個樣，不可能只讓你嘗到甜，而讓其他人專門去嘗酸、苦、辣、麻。但是，命運有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會嘗到一塊香甜的巧克力，而上天不卻能命令你去做。

《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個夢想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會是一個充滿團結(jié)、友好、和平的世界，一個在現(xiàn)實中的愛心世界！讓我們在愛的關懷中成長，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會變得更加美好！

愛的奉獻讀后感 篇10

與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。

”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。

如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他**一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。天災無情人有情，沒有人能**未來將會發(fā)生什么，這次強震，世界震撼，每個人都是有錢出錢，有力出力，迫切想重建他們的家園，雖然原來的天府之國沒有了，但是大家萬眾一心，會有更好的天府之國展現(xiàn)在他們面前。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方法，在我國有著悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，死記硬背作為一種阻礙學生能力發(fā)展的僵化教學方法逐漸被拋棄。另一方面，教師也在努力提高學生的語文素養(yǎng)。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。

相反，它只是提高學生語文水平的重要前提和基礎。有一位叫蔣敏的女警察，他的母親和兩歲的女兒都因為這件事被殺了。身為民警的她，并沒有趕回家去，而且堅守在自己的崗位上，照顧好每一個身邊的人，在鏡頭里，我們看到她正在幫一個幾個月大的孩子蓋被子，走出棚子，連續(xù)工作了幾天幾夜沒有合眼的蔣敏似乎支撐不住了，終于在棚外昏倒了，當天，她也來到了節(jié)目的現(xiàn)場。

雖然她失去了兩個至親，但我們不會讓她內(nèi)心感到孤獨，因為中國有13億人是她的至親。

四川大**，感動天，感動地，感動所有人，有這樣一幕，在一片廢墟前，一位婦女大號著："王芳，王芳，你回來呀……"這叫聲多么凄慘，聽了多讓人心寒，失去一個親人心有多疼？

再疼的傷痛，也有我們來撫平，由我們13億人撫平，由全世界撫平。每個地區(qū)都加班加點，以滿足災區(qū)的需要，飛機在空中架起了生命線。

即使再黑暗中，我們也會為你挖一盞燈。

微電影愛的奉獻觀后感（二）

"生死不離，你的夢落在那里，想著生活繼續(xù)，天空失去了美麗，你卻等待夢在明天站起，你的呼喊刻在我血液里；生死不離，我數(shù)秒等你消息，相信生命不息，與你祈禱一起呼吸，我看不到你卻牽掛在心里，你的目光是我全部的意義。"

中國共產(chǎn)黨和國務院第一時間、第一時間把總部設在抗震救災第一線！我們的子弟兵、志愿者從祖國各地自發(fā)的奔赴一線，為汶川被山石掩埋的道路，鑿開一條生存之路；為我們的親人送去救命的食糧！我們只有一個目的一個口號：

向前！向前！向前！

通路！通電！通訊！

親人們啊，你們在死亡線上，而我們就在你們的身旁！

每一分鐘都在發(fā)起生命的總攻；每一秒鐘都在與死神直面較量，我們的子弟兵們在每一分每一秒都奮力的搶救著我們遇難的親人。我們的親人們啊，挺??！我們有13億只手可以夠到你，我們一定會把你從死亡的魔爪中拉出來！

親人不哭，汶川不哭，祖國不哭！我們會勝利！親人加油，汶川加油，祖國加油！

我們都是你們永遠的親人！

全國上下，無論老少，獻出自己的愛心，拿出自己歷年的積蓄，幫助我們的親人們渡過難關重建家園！我們的親人們啊，你們看見了嗎？擦干眼淚，天若無情人有情！

我們凝聚在一起，同舟共濟，眾志成城！一元、五元、二十元雖然捐款不多，卻包含著我們的心愿，親愛的，我們的心與你同在，與生與死密不可分！

“你的一線希望是我的全部動力。幫我搭好路基讓你回家。不管你在那里，我都會找到你。血能創(chuàng)造奇跡。生活就是命題。無論你在那里，我都會找到你，手牽手，生死攸關！

不管你在那里，我都想找到你。我的血創(chuàng)造奇跡。大山毅然舉起。不管你在那里，我都會找到你。天亮了，我就把它縫起來。手牽手，生死攸關！"

愛的奉獻讀后感 篇11

的奉獻給予的故事讀后感---愛的奉獻

“請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水“，在《給予的故事》中，這句話給我的印象最深刻。

文中的旅行者面對生與死的抉擇時，勇敢的做出了決定，他不顧自己的生命危險，無私的把水倒進汲水器中，甘甜的泉水涌出來了，這位旅人自己活下去了，也給后來人留下了生存的機會，這令我非常感動，也非常佩服。

有時候我想，如果是我，我會怎么做？如果旅行者喝光了那壺水，將來會發(fā)生什么？當下一個旅行者滿懷希望地來到這里喝水時，他看到的是一個空水壺。他會多么失望，多么痛苦，他可能會悲慘地死去。

當水壺里裝滿水的時候，我相信他是多么幸福和幸運

我們也會做出同樣的選擇，把水倒進飲水機，抽出更多的泉水是的，這是愛和信任的傳遞

也許隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們追求更多的物質(zhì)利益，卻忽視了精神文明的提高。有些人變得自私，只為自己著想，從不為別人著想。在生活中，很多時候，放棄眼前的利益，你可能會得到更多。讓我們行動起來，無私奉獻，勇于擔當，正如課文中所說的那樣，“你只有把生死置之度外，才會嘗到甘美的泉水。

”其實，“奉獻”比“索取”更幸福。

愛的奉獻讀后感 篇12

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！斑@是對老師的贊美。他們受人尊敬，無私奉獻，也是在危急關頭給學生帶來希望的人。

20xx年5月12日很難。這是一個難忘的一天。這一天，有一個8.0級的大**汶川**。

在這場運動中發(fā)生了許多感人的事情，比如母親為孩子犧牲自己，老師為學生絕望。。。。。。譚千秋老師就是這樣的老師！

20xx難5月12日早上，譚老師早早地來到了學校，正在他給同學們講”人生的價值“這一課是，**發(fā)生了。他立刻讓同學們離開，但有四個學生還沒有跑出去，見此情況他立即撲了上來，用他的身體護住了這四個孩子，孩子們得救了，但譚老師卻再也沒有醒來。。。。。。

讀完這篇文章，我不就感慨萬千。關鍵時刻，譚老師首先想到的不是他自己，而是他的學生，這是我非常佩服的。危急關頭，人的本能是自救，但他用本能救了自己的四個學生。

這是多么偉大的老師呀！他竟然用自己的身體來抵擋樓板，當救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他仍然保持這那個姿勢，而后腦已被砸的血肉模糊。他用對學生的愛、對老師的愛和信念拯救了四個孩子的生命。

他的事跡可歌可泣！而同樣在這次**中有這樣一位老師，學生還沒跑出來，他自己先跑了，其實這本無可厚非，但他居然還在網(wǎng)上留言，說：”這世上只有他的孩子能讓他放棄生命，別人都不行包括父母。

“這樣的人也佩做老師？他不是父母生，父母養(yǎng)的嗎？所以說有的人活著，他已死了：

而有的人死了，他還活著?；钤谖覀冃睦铩！庇⑿鄄凰?，精神千秋。

“這是世人對譚老師的最高贊美。

就這樣，譚先生獻出了他僅有51歲的寶貴生命。他的壯舉為世人所銘記，永遠不會忘記！

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