古人云，工欲善其事，必先利其器。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了班會(huì)課件，有需要的朋友就來看看吧！

班會(huì)課件(篇1)

就在上個(gè)星期五，我們201班舉行了一次“慶祝教師節(jié)”的主題隊(duì)會(huì)。作為他們的班主任，我一直希望他們能健康地成長(zhǎng)，擁有一個(gè)快樂的的童年！從接這個(gè)班起，我也一直在努力追求，兌現(xiàn)自己的 承諾。那時(shí)，由于他們年齡還小，我更多的是給他們講一些故事，我知道只要他們能在欣賞故事的時(shí)候，留給我的是一張快樂的笑臉就行。就像這一次的班會(huì)課，雖然流程還不是很正確，環(huán)節(jié)還不是特 別精彩，準(zhǔn)備也不夠充分，但這又有什么關(guān)系呢？從他們專注的神態(tài)中，我知道他們很期待下次的班會(huì)！

對(duì)于孩子，我更多的是希望他們能勇敢，自信！在班會(huì)課上，我們的孩子在表達(dá)對(duì)老師的感激之情時(shí)，都是自己勇敢地走上講臺(tái)，說出自己的心聲，可能在內(nèi)容上大部分孩子說的還是大同小異，不 過，我欣賞的是他們的這份勇氣，當(dāng)然這其中也有令我印象深刻的，當(dāng)很多孩子在祝福其中的某一位老師時(shí)，我們班的朱帥鋒大步流星地走上講臺(tái)，他說“我想對(duì)所有的老師說……”，這孩子平時(shí)是調(diào) 皮了一些，但不可否認(rèn)他是一個(gè)聰明的孩子，更是一個(gè)勇敢的孩子，這學(xué)期開學(xué)以里進(jìn)步也不小，每當(dāng)看到孩子們這些可喜的變化時(shí)，我由衷地感到驕傲，因?yàn)槲业暮⒆舆M(jìn)步了！

班會(huì)課件(篇2)

這天下午第七節(jié)課，賀老師選班干部，一次班會(huì)課作文。開始了，有誰(shuí)愿意先上臺(tái)說自己想當(dāng)?shù)母刹磕?？鴉雀無(wú)聲，只聽見講臺(tái)上冒出一句：“我們給予第一個(gè)上講臺(tái)的同學(xué)最熱烈的掌聲”，賀老師說的。“吱！吱！吱！”〔桌椅移動(dòng)〕，冷冷不防，從身后傳來一陣陣聲響，嚇得一些同學(xué)汗毛都豎立起來了。王安琪走出來之后，“吱吱”聲停了，“啊呼……”大家松了口氣。王安琪昂首挺胸、大搖大擺地上了講臺(tái)?！矄?！挺神氣，小學(xué)六年級(jí)作文《一次班會(huì)課作文》?！乘v著，“多嘴王”賀光棣又像總司令似的帶頭起哄，可這個(gè)總司令沒當(dāng)好，“工兵”都不聽他的話?！百R光棣！”〔聲調(diào)越來越高〕賀老師這一下真管用，以下子就把賀光棣管住了。王安琪繼續(xù)演講?！斑€有誰(shuí)來？”等王安琪下去后，賀老師高聲問道。沒有人回答，也沒有人舉手?！霸賳栆淮?，還有誰(shuí)來？” 還是沒有回答?！暗箶?shù)五秒！如果還沒人，班干部就只有一個(gè)！”“五！四！……”?！班?，不！”我心里一急，舉起手來。賀老師點(diǎn)了我的名之后，我又開始后悔。唉！真不該舉手，讓別的同學(xué)先講就好了。算了！去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)嘛！我走上臺(tái)去，開始演講。這時(shí)候，我心里毫無(wú)準(zhǔn)備，亂將一通好了。演講開始，我不由的緊張起來，但還是努力平靜心情，認(rèn)真地講。當(dāng)賀老師夸我講得好的時(shí)候，我心里不知多高興。

過了一會(huì)，程引航上了講臺(tái)。啊？什么？他要當(dāng)宣傳委員！如果他當(dāng)選（與我一樣），我就有極大的風(fēng)險(xiǎn)了，要知道他可是我們班的書法高手呀！怎么辦？我急的直冒冷汗。還好，他當(dāng)選了副班長(zhǎng)?！巴蹎瑁『秒U(xiǎn)哪！”我松了一口氣。

下課后，董喆對(duì)我說：“宣傳委員你當(dāng)定了！”真的嗎？我心中有喜也有憂。

班會(huì)課件(篇3)

引言：

班會(huì)課作為學(xué)生在學(xué)校生活中的重要組成部分，扮演著培養(yǎng)學(xué)生良好品德和提升綜合素質(zhì)的重要角色。然而，傳統(tǒng)的班會(huì)方式往往缺乏吸引力和內(nèi)容的創(chuàng)新，使得學(xué)生對(duì)班會(huì)課產(chǎn)生厭煩和無(wú)趣的態(tài)度。因此，如何設(shè)計(jì)一種生動(dòng)、富有創(chuàng)意的班會(huì)課策劃方案，成為我們亟需解決的問題之一。

一、主題定位：

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)班會(huì)課的積極參與和興趣，我們可以根據(jù)不同的主題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，例如情感關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃、團(tuán)結(jié)互助等。通過不同的主題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生探索自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)情感與溝通能力，并展示社會(huì)和職業(yè)生活的多樣性。

二、活動(dòng)設(shè)置：

為了使班會(huì)課更具吸引力和互動(dòng)性，我們可以設(shè)置一些活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。通過小組討論，學(xué)生可以在思想碰撞中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。角色扮演則可以幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)不同的角色，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

三、嘉賓邀請(qǐng)：

為了豐富班會(huì)課的內(nèi)容和探索更廣闊的世界，我們可以邀請(qǐng)一些嘉賓來給學(xué)生做主題演講或分享經(jīng)驗(yàn)。嘉賓可以是校內(nèi)外的專家、成功人士或相關(guān)行業(yè)的代表，他們可以帶來豐富的視角和珍貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、創(chuàng)意展示：

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，我們可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的才藝和創(chuàng)新成果。學(xué)生可以進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、繪畫展示、舞蹈表演等，為班會(huì)課增添一份藝術(shù)的美感和活力。

五、評(píng)價(jià)與反饋：

為了更好地改進(jìn)班會(huì)課策劃方案，我們應(yīng)該及時(shí)收集學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、集體討論等形式，讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)班會(huì)課的意見和建議，以便我們不斷優(yōu)化和完善策劃方案，提高教學(xué)效果。

六、實(shí)施與總結(jié)：

在策劃方案實(shí)施過程中，我們需要制定詳細(xì)的時(shí)間表和負(fù)責(zé)人，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在班會(huì)課結(jié)束后，我們要對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，分析每個(gè)環(huán)節(jié)的效果和存在的問題，以便在下一次策劃中進(jìn)行改進(jìn)。

結(jié)語(yǔ)：

通過制定生動(dòng)、具體和有創(chuàng)意的班會(huì)課策劃方案，我們能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提升班會(huì)課的教學(xué)效果。只有在學(xué)生積極參與和愉快學(xué)習(xí)的氛圍中，班會(huì)課才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，成為學(xué)生品格教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。讓我們共同努力，打造一個(gè)更好的班會(huì)課環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

班會(huì)課件(篇4)

本周二下午，我們班由凌裕欣小組開了一節(jié)意蘊(yùn)深刻的班會(huì)課，我現(xiàn)在仍意猶未盡。

班會(huì)課的主題是“我的老師”，當(dāng)聽聞夏書記要來參加班會(huì)時(shí)，大家更是熱情高漲。下課時(shí)就將桌子全部向后挪，為班會(huì)做足了準(zhǔn)備。

凌裕欣這個(gè)小組的同學(xué)為了這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，事前她們采訪了許多老師。

課上，她的主持也具有演說家的風(fēng)范，落落大方，神采飛揚(yáng)。

我一直覺得老師與學(xué)生總是有距離的，他們那么有權(quán)威，也大多嚴(yán)肅，我有時(shí)會(huì)害怕老師的威嚴(yán)，有時(shí)也對(duì)老師有不滿情緒，漸漸地對(duì)這個(gè)老師所執(zhí)教的科目也產(chǎn)生了厭煩心理。

有時(shí)，我也討厭過于嚴(yán)肅的老師，但通過觀看錄制的采訪視頻，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)老師都真的好親切，對(duì)我們都是那么關(guān)愛。于是，我開始理解老師。他們有時(shí)急躁，是因?yàn)閷?duì)我們的良苦用心，他們都是熱愛教學(xué)，關(guān)心我們的，希望自己的學(xué)生上進(jìn)。他們是一個(gè)高尚又辛苦的團(tuán)體，一直默默奉獻(xiàn)著。

老師管理班級(jí)學(xué)生，事務(wù)繁雜，不可能面面俱到。同時(shí)，正是因?yàn)樗麄儫釔圻@個(gè)職業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以有的老師才會(huì)占課，我想我們真的不該怨任何一個(gè)老師，他們是除親人以外和我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的人了。

這堂班會(huì)課，我印象深刻的還有顧康清校長(zhǎng)所說的一句他的座右銘：不求盡善盡美，但求盡心盡力。

我做事追求完美，但總是由于種種原因而并沒有做到完美，便會(huì)怨自己。

我想到起自己這次演講的經(jīng)歷：演講前，我為了力求完美而詢問了很多人對(duì)于演講時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的想法，希望他們給我提些建議，惟恐自己演講的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不妥當(dāng)，又擔(dān)心自己卡頓，心中頗有些緊張。

但是，思慮了這么多，演講時(shí)依舊有兩處卡殼，未能拿到滿分。

也許這就是因?yàn)槲姨非笸昝赖木壒?，?dāng)時(shí)顧校長(zhǎng)一席話讓我受益匪淺，現(xiàn)在也把它當(dāng)作我的座右銘了。

這次的班會(huì)舉行得很成功，讓我們對(duì)老師有了更深的了解，消除了彼此的誤會(huì)與代溝。

我們會(huì)在美麗的校園里、老師的關(guān)愛下快樂地生活、學(xué)習(xí)。

班會(huì)課件(篇5)

桑老師細(xì)膩認(rèn)真，娓娓道來，潤(rùn)物細(xì)而無(wú)聲

吳老師自然平和，一舉一動(dòng)富 有深意，引導(dǎo)學(xué)生知而后行

佟老師的親切睿智，言語(yǔ)不多卻富有哲理，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，并點(diǎn)燃其思想的火花，正如心理咨詢師賈伶所言，他們確實(shí)讓我們感到“后生可畏”。

就課堂設(shè)計(jì)來說，我比較欣賞佟老師的班會(huì)課，因?yàn)樗麖纳险n第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生甚至是聽課老師們的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn)，從整節(jié)課堂來看，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)不落俗套，高潮迭起，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過，確實(shí)讓人懷疑這是否是初一學(xué)生的表達(dá)，輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對(duì)這節(jié)課的總體感覺，可能是水平有限，我看不出這節(jié)課有什么明顯的缺陷，但如硬要我說的話，我覺得這節(jié)課在“知情意”方面做得足夠好，而“行”的引導(dǎo)稍顯薄弱。 桑老師以一張白紙貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙，尤其是在結(jié)尾 處，把負(fù)面情緒去掉以后形成一朵“生命之花”，讓人更是眼前一亮。整節(jié)課以地震中的見聞為線索，升華出生命的珍貴，生命的堅(jiān)強(qiáng)，生命的責(zé)任，課堂氣氛雖哀傷卻不頹廢，感情處理得很到位，基調(diào)把握很有分寸。感動(dòng)貫穿了整節(jié)班會(huì)課，從旁觀的角度看，我認(rèn)為《孩子，快抓住我的.手》這首詩(shī)出現(xiàn)的位置值得商榷，感覺這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)把剛調(diào)整的課堂氣氛又往下帶了一下。另外，我覺得把“白色的生命之花”涂成色彩斑斕的生命本色可否在課堂進(jìn)行。

聽吳老師的課，剛開始時(shí)對(duì)其將“六一”兒童節(jié)與“震災(zāi)”同時(shí)提，覺得不大合適，但直到課堂結(jié)束前，他要求將每個(gè)人的感言寫成卡片寄給災(zāi)區(qū)兒童這一環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，我才恍然大

班會(huì)課件(篇6)

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)冬日暖陽(yáng)照耀在這美麗的人間天堂，春的氣息即將把我們熱情包圍——你聽：2016年新年的鐘聲即將響起!我代表各科老師向903班胸懷大志、勤奮好學(xué)、文明有禮的莘莘學(xué)子們表示最親切的問候!

首先，祝賀你們?cè)诒敬温?lián)考中取得較好的成績(jī)，但你們的目光不能只停留在本校，你們和其他學(xué)校還有很大的差距。為此，我提醒——

1、堅(jiān)持到底就是勝利

學(xué)習(xí)生活猶如一次長(zhǎng)跑。有的同學(xué)起跑就快，而且一直在最前面領(lǐng)跑;有的雖然艱難但始終沒有掉隊(duì);有的同學(xué)一開始就沒跟上，拉開的距離越來越大??可是現(xiàn)在到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，你若止步不前，結(jié)果將前功盡棄;你若咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持不懈，就會(huì)贏得屬于你的成功。同學(xué)們，該作出怎樣的選擇呢?相信中國(guó)的這句古訓(xùn)會(huì)幫你解答：“亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣!

(1)正確評(píng)價(jià)自己的學(xué)業(yè)，給自己一個(gè)合理的目標(biāo)定位;

(2)保持平穩(wěn)心態(tài)，培養(yǎng)耐心，不在學(xué)習(xí)上急功近利;

(3)劃分學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間段，不斷總結(jié)反思，攻破自己的薄弱環(huán)節(jié); 愿你的堅(jiān)持有力度、有韌性、有長(zhǎng)效!

2、責(zé)任是與生俱來的使命班主任新年寄語(yǔ)我們每時(shí)每刻都要履行自己的責(zé)任：對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)工作學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)生命的責(zé)任。成功的力量就潛藏在自己的身體內(nèi)，只要我們勇于負(fù)責(zé)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，凝聚力量，奮力拼搏，未來定會(huì)更加燦爛。

責(zé)任來自腳踏實(shí)地，來自在學(xué)習(xí)中所孕育的快樂之心。無(wú)論多么平凡的小事，只要不停地做成功，便是大事，這是一種喜悅。對(duì)于我們學(xué)生來說要學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中尋找快樂，在學(xué)習(xí)中收獲快樂。把心放在學(xué)習(xí)上，你就會(huì)感到快樂而充實(shí)。

3、有夢(mèng)想，才有生命的價(jià)值。

夢(mèng)想是美好生活的開始，是走向成功的動(dòng)力，是前進(jìn)路上的指路燈。但現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想往往存在著差距，很多時(shí)候常常不能如人所愿。在努力的.過程中，我們會(huì)有過刻苦探索時(shí)的艱辛，也有過收獲成功后的喜悅，這一切都是我們生命中精彩的一筆。平凡的學(xué)習(xí)，平淡的生活，都能讓我們慢慢體會(huì)到生命價(jià)值的真諦。不同的人生，有不同的色彩，絢麗可以讓我們品味綻放的熱烈，平凡也可讓我們品味早陽(yáng)與落日的從容。腳踏實(shí)地，從自己的一點(diǎn)一滴做起，

一樣可以實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值。因而，我們不僅要擁有夢(mèng)想，還要珍惜光陰，毫不遲疑地為實(shí)現(xiàn)理想而行動(dòng)!

我們老師的愿望——

向新的高度跨越，同學(xué)們要學(xué)會(huì)改變和提升。在校園里，我們言行舉止要更加文明規(guī)范;在課堂上，我們要更顯精神飽滿，專注深思;在課下，我們更愿意親近老師，追問難題;我們作業(yè)不拖拉，行為不懶散，我們還懂得了怎樣和他人相處!這個(gè)時(shí)候，我們的腳步不再悠閑，它變得穩(wěn)健而急促;這個(gè)時(shí)候，那些無(wú)稽的閑談統(tǒng)統(tǒng)消失，取而代之的盡是熱烈的討論??我們應(yīng)該比一比哪個(gè)班級(jí)更具有凝聚力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣最濃厚;我們應(yīng)該看一看哪些學(xué)生進(jìn)步最大，他將在最后的一個(gè)學(xué)期里猛沖，一躍成了你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手??這才應(yīng)該是青春的你們，像噴薄欲出的朝陽(yáng)，揚(yáng)起信念的風(fēng)帆，把握人生之舵，駛向成功的彼岸! 我的期望—

第一，樹立一個(gè)信心：我能行.每個(gè)人都有存在的理由，都有自己獨(dú)特的價(jià)值，世界上沒有相同的一片樹葉.

第二，創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真，勤奮，刻苦，求實(shí).

第三，讀好一本新書."腹有詩(shī)書氣自華"，走近詩(shī)書，走近經(jīng)典，讓我們?cè)诮?jīng)典名著中含英嚼華，熏陶漸染，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，成為謙謙君子，溫潤(rùn)如玉.

第四，培養(yǎng)一種習(xí)慣： “習(xí)慣決定一切”.有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習(xí)慣。好的習(xí)慣能彌補(bǔ)不足，不良的習(xí)慣將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂觀堅(jiān)強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。

第五，創(chuàng)設(shè)一種安全、穩(wěn)定、文明、有序的班級(jí)環(huán)境.讓我們班級(jí)的更和諧，校園更和諧.

2016年踏著輕盈的腳步一路歡歌笑語(yǔ)的向我們翩翩走來，火熱的激情融化了凜冽的寒意，點(diǎn)燃起我們心中真誠(chéng)的希望和期盼。新年，歲月之手為我們翻開了新的一頁(yè)，期待明日的幸福，忘卻昨日的憂煩，實(shí)現(xiàn)今天的夙愿。讓我們拋卻過往的煩惱，釋放最美的祝愿!讓我們撕下昨天的日歷，讓新年走進(jìn)我們的生活;讓我們綻開最美的笑容，給新年增添靈動(dòng)的風(fēng)景;讓我們品味歲月的甘甜，收獲成長(zhǎng)的豪情。

新年，讓我們用心去感悟，心語(yǔ)、心愿、心聲......新年，讓我們用感動(dòng)去譜寫，親情、友情......

讓我們寫下對(duì)美好新年的期待吧，讓新年的夢(mèng)想如飛雪后的陽(yáng)光照進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí).

展望2016年一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、進(jìn)取、相幫互助的集體正在形成。作為涓橋中學(xué)的一員，在自豪的同時(shí)，我也想告訴大家：青春是一面旗幟,只有在拼博的風(fēng)中才能盡情的舞動(dòng)。 而青春沒有界限也沒有極限,青春的意義不是享受,而是一種對(duì)生命投入的理解。青春意味著代價(jià),只有付出才能得到。請(qǐng)大家多讀一點(diǎn)書，因?yàn)樗屇愀腔?多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗屇愀墒?多用一分心，因?yàn)樗茏屇泱w會(huì)勤奮學(xué)習(xí)的魅力。今天的付出是明天的積蓄;今生的幸福需要今天努力!

同學(xué)們!為了你們的美好前途，為了我們的輝煌明天，快抓住機(jī)遇奮力拼搏吧!我們?nèi)w教師愿意堅(jiān)定地和你們站在一起，為你們勇敢地沖向中考考場(chǎng)保駕護(hù)航!我們堅(jiān)信——2014年的腳步一定會(huì)帶我們邁向成功!

同學(xué)們，春華秋實(shí)，春天是播種的季節(jié)，讓我們

播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)，

播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣

播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格

播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)

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