對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?學生反應可以幫助教師及時評估自己的教學效果，對于寫教案課件有哪些疑問呢？如果您想要更好地了解“洗澡語言教案”那么請閱讀欄目小編的介紹，我希望這些分享能夠讓你感受到自己并不孤單有人能夠幫助你！

洗澡語言教案 篇1

教學目標

1.初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經過。

2.喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3.學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重點難點

教學重點

了解故事名稱及事情經過

教學難點

試著自己講故事

教學準備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

(一)教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了一首關于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!

2.教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到咦，這是誰的長耳朵時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

(二)教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1.教師：(1)故事里有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們?yōu)槭裁匆丛?

2.教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，!.來源:快思老.師教案網!幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

(1)教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎?

(2)教師：小豬最后到哪里去了?后來，他為什么喜歡洗澡了?

(3)教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

(三)教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內容。

1.教師：(1)小豬后來喜歡洗澡嗎?

(2)洗澡感覺怎么樣?

2.引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎?在哪里?指指看!

(四)激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經驗。

教師：(1)你們愛洗澡嗎?

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協調性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動中音樂的渲染，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

洗澡語言教案 篇2

教學目標

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經過。

2、喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3、學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4、通過語言表達和動作相結合的'形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

（一）教師出示大掛圖，引導幼兒看圖，并欣賞故事。

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首關于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

2、教師通過插問的方式帶領幼兒閱讀大掛圖，引導幼兒結合認知經驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導幼兒猜測這是什么動物。

（二）教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

（2）他們在干什么？

（3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

2、教師引導幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？

（3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

（三）教師引導幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進一步理解故事內容。

（2）洗澡感覺怎么樣？

2、引導幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎？在哪里？指指看！

（四）激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導幼兒積極表達自己洗澡的經驗。

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

活動反思：

活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協調性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。

洗澡語言教案 篇3

活動意圖：

幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據孩子的天分因材施教。

活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏，表現音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術地表現生活活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

C、“小豬”跳洗澡舞。

1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的`，鼓勵用動作表現。

5、鼓勵一幼兒來領舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

洗澡語言教案 篇4

活動目標：

1.喜歡聆聽兒歌并學念兒歌。

2.想象兒歌表現的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

重點難點：

想象兒歌表現的情節(jié)并感受洗澡的樂趣。

活動準備：

1.幼兒用書：《洗澡》。

2.CD：《洗澡》。

3.請幼兒自帶洗澡玩具到幼兒園。

活動過程：

一、組織教學。

二、請幼兒分享自己在家洗澡時的玩具。

1.你洗澡的時候會用到什么玩具呢？誰來說說。

2.你會拿著玩具玩什么游戲？

三、請幼兒觀察幼兒用書畫面，講述畫面內容。

1.小寶寶在做什么？

2.畫面里還有誰？

3.有這么多好玩的玩具陪寶寶洗澡，是不是很好玩呢？你喜歡洗澡嗎？

四、播放CD，請幼兒傾聽并根據兒歌內容做動作。

1.小鴨陪寶寶做什么？誰來模仿一下吹泡泡？

2.小魚陪寶寶做什么？

3.小船陪寶寶做什么？

4.小鴨、小魚、小船都陪著小寶寶洗澡。我們一起來聽聽，待會兒也一起來說說。

五、請幼兒學念兒歌并用自己帶來的洗澡玩具邊念兒歌邊玩一玩。

六、小結

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學習上幼兒理解起來很輕松，很快就學會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

洗澡語言教案 篇5

活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象。

活動過程：

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提問：

1)你吹過泡泡嗎?

2)你吹出來的泡泡是什么形狀的呢?(請兩個幼兒說一說)

小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。

1、——吹綿羊(講述前半句)

2、——吹小企鵝(完整講述)

3、——吹小鴨子(個別講述，進步一提煉鞏固)

三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了?

3、小結：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀!(情感的提升)

【教學反思】

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說“是正方形的?！薄笆情L方形的”。但是我對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時候我根本不知道怎么回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩子的回應上我還是要再思考的。

洗澡語言教案 篇6

近期，在我的小班語言課程中，我設計了一堂有關動物洗澡的教案。通過這個主題，我希望能夠培養(yǎng)幼兒對動物、水和身體清潔的認知，同時通過學習語言表達，提高他們的溝通能力。在教案實施后，我對整個過程進行了反思，希望能從中找到經驗教訓并進一步提升我的教學技巧。

首先，在準備教案時，我注意到了準備的重要性。細致且全面的準備可以為教學過程提供必要的支持。因此，在準備過程中，我查閱了大量的相關資料，了解了不同動物洗澡的方法和場景。我收集了一些能夠引起幼兒注意的圖片和視頻，并制作了幻燈片來輔助教學。

然而，我發(fā)現準備過程中的一個不足是，我沒有預測到幼兒可能的反應和問題。在教學過程中，很多幼兒提出了一些與動物洗澡相關的問題，比如“狗會害怕嗎？”、“動物洗澡的時候會冷嗎？”我盡力回答了他們的問題，但有些問題涉及到了一些專業(yè)知識，我并沒有準備好答案。所以，下次準備教案時，我希望在收集資料的同時，也能夠預測到幼兒可能的問題，并準備相關的答案。

在教學過程中，我采用了多種教學方法來激發(fā)幼兒的興趣。我通過幻燈片和圖片向幼兒展示了不同的動物洗澡場景，以及一些有趣的洗澡用具。我鼓勵幼兒觀察和討論這些圖片，通過自己的語言表達來表達對動物洗澡的認識。此外，我還使用了角色扮演的方法，讓幼兒模仿動物洗澡的場景，進一步加深他們的理解。

然而，我發(fā)現在使用幻燈片時，有些幼兒對圖片的內容并不感興趣，他們的注意力容易轉移。這讓我意識到需要更多的互動環(huán)節(jié)來吸引幼兒的注意力。所以下次，我計劃使用一些實物來讓幼兒親自觸摸和感受，以更好地呈現動物洗澡的情景。

在語言表達方面，我鼓勵幼兒用自己的語言來描述動物洗澡的過程。我引導他們使用動詞、名詞和形容詞來表達自己的意思，并盡量糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。這樣的練習有助于提高幼兒的溝通能力和語言表達能力。

然而，在這個教學過程中，我發(fā)現有些幼兒對于一些較復雜的詞匯理解困難，他們難以用自己的話來描述動物洗澡的過程。所以，在教學過程中，我應該更加耐心地引導他們，并給予更多的示范和示意圖，以幫助他們更好地理解和使用目標語言。

最后，在教學過程結束后，我組織了一個小小的“洗澡游戲”，讓幼兒通過角色扮演來鞏固他們所學到的知識。這個游戲旨在增強幼兒對動物洗澡情景的記憶，并鍛煉他們的合作意識和動手能力。

反思過程中，我也注意到了一個問題，那就是游戲的規(guī)則設置可能過于復雜，導致幼兒有些困惑。所以，下次我會盡量簡化游戲規(guī)則，并確保幼兒能夠清楚地理解和執(zhí)行。

總之，通過這堂“小班語言動物洗澡教案”的實施與反思，我意識到準備的細致和思考的深入對于教學的重要性。同時，我也認識到在教學過程中，要注意預測幼兒可能提出的問題，并準備相關的答案。除此之外，我還發(fā)現需要更多的互動環(huán)節(jié)和實物來吸引幼兒的興趣，以及更耐心地引導幼兒的語言表達。通過這些改進，我希望能夠更好地激發(fā)幼兒的學習興趣，提高他們的語言表達能力。

洗澡語言教案 篇7

幼兒園小班語言教案：寶寶洗澡

引言：

洗澡是日常生活中非常重要的一環(huán)，對于幼兒來說，洗澡不僅能夠保持身體清潔，還能夠培養(yǎng)他們的自理能力和語言表達能力。通過設計一堂生動有趣的寶寶洗澡教案，既能讓幼兒在實踐中學習，在趣味中體驗，同時也能提升他們的語言能力。本文將詳細介紹一節(jié)幼兒園小班語言教案——寶寶洗澡。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒自理能力：通過學習洗澡的過程和方法，培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立性。

2. 提升幼兒的語言表達能力：通過觀察、描述和表達洗澡的過程和感受，提高幼兒的語言表達能力。

二、教學準備：

1. 實物準備：洗澡盆、毛巾、肥皂、浴液、洗頭液等清潔用品。

2. 圖片準備：準備與洗澡相關的圖片，如洗澡場景、洗澡用品等。

3. 游戲道具準備：如泡泡水、洗臉盆、浮漂玩具等。

三、教學過程：

1. 導入活動：播放與洗澡相關的歌曲，吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們對洗澡的興趣。

2. 語言啟發(fā)活動：展示洗澡相關的圖片，導入幼兒對洗澡的認知。教師和幼兒一起討論和描述所展示的圖片，引導幼兒用簡單的語言表達與洗澡相關的動作和用品，擴展幼兒的詞匯量。如：“你看，這是一個洗澡盆，用來放水洗澡?！?、“這是一塊毛巾，可以擦干身體?！钡?。

3. 觀察實踐活動：教師帶領幼兒來到洗手臺旁，展示洗手的正確方法。教師引導幼兒用手觸摸自己的手，提問：“手是干的還是濕的？”幼兒回答后，教師繼續(xù)引導：“我們用肥皂擦了擦手，再用水沖掉，手就變得干凈了。”教師再次提問幼兒：“手干凈了嗎？”引導幼兒進行描述和表達，如：“我的手現在很干凈。”、“我用肥皂擦了擦手，很干凈了。”等。之后幼兒可以實際操作洗手，教師反復提醒和引導幼兒正確的洗手步驟和用語。

4. 游戲體驗活動：教師通過安排一次小寶寶洗澡的角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗洗澡的過程。教師可以扮演小寶寶的家長，幼兒則輪流扮演小寶寶，借助洗澡盆、洗臉盆、肥皂、毛巾等道具模擬洗澡的過程。在角色扮演中，幼兒可以模仿家長的語言和動作，表達自己洗澡的感受，同時教師也可以提問幼兒關于洗澡的問題，引導幼兒進行表述和交流。

5. 總結歸納活動：在角色扮演結束后，教師和幼兒一起回顧洗澡的過程和感受，共同總結出一些洗澡的小技巧和注意事項。同時鼓勵幼兒用簡單的語言總結自己的洗澡經驗，如：“小朋友洗澡的時候要注意安全?！薄ⅰ跋丛璧臅r候要用溫水?！钡取?/p>

四、教學延伸：

1. 家庭作業(yè)：教師可以布置一些家庭作業(yè)，如繪制洗澡場景，寫一篇關于洗澡的小日記等，鞏固幼兒對洗澡的認知和語言表達能力。

2. 游戲延伸：教師可以設置一些與洗澡相關的游戲，如撈浮漂、泡泡爭奪等，以鞏固幼兒對洗澡的理解和體驗。

本文介紹了一節(jié)幼兒園小班語言教案——寶寶洗澡。通過引導幼兒觀察、實踐和表達，既培養(yǎng)了他們的自理能力，又提升了他們的語言表達能力。同時還通過游戲體驗和延伸活動，進一步鞏固幼兒對洗澡的理解和體驗，讓他們在趣味中學習，享受洗澡的樂趣。

洗澡語言教案 篇8

學習目標：

理解故事內容，積極回答關于故事的提問。

搜集有關消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。

《小象救火》故事圖卡（見材料制作）。

“消防員”的圖片。

活動過程：

1. 出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。

2. 出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：

小象常常想：“為什么我的鼻子這么長？”長長的鼻子有時讓小象覺得很不方便，還害得他找不到工作。小象想當醫(yī)生，可是長長的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當廚師，但鼻子卻受不了高溫，有一次還不小心燙傷了鼻子呢！后來，小象又想當服務員，可是他的長鼻子經常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成，感到很失望。

一天，小象一個人來到游樂場，正想好好地玩一會兒，突然聽到小貓大叫：“喵！不好了，著火了，快來人吶！”小象順著小貓的聲音看過去，原來是旋轉木馬著火了。很多動物趕來幫忙，他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火，但是木桶太小了，火勢仍然很猛烈。這時，聰明的小象走到噴水池邊，呼一大口氣，然后用鼻子用力吸水，再朝旋轉木馬噴水，來回跑了幾回，終于把火撲滅了。

動物們很感謝小象，他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現自己的鼻子原來很有用，于是他決定要當一名勇敢的消防員。

3. 與幼兒討論：

4. 請幼兒說說在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。

5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關的信息，下次回幼兒園時共同分享。

能專心聽故事。

能回答老師的提問。

能搜集有關消防員的資料。

洗澡語言教案 篇9

《不愛洗澡的可可熊》

尊敬的老師，各位同學，大家早上好，今天我說課的內容是中班語言活動《不愛洗澡的可可熊》。故事是幼兒認識世界的一扇窗戶，從故事中，幼兒可以感知真善美、假丑惡以及掌握一些生活小常識，同時，多聽故事還可以鍛煉幼兒的記憶力，啟發(fā)幼兒的想象力，集中他們的注意力及提高語言表達能力。筆者將從教材、學習情況、目標、準備、教學過程、教學方法等方面對本次活動進行闡述。

一、說教材

《不愛洗澡的可可熊》是一則充滿童趣的小故事，從內容上看，故事選用了小朋友熟悉的小熊為角色，講述了小熊可可因為不愛洗澡，不講衛(wèi)生，而弄得臟兮兮的，所以被其它小動物（小魚、小青蛙、小鳥還有黑熊警察）誤以為是怪物，黑熊警察還要把它帶回警察局，可可熊嚇得大哭，從此以后，可可熊變得愛洗澡、講衛(wèi)生了，大家還都夸它是講衛(wèi)生的好寶寶，從情節(jié)和文字上看，這則小故事情節(jié)簡單明了，文字不多，幼兒能夠很好地把握故事的情節(jié)、理解故事內容，并且通過故事可以鼓勵幼兒認真傾聽并主動的表達自己聽到的東西。這正體現了《指南》中語言領域的要求，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，以及培養(yǎng)幼兒大膽、主動的表達自己的能力。而且，現在的幼兒大多數都是獨生子女，很多事情，比如衛(wèi)生方面，都是家長一手包辦的，這在一定程度上，對幼兒良好衛(wèi)生習慣的形成有一定的阻礙，所以這則故事既符合中班幼兒年齡的特點，又符合幼兒的現實需要，因此，我選擇了這個故事。

二、說學情

中班幼兒的年齡在5歲左右，他們的言語器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件已經具備，所以此時的幼兒產生了清楚正確說話及表達自己的愿望，所以我想通過這個活動，給幼兒提供說話、表達自己的機會，而且，這個年齡階段是幼兒各種行為習慣逐漸形成并定型的重要時期，所以，我希望通過這個活動幫助幼兒在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。

三、說目標

活動目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，對教學活動起著重要的指導作用。《指南》指出，應創(chuàng)設自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒大膽交流，清楚的表達自己的想法和感受，讓幼兒想說、敢說并能得到積極地回應，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力。根據《指南》再結合故事內容和中班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我從認知、能力和情感三個緯度提出了本次活動的目標：

1認知：禮貌、專心地聽故事，理解故事內容。

2能力：積極參與劇情討論，能大膽表達自己的想法。

三。情感：通過對故事的了解，增強健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

這個活動的目標既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標中提到通過對故事的理解，在日常生活中養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，所以，在活動中，我把這點作為教學重點。中班幼兒的言語器官已經發(fā)育成熟，正確發(fā)出音節(jié)的生理條件已經具備，但是在用詞方面有欠缺，常出現詞不盡意、言不盡意的情況，因此本次活動的難點是敢于大膽清楚的表達自己的想法。

四、說準備

知識經驗準備：我班幼兒在日常生活中已有一定的衛(wèi)生知識，結合故事能幫助幼兒更好的意識到講衛(wèi)生、愛干凈的重要性。

材料準備：動物**（熊、青蛙等），幫助孩子更好地把握故事情節(jié)，理解故事內容。

五、說流程

本次活動我預設了以下幾個流程：（一）提問導入，激發(fā)興趣，（二）聽故事，理解故事內容，（三）幼兒大膽表達自己的想法，（四）增強幼兒講衛(wèi)生的意識。下面我詳細說明整個教學活動的程序。

1、 提問導入，激發(fā)興趣

在這個活動中，我設計了一個問題，孩子們睡覺前會做什么？由此引出洗澡的話題；接著再問小朋友愛不愛洗澡？然后引出故事《不愛洗澡的可可熊》。

2、 聽故事，理解故事內容

（1）我先根據事先準備好的**，邊有感情的講述故事，邊按照故事發(fā)展的順序貼動物的**，使幼兒對故事情節(jié)和內容有一個大概的了解。

（2）根據故事內容向幼兒提問，利用動物**及貼**的順序引導幼兒大膽的回答問題，通過循序漸進的問答，幫助幼兒進一步理解故事內容，并點出愛洗澡、講衛(wèi)生的觀點。主要的設計問題如下：a.為什么可可熊很臟？

b、 可可熊在路上遇到了什么小動物？c、 那些小動物用可可熊做什么？他們?yōu)槭裁催@樣對待可可熊呢？

d、 為什么大家都稱贊可可熊是個好孩子？它是怎么做到的？

三。孩子們大膽地表達他們的想法：讓鄰里的孩子們討論故事（發(fā)生了什么事），然后提出問題。在這個環(huán)節(jié)中，我先利用動物**，引導幼兒回憶故事內容，并鼓勵他們復述故事的大概情節(jié)，然后通過提問小朋友想不想被大人夸是個好寶寶，應該怎樣做才能被夸呢？

鼓勵幼兒大膽說出關于自己的衛(wèi)生習慣方面的想法與做法。

4、增強幼兒講衛(wèi)生的意識：聯系生活給幼兒講一些有關洗澡衛(wèi)生的常識和重要性，幫助幼兒在日常生活中，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習慣。

六、說教法、學法

教法：教學方法是一個教學活動順利開展的保證，這次活動中，根據中班幼兒的認知水平、實際情況和故事自身的特點，我采用了以下幾種教學方法：

1講述方法：通過生動地講述故事，激發(fā)孩子的情感共識和興趣，引導孩子理解故事的內容。

2討論方法：在活動中，我會根據故事的內容提出問題，讓孩子們一起努力得到問題的答案。

3、提問法：提問導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有想聽故事的愿望，根據故事內容提問，啟發(fā)幼兒積極思考，有助于加深幼兒對故事的理解并能培養(yǎng)幼兒的思考能力。

學法：《指南》中提出鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達和思維能力，在活動中，我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，主要運用以下方法幫助幼兒學習：

1、觀察法：觀察法是幼兒通過感官積極參與活動，在活動中，幼兒通過觀察**及其順序，回憶故事情節(jié)，培養(yǎng)其邏輯思維能力和記憶力。

2、講述法：在這個活動中，我通過提問，為幼兒提供表達的機會，讓幼兒更多的進行講述，發(fā)展語言的表達能力。

七、說亮點、特色

因為幼兒此時處于具體形象思維階段，兒童的認知主要依賴于事物的具體形象、表象以及對表象的聯想而發(fā)展的，所以這次活動中運用**，借助**所產生的的視覺效果，可讓幼兒更加清楚明了故事內容。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《洗澡語言教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了洗澡語言教案專題，希望您能喜歡！