隨著時光慢慢走的，作文也是越來越重要，寫作文可以提高我們自身語文修養(yǎng)，一篇作文通常都具有濃厚的情感色彩。好的作文一般都具備什么特點呢？經(jīng)過收集，小編為您獻上關于美術作文實用，不妨參考一下。希望你喜歡！

關于美術作文【篇1】

叮嚀叮嚀，上課了，大家回到課室上課，現(xiàn)在是美術課時間，雖然是這個學期的第一堂，但是還是很有趣。

這節(jié)課是說關于傳統(tǒng)建筑，到了我們的繪畫時間時，老師跟我們說：“也可以和現(xiàn)代建筑在一起?！崩蠋熣f完，我手一揮就開始畫畫。

到了下課時，我就花完了這幅畫，雖然沒有涂上顏色，但是依然很漂亮。

我畫的那幅畫名字叫《雙魚護衛(wèi)》，《雙魚護衛(wèi)》是一個綜合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的建筑，是擁有福建土樓和北京國家大劇院的房頂形狀（不過是凹進去的）,它的功能是可以住很多的居民，并且能防風、防洪，最神奇的是，房子頂部有一個雙條劍魚的前半身，防衛(wèi)時劍會有光到達和房子高至10米的地方，散放光芒到對應的24個焦點上，形成防護網(wǎng)，非常安全，有著防衛(wèi)功能。

《雙魚護衛(wèi)》經(jīng)常出現(xiàn)多雷電的地方，幫助那邊的老百姓，經(jīng)常因為所在的地方多雷，所以經(jīng)常會把它的三個機械臂檢查建筑和填補。

這就是我美術課畫的畫，雖然是一個虛擬的建筑，但是，我一定會把它建在眼前，為國家出點力。

關于美術作文【篇2】

導語：,雖然目前的中學美術老師多是科班出生,有著深厚的專業(yè)基礎和美術功底,這些對于一個中學美術教師是遠遠不夠的,除了應該掌握的教育學、教育心里學知識外,對于美術教材中涉及到的每一方面的文化知識都應該有一定的基礎,這才能更好地完成教育教學任務。以下是小編整理中學美術教育中的缺陷與建議論的資料，歡迎閱讀參考。

1從美術教師的角度來看

在實際的調查過程中發(fā)現(xiàn),有些美術教師專業(yè)扎實教學實踐豐富,但知識結構并不合理,這勢必會影響到美術教學的效果。

2針對美術教育的問題提出的對策

2.1轉變固有觀念

針對當前社會和學校對美術教育的觀念,需要全社會轉變和提高對美術教育的認識,充分認識到美術教育的作用,提高各級教育部門和學校領導對美術教育的重視。改變美術教育在當前學校教育中的位置,轉變過分追求升學率錯誤認知,形成全新的全面的素質教育的教學觀念,真正做到“德智體美勞”全面發(fā)展。加大宣傳力度,讓家長和學生轉變觀念,提高對美術教育的作用認識,讓家長和學生認識到藝術素養(yǎng)和審美能力的重要性。

2.2加強教師培訓

針對教師要加大教師的培訓力度。從思想上要樹立正確的人生觀和價值觀,用正確的觀念武裝教師的頭腦。從業(yè)務上;加強教師的業(yè)務素質業(yè)務能力的培養(yǎng);從教師管理上建立合理科學的教師評價體系,積極調動教師教學積極性主動性和創(chuàng)造性,大膽探索,積累經(jīng)驗。

2.3改善教學條件

美術教育過程中因為涉及到的方面較多,所以需要的輔助教學設施設備較多,為了達到更加直觀的教學效果,必須改善現(xiàn)有的教學條件。隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展, 教學硬件與軟件的完善,美術教學需要配備完善的美術專用教室。條件許可的話,還要配備幻燈機、投影儀、電視機、影碟機、錄音機等,同時,配備美術欣賞幻燈片、投影片、光盤、影碟等,也可自己制作多媒體電腦課件,同時加大美術課的教學活動經(jīng)費的投入。

2.4做好教學工作

美術教師要想達到好的教學效果,必須做好教學工作。這就需要美術教師做好以下工作:首先,做好課前準備,激發(fā)學生興趣。俗話說“良好的開端是成功的一半”。要給學生一碗水,教師就應有一桶水。教師充分的課前準備是課堂成功的前提,美術教學重在突出藝術作品的特點,每一個藝術作品都有自己的特點,不論是側重于時代背景和歷史故事,還是側重于藝術家奇特而巧妙的構思,教師在備課時必須做足充分的準備,才能將作品的特點突出出來。美術課上要激發(fā)學生興趣,調動他們的學習積極性,教師可以通過美術作品來激發(fā)學生對美術作品的理解,從而也進一步加強老師和學生之間的溝通,讓學生更好地鑒賞美術作品。這不僅豐富了教師的教學經(jīng)驗,而且也拓展了學生的知識面。

其次,多種方式方法,增強師生互動。為使學生對美術課有較長時間的興趣,教師必須采取多種教學方法和手段。比如說,借用現(xiàn)代教育技術中的多媒體技術,將美術作品與文學和音樂藝術相結合在上課的程中,讓學生有有很強烈的現(xiàn)場感,使其更深入地了解作品的內涵。加上教師的解說,讓學生在強烈的藝術氛圍里既提高了審美能力,又提高了文化修養(yǎng)。做好師生互動。在課堂教學過程中,教師要給學生發(fā)表自己觀點的機會,根據(jù)每課特點讓學生進行分組自由討論與推薦發(fā)言相結合。改變原有的“一言堂,滿堂灌”的教學方式,讓學生不會感覺到枯燥無味。通過采用多種教學方式和手段相結合達到良好的教學教過。

3結語

美術教育是基礎教育的一部分,也就是素質教育重要組成部分,對提高全民族文化素質有著特殊意義。美術教育盡管已成為素質教育中的一個熱門話題,但真正把美術教育在素質教育中實施起來,還是一個亟待研究和解決的。由于社會上許多人的錯誤觀念,教育單位的升學觀念,教師的個人素養(yǎng)這些問題都是限制美術教育真正在素質教育中實施的重要因素。對于美術的理解等還有許多需要深入的理論問題需要解決。作為美術教師要正視當前的美術教育的現(xiàn)狀,應該從實際出發(fā),敢于面對當前的問題,對于美術教育的未來要自始至終有充足的信心。

關于美術作文【篇3】

“天哪！又是美術課，為什么！為什么！”我的手用力地抓著頭，大聲又痛苦地喊著。看著美術老師從柜子里拿出一張宣紙貼在黑板上時，我就知道肯定又沒什么好事。老師慢慢地從柜子前站在了講臺上，嚴肅地說了一句：“我們繼續(xù)畫水墨畫”我絕望了，我真希望沒有美術課??！無奈之下我還是開始了畫畫。老師在上面一邊畫著櫻桃，一邊跟我們講解著畫畫的細節(jié)。我拿起了調色盤想：要這么多顏色干什么，直接用黑色算了。櫻桃：黑色葉子：也黑色，我自如地開始畫了起來······一節(jié)課過去了，我已經(jīng)畫完了，我拿起來和老師比一比，這，我不得不說這差距也太大了吧！我自我安慰了一下說：“這不是蠻好看的嘛?！?/p>

第二天一大早，“林佳親~~，快起床！”媽媽急切的說。我慢慢地下了床，眼睛根本就睜不開，左搖右擺地走著。突然，“哎喲，我的媽呀！早上一起來連門都坑我，真是倒霉！”我憤憤地說。我洗過臉，刷過牙，梳好頭，準備吃飯。我慢慢地清醒過來，忽然發(fā)現(xiàn)這里的東西怎么都變成灰色了呢？我驚慌失措，來不及吃早餐，便直接拿了幾塊面包放在嘴里，背著書包立刻跑出了家門，一邊跑，一邊左看右看，大街上的東西也全部都變成灰色的了！我心中十分的苦惱。來到了學校，不會吧！同學們的皮膚還有所以的一切，怎么也變成灰色了呢？而且同學們都不知道嗎？怎么感覺同學們沒有什么驚訝耶！這時我心中有一萬個為什么想知道，可又不敢問。終于，我忍不住喊了出來：“No，色彩去哪兒了！這是怎么回事？！”

我馬上從床上坐了起來，睜開眼睛，想：幸好只是做夢啊！嚇了我一跳！

今天又有一節(jié)美術課，又是畫水墨畫，我興奮地打開了顏料盒，嘴上默念著：這是粉紅，這是紫色，這是紅色······我不由自主發(fā)出感嘆：有色彩的世界真是太好了！

關于美術作文【篇4】

蠟筆畫的教學對我來說是一種新的嘗試，蠟筆雖小，但卻畫出了豐富多彩的大世界

蠟筆是一種很有趣的繪畫工具，它的色彩鮮艷，飽和，質地細膩，表現(xiàn)手法多樣，現(xiàn)在我的學生都能過拿起這小小的蠟筆，描繪出不一樣的繪畫天地。

記得第一次上課，為了激發(fā)學生的興趣，我準備了兩幅畫，一張是用平涂法畫的云和花，第二張則是用過度調和的方法畫的云和花朵。兩張作品剛一展出，學生的眼前立即一亮，在下面紛紛議論著，都說用過渡激發(fā)畫出來的云和花朵漂亮學生還詢問：“老師，你是怎么畫出來的呀？”我對他們微微一笑，神秘的說：“想知道嗎？”學生異口同聲的說：“想，想”。

觀察使繪畫的基礎，對于第一節(jié)課，就是觀察，讓學生說一說，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生想一想，有什么不解的地方。而我只是在適當之處，進行點撥。這時的學生經(jīng)過自己的探究學習，所獲得的知識才是最牢固的。

在以后的幾節(jié)課中，我讓學生進行調和過渡法的練習，并把幾種食物有機的組合在一起，成為一幅完整的畫，學生的繪畫水平和用色的技巧有所提高，同時他們也向我提出更高的要求，能不能畫一些更復雜，表現(xiàn)手法更為豐富的畫來？我滿足了他們的要求。

每節(jié)課我都會為他們準備一幅臨摹作品，繪畫水平大大的提高了，一部分的學生通過自己的觀察分析，與反復的練習，掌握了點色法，疊色法，薄畫法，重疊刮色法等技巧。

《奔馳》描繪的是一匹小馬奔馳在草原上，在藍天，小鳥，草地的映襯下，小馬顯得那么自由自在。學生臨摹開始了，我照例穿走在學生之間，對他們進行指導，但我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們表現(xiàn)出了他們心中《奔馳》的畫面。紅色、黃色、粉色、紫色的小馬各不相同，并且呈現(xiàn)不同的奔跑姿態(tài)，栩栩如生。淡藍色的云朵也不再孤單，太陽公公也成為他們的好朋友，原來只是青青的草地上，也開出了五顏六色的花朵來。每名學生的作品各不相同，真是美不勝收呀！從那以后，我便鼓勵學生大膽創(chuàng)作，大膽用色，這樣，學生擁有了更加豐富的表現(xiàn)空間。

擺脫任何的技法以及形式的限制，勇發(fā)自內心的理解和感受去涂抹描繪，這就是蠟筆的世界。

每當我把學生的作品擺在桌面上時，一幅幅精美的作品使我的內心不禁一顫，這一支支小小的蠟筆，竟然畫出了神奇而又富有魅力的大世界。那么就讓我們共同祝愿，他們的世界越來越精彩。

關于美術作文【篇5】

今天，11月1日，是我們學校全體師生秋游的日子，我們六年級準備到柳州陶瓷美術館去參觀。

汽車在平坦的道路上飛快地疾馳著，到了柳州陶瓷美術館，我們像出籠了的小鳥，掩飾不忘初心的激動，排著整齊的隊伍，唱著洪亮的隊歌向柳州陶瓷美術館出發(fā)了。我們的心卻早已飛到了那期待已久的.柳州掏瓷美術館。

我們來到柳州陶瓷美術館，只見門檻正中央用大正楷寫著“柳州陶瓷美術館”幾個大字，從起筆到筆末，如行云流水之勢，真是匠心獨運，巧奪天工。走進柳州陶瓷美術館，只見館內橫七豎八、錯落有致地擺放著一百多張石桌椅板凳，我們按照各自的位置坐定后，開始聽阿姨介紹中國陶瓷美術的歷史和講解怎樣制做陶瓷品?！巴瑢W們，歡迎你們來到柳州陶瓷美術館參觀。”阿姨溫和的聲音娓娓入耳，“我們都知道，陶瓷的最早發(fā)源地是中國，早在八千多年前，中國人民就發(fā)現(xiàn)了用泥土可以燒制成器皿，也就是現(xiàn)在的陶瓷品，比歐洲早了一千多年，隨著農業(yè)制度的改革，科學技術的發(fā)展,陶瓷技術也比以前更加精湛了，從手捏到輪盤，從涼曬到烤炙，無疑不在發(fā)展，可是由于東西方技術差距實在太大，我們的陶瓷技術還是比西方一些國家落后，所以我希望同學們努力學習，祖國未來的陶瓷技術將掌握在你們手中！”阿姨的一番話不僅激勵了我們要努力學習，還贏得了一陣雷鳴般的掌聲?！敖酉聛?，由我來教大家怎樣制作陶瓷品，制作陶瓷品的方法有很多，下面我來介紹其中的三種，第一種：手捏法，我做一個茶杯，先把一塊泥塊搓成圓球，用大拇指往中間摁，使圓球呈凹形，這樣就做好了一個杯體，再做手柄，把泥塊搓成細泥條就行了，用漿水把手柄和杯體粘貼，茶杯就做成了。第二種：泥條法，先把泥塊搓成條狀，一條接一條盤在做好的泥塊上。泥條與泥條之間用漿水粘貼。第三種：陶板法，就是把泥塊卷成筆筒狀，貼在做好的泥塊上，接著，阿姨把一塊塊泥發(fā)給我們，我用手捏法做了一個茶杯，用泥條法做了一個花籃，用陶板法做了一根蠟燭，把茶杯和蠟燭放在花籃里，就成了我的作品—————晨燭。其他同學做得也都不錯，汪德炎做的恐龍栩栩如生，覃小恬做的人物活潑可愛……真是琳瑯滿目，看得你目不暇接。

接下來，我們又開展參觀工作室、大森林尋寶等活動，大家玩得都很高興。最后，我們懷著戀戀不忘初心情離開了柳州陶瓷美術館，通過這次活動，不僅讓我們在娛樂中得到了樂趣，增長知識，還鍛煉了我們的動手能力，豐富了我們的課余生活，真是一次有意義的活動。