任何方案都不會(huì)十全十美，為了確保活動(dòng)能無誤進(jìn)行?，F(xiàn)在我們就要著手開始準(zhǔn)備一份方案了，如何去寫一篇方案呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您梳理了“教研方案”的一些關(guān)鍵點(diǎn)和信息，美妙的文章值得細(xì)細(xì)品味！

教研方案 篇1

一、每個(gè)教師針對(duì)自己本期或以往所教的一門計(jì)算機(jī)課程，設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典教學(xué)課題，要求該課題具有較高的實(shí)用價(jià)值，富有回味，難度較大，耗時(shí)較長(zhǎng)（按每天3小時(shí)的上機(jī)時(shí)間，一般學(xué)生大約需兩周以上方可完成，一個(gè)月完成也可），并按以下形式組織（以課題名稱作為一級(jí)文件夾，用以下6項(xiàng)作為其中的6個(gè)子文件夾，若無內(nèi)容，文件夾可以為空，但文件夾要建立，以便以后補(bǔ)充內(nèi)容；文字?jǐn)?shù)據(jù)采用word文檔，宋體四字）

1、課題描述：

（1）課題名稱

（2） 任務(wù)：需要解決的問題和要達(dá)到的效果（建議附加一個(gè)效果**，可以是**的截圖。）

（3）課題的重要性及現(xiàn)實(shí)意義

2、相關(guān)知識(shí)

（1） 項(xiàng)目所需準(zhǔn)備工作：包括硬件和軟件條件

（2） 項(xiàng)目所需主要知識(shí)概述

3、操作**：先開啟**錄制系統(tǒng)，教師親自將課題操作一遍，直至出現(xiàn)最后的效果，從而生成該課題的操作**。如果一次錄制完成有困難，建議采用分段錄制方式，即操作一部分，錄制一部分，以富有含義的小標(biāo)題作為文件名保存該段**，然后再錄制后續(xù)的部分。

4**截圖：老師**操作**將關(guān)鍵**捕獲為一系列jpg**。

5、操作解說：將截取下來的jpg**，挑選一部分，按順序插入word文檔，用宋體四號(hào)字對(duì)**逐一作技術(shù)解說（相當(dāng)于動(dòng)作分解），說明知識(shí)點(diǎn)、操作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等。如果一個(gè)word文檔太長(zhǎng)，可以用多個(gè)word文檔進(jìn)行解說，并用富有含義的小標(biāo)題作為文件名。

當(dāng)然，不能有**（如果不需要的話）。

6、輔助資料：例如，可以將其他已**的電子書籍、參考資料、教材掃描圖及課題素材附在課題文件夾的“輔助資料”子文件夾中。

建議：最好制作**導(dǎo)航主題主頁。

注：在整個(gè)制作過程中，我們應(yīng)該考慮如何使學(xué)生更容易自學(xué)。此次所做的經(jīng)典課題，較為成功的，將作為以后課題制作的范本。

二、教學(xué)資料拍照和掃描：安排專人領(lǐng)出計(jì)算機(jī)專業(yè)的全部教材及xx年評(píng)估時(shí)從長(zhǎng)沙購置的較新的計(jì)算機(jī)參考書（價(jià)值約5000元左右）。然后安排學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)逐頁拍照，將每本書壓縮打包后存入學(xué)生服務(wù)器**。

如果可能，考慮掃描以獲得更清晰的結(jié)果。

三、收集課題、訓(xùn)練學(xué)生、開展技能競(jìng)賽：定于xx年3月30日（星期三）下午收集教師開發(fā)的全部課題，存放于機(jī)房服務(wù)器中，供學(xué)生**。在正常教學(xué)之余，用課題訓(xùn)練學(xué)生（課題由學(xué)生任選，學(xué)習(xí)以課題資料輔助下的自學(xué)為主）。

凡完成課題任務(wù)，做出課題所規(guī)定效果的學(xué)生，只要能通過簡(jiǎn)單的課題答辯（用以確定該生沒有弄虛作假），就可獲得一本技能證書（注：每個(gè)課題對(duì)應(yīng)一本技能證書），并記入該學(xué)生的能力檔案，作為將來推薦就業(yè)和安排其他鍛煉機(jī)會(huì)的參考因素。定于xx年6月8日（星期三）下午，組織學(xué)生演示他們的課題作品，由教師集體評(píng)選出優(yōu)秀的課題作品，并頒發(fā)“技術(shù)能手”證書和獎(jiǎng)金。

教研方案 篇2

在全校師生的共同努力下，20__—20__年度我校連續(xù)第七次被評(píng)為上海市文明單位。我校長(zhǎng)期堅(jiān)持“科學(xué)求真，人文求善，藝術(shù)求美”的辦學(xué)理念和“以誠養(yǎng)德，以靜修業(yè)”的校訓(xùn)，傳承近一個(gè)半世紀(jì)的辦學(xué)特色，不斷豐富學(xué)?！爸钦\教育”的文化內(nèi)涵，致力于教育改革創(chuàng)新和構(gòu)建和諧校園，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。本屆創(chuàng)建工作期間恰逢建黨90周年紀(jì)念和我校150周年校慶，我們將在抓基礎(chǔ)、重實(shí)效、創(chuàng)特色上繼續(xù)下功夫，爭(zhēng)創(chuàng)新一輪市級(jí)文明單位。現(xiàn)制定初步規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和“科教興國”的戰(zhàn)略思想，把握學(xué)校發(fā)展大局，深化教育改革，以素質(zhì)教育為核心，努力培養(yǎng)具有“真、善、美”高品人格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；全面推動(dòng)20__——20__年市文明單位的建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

積極實(shí)施《上海市文明單位創(chuàng)建管理規(guī)定（20__版）》，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以倡導(dǎo)“市八精神”為主線，不斷提高師生員工的思想道德素質(zhì)；堅(jiān)持依法治校、以德興校，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和文明程度，為推進(jìn)文明城區(qū)和文明社區(qū)的建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)建規(guī)劃：

1、認(rèn)真規(guī)劃、完善機(jī)制，扎實(shí)開展創(chuàng)建活動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，形成黨、政、工、團(tuán)齊抓共管的運(yùn)行機(jī)制和工作網(wǎng)絡(luò)，明確目標(biāo)、責(zé)任到人、確保落實(shí)。創(chuàng)建活動(dòng)，重在基礎(chǔ)，堅(jiān)持開展文明班組和文明班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，按計(jì)劃落實(shí)評(píng)比表彰活動(dòng)。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)化過程，認(rèn)真做好目標(biāo)制定、中期檢查和年終考核等三個(gè)重要環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，繼續(xù)完善創(chuàng)建工作的機(jī)制和管理制度，著重在思想道德建設(shè)、志愿者服務(wù)體系建設(shè)、社會(huì)貢獻(xiàn)度和培育創(chuàng)建特色上下功夫，不斷提高創(chuàng)建工作的水平。

2、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，努力提高全員素質(zhì)。

組織好學(xué)校中心組學(xué)習(xí)、黨員組織生活和教工大會(huì)等政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“零距離服務(wù)”活動(dòng)，深化師德建設(shè)，堅(jiān)持每年舉行“感動(dòng)市八”故事評(píng)選活動(dòng)。

積極貫徹實(shí)施“兩綱”教育，踐行“以誠養(yǎng)德，以靜修業(yè)”的校訓(xùn)，營造以“誠”為核心的和諧育人環(huán)境。通過師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、課外活動(dòng)建設(shè)、“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)和“免監(jiān)考生”活動(dòng)，不斷提高學(xué)生思想道德和行為規(guī)范的水平。

3、深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

我們以創(chuàng)建特色學(xué)校為目標(biāo)，通過課程、活動(dòng)和環(huán)境建設(shè)，讓每一位師生都能在真、善、美的育人文化中不斷地成長(zhǎng)，用心體驗(yàn)科技發(fā)展、人類文明和藝術(shù)創(chuàng)新的真諦，分享學(xué)習(xí)成功的快樂，為每一位學(xué)生奠定勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的根基。

我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園；堅(jiān)持增效減負(fù)，優(yōu)化教學(xué)過程以提高教學(xué)質(zhì)量和效益；堅(jiān)持智慧共享，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，提高學(xué)校資源使用的公平和效率。逐步形成“管理規(guī)范民主、師生樂業(yè)榮校、質(zhì)量穩(wěn)步提高”的學(xué)校良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

4、開展校園文化建設(shè)，豐富師生文化生活。

繼承百年校史中的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)當(dāng)代市八精神——尊重寬容的民主精神，與人為善的合作精神，實(shí)事求是的科學(xué)精神，追求卓越的拼搏精神。在教職員工中繼續(xù)強(qiáng)化全局意識(shí)和合作意識(shí)，激發(fā)大家的工作積極性和責(zé)任心，不斷提高教職工的工作水平和學(xué)校的發(fā)展水平。

定期開展專題讀書活動(dòng)、教職工社團(tuán)活動(dòng)和教師論壇活動(dòng)，不斷豐富教職工的文化生活。鼓勵(lì)和支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，探索師生共建社團(tuán)的新模式，定期舉辦英語周、體育節(jié)、科技節(jié)、辯論賽、文藝匯演、詩歌朗誦、主題演講、志愿者活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

5、實(shí)施科學(xué)民主管理，創(chuàng)設(shè)和諧校園氛圍。

牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的思想，充分發(fā)揮教職員工的主人翁精神，繼續(xù)完善學(xué)校民主監(jiān)督機(jī)制，不斷提高學(xué)校管理的民主化和決策的科學(xué)化水平，以促進(jìn)學(xué)校的和諧健康發(fā)展。

堅(jiān)持和完善校務(wù)公開，廣泛聽取群眾意見，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。以《教職工代表大會(huì)條例》來保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利；定期召開教代會(huì)，聽取校長(zhǎng)工作報(bào)告，征集議案，討論并決定學(xué)校重大問題，民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部；通過座談會(huì)、書面調(diào)查表等形式收集、了解教職工的意見和愿望，以求民意暢達(dá)。

6、熱心社會(huì)公益活動(dòng)，共建文明和諧社區(qū)。

積極參與社區(qū)共建和城市文明建設(shè)活動(dòng)。組織全體黨員積極參加交通文明崗的志愿活動(dòng)；組織好黨員、教工團(tuán)員和學(xué)生的志愿者服務(wù)隊(duì)，為社區(qū)居民、外來人員子女、敬老院、“陽光之家”等的定期服務(wù)；為社區(qū)開展群眾性創(chuàng)建活動(dòng)提供各種活動(dòng)場(chǎng)所和人力物力支持，為社區(qū)學(xué)生的假期活動(dòng)、社區(qū)黨員活動(dòng)提供場(chǎng)地、器材和服務(wù)。

在新一輪創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校將繼續(xù)依托社區(qū)、深入社會(huì)，與社區(qū)中的先進(jìn)企事業(yè)單位開展互相學(xué)習(xí)、互動(dòng)促進(jìn)的“同創(chuàng)共建”活動(dòng)，為同創(chuàng)共建文明城區(qū)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教研方案 篇3

本次微課競(jìng)賽活動(dòng)，旨在關(guān)注課堂、激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師對(duì)教學(xué)方法的改變，找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)在創(chuàng)新教師科研形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)微課資源在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益。

為加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量，特設(shè)組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

季蕓、郁能紅、夏萍荷

成員：音樂、體育、美術(shù)各教研組長(zhǎng)

活動(dòng)的具體安排實(shí)施由教科室、教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行。

1.參賽對(duì)象。

音樂組：

體育組：

美術(shù)組：

2.活動(dòng)內(nèi)容。

（1）同上一節(jié)課

體育：足球進(jìn)校園

音樂：豎笛進(jìn)課堂

美術(shù)：發(fā)現(xiàn)身邊的美

（2）同評(píng)一節(jié)課

同組教師（包括執(zhí)教教師），過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)了教師間的交流，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。

（3）評(píng)出微課活動(dòng)中的優(yōu)秀課

主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評(píng)委打分。

3.活動(dòng)時(shí)間、形式。

（1）時(shí)間安排：

準(zhǔn)備階段：活動(dòng)方案的制定（九月下旬）

實(shí)施階段：十一月下旬（具體時(shí)間另定）

（2）地點(diǎn)安排：

音樂組：一（1）班

體育組：一（2）班

美術(shù)組：一（3）班

4.評(píng)獎(jiǎng)方式:

按照學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，相關(guān)教師參加聽課、評(píng)課。教科室負(fù)責(zé)評(píng)委安排，結(jié)分的.匯總、評(píng)比，評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示。評(píng)委名單如下：

音樂組：

體育組：

美術(shù)組：

1.參賽教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。

2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲(chǔ)上。

3.各年級(jí)同科教師要自行調(diào)課，積極參加聽課， 課后進(jìn)行教學(xué)研討，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，做好評(píng)課記錄。

1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思打包發(fā)到。

2.評(píng)課記錄，評(píng)分表上交教科室，統(tǒng)一存檔。

愿本次“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”活動(dòng)能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實(shí)提高我們的教學(xué)實(shí)踐能力。

教研方案 篇4

為貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在課改工作中，不斷更新觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教師更好的掌握課堂教學(xué)的技能。努力開創(chuàng)我?！昂椭C、公正、激勵(lì)”為一體的新型課堂、教育教學(xué)管理結(jié)構(gòu)。為此，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，從＊＊年10月開始實(shí)行新的教研活動(dòng)實(shí)施方案。

一、目的

通過開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，相互提高，專心教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為我們學(xué)校建設(shè)一支敬業(yè)、專業(yè)化、專業(yè)化的教師隊(duì)伍和時(shí)代要求，推動(dòng)我村教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

2、 以往教研活動(dòng)的組織形式及其弊端

（1） 學(xué)校以往主要開展的教研活動(dòng)。

一是通過在全校范圍內(nèi)開展評(píng)選“教學(xué)骨干教師”的方式進(jìn)行教研活動(dòng)；二是每周組織教研活動(dòng)例會(huì)；三是通過組織公開課教學(xué)活動(dòng)，開展教研活動(dòng)；四是通過“三言兩語談教學(xué)”的組織方式進(jìn)行教研活動(dòng)。

（2）存在的弊端。

綜合上述四種教研活動(dòng)的組織方式，結(jié)合我校實(shí)際開展活動(dòng)的效果，我們總結(jié)出，上述四種教研活動(dòng)的組織方式都或多或少存在以下弊端：

一是活動(dòng)效果不佳。如開展教研活動(dòng)例會(huì)，每次都是那么幾個(gè)人會(huì)發(fā)言，其它很多教師由于受知識(shí)文化及個(gè)人素質(zhì)的影響怕發(fā)言、不發(fā)言，雖參與但沒有起到煅煉、交流、學(xué)習(xí)與提高的組織目的。

二是活動(dòng)內(nèi)容太貧乏空洞，沒有實(shí)踐支撐。如開展“三言兩語談教學(xué)”，很多教師存在交差了事的心理，隨便寫一個(gè)上交學(xué)校完事，且內(nèi)容常常就是那么幾個(gè)，又空洞無味。解決教學(xué)中的問題并不是很好。

第三，教師實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不均等，很多教師得不到煅煉。如開展“公開課教學(xué)”教研活動(dòng)，常常是少數(shù)幾個(gè)講課較好一點(diǎn)的教師“包講”，大多數(shù)教師沒有得到煅練的機(jī)會(huì)。

教研方案 篇5

2015年春季四學(xué)區(qū)高效課堂建設(shè)研究

實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020），進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，解決學(xué)區(qū)在高效課堂建設(shè)活動(dòng)中遇到的重大問題，積極探索高效課堂教學(xué)模式，**和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，根據(jù)《武山縣教體局2015年教研工作要點(diǎn)》（武教研發(fā)[2015]1號(hào)）和《武山縣教體局關(guān)于積極組織開展高效課堂建設(shè)實(shí)踐探索活動(dòng)的通知》（武教體發(fā)[2015]203號(hào)）文件精神，特制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“繼承與創(chuàng)新，借鑒與融合，提高質(zhì)量與教師發(fā)展同步”原則，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，積極探索高效課堂教學(xué)模式，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教。

二、活動(dòng)形式

1個(gè)別備課與集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂問題。

2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

4加強(qiáng)校際交流與學(xué)習(xí)：到國外學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)的教師，要引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。

5教學(xué)討論、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)寫作**、案例反思等。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：四門中心小學(xué)。

四、參加人員：

學(xué)區(qū)以上教研人員、各小學(xué)教學(xué)主任和一名青年教師參加了教研活動(dòng)。

五、具體活動(dòng)安排

（一）理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。按照《武山縣中小學(xué)高效課堂建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》、《關(guān)于組織開展高效課堂建設(shè)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》精神，各校要繼續(xù)高效課堂理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高教育教學(xué)理論水平，把高效課堂理論的學(xué)習(xí)貫徹于高效課堂建設(shè)活動(dòng)的始終，用高效課堂理論指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐，讓教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)。在組織教師學(xué)習(xí)時(shí)，各校要求以教研組的形式有組織地進(jìn)行，并指導(dǎo)教研組制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，靈活采取個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、專題講座等形式來進(jìn)行。

（二）、實(shí)踐探索環(huán)節(jié)

組織開展高效課堂建設(shè)主題教研活動(dòng)。先以完小為單位，開展高效課堂建設(shè)聽課評(píng)課教研活動(dòng)，要求40歲以下教師必須參加授課，授課教師要以高效課堂建設(shè)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，精心制定教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)在說課、評(píng)課活動(dòng)中，要結(jié)合高效課堂建設(shè)理論，說課教師要充分闡述教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)思路以及運(yùn)用的高效課堂理念及模式，評(píng)課教師要結(jié)合高效課堂建設(shè)理論進(jìn)行評(píng)課。

要通過授課、說課、評(píng)課活動(dòng)，檢驗(yàn)教師高效課堂建設(shè)理論學(xué)習(xí)成果，同時(shí)用高效課堂建設(shè)理論指導(dǎo)教師的教育教學(xué)工作，提高教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展。各學(xué)校要以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)，通過授課、評(píng)課等活動(dòng)指導(dǎo)授課教師的課堂教學(xué)，對(duì)每堂課的課堂教學(xué)做出進(jìn)一步改進(jìn)，爭(zhēng)取每一科目都有一節(jié)起示范作用的精品課程。每項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料。教學(xué)辦公室要參與指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。

活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校推薦1-2名教師參加高效課堂建設(shè)教研活動(dòng)。學(xué)區(qū)將組織開展教學(xué)觀摩、說課評(píng)課等實(shí)踐活動(dòng)，交流研討，積極探索高效課堂教學(xué)模式，展示高效課堂建設(shè)實(shí)踐探索階段的成果，宣傳、推廣開展高效課堂建設(shè)活動(dòng)以來的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，成就名師、培育特色，對(duì)部分表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦兩名教師參加南片區(qū)高效課堂評(píng)選。

六、教研活動(dòng)要求

14月24日前，各學(xué)校將開展校級(jí)活動(dòng)教材、推薦參加學(xué)區(qū)教研活動(dòng)的教師名單，并將課題上報(bào)學(xué)區(qū)。

2教師要按時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無故缺席。在活動(dòng)中，教師要積極發(fā)表意見，努力形成爭(zhēng)鳴、團(tuán)結(jié)、團(tuán)結(jié)的教研氛圍。

三。積極參與教研課題的研究工作，并積極撰寫相關(guān)**。

二〇一五年四月十日

教研方案 篇6

為進(jìn)一步提高我校教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師自主發(fā)展、自我提高，使優(yōu)秀教師脫穎而出，進(jìn)而激發(fā)教師隊(duì)伍活力，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)文件精神和我校實(shí)際，本著“公開、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，特制定本方案。具體內(nèi)容如下：

一、星級(jí)教師評(píng)選的組織機(jī)構(gòu)

1、星級(jí)教師評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)、材料審核小組。組 長(zhǎng)：謝天成

副組長(zhǎng)：馮家純 梁林星 陳果金 郭安兵

組 員：羅 東 王富強(qiáng) 謝興文 何麗蓉 趙永武

劉小英 郭 棟 劉 雙

2、星級(jí)教師評(píng)選考核評(píng)審小組。

根據(jù)教師報(bào)名情況，“本人回避”原則組成由校委會(huì)成員、教職工代表共計(jì)15人組成人員考核評(píng)審小組，其中教職工代表不少于5人。

二、星級(jí)教師的級(jí)別設(shè)置。

星級(jí)教師分五級(jí)設(shè)置，從高到低的名稱依次為：

1、五星級(jí)教師：暫不評(píng)選。

2、四星級(jí)教師：個(gè)人申報(bào)，學(xué)?？己?、評(píng)選，比例控制在全校教職工總數(shù)的3%左右。

3、三星級(jí)教師：個(gè)人申報(bào)，學(xué)校評(píng)選，三星級(jí)教師比例不超過全校在職公辦教職工總數(shù)(除校長(zhǎng)和四、五星級(jí)教師)的10％

4、二星級(jí)教師：個(gè)人申報(bào)，學(xué)?？己?、評(píng)定。

5、一星級(jí)教師：個(gè)人申報(bào)，學(xué)?？己恕⒃u(píng)定。

上官方教育網(wǎng)上發(fā)布。

④具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力和創(chuàng)新能力，近三年來，至少有 一篇論文、教科研成果在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或省級(jí)刊物上發(fā)表或承擔(dān)省級(jí)以上課題的研究(必須經(jīng)過專家組審核認(rèn)可)。

⑤近三年來至少指導(dǎo)本校一名青年教師在縣級(jí)以上教育教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng)或在校本課程開發(fā)、社團(tuán)指導(dǎo)、學(xué)生獲獎(jiǎng)等方面對(duì)學(xué)校有突出貢獻(xiàn)，在縣域內(nèi)發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用。

⑥近五年來，獲得過縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)等稱號(hào)或獎(jiǎng)項(xiàng)之一。

3、三星級(jí)教師。

(1)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，教學(xué)有特色，教學(xué)業(yè)績(jī)好，任教學(xué)科的教學(xué)業(yè)績(jī)，必須在同層次學(xué)校同學(xué)科的中上水平，深受學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎。

(2)具備下列三條中的其中兩條：

①擔(dān)任學(xué)校中層、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任累計(jì)滿3年。

②近三年來，能開設(shè)縣級(jí)以上公開課、觀摩課。

③近三年來，在縣各類競(jìng)賽中獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)、多次在鄉(xiāng)級(jí)學(xué)科類競(jìng)賽中獲單項(xiàng)一等獎(jiǎng)或獲得校級(jí)以上各類先進(jìn)或指導(dǎo)學(xué)生在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

4、二星級(jí)教師。

(1)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)良好，教學(xué)業(yè)績(jī)達(dá)到要求；

(2)能開設(shè)公開課，積極撰寫教育教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

5、一星級(jí)教師。

達(dá)不到二至五星級(jí)要求的教師可參與一星級(jí)教師評(píng)選。

教研方案 篇7

一、背景

1.迫切需要優(yōu)化教學(xué)和研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)

目前，學(xué)校教研活動(dòng)的有效性不甚理想，存在教研主題不夠明確，過程隨意，成員作用體現(xiàn)不夠，形式走過場(chǎng)等現(xiàn)象。根據(jù)我們長(zhǎng)期的觀察，教研活動(dòng)前缺乏有效細(xì)致的活動(dòng)設(shè)計(jì)是導(dǎo)致教研活動(dòng)效率低下的重要原因。我們認(rèn)為，從活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)化入手，是提高教研活動(dòng)有效性的重要途徑。

2.迫切需要改善教學(xué)活動(dòng)中的激勵(lì)機(jī)制

目前，教研活動(dòng)的培訓(xùn)效果并不理想。教師了解了，不一定能理解；即使理解了，也不一定會(huì)做；即使會(huì)做，不一定能形成習(xí)慣。如何理解、做和習(xí)慣它？

需構(gòu)建一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制。

為此，我們?cè)噲D構(gòu)建教學(xué)科研活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工作機(jī)制。嘗試結(jié)合“教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表”組織教研組活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的評(píng)比，以《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》為輔助工具，以《教研活動(dòng)觀察指標(biāo)體系》為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，展開學(xué)校教研活動(dòng)的展示與比較，借此激勵(lì)教師更為積極的參與到教研活動(dòng)的改進(jìn)之中。

二、理念

1確立教研活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)涵：高認(rèn)知、高合作

活動(dòng)的全過程貫穿于我們對(duì)教研活動(dòng)理想狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，即高認(rèn)知、高合作。高認(rèn)知，表現(xiàn)為挑戰(zhàn)、聚焦、發(fā)散、凝聚，即內(nèi)容對(duì)于教師原有認(rèn)識(shí)水平構(gòu)成挑戰(zhàn)性、研討過程和議題衍生具有聚焦性、教師生成的觀點(diǎn)和創(chuàng)意具備發(fā)散性、研討共識(shí)得到有效凝聚；高度合作具有互補(bǔ)性、互動(dòng)性、互利性和互信性，即分工互補(bǔ)、交流互動(dòng)、感受互利、增進(jìn)互信。

要達(dá)到高認(rèn)知、高合作的知識(shí)分享，我們希望通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，促進(jìn)教師教研能力素養(yǎng)在如下幾個(gè)方面得到發(fā)展：豐富參與教研活動(dòng)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)教學(xué)和科研活動(dòng)所需的基本技能；培養(yǎng)教研交互設(shè)計(jì)的綜合能力；利用各種資源和同伴支持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；提高優(yōu)化教研流程、提高教研服務(wù)效率的特色技能。

2確立教研活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的價(jià)值取向：為提高教研效果服務(wù)

通過競(jìng)爭(zhēng)，積極倡導(dǎo)高認(rèn)知、高合作的教師教研活動(dòng)的發(fā)展方向。競(jìng)賽要以教研活動(dòng)設(shè)計(jì)為主線，以教研活動(dòng)實(shí)施為載體，以提高效益為目標(biāo)，以綜合評(píng)價(jià)為手段，以“能實(shí)施有效的教研”為基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

三。完善教研活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作機(jī)制：注重參與和過程

構(gòu)建一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制，讓教師與教研組長(zhǎng)意識(shí)到有必要關(guān)注教研活動(dòng)的改進(jìn)，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，通過比賽的系列輔導(dǎo)幫助教研組長(zhǎng)設(shè)計(jì)教師們需要的，教師能積極投入的、大家都能有不同層次收獲的、知識(shí)共享的教研活動(dòng)，提升教研組長(zhǎng)教研活動(dòng)基本能力，提升教師知識(shí)分享技能。

三、研制《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》

如何幫助教研組長(zhǎng)在活動(dòng)之前能結(jié)合本次活動(dòng)主題、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)、設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程，讓教師們也能知曉本次活動(dòng)的內(nèi)容，能進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，這對(duì)教研活動(dòng)的有效性起著至關(guān)重要的作用，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》。

這個(gè)**的每一列都代表了設(shè)計(jì)教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)方面。我們希望通過填寫**來逐步豐富教師對(duì)教研活動(dòng)要素的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們提出，創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的第一讀者不是行政中層，而是教研伙伴，**是一個(gè)教研活動(dòng)前的溝通工具，即教研組長(zhǎng)通過該**將自己的設(shè)計(jì)及其意圖可與組員進(jìn)行溝通。

**分為教研規(guī)劃、教研準(zhǔn)備、教研實(shí)施、后續(xù)跟進(jìn)四個(gè)部分

教研規(guī)劃教研準(zhǔn)備教研實(shí)施事后跟進(jìn)

主題選擇

流程設(shè)計(jì)

實(shí)踐規(guī)劃

人事安排分工與溝通

空間安排

輔助設(shè)備預(yù)熱處理

主題發(fā)言

議題討論

活動(dòng)總結(jié)效果評(píng)估

落實(shí)監(jiān)控

議題延續(xù)

《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》的填寫要求

教研計(jì)劃：是一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)準(zhǔn)備，包括教研選題、流程設(shè)計(jì)、時(shí)間規(guī)劃、人員安排等。要求能從學(xué)情、教情、區(qū)情等方面具體而詳細(xì)介紹選擇這個(gè)專題的原因與思考，然后圍繞同一個(gè)教研活動(dòng)主題步步跟進(jìn)，步步深入、設(shè)計(jì)連續(xù)性的教研活動(dòng)，同時(shí)對(duì)每次的時(shí)間和主持人有具體安排。

教研準(zhǔn)備：教研活動(dòng)的前期安排，包括分工交流、數(shù)據(jù)收集、空間布置和輔助設(shè)備等。要求能根據(jù)每位教師的能力與意愿水平安排任務(wù)與溝通，使得教研活動(dòng)讓每一位老師各司其職，有備而來。

將活動(dòng)中相關(guān)的資料進(jìn)行搜集，合理安排好空間布置，借助輔助設(shè)備，突出活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，盡量改變活動(dòng)前無準(zhǔn)備、無主次、無核心的狀態(tài)。

教研實(shí)施：是教研活動(dòng)的過程，包括預(yù)熱環(huán)節(jié)、主題發(fā)言環(huán)節(jié)、議題討論環(huán)節(jié)、活動(dòng)總結(jié)環(huán)節(jié)這四個(gè)環(huán)節(jié)，我們將各個(gè)環(huán)節(jié)的常見類型、問題以及行動(dòng)策略在《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》中加以呈現(xiàn)，確保設(shè)計(jì)者在實(shí)施活動(dòng)中有一定思考的標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)的指南。

事后跟進(jìn)：教研組長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)本次教研活動(dòng)的實(shí)施效果進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)，教研組長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)教研活動(dòng)產(chǎn)生的進(jìn)一步行動(dòng)構(gòu)想與計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)，并根據(jù)同伴能力和意愿情況，選擇領(lǐng)導(dǎo)策略，能在原有議題討論結(jié)果的基礎(chǔ)上生成新的研究問題和行動(dòng)構(gòu)想。

4、 教學(xué)科研活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)施過程

1成立指導(dǎo)小組，推廣和動(dòng)員創(chuàng)意活動(dòng)

由校長(zhǎng)辦公室、科研室、教學(xué)室、骨干教師和校外專家組成。領(lǐng)導(dǎo)小組就本次活動(dòng)的意義、獎(jiǎng)勵(lì)和要求等問題對(duì)教師進(jìn)行了動(dòng)員。將《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》的填寫要求和《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》使用方法介紹給每個(gè)教師，要求大家仔細(xì)閱讀，有意識(shí)地使用。

2、教研組**，組長(zhǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意

創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)開始，以教研組為單位，由學(xué)校發(fā)放《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》，要求教研組長(zhǎng)填寫，由于上學(xué)期只有個(gè)別組長(zhǎng)使用過該**，教師會(huì)有一些填寫上的問題，指導(dǎo)小組到各教研組進(jìn)行填表的具體說明和指導(dǎo)，并在此過程中發(fā)現(xiàn)主要問題，準(zhǔn)備下階段組織**。

3、依據(jù)有效標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)改進(jìn)創(chuàng)意

組織教研組長(zhǎng)就**內(nèi)容的理解和填寫要求，依據(jù)《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》再次進(jìn)行專項(xiàng)討論，討論的專題是“我對(duì)++部分的理解和設(shè)計(jì)”，加深了創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的認(rèn)識(shí)，相互間的啟發(fā)激發(fā)了老師們的設(shè)計(jì)靈感，進(jìn)行一輪修改，討論會(huì)后一天上交設(shè)計(jì)表。

4、評(píng)選“創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，組織講座充分展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

由指導(dǎo)小組對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表的設(shè)計(jì)，依據(jù)“教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表”，評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。為了進(jìn)一步激發(fā)教師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的積極性，提高教研組組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)能力，請(qǐng)專家就這些最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)其中的創(chuàng)意，結(jié)合設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要進(jìn)行創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)，對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)中存在的一些問題，討論解決的策略，為第二輪修改提供依據(jù)。

5修改腳本和**創(chuàng)意活動(dòng)的實(shí)施

第一輪沒有拿到獎(jiǎng)的教研組通過前一輪的試做和培訓(xùn)，同樣和得獎(jiǎng)的小組一起進(jìn)行錄像環(huán)節(jié)的競(jìng)賽。有了前期的學(xué)習(xí)，再次修改顯得容易很多，教研組將創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，交教導(dǎo)處。

6、觀察錄像，評(píng)選最佳效果獎(jiǎng)

由指導(dǎo)小組根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的錄像觀察，從結(jié)構(gòu)是否清晰、實(shí)施是否有效、創(chuàng)意是否達(dá)成，這四個(gè)方面觀察教研活動(dòng)創(chuàng)意的實(shí)施情況，觀察評(píng)選出“最佳效果獎(jiǎng)”。

7、自我反思，評(píng)選最佳反思獎(jiǎng)

錄像完成后要求以教研組為單位**錄像，填寫《教研組活動(dòng)總結(jié)表》，主要總結(jié)本次教研活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)凝聚的教學(xué)智慧組織和本次教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果談?wù)劷?jīng)驗(yàn)與問題，教研組形成對(duì)該活動(dòng)的共識(shí)和反思，交指導(dǎo)組。根據(jù)能否找準(zhǔn)教研活動(dòng)有效做法及其存在的問題，并提煉或提出有效策略為依據(jù)，評(píng)出“最佳反思獎(jiǎng)”。

8、綜合各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)比，評(píng)選出“教研活動(dòng)最佳創(chuàng)意”表彰會(huì)，對(duì)所有的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。請(qǐng)專家對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

5、 教學(xué)科研活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的支持與保障

1、時(shí)間保障

競(jìng)賽利用每學(xué)期每周一科固定的教研組活動(dòng)時(shí)間，競(jìng)賽時(shí)間有基本保障。

2、輔助工具支持

將前期的研究成果《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》作為指導(dǎo)教師進(jìn)行**填寫的輔助工具，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真理解指導(dǎo)綱要，教師在設(shè)計(jì)教研活動(dòng)，填寫設(shè)計(jì)表時(shí)，更多的是做選擇題，而非問答題，即根據(jù)本次教研活動(dòng)的內(nèi)容與要求，從指導(dǎo)綱要中選擇合適的方式方法。這樣，你就可以避免在填表上花費(fèi)太多精力。同時(shí)，教研組長(zhǎng)也可以創(chuàng)造自己的想法。

六、教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)表以百分制按四部分內(nèi)容進(jìn)行權(quán)重賦分，專題選擇30分、教研流程20分、創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)50分，總分100分。評(píng)價(jià)表主要體現(xiàn)了以下的標(biāo)準(zhǔn)：

●設(shè)計(jì)是否詳細(xì)具體。譬如在各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，是否按照“時(shí)間、方式與內(nèi)容”三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。要求是否明確？討論的重點(diǎn)是否更具體、更實(shí)際？

●內(nèi)容安排是否合理。譬如主題分解是否適切；內(nèi)容容量不大不小。

●形式設(shè)計(jì)是否適切。例如，空間安排、議題討論形式等。辯論討論安排了虛線布局。

分工是否考慮到每個(gè)人的能力特點(diǎn)。

圍繞有效的分享和互動(dòng)設(shè)計(jì)是否有一定的新思路。

2、最佳實(shí)施獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的教學(xué)和研究活動(dòng)進(jìn)行**錄制后的觀察和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：三分四件十五項(xiàng)

熱身、主題演講、專題討論和總結(jié)清晰明了。

實(shí)施有效：十五條

預(yù)熱：清晰（介紹背景、目標(biāo)和議程是否明確）、具體、有趣

●主題演講：豐富性、生動(dòng)性、針對(duì)性、互動(dòng)性

●議題討論聚焦性、發(fā)散性、互動(dòng)性、批判性

小結(jié)：全面性、深刻性、衍生性、成長(zhǎng)性（對(duì)教研活動(dòng)技能的反思）。）

●在各環(huán)節(jié)中明顯呈現(xiàn)出精心準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

●創(chuàng)意實(shí)施的效果

3、重在激勵(lì)的評(píng)價(jià)策略

① 系列獎(jiǎng)使參賽者獲得廣泛得獎(jiǎng)項(xiàng)

“教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)”最大的特點(diǎn)是圍繞提高教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思能力而開展的系列行動(dòng)研究。比賽由四個(gè)單項(xiàng)組成，每個(gè)參賽者都能展現(xiàn)自我，向他人學(xué)習(xí)，改進(jìn)策略，提高能力。這是個(gè)比賽的過程，也是一個(gè)自學(xué)互學(xué)的過程，更是一個(gè)人人提高，個(gè)人和團(tuán)體雙贏的培訓(xùn)過程。

② 賽前和賽后的指導(dǎo)意見具有良好的激勵(lì)效果

在每個(gè)環(huán)節(jié)的比賽前都設(shè)計(jì)了專題的指導(dǎo)，在評(píng)比過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意點(diǎn)進(jìn)行展示和宣傳，同時(shí)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。在“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”后，允許沒有獲獎(jiǎng)的教研組長(zhǎng)對(duì)原來設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，然后進(jìn)入“最佳實(shí)施獎(jiǎng)”的評(píng)比，**錄像后還可以及時(shí)進(jìn)行自我反思，總結(jié)改進(jìn)策略，參與“最佳反思獎(jiǎng)”的評(píng)比，在這個(gè)行動(dòng)研究和培訓(xùn)中展開學(xué)校各教研組的教研活動(dòng)水平的展示與比較，借此激勵(lì)教師更為積極的參與到教研活動(dòng)的改進(jìn)之中。

七、成效與反思

1、賽中學(xué)，領(lǐng)會(huì)核心

在比賽中教師需要填寫《教研活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表》，如何填寫、如何規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的研討專題、如何設(shè)計(jì)每次的教研活動(dòng)，教師帶著問題一次次地向已經(jīng)參與前期研究的組長(zhǎng)們討教，自學(xué)《教研活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)綱要》，在設(shè)計(jì)、修改的過程中領(lǐng)會(huì)到教研活動(dòng)是一個(gè)需要精心設(shè)計(jì)和有效組織的教師實(shí)踐性知識(shí)分享與創(chuàng)造過程。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教研方案(精華七篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒活動(dòng)方案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教研方案專題，希望您能喜歡！