方案的結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢？為了響應(yīng)公司的安排。我們需要制定相關(guān)方案去實(shí)施。您想了解更多我們推薦您讀一遍“調(diào)研方案”，如果你認(rèn)為這份資料對(duì)你有幫助請(qǐng)分享給你的朋友和家人看看！

調(diào)研方案(篇1)

1.消費(fèi)者學(xué)習(xí)是源于消費(fèi)需求的被動(dòng)性學(xué)習(xí)

與學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)不同，消費(fèi)者學(xué)習(xí)是一個(gè)被動(dòng)地學(xué)習(xí)過(guò)程。消費(fèi)者認(rèn)識(shí)一種商品一般不會(huì)像學(xué)生一樣接受專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們是在消費(fèi)需求的指引下對(duì)商品的“無(wú)奈”學(xué)習(xí)。因?yàn)橐┮路?，所以要了解一些服裝面料、款式的知識(shí)。因?yàn)橐嬍常砸酪恍┦澄餇I(yíng)養(yǎng)、烹制方法方面的知識(shí)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)具有被動(dòng)性，所以消費(fèi)者的學(xué)習(xí)水平相對(duì)膚淺，一般缺乏對(duì)商品的深刻認(rèn)識(shí)。而且，消費(fèi)者學(xué)習(xí)的知識(shí)一般都比較零散的、缺乏系統(tǒng)性。

2.消費(fèi)者學(xué)習(xí)是對(duì)消費(fèi)領(lǐng)域各方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)

消費(fèi)者的學(xué)習(xí)是對(duì)商品購(gòu)物、享受服務(wù)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)技能的獲得。

第一，商品、服務(wù)知識(shí)。消費(fèi)者要了解商品的性能、使用方法、安全性能、辨別優(yōu)劣等知識(shí)。

第二，維權(quán)知識(shí)和方法。在消費(fèi)過(guò)程中，因商品質(zhì)量問(wèn)題、安全問(wèn)題而引發(fā)的各種糾紛是不可避免的。消費(fèi)者要掌握缺陷商品的退換辦法、了解投訴方法和渠道，以及其他一些必要的維權(quán)知識(shí)。

第三，消費(fèi)技能。生活中常能發(fā)現(xiàn)，有的人經(jīng)常買(mǎi)到一些又好又便宜的商品，有的人則恰恰相反，買(mǎi)的東西貴，而且質(zhì)量差。這里面就有消費(fèi)技能的問(wèn)題。消費(fèi)者要掌握鑒別商品質(zhì)量?jī)?yōu)劣的技能，學(xué)會(huì)在交易中與對(duì)方砍價(jià)的方法。

第四，消費(fèi)觀念。消費(fèi)者的消費(fèi)觀與人們其他價(jià)值觀一樣，是使用一種價(jià)值判斷來(lái)衡量事物，并且在這種判斷標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，避開(kāi)消極的、不能接受的商品和消費(fèi)行為，而去追求積極的、符合已有價(jià)值判斷的商品和消費(fèi)行為。人們的消費(fèi)觀是其已有價(jià)值觀念在消費(fèi)領(lǐng)域的反映，也可以通過(guò)消費(fèi)學(xué)習(xí)強(qiáng)化、獲得、甚至改變個(gè)體的消費(fèi)觀。

第五，消費(fèi)態(tài)度。消費(fèi)態(tài)度是人們對(duì)待某一商品（或服務(wù)），或從事某項(xiàng)消費(fèi)活動(dòng)前的心理傾向性，它影響著消費(fèi)決策和行為的方向。消費(fèi)態(tài)度與人的情感因素相聯(lián)系，有一定的主觀性和自發(fā)性，但它也是學(xué)習(xí)的結(jié)果。消費(fèi)者通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到某種商品的特性，并與自己的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀等加以觀照，作出不同的態(tài)度反映。

3.消費(fèi)者學(xué)習(xí)是實(shí)踐性學(xué)習(xí)

實(shí)踐是主體的行為，是實(shí)踐意識(shí)的表現(xiàn)形式。實(shí)踐是主體在實(shí)踐意識(shí)指引下，對(duì)影響主體生存和發(fā)展的事物、現(xiàn)象、環(huán)境、矛盾和問(wèn)題進(jìn)行處置，以實(shí)現(xiàn)主體生存和發(fā)展目標(biāo)的行為。實(shí)踐是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的活動(dòng)，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)的源泉之一。

消費(fèi)者的學(xué)習(xí)行為是人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)的一部分，它是人獲得直接消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)、消費(fèi)知識(shí)和消費(fèi)技能的主要途徑和方式。消費(fèi)者的每一次消費(fèi)過(guò)程本是也是一次實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程。比如購(gòu)物過(guò)程，消費(fèi)者通過(guò)觀察、對(duì)比，了解到不同商品的差異，這就是學(xué)習(xí)過(guò)程。消費(fèi)者的實(shí)踐性學(xué)習(xí)包括幾個(gè)方面的內(nèi)容：

第一，消費(fèi)實(shí)踐過(guò)程是由一系列消費(fèi)操作行為組成的。

第二，實(shí)踐性學(xué)習(xí)以物體材料（具體商品）為學(xué)習(xí)對(duì)象。

第三，實(shí)踐性學(xué)習(xí)是選擇和對(duì)比的過(guò)程。

第四，學(xué)習(xí)結(jié)果影響以后的消費(fèi)實(shí)踐行為。良好的結(jié)果能夠強(qiáng)化已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增加同一消費(fèi)行為的重復(fù)機(jī)會(huì)，否則將減少或停止原有的消費(fèi)行為。

4.消費(fèi)者學(xué)習(xí)是隱性知識(shí)的學(xué)習(xí)

早在20世紀(jì)60年代初，波蘭伊（Michael Polanyi）首先提出隱性知識(shí)的概念，管理大師德魯克（P. F. Durcker）、日本學(xué)者野中郁次郎（Ikujiro Nonaka）也都作過(guò)進(jìn)一步的研究。他們認(rèn)為：隱性知識(shí)來(lái)源于個(gè)體對(duì)外部世界的判斷和感知，來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)，是高度個(gè)人化的知識(shí)，有其自身的特殊含義，因此很難規(guī)范化也不易傳遞給他人，它只能被演示證明它是存在的。學(xué)習(xí)這種技能的惟一方法是領(lǐng)悟和練習(xí)。

消費(fèi)者的隱性知識(shí)可以劃分為兩類(lèi)：一類(lèi)是技能方面的隱性知識(shí)，包括消費(fèi)者購(gòu)物過(guò)程中非正式的、難以表達(dá)的技能、技巧、經(jīng)驗(yàn)和訣竅等；另一類(lèi)是認(rèn)識(shí)方面的隱性知識(shí)，包括消費(fèi)者對(duì)于商品的洞察力、直覺(jué)、感悟、興趣愛(ài)好等。

調(diào)研方案(篇2)

自20xx年初，**省**市**縣在全縣中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展了中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)。為全面了解活動(dòng)開(kāi)展情況，近期，我們對(duì)39所中小學(xué)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研。在初步掌握活動(dòng)總體情況的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷近3000份，分別對(duì)學(xué)生（1400人）、家長(zhǎng)（1200人）、教師（280人）進(jìn)行調(diào)查，最終形成了這份調(diào)查報(bào)告。

一、教育內(nèi)容

（一）開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)

根據(jù)青少年身心特點(diǎn)，從幼兒園到初中合理安排誦讀內(nèi)容，本著精煉、通俗、生動(dòng)、易于接受的原則，小學(xué)著重從“孝、禮、勤、誠(chéng)、恥”，中學(xué)從“忠、信、義、寬、廉”的內(nèi)容安排誦讀。內(nèi)容涉及改良《弟子規(guī)》，易懂易記的古詩(shī)、兒歌，《千字文》，《朱子家訓(xùn)》，精選《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》部分篇章，《古文觀止》及諸子百家等。

（二）開(kāi)展優(yōu)良傳統(tǒng)教育

例用各節(jié)假日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的紀(jì)念日，重大歷史事件紀(jì)念日，以及未成年人入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開(kāi)展思想道德主題教育活動(dòng)。20xx年5月，我縣洙泗小學(xué)以慶祝“第二屆中華母親節(jié)”為載體，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名學(xué)者30余人，分別作了以孝道、國(guó)學(xué)啟蒙、儒家倫理、家長(zhǎng)講堂等方面的報(bào)告，將中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)匚幕Y源融入當(dāng)代教育之中，在全縣掀起愛(ài)母、敬母、孝母熱潮。

（三）開(kāi)展校園文化建設(shè)

在學(xué)校的校園、走廊、教室、黑板報(bào)、宣傳欄等處都精心安排中華美德教育方面的內(nèi)容，在班級(jí)張貼《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和論語(yǔ)句段，讓學(xué)生時(shí)刻耳濡目染。金莊鎮(zhèn)中學(xué)以“興仁、敦義、崇禮、弘智、仰信”為路名，把42塊圣哲經(jīng)典的大幅宣傳畫(huà)矗立道路兩旁，讓學(xué)生在行走、活動(dòng)之間受到教育。同時(shí)，在樓道內(nèi)設(shè)置了傳統(tǒng)美德、“感恩”、勵(lì)志等不同教育內(nèi)容的版畫(huà)，營(yíng)造出濃郁的校園文化氛圍。

（四）開(kāi)展儒家思想培訓(xùn)

20xx年10月，我縣以“尼山圣源書(shū)院”揭牌慶典活動(dòng)為契機(jī)，邀請(qǐng)美國(guó)、新加坡、香港、臺(tái)灣等60余位國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者教授來(lái)我縣開(kāi)展儒家思想教育培訓(xùn)活動(dòng)。舉辦儒家思想與和諧社會(huì)論壇講座等共8場(chǎng)報(bào)告，為40名骨干學(xué)員及全縣500位干部、教師進(jìn)行授課，為深化中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)播撒了種子，夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐效果

（一）我縣中小學(xué)生在中華傳統(tǒng)美德方面的表現(xiàn)

近年來(lái)，我們將忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥作為構(gòu)建學(xué)校德育體系的核心內(nèi)容，并根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化：忠─盡己報(bào)國(guó)的責(zé)任、孝─生生不息的愛(ài)心、誠(chéng)─求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)、信─立身興業(yè)的`基點(diǎn)、禮─人際文明的規(guī)范、義─人間正道的向?qū)?、廉─清白正氣的根基、恥─人之為人的底線(xiàn)。這“八德”體現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)核心價(jià)值觀，開(kāi)展“八德”教育，可以為青少年健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。自20xx年初開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，廣大中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)如下：

1、忠。當(dāng)升國(guó)旗時(shí)，我們面對(duì)國(guó)旗肅立，95.6％的學(xué)生認(rèn)為一定要行注目禮。在當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)，87.3％的學(xué)生都表示很高興。

2、孝。59.7％的學(xué)生經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，33.7％的學(xué)生只是偶爾做家務(wù)，極少和從不做家務(wù)的僅占6.6％。91.8％的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。69.8％的學(xué)生知道父母生日，20％的學(xué)生只知道父親或母親的生日，10.2％不知道父母雙方的生日。

3、誠(chéng)。42.5％的學(xué)生從不撒謊，49％的學(xué)生偶爾撒謊，8.5％的學(xué)生經(jīng)常撒謊。

4、信。64.6％的學(xué)生答應(yīng)別人的事一定能做到，34.6％的學(xué)生有時(shí)能做到，僅0.8％的學(xué)生答應(yīng)別人的事做不到。

5、禮。86.7％的學(xué)生見(jiàn)到老師或家長(zhǎng)能夠主動(dòng)問(wèn)好。64.7％的學(xué)生能夠經(jīng)常使用“請(qǐng)、您、謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

6、義。乘坐公共汽車(chē)，看到有人為老人、抱小孩的婦女或傷殘人士讓座，92.8％的學(xué)生認(rèn)為是應(yīng)該的。在校外，遇到同學(xué)打架斗毆，83.4％的學(xué)生會(huì)上前勸阻或撥打110。

7、廉。56.8％的學(xué)生生活節(jié)儉、不講究吃穿、不互相攀比；27.6％的學(xué)生有時(shí)會(huì)互相攀比；15.6%的學(xué)生講究吃穿，互相攀比。

8、恥。考試時(shí)，當(dāng)老師因故離開(kāi)考場(chǎng)，有人作弊時(shí)，68.3％的學(xué)生能夠保持平靜心態(tài)，繼續(xù)答題；28.8％的學(xué)生會(huì)看看他人的反應(yīng)，再做決定；只有2.9％的學(xué)生會(huì)抓住機(jī)會(huì)作弊。76.3％的學(xué)生能夠做到知錯(cuò)就改。

從以上八個(gè)方面來(lái)看，我縣中小學(xué)生在中華傳統(tǒng)美德方面的表現(xiàn)較好。

（二）中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的作用

我縣中小學(xué)生在德育方面的良好表現(xiàn)，是與中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的開(kāi)展密切相關(guān)的。49.8%的教師認(rèn)為通過(guò)傳統(tǒng)美德教育的開(kāi)展，學(xué)生品格修養(yǎng)進(jìn)步很大；48.7%的教師認(rèn)為有些進(jìn)步，但效果不明顯；僅有1.5%的教師認(rèn)為沒(méi)有影響。49.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生人格的影響較大，42.2%認(rèn)為有些影響，6.5%認(rèn)為作用不大，1.7%認(rèn)為沒(méi)影響。62.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為活動(dòng)對(duì)學(xué)生正常學(xué)習(xí)促進(jìn)效果明顯。53%的小學(xué)生和77.7%的初中生認(rèn)為活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

（三）家長(zhǎng)、教師及學(xué)生對(duì)開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育的態(tài)度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)45.7%的家長(zhǎng)、55.8%的教師對(duì)青少年誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典表示非常支持，62.1%的家長(zhǎng)很關(guān)心孩子的傳統(tǒng)美德教育，86.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)應(yīng)該不斷加強(qiáng)完善，61.1%的小學(xué)生、63.8%的初中生對(duì)學(xué)校開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育表示非常感興趣。大部分學(xué)生都能主動(dòng)參加學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)集體活動(dòng)，對(duì)于豐富多彩的中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)更是樂(lè)于參加。家長(zhǎng)、教師支持，學(xué)生有興趣參加，因此，中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)還要繼續(xù)深入持續(xù)開(kāi)展下去。

（四）存在的問(wèn)題與不足

目前，我縣中小學(xué)中華傳統(tǒng)美德教育在工作中還存在一些問(wèn)題和不足，主要是：

1.中小學(xué)教師普遍反映學(xué)生在以下方面還達(dá)不到中華傳統(tǒng)美德教育的要求：缺乏勤儉節(jié)約、吃苦耐勞精神，缺乏艱苦奮斗精神,不能正確對(duì)待別人的批評(píng)，不能正確處理同學(xué)間的矛盾，心胸不夠開(kāi)闊等。

2.我縣中華傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的方式單純、缺乏實(shí)用性，重形式不重結(jié)果，不能持之以恒，內(nèi)容欠充實(shí)具體等。

3.活動(dòng)開(kāi)展不平衡，總的來(lái)看小學(xué)好于中學(xué)。部分學(xué)校還處于啟動(dòng)和初步探索階段，還沒(méi)有形成自己鮮明的思路和特色，與活動(dòng)要求還有一定差距。

（五）征求到的主要建議

教師的建議是：1.增加行為習(xí)慣、社會(huì)公德、文明禮貌、誠(chéng)信做人、遇到挫折不氣餒、動(dòng)手能力、愛(ài)心、責(zé)任心、集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人生理想等方面的教育內(nèi)容；2.強(qiáng)化教育工作者的傳統(tǒng)美德教育，率先垂范；3.將傳統(tǒng)美德教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，滲透到教學(xué)中，持之以恒地開(kāi)展；4.理論與實(shí)踐相結(jié)合。

家長(zhǎng)的建議是：1.完善科目?jī)?nèi)容；2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其知道禮貌的重要性，使他們成為一個(gè)文明禮貌的公民；3.讓中華傳統(tǒng)美德教育真正深入學(xué)生內(nèi)心，使其在成人的基礎(chǔ)上再成才。

三、結(jié)論與建議

通過(guò)活動(dòng)，傳統(tǒng)美德開(kāi)始悄然植根于學(xué)生的心靈世界，廣大中小學(xué)生較好地形成了行為習(xí)慣，主要表現(xiàn)在孝敬父母、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境等。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生們的讀書(shū)興趣，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，提高了寫(xiě)作水平。另外，通過(guò)“小手拉大手”，使傳統(tǒng)美德教育向家庭延伸、向社會(huì)延伸。

為把這項(xiàng)活動(dòng)深入持續(xù)扎實(shí)地開(kāi)展下去，要做好以下幾方面的工作：

一是突出重點(diǎn)。開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德教育既要以“五德”教育為總抓手全面開(kāi)展，也要突出重點(diǎn)，解決當(dāng)前存在的問(wèn)題。尤其是要以愛(ài)國(guó)主義、基礎(chǔ)道德、法律法規(guī)常識(shí)、人生理想、集體主義、行為規(guī)范、人際交往等為重點(diǎn)內(nèi)容。

二是注重實(shí)效。把“五德”中的每一個(gè)方面都細(xì)化到學(xué)生的日常行為之中。家校同步開(kāi)展道德踐行活動(dòng)，促進(jìn)全社會(huì)道德素養(yǎng)的提高。擺正學(xué)校德育與智育的關(guān)系，將傳統(tǒng)美德教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，持續(xù)深入地開(kāi)展下去。

三是因地制宜。各學(xué)校要立足實(shí)際開(kāi)展教育活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，形成特色，整體推進(jìn)，可結(jié)合師資力量和學(xué)生的興趣愛(ài)好，在古詩(shī)文誦讀、感恩教育、書(shū)法等某方面深化拓展，形成獨(dú)特思路，打造育人品牌。

調(diào)研方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞新戰(zhàn)略實(shí)施和市委十二屆十次全會(huì)、市人大十三屆五次會(huì)議確定的各項(xiàng)工作任務(wù)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入基層、深入群眾，掌握實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)和研究影響發(fā)展的矛盾和問(wèn)題，提出切實(shí)可行的對(duì)策建議，提高服務(wù)和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。

二、活動(dòng)步驟

（一）摸清家底，掌握市情階段（4月至5月）

工作目標(biāo)：通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，摸清和掌握本地區(qū)、本單位經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況。

工作任務(wù)：1.各單位組織人員系統(tǒng)了解、梳理、匯總本地區(qū)、本單位基本情況，于4月末前完成；2.各地區(qū)、各單位建立市情資料信息庫(kù)，于5月中旬前完成；3.建立市政府系統(tǒng)市情資料信息平臺(tái)，于5月末前完成。

（二）研究問(wèn)題，找準(zhǔn)原因階段（6月至7月）

工作目標(biāo)：切實(shí)找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的突出問(wèn)題，研究分析問(wèn)題原因。

工作任務(wù)：1.整理歸納本地區(qū)、本單位最現(xiàn)實(shí)、最突出的矛盾和問(wèn)題；2.深入剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，明確解決問(wèn)題的主攻方向；3.根據(jù)調(diào)研工作的任務(wù)要求，對(duì)調(diào)研工作人員進(jìn)行集中培訓(xùn)；4.開(kāi)展“知市情”知識(shí)競(jìng)賽和征文活動(dòng)。

（三）化解難題，助推發(fā)展階段（8月至9月）

工作目標(biāo)：破解影響發(fā)展的難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，為科學(xué)決策提供有力支持。

工作任務(wù)：1.集中力量開(kāi)展重點(diǎn)課題攻關(guān)；2.采取適當(dāng)形式推動(dòng)成果及時(shí)轉(zhuǎn)化；3.總結(jié)活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)。

三、工作要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地區(qū)、各部門(mén)要高度重視此次調(diào)研活動(dòng)，將其作為“政風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的主要載體，根據(jù)實(shí)際情況制定本地區(qū)、本部門(mén)活動(dòng)實(shí)施方案。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自承擔(dān)課題，并帶領(lǐng)組織廣大機(jī)關(guān)干部積極參加調(diào)研活動(dòng)，形成“人人擔(dān)課題、人人搞調(diào)研、人人出成果”的良好氛圍。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研隊(duì)伍建設(shè)，為開(kāi)展調(diào)研工作提供人才保障；要為調(diào)研工作提供資金和政策傾斜，為開(kāi)展調(diào)研工作提供物質(zhì)保障。

（二）深入調(diào)研，注重實(shí)效。在調(diào)研工作中，要切實(shí)放下架子、沉下心來(lái)、撲下身去，深入基層、深入實(shí)際、深刻思考，要訪(fǎng)實(shí)情、聽(tīng)實(shí)話(huà)、要實(shí)數(shù)、求實(shí)效，確保調(diào)研活動(dòng)深入開(kāi)展。所提對(duì)策建議要具有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和操作性，確保調(diào)研成果能夠有效轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，謀劃好我市更好更快更大發(fā)展的科學(xué)思路和務(wù)實(shí)舉措。

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《調(diào)研工作方案》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用。

調(diào)研方案(篇4)

近年來(lái)，**縣認(rèn)真落實(shí)《中共安徽省委安徽省人民政府貫徹〈法治政府建設(shè)實(shí)施綱要(—2020年)〉實(shí)施方案》要求，以“深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府”為目標(biāo)，以依法履職為重點(diǎn)，著力完善制度建設(shè)，著力強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，著力化解矛盾糾紛，凝心聚力，開(kāi)拓創(chuàng)新，法治政府建設(shè)取得明顯成效?，F(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：

緊抓領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)法治政府建設(shè)的“關(guān)鍵少數(shù)”，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法制度、領(lǐng)導(dǎo)干部任職前廉政法規(guī)考試制度，定期配發(fā)各類(lèi)學(xué)法資料，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展專(zhuān)題講座。**年共舉辦領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)法專(zhuān)題講座3次，進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法、守法意識(shí)和執(zhí)法、用法能力。加大對(duì)公務(wù)員初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)中法律知識(shí)的培訓(xùn)力度。加強(qiáng)對(duì)政府工作人員的法治教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮縣委黨校培訓(xùn)基地作用，將法治教育納入教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，**年，組織縣直部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)干部和行政執(zhí)法人員專(zhuān)題培訓(xùn)2次。

。

調(diào)研方案(篇5)

按照州教育《關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的通知》號(hào)文件精神，結(jié)合我縣教育系統(tǒng)實(shí)際，切實(shí)提升全縣教育系統(tǒng)教師思想政治素質(zhì)和師德水平，制定師德師風(fēng)培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過(guò)程。嚴(yán)格制度規(guī)定，強(qiáng)化日常教育督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，激勵(lì)廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的形勢(shì)任務(wù)，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性緊迫性，準(zhǔn)確把握新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過(guò)師德培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)，提高依法治教能力。

2.通過(guò)師德培訓(xùn)，更新教師教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升履行崗位職責(zé)和實(shí)施新課程素質(zhì)教育的能力和水平，不斷提高教育質(zhì)量，形成嶄新的教育風(fēng)貌。

3.通過(guò)師德培訓(xùn)，激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全縣在職的教職工

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1.新時(shí)代中共特色社會(huì)主義思想;關(guān)于教育的重要論述;

2.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》;

3.教育部等七部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》;

4.《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《教師資格條例》等教育法律法規(guī);

5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等教師職業(yè)規(guī)范。

五、具體時(shí)間安排（20xx---20xx學(xué)年度）

1.各中小學(xué)、幼兒園利用寒暑假校本培訓(xùn)時(shí)間集中培訓(xùn)40學(xué)時(shí)，內(nèi)容為《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》中的專(zhuān)題一、專(zhuān)題二、專(zhuān)題三、學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》和縣教育局制定的“十要十不準(zhǔn)”，組織觀看由教育部錄制的《師德啟示錄》和《教師禮儀》，《創(chuàng)新型教師的標(biāo)準(zhǔn)》。

2.9月份舉行師德報(bào)告會(huì)，選先進(jìn)教師代表以自己的親身體驗(yàn)講述自己、他(她)人或集體在平凡的工作崗位上做出的不平凡事跡。通過(guò)這些身邊的普通教師事跡來(lái)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，更有說(shuō)服力，便于學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)，教育大家把自己的全部精力投身到教育工作中去，用自己的愛(ài)溫暖著學(xué)生，讓學(xué)生信服，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意。

六、培訓(xùn)形式

采用學(xué)校集中培訓(xùn)和教師自學(xué)相結(jié)合。

七、培訓(xùn)要求

1.每位教師要認(rèn)真參加學(xué)校的集中培訓(xùn)，認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，嚴(yán)格考勤制度，因故不能參加培訓(xùn)的教師應(yīng)補(bǔ)培訓(xùn)筆記。

2.輔導(dǎo)員要認(rèn)真研讀輔導(dǎo)內(nèi)容，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，注重培訓(xùn)實(shí)效。

3.活躍培訓(xùn)形式，注重教師的參與、合作、反思，努力使教師培訓(xùn)過(guò)程成為教師人力資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程，成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

4.整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)體系。積極整合、優(yōu)化教師教育資源配置，充分利用校、內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

5.及時(shí)做好培訓(xùn)檔案存檔及整理工作。

八、考核評(píng)價(jià)

(一)學(xué)?？己耍?/p>

1.過(guò)程考核(占40%)。以受訓(xùn)教師實(shí)際的集中培訓(xùn)和自訓(xùn)自練為基礎(chǔ)，主要通過(guò)對(duì)其平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等的觀察記錄，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)積分。

2.書(shū)面考核(60%)。主要檢查受訓(xùn)教師掌握《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的基本理論知識(shí)、理念、教師職業(yè)道德的基本規(guī)范、禮儀、行為習(xí)慣、教育藝術(shù)、技巧等筆記、、反思撰寫(xiě)情況給予評(píng)價(jià)積分。

(二)教育局考核：

教育局將成立考核組對(duì)各校園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行定期檢查督導(dǎo)和不定期抽查。在20xx年秋季學(xué)期末對(duì)各校園活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果將納入政府年終目標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)?？?jī)效獎(jiǎng)的評(píng)定之中。

調(diào)研方案(篇6)

水質(zhì)是南水北調(diào)工程成敗的關(guān)鍵。中線(xiàn)水源地丹江口水庫(kù)一直受到各界的關(guān)注，其水質(zhì)的重要性不言而喻。除此之外，南水北調(diào)東中線(xiàn)沿線(xiàn)還有眾多調(diào)蓄湖泊。如何保護(hù)這些湖庫(kù)的水質(zhì)，避免發(fā)生藍(lán)藻水華等問(wèn)題，是工程通水后的重要關(guān)注點(diǎn)之一。

滇池的污染及治理過(guò)程是淡水湖泊保護(hù)的一個(gè)深刻教訓(xùn)。為借鑒滇池的污染教訓(xùn)，掌握有效的政策和措施，以保障南水北調(diào)水源及調(diào)蓄湖泊的水質(zhì)安全，我于20xx年8月對(duì)滇池的污染和治理情況進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察、交流咨詢(xún)，對(duì)滇池污染治理情況有了總體認(rèn)識(shí)。

一、滇池的基本情況

滇池流域位于云貴高原中部，地理坐標(biāo)為東經(jīng)102o29′—103o01′北緯24o29′—25o28′，地處長(zhǎng)江、紅河、珠江三大水系分水嶺地帶，屬長(zhǎng)江流域金沙江水系。滇池海拔1887.4米，平均水深5.3米，庫(kù)容15.6億立方米。多年平均水資源量9.7億立方米，扣除多年平均蒸發(fā)量4.4億立方米，實(shí)有水資源量5.3億立方米。流域面積2920平方公里，整個(gè)流域?yàn)槟媳遍L(zhǎng)、東西窄的湖盆地。山地丘陵居多，面積20xx平方公里，約占69.5%；湖濱平原面積590平方公里，占20.2%；滇池水域面積約300平方公里，占10.3%。

滇池水域分為草海、外海兩部分，現(xiàn)由人工閘分隔，草海位于滇池北部。外海為滇池的主體，面積約占全湖的96.7%。草海、外海各有一人工控制出口，分別為西北端的西園隧道和西南端的海口中灘閘。據(jù)滇池水利志記載，1969年到1978年間圍海造田使滇池湖面積縮小23.3平方公里。

注入滇池的主要河流有29條，水量較大的有盤(pán)龍江、寶象河、新運(yùn)糧河、老運(yùn)糧河、船房河等。滇池水經(jīng)螳螂川、普渡河流入金沙江。

滇池全流域均在昆明市轄區(qū)內(nèi)，包括昆明市五華、盤(pán)龍兩城區(qū)和西山、官渡、呈貢、晉寧、嵩明五個(gè)區(qū)縣的38個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。流域是云南省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，20xx年，流域總?cè)丝跒?75萬(wàn)，人口密度達(dá)到1284人/平方公里，流域地區(qū)生產(chǎn)總值2387億元，人均63653元。

二、滇池的污染過(guò)程

1986年以前，滇池水質(zhì)為Ⅲ類(lèi)水，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)可作為飲用水水源。1987年到1988年昆明工業(yè)得到迅猛發(fā)展，大量工業(yè)污水開(kāi)始直排滇池，1988年藍(lán)藻爆發(fā)，滇池水質(zhì)全面惡化，水體發(fā)綠。1994年后成為Ⅴ類(lèi)水，僅可作為農(nóng)業(yè)用水。1998年至20xx年，連續(xù)三年是劣Ⅴ類(lèi)水，幾乎失去了作為水的各種功能，成為一池廢水，1999年、20xx年發(fā)生了藍(lán)藻、水葫蘆大規(guī)模爆發(fā)。

20xx年以來(lái)，隨著城市化進(jìn)程加快，人口增加和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，滇池面臨的污染形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，20xx年進(jìn)入滇池的污水總量為2.4億立方米，其中城鎮(zhèn)生活污水1.8億立方米，占75%。

到20xx年時(shí)，全流域共排放污水2.61億立方米，其中城鎮(zhèn)生活污水2.27億立方米，占到86.97%。草海水質(zhì)為劣Ⅴ類(lèi)，綜合營(yíng)養(yǎng)指數(shù)76.1，屬重度富營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)；外海水質(zhì)為Ⅴ類(lèi)，綜合營(yíng)養(yǎng)指數(shù)62.5，屬中度富營(yíng)養(yǎng)化狀態(tài)；滇池29條主要入湖河流，納入監(jiān)測(cè)的多為劣Ⅴ類(lèi)水質(zhì)。

20xx年，入湖的河水基本上是有水皆污，入湖污染物持續(xù)增長(zhǎng)。由于城市管網(wǎng)的缺陷，污水處理率不到50%，大量生活污水入湖，雨季時(shí)期的城市泄洪也造成混流，都匯入滇池。

20xx年，僅昆明主城區(qū)每天就有43萬(wàn)噸污水未經(jīng)任何處理直接排入滇池。各郊區(qū)縣基本還未建成污水處理設(shè)施，大量的生活污水和小企業(yè)生產(chǎn)廢水未經(jīng)處理，直接排入滇池流域，給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)巨大壓力。

由此可見(jiàn)，城鎮(zhèn)生活污水排放是滇池污染的主要原因。

三、滇池治污主要措施

昆明自1993年起治理滇池，至今已投入700多億元。

（一）建設(shè)污水處理廠及排污工程

昆明市于1990年建成第一污水處理廠，使得部分生產(chǎn)、生活廢水不再直排滇池。而后又陸續(xù)建成了市區(qū)7座及郊區(qū)9座污水處理廠，并于20xx年完成了市區(qū)8座污水處理廠的改造升級(jí)，使得昆明市區(qū)污水日處理能力達(dá)110.5萬(wàn)立方米。

1993年，本著蓄清排污及利用的原則，實(shí)施了滇池防洪保護(hù)及污水資源化利用工程。旨在通過(guò)建設(shè)西園隧道，排放草海水體，消減污染物。西園隧道于1994年動(dòng)工建設(shè)，歷時(shí)兩年建設(shè)完工并通水，1997年正式投入運(yùn)行。

（二）利用水葫蘆生態(tài)療法

20xx年，昆明與江蘇省農(nóng)科院合作，在滇池白山灣實(shí)施了“滇池水葫蘆富集氮磷及資源化利用研究與示范”項(xiàng)目。 20xx年，昆明在滇池流域開(kāi)展26平方公里水葫蘆控制性種養(yǎng)。水葫蘆去氮、磷能力很強(qiáng)，有一定的抗污染能力，但是水葫蘆含水量高達(dá)98%以上，對(duì)其迅速脫水費(fèi)用極其高昂。種植水葫蘆后，水質(zhì)有所改善，但并不明顯。

（三）綜合整治六大工程

期間，昆明全面開(kāi)展環(huán)湖截污和交通建設(shè)、外流域調(diào)水及節(jié)水、入湖河道整治、農(nóng)業(yè)農(nóng)村面源治理、生態(tài)修復(fù)與建設(shè)、生態(tài)清淤等“六大工程”，共完成投資96.11億元。以清污分流為重點(diǎn)，強(qiáng)化城市排水管網(wǎng)建設(shè)；城市污水處理廠配套脫氮、除磷工藝，達(dá)到一級(jí)A排放標(biāo)準(zhǔn)。在滇池沿湖開(kāi)展退塘、退田、退房、還湖、還濕地、還林的“三退三還”工作。以盤(pán)龍江全面治理為中心，完成14條主要河道截污及水環(huán)境治理。以草海污染底泥疏浚為重點(diǎn)，開(kāi)展污染底泥堆場(chǎng)用地的收儲(chǔ)工作。突出松華壩水源保護(hù)，開(kāi)展冷水河、牧羊河等主要污染物減污示范工程。堅(jiān)持開(kāi)源節(jié)流并舉，加強(qiáng)節(jié)約用水和污水再生利用。

（四）其他措施

20xx年6月份，昆明市提出了“對(duì)滇池流域2920平方公里范圍內(nèi)的五華、盤(pán)龍、官渡、西山、呈貢、晉寧6個(gè)縣區(qū)的酒店、旅社入住者，按每人每天10元的'標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)征滇池生態(tài)資源補(bǔ)償費(fèi)”。

通過(guò)一系列探索實(shí)踐，滇池治理力度不斷加大，水質(zhì)惡化情況得到控制，但并未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

四、有關(guān)建議

滇池的污染及治理說(shuō)明，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，如果不重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，違背可持續(xù)發(fā)展內(nèi)在規(guī)律，必將付出沉重的代價(jià)，最終反過(guò)來(lái)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。并且，湖泊等生態(tài)環(huán)境一旦遭到污染，即使投入巨大，再想扭轉(zhuǎn)污染局面也將十分困難。

為了不讓滇池的悲劇在南水北調(diào)水源地及沿線(xiàn)調(diào)蓄湖泊重演，有關(guān)建議如下。

（一）嚴(yán)控污染物進(jìn)入

湖庫(kù)水體污染物主要來(lái)自城鎮(zhèn)生活污水、工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染以及網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)等。控制污染物的進(jìn)入是保護(hù)水源地及調(diào)蓄湖泊水質(zhì)不受污染的一道關(guān)鍵閘門(mén)。要對(duì)城鎮(zhèn)生活污水及工業(yè)廢水進(jìn)行有效處理，達(dá)標(biāo)排放，并鼓勵(lì)污水資源化，治理農(nóng)業(yè)面源污染，取締有關(guān)水域的網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)。

（二）建立水質(zhì)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)體系和預(yù)警機(jī)制

我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展期，環(huán)境污染頗具突發(fā)性。建立先進(jìn)的水質(zhì)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)體系和預(yù)警機(jī)制，是適應(yīng)水體保護(hù)發(fā)展形勢(shì)的必然要求。要拓展利用先進(jìn)的監(jiān)測(cè)手段，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)能力。建立預(yù)警機(jī)制，編制執(zhí)行污染突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案及處置方案。

（三）綜合防治

在采取污染源頭控制的基礎(chǔ)上，采取河道截污、河湖濕地生態(tài)修復(fù)、出湖疏導(dǎo)等措施，進(jìn)行綜合防治。與此同時(shí)，除了工程手段，對(duì)于湖庫(kù)水質(zhì)保護(hù)，還要輔以必要的政策法規(guī)進(jìn)行引導(dǎo)和約束。

調(diào)研方案(篇7)

一、調(diào)研內(nèi)容及工作目標(biāo)

通過(guò)**開(kāi)展大調(diào)研，爭(zhēng)取摸清全縣**問(wèn)題底數(shù)，包括各鄉(xiāng)鎮(zhèn)**存在的種類(lèi)、**狀況、活動(dòng)方式、骨干及裹脅群眾數(shù)量、發(fā)展趨勢(shì)等具體內(nèi)容，改變對(duì)****“只知存在、不知其然”的狀態(tài)，為**決策提供**，為今后開(kāi)展針對(duì)性工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中，縣委防范辦將選取1—2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為此次大調(diào)研工作的**鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展典型**。

二、調(diào)研步驟及方法

本次大調(diào)研活動(dòng)從今年5月開(kāi)始，至7月底結(jié)束，具體安排如下：

（一）前期準(zhǔn)備階段（5月22日至5月31日）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦要緊緊抓住開(kāi)展此次大調(diào)研的有利契機(jī)，按照本方案要求，進(jìn)一步細(xì)化實(shí)施方案，認(rèn)真進(jìn)行動(dòng)員部署，落實(shí)專(zhuān)門(mén)人員，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，為大調(diào)研工作深入有序開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)參與**工作的人員進(jìn)行反**常識(shí)、當(dāng)前**形勢(shì)、保密法規(guī)等方面的培訓(xùn)，使其明確相關(guān)背景、任務(wù)和要求。

（二）**統(tǒng)計(jì)階段（6月2日至7月20日）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照既定實(shí)施方案，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、查閱檔案資料、收集核查數(shù)據(jù)等方式，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)****及其成員的相關(guān)情況進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和匯總，深入分析其存在的現(xiàn)狀、內(nèi)外成因及活動(dòng)特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，在此基礎(chǔ)上形成本鄉(xiāng)鎮(zhèn)**底數(shù)的綜合調(diào)研報(bào)告。

被確定為典型**的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可綜合采取問(wèn)卷**、入戶(hù)**等多種形式開(kāi)展，**題目和**問(wèn)題可自行設(shè)計(jì)。同時(shí)，為保證**結(jié)論的全面性和**性，**走訪(fǎng)對(duì)象數(shù)量應(yīng)不低于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)總?cè)丝诘?%。

縣委防范辦在此期間將對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并隨機(jī)選取1—2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為對(duì)象開(kāi)展縣級(jí)層面的大調(diào)研工作。

（三）總結(jié)上報(bào)階段（7月20日至7月31日）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)務(wù)必要通過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作，將本鄉(xiāng)鎮(zhèn)**底數(shù)核實(shí)清楚，通過(guò)分析數(shù)據(jù)資料，據(jù)實(shí)得出科學(xué)結(jié)論，并于7與31日前形成調(diào)研報(bào)告上報(bào)縣防范辦。

調(diào)研報(bào)告在簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)研過(guò)程的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)闡明如下內(nèi)容：

1．對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)**問(wèn)題底數(shù)作出綜合評(píng)判，提出主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。具體包括：

（1）****活動(dòng)在本地區(qū)是發(fā)展蔓延、基本持*還是逐漸萎縮；

（2）本鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)仍在活動(dòng)的****的主要種類(lèi)、**架構(gòu)和在冊(cè)人數(shù)；

（3）從年齡（分為30歲以下、30歲-50歲、50歲以上三個(gè)統(tǒng)計(jì)段）、職業(yè)（分為農(nóng)民、工人、知識(shí)分子、***等統(tǒng)計(jì)類(lèi)別）和文化程度（分為文盲、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究生及以上等統(tǒng)計(jì)類(lèi)別）等方面，對(duì)****在冊(cè)人員的基本構(gòu)成比例做出分析；

（4）本鄉(xiāng)鎮(zhèn)受****裹脅群眾的總數(shù)；

（5）戶(hù)籍或常住地在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的****總頭目（教主）、重要骨干的基本情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)；

（6）除“法xx功”和35種其他**之外的具有****的非法**的存在及活動(dòng)情況。

2．下步工作的對(duì)策和建議。針對(duì)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的本地區(qū)防范和處理**工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)真查找和分析原因，提出有可操作性的對(duì)策建議。

被選取作為典型**的**鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)研報(bào)告除應(yīng)包括上述內(nèi)容外，還要認(rèn)真匯總抽樣**情況，并作出客觀、科學(xué)的剖析，從中了解**活動(dòng)的現(xiàn)狀，查找**滋生和發(fā)展的原因，查找工作的不足之處和薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)基層行之有效的防范和抵制**的做法。

三、工作要求

（一）內(nèi)外有別，注意保密。大調(diào)研的方式、方法、過(guò)程和結(jié)果均不公開(kāi)，有關(guān)結(jié)論和數(shù)據(jù)僅限內(nèi)部使用，不宣傳、不上網(wǎng)。開(kāi)展典型**時(shí)，可以社科研究、宗教信仰**等適當(dāng)名義進(jìn)行，不得以*委防范處理**辦名義公開(kāi)出現(xiàn)。

（二）講究方法，事實(shí)求是。在社會(huì)面開(kāi)展**時(shí)要注意*和自然，切忌簡(jiǎn)單粗暴。不刻意引導(dǎo)，杜絕弄虛作假，確保每一份答卷、每一個(gè)回答的真實(shí)性和有效性。務(wù)必堅(jiān)持實(shí)事求是原則，嚴(yán)格按照統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行匯總和評(píng)估，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的**問(wèn)題如實(shí)進(jìn)行反映，不擴(kuò)大、不縮小、不回避矛盾。

（三）有效聯(lián)動(dòng)，注重實(shí)效。要注重把大調(diào)研的過(guò)程變成促進(jìn)防范處置**各項(xiàng)工作的過(guò)程。要以此次大調(diào)研為契機(jī)，進(jìn)一步建立完善本鄉(xiāng)鎮(zhèn)**人員數(shù)據(jù)庫(kù)，推動(dòng)“家庭拒絕**”活動(dòng)和日常防控工作不斷深化；對(duì)在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的案件線(xiàn)索，要及時(shí)報(bào)告*機(jī)關(guān)立案查處；對(duì)發(fā)現(xiàn)的防控責(zé)任不落實(shí)等問(wèn)題，要及時(shí)提出糾正意見(jiàn)。

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