教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。做好教案是教師應(yīng)盡的職責(zé)之一。在這篇文章中幼兒教師教育網(wǎng)小編將為大家詳細(xì)解讀“小班科學(xué)水果教案”這個話題，提供一個參考如果需要的話可以使用！

小班科學(xué)水果教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗。體驗科學(xué)探索的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡單講述。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：水果(梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚缸。

學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾。

活動過程：

一、提出問題并對問題的結(jié)論進行猜想

1.(出示水果)小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?(依次說出每種水果名字)。老師這里還有什么?對，魚缸里盛滿了水。

2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢?(隨意想(出示記錄表、水果圖片)這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。

3.桔子放到水里到底會怎樣呢?老師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)， 原來，桔子放到水里后浮在水面上。

4.那么(卡片)葡萄放到水里后會怎樣呢?先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什么?

5.圣女果呢?

6.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會怎么樣呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準(zhǔn)備了水果卡片、記錄表，(出示實物)小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。

7.幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。

二、交流表達

1.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?

2.我們一起來說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。

3.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們在水里有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?

活動反思：

1.在活動準(zhǔn)備過程中，我反復(fù)做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應(yīng)該有沉的水果也有浮的水果，仔細(xì)選擇易于幼兒做實驗的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個頭)小蘋果。

2.我設(shè)計了適合剛?cè)雸@一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準(zhǔn)備的水果(實物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。 3.在設(shè)計活動過程中，力求教學(xué)過程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點。

4.在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中順利完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

5.這次活動有許多優(yōu)點。

比如：

(1)目標(biāo)設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，易于完成。

(2)材料準(zhǔn)備充分到位，記錄卡設(shè)計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。

(3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。

(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標(biāo)，理解了“沉下去”，“浮上來”的簡單科學(xué)道理。 教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反。

小班科學(xué)水果教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.能運用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1.西瓜。

2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

3.PPT。

活動過程：

1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀?

師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。現(xiàn)在又多了一些形狀，(教案出自：快思)有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：快思)你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

d.我們一起把西瓜切開看一看。

e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

教學(xué)反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班科學(xué)水果教案 篇3

漂亮的水果外衣

【活動目標(biāo)】

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒交流自己帶來的什么水果？感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點，尋找水果秘密。

師：果實里面有什么？什么顏色？像什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。

四、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演平果寶寶說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說：香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！

小班科學(xué)水果教案 篇4

設(shè)計背景：

水果與幼兒的生活密切相關(guān)。水果簡餐時，經(jīng)常聽幼兒說香蕉彎彎的，草莓紅紅的……?？梢?，小班幼兒對水果的顏色、形狀等外部特征已有所關(guān)注。據(jù)了解，大多數(shù)家長是將水果洗凈切好裝盤給幼兒吃，導(dǎo)致幼兒對水果的整體感知經(jīng)驗較少?！吨改稀分兄赋觯盒“嘤變耗苡枚喾N感官或動作去探索物體，能感知和發(fā)現(xiàn)物體的軟硬、光滑和粗糙等特性?；谟變旱囊延薪?jīng)驗，本次活動擬讓幼兒在看、摸、嘗的過程中，進一步了解水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造，從而對各種水果產(chǎn)生探究的興趣，喜歡品嘗各種水果。

活動目標(biāo)：

1.通過多種感官感知水果的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造，并大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2.喜歡探究各種水果并產(chǎn)生品嘗的欲望。

活動準(zhǔn)備：

白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。

活動過程：

1.游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒對水果的興趣。

出示布袋，師：請你摸一摸，猜猜布袋里有什么？

2.自主觀察，感知四種水果的外部特征。

（1）幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。

師：你們看一看桌子上有什么水果？這些水果寶寶長得怎么樣？

（2）從顏色、形狀、光滑度幾方面引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你看到了什么水果？它長得什么樣子的？

（3）師總結(jié)：水果的顏色不一樣，形狀不一樣，摸上去的感覺也不一樣。

3.集體觀察并說出獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

（1）幼兒大膽猜測水果里面有什么。

師：猜一猜，水果的里面藏著什么呢？

（2）教師現(xiàn)場切開獼猴桃，幼兒觀察獼猴桃的內(nèi)部構(gòu)造。

師：獼猴桃的里面到底藏著什么呢？我們來看一看。

4.幼兒品嘗水果，相互交流不同水果的味道和內(nèi)部構(gòu)造。

（1）出示一盤切好的水果，師：看，我這里有一盤水果，你認(rèn)識它們嗎？

（2）師：每人端一盤水果嘗一嘗，和旁邊的好朋友說說水果是什么味道的？你最喜歡吃哪種水果？

活動延伸：

幼兒跟家長去水果店認(rèn)識更多的水果，在家長的幫助下洗切水果，品嘗各種水果。

小班科學(xué)水果教案 篇5

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編收集整理的小班科學(xué)活動愛洗澡的水果教案，歡迎大家分享。

活動目標(biāo)

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。

2、布袋、人手一只小盆。

活動過程

1、游戲：摸摸是什么？

——將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

——提問：你摸到的是什么？

2、討論：吃水果的好處。

——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3、給水果寶寶洗個澡。

——幼兒觀察水果表面。

——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

——教師和幼兒共同洗水果。

——洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

活動建議

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

活動評價

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

小班科學(xué)水果教案 篇6

活動目標(biāo)：

1認(rèn)識兩種水果，就能準(zhǔn)確說出兩種水果的名稱。

2兒通可以通過視覺、嗅覺和味覺辨別水果的顏色、形狀和味道。

3.愿意大膽嘗試并與同行分享您的經(jīng)驗。

4培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

5激發(fā)孩子們對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：能準(zhǔn)確說出水果的名字。

活動難度：能分辨水果的顏色、形狀或味道。

活動準(zhǔn)備：

水果物件，切好的水果盤，兩個神秘的袋子，兩個魔術(shù)盒，牙簽。

活動過程：

一．組織教學(xué)：手指操

二．基本活動

1、出示神秘袋

師：寶貝們，看。今天，老師帶來了兩個神秘的袋子。里面有很多好吃的東西。你想吃嗎？（想）

你知道里面有什么好吃的嗎？（不知道）

老師：老師忘了里面有什么嗎？我來了（老師假裝拿出來）啊，老師讓兩個孩子幫老師，誰愿意來？

師：***、***你倆來摸一摸（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）***猜一猜，你摸到了什么呀？寶貝，那你摸到了什么呀？（孩子們猜猜是哪種水果，然后拿出來驗證）

老師：我們把它拿出來看看。是**？

（通過引導(dǎo)，孩子們說出水果的名字，了解水果的形狀特征。例如，蘋果）

師：呀，這是什么啊？蘋果。那***猜對了沒有？拍拍手吧。

老師：誰能告訴我蘋果的顏色？它長什么樣子的？（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。

運用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證）

3、嘗一嘗

師：寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？（洗吃蘋果，剝香蕉皮。在了解如何吃水果的過程中，引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)水果的名稱。）

老師：這是一些洗過的切好的水果給你。讓我們一起嘗嘗，看看他們是什么味道。

（1） 請過來嘗嘗。告訴我你吃的是什么水果，味道怎么樣？

（2） 請幾個孩子捂著眼睛吃飯。吃完后，告訴我們你吃的是什么水果，味道怎么樣？

（3） 孩子們分組吃不同的水果。吃完后，告訴老師你吃的是什么水果，味道如何。

三、結(jié)束活動

師：寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的？

什么顏色的?。渴裁次兜赖陌?？香蕉是什么樣子？

什么顏色？什么味道的?。浚ㄗ詈罂偨Y(jié)，回顧水果名稱、顏色和味道）

老師：今天老師還把一些水果寶寶藏在外面。我們一起去找他們，好嗎？

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。

活動：1.在此活動中，可以通過觸摸，看到，聞到和品嘗來識別蘋果和香蕉的形狀，顏色和味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

三。本節(jié)中的活動細(xì)節(jié)處理不當(dāng)

（1） 一開始，應(yīng)用安靜游戲，或是水果相關(guān)游戲?qū)搿?/p>

（2） 在神秘袋聞一聞兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3） 整個活動可以通過各種方式進行。例如：把孩子分成小組，每個小組都有一個水果物體，這樣孩子可以親自感知兩種不同水果的不同特點。

我們也可以使用蒙臺梭利教學(xué)法來進行，教師直接通過給孩子正確的觀念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4） 可以加深一點難度，讓孩子積累更多的生活經(jīng)驗。也可以用兩種不同感受的水果來進行，對比更加強烈、明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，另一個是粗糙的。

通過這次活動，老師們提出了很多有價值的意見和建議，大大提高了我的學(xué)習(xí)水平。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

小班科學(xué)水果教案 篇7

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。

幼兒自帶一個水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二、幼兒交流自己帶來的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小朋友介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶。

1、觀察水果橫切面。

切開水果：用實物展示臺放大形象。(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點，尋找水果秘密。

師：果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2、品嘗水果。

每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測這是什么水果。請幼兒說說自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。

四、游戲活動：

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動：水果蹲。

介紹游戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，(教案出自：教案網(wǎng))然后游戲開始，先請一位小朋友邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最后一個站在臺上的人為勝利者。例如：扮演平果寶寶說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!

小班科學(xué)水果教案 篇8

近日，我在小班科學(xué)課上采用了一個富有趣味性和實踐性的教學(xué)活動——小小水果店。通過這個活動，我旨在讓孩子們通過親身參與，了解水果的特點、功效以及食用方法，并培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。在本文中，我將對這個教案進行反思，并提出一些建議以提高教學(xué)效果。

首先，我認(rèn)為這個教案的設(shè)計理念是成功的。通過模擬水果店的經(jīng)營，孩子們能夠在實踐中學(xué)習(xí)到許多知識。他們會了解不同水果的種類，顏色，形狀，口感以及食用方法。經(jīng)過一系列的活動，他們能夠運用所學(xué)知識，選擇和擺放水果，模擬出一個完美的水果店。這種實踐中學(xué)習(xí)的方式，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先是活動的時間安排。作為小班的教師，我應(yīng)該預(yù)估到孩子們的精力有限，因此不能把活動時間定得太長。但是，在這個教案中，我可能高估了孩子們的注意力?；顒又邪嗽S多環(huán)節(jié)，例如學(xué)習(xí)水果的特點，制作水果拼盤，設(shè)計水果店牌，這樣一來，活動時間就過長了。許多孩子在后期階段已經(jīng)開始感到疲憊，無法全神貫注。因此，我認(rèn)為在設(shè)計活動時間時，應(yīng)該更加合理地安排活動順序和時間分配，確保孩子們的積極參與。

其次是教具和材料準(zhǔn)備。我為孩子們準(zhǔn)備了各種水果，包括蘋果、香蕉、葡萄等。然而，我卻沒有考慮到某些孩子可能對其中某些水果過敏或者不喜歡吃。在實施教案之前，我應(yīng)該更加關(guān)注孩子們的個體差異，盡可能地找到適合大多數(shù)孩子的水果選擇。另外，我還可以引入一些有趣的教具，例如水果模型、水果圖卡等，來增加活動的趣味性和多樣性。

最后，我認(rèn)為在此類實踐活動中，團隊合作是非常重要的。然而，在這個教案中，我沒有特別強調(diào)團隊合作的意義和重要性。我只是簡單地將孩子們分為小組，讓他們一起完成任務(wù)。雖然孩子們能夠通過小組討論和合作完成任務(wù)，但是我沒有對他們的合作過程進行特別的引導(dǎo)和反思。因此，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該加強對團隊合作的培養(yǎng)，例如通過設(shè)置明確的團隊目標(biāo)、分工和角色等，來引導(dǎo)孩子們更好地合作和溝通。

綜上所述，小班科學(xué)小小水果店教案是一個富有趣味性和實踐性的活動，可以有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實施過程中，我還需要進一步改進和完善。為此，我將更加合理地安排活動時間、關(guān)注孩子們的個體差異、引入有趣的教具，并加強對團隊合作的引導(dǎo)與反思。通過這些改進，我相信這個教案將更加有效地幫助孩子們學(xué)習(xí)和成長。

小班科學(xué)水果教案 篇9

目標(biāo)：1。通過學(xué)習(xí)，能準(zhǔn)確說出兩種水果的名稱。

2了解三種水果，能分辨水果的顏色、形狀等特征。

重難點：

說出水果的名稱。

準(zhǔn)備：水果實物，水果**，切水果盤，盒子。

過程：一． 組織教學(xué)：手指操

二． 基本活動

1。變魔術(shù)

1）師：“大家看看這個紙箱里，猜猜里面有什么？今天，老師用這個紙板箱給你做了一個魔術(shù)。讓我們看看老師想出了什么。

”（逐個變出蘋果、香蕉、桔子）。通過提問，引導(dǎo)孩子說出水果的名字，了解水果的形狀特征。如：

“這是什么？”“蘋果長什么樣子的，是圓圓的還是長長的？”“蘋果是什么顏色的？

你吃過蘋果嗎？什么味道的？嚼在嘴巴里是什么感覺?

2）學(xué)習(xí)兒歌《大蘋果》

2.做游戲

1）將相應(yīng)的顏色放在相應(yīng)的* *下

并引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。

2） 讓我們嘗嘗這些水果，看看它們是否如你所說。

3．去水果王國游玩

師：“水果王國的國王聽說我們喜歡他的孩子，他特別高興，想請我們小四班的小朋友去他們水果王國做客，大家想不想去？”（**課件，復(fù)習(xí)水果名稱，欣賞、了解更多的水果）。

三．結(jié)束教學(xué)

師：“大家玩的高興不高興？學(xué)習(xí)那么久大家是不是累了呀？和老師一起來跳舞吧。**歌曲《快樂的水果娃娃》。

課后反思和總結(jié)

通過這次公開課，我學(xué)道了很多知識，也知道了自己的許多缺點。

首先，我第一次上公開課，在教小朋友的經(jīng)驗方面有很多不足，和小朋友講話也不夠親切，像在給小學(xué)生上課不夠生動活潑，上課時也沒注意引導(dǎo)幼兒回答問題，由于有一點緊張，很多問題都自己回答了，下來我也問了班上其他老師的意見，她們說我像是在自導(dǎo)自演，和小朋友的互動太少了，沒有上表現(xiàn)出自己特色的公開課。

其次，由于自己緊張也造成了很多問題，在教小朋友兒歌《大蘋果》的時候還忘了一句話，總感覺**不對，課完了才想到忘詞了；我也忘記了課堂上一些準(zhǔn)備好的鏈接。

最后就是上課內(nèi)容的先后問題，開始時準(zhǔn)備在舞蹈之前給小朋友嘗一嘗水果的，由于怕小朋友分散了注意力就換到了舞蹈后面，這也是自己課前準(zhǔn)備的疏忽，沒有多多分析小班小朋友的心理特點，沒有多多在平時的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)他們認(rèn)識生活中的食物。

活動結(jié)束了，幼兒對活動產(chǎn)生了興趣、在活動中，孩子的愉悅情感得到了滿足，多數(shù)孩子能說出兩種水果的顏色、形狀以及味道，但給予我思考的卻還有：

1小班的孩子不懂很多顏色，所以我們需要在平時的教學(xué)中多教他們。

2、在活動中教師的組織語言和評價語言需要進一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機智自如地應(yīng)對。

小班科學(xué)水果教案 篇10

活動準(zhǔn)備：

蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果桔子），小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色，軟硬程度，形狀，味道的表格兩張。

活動過程：

1、出示“水果客人”，讓幼兒說出它們的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒觀察水果，說出它們的外部特征。

師：小朋友們真棒，都認(rèn)識他們，一個是蘋果寶寶，一個是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

師：（教師拿出蘋果）我們先和蘋果寶寶打聲招呼。

師：我請小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服?。?/p>

師：蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶？

師：那現(xiàn)在請小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶，摸完后你告訴我有什么感覺？是 硬硬的還是軟軟的？

出示表格，教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長得圓圓的，摸起來硬硬的。

師：我們認(rèn)識了蘋果寶寶，我們再來認(rèn)識桔子寶寶。

師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？

師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很漂亮。那它是什么形狀的呀？

師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶，告訴我你們摸完后有什么感覺呀？

出示表格，教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長得也圓圓的，摸起來軟軟的。

3、游戲：摸水果，增強幼兒對蘋果桔子的外部特征的感知。

師：桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏，老師把它們兩個藏在袋子里。小朋友把手伸進袋子里摸其中一個水果，猜出它是誰，然后拿出來看看，是不是你說的這個水果。

師：我先來玩一玩，恩，我摸到的是蘋果寶寶，因為我覺得它摸起來硬硬的。我來看看是不是？

（教師請三到四個小朋友上來摸一摸，猜一猜，猜錯了再給一次機會，要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶）

師：小朋友真棒，一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。

4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。

師：我們從外表上都認(rèn)識了它們，現(xiàn)在我們把它們切開來，看看它們里面是什么樣子的？

（1）教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒。

(2)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

（1）將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點酸酸的。

出示表格，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道，蘋果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點酸。

(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

師：現(xiàn)在我來和大家做一個游戲，我把你們的眼睛蒙住，給你們吃一樣水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶？

(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。

(2) 師：水果里營養(yǎng)很多，多吃水果對我們小朋友的身體很好，會張得壯壯的。今天我們小朋友認(rèn)識了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道。真好吃?？墒俏覀儼嗌系男∨笥堰€沒嘗到呢，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小朋友也嘗嘗吧。

[科學(xué)活動《水果寶寶》教案設(shè)計]

小班科學(xué)水果教案 篇11

活動目標(biāo)

1、初步了解水果氧化現(xiàn)象，喜歡科學(xué)探究。

2、知道切開的水果在空氣中會發(fā)生變化并簡單了解原因。

3、能夠通過對比觀察，發(fā)現(xiàn)事物的變化。

活動準(zhǔn)備

蘋果、梨各兩個，白醋，刷子。

活動過程

一、問題探究。

——教師將準(zhǔn)備好的蘋果和梨切開，放置幾分鐘(變色即可)，請幼兒觀察，并想一想為什么會產(chǎn)生變化。

——教師小結(jié)：削掉外皮的蘋果、梨，如果不很快吃掉，暴露在空氣中的果肉就會長出這樣一層“銹斑”，不光是梨和蘋果會這樣，其他很多水果去皮后，表面的果肉都容易被氧化，不僅顏色變深，而且味道也會變壞，就連營養(yǎng)也會流失。

二、實驗探索。

1、激發(fā)興趣。

——師：有沒有辦法讓蘋果不會變色呢？

——教師出示準(zhǔn)備好的白醋，請幼兒聞一聞，說說它是什么？它是什么味道的？

——師：這是醋，它的味道酸酸的，像檸檬一樣，我們試試它能不能讓蘋果不變色。

2、觀察體驗。

——教師將準(zhǔn)備好的蘋果和梨，用水果刀切成兩半，分成左右兩邊排好。

——教師迅速地用刷子蘸醋刷在半個蘋果和梨的切面上。

——放置10分鐘后，請幼兒觀察刷了醋的蘋果、梨和沒有刷醋的蘋果、梨有什么區(qū)別。

——小結(jié)：沒有刷醋的蘋果和梨已經(jīng)變成黃色了，而刷過醋的蘋果和梨，顏色變化卻沒有那么明顯，原來酸酸的醋可以保護水果不變色，防止氧化。

活動應(yīng)變

實驗中等待的過程可以和幼兒一起分享水果，嘗一嘗不同的水果，說一說嘗到的水果味道。

活動延伸

除了醋可以讓水果不變色，還有別的方法讓水果不變色嗎？請小朋友回家和爸爸媽媽試一試吧。

區(qū)角活動

科學(xué)區(qū)：張貼水果變色實驗圖片，鼓勵幼兒看一看，說一說。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼展示家長和幼兒的實驗記錄表：哪些水果會變色，用什么方法使水果不變色。

家園同步

支持幼兒按幼兒用書的材料和做法，探究哪些水果會變色。

隨機教育

日常吃水果時，提示幼兒切開的水果要盡快吃，不然容易氧化，不但難看而且容易造成營養(yǎng)流失。

附錄：水果保鮮的方法

1、物理方法主要有：低溫貯藏、氣調(diào)貯藏、減壓貯藏、電磁輻射貯藏等。其中，較先進的保鮮技術(shù)主要有臨界低溫高濕保鮮、細(xì)胞間水結(jié)構(gòu)化氣調(diào)保鮮、臭氧氣調(diào)保鮮等，這些保鮮雖應(yīng)用廣泛，但需要特殊的設(shè)備，操作復(fù)雜、成本高，大范圍內(nèi)使用有一定的困難。

2、化學(xué)方法主要有保鮮劑保鮮。目前常見的保鮮劑有：涂料涂抹劑、乙烯處理劑（吸收劑）、殺菌防腐保鮮劑等。如果家庭用的保鮮建議化學(xué)保鮮劑少用，一般多數(shù)采用物理方法，如低溫貯藏（冰箱）、地窖、排氣密封或者置于水中（低溫高濕）。

小班科學(xué)水果教案 篇12

活動目標(biāo)

1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途。(肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。)

2、學(xué)習(xí)運用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

2、操作卡片“請你涂顏色”。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征，學(xué)習(xí)運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現(xiàn)。看完一塊后可以拿另一塊肥皂觀察?！薄罢埬阏f說肥皂是什么樣的?”(這是肥皂，要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。

“現(xiàn)在你們用肥皂洗手。”(啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后，教師問：“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”(手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)“肥皂還有什么用處呢?”(可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……)“想一想，你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“現(xiàn)在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多!”(使小朋友在歡樂中結(jié)束活動)

活動反思

以往我們總認(rèn)為小班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動!

小班科學(xué)水果教案 篇13

小班科學(xué)活動水果照相館

學(xué)習(xí)活動：水果照相館

活動目標(biāo)：

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2、認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

活動準(zhǔn)備“

1．請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2．各種水果的圖片或照片若干。

3．各種水果的粘紙。

4．裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程：

一．了解水果的外形特征。

1．以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

2．請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、橘子、香蕉、梨等）鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧?。▋墒帜粗概c食指相對，做照相機的樣子）

3．向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰？（獼猴桃）你們愿意和它握握手嗎？（感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）

二．扮演水果娃娃。

請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

三．為“水果”照片制作相框。

1．照片“沖印”好（出示各種照片或圖片）后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

2．幼兒制作，教師個別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3．把制作好的想礦布置在活動室墻面。

小班科學(xué)活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標(biāo)：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒訙?zhǔn)備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果??？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結(jié)。T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩?好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣??？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班科學(xué)水果教案 篇14

（五）說活動準(zhǔn)備

為了更好地完成這次活動，我做了以下準(zhǔn)備：

1知識與經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子對常見水果有一定的了解

2材料準(zhǔn)備：每人有一個小盒子，里面裝著一種水果；每組各有一個水果分類盒（5個方格標(biāo)有蘋果、荔枝、龍眼等）；種子生長全過程的小**

二、說教法

教師應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動采用的教法有：

1.直觀教學(xué)法：通過品嘗水果實物并進行觀察以及**種子發(fā)芽、開花、結(jié)果的小**，將種子以及種子生長的過程直接展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒得到直觀的感受

2.觀察法：教師引導(dǎo)幼兒觀察水果種子的顏色、大小、形狀，讓幼兒通過仔細(xì)觀察，了解種子的基本特征，這符合小班幼兒以直覺行動思維為主的特點。

3.游戲法：教師帶領(lǐng)幼兒一起扮演種子寶寶，體驗種子寶寶的發(fā)芽、開花、結(jié)果，從而加深幼兒對種子的認(rèn)識，并體驗**活動的樂趣。

三、說學(xué)法

兒童是活動的主體。為確?；顒拥挠行裕敬位顒硬捎玫膶W(xué)習(xí)方法如下：

1.多通道參與法：本次活動中，幼兒通過品嘗水果、仔細(xì)觀察、交流討論、再次觀察、游戲鞏固等方式參與**活動，在嘗一嘗、看一看、想一想、玩一玩的過程中認(rèn)識水果里的種子。

2.觀察法：幼兒通過味覺、觸覺、視覺等多感官積極參與活動，通過觀察種子的顏色、大小形狀，****直接獲得印象，從而對種子有一定的認(rèn)識。

這符合小班兒童以感性行動思維為主、具體形象思維為輔的年齡特點。

3.交流討論法：幼兒圍繞種子的顏色、大小、形狀等基本特征進行討論交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)，及鍛煉了語言能力，又加深了對種子的認(rèn)識。

4、說活動過程

在這次活動中，我按照由淺入深、由淺入深的原則設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié):品嘗水果

老師分發(fā)各種水果，并詢問孩子們有哪些水果。根據(jù)他們自己的生活經(jīng)驗，孩子們說他們是什么水果。教師提醒幼兒把吃剩下的東西放到水果分類盒中并提問幼兒吃剩下來的東西是什么。這個環(huán)節(jié)可以激發(fā)孩子們探索的興趣，引導(dǎo)他們知道什么是種子。

第二環(huán)節(jié):觀察種子

首先，老師讓孩子們仔細(xì)觀察蘋果種子，并提出：孩子們，你知道蘋果種子是什么樣的嗎？這個問題引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)種子的基本特征。

然后教師再讓幼兒以同樣的方式觀察其他水果的種子，教師進行巡回指導(dǎo)，及時回答幼兒提出的各種問題，提醒幼兒從形狀、大小、顏色等方面仔細(xì)地觀察，整個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主體性。

第三環(huán)節(jié):相互交流，再次觀察

在觀察的基礎(chǔ)上，孩子們互相交流他們的發(fā)現(xiàn)。在交流討論中，幼兒可以根據(jù)自己的想法相互交流，既鍛煉了幼兒的語言能力，也發(fā)揮幼兒的主觀能動性，自主建構(gòu)知識。幼兒通過在說一說、看一看的過程中進一步加深對種子的認(rèn)識。

第四環(huán)節(jié):****，大膽表述

在幼兒對種子有一定的認(rèn)識之后，教師****。通過**更直觀的展示種子生長的過程，激發(fā)孩子們探索的興趣和欲望。然后問孩子們看到了什么，讓他們大膽地說出來。

然后讓孩子們回顧并說出他們剛剛看到的種子的特征。老師表揚積極大膽表達自己的孩子，獎勵他們另一種水果，鼓勵其他孩子積極表達。通過師生互動，孩子們對種子的理解進一步加深。

第五環(huán)節(jié)：活動小結(jié)，游戲結(jié)束

老師總結(jié)：水果的核心是種子，每種水果的種子是不同的。教師從形狀、大小、顏色等方面說出種子的不同，且說出種子在土里會發(fā)芽、開花、結(jié)果。

最后進行游戲“種子寶寶”結(jié)束活動，幼兒跟著老師一起扮演種子寶寶，做出發(fā)芽、開花、結(jié)果的相應(yīng)地動作，讓幼兒在直接觀察、間接體驗中更加深刻的了解種子生長的全過程。本環(huán)節(jié)通過游戲營造寬松愉快的氛圍讓幼兒體驗科學(xué)活動的樂趣。

第六環(huán)節(jié)：活動延伸

為了鞏固幼兒已有的知識經(jīng)驗，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，將本次活動延伸設(shè)計為在自然角播種種子，并定期與幼兒一起進行觀察記錄，加深幼兒對種子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒探索自然的樂趣。

我的說課結(jié)束了，謝謝大家！

小班科學(xué)水果教案 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規(guī)律給兩種不同特點的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……(也可用各種花表示)

(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志)。

教學(xué)過程：

(1)初步感受排序的特點。

教師：秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊。

教師：果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?

①教師：可愛的水果寶寶排好隊準(zhǔn)備出發(fā)旅行了?？纯炊加姓l?它們是怎樣排隊的?

②教師：你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎?請試一試。

③教師：你還可以幫水果寶寶怎樣排隊?

(3)游戲：水果排隊。

出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進行。

第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊。

第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

(4)欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁。

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