俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的最新新聞評(píng)語(yǔ)，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

新聞評(píng)語(yǔ) 篇1

《實(shí)例》

不怕荒山禿嶺

就怕人窮志短白家兄弟變荒地為財(cái)富

編者按：西部地區(qū)的一部分農(nóng)民一方面在貧困線上艱難地徘徊，而一方面又有連片的土地?cái)R荒無(wú)人問(wèn)津。西部脫貧要靠國(guó)家的關(guān)懷、“輸血”，更要靠自身的積極奮斗、“造血”。這篇報(bào)道不長(zhǎng)，所述的事實(shí)卻很有說(shuō)服力。同樣的窮山惡水，有些人畏難而退將它棄為荒蕪地，而有些人卻知難而進(jìn)，將其開(kāi)發(fā)創(chuàng)造為“財(cái)源地”。

本報(bào)訊

記者安洋報(bào)道：兩年前高家山上那片曾因荒山禿嶺被遺棄的畝擱荒地，如今卻變成一個(gè)初現(xiàn)現(xiàn)代化氣息的農(nóng)莊。當(dāng)?shù)厍嗄贽r(nóng)民白汝麟、白太貴兄弟倆，經(jīng)過(guò)一年多的艱苦創(chuàng)業(yè)，使這片擱荒地財(cái)源滾滾。

白家兩兄弟是甘肅省西峰市芋子溝圈村人，曾上學(xué)、做工數(shù)年，見(jiàn)多識(shí)廣。圈村高家山2000多畝地被村人遺棄，終年荒蕪，無(wú)人涉足。他們思慮再三，“社會(huì)越發(fā)展，土地越金貴，舍棄土地等飯吃，越等越窮。不怕荒山禿嶺，只怕人窮志短”。1994年底，他們用所有的積蓄換得了這片擱荒地的經(jīng)營(yíng)權(quán)。兄弟倆披星戴月，修通了盤山公路，架設(shè)了2．5公里的`線路，鋪設(shè)水管1100米，修水池3座，平田整地80多畝，建日光溫室5畝，果窖2座，種植經(jīng)濟(jì)作物150畝，糧食100畝，養(yǎng)雞2000只，養(yǎng)羊200只。由于他們的科學(xué)管理和經(jīng)營(yíng)，不到兩年時(shí)間，“拿到手的收入已有15萬(wàn)元”。今年一過(guò)“破五”，他們又著手興建蘋果園、葡萄園、杏園和養(yǎng)牛場(chǎng)。一座水、電、路三通，林、果、木、種、養(yǎng)、加齊全的新農(nóng)莊已具雛形。

他們創(chuàng)業(yè)的另一結(jié)果是，將新觀念、新技術(shù)、開(kāi)拓進(jìn)取精神引進(jìn)了這個(gè)貧困落后的小山村。他們的養(yǎng)殖場(chǎng)、加工場(chǎng)、日光蔬菜溫室成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開(kāi)眼界、學(xué)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。

新聞評(píng)語(yǔ) 篇2

少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生的基礎(chǔ)有較大差距，自然也有好有次，不足為奇，因此在批改和總評(píng)課時(shí)切忌一刀切，應(yīng)分類指導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待。如對(duì)基礎(chǔ)較差的少數(shù)民族學(xué)生的，在其列提綱起草稿之時(shí)，就應(yīng)作適當(dāng)?shù)臉?gòu)思和取材誘導(dǎo)；在批改時(shí)，眉批可稍具體些；在發(fā)現(xiàn)其閃光處時(shí)，多作鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)其寫作興趣和愛(ài)好，因這類學(xué)生大部分怕，甚至厭惡。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)，水平較高的可不批不改，但須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每次適當(dāng)介紹些習(xí)作例文或課外優(yōu)秀讀物，引導(dǎo)這類學(xué)生去自己閱讀、自己檢查、自己對(duì)照、自己找出習(xí)作例文或課外讀物中的“得”與“失”。實(shí)踐證明，分類指導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待的批改方法既能照顧少數(shù)民族學(xué)生乃至整個(gè)集體，大面積地提高教學(xué)效果，又能使少數(shù)少數(shù)民族的尖子生和漢族學(xué)生“吃飽”“吃好”，在起點(diǎn)較高的基礎(chǔ)上更上一層樓。

新聞評(píng)語(yǔ) 篇3

新聞單位實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ) 五篇

新聞單位實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)范文一

xxx同學(xué)踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行上級(jí)指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

新聞單位實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)范文二

同學(xué)待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守報(bào)社的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

新聞單位實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)范文三

xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

新聞單位實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)范文四

同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老記者的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的`知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

新聞單位實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)范文五

為了將自己鍛煉成一名各方面能力都具備的綜合性復(fù)合型人才，四年里，我特別注重各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉，學(xué)校的各種活動(dòng)我都熱情、積極、踴躍的參加，在校期間，我嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦作業(yè)、積極配合老師教學(xué)、踴躍參與教學(xué)實(shí)踐，以優(yōu)異的成績(jī)順利完成學(xué)業(yè);工作生活上，作為學(xué)生干部、學(xué)生黨員，從參與到組織、從配合到管理、從監(jiān)督到協(xié)調(diào)，大事小事，事事關(guān)心，事事模范，以服務(wù)同學(xué)為宗旨，以管理團(tuán)結(jié)班級(jí)為己任，不論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院系組織、同學(xué)之間、還是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，到處都有我的身影。能力在實(shí)踐中日趨形成、鍛煉、提高、并得到肯定。

新聞評(píng)語(yǔ) 篇4

不少的講評(píng)課是教師評(píng)，學(xué)生聽(tīng)；教師改，學(xué)生看。即使教師講得頭頭是道，學(xué)生往往還是無(wú)動(dòng)于衷，有的心不在焉甚至打瞌睡，這就是教師們常抱怨的“費(fèi)了九牛二虎之力卻收效甚微”。其實(shí)，葉圣陶老前輩早就說(shuō)過(guò)：“能不能把古來(lái)的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位呢？假如著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給些引導(dǎo)和指點(diǎn)，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮去決定，學(xué)生不就處主動(dòng)地位了嗎？養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的?！币虼耍探o學(xué)生評(píng)改和自改的方法，這又是一關(guān)鍵。在講評(píng)中，切忌教師的“一言堂”。變“一言堂”為學(xué)生的“群言堂”，讓同學(xué)們自己贊賞好的，評(píng)點(diǎn)不足，引導(dǎo)同學(xué)們敢于提出不同建議，做講評(píng)課的主人，這樣才能收到良好的效果。

新聞評(píng)語(yǔ) 篇5

xx年3月，xx區(qū)陂街城管對(duì)占道擺攤小販進(jìn)行勸告，一城管xx被一男小販連砍，慘不忍睹。對(duì)此，我不禁要問(wèn)：在日益繁華的社會(huì)里，正義怎樣如此脆弱？

在繁華的大街上，隨處可見(jiàn)小販占道擺攤，風(fēng)雨不變，忙碌地在攤位上操勞著。他們樂(lè)意這樣嗎？他們甘于這樣被城管東趕西跑嗎？其實(shí)，無(wú)可厚非，他們都是為了養(yǎng)家糊口的。如果政府能把他們集中起來(lái)，為他們建立一個(gè)市場(chǎng)，或發(fā)放津貼。也許就會(huì)釀成這樣的杯具了。

也許有人問(wèn)，我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，怎樣能籌集那么多資金呢？但是，有點(diǎn)國(guó)家和地區(qū)能建立起一個(gè)跳蚤市場(chǎng)，酌情收取些許攤位費(fèi)。如此以來(lái)，路邊的攤檔少了，治安亦將有所改觀。

其次，國(guó)民的素養(yǎng)都亟需提高。無(wú)論是城管，還是小販，他們的素養(yǎng)都亟需提高。以前有幾段報(bào)道，有的城管毆打小販，打得遍體鱗傷仍舊理直氣壯，亦有城管把一個(gè)擺報(bào)攤的老人用車輾死，其野蠻，殘酷的手段可想而知。對(duì)此，政府部門應(yīng)在各地區(qū)開(kāi)展培訓(xùn)班，重點(diǎn)培養(yǎng)城管的素養(yǎng)，同時(shí)，城管亦應(yīng)當(dāng)用心配合，努力提高自己的素養(yǎng)。

在另一方面，小販們也當(dāng)有自己的道德是非善惡觀，樹(shù)立起心中的良知標(biāo)尺，不做違法犯規(guī)之事，能有較強(qiáng)的自控潛力，我相信，各方能坐到以上幾點(diǎn)，狀況就應(yīng)會(huì)相當(dāng)改觀。

這天，國(guó)家提出“中國(guó)夢(mèng)”，社會(huì)亦需要為此做貢獻(xiàn)。為了這個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，需要每個(gè)人從點(diǎn)滴做起，先提高自身的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，并且身體力行，將禮貌踐行于生活，積攢起社會(huì)的正能量！

為了防止杯具的再次發(fā)生，我們就應(yīng)攜手相伴，提高自身素養(yǎng)，讓素養(yǎng)引領(lǐng)正義大道。用我們的言行去證明，用我們的努力為公理而奮斗。

新聞評(píng)語(yǔ) 篇6

公交票價(jià)制定能否更“公開(kāi)”些

據(jù)報(bào)載，兩個(gè)多月來(lái)，我省取消了169個(gè)二級(jí)公路收費(fèi)站，長(zhǎng)途客車成本減少，我市部分長(zhǎng)途線車票價(jià)下調(diào)，降幅在元到元之間。另外，市區(qū)內(nèi)公共汽車9月起實(shí)行刷卡（IC卡）制，對(duì)某些路線縮減分區(qū)點(diǎn)，降低市民出行費(fèi)用。

兩則消息，就應(yīng)是好消息。就拿票價(jià)下調(diào)來(lái)說(shuō)，雖然降幅不大，但畢竟對(duì)省里取消部分公路收費(fèi)站有了“反應(yīng)”。而實(shí)行刷卡（IC卡）制，則公開(kāi)了降低市民出行費(fèi)用還有余地的狀況。

但筆者認(rèn)為，好消息“好”得并不徹底。筆者注意到，媒體報(bào)道中有關(guān)公交票價(jià)的上漲和下調(diào)，更多地思考了市場(chǎng)因素，并根據(jù)省市物價(jià)部門和_門的決定最終實(shí)施。

此刻的問(wèn)題是，公共汽車單位及省市物價(jià)部門、_門決定票價(jià)的過(guò)程并沒(méi)有公開(kāi)，乘客又如何明白票價(jià)的漲落必須是合理的呢？

以市區(qū)內(nèi)公共汽車票價(jià)為例。上次公共汽車票價(jià)上漲，許多市民反映上漲幅度過(guò)大，但公共汽車單位我行我素，以居民住宅區(qū)有礦區(qū)分布特點(diǎn)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本高等理由堅(jiān)持上漲票價(jià)。在公共汽車線路設(shè)置上，部分公共汽車還明顯有繞彎現(xiàn)象，且分區(qū)點(diǎn)故意設(shè)在商業(yè)繁華點(diǎn)之前或之后，如此嫌錢之道讓乘客猜疑，公共汽車單位并沒(méi)有服務(wù)社會(huì)公益事業(yè)的誠(chéng)意?，F(xiàn)國(guó)家有關(guān)部門出臺(tái)了《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展城市公共交通若干經(jīng)濟(jì)政策的意見(jiàn)》，規(guī)定城市公共交通企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本務(wù)必向社會(huì)公開(kāi)。在此即將實(shí)行刷卡（IC卡）制之際，市區(qū)內(nèi)公共汽車單位能否向社會(huì)公開(kāi)有說(shuō)服力的企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本狀況呢？實(shí)行刷卡（IC卡）制，完全能夠把成本賬算得更細(xì)些，如把全程3元的票價(jià)改為元。北京市公共汽車刷卡（IC卡）付費(fèi)乘客就享有優(yōu)惠政策，大慶市公共汽車實(shí)行刷卡（IC卡）制，沒(méi)有理由不像北京市一樣。公交是帶有壟斷特征的服務(wù)行業(yè)，公共汽車單位有思考乘客利益的義務(wù)，也就應(yīng)相信廣大乘客是通情達(dá)理的。只要敢于向社會(huì)公開(kāi)企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本狀況，愿意聽(tīng)從廣大乘客意見(jiàn)，筆者想，公共汽車單位就沒(méi)有邁但是去的“坎”。

新聞評(píng)語(yǔ) 篇7

新聞評(píng)論的概念

新聞評(píng)論，是新聞機(jī)構(gòu)所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評(píng)論一實(shí)一虛，如同鳥(niǎo)之雙翼，構(gòu)成報(bào)紙的兩大文體。它是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。以與新聞結(jié)緣為前提，舉凡各類具有新聞價(jià)值的論說(shuō)文，不拘長(zhǎng)短，不論署名與否，均可稱為新聞評(píng)論。

2．新聞評(píng)論的特點(diǎn)

（1）與其他言論一樣，由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素組成，具有政策性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性。

（2）在有限的篇幅中，主要靠獨(dú)特的見(jiàn)解吸引讀者而取勝。

（3）立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然。

（4）主要面向廣大群眾說(shuō)話。

3．新聞評(píng)論的種類

目前，我國(guó)對(duì)新聞評(píng)論的分類，有這樣幾種情況：

（1）按評(píng)論對(duì)象的內(nèi)容分類，有政治評(píng)論、軍事評(píng)論、經(jīng)濟(jì)評(píng)論、社會(huì)評(píng)論、文教評(píng)論、國(guó)際評(píng)論。

（2）按評(píng)論的性質(zhì)功用分類，有解說(shuō)型評(píng)論、鼓舞型評(píng)論、批評(píng)型評(píng)論、論戰(zhàn)型評(píng)論等。

（3）按評(píng)論寫作論述的角度分類，有立論性評(píng)論、駁論性評(píng)論、闡述性評(píng)論、解釋性評(píng)論、提示性評(píng)論。

新聞評(píng)語(yǔ) 篇8

朱永通教授的《教育的細(xì)節(jié)》一書(shū)是深入教育現(xiàn)場(chǎng)多年觀察和思考的`結(jié)晶，是一個(gè)獨(dú)立教育研究者在常識(shí)的框架內(nèi)的平實(shí)述說(shuō)，說(shuō)出了教育的本質(zhì)。讀完之后能明晰什么是好的教育，什么是好的學(xué)校，什么是好的教師，感受一種“夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下”的平靜和力量。

感觸最深的是書(shū)中《平等觀念在哪兒》一文，學(xué)生向老師問(wèn)好，老師一臉漠然或最多居高臨下地點(diǎn)點(diǎn)頭，這是不是件小事?雖然這并不能影響到班級(jí)的教學(xué)成績(jī)，但卻可能打擊了學(xué)生的自尊感和自信心。這也令我想到了曾經(jīng)發(fā)生的一件不良教育事件——一位教師以家長(zhǎng)的收入來(lái)評(píng)價(jià)、羞辱學(xué)生。這種行為嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心，造成了諸多學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的扭曲，影響了教育公平和學(xué)生發(fā)展。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下來(lái)的就是教育。”在日常教學(xué)中，我常常思考：什么是好老師呢?什么是好的教育？瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò):“從早到晚，我一直生活在他們的中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！边@不正是一位關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師的寫照嗎?

教育無(wú)小事?！督逃募?xì)節(jié)》讓我理解塑造學(xué)生完美人格，就需要教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從學(xué)生平時(shí)的一言一行、情感、態(tài)度、習(xí)慣、心理變化等做起。作為教師就應(yīng)該是有扎實(shí)豐富的學(xué)識(shí)、有視學(xué)生為自己孩子的仁愛(ài)之心，有高尚的情操與道德感，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力、樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，做倡導(dǎo)的新時(shí)代的“四有”好老師！

新聞評(píng)語(yǔ) 篇9

袁微子老前輩曾主張：“寫提倡學(xué)生自己修改，教師檢查了重點(diǎn)加批語(yǔ)。少去改它，改得越少越好?！睂?duì)于袁老的上述主張，我深有體會(huì)。批改學(xué)生的，首先要相信學(xué)生，尊重學(xué)生的建議，對(duì)于學(xué)生中的錯(cuò)別字、誤用詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及病句等，切忌一改到底，教師只需簡(jiǎn)單提示修改的方法，或者用各種符號(hào)標(biāo)出該修改的字、詞、句、段，至于具體應(yīng)怎樣改，則由學(xué)生自己去完成。事實(shí)上有的句子有的段落更正的方法是多種多樣的，假如教師包改豈不是束縛了學(xué)生的思路。

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