編輯為大家推薦一篇題目為“小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)”的精品文章，哪種范文最難抓住讀者情感？范文越來越受到人們的重視和重點(diǎn)關(guān)注。正確的去運(yùn)用范文所提供的框架和思路，可以使工作變得更加效率，如果您需要一些指導(dǎo)和建議這篇文章中一定有您需要的信息！

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇1】

數(shù)學(xué)學(xué)科，需要不斷改變教學(xué)理念，不同的教學(xué)思想，數(shù)學(xué)老師需要一起**適合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，下面是這篇小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)

現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表小學(xué)部數(shù)學(xué)組的老師們就同班異構(gòu)活動(dòng)的開展情況做一個(gè)總結(jié)。新課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)中的教與學(xué)也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學(xué)正在從新課程的形似向神似轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的變化的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個(gè)體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學(xué)的發(fā)展和深化。

為了使課堂教學(xué)不斷走向發(fā)展和深化，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于同學(xué)科同課異構(gòu)的號(hào)召，我們以同課異構(gòu)為平臺(tái)，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更切合學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。

在學(xué)校同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案的基礎(chǔ)上我們又制定了小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)方案，定課題，定時(shí)間，定執(zhí)教教師。我們小學(xué)部數(shù)學(xué)組共有數(shù)學(xué)教師6人，最終確定由一年級(jí)的陳衍華老師和二年級(jí)的劉芹老師共同執(zhí)教《克和千克的認(rèn)識(shí)》一課，聽課活動(dòng)在兩位年輕教師的精心準(zhǔn)備下如期舉行。為了了解兩位教師的課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，我們還精心設(shè)計(jì)了課后測(cè)試，使教學(xué)和研究更有針對(duì)性。

下面我就本次活動(dòng)中的收獲和存在的不足談一下個(gè)人一些淺顯的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位批評(píng)指正。

好的方面：

一、兩位授課教師都非常重視這次鍛煉的機(jī)會(huì)，前期做了大量的準(zhǔn)備工作，為本次活動(dòng)的順利開展付出了艱辛的勞動(dòng)，像陳老師給孩子們準(zhǔn)備了大量的學(xué)具，劉老師也是為了尋找質(zhì)量是一克的物體跑了不少地方。這顆特殊的心值得每一位老師學(xué)習(xí)。

二、兩位教師都努力踐行新課程的理念，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極尋找新知識(shí)的切入點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確具體。

三、兩位教師在課堂上都不同程度的重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一課改理念。

四、　教師在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和估測(cè)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在估測(cè)意識(shí)和估測(cè)能力培養(yǎng)方面陳老師的課上體現(xiàn)的比較好。

五、教師注重練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從最后的達(dá)標(biāo)測(cè)試上看，兩位教師學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率都在70℅以上。

6、 兩位老師都注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)民主有序。

七、兩位教師都注重課堂上后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化體現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有了可喜的變化。他們鼓勵(lì)后進(jìn)生勇敢地舉起你的小手，積極參加課堂教學(xué)。

八、兩位教師都注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深一步的**。

9注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，大膽采用小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并積極實(shí)踐。

十、兩位教師都注重使用多**課件進(jìn)行教學(xué)，既生動(dòng)形象，又提高了課堂教學(xué)的效率，加大課堂教學(xué)的容量，要繼續(xù)保持。

存在的不足：

1： 青年教師自主掌握教材的能力有待提高。前期我們年輕教師的成長(zhǎng)都凝聚了本年級(jí)的老教師的心血，通過本次同課異構(gòu)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨(dú)立把握教材上還要多下功夫。

個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待商討。

二：教師語(yǔ)言的規(guī)范性要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是一些準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，這應(yīng)該成為我們下一步教學(xué)和研究的一部分。

3： 問題設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明扼要，避免過多和斷裂，初中問題要具體明確，避免給學(xué)生造成歧義。

4、 評(píng)價(jià)方法要多樣化、及時(shí)，注重評(píng)價(jià)話語(yǔ)的積累。

5、 小組學(xué)習(xí)的有效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。小組活動(dòng)中應(yīng)提出具體的活動(dòng)要求。

6、 加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，逐步提高對(duì)教材整體把握的能力。

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇2】

聽課總結(jié)

九月，我參加了臨沂四小組織的同課異構(gòu)《畫家與牧童》。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，授課教師先進(jìn)的教育理念，嶄新的教法、靈活多樣的教學(xué)手段、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格、精美的教學(xué)課件，令人贊嘆之余，更多是深深地思考，從中讓我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。下面我就談?wù)勎业氖斋@：

一、別具一格的導(dǎo)入

課堂教學(xué)的導(dǎo)入部分是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。吸引人的介紹會(huì)吸引學(xué)勝的注意力。這次，三位老師的介紹各有特色。

例如：王秋霞和王晶都采用復(fù)習(xí)法導(dǎo)入，使新舊知識(shí)聯(lián)系在一起，為下一步自然引進(jìn)鋪平了道路。而李儉則用**讓學(xué)生更直觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力。

二、挖掘教材，精心備課

聽完這些老師的課后，我認(rèn)識(shí)到他們?cè)谡n前做了精心的準(zhǔn)備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識(shí)、課堂問題預(yù)設(shè)，課后的拓展。教材的把握有其獨(dú)特之處，能抓住問題的眼光，一步步深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復(fù)朗讀，通過朗讀，來體會(huì)德國(guó)人與眾不同的種花風(fēng)格。

三、注重學(xué)生朗讀訓(xùn)練。

在教學(xué)中，通過老師的**朗誦，把學(xué)生帶入美麗的德國(guó)街頭，感受花海之美。在輕松的課堂上，學(xué)生們閱讀課文，想象德國(guó)美麗的街景。然后是一個(gè)充滿鮮花的德國(guó)街頭場(chǎng)景。

通過聽覺、感覺和視覺，學(xué)生們感受到了滿街鮮花的美麗。在這樣的體會(huì)中感受德國(guó)人這樣養(yǎng)花的境界：我為人人，人人為我。

此時(shí)，教師又把學(xué)生引入到文章中，找出分別寫“我為人人”，以及“人人為我”句子。在理解了德國(guó)人養(yǎng)花的境界后。老師提出這樣的問題：

你想對(duì)德國(guó)人說些什么？在學(xué)生說出自己的想法后再要求學(xué)生讀課題，根據(jù)學(xué)生的讀把句號(hào)換成了感嘆號(hào)，表達(dá)出了對(duì)德國(guó)人養(yǎng)花境界的贊揚(yáng)。

4、 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，教他們方法。

在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，幾位老師緊扣“姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇”這兩個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生想象，在此基礎(chǔ)上出示畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)入情入境。閱讀這段課文時(shí)，就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在閱讀中想象，在想象中品味閱讀，在閱讀中體會(huì)感受。教師引導(dǎo)學(xué)生用心感受、用心觸摸，透過文字背后，仿佛看到了什么、聽到了什么、聞到了什么……以及之后的角色體驗(yàn)，深入讀書，都在盡力創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象場(chǎng)面情境。

此時(shí)，學(xué)生看到的就不僅僅只是黑體方塊字，更是有聲有色、有情有味的畫面、情境了。

課堂上，很幾位老師在上課的時(shí)候都會(huì)穿插一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們遇到難理解的詞語(yǔ)“姹紫嫣紅”“花團(tuán)錦簇”時(shí)能通過圖畫的方式，讓學(xué)生理解到位。王晶老師在識(shí)字過程中注重寫作教學(xué)。這就加強(qiáng)了學(xué)生的寫作習(xí)慣，為學(xué)生良好的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、親切的評(píng)價(jià)

幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么到位，如有的老師用了“你真棒！”、“你會(huì)更努力的！”、等來鼓勵(lì)學(xué)生，這些樸實(shí)的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深，在以后的課堂教學(xué)中我會(huì)讓我的學(xué)生也會(huì)感受到這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

六、嶄新的教學(xué)理念

所有的授課老師，有先進(jìn)的教學(xué)理念，緊跟時(shí)代步伐，真正體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“以人為本”，聽、說、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得愉快。

通過參加此次的活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)，也深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材 ，吃透學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇3】

為積極響應(yīng)雄安新區(qū)三年教育推進(jìn)的號(hào)召，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，提高教師教學(xué)水平，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2019年11月22日上午，我校組織教師在容城縣八于鄉(xiāng)李莊小學(xué)開展同班異構(gòu)教研活動(dòng)。

來到李莊小學(xué)后，我們的老師受到了校長(zhǎng)和老師們的熱情接待。兩校老師之間現(xiàn)在學(xué)校辦公室進(jìn)行了有效的教學(xué)交流，并做好了充足的課前準(zhǔn)備，包括：熟悉學(xué)生、教具準(zhǔn)備、課件準(zhǔn)備、攝像準(zhǔn)備等。

在第二節(jié)課上，來自兩所學(xué)校的六位老師在教室里

二、三、四年級(jí)進(jìn)行了授課。授課過程中，教師們都在課堂上進(jìn)行了優(yōu)秀的教學(xué)展示與實(shí)施。集體備課前、試教學(xué)、教研等教學(xué)準(zhǔn)備工作在本課堂順利有效地開展。

同時(shí)學(xué)生們也有很高的學(xué)習(xí)興趣，積極回答老師們的課堂問題，穩(wěn)步地跟著教師的引導(dǎo)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。

下課鈴響后，老師們都順利的將教學(xué)內(nèi)容教授完，并且完成了課堂練習(xí)和布置了課后作業(yè)，很好的達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)效果。

之后兩校教師們?cè)诮萄惺疫M(jìn)行了同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，針對(duì)本次講課老師們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等進(jìn)行了深入的研究與**，雙方教師分別進(jìn)行了積極而有效的發(fā)言。在教學(xué)和研究中，對(duì)每位教師教學(xué)的不足進(jìn)行了評(píng)估和總結(jié)，教師從中受益匪淺。真實(shí)的從本次活動(dòng)中獲得了很大的收獲與提高。

通過本次跨縣同課異構(gòu)教研活動(dòng)，不僅我校與李莊小學(xué)建立了良好的教學(xué)互助關(guān)系，而且建立了兩校教師之間的教學(xué)友情，在今后教師們更加有信心在今后的教學(xué)工作中不斷完善與發(fā)揮自己的教學(xué)能力，不斷的提高各自的教學(xué)水平。

胡各莊小學(xué)

2019.11.23

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇4】

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，突出教師的教學(xué)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步提高教師的整體教學(xué)水平。近期，xx小學(xué)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)教研活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一是認(rèn)真籌劃，精心安排。為使“同課異構(gòu)”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行，同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立了同課異構(gòu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真制定同課異構(gòu)活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，本次活動(dòng)要求教師全員參與賽課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校還通過召開全校教師大會(huì)，全面?zhèn)鬟_(dá)有關(guān)活動(dòng)精神，闡述開展活動(dòng)目的意義，部署本次同課異構(gòu)活動(dòng)安排及要求。

二是過程管控，精心組織。教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確立授課課題，各教研組教師一起認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，通過反復(fù)磨課，不斷改進(jìn)，教研組長(zhǎng)對(duì)教師參與聽課活動(dòng)情況，做好考勤記錄。聽完課后，及時(shí)組織班級(jí)評(píng)議和討論活動(dòng)。

先由授課教師說課，組員們?cè)俳Y(jié)合研討問題參照評(píng)議表進(jìn)行剖析和反思?；顒?dòng)結(jié)束后，全體教師寫下反思，各教研組上報(bào)研討會(huì)評(píng)價(jià)表、出席人數(shù)統(tǒng)計(jì)和專題討論總結(jié)。

三是注重考核，保障實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真組織活動(dòng)的考核工作，按照要求既考核教師聽課到班情況以及聽課的數(shù)量，更關(guān)注聽課評(píng)課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽課過程中是否有深入思考，評(píng)課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問題和改進(jìn)建議。對(duì)賽課過程發(fā)現(xiàn)的授課能力較強(qiáng)、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師進(jìn)行大力宣傳，積極進(jìn)行推介，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的全面提高。

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇5】

教研材料四個(gè)校區(qū)間同課異構(gòu)的大賽暫告一段落了，我在各組長(zhǎng)的總結(jié)中品味著，提煉著；

“雖然在磨課的過程中，我們遇到了種種問題，又在解決問題時(shí)出現(xiàn)新的問題，在解決問題，提出問題，再解決問題這一過程中，大家都感觸很深，一節(jié)好課來之不易，雖然我們組沒有取得冠軍，但對(duì)于我們自己來說，已經(jīng)是冠軍，因?yàn)樵谶@一過程中，我們超越了自己，取得了進(jìn)步”---組長(zhǎng)唐麗如是說。

是的，正如唐麗所說，雖然她們的小組沒有獲得冠軍，但她們已經(jīng)是自己得冠軍了。作為在上次與國(guó)科園pk中勇奪冠軍的唐麗來說，親自操刀上課而奪冠是毫無懸念的，但此次pk的旨意明顯不在此，雖然與冠軍失之交臂，但上課的劉冬老師確實(shí)表現(xiàn)不俗。唐麗集團(tuán)，志在成就他人，好！

“活動(dòng)已結(jié)束，但回味卻無窮食物并不是吃得越多越好，而是給個(gè)時(shí)間，等消化得差不多了再接著吃才好，課不是磨得越多越好，而是給個(gè)充足的時(shí)間讓老師反思，總結(jié)，取得真經(jīng)后再接著磨更合適”。---組長(zhǎng)陳麗新如是說。

也許率真創(chuàng)新的麗新組收獲的不僅僅是冠軍，又或者還有領(lǐng)導(dǎo)力和換位思考及服從。

“如此‘規(guī)模巨大’的比賽，對(duì)于我們?nèi)魏我粋€(gè)老師都是不可多得的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)集煎熬、勞累、喜悅和成長(zhǎng)等等感受于一體的體驗(yàn)活動(dòng)”—組長(zhǎng)蔡晉如是說。

猶記得蔡晉組那股初生牛犢不怕虎的精神和凌晨4點(diǎn)多還在改課件和設(shè)計(jì)的決心，終于一舉拿下最佳課件獎(jiǎng)。相信有了這種精神，在美舍永恒的pk路上，蔡晉等人一定會(huì)有奪冠的時(shí)刻，甚至那一刻！

“如此聲勢(shì)浩大的活動(dòng)，不僅點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的熱情，還帶給了我們進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)的，一次活動(dòng)的受益不應(yīng)該只是停留在此階段，而應(yīng)該讓它持續(xù)地影響我們今后的教學(xué)。我相信在這次活動(dòng)的觸動(dòng)下，每個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情會(huì)一如既往地燃燒下去。

”----組長(zhǎng)杜海梅如是說。

海梅組的過程遠(yuǎn)不只一波三折從無人主動(dòng)---到毛遂自薦---到沮喪動(dòng)搖

---堅(jiān)定信心——圓滿完成——收獲最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。值得銘記。

緊密的賽課鑼鼓聲漸行漸遠(yuǎn)，但它留給我們的深遠(yuǎn)影響遠(yuǎn)不只三言兩語(yǔ)可以說完。如其說本次活動(dòng)是一個(gè)比賽，不如說是一個(gè)手段，一個(gè)體驗(yàn)成長(zhǎng)的手段；如其說是賽個(gè)人，不如說是賽團(tuán)隊(duì)，賽組織；如其說收獲的是一節(jié)節(jié)精彩的課，不如說是見證了一個(gè)個(gè)感動(dòng)的人，一個(gè)個(gè)崛起的可畏“后生”；如其說它是一段征程的結(jié)束，不如說是另一段征程的無形開始!

謝謝僅供參考

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇6】

隆興小學(xué)2015-2016學(xué)年

聆聽語(yǔ)文學(xué)科的閱讀教學(xué)，讓我們感受到語(yǔ)文教學(xué)真的是一門藝術(shù)，他們用精美的板書描摹母語(yǔ)的魅力，用優(yōu)美的朗讀播灑傳統(tǒng)的感動(dòng)，用真心的交流對(duì)話滋養(yǎng)孩子的心靈，用精辟警策的點(diǎn)撥涵養(yǎng)學(xué)生的思維。他們有著深厚的文化底蘊(yùn)，在中國(guó)藝術(shù)中彌漫著醇香。

同教一年級(jí)的《胖乎乎的小手》，李菊老師以深沉的愛意、深厚的功底，深摯的情感，借助多**教學(xué)手段，開拓著兒童教學(xué)的途徑，使學(xué)生感受這節(jié)課的魅力與內(nèi)涵。左艷老師以獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，輔之以欣賞的眼神、贊譽(yù)的話語(yǔ)、巧妙的引導(dǎo)，處處流瀉出來的是對(duì)兒童的關(guān)愛，但在結(jié)尾處再升華提高一下會(huì)更好。

同教五年級(jí)的《草船借箭》，鄒遠(yuǎn)花以夯實(shí)的教學(xué)基本功，實(shí)在的教學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格贏得各位老師的好評(píng)，若在教學(xué)中多些導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)會(huì)更好；王麗雖然年輕，但穩(wěn)重踏實(shí)，注重雙基教學(xué)，精巧的設(shè)計(jì)，適時(shí)的引導(dǎo)，思路清晰，思維縝密，若能放開手讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述會(huì)更好。

讓我們看到學(xué)校新生力量的高質(zhì)量，這也是我們的希望。如果能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，會(huì)更好。

本次活動(dòng)中雖然優(yōu)點(diǎn)頗多，但也存在著一定的問題，主要概括以下幾點(diǎn)：

1如果我們更注重教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)控制，就會(huì)更好。

2在課堂上不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如果我們能加強(qiáng)對(duì)課堂的控制，那就更好了。

3.個(gè)別組的教師評(píng)課時(shí)唱贊歌、應(yīng)付，不深入。

希望各位教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中做好準(zhǔn)備，深入學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己最美的一面。

“江平視野闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆”。學(xué)無止境，教藝無涯，希望廣大教師不斷虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，以扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，逐漸形成自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格，在隆興小學(xué)這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，共享知識(shí)，共享理想，共享情趣，共同書寫教育的精美華章！

二〇一六年四月二十日

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇7】

——小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)上的講話

坡頭鎮(zhèn)中學(xué)李鳳華

尊敬領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)试S我代表小學(xué)部數(shù)學(xué)組的老師們就同班異構(gòu)活動(dòng)的開展情況做一個(gè)總結(jié)。

新課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)行為都發(fā)生了巨大的變化，課堂教學(xué)中的“教”與“學(xué)”也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上的創(chuàng)新，課堂教學(xué)正在從新課程的“形似”向“神似”轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)的變化的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少困難和問題，這些困難和問題，單靠教師個(gè)體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學(xué)的發(fā)展和深化。為了使課堂教學(xué)不斷走向發(fā)展和深化，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于同學(xué)科同課異構(gòu)的號(hào)召，我們以“同課異構(gòu)”為平臺(tái)，積極開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)明確具體，課堂結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更切合學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。

在學(xué)校同課異構(gòu)活動(dòng)實(shí)施方案的基礎(chǔ)上我們又制定了小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)方案，定課題，定時(shí)間，定執(zhí)教教師。我們小學(xué)部數(shù)學(xué)組共有數(shù)學(xué)教師10來人，最終確定由一年級(jí)的魏麗華老師和二年級(jí)的吳葉彬老師共同執(zhí)教《克和千克的認(rèn)識(shí)》一課，聽課活動(dòng)在兩位年輕教師的精心準(zhǔn)備下如期舉行。為了了解兩位教師的課堂教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，我們還精心設(shè)計(jì)了課后測(cè)試，使教學(xué)和研究更有針對(duì)性。

下面我就本次活動(dòng)中的收獲和存在的不足談一下個(gè)人一些淺顯的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、好的方面：

1、兩位授課教師都非常重視這次鍛煉的機(jī)會(huì)，前期做了大量的準(zhǔn)備工作，為本次活動(dòng)的順利開展付出了艱辛的勞動(dòng)，像吳老師給孩子們準(zhǔn)備了大量的學(xué)具，魏老師也是為了尋找質(zhì)量是一克的物體跑了不少地方。這顆特殊的心值得每一位老師學(xué)習(xí)。

2、兩位教師都努力踐行新課程的理念，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，積極尋找新知識(shí)的切入點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確具體。

3、兩位教師在課堂上都不同程度的重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一課改理念。教師在課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和估測(cè)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在估測(cè)意識(shí)和估測(cè)能力培養(yǎng)方面魏老師的課上體現(xiàn)的比較好。

4、教師注重練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從最后的達(dá)標(biāo)測(cè)試上看，兩位教師學(xué)生的課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率都在80℅以上。

5兩位老師都注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。師生互動(dòng)民主有序。

6、兩位教師都注重課堂上潛能生的學(xué)習(xí)情況，潛能生的挖掘體現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)潛能生有了可喜的變化。他們采用“等一等”，再“想一想”“勇敢地舉起你的小手”等語(yǔ)言鼓勵(lì)潛能生積極參與課堂。

7、兩位教師都注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深一步的**。

8注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，大膽采用小組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積極實(shí)踐。

8、兩位教師都注重使用多**課件進(jìn)行教學(xué)，既生動(dòng)形象，又提高了課堂教學(xué)的效率，加大課堂教學(xué)的容量，要繼續(xù)保持。

二、存在的不足：

1青年教師自主掌握教材的能力有待提高。前期我們年輕教師的成長(zhǎng)都凝聚了本年級(jí)的老教師的心血，通過本次同課異構(gòu)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)年輕教師在獨(dú)立把握教材上還要多下功夫。個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待商討。

2、教師語(yǔ)言的規(guī)范性要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是一些準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，這應(yīng)該成為我們下一步教學(xué)和研究的一部分。

三。問題設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明扼要，避免過多和斷裂，初中問題要具體明確，避免造成學(xué)生產(chǎn)生分歧。

4評(píng)價(jià)方法要多樣化、及時(shí)，注重評(píng)價(jià)話語(yǔ)的積累。

5小組學(xué)習(xí)的有效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。小組活動(dòng)中應(yīng)提出具體的活動(dòng)要求。

6加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，逐步提高對(duì)教材整體把握的能力。

歡迎您的**，

資料僅供參考！

致力于為企業(yè)和個(gè)人提供合同、計(jì)劃、計(jì)劃、學(xué)習(xí)資料等

打造全網(wǎng)一站式需求

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇8】

有人曾這樣評(píng)價(jià)我們的老師：“平凡的老師在敘述，稱職的老師在講解；優(yōu)秀的老師在示范；偉大的老師在啟發(fā)?！?/p>

我們同一個(gè)班級(jí)的異質(zhì)活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成。雖然同年級(jí)講的是同一篇課文，同樣的內(nèi)容，可是每位老師對(duì)問題的不同處理及不同的教學(xué)風(fēng)格，卻能給聽課老師帶來許多教學(xué)生成的知識(shí)，對(duì)如何更好地挖掘教材，理解文本都是一次新的學(xué)習(xí)，也會(huì)帶來新的感悟。不僅是上課的老師，課堂上的老師也受益匪淺。

這一次，我們的老師熱情高漲，非常重視。為數(shù)不少的老師在上課之前多次向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在組內(nèi)共同研課，然后自己思考、整理，從而給我們帶來了許多精彩的課堂教學(xué)。少芳的課堂激情澎湃，她可以自由地接受和釋放一年級(jí)的孩子，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂；張炎的智慧和大氣使過去式清晰明了，讓孩子們可以自由使用；慧慧的親切與從容，使她的課堂環(huán)環(huán)相扣、自然、清新；巧珍用自己的熱情感染了班上每一個(gè)孩子，使她的課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)效果顯著；曉波的課堂練習(xí)充分、知識(shí)掌握扎實(shí)，注重培養(yǎng)孩子的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;海波將名詞與形容詞對(duì)比著教，可見粗中有細(xì),同時(shí)也為我們呈現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的精美課件；佳佳一個(gè)智慧型的老師，不但基本功扎實(shí)，而且課堂的經(jīng)驗(yàn)也特別豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都體現(xiàn)了有效性與實(shí)用性；楠楠特別虛心的一位老師，在教學(xué)上有一股鉆勁，從她的課堂中能看到她的用心與努力。

我們所聽的9節(jié)課，各有千秋，各具特色，再現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的教者。最值得賞識(shí)的是：

1我們的教育觀念都在改變。不同程度上，我們?cè)诮虒W(xué)形式上不斷創(chuàng)新，自我突破

2、我們的態(tài)度端正，每位教師對(duì)所講的課都做了充分的準(zhǔn)備，收集、查找了很多資料，并能精心制做各種教學(xué)所需教具以及課件，想讓課堂達(dá)到理想的效果。（楠楠水果的準(zhǔn)備）

三。大多數(shù)教師從生活出發(fā)，把孩子們熟悉的情況和有趣的事情作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。(張炎把昨天與今天進(jìn)行對(duì)比)

4、注重知識(shí)的拓寬、延伸。(慧慧天氣符號(hào)的學(xué)習(xí)）

5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。(佳佳課前的chant)

總結(jié)值得相互借鑒的之外，我們也留下更多的反思，因此也就想到了存在的一些問題。

1、增加教學(xué)機(jī)智。各別課堂教師的激情不足、缺乏耐心，前半節(jié)課的狀態(tài)還很好，到后面因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)不盡人意，看起來就有些著急，慌了手腳，影響了整體效果。

2、整體時(shí)間沒有把握好，設(shè)置的環(huán)節(jié)太多，導(dǎo)致前松后緊，課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收?qǐng)?，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考，就有些流于形勢(shì)，也沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、合理利用多**。課件是為教學(xué)服務(wù)的，但教師不應(yīng)追求課件的美和生動(dòng)性，其思想受到課件的局限和束縛。

4教師應(yīng)注意處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

相信通過這次活動(dòng)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在原有的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)自己的風(fēng)格。同時(shí)，在這種不斷的反思和積累中，我們會(huì)不斷進(jìn)步。

小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)【篇9】

因?yàn)闀r(shí)間很緊張，沒有全面準(zhǔn)備，只是把這次活動(dòng)中呈現(xiàn)出來的一些問題和老師們平時(shí)較為疑惑的一些問題寫了出來，和大家交流。

首先感謝老師們對(duì)本次活動(dòng)的支持，這次活動(dòng)所有的數(shù)學(xué)老師都參與進(jìn)來了，大家都很用心，年輕老師認(rèn)真精心的準(zhǔn)備課，有經(jīng)驗(yàn)的老師不但課后要評(píng)課，有的老師課前還要對(duì)年輕老師進(jìn)行指導(dǎo)，這是讓人感覺最溫暖的地方，這說明我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的集體。

這次活動(dòng)一共聽了八節(jié)課，聽完課以后心里特別高興，覺得講課的老師們無論從教學(xué)理念上還是課堂表現(xiàn)上都進(jìn)步非常快，讓人刮目相看。下面具體說說：

優(yōu)點(diǎn)：一、課上得很樸實(shí)，注重了課堂實(shí)效性，在課堂上尊重學(xué)生，注意了和學(xué)生的交流以及學(xué)生的體會(huì)，準(zhǔn)備得很用心。

比如呂老師在《圓的整理和復(fù)習(xí)》一課中，學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的整理環(huán)節(jié)，本來教學(xué)設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生自己完成知識(shí)的整理，但是在他發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人完成有困難時(shí)，馬上改變自己原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，改為讓學(xué)生小組討論，說一說，再整理，這就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想，注重了實(shí)效性。其他老師的課堂上有很多這樣的細(xì)節(jié)，所以我不會(huì)一一重復(fù)。

2、 課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

這是同一類中的異構(gòu)活動(dòng)。通過課堂觀察和課前、課后與老師的交流，我感覺到老師對(duì)教材的解讀已經(jīng)很重視了。

3、 創(chuàng)設(shè)生活情境，努力使數(shù)學(xué)貼近學(xué)生和生活。

老師們?cè)谡n上都注意了把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活相聯(lián)系，生活情境的創(chuàng)設(shè)各具特色：比如馬淑玲老師《統(tǒng)計(jì)》一課中課前就讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)青山泉的人口；結(jié)尾的小調(diào)查讓學(xué)生調(diào)查本年級(jí)男女生的人數(shù)，制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并思考從中得到什么信息。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別貼近學(xué)生的生活。

這些都是貼近學(xué)生生活，縮短數(shù)學(xué)與生活的距離，努力讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、 創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)***的平臺(tái)，努力把課堂還給學(xué)生。

呂老師在評(píng)王敏老師《圓的整理和復(fù)習(xí)》一課的時(shí)候說了一句話：說王敏老師把時(shí)間、話語(yǔ)權(quán)都充分的交給學(xué)生。這句話說得很好，恰當(dāng)而且準(zhǔn)確，王老師確實(shí)在這方面做得比較到位，其他的老師在教學(xué)中也都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)***的平臺(tái)，努力的把課堂還給學(xué)生，注重了讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

比如呂老師在課上讓學(xué)生自己歸納整理圓的知識(shí)，馬淑玲老師在《統(tǒng)計(jì)》一課中讓學(xué)生試著自己把單式統(tǒng)計(jì)圖合成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖等等，差不多每一位老師都能在課堂上做到“三個(gè)一”：有一條主線、有一個(gè)中心、還有一個(gè)面（也可以說創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生去學(xué)***）。

記得在上學(xué)期的教學(xué)中我們還在鼓勵(lì)老師們相信學(xué)生，敢于放手，讓學(xué)生動(dòng)起來，從這學(xué)期的情況看老師們?cè)诼鋵?shí)新課標(biāo)的思想方面已經(jīng)跨出了一大步，這是大家努力的結(jié)果。（這也與這次老師選擇的班級(jí)類型有關(guān)。）

五、 課件的使用精彩紛呈。

為老師們以后的教學(xué)提幾點(diǎn)建議：

一、 課前要多下功夫讀懂學(xué)生，讀懂教材。

我們平時(shí)總說老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，老教師的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在課堂掌控和教育教學(xué)方法上，更體現(xiàn)在對(duì)教材，對(duì)同一年齡段的學(xué)生的熟悉和了解上，這是他們多年在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸積累起來的，是年輕教師學(xué)不來的，所以，年輕老師能做的就是要要多下功夫讀懂學(xué)生，讀懂教材。

關(guān)于讀懂學(xué)生：只有充分的了解了學(xué)生的情況才能準(zhǔn)確預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)設(shè)課堂生成，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)期初省教學(xué)評(píng)估的時(shí)候，省教科所副所長(zhǎng)，主抓小學(xué)數(shù)學(xué)的趙杏梅老師到永南去檢查，趙老師可以說搞了一輩子的小學(xué)數(shù)學(xué)教研，老太太說話很利索，當(dāng)時(shí)我和兩位老師跟著一塊兒去學(xué)習(xí)，永南的老師

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為切入點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。

主要工作

一、教研組建設(shè)方面：

1深入學(xué)習(xí)課程改革理論，積極開展課程改革實(shí)踐。

、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

（1）備課關(guān)。要求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少于5年的教師準(zhǔn)備詳細(xì)的計(jì)劃，并鼓勵(lì)其他教師準(zhǔn)備詳細(xì)的計(jì)劃。要求教師反思課程改革的理念。

（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，我們應(yīng)該控制學(xué)生的作業(yè)量。要本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，在批改作業(yè)上下工夫。

（4）考試關(guān)。為學(xué)生提供公平公正的評(píng)價(jià)環(huán)境。

（5）質(zhì)量關(guān)。

三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。

2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

5要進(jìn)一步制作和完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表

日期，星期，星期，開課人員的建議課程內(nèi)容

10月127四2王志忠生物圈

1754年10月13日趙夕珍的動(dòng)物行為

1954年12月14日趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)整

12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖

鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組

xx-9

20xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃模式

20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃

化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃

生物教研組工作計(jì)劃

下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃

第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019學(xué)年第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

xx學(xué)年第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開展校本研究，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師的科研水平和能力。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。

二．主要工作及活動(dòng)：

1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

2加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課、二次備課和反思。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)**，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報(bào)告課的計(jì)劃，組織好聽力和課堂評(píng)價(jià)。

三．具體安排：

2月：制訂教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課目錄。

三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

四月一日。組織高三英語(yǔ)口語(yǔ)考試。

2、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

2協(xié)助學(xué)校開展區(qū)級(jí)公開課。

六月一日。組織高考復(fù)習(xí)。

2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動(dòng)安排，開展各種有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

相信《小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié)，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)專題，希望您能喜歡！