教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。優(yōu)秀的教案是提升教學品質的核心，好的教案課件怎么寫？要找優(yōu)質文章嗎“性教育課件”是您的不錯選擇，如果你覺得這個信息有用請不要吝嗇你的分享讓更多人受益！

性教育課件(篇1)

一、導入新課

1、同學們，從今天起，你們就正式成為一名小學生了，你們高興嗎？

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學歌》。

二、討論學習

1、你們喜歡學校嗎？為什么？

：

（1）看圖說說圖上都有誰？在干什么？

（2）小學生在學校里都可以做那些事？你聽說學校里還可以做哪些事？

三、情景練習

1、那么，圖上的老師和小朋友分別說了什么？讀一讀你認識的字。

2、鼓勵認識這些字的同學，提倡大家向他們學習。

3、模擬練習

（老師：清早，我在上學路上遇見了王小明同學……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學，你早！

（A、與同位進行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學生在班內自由結交朋友，其他同學齊唱《找朋友》。

（以小組為單位，自己創(chuàng)設一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學，自由練習對話。B、小組表演。

3、結合自己談談成為小學生以來上學的感受。

4、口語交際：根據(jù)畫面內容說一個完整的句子。

性教育課件(篇2)

健康教育培訓課件：營養(yǎng)與健康

健康教育是人們保持健康生活方式的重要途徑之一。在當今社會，人們的生活水平不斷提高，對健康的關注度也日益增加。為了提高大眾的健康意識，營養(yǎng)與健康已經(jīng)成為一個重要的話題。本文將詳細介紹健康教育培訓課件中的營養(yǎng)與健康內容。

一、什么是營養(yǎng)與健康

營養(yǎng)是指食物中所含的各種營養(yǎng)素，包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質等。健康是指身體和心理健康的狀態(tài)。營養(yǎng)與健康密切相關，只有獲得均衡的營養(yǎng)，才能保持身體健康。

二、營養(yǎng)與健康的重要性

1. 健康管理：營養(yǎng)與健康是健康管理的基礎。通過科學合理的飲食和運動，可以降低患病風險，提高身體免疫力。

2. 生長發(fā)育：兒童和青少年期是生長發(fā)育的關鍵時期，良好的營養(yǎng)可以促進身體發(fā)育，提高智力和學習能力。

3. 疾病預防：適當?shù)娘嬍辰Y構可以降低患糖尿病、高血壓、心腦血管疾病等慢性病的發(fā)病率。

4. 心理健康：營養(yǎng)不良會導致情緒不穩(wěn)定、焦慮和抑郁等心理問題，而良好的營養(yǎng)可以維持情緒的穩(wěn)定。

三、健康飲食指南

1. 均衡飲食：合理搭配五大營養(yǎng)素，避免過量攝入某一類食物。增加蔬菜、水果、全谷物、蛋白質食物的攝入，減少鹽、糖和飽和脂肪的攝入。

2. 食物多樣性：盡量選擇各類食物來增加營養(yǎng)攝入。避免長期單一重復的食物，保持營養(yǎng)均衡。

3. 適量進食：倡導適量進食，不過量飲食?？刂骑嬍硵z入量有助于維持健康體重。

4. 多喝水：保持水分攝入足夠，每天飲用充足的水有助于維護身體正常運轉。

四、健康飲食常見誤區(qū)與注意事項

1. 不要迷信某一種食物：沒有什么食物可以瞬間讓你變得健康或者瘦身。均衡飲食才是重要的。

2. 避免食物過敏：如果對某些食物過敏，應避免食用或減少攝入。

3. 限制反式脂肪酸：減少攝入富含反式脂肪酸的食物，如快餐、煎炸食品等。

4. 注意飲食習慣：養(yǎng)成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，不過度進食垃圾食品。

五、健康飲食的實踐和總結

1. 家庭健康飲食：家庭成員可以一起制定健康飲食計劃，并一同購買和準備食材，共同享受健康飲食的樂趣。

2. 社區(qū)支持：社區(qū)可以組織營養(yǎng)與健康知識的培訓和交流活動，提供健康飲食的支持和指導。

3. 個人行動：每個人都應該意識到自己的飲食習慣對健康的影響，積極采取行動，改善飲食結構。

四、結語

通過營養(yǎng)與健康的教育培訓，人們將能夠了解到合理的飲食結構對于身體健康的重要性。只有通過健康的飲食習慣，才能保持健康體魄，充滿活力地生活。希望這份健康教育培訓課件能夠幫助大家更好地理解營養(yǎng)與健康，以及如何在日常生活中實踐健康飲食的理念。

性教育課件(篇3)

綠圃教育課件：革新傳統(tǒng)教育，點亮未來學習之路

導語：隨著科技的不斷進步和社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求。綠圃教育課件作為一種創(chuàng)新的教育工具，以其詳細且生動的內容，正在改變學生對學習的認知方式。本文將詳細介紹綠圃教育課件，以及它在改革傳統(tǒng)教育中所發(fā)揮的重要作用。

一、什么是綠圃教育課件？

綠圃教育課件是一種基于先進科技的教學輔助工具，以全新的形式呈現(xiàn)教育內容。它通過圖文并茂、多媒體互動等方式提供豐富的學習資源，為學生提供視覺、聽覺等多感官刺激，使學生更容易理解和吸收知識。

二、綠圃教育課件的特點

1. 詳細具體：綠圃教育課件通過生動的圖像和文字，將抽象的知識轉化為具體的事例和實例。它的每一頁都能詳細闡述知識內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2. 多媒體互動：綠圃教育課件融入了多媒體元素，例如音頻、視頻等，使學生能夠更加生動地感受學習過程。同時，它還提供了互動功能，如問題解答、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3. 自主學習：綠圃教育課件設計了豐富多樣的學習路徑，學生可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和學習。這種自主學習的模式，能夠培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

4. 定制化學習：綠圃教育課件根據(jù)不同的學生需求，提供定制化的學習內容。學生可以根據(jù)自身的學習進度和能力，選擇適合自己的學習模塊和學習方法，實現(xiàn)個性化的學習體驗。

三、綠圃教育課件的應用

1. 提高教學效果：傳統(tǒng)的黑板講解模式往往無法滿足學生多樣化的學習需求，而綠圃教育課件以其豐富的內容和多媒體互動的形式，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

2. 開拓學習空間：綠圃教育課件使學習不再受制于時間和地點，學生可以根據(jù)自己的需求，在任何時間、任何地點進行學習。這為學習者提供了更大的學習空間，同時也方便了教師的教學安排。

3. 彌補學習差距：由于個體差異的存在，學生在某些學科或知識點上可能存在較大的差距。綠圃教育課件提供的定制化學習功能，能夠根據(jù)學生的實際水平，進行有針對性的輔導和指導，幫助學生彌補學習差距。

4. 促進合作學習：綠圃教育課件通過在線學習平臺，使學生能夠進行虛擬的學習互動和合作學習。學生可以通過討論區(qū)、小組項目等多種形式，與其他學生進行交流和合作，共同完成學習任務。

四、綠圃教育課件的未來發(fā)展

綠圃教育課件作為一種創(chuàng)新的教育工具，正在逐漸走進各個教育領域。未來，隨著技術的不斷發(fā)展和教育需求的不斷變化，綠圃教育課件將會進一步完善和創(chuàng)新，更好地滿足學生和教師的需求。

綠圃教育課件以其詳細具體、多媒體互動等特點，正在改變傳統(tǒng)教育模式，并為學生提供更多元化的學習方式。它的出現(xiàn)為學生帶來了更多的學習機會和資源，同時也為教師的教學工作提供了更多的便利。綠圃教育課件將進一步推動教育創(chuàng)新，點亮學生們未來的學習之路。

性教育課件(篇4)

小學心理健康教育《我能幫助別人》

系部：教科系12心理1班

教師：謝萍

授課班級：二年級

科目：小學心理健康教育 時間：2015年4月19日

地點：文B-603

一、課題名稱：《我能幫助別人》

二、教學目標：

1、知識技能目標：了解“贈人玫瑰，手留余香”涵義。

2、過程與方法：通過移情訓練與情景設置，感受助人與被助的心情，了解助人的原則與方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樂于助人的品質，讓學生能學到一些助人的原則與方法。

三、教學重點： 理解為什么要幫助別人、知道該怎么幫助別人。

教學難點： 知道該怎么幫助別人。

四、教學準備：PPT、插圖、教案等

五、教學過程設計：

（一）導入

1、課前問候，以講故事的形式引出主題。（同學們，大家下午好，今天講課前，老師先給大家講一個小故事，要認真聽哦。）

2、學生看插圖，教師講述故事——《雪山遇險》的大概內容。

兩名雪山運動員正在攀爬陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要摔下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險將受傷的運動員拴在了自己身上，奮力向上攀登。在這名運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山頂。

過渡：故事講完了,你們知道這是一個什么樣的故事嗎？對，這是一個幫助別人的故事。下面讓我們一起來學習：我能幫助別人。

（二）教學新課

1、板書主題然后提問題：（相信大家都很認真的聽了故事，下面老師想要問一個問題。）

如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果會怎樣？

2、移情訓練，體會感悟：讓學生想象以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。

提問：需要幫助時的心情怎樣？得到幫助或幫助別人之后的心情？

過渡：從同學們的回答中老師知道了每個人都會遇到大大小小的困難，每個人都會有需要別人幫助的時候，得到別人的幫助和幫助別人都讓我們很開心。那么，讓我們再仔細的想一想為什么要幫助別人呢？

3、板書要點:為什么要幫助別人(請學生思考并回答為什么要幫助別人。） (1) 當別人遇到困難時，他肯定很需要幫助，我們應該伸出援助之手幫助他，幫他走出困境。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。 (2)贈人玫瑰，手留余香?！獛椭鷦e人，別人得到了快樂，自己也因為別人的快樂而有一種幸福的感覺。幫助了別人自己也會收獲，也會快樂。

過渡：現(xiàn)在我們知道了為什么要幫助別人，那當我們幫助別人時要注意些什么呢？下面讓我們從一些小情景中學習一下吧。

4、情景設置：

（1）小強主動幫鄰居王奶奶把很重的東西提到樓上?！@說明我們幫助別人可以從力所能及的事做起。

（2）小學生跑去幫忙救森林火災。——小學生是被社會保護的對象，能力有限不做危險的事，量力而行，開動腦筋。舉例：司馬光砸缸。

（3）老奶奶剛從馬路那邊過來，小華硬是扶著老奶奶再過了一遍馬路?！獛椭鷦e人要看他是否需要幫忙，不要幫倒忙，添麻煩。 （4）...... 其實，在生活中，我們有很多機會幫助他人，只要你適當?shù)谋磉_善意，都是幫助。比如說，小明在上學路上拍拍前面小同學的肩膀，提醒他沒拉書包拉鏈等。當然生活中還有很多其它的小情景小事例，希望同學們能適當表達善意，幫助他人。

過渡：讓我們再來回顧一下，幫助別人時要注意些什么吧。

5、回顧要點并板書：該怎么幫助別人？

（1）力所能及

（2)量力而行，開動腦筋

(3)看別人是否需要，不要幫倒忙 (4)......

（三）教師寄語：

親愛的同學們，在生活中，我們有很多機會幫助別人，也有很多人需要我們的幫助。你幫助了別人，你需要幫助的時候別人才會更加愿意幫助你。贈人玫瑰，手留余香。希望在座的每一位同學都愿意去幫助他人，而且知道怎么去幫助他人，做一名樂于助人的小學生。

六、板書設計：

我能幫助別人

1、為什么要幫助別人

2、該怎么幫助別人

性教育課件(篇5)

一、教學目標

1、幫助學生學會做到有計劃、合理地利用時間。

2、讓學生意識到時間的重要性，要愛惜時間。

二、重點、難點、疑點及解決辦法

本課的教學重點在引導學生感受時間的珍貴，一去不復返。在教學中交流自己及身邊的人在生活中虛度光陰的行為，通過交流、討論及老師的指導，樹立學生正確的觀念，能夠在生活中合理的、科學地利用自己的學習生活時間。

三、教學內容

時間管理能力是決定一個人成功與否的基本能力之一。每個人得到的時間是一樣的，只有科學地管理好自己的時間，合理安排時間去做事情，才可以達到事半功倍的效果，才可以獲得更多的成功和機會。七年級的學生還比較貪玩，雖然玩的過程中也可以學到很多東西，不過，學習科學知識對他們來說更為重要。但是學生們還不知道如何去更好地安排自己的時間，所以，培養(yǎng)他們的時間管理意識和能力非常重要。讓他們開始懂得如何去合理、科學地利用時間，是今后成長中獲得更多成功的關鍵。教師在本課教學中讓學生感受時間的寶貴，并教給學生合理科學地安排時間，告訴他們怎么才可以更有效地利用時間。

四、教學方法：

本課主要采取情景感染，語言溝通，相互交流，觀察鐘表感受時間的珍貴，利用數(shù)學的統(tǒng)計方法等教學方法來完成教學目標。

五、教學過程：

伴隨著音樂時間都去哪兒了?同學們走進教室做好開始上課。

(一)激趣揭題

同學們，上課之前我們來做一個猜謎語的游戲，好嗎?世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最另人后悔的是——?(板書：時間)出示鐘表，請同學們看時間，感受時間的流逝，一去不復返。師總結，時間從我們洗手的水盆里流過，從我們吃飯的飯碗里流過，我們要做時間的小主人(板書)，看看小精靈是怎么利用時間安排時間的。

(二)導航燈

觀察四幅圖，分別講講四幅圖的意思。(1)做計劃：有的時候有很多事情要做，小精靈經(jīng)常做計劃，這樣可讓時間安排的更合理。(2)先學習，再去玩：做事情要分清楚主次，小精靈總是先學習，然后再去玩?zhèn)€痛快。(3)玩要限制好時間：玩也應該有節(jié)制，小精靈給自己規(guī)定好玩的時間的長短。(4)睡覺不能晚，休息好可以讓自己第二天更有精神，小精靈從來都按時上床睡覺。你還知道哪些名人珍惜時間的例子?老師講解魯迅小時侯刻“早”字的例子，父親生病了，因為魯迅每天都得變賣家中的東西再去藥鋪抓藥，然后再上學。有一次魯迅去私塾遲到了，先生狠很地批評了他，他什么都沒說，就回到了自己的座位上，在自己的書桌角刻了一個“早”字，他發(fā)誓以后再也不遲到了，做事要時時早，事事早，以后每天早晨魯迅都早早地起床去當鋪和藥鋪，再也沒有遲到過，后來成了我國著名的文學家，革命家。小糊涂也是我們的朋友，他做的可不如小精靈好，我們一起去看看。

(三)小診室

(1)放學了，玩?zhèn)€痛快：小糊涂不管不顧，一放學就知道玩，把完成作業(yè)忘記的一干二凈，大部分時間都用來玩了，沒有足夠的時間完成學習任務。(2)先要享受看電視的樂趣：回到家里，小糊涂先打開電視看個沒完，不吃飯，不學習，只知道看電視。(3)該睡覺了，可是作業(yè)還沒有做：到了該睡覺的時候，小糊涂才想起來要做作業(yè)。(4)不會做計劃：遇到事情多的時候，小糊涂不知道該如何去處理。你們有沒有像小糊涂這樣，沒有合理安排時間的行為，指名說一說。

(四)感受1分鐘

其實，如果我們能珍惜時間，1分鐘都能做很多事情，下面我們全班就一起來感受一下1分鐘到底能做些什么?可以記英語單詞，可以記生詞，可以寫口算卡，老師記時，說開始再開始，說停止就一定停了。指名說1分鐘完成的內容，聽完了這些發(fā)言，你有什么感受?(1分鐘都能做這么多有意義的事情，應該珍惜時間，多做有意義的事情。)

(五)指南針

活動一：排排隊鍛煉身體、寫作業(yè)看動畫片、看課外書、預習、復習，請同學們以四人小組為單位給這些事情排排隊，認為應該最先做的事情排第一，然后依次類推。請兩組同學展示，交流，說說這么排的原因?；顒佣褐贫〞r間管理表先請同學說說每天回家后都干什么?師板書，可互相補充，如寫作業(yè)，看課外書，上網(wǎng)，看電視，吃飯等。如果這些內容有的你回家不做，就不要寫，如果黑板上還有沒寫到的，你可以根據(jù)自己的情況寫。重要性有五檔，按一點都不重要，有點重要，重要，比較重要，很重要填寫。在接下來的一周里，堅持按照時間管理表去做，在下面記錄每天的情況，檢查自己是否真的按照時間管理表去做的!在即將下課的時候，老師和智慧爺爺一起推薦給同學們幾句珍惜時間的格言。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?/p>

六、學具、教具和教學媒體的使用

1.通過觀察鐘表，感受時間的流逝，讓同學們懂得珍惜時間。

2.通過積累名人故事，名人格言，學習名人珍惜時間，合理安排時間的好習慣。

七、教學反思:

通過這節(jié)課的聽課情況，我結合前幾節(jié)課的情況，我要反思，學生是否真的知道了時間的重要性，當然我也應該在以后的上課中去再次的灌輸時間重要性的思想。

性教育課件(篇6)

在現(xiàn)代社會中，教育是每個人成長和發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)之一。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人們的品德和價值觀。在這個過程中，愛起到了至關重要的作用。因此，本文將探討關于“愛的教育”課件的內容，幫助人們了解如何用愛來教育他人，使教育更加有效和具有意義。

第一部分：了解愛的教育

愛的教育是一種基于關心、理解和尊重的教育方式。它強調培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和素質，同時注重提高他們情感和社交智能。愛的教育是一種積極的教學方法，它通過構建親密的師生關系，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

第二部分：愛的教育課件的設計原則

1. 建立親密的師生關系：教師應該與學生建立信任的關系，尊重他們的個性和需求。愛的教育課件應該包含一些交流和團隊合作的活動，幫助學生建立良好的人際關系。

2. 強調學生的情感和社交發(fā)展：除了學術知識，愛的教育還應注重學生的情感和社交智能的培養(yǎng)。課件可以包括一些情感故事、團隊活動和角色扮演的內容，幫助學生更好地理解和表達自己的情感。

3. 個性化教學：每個學生都是獨特的個體，他們有自己的需求和學習方式。愛的教育課件應該考慮到學生的個性差異，提供多種學習方式和活動，滿足不同學生的需求。

第三部分：愛的教育課件的具體內容

1. 關懷和支持：課件應該包含一些情感故事和實際案例，幫助學生理解他人的困難和需求。同時，教師也應通過課件中的活動和問答來表達對學生的關心和支持。

2. 培養(yǎng)共情能力：共情是一種重要的社交技能，它能夠幫助學生更好地理解他人的感受和情緒。課件可以通過一些角色扮演和小組討論的活動來培養(yǎng)學生的共情能力。

3. 培養(yǎng)團隊合作能力：團隊合作是現(xiàn)實生活中必不可少的技能。愛的教育課件可以設計一些小組活動和游戲，幫助學生學會與他人合作、分享和解決困難。

4. 培養(yǎng)情商：情商在現(xiàn)代社會尤為重要。課件可以包括一些情商培養(yǎng)的活動，如情緒管理練習、沖突解決技巧等，幫助學生提高情商水平。

第四部分：愛的教育課件的應用

1. 學校教育：教師可以使用愛的教育課件作為教學工具，幫助學生更好地理解和應用知識，培養(yǎng)他們的情感和社交能力。

2. 家庭教育：父母可以使用愛的教育課件來指導孩子的成長。通過課件中的活動和材料，父母可以向孩子傳遞關愛和支持，培養(yǎng)他們的品德和價值觀。

3. 社會教育：愛的教育課件也可以在社區(qū)組織和青少年俱樂部中使用，幫助年輕人更好地理解和處理情感問題，提高人際關系的質量。

結語：

愛的教育是一種重要的教學方法，它注重培養(yǎng)學生的情感和社交能力。愛的教育課件應該通過建立親密的師生關系、強調情感和社交發(fā)展、個性化教學等內容來實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。這種教學方式不僅可以應用于學校教育，還可以在家庭和社會中發(fā)揮重要作用。通過愛的教育，我們能夠培養(yǎng)更具有情感智慧和社會責任感的新一代。

性教育課件(篇7)

一、《入學教育》內容分析：

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以“歡迎新同學”為主題。圖畫展示了新學期開學，校園內外歡樂、有序的場景。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園美麗而整潔。教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。通過觀察此圖，學生可以初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。

第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬、牛”可以看出，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習慣”為主題。第三幅圖上，一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上，一位女同學正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成寫字的姿勢和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。

二、教學目標：

1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。

說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

三、教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的.思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

四、教學流程：

（一）指導學生觀察、講述

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口。教師可以指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說些什么？通過自主觀察圖畫，講述畫面內容，學生逐步了解學校生活，感受學習氛圍。知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

（二）聯(lián)系學校實際

各個學校的情況不盡相同，要把觀察圖畫和觀察本校校園結合起來。如，帶領學生參觀學校，引導學生了解：我們學校的旗桿豎在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式；學校的操場在哪里，有哪些體育和游戲設施，課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉。同時也要進行安全教育強調。

（三）進行模擬練習

觀察、講述之后，要創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。如，進行圖一的教學時，教師和學生可以模擬每天第一次見面時的相互問候；可以在引導學生觀察國旗的同時向學生簡述參加升旗儀式的要求，并齊唱國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

（四）激發(fā)學習興趣

要讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。如，觀察第二幅圖時，可以設計提問：同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣，使那些認識一些漢字的學生有充分展示自己的機會，激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的學生，學習漢字并不難，很快大家都會認識這些字，經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。

（五）培養(yǎng)良好習慣

正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學習過程中逐漸形成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基礎。如，觀察第三、四幅圖時，要指導學生認真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時要指導學生模仿圖中人物練一練，教師逐個檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師在此后長期的教學活動中，依然要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，對學生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。

（六）教學時間

教學本課我用了3個課時。

五、教學設計

第一課時

1、談話導入

你爸爸媽媽是做什么工作的？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。引出《上學歌》讓孩子們一起跟著說。然后初步地認識語文書。

（1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。

（2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，

（3）告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。

（頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，

（入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

（班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，

2、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話

（1）教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

（

講述圖片意思。

學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。 請同學們看第一幅圖：

（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。

（2）這是什么地方？

（3）畫面上有什么人?

（4）他們在做什么?

（5）他們可能在說些什么?

（6）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

4、教學注意事項：

（1）觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。

（2）通過自主觀察圖畫，講述畫面內容，學生逐步了解學校生活，知道在課堂上要做些什么，該怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

（3）教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。

具體化，落到實處。

教師和學生一起模擬的相互問候；并告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師和同學共同模擬練習。

老師：清早，我在上學路上遇見了周逸雪同學……

周逸雪(起立)：老師早！

老師：周逸雪，你早！

(繼續(xù)創(chuàng)設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學志愿扮演老師和學生，互相問早、問好。)

6、聯(lián)系學校實際。把觀察圖畫和觀察校園結合起來。 引導學生了解：

（1）我們學校的旗桿設在哪里？

（2）我們怎樣舉行升旗儀式？

（課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉？

（4）圖上還有一些同學在國旗下做什么？是怎樣做的？你會做嗎？通過觀察圖畫，初步知道入學以后應該做些什么，怎樣去做。教師切忌用單純的講解，代替學生對畫面的觀察和感受。

7、進行模擬練習。

創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。

在引導學生觀察國旗的同時向學生簡述參加升旗儀式的要求，并播放一段國歌，師生共同模擬向國旗行注目禮。

8、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

（背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

（2）告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關系。

9、小結本課學習情況，有正對性的進行激勵表揚。

第二課時

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

2、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。 先提問：我們班誰是識字大王？指導觀察第二幅圖

（1）同學們在上什么課?

（2）這些字你認識嗎?

（牛、羊”這些字貼在“馬、牛、羊”圖片的下方？

（4）誰愿意把這些字讀給大家聽?

（5）你愿意把這些字教給大家嗎?

3、說一說你是怎么認識這些字的？

寫字。讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，上語文課很有趣。

5、課堂小結。

第三課時

1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

2、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。

3、教師表揚坐得好的同學。并請該生上臺示范表演。

4、指導觀察第三幅圖，引導學生說出：一位男同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。

5、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

6、請坐的好的同學做給大家看。

8、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調整教學，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

9、當大多數(shù)孩子完成作品后，讓他們寫上自己的名字，讓他們一個個站起來說說自己畫了什么？要求，如：用普通話去說。

性教育課件(篇8)

科學教育活動說課稿

科學教育活動說課稿模板

一．說教材

《綱要》中明確指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望”。影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好的方法就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，針對幼兒這一活動特點，我設計了《有趣的影子》這一活動。

二．說教學目標

大班幼兒對事物表面觀察已積累了一定的經(jīng)驗。我們也知道，幼兒對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對幼兒而言，動作就是思維。因此，結合大班幼兒科學教育的特點，我確定了以下教學目標：

1．萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2．引導幼兒主動參與實踐操作活動，了解影子產(chǎn)生的原因、感知影子的變化。

3．發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

根據(jù)大班幼兒的實際情況，我將目標2中的影子產(chǎn)生的原因：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子以及不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子作為本次活動的重難點。

三．說教學準備

為了更好的完成教學目標，我做了知識方面的準備和物質方面的準備。

知識方面的準備：

1．知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

2．玩過踩影子游戲。

物質方面的準備：

1．投影儀，操作音樂。

2．故事背景，小鳥玩具，立體實物若干。

3．手電筒、操作材料人手1份。

四．說教法學法

根據(jù)本次活動的教學目標，整個活動我采用了以下幾個教學方法。

1．游戲法。在導入活動中，我通過手影游戲，激發(fā)幼兒探索影子的興趣，為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。

2．探索教學法。在第二個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自主探索影子產(chǎn)生的原因及不同角度光照后影子的變化，滿足了幼兒探索事物本質特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并進一步體驗自信帶來的愉悅感。

3．操作記錄法。在活動第三個環(huán)節(jié)中，我要求幼兒把通過探索后獲得的知識經(jīng)驗進行記錄。

4．觀察比較法。在整個活動的各個環(huán)節(jié)，幼兒多次操作觀察，尤其最后驗證記錄結果時，幼兒通過觀察比較，強化了對不同角度的光照產(chǎn)生不同的影子的這一知識點的理解。

五．說教學過程

根據(jù)《綱要》有關“循序漸進”、“由淺入深”等精神和建構主意的相關理論，我為本次活動設計了環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié)，即激發(fā)興趣，導入活動——自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗——再次探索，感知影子的變化——拋出問題，拓展延伸。

（一）激發(fā)興趣，導入活動。

1.結合手影游戲，講述故事《小孔雀》（打開投影儀，出示故事背景，教師邊講述故事邊手影演示）

故事《小孔雀》：一天早晨，美麗的孔雀在草地上玩。這時候一只小兔子走過來，孔雀說：“小兔子你好??！你來干什么呀？”小兔子說：“孔雀姐姐你好，我是來鍛煉身體的。”說完小兔子就蹦蹦跳跳地走遠了。一會兒，一只小鳥飛過來，孔雀說：“小鳥你好，你來干什么呀？”小鳥說：“孔雀你好，我來呼吸一下新鮮空氣的呀?！闭f完就飛遠了?？兹赶?，對呀，我也要和小動物們一樣呼吸呼吸新鮮空氣，做做運動，鍛煉鍛煉身體。

2.幼兒自主玩影子游戲，感受影子的樂趣。

讓幼兒在大屏幕前自由玩各種身體姿態(tài)的影子游戲，從中感受到游戲的樂趣，同時將幼兒的學習興趣和探索欲望激發(fā)了出來。

向幼兒提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢？”（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次活動的課題。這里教師不作小結，讓幼兒帶著問題有目的的進行下面的探索活動。

（二）自主探索，獲得光和影的感性經(jīng)驗。（重難點）

1．幼兒操作觀察，探索影子是怎樣產(chǎn)生的。

這里我為每組幼兒提供了手電筒和立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看光照出來的影子，然后關掉手電筒，再看看有沒有影子了。

2．交流小結。

提問：“影子是怎么產(chǎn)生的？”，然后根據(jù)幼兒的回答及時梳理和提升，并得出結論：光線照射在物體上，物體擋住了光線就產(chǎn)生了影子。

（三）再次探索，感知影子的變化。（重難點）

1．觀察比較，感知不同角度的光照產(chǎn)生的.影子也是不同的。

“剛才我們已經(jīng)玩過影子游戲，知道物體擋住光線就能產(chǎn)生影子，現(xiàn)在我們再來玩一玩，用手電筒從不同角度來照一照物體，看看它們的影子有什么變化?！庇變翰僮魍旰蠓窒斫涣鳎兄煌嵌鹊墓庹债a(chǎn)生的影子是不同的。

2．結合操作材料，記錄操作結果。

出示操作卡?！袄蠋熯@里有一張記錄卡，我們一起來看一看，這是一塊積木，手電筒從左邊，右邊，上面三個不同的角度去照，它們的影子會是什么樣的呢？請你把正確的一種圈出來，如果不太清楚還可以再去照一照，看一看再記錄。

（這個小環(huán)節(jié)，我根據(jù)幼兒的能力差異，提出不同的要求，能力強的幼兒可以在操作卡上直接記錄，能力弱的幼兒通過再次操作后記錄。）

（當然，這個也要根據(jù)實際的教學情況來看，如果幼兒操作后的講述不明確，對不同角度光照后影子的變化發(fā)現(xiàn)不敏銳，我準備將這個環(huán)節(jié)調整為讓全體幼兒再次操作一邊，在操作的過程中完成記錄卡。）

3．交流、判斷，驗證操作結果。

這個小環(huán)節(jié)中，對于幼兒有爭議的地方我將單獨拿出來在集體面前再次操作，共同驗證。

（四）拋出問題，拓展延伸。

教師演示《跳舞的小鳥》，啟發(fā)幼兒思考，探索如何可以讓小鳥的影子舞動起來，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中去嘗試并探索?；顒与m然結束了，但是幼兒的思維卻永無止境。

性教育課件(篇9)

各位領導、各位老師：

大家好!今天我說課的內容是學前班的綜合活動《我學小動物》，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——學前班的主題活動《我喜愛的小動物》。

(一)說教材

(1)教材內容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！?/p>

(探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

(3)活動目標：

主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

本次活動目標：

1、引導

幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。

(難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。

(二)說教法：

在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

學前班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

1、直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結合等優(yōu)點，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是學前班語言教學的重點任務。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內容。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準備：

活動前的準備：

動物市場觀察、認識各種小動物。

圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。

活動中的準備：

1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

(三)說學法：

耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)，做一做(練習)等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始部分著意設計提問"仔細聽一聽，有什么聲音"讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。通過語言的激勵調動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質。

(四)說活動過程：

表現(xiàn)的機會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。

2、欣賞故事，了解內容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了?！笔褂變簩﹄y點有一定的認識。根據(jù)學前班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。

合作者、引導者”“兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造愉快學習和交流過程的共同體”。學前班幼兒基本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著“兔子裁判員”的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。

表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是聽的聲音。

此活動內容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

(五)課件制作：

根據(jù)故事內容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《性教育課件(必備九篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育課件專題，希望您能喜歡！