教案課件是老師工作當中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是教師在職業(yè)生涯中的寶貴財富，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？如果您對“體育課教案”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀，這篇文章值得收藏以備以后查看！

體育課教案(篇1)

一、本課教材：

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：障礙賽跑

二、教學創(chuàng)意：

本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學風格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的`手段，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機會，自然滲透德育和運動保健教育。

三、教材分析：

本課教材選自省編小學《體育與保健》第五冊第六課。

主教材前滾翻是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。

本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。

四、學情分析：

三年級學生運動基礎較薄弱，側(cè)重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

五、教學目標：

1、認知目標：使學生了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領。

2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學生初步學會前滾翻的團身動作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

3、情感目標：通過本課的模仿和游戲練習，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力和活潑、上進、刻苦、善思、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學過程：

1、課的開始與準備：本部分的主要教學目標，是為了激發(fā)學生的學習動機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：

2、基本部分：本部分是整堂課教學的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學任務。因此，要求學生情緒飽滿，認真練習，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學生樂學、善學、勤學。

主教材“前滾翻”是基礎教學，作為教材體系中“滾翻”類的重要內(nèi)容之一，其重點是“團身緊、滾動圓”。通過講解、示范、模仿、多媒體教學，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。 “障礙賽跑”在本課以游戲的形式出現(xiàn)，通過游戲法、實踐法、比賽法，掌握障礙賽跑的方法?；静糠衷O計如下：

3、結(jié)束部分：主要是放松機體、調(diào)節(jié)身心，教師進行講解，小結(jié)。

七、場地器材：

小墊子40塊；體操墊1塊；竹圈8個；跳高架8個；錄音機1臺。

八、負荷預計：

1、平均心率：110--120次/分；

2、最高心率：150次/分；

3、指數(shù)：1.4--1.5

體育課教案(篇2)

活動目標：

1、能掌握側(cè)身行走的動作練習及鉆爬的能力，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。

活動準備：

皮球若干，幼兒園活動場地。

活動過程：

一、導入活動（熱身）

師：西瓜地里的西瓜熟了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯運西瓜，去的時候幼兒開各種各樣的車去。

二、運西瓜。

1、師：西瓜地到了，一會我們運西瓜的山路很窄，所以我們要側(cè)身走，我們每次只能運一個西瓜。

2、教師請個別幼兒進行示范。幼兒手捧“西瓜”（籃球）側(cè)身橫步向終點線走。教師根據(jù)幼兒在運西瓜的過程中出現(xiàn)的問題進行糾正總結(jié)。

3、幼兒第一次運西瓜。

游戲開始，幼兒排成四路縱隊，排在起跑點后。排頭幼兒手持一球，游戲開始，各組排頭幼兒手捧“西瓜”（排球）側(cè)身橫步向終點線走，走到終點線后迅速跑回起點，并將“西瓜”交給本組第二名幼兒后排到隊尾。第二名幼兒結(jié)果“西瓜”后同上游戲。如此依次進行游戲，最后看哪一組幼兒先完成游戲，先完成組為勝組。

4、第二次運西瓜。

教師：“剛才我們給農(nóng)民伯伯運完了一批西瓜，農(nóng)民伯伯還有一批西瓜要我們幫忙去運，這次運西瓜要鉆過山洞后才能把西瓜運回家。

5、請個別幼兒嘗試鉆山洞運西瓜，提醒幼兒在鉆山洞時可以先將“西瓜”輕輕放在山洞口，隨著身體向前移動，“西瓜”也慢慢往前滾動，直至爬出洞口。

6、開始游戲，排頭的手持“西瓜”鉆山洞，把西瓜一個個運回家，提醒幼兒在鉆山洞放西瓜時要輕輕地放。

三、游戲“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，被切開處的兩名幼兒繞著圓圈跑，被追被抓者念兒歌，切西瓜。

體育課教案(篇3)

一、輔導思維：

本課本著“健康榜首”，以“學生開展為中心，注重情感領會”為意圖的輔導思維。結(jié)合高中生心思及生理改變的特征，使用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，促進學生在自覺、輕松的環(huán)境中進行體育鍛煉。培育學生的自主學習和彼此協(xié)作才能，激起學生的學習喜好，培育學生的情感知道，滿意其生理、心思需求和親身領會的希望，為終身體育打下杰出根底。

二、教育方針：

1、認知方針：經(jīng)過學習，了解加快跑的根底知識，培育學生杰出的體育鍛煉習氣。

2、技術方針：把握加快跑的根本技術和辦法，進步學生加快跑的技術水平。

3、情感方針：培育學生英勇、堅強的優(yōu)秀質(zhì)量，增強學生的協(xié)作知道和協(xié)作才能。

三、教育的要點、難點

教育要點：開展學生加快跑才能

教育難點：腿、臂蹬擺的調(diào)和協(xié)作

四、規(guī)劃思路：

本課以加快跑為主教材，以游戲性質(zhì)的競賽為輔佐教材。在教育進程中一直以“進步學生的學習喜好”為主線，充分發(fā)揮學生的主體位置，引導學生斗膽幻想，自動領會。讓學生在自主學習的進程中學會協(xié)作溝通，培育學生勇于探求、樂于助人的杰出質(zhì)量。經(jīng)過教師及時的鼓舞和引導，充分調(diào)集學生的學習喜好，然后遵從“健康榜首”的輔導思維。

本課選用主題式教育法。在課前教師與學生彼此溝通中，充分調(diào)集了學生上課的生動性，把學生杰出的心境帶到體育課中，為上好體育課打下杰出的根底。

（一）、導入講堂：

教師用簡練的言語交代課的使命、內(nèi)容和要求，讓學生清晰本課學習內(nèi)容。

（二）、熱身激趣：

經(jīng)過各種形式的慢跑，調(diào)集學生的活動情味；經(jīng)過徒手操的操練，到達熱身的意圖，開展學生的調(diào)和性，防止運動損害?！岸闱蛴螒颉备傎悾て饘W生對加快跑的喜好，讓學生在活動中加強協(xié)作與溝通，建立杰出人際關系。

（三）、學習身手：

經(jīng)過自主學習、自主操練、協(xié)作操練以及教師的精講指點，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教育辦法。學生在樂中肄業(yè)、在學中取樂，促進學生間的協(xié)作與溝通，建立杰出人際關系，增進學生友誼，讓學生從中領會體育活動的趣味，真實成為講堂的主人。

（四）、協(xié)作、探求、技術進步：

經(jīng)過做幾個團體游戲，使學生懂得團結(jié)就是力氣。學生與別人協(xié)作探求，一起完結(jié)使命，一起領會成功趣味，培育學生彼此協(xié)作的團隊精力。

（五）、康復及身心調(diào)整：

經(jīng)過放松操，簡略的按摩以及呼吸調(diào)整，讓學生身心得到有用的放松，生理心思康復到正常狀況。

體育課教案(篇4)

網(wǎng)球體育課總結(jié)

這學期的網(wǎng)球課已經(jīng)進入了尾聲，大學期間的體育課也隨之進入了倒計時。兩年來我在體育課上揮灑的汗水是比以前任何時候都多的，在高考之前的所有精力都在高考上，學校對體育課也并沒有多么重視，無論是小學、初中、高中，體育的考試就只是一種形式，沒有多少實質(zhì)的內(nèi)容和作用。這也使平時不喜歡運動的我在體育方面一直表現(xiàn)的不突出。上了大學之后體育課真的能夠起到運動的作用，有的時候雖然會感覺很疲憊，但是每周的這一個半小時都是比較輕松的。

而且我很幸運在整個大二的兩學期里都選上了網(wǎng)球課。上學期的時候我是從零開始學起，也許是從小就缺乏鍛煉的緣故，我的表現(xiàn)一直不是很理想，在期末的時候能夠完成回合上的要求，但是距離動作上的標準程度還是有一些不足。這學期我的主要任務就是完善我的動作。在開始的時候由于我的搭檔何詠琳是初學，所以我也就從基礎又從新來了一遍，這一次的感覺與上學期的確是有所不同，在有一些基礎的時候再去體會基本的動作，在感覺上和認識上都有了加深，也更加能夠體會到某些練習的意義所在。

雖然我自己能夠感覺到自己的進步，但是距離老師所要求的標準還是有一點差距。于是我們可是加強平時的練習。由于網(wǎng)球場里經(jīng)常在上課，不允許進去，中午的時候又有網(wǎng)球協(xié)會占用場地，所以我們很少有機會去網(wǎng)球場里練習。于是世紀館周圍有坡度的空地、人文樓后少有人問津的道路、圖書館前經(jīng)常有人經(jīng)過的場地和如論講堂兩側(cè)的兩塊空地成為了我們練球的場地。但是在這種地方很難有網(wǎng)的概

念，而且地板的不平整也使球的方向經(jīng)常改變。不過在前期我們沒有對打的很熟練的時候影響不是很大。但是到了后期，當我們可以很輕松的打幾十個回合之后，這種場地就不能夠使我們很好的練習。追求完整標準的動作的道路是坎坷的，由于掌握不好力度，我們經(jīng)常會站到底線，這也使得我們的回合數(shù)有所下降。在最后幾次課中的一次考試，由于身體原因我們又沒有發(fā)揮好。我們詢問了老師我們的問題所在，果真老師的一句簡單的點播要勝過我們幾周盲目的練習。后來，我們逐漸有所改善。

為了使老師在今后能夠更好的教學，提出幾點建議供老師參考： 首先，我覺得在每節(jié)課之前都應該做一些準備活動，有的時候同學們著急練球而忽略了這一個過程，對于許多大學生來說，他們的運動時盲目的，他們只知道運動有益健康，但是沒有以規(guī)范的方式來運動，可能會造成一些拉傷、扭傷的發(fā)生。

其次，對于比賽，希望在今后的課程中可以增加一些，這不失為一種激勵同學們努力的方法。這學期本來我們還可以又一次機會，可是由于學期太短，導致沒有機會，比較可惜。還有一點就是我認為第一次比賽來的有一些早，在那個時候好多人都處于一種亂打的狀態(tài)，每個組分數(shù)第一名基本都是打的比較好的，而第二名則基本都是打球的角度很刁鉆，從他的打球姿勢判斷出的球的落點與現(xiàn)實是不符的。首場比賽可以稍微推遲幾節(jié)課，這樣可能效果會稍微好一些。

這是我的一點看法，也許會有不全面的地方，希望老師選擇性接受。

體育課教案(篇5)

9、我從哪里來

教學目標 ：

1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生熱愛父母，珍愛生命的情感。

2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。 教學重點、難點：

培養(yǎng)學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。

教具準備：

向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的照片。 教學過程

一、游戲?qū)?/strong>

讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。

盼盼：他們講德對不對??？大家來評判！

二、交流信息，討論問題

1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題

2、選派代表發(fā)言

三、看圖，進行淺顯的生命科學常識教育

1、出示幻燈片（父母結(jié)婚照）

照片上是誰？

2、出生照片（嬰兒）

四、聽配樂朗誦《我從哪里來》

五、動手填填貼貼，并進行交流

六、故事會—成長樂園

七、教師作小結(jié)

1、生命來之不易，每人珍惜自己。

2、父母養(yǎng)育辛苦，應感激。

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