什么樣的作品名觀后感值得一看呢？從影視作品中汲取知識，是當(dāng)代青年成長的一條捷徑，優(yōu)秀的影視節(jié)目能讓我們的精神得到慰藉。觀賞了之后，我們對于這個(gè)作品都會有自己的感悟，幼兒教師教育網(wǎng)特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的“征服觀后感”，希望本文能夠?yàn)槟岢鲆恍┬碌膯栴}并讓您進(jìn)行更深入的思考！

征服觀后感 篇1

在平時(shí)的假期，一只伴隨著我的有一本書，只要一有時(shí)間，我便會翻閱它，這本書的名字叫做《人類探索太空的故事》，太空即是宇宙，宇即空間，宙即時(shí)間，宇宙合在一起即所有時(shí)間和所有空間。世上所有東西都在這宇宙之間，它是一個(gè)既神秘又奇幻的地方，爸爸告訴過我，宇宙是沒有中心點(diǎn)、沒有邊界的地方，宇宙外也沒有任何的東西，我們生活的地球，對于我們來說，已經(jīng)是非常大的了，卻沒想到，地球在宇宙可以說只是一粒小小的塵埃，可想而知，宇宙對于我們?nèi)祟悂碚f已經(jīng)是超出了我們對“大”的概念。

讀完了這本書，我的腦海里總是想起那神秘的地方——宇宙，我想看看它的神秘，我想看看它的美麗，我想看看我們生活的星球有多漂亮，我想看看那炙熱的太陽。我很好奇宇宙里有沒有外星人？我很好奇水星上是不是真的有水，我很好奇那迷人的月亮長什么樣子，我還很好奇黑洞是不是一個(gè)秘密的通道，通向另一個(gè)宇宙？宇宙，你是那樣的令人著迷，令人好奇??！

征服觀后感 篇2

我熟悉李白、杜甫，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”能脫口而出；我也了解徐悲鴻、齊白石，神采奕奕的奔馬、栩栩如生的蝦兒讓我著迷；我還知道愛迪生、愛因斯坦，他們在科學(xué)領(lǐng)域里舉世矚目的成就令我欽佩……可是，那些足球明星、籃球健將等體壇名人我卻一無所知，我覺得體育運(yùn)動沒有意義，運(yùn)動員們也只是跑跑跳跳玩玩而已。

這是我以前的觀點(diǎn)，現(xiàn)在，由于在書本上認(rèn)識了她，我改變了看法。她用微笑征服了世界，當(dāng)然也征服了我——她就是我國原國家體操隊(duì)隊(duì)員、在第四屆世界友好動運(yùn)會上意外受傷的桑蘭。

認(rèn)識桑蘭純屬偶然。那天在家，閑著無聊，我就到書房找書看，隨便抽了一本便看了起來，只見封面上寫著——《她用微笑征服世界——桑蘭的故事》，接著是目錄，第一行字映人眼簾：“出現(xiàn)在紐約降燈儀式上的中國少女”——“紐約不是美國的城市嗎？”據(jù)我了解，降燈儀式歷來由有聲望者主持，而且每次只有兩個(gè)人，這位中國少女桑蘭怎么會有資格主持呢？真是不可思議！我這樣想，懷著強(qiáng)烈的好奇心，仔細(xì)地看起了書。桑蘭姐姐的勇敢與樂觀深深地感染了我，我一口氣就看完了全書，覺得桑蘭姐姐完全有資格主持降燈儀式——桑蘭姐姐在比賽中意外受傷后，仍非常勇敢，還安慰病友、家人。她在災(zāi)難性巨變面前表現(xiàn)出來的勇敢與樂觀，不僅鼓舞了中國人民，也鼓舞了世界人民，更贏得了紐約市民的贊賞。紐約主辦單位特別邀請桑蘭和紐約市長共同主持降燈儀式，以弘揚(yáng)人類進(jìn)步和團(tuán)結(jié)的偉大精神，他們還要讓桑蘭成為中美兩國之間的親善大使！

此時(shí)，我感慨萬分——一個(gè)運(yùn)動員的勇敢與樂觀竟有這么大的力量！我為以前自己對體育運(yùn)動的不了解、看不起而臉紅；更為以前的自己感到羞愧——記得有一次去上體育課，因?yàn)樽叩锰?，我“拾了個(gè)金元寶”，腿上只擦破了一點(diǎn)皮，血也沒流，可我當(dāng)場就哭了，直到哭得變成了“一只大花貓”；還有一次，早上出操時(shí)，大家一起搶著下樓，不小心擠了我一下，我的眼眶便立刻盈滿了淚水……

桑蘭姐姐，你的確了不起，不僅讓我對體育運(yùn)動、對運(yùn)動員有了全新的認(rèn)識，也讓我看到了自己的“嬌氣”。你的微笑是那么有力！那么感人！我要讓自己變得像你一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，微笑面對一切！

征服觀后感 篇3

晴光，翻開黃頁，隨時(shí)淡淡回味這些女人，我一次次被她們的美麗征服。

霸王別姬

虞姬，這個(gè)美麗的名字，是我們心中不朽的傳奇。容顏傾城、文武雙全的她曾在四面楚歌的困境下一直陪伴在項(xiàng)羽身邊。公元前202年，項(xiàng)羽在蹴夏戰(zhàn)役中被圍困，被埋在四面八方。

他自知大勢已去，帳中酌酒，對著虞姬唱起悲壯的“垓下歌”。虞姬拔劍起舞，含淚唱和“大王意氣盡，賤妾何聊生”，唱畢自刎而去。這一壯舉給后人帶來了無盡的美好想象。她翩翩起舞，輕盈如水，悲情離別，在歷史長河上留下了不可磨滅的印記。

我被這驚天地泣鬼神的堅(jiān)貞情義所征服。

千古一帝

她君臨天下，統(tǒng)疆萬里。她用自己的力量和智慧，從最低層登上王位，建立了一個(gè)新的王朝；她是唯一的皇后，五千年來男尊女卑之地最有權(quán)勢的女人。她出生在唐初新貴顯宦之家，顯赫的權(quán)勢，豪奢的生活，滋養(yǎng)了她無限量的權(quán)力欲。

她狂妄地去追逐和謀取最高權(quán)力，在她執(zhí)政期間重用人才察納諫言，做出許多符合民眾利益的事，上承貞觀之治，下啟開元盛世，把歷史推進(jìn)了一大步，威風(fēng)夠了，繁華夠了。在富麗堂皇的宮中，她是否也會為兒女情長而黯然神傷……但她是睿智的，一尊無字碑昭示著她令人無法企及的卓識和智慧。我不在乎她的身高，也不在乎對她的世俗評價(jià)。我被她的思想和策略征服了。

巾幗英雄

遍覽宋史，才知道眉心鎖恨的她，在長劍冷芒的光耀下，更顯麗人本色。南宋初年，妓院女子梁紅玉因意外目睹晉國人與朝廷內(nèi)奸的陰謀而被追捕。大將韓世忠救下她，兩人漸生情愫。

她愛憎分明、敢作敢當(dāng)。在她的支持下，韓世忠平息了內(nèi)亂，整編了軍隊(duì)，而宋江玉則從不放棄，互相幫助。經(jīng)過重重難關(guān)歷練，自己也成為一名抗金將領(lǐng)。

但紅顏薄命，在她隨丈夫出征時(shí)，遭到金軍圍攻，腹部重傷，腸子流出以汗巾裹好繼續(xù)作戰(zhàn)，最后血透重甲，力盡落馬而死。她的離去為歷史留下了一道亮光，她的無限激情被后人深深地仰望和欽佩。我被她的英姿颯爽所征服。

歷史的長河里，英雄云集，歲月的長風(fēng)里，滿臉紅潤。他們穿越歷史的時(shí)空來到我們身邊，我被她們的壯麗之美征服。

征服觀后感 篇4

我們常說，好學(xué)生成就好老師。老師都希望教好學(xué)生。誰來教不太好的學(xué)生？怎么把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生呢？

這本書說，第一天對學(xué)生的第一印象是至關(guān)重要的，就像教學(xué)樓的基礎(chǔ)一樣重要。把第一印象記下來，為以后的師生教學(xué)打下良好的基調(diào)。接受新班級，帶著迷人的微笑和快樂的語調(diào)，和走進(jìn)教室的同學(xué)們握手，或者拍拍他們的肩膀，友好的氣氛是不是一下子就將師生間的距離拉近了？

開場白要講后進(jìn)生的心聲，激發(fā)學(xué)生潛在的自信心。設(shè)計(jì)好的課堂活動必須能夠吸引學(xué)生，使他們充滿期待。書中倪老師設(shè)計(jì)的第一節(jié)課的熱身活動非常有趣，很有啟發(fā)性。

她讓學(xué)生們在教室里看了15秒鐘，然后他們必須低下頭，在紙上寫下至少10個(gè)棕色物體。15秒的時(shí)間到了后，倪老師提出，請同學(xué)們眼睛只能看著手里的紙，不許抬頭，靠記憶力寫下10種綠色的東西。同學(xué)們一下子蒙了，有的開始抱怨。

倪老師說了：“誰能告訴我，為什么你們在列舉綠色植物時(shí)遇到了麻煩？我們現(xiàn)在看看教室。事實(shí)上，綠色的東西比棕色的要多。

”一位同學(xué)突然說：“當(dāng)我們過于關(guān)注其他事物時(shí)，我們就不能專心學(xué)習(xí)?！蹦憧?，倪老師不是直接給后進(jìn)生講大道理，而是精心設(shè)計(jì)了這么一個(gè)活動，讓學(xué)生自己從中悟出道理來，這不能不說是倪老師的優(yōu)秀之處。

每節(jié)課后，倪老師都是精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的，當(dāng)然，學(xué)生們每天都充滿期待。

當(dāng)有人稱贊你的出色工作時(shí)，你的心情如何？一定感覺不錯(cuò)吧！事實(shí)上，人們對感激和贊美自然免疫。

積極樂觀的老師會培養(yǎng)出積極樂觀的學(xué)生，學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)最終都是在模仿他們的老師——無論是好的還是不好的，積極的還是消極的。不要吝嗇你的贊美。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的教師必須是一個(gè)樂觀、開朗、積極的人。不幸的是，我們老師在給學(xué)生挑刺兒方面非常熟練，卻常常忽略了去發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的閃光點(diǎn)，然后給予肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)和感謝。

我想說，好學(xué)生是表揚(yáng)出來的，作為老師，你一定要把積極的態(tài)度深深植入每天的課堂設(shè)置里，讓它永遠(yuǎn)伴著你和你的學(xué)生們在充滿溫馨的氛圍里愉快、樂觀、直至最后走向成功。

征服觀后感 篇5

在這個(gè)假期中,我學(xué)習(xí)了《好老師征服后進(jìn)生的14堂課》這本書，使我受益匪淺。

首先我將這本書的提綱整理如下：

好老師征服后進(jìn)生的14堂課

第一部分如何深入學(xué)生內(nèi)心

第一堂課用心打造第一印象

第二堂課好學(xué)生是表揚(yáng)出來的

開學(xué)第一天，我們的季老師對學(xué)生們表師肯定和贊揚(yáng)

●安靜地走進(jìn)教室

●集中注意力聽老師講話

●發(fā)言之前舉手

●帶著課本來教室

●按照老師的要求做

●離開教室之前，隨手帶走垃圾

●安靜地離開教室，去食堂吃飯

●總結(jié)：試著將你課堂上出現(xiàn)的所有積極行為列一個(gè)清單，比如你可以這樣列：

●上課時(shí)，按照老師的要求帶來課本

●按時(shí)交作業(yè)

●課堂上積極配合老師

●發(fā)言之前舉手

●拾起教室內(nèi)的垃圾

●主動參加課堂活動

●幫助其他同學(xué)

●有禮貌

●主動提出要幫助老師

●文章的概括新穎，獨(dú)具匠心

注意：表揚(yáng)時(shí)，一定要真誠。找出學(xué)生真正的閃光點(diǎn)并表揚(yáng)它們。同時(shí)，別忘了提醒學(xué)生改正缺點(diǎn)。

第三堂課做有主見有控制力的老師

有控制力教師的特點(diǎn)：

●從未想過利用教師的身份來約束學(xué)生。

●尊重學(xué)生，期待學(xué)生同樣尊重自己。

●規(guī)則及制度的執(zhí)行前后一致，一視同仁。

●不要讓學(xué)生難堪，尤其是在其他學(xué)生之間豎起一堵墻時(shí)，這樣就不可能在教師和學(xué)生之間傳遞知識。

●從來不會對學(xué)生大喊大叫

●嚴(yán)格但友善

●知道學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)，對這些常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰（懲罰的力度總與錯(cuò)誤情況相匹配，而且懲罰制度一旦制定，對所有的學(xué)生都一視同仁）

●知道老師的行為是學(xué)生的榜樣，并時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。

●善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)。

●不要輕易向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生問題，盡量不要找校長給學(xué)生講課。

注意：我們不能控制別人，但我們可以控制自己。為了很好地控制課堂，我們首先必須樹立自我控制的良好榜樣。

第四堂課三個(gè)簡單步驟，讓教學(xué)過程更完美

1. 教育

2. 練習(xí)

3. 執(zhí)行

請記住，在向?qū)W生展示課堂規(guī)范時(shí)，您必須遵守以下要求：

●友善●果斷

●心中充滿感激，學(xué)會贊揚(yáng)學(xué)生

●花點(diǎn)時(shí)間講解這些規(guī)范

●花點(diǎn)時(shí)間演練這些規(guī)范——這一階段對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤要寬容

●開始嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范

●糾正學(xué)生任何的不符合規(guī)范的行為

第五堂課以身作則，令行禁止

第六堂課積極爭取家長的支持

第七堂課避免正面沖突，做到雙贏

第八堂課老師，你的愛無處不在

第九堂課教師就是學(xué)生的榜樣

●教師自我評價(jià)表

●我很守時(shí)，值得信賴

●我激勵(lì)學(xué)生找到并發(fā)揮自己的潛力和天賦

●我和人情，精力旺盛

●我掌握所教學(xué)課的豐富知識

●我能連貫地執(zhí)行紀(jì)律和規(guī)范

●我很少叫學(xué)生到辦公室

●我每天都按時(shí)上下課

●我因材施教

●我為學(xué)生提供各種展示自我和獲得學(xué)分的機(jī)會

●我班上的學(xué)生很少不及格

●我的學(xué)生很尊敬我，我也同樣尊重他們

●我總是在尋找做一名優(yōu)秀老師的方法

●任何時(shí)候有人來聽課我都很高興

第一部分小結(jié)：

●我必須給學(xué)生留下完美的第一印象

●我必須相信感謝和贊揚(yáng)的力量

●我必須十分自信，時(shí)刻都能掌控局面

●我必須學(xué)會認(rèn)真執(zhí)行規(guī)范，否則學(xué)生會一自己的方式討價(jià)還價(jià)，甚至強(qiáng)迫我改變最初制定的規(guī)范。

●我必須在執(zhí)行學(xué)校規(guī)定時(shí)，前后一致，一視同仁，讓學(xué)生清楚地知道一旦違反規(guī)定，必將受到懲罰。

●我必須盡早聯(lián)系我的父母，經(jīng)常家訪，并與我學(xué)生的父母建立聯(lián)盟，以確保他們永遠(yuǎn)與我在一起。

●在沒有協(xié)商的情況下，我永遠(yuǎn)不能妥協(xié)，以避免與學(xué)生發(fā)生沖突。

●在課堂上，我必須認(rèn)識到無處不在、在教室里來回走動的重要性。

●我必須堅(jiān)信學(xué)生會學(xué)習(xí)我的做法，我是學(xué)生的榜樣。

第二部分如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

第十堂課營造井然有序的課堂環(huán)境

***通過以下三個(gè)步驟從一項(xiàng)活動過渡到另一項(xiàng)活動：

1. 叫所有學(xué)生停下手上的事情。

2. 給學(xué)生30秒時(shí)間收拾所有的材料。

三。給學(xué)生30秒時(shí)間準(zhǔn)備下一個(gè)活動。

第十一堂課什么才是真正的有效教學(xué)

如果一種教學(xué)方法不需要大量的解釋，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，那么它就沒有效果。如果學(xué)生不再需要老師的指導(dǎo)和幫助，他們必須掌握具體的技能。現(xiàn)在，他們應(yīng)該繼續(xù)討論這個(gè)問題。

第十二堂課把知識融入現(xiàn)實(shí)生活

讓課堂更生動的小技巧

●記?。耗闶抢蠋?。教科書、練習(xí)本、大綱等課堂材料只是工具。你需要讓它們生動逼真。

●在開始任何課程之前，將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，但要確保它與學(xué)生的生活緊密相連。

●給學(xué)生們講他們能夠想象的故事，可以是在某個(gè)學(xué)生、你自己或者是他們不認(rèn)識的一個(gè)人身上發(fā)生的故事。如果他們能以某種方式與此相關(guān)，你就會成功！

●讓學(xué)生將課文與自己的生活、以前的文章或現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來。

●盡可能多地開展動手實(shí)踐活動。如果學(xué)生能掌握一些東西，他們會做出很好的反應(yīng)，他們的實(shí)踐能力會大大提高。

●帶他們?nèi)ヂ眯锌疾臁Ｈ绻@與你所教課程的某個(gè)方面有關(guān)，那么即使你只教一門，在教室里走走也是有幫助的。

●想想作為父母，你是如何教育孩子的。

●把課文當(dāng)作一段經(jīng)歷的載體。例如，通過語言教授歷史，通過手工藝教授數(shù)學(xué)，通過體育教育教授社會學(xué)。

第十三堂課要因材施教

適應(yīng)不同層次學(xué)生的小技巧

●要有條理

●要能完全控制課堂局面。

●了解學(xué)生。如果你長期教同一門課，你會對他們有很好的理解。

●向你的學(xué)生提問。談?wù)劷虒W(xué)方法，課堂活動，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。他們很樂意與你分享他們的偏好。

●列出你最喜歡的教學(xué)策略，再加上一些你不想使用的策略。使用多種多樣的教學(xué)手段。

●認(rèn)真?zhèn)湔n，安排教材和活動順序。

●如果你打算用一種從沒用過的教學(xué)手段，那么先計(jì)劃好怎么教、怎么學(xué)和如何進(jìn)行下去。

●為小組中的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，以便小組中的每個(gè)人都有不同的事情要做。

●如果你是第一次嘗試在教室里使用新方法，那么先要計(jì)劃好怎么教、怎么學(xué)和如何進(jìn)行下去的步驟。

●準(zhǔn)備以親自動手活動為基礎(chǔ)的課程。

●對學(xué)生進(jìn)行測評

●保證你自己積極參與活動。

●研究學(xué)習(xí)、多元智能和多元化教學(xué)。

教學(xué)方法舉例

●大組●小組

●示范●提問和回答（老師指導(dǎo)）

●提問和回答（學(xué)生指導(dǎo)）

●開放式提問（培養(yǎng)批判性思維）

●重點(diǎn)思考技巧

●實(shí)踐活動學(xué)習(xí)

●綜合閱讀和寫作

●技巧●指導(dǎo)下的實(shí)踐

●同行輔導(dǎo)

●團(tuán)隊(duì)教學(xué)（老師、助教和**導(dǎo)師）

●討論●辯論

●解決問題的活動

●批評●角色扮演

●視覺教學(xué)、形象化教學(xué)

●頭腦風(fēng)暴

●圖表組織者

●**●學(xué)***

●錄音、錄像、教材

●講故事

●演講第十四堂課運(yùn)用“說明型評分” 手段

第二部分小結(jié)

讓我們快速回顧一下教學(xué)需要做到哪幾點(diǎn)：

●我們必須有組織地有效利用寶貴的時(shí)間

●我們必須區(qū)分有效和無效的教學(xué)方法。

●我們必須運(yùn)用真實(shí)的教學(xué)策略，使教材栩栩如生，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

●為了適應(yīng)班上的每個(gè)人，我們必須采取不同的措施。

●我們必須學(xué)會利用多種評估方式，結(jié)合“說明型評分”這一有力的評估手段。

在這本書中，我學(xué)到了很多有用的東西，例如：

1、教育學(xué)生的唯一途徑就是先了解學(xué)生。這似乎是一句很平常的話，但是我們所有的教學(xué)活動都建立在這句話的基礎(chǔ)上，不過我們很多的老師其實(shí)都忽視了這一點(diǎn)，他們的教學(xué)往往都建立在自己想當(dāng)然的基礎(chǔ)上，想當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生該怎么辦，會怎么辦，然后按照自己的想象來備課和上課，然后想當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生該會出現(xiàn)怎樣的反應(yīng)，最后應(yīng)該出現(xiàn)什么樣的教學(xué)效果。這樣的課是備教材、備教法、備學(xué)法，卻不是備學(xué)生，而失去了備學(xué)生這個(gè)基礎(chǔ)的教學(xué)，其效果是可知的。

盡管有些老師教學(xué)成績很好，但其成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵因素不在課堂，而在其他的方面。

2、讓學(xué)生對你的教學(xué)產(chǎn)生期待的心情。這包括很多方面，如你的淵博的學(xué)識、幽默的談吐、瀟灑的風(fēng)度、溫和的態(tài)度、激揚(yáng)的精神面貌等，另外還有你靈活多變的教學(xué)方法，以及不時(shí)的讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。這和老師對學(xué)生期待的“皮革馬利翁效應(yīng)”是相對的。

3、學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)最終都是在模仿他們的老師。老師的積極、老師的溫和、老師的博學(xué)，老師的所有一切好的品質(zhì)無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，同樣老師的所有一切壞的品質(zhì)如吹毛求疵、粗暴爭吵、神經(jīng)質(zhì)、獨(dú)斷專行等也無時(shí)無刻的不在影響著學(xué)生。

4、對孩子的評價(jià)始終要積極，讓孩子不要產(chǎn)生破罐子破摔的心理。這對老師的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展來說都是非常重要的。另外在上課時(shí)一定要積極放大課堂中的積極因素，從而抑制那些不利于教學(xué)的消極因素。

5、做有主見有控制力的老師。在你的影響下，你的學(xué)生也會變得有主見和有控制力。

6、要主動和家長交流，要讓家長認(rèn)為自己的孩子是非常有希望的，是能夠不斷進(jìn)步的，是值得他不斷付出的。而不要讓家長對自己的孩子產(chǎn)生消極的心理，對你的到來產(chǎn)生抵觸的心理。這對你的教育來說無疑是一個(gè)巨大的漏洞和阻礙。

7、不要遠(yuǎn)離學(xué)生。這便于對學(xué)生的鼓勵(lì)、監(jiān)督和鞭策。但是在這里我有一個(gè)困惑，在書上說了這樣一個(gè)例子，讓老師在講課的時(shí)候邊講邊走，不要只站在講桌后面，以便于隨時(shí)的關(guān)注學(xué)生并提醒學(xué)生。

但是很多老師卻說，在講課的時(shí)候不要走來走去，要站在講桌后面，以免影響學(xué)生的注意力。這兩種說法無疑是非常矛盾的，哪位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我解開這個(gè)困惑？

8、上課要有條理。講課內(nèi)容要有條理，物品擺放要有條理，課堂行為要有條理，這樣會有助你形成井然有序的課堂環(huán)境，提高你的教學(xué)效率，促進(jìn)你的教學(xué)。

9、讓你的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感到有用。我們的教學(xué)大部分脫離學(xué)生，甚至脫離社會實(shí)際，這也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)因素，所以我們要盡量努力把我們所教的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓他了解到這些內(nèi)容對他的巨大幫助，我相信孩子們會對你的教學(xué)很感興趣的。

管窺之見，不勝惶恐，請諸位大家指正。謝謝！

征服觀后感 篇6

自12年大學(xué)畢業(yè)以來，身體就被工作霸占，靈魂也為社會所累，沒有再靜下心來閱讀幾行幾頁，更別說留下只言片語，漸漸地將良好的閱讀+思考習(xí)慣丟失，個(gè)人也如行尸走肉般于浮躁和無知中恍惚前行。今天，丁酉年立夏，終于下決心逼自己重提塵封的彩筆，重拾昔日的習(xí)慣，以書評的形式記錄下日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的點(diǎn)滴感想，些許感悟，與所有期待靈魂交流的讀者共勉！

成吉思汗，一個(gè)家喻戶曉的名字，一個(gè)如大海般廣闊如宇宙般響亮的稱號，從誕生之日起就被世世代代所傳頌。由于從小酷愛歷史，崇拜英雄，我從上小學(xué)開始就對他有了懵懂的印象：戰(zhàn)神，偉人，大英雄。之后斷斷續(xù)續(xù)看了很多關(guān)于他的書影音，如俞智先的小說《成吉思汗》及同名電視劇，《元朝那些事兒》及其他報(bào)刊雜志上的記載，包括度陰山的此書，讓我對他有了全方位的、更深入的了解，對他的感情也從最開始的崇拜，到后面的義憤、痛斥，再到最后的尊敬、認(rèn)可。從他身上，我看到了很多難能可貴的品質(zhì)，并付諸自身，讓我受益匪淺。

首先是有大志。所謂志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆；窮山距海，不能限也。志之所向，無堅(jiān)不入；銳兵精甲，不能御也。有志向是任何個(gè)人成功的先決條件。成吉思汗作為蒙古皇族乞顏部后裔，從小立有大志，不論是童年時(shí)代富足的生活，青少年時(shí)代艱苦的磨練，還是成年之后東征西討的歲月，被王汗擊敗后僅剩19騎共飲班朱尼河水的絕境，都未能讓他放棄理想，反而越挫越勇，蓄勢待發(fā)，一舉戰(zhàn)勝強(qiáng)大的克烈部，奠定了統(tǒng)一蒙古草原的基礎(chǔ)。生活在物欲橫流、娛樂至死、紙醉金迷的年代的我們，有多少原本優(yōu)秀的青年才俊抵御不了社會形形色色的誘惑，或縱情于聲色犬馬，或癡迷于游戲網(wǎng)絡(luò)，或沉溺于花天酒地，于溫柔鄉(xiāng)中消磨了理想，丟卻了志向，渾渾噩噩虛無度日，暫得于己快然自足，不知老之將至，真是可悲可嘆可憐可恨。

其次是有堅(jiān)強(qiáng)意志。意志不僅體現(xiàn)在對成功的追求，還在于對自身的克制。草原第一美人孛兒帖被蔑爾乞人虜去后，成吉思汗雖痛失新婚愛妻，但沒有魯莽行事，而是圖長遠(yuǎn)之計(jì)，聯(lián)合克烈部、札答蘭部，突襲了蔑爾乞人，成功奪回了孛兒帖。在王汗處共事時(shí)，面對王汗獨(dú)子桑坤的多次挑釁，均能不動聲色，克制容忍，換取了自己的生存與壯大。即使到后來滅掉強(qiáng)大的花剌子模后，面對期待已久的長春真人丘處機(jī)的直言不諱，不僅沒有因?yàn)橛|犯自己的權(quán)威而殺害他，反而與丘處機(jī)結(jié)成了好友，譜寫了一段君臣佳話。反觀我們，有時(shí)候自制能力太差，一句話就會怒發(fā)沖冠，一件事就會嫉惡如仇，結(jié)果只能是自食苦果。特別是對于自己的領(lǐng)導(dǎo)，一時(shí)挨了批評，受了委屈，就會口不擇言，圖一時(shí)之痛快，隱無形之禍患，最后只能是嗚呼哀哉！

再次是注重團(tuán)結(jié)。俗話說，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。任何個(gè)人要想取得成功，都必須要有自己的團(tuán)隊(duì)。從一開始的四弟（哈撒爾、合赤溫、帖木格、別勒古臺）、四杰（博爾術(shù)、博爾忽、赤老溫、木華黎），到后來的四獒（哲別、速不臺、者勒蔑、忽必來）、四子（術(shù)赤、察合臺、窩闊臺、拖雷），以及納牙阿、失吉忽禿忽等將領(lǐng)，無一不心甘情愿的追隨在成吉思汗周圍，成為了成吉思汗豐功偉績的實(shí)際締造者，這也充分說明了成吉思汗在維護(hù)和保持團(tuán)結(jié)方面所作的努力，才贏得了眾星捧月、眾望所歸。對于生活中平凡的我們，或許沒有機(jī)會建立偉大功勛，更沒有機(jī)會青史留名，但若想要在有生之年證明自己，干出一番成就，就必須要深刻領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)就是力量的真理。用好身邊的資源，處理好人際關(guān)系，交真心的朋友，用自己的人格魅力吸引別人、感染別人，共建未來，共創(chuàng)輝煌！

最后是善于創(chuàng)新。湯之盤銘曰：茍日新、日日新、又日新。只有創(chuàng)新，社會才能發(fā)展，人類才能進(jìn)步。成吉思汗創(chuàng)建了蒙古國的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)制度，頒布了法律《大札撒》，創(chuàng)造了蒙古文等，把一個(gè)的野蠻落后的游牧民族塑造成一個(gè)強(qiáng)大的法制的帝國，無疑成為蒙古人歷史上最偉大的人，也是華夏民族史上的英雄天驕。作為現(xiàn)代社會的我們，知識更新?lián)Q代日益加速，若不主動創(chuàng)新，主動學(xué)習(xí)，不久就會被時(shí)代所淘汰，被社會所遺棄。所以。必須勇于創(chuàng)新，敢于立足于時(shí)代浪潮之巔，乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，勇往直前，爭做時(shí)代的弄潮兒。

當(dāng)然，成吉思汗還有其他的諸多品質(zhì)，諸如孝順、勇敢、武功蓋世、謀略過人。更有很多為大家詬病的缺點(diǎn)，比如野蠻殘暴、忘恩負(fù)義、踐踏生命、摧毀文明等等。然而，世上本就沒有完人，即使是孔子、王陽明等所謂的完人，其創(chuàng)造的儒家思想、宋明理學(xué)，對國人精神上的桎梏和枷鎖，比起純粹的殺戮，也是有過之而無不及。所以，正確看待歷史，客觀臧否人物，看成敗、鑒得失，汲取歷史的營養(yǎng)，促進(jìn)自己的成長，才是讀史的最大意義！

征服觀后感 篇7

在b站上《劉華強(qiáng)買瓜》這個(gè)?；鹆苏麄€(gè)暑假，我出于好奇，去看了整個(gè)電視劇《征服》。我一搜是八年前的片子，基本都沒有了，有但是好多都要VIp，最早我在優(yōu)酷上找到了免費(fèi)的。

一集40多分鐘，共20集。該影劇講述了xx的舊石家莊衡州市的黑暗社會。當(dāng)時(shí)有很多黑道上的黑幫，如：劉華強(qiáng)、宋老虎、封彪等。

主人公叫徐國慶，他是衡州市公安局副警局長。本來他們正在實(shí)行抓趙大軍，抓完后又接到報(bào)警，有人被槍殺，沒錯(cuò)，正是劉華強(qiáng)干的。

劉華強(qiáng)這個(gè)人雖然是個(gè)殺人無數(shù)的大壞蛋，但是他也挺仗義的，也有愛心。比如在他幫里的兄弟，一旦結(jié)了婚，就給他安排工作，并且就不能在參和幫派里的事了；而且他把仇人解決掉之后，還會給仇人的父母打錢；王大鵬和金寶在入幫之前，劉華強(qiáng)給了他倆了錢，并且說明這錢是給他們父母的

在一開始他給何子會的游戲廳看場子，后來吳天也在他對面開，但是吳天的天鴻游戲廳生意也十分火爆。吳天有一個(gè)親戚整天帶著小痞子去吳天那里占游戲機(jī)玩。后來吳天把他親戚介紹給了何老六，他親戚輸了錢，吳天就給了何老六八千，但是他親戚卻找到何老六勒索這八千，起初何老六不同意但是聽說他是丁棍（一個(gè)比劉華強(qiáng)還厲害的黑幫老大）的兄弟瞬間怕了就給了。劉華強(qiáng)得知之后就帶人去幫忙，但是卻晚了一步，何老六已經(jīng)把錢給了，劉華強(qiáng)還罵他：虧你一米八大個(gè)，一點(diǎn)男人的血性也沒有。和吳天一起創(chuàng)業(yè)的李麗找到劉華強(qiáng)，給了他一萬塊，讓他把吳天的場子砸了，第二天劉華強(qiáng)就去了。吳天找的是封彪看場子，第二天封彪就帶人收拾了劉華強(qiáng)的小弟，劉華強(qiáng)為了給小弟報(bào)仇故意讓封彪坐的車出事故，然后胡大海放了一槍打中封彪，封彪要報(bào)仇，但是劉華強(qiáng)在封彪和小弟吃飯的時(shí)候偷襲了他，但是沒有開槍只是羞辱了他一番，讓他在小弟面前丟了面子。后來劉華強(qiáng)離開了衡州，因?yàn)閯⑷A強(qiáng)的老婆被買水果的給騙了還調(diào)戲她，就是那個(gè)《劉華強(qiáng)買瓜》。李麗的妹妹李梅和劉華強(qiáng)是情人，李麗找不到妹妹和劉華強(qiáng)，就去了劉華強(qiáng)的弟弟劉華文，可是劉華文不僅沒說騙了她倆萬塊錢而且還調(diào)戲她，李麗忍不了，就找到劉華強(qiáng)的愁人封彪給了他20w讓他去教訓(xùn)劉華文。封彪直接把劉華強(qiáng)砍成殘疾，劉華強(qiáng)知道后從廣州回來，要為自己的弟弟復(fù)仇。劉華強(qiáng)和他弟弟從小相依為命，沒有父母，兄弟情很深，另外之前劉華強(qiáng)被自己的工廠里的主任坑了，劉華文去為哥哥要說法被人打了，從那開始劉華強(qiáng)就發(fā)誓不能讓弟弟再受委屈。有一次一輛車撞了劉華文，交警去處理這件事，只是寥寥草草就過去了，劉華文十分生氣，就要打司機(jī)，交警攔著，韓躍平打電話告訴了華強(qiáng)，這時(shí)劉華強(qiáng)突然出來打到交警，暴揍了一頓，為了不讓弟弟受委屈警察也敢打。于是劉華強(qiáng)對他所有的仇人下令，說要沒人承認(rèn)，就一個(gè)不留。于是開啟復(fù)仇之路，就差一個(gè)朱卞生，由于警察看到太嚴(yán)，金寶和大鵬沒辦法下手。因?yàn)槔蠲返闹杜X，最后李梅暴露了行蹤。但是此時(shí)正有一個(gè)婦女抱著孩子去劉華強(qiáng)那里要水喝，善良的李梅放了這對母女進(jìn)來，但是劉華強(qiáng)覺得不對勁看了一眼窗外，此時(shí)窗外被警察圍的水泄不通。劉華強(qiáng)一下打掉了真在喝水的孩子手里的杯子，以他們做人質(zhì)，但是最后為了李梅，還是投降了。最后劉華強(qiáng)落網(wǎng)和他的手下都被判死刑，李梅被判了十年。

建議大家去看一下這部劇。

征服觀后感 篇8

《我是誰》讀后感[已在本人百度博客發(fā)表] 11月25日，星期四 上周五參加《一虎一席談》節(jié)目，獲贈一本胡一虎先生的自傳作品《我是誰》。利用周末和到天津出差乘坐城際列車的時(shí)間，快速瀏覽了一遍，受益匪淺。抽空寫了一點(diǎn)感想，貼上來與朋友們分享。 我歷來對名人傳記比較感興趣。盡管任何人的自傳都不會是完完全全真實(shí)生活的記錄，展現(xiàn)給讀者的更多是名人美好的一面，難免有很多溢美之詞，甚至難免有自我粉飾之嫌。 可是，從整體上看，自傳畢竟是名人們生活軌跡的描述，一些主要的經(jīng)歷和情節(jié)不可能完全虛構(gòu)。比起那些純粹杜撰的文學(xué)作品，還是會來得更加真實(shí)，更加具有借鑒意義。 雖然，名人的成功很難復(fù)制。可是，名人的奮斗和成長經(jīng)歷，總會給人們一些有益的啟迪。 有些人可能會說，名人們之所以成功，是因?yàn)樗麄兲疫\(yùn)，如果把他們的舞臺給我，我一樣可以像他們一樣成功。當(dāng)你讀過一本名人傳記，你會發(fā)現(xiàn)并非如此。每個(gè)人的一生，都會面臨無數(shù)的機(jī)遇和選擇。名人之所以幸運(yùn)，是因?yàn)樗麄冊跈C(jī)遇來臨之前，已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。名人的舞臺，并不是誰給他的，而是他通過辛勤的汗水，自己爭取得來的。 胡一虎也是如此，并非生下來就是命運(yùn)的寵兒。他的父親是在解放前夕，隨國民黨部隊(duì)到臺灣的“外省人”。住在“眷村”，吃著美國人“援助”的`米面，穿著用舊米面袋子改做的襯褲，生活在臺灣社會的底層。 成功出自從小立志成才，勤奮學(xué)習(xí)，可能是絕大多數(shù)名人的經(jīng)驗(yàn)。胡一虎也是這么看的，他在書中寫到：“往往是早立志向并堅(jiān)持不懈的人才可以最終美夢成真”。胡一虎從小學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀。因?yàn)橥庹Z成績好，表達(dá)能力強(qiáng)，他從小就有自己的夢想：長大要做一名外交官，或者新聞記者。上了輔仁大學(xué)大眾傳播系這所“培育傳媒精英的殿堂”后，他更加努力，“近似瘋狂地博覽群書，只要圖書館有新書進(jìn)來，我總是想盡辦法第一個(gè)借閱到，因?yàn)槲倚睦锔嬖V自己這4年必須好好規(guī)劃，不能浪費(fèi)一分一秒------目標(biāo)就在不遠(yuǎn)處，而且異常明確：我要做電視新聞主播，為了實(shí)現(xiàn)夢想，我必須腳踏實(shí)地，分外用功”?，F(xiàn)在，很多大學(xué)生上大學(xué)以后，就沉溺于上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛，經(jīng)常逃課，卻還想畢業(yè)后就找到理想的工作，甚至一鳴驚人，太不可思議了。 即使像胡一虎這樣的優(yōu)秀大學(xué)生，在大三時(shí)就假報(bào)年齡被“中視”錄用實(shí)習(xí)。在畢業(yè)報(bào)考電視臺時(shí)，也有過連續(xù)兩次“走麥城”的經(jīng)歷。先后報(bào)考“臺視”、“中視”均名落孫山，如果不是他的父親事先給他向“華視”遞送報(bào)名資料，幾乎要與進(jìn)電視臺擦肩而過。 至于工作以后，如何成長，如何認(rèn)識自己，如何堅(jiān)持走自己的路，胡一虎在書中也做了很好的描述。名主持決不是混出來的，胡一虎告訴我們：只有百倍地付出，才能千倍地收獲。 《我是誰》確實(shí)是一本好書，不同的人可能會中得到不同的收獲。胡一虎在書中，用了大量的篇幅寫他的父親，“在每一次危急關(guān)頭，父親的特別定力總會感染我”，稱他的父親是“主持我人生全場的人”。這位父親在兒子四年大學(xué)期間，每周給兒子寫一封充滿親情的信；在兒子工作以后，凡是與兒子有關(guān)的報(bào)道，這位父親都精心收集剪貼起來……，讀來令我十分感動。我也是一個(gè)父親，對于自己的兒子，更多的是批評、指摘，卻很少能像胡一虎的父親那樣，給兒子以更多的鼓勵(lì)、關(guān)懷和實(shí)實(shí)在在的幫助。為此，我感到無比羞愧。胡一虎的父親是一位偉大的父親，值得我學(xué)習(xí)，這可能是我讀這本書時(shí)最真實(shí)的感想。從現(xiàn)在起，努力改變自己，爭取做一個(gè)合格的父親，這可能是我讀這本書后最大的收獲。

征服觀后感 篇9

拿到這本書，好奇就占領(lǐng)了我的整個(gè)心靈，《你在為誰讀書》，書名就吸引住了我，使我不久便陶醉其中，久久不能忘懷，終于在滿滿的不舍中讀完了這本書。

五個(gè)初中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌，各自的家境不同，性格不同，在他們處于情緒低谷期的時(shí)候總有一個(gè)心儀以書信的格式來開導(dǎo)他們，最終促使他們改變了自己的性格，在中考中也考出了理想成績。

讀罷后，我的內(nèi)心久久不能平靜，聯(lián)想起了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在學(xué)習(xí)中，總是會遇到坎坷與磨難，而成績總是造成挫折的“主力軍”。許多同學(xué)一次沒考好就會失去信心，導(dǎo)致以后的考試分?jǐn)?shù)越滑越低，造成這樣的原因就是因?yàn)椴荒芎芎玫慕邮艽煺?，如果能夠接受它們，就能從中汲取?jīng)驗(yàn)，從而更好地提升自己。就拿我來說吧，期中考試我從班級第五下滑到班級第十五，起初我并無法接受這個(gè)結(jié)果，上課也無心聽講，課后更無心復(fù)習(xí)。但我很快就認(rèn)識到這樣會更使成績繼續(xù)下滑，于是我便從這種“不良狀態(tài)”中走出來——珍惜上課的四十分鐘，回家后也會迅速進(jìn)入“學(xué)習(xí)狀態(tài)”。過了幾個(gè)星期，我們即將要進(jìn)行語數(shù)外統(tǒng)考，這就是檢驗(yàn)我們的時(shí)刻，我滿懷信心的走進(jìn)考場，拿到試卷后卻白了眼：很多題都不是書本上教到的，這該怎么辦啊?我心急如焚，但不久后又控制住情緒認(rèn)真答題，終于艱難的熬過了考試。

試卷發(fā)下來，每門課我都不盡人意，為什么我付出了得不到收獲呢?我不斷在心里反問著。后來經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)考的好的同學(xué)都會多做其他的課外題目，翻開這些課外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中許多題都出現(xiàn)在了試卷中，此時(shí)我是多么悔恨沒有再多付出一點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。后來我也買了幾本課外的英語數(shù)學(xué)的作業(yè)，心想著：“這下我能多做，加上我的付出，一定會有收獲的?！笨墒沁@些東西買回來之后，基本就是躺著睡大覺，如果不是媽媽說起要做，我根本想不起來，就這樣被動學(xué)習(xí)，我卻還一無所知，仍然我行我素，媽媽見此也只好無奈的搖搖頭。

后來考試我就又發(fā)現(xiàn)考卷中仍有我買的書本中的題目，但是那個(gè)題目在我腦海里模模糊糊的，記不清楚：“是to do還是doing?”我反反復(fù)復(fù)思索著，但始終記不起來究竟是什么?？己笪也]有取的好成績，但我明白了：記知識說到了，做不到仍然是沒用。

此時(shí)，我正靜坐在窗臺，回想著《你在為誰讀書》中的情節(jié)，聯(lián)想著生活中的情景，我像這本書的主人公一樣不斷積累著經(jīng)驗(yàn)，汲取著教訓(xùn)，不斷進(jìn)步，不斷成長，要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，要敢說敢做，要多加鞏固，這樣學(xué)習(xí)就不成問題啦。