幼兒教師教育網(wǎng)的編輯用心打造了這篇獨(dú)一無(wú)二的“寫(xiě)人物的小學(xué)生作文”期待大家喜歡，讀完這篇文章后您的思路或觀點(diǎn)可能會(huì)有所改變。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)但能否表現(xiàn)出來(lái)也不一定，寫(xiě)作可以幫助我們更好地回憶起一些有意義的經(jīng)歷。如果你善于觀察生活，就能為寫(xiě)作文積累豐富的素材。

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇1)

我的老師姓熊，她非常優(yōu)秀，曾經(jīng)還在寧鄉(xiāng)多次獲獎(jiǎng)，我真為熊老師是我的老師而感到自豪呢!

熊老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙耳朵，兩只發(fā)現(xiàn)美的大眼睛，一個(gè)小鼻子和一個(gè)小嘴巴。

熊老師非常慈愛(ài)。有一次下課，天剛下完雨，我和幾個(gè)同學(xué)就跑到小操場(chǎng)上，開(kāi)始和同學(xué)們追趕，奔跑。這時(shí)我才一年級(jí)，腳都有點(diǎn)站不穩(wěn)呢!我們就這樣追趕著，我們左一跳，右一跳，跑過(guò)大樹(shù)，跳過(guò)球欄桿。忽然，我見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在玩海龍卷游戲，就是在大樹(shù)下一直轉(zhuǎn)。這時(shí)我沖進(jìn)了海龍卷，我飛快地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)得很快，漸漸地，漸漸地，我有點(diǎn)頭暈了，我剛一停下，后面的人就往前一擠，我一下子跳了起來(lái)，重重的摔在地上。我的額頭上腫起了一塊大約鴿子蛋那么大的包，手上也有血，我哇哇大哭起來(lái)，哭了很久。我慢慢地回到教室，坐在位子上又哭起來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)了，一個(gè)勁地跑到辦公室，向熊老師報(bào)告了情況，就把我叫進(jìn)了辦公室，熊老師馬上拿起藥，涂在我的頭上和我的手上，還一直念著:哎呀!這可怎么辦呀!都叫你們別追，以后不準(zhǔn)這樣了哦!我聽(tīng)了，我總覺(jué)得熊老師眼淚快掉下來(lái)了，當(dāng)時(shí)看著熊老師，我也快哭了。

這就是我的好老師------熊老師，她負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，偉大。如果我現(xiàn)在還不聽(tīng)熊老師的話(huà)的話(huà)，我們真的很對(duì)不住她妮!

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇2)

在危難時(shí)你挺身而出，你救死扶傷沖在第一線，保護(hù)著受傷的人們，你是白衣天使讓人們重獲健康，你總是在艱難之中逆行，你是醫(yī)生，更是戰(zhàn)士，守護(hù)著美麗的世界。

清晨的陽(yáng)光照落在大街上，天空中飄著幾朵云彩，我走在街道上摘下口罩，呼吸著新鮮的空氣，一陣暖風(fēng)吹過(guò)我的胸口，不禁想起了一段回憶……

在12月的一個(gè)夜晚，新冠病毒在武漢全面爆發(fā)，武漢的市民都隔離在家中，醫(yī)院里原準(zhǔn)備過(guò)年的醫(yī)生護(hù)士都趕了回來(lái)，江天醫(yī)院等各大醫(yī)院全部告急，就在這一天，這座繁華的城市瞬間沒(méi)有了游走的行人，沒(méi)有了閃亮的燈火。醫(yī)生全副武裝站立在第一線。夜晚他們脫下防護(hù)服臉上留下印痕，坐在會(huì)議室中，看似疲憊的他們還正等著明天的應(yīng)對(duì)會(huì)議，深夜他們回到休息崗位，每一次病人的呼喚，留下的都是冷淡的空氣。一夜之間這所醫(yī)院增加上千例入院人數(shù)，一滴又一滴的淚水，留下他們的足跡，戰(zhàn)友的失去、病人的死亡都使他們失去希望，但并沒(méi)有磨去他們的意志，他們不負(fù)眾望，在不久后這種僵局有所好轉(zhuǎn)，確診病例也在一天天的減少，治愈力慢慢增加，人們幫助著他們，捐贈(zèng)物資，支援醫(yī)療隊(duì)，五湖四海的人們團(tuán)結(jié)一心同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)，習(xí)爺爺下令，人民至上，生命至上。

生命是偉大的，醫(yī)生是平凡的，再平凡的壯舉，能創(chuàng)造出美好的世紀(jì)，致敬最美逆行者，有你，真好。

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇3)

我的老師姓熊，名叫熊利群，她有一張慈祥的臉，笑起來(lái)時(shí)眼睛瞇成了一條縫，嘴巴笑成了月牙狀。熊老師穿著樸素，和我們站在一起其樂(lè)融融。

熊老師，您好似是大海中矗立的一座燈塔，而我就像一葉小舟，當(dāng)我在茫茫大海中迷失了方向時(shí)，是您，為我指明了前進(jìn)的方向。

當(dāng)我初來(lái)到大街嶺時(shí)，我懵懵懂懂，還是一個(gè)什么都不懂的小屁孩。下課時(shí)從不正常走路，總是蹦蹦跳跳，所以我經(jīng)常摔跤，每次一摔，就大哭大鬧，就像孫悟空大鬧天宮，整個(gè)學(xué)校都充滿(mǎn)了我哭鬧的回聲。這時(shí)，熊老師跑了出來(lái)，把我扶進(jìn)了辦公室，拿出碘酒和棉簽，用棉簽輕輕的沾了一點(diǎn)兒碘酒，涂抹在傷口上，為我消毒，還溫柔地問(wèn)我：“還疼嗎?有沒(méi)有傷到骨頭?……”我感覺(jué)心里特別溫暖。

有一次上課，我流鼻血了，熊老師急忙拿出一包紙巾，用紙巾擦掉了流出來(lái)的鼻血，讓我把頭朝天仰著，然后帶我來(lái)到廁所，打開(kāi)水龍頭，將一些水抺在了我的脖子后面，叮囑我五分鐘后才能低頭。

熊老師，您就像是我學(xué)校里的母親，我愛(ài)你!

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇4)

我的弟弟名叫程程，今年一歲了，他有一雙圓溜溜的大眼睛，還有一個(gè)小小的耳朵和一個(gè)櫻桃小嘴，特別可愛(ài)，他給我?guī)?lái)很多的苦與樂(lè)。

先從苦說(shuō)起吧。弟弟真是個(gè)夜貓子，深夜十二點(diǎn)，我和媽媽都昏昏欲睡，可他卻睜大炯炯有神的眼睛，天真地望著我們，我和媽媽都很無(wú)奈。好一會(huì)兒，弟弟終于睡著了，我也可以睡了。可是，不到一個(gè)小時(shí)，弟弟又醒了，哭得可厲害了，我的耳朵都快被震聾了，實(shí)在是難以入睡，要不是爸爸來(lái)把他制服，他還不知道要鬧到什么時(shí)候呢!醒來(lái)后，我這一天精神都不好。為什么人家的孩子哭的聲音這么小，就弟弟哭的聲音這么大?有一次，我和爸爸媽媽一起帶弟弟去游泳，在弟弟脫衣服的時(shí)候，我碰了他一下，爸爸看見(jiàn)了，警告我：“要是你再碰程程一下，我就不讓你看他游泳了!”我不以為然，又碰了他一下爸爸說(shuō)：“出去!”我以為只要跟爸爸認(rèn)個(gè)錯(cuò)就行了，沒(méi)有出去，沒(méi)想到，爸爸一下子給我拉了出去，很多人都看見(jiàn)了，那時(shí)，我的自尊心破碎了，我坐在外面的沙發(fā)上，因?yàn)橛泻芏嗳嗽冢覜](méi)有大哭，也沒(méi)有吭聲，只是默默地掉淚，爸爸看懲罰我夠了，就讓我進(jìn)去看，我沒(méi)有去，自己走回了家，在回家的路上，我實(shí)在忍不住內(nèi)心的傷心情感，放聲大哭起來(lái)。爸爸也承認(rèn)懲罰的太嚴(yán)重了。更傷自尊心的是，我去那家小兒游泳店接弟弟，人家店員居然問(wèn)我是不是那天想看弟弟洗澡，被爸爸推出了在哭的那個(gè)女孩，真是太傷我自尊心了，現(xiàn)在想起這件事，我的心還是痛的。

傷心過(guò)后，該說(shuō)樂(lè)的了。弟弟吧，雖然很淘氣，很煩人，但是還是有優(yōu)點(diǎn)的。他小時(shí)候，誰(shuí)哄都哄不下，就我能哄下，看見(jiàn)我就笑，他怎么哭，我只要叫他一聲,他就不哭了，像他這樣的“馬屁精”，怎能讓人不喜歡他呢?

弟弟雖然淘氣，鬧我，煩人，但是我還是很喜歡他。

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇5)

漫畫(huà)老師 - 小學(xué)生人物作文

我非常喜歡我那位特別有趣的漫畫(huà)老師，他教很多有趣的東西，每天上他的課都讓我充滿(mǎn)了興奮和期待。

學(xué)校的漫畫(huà)老師是一位年輕而富有活力的男老師。他總是穿著一件印有超級(jí)英雄的T恤衫，還有一條鮮艷的紅色圍巾。他一頭烏黑的短發(fā)總是弄得很凌亂，但這不妨礙他顯得更加有活力。他總是帶著燦爛的笑容，看起來(lái)非常親切。

每當(dāng)下課鈴響起，都迫不及待地涌向他的教室。當(dāng)他走進(jìn)教室時(shí)，都會(huì)一齊歡呼。他總是鼓勵(lì)大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)嘗試不同的畫(huà)風(fēng)和表達(dá)方式。他會(huì)告訴一些關(guān)于漫畫(huà)的小知識(shí)，比如如何畫(huà)出立體的形狀以及如何給角色賦予個(gè)性等等。

漫畫(huà)老師也很懂得和孩子們交流。他經(jīng)常在課堂上引用一些孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)片或漫畫(huà)的情節(jié)，這樣可以更好地理解他所傳授的知識(shí)。他也鼓勵(lì)把自己的生活經(jīng)歷和想象力融入到漫畫(huà)中，讓的作品更加豐富有趣。

在漫畫(huà)老師的課堂上，可以找到一個(gè)完全屬于自己的創(chuàng)作空間。他給配備了一些高質(zhì)量的漫畫(huà)紙和各種顏色的畫(huà)筆。當(dāng)認(rèn)真地坐在桌前創(chuàng)作時(shí)，漫畫(huà)老師會(huì)在旁邊耐心地指導(dǎo)。他會(huì)告訴如何運(yùn)用線條和陰影，使得角色更加立體，也會(huì)教如何好好利用顏色來(lái)表達(dá)情感。

漫畫(huà)老師還經(jīng)常組織一些有趣的繪畫(huà)比賽。比賽分為不同的主題，讓可以更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。他同時(shí)鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)和交流，從他人的作品中汲取靈感。

在最后一節(jié)課上，漫畫(huà)老師會(huì)組織一次大型的展覽，讓可以把自己的作品展示給全校師生。他會(huì)邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的漫畫(huà)家和插畫(huà)師來(lái)評(píng)判的作品，并給出一些建議和鼓勵(lì)。這讓感到非常自豪和滿(mǎn)足，也激發(fā)了對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的熱情。

漫畫(huà)老師不僅教會(huì)了如何畫(huà)漫畫(huà)，還教會(huì)了責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作。他鼓勵(lì)互相幫助，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)在小組里協(xié)作創(chuàng)作時(shí)，他總是提供寶貴的建議和指導(dǎo)。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)老師不僅僅是一位普通的老師，他更是我的好朋友和良師益友。他的熱情和耐心激發(fā)了我對(duì)漫畫(huà)的興趣，也讓我明白了創(chuàng)作的樂(lè)趣和快樂(lè)。每次上他的課，我都能感受到無(wú)窮的驚喜和成就感。

我希望這位特別有趣的漫畫(huà)老師可以一直陪伴在我身邊，帶領(lǐng)我走向更高的創(chuàng)作巔峰。他對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一位老師，更是一位偉大而值得尊敬的榜樣。我相信，在他的引導(dǎo)下，我會(huì)成為一名出色的漫畫(huà)家。

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇6)

一天下午，從一幢小樓里出來(lái)一位慈祥滿(mǎn)面的老奶奶，，這位老奶奶的頭發(fā)有點(diǎn)黑，也有白的，黑色的頭發(fā)多，白色的頭發(fā)少，她的臉上長(zhǎng)著兩只小眼睛，一只三角的鼻子，兩只頭圓的小耳朵，和一張小嘴巴，還有許多短頭發(fā)。她身體不是很高，也不是很矮，但她很瘦，比一般人要瘦得多。她就是我的奶奶。

我的奶奶剛剛走出，她去買(mǎi)菜。我的奶奶七十幾歲了，她有一種性格。我非常討厭。這種性格就是喜歡嘮叨別人，她嘮叨我時(shí)，我都不理她。她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是做的飯菜很好吃，我非常喜歡吃她做的菜。

黃瓜-狀物作文250字

前幾天，我爸爸在土里種了好幾顆黃瓜種子，今天那好幾顆黃瓜種子發(fā)芽啦!從土里冒出了許多兩片連著的綠葉，像兩個(gè)小娃娃迫不及待地從媽媽的肚子里跳出來(lái)。兩片葉連在一起，有的兩片都向上，有的兩片葉都向左右兩邊朝。還有的一片葉子是向上朝的。另一片向右邊朝，真奇怪!

黃瓜的芽是綠色的，是那種淡綠色，而不是深綠色，葉子的顏色比其他地方的顏色要深一點(diǎn)兒。小葉子上還有一根非常小的莖，莖的兩面邊還有一些更小的向兩邊散去。如果你不睜大自己的眼睛，休想看清楚它呢。爸爸說(shuō)：“等黃瓜成熟了，就可以吃了它了。”我聽(tīng)了可開(kāi)心啦。

黃瓜真奇怪，我要多多觀察它。

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇7)

她長(zhǎng)得很普通，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子嗅覺(jué)特別靈敏，你在幾米外吃的東西，她都能聞到味道，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，重要的是她有高尚的品格——助人為樂(lè)和拾金不昧。

先說(shuō)她的助人為樂(lè)的精神吧!那一次我和鄧若梅一起吃早餐，忽然有一個(gè)乞丐向我們走來(lái)，我皺起眉頭，有點(diǎn)厭惡地走開(kāi)了，而鄧諾梅卻從口袋里掏出五元錢(qián)，那可是她一周的零花錢(qián)呀!一開(kāi)始她還有點(diǎn)猶豫，最后下定決心，把五元錢(qián)給了那個(gè)乞丐。

后來(lái)我問(wèn)她：“你不怕他是裝的嗎?”鄧諾梅淡然一笑，說(shuō)：“他不一定是裝的，假如他真的是裝的，我也認(rèn)了!”這時(shí)，我忽然覺(jué)得她好偉大!

鄧諾梅不僅樂(lè)于助人，也具有拾金不昧的高尚品格。那天我和鄧諾梅一起在操場(chǎng)上玩，忽然她看見(jiàn)地上有一張紙，于是就去撿，想扔進(jìn)垃圾箱里。她撿到手里才發(fā)現(xiàn)這是一張五十元紙幣。只見(jiàn)她向四周看了一下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有失主尋找，就轉(zhuǎn)身向教務(wù)處走去，把五十元錢(qián)交給了執(zhí)勤老師。我不禁對(duì)她豎起了大拇指，她微微一笑，就回教室了。

這就是我的同學(xué)——了不起的鄧諾梅，怎能不令人敬佩?

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇8)

人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話(huà)，交談以及語(yǔ)氣?！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

詳細(xì)分解：

A、語(yǔ)言描寫(xiě)：在記敘文寫(xiě)作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而應(yīng)該像魯迅先生指出的那樣：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)?！边@就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢？

一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話(huà)必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

在現(xiàn)實(shí)生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫(xiě)作文就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來(lái)，從而突出人物的形象。

C、外貌描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的外貌就是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě)，叫做外貌描寫(xiě)。我們有的同學(xué)一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn)，沒(méi)有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。

怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫(xiě)人物的外貌呢？

第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。

第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。

有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)?！懊济右话炎??！笨墒切Ч?？羅里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。

第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫(xiě)的順序。對(duì)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的。這些方方面面，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫(xiě)的順序也會(huì)有變化。

總之，外貌描寫(xiě)要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說(shuō)文章的外貌描寫(xiě)是成功的。

爸爸是電影迷（一）

“吃飯了！吃飯了！”媽媽在廚房里喊道。

我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計(jì)劃》。

我看了看爸爸，爸爸看了看我誰(shuí)都沒(méi)動(dòng)，我心想：你不去，我也不去。

“吃飯，吃飯，快點(diǎn)，“媽媽大聲喊道。

我和爸爸同時(shí)站了起來(lái)，可是誰(shuí)也沒(méi)有挪動(dòng)一步，爸爸有點(diǎn)忍不住了，瞪著眼對(duì)我說(shuō)：“兒子，你先去吃，我馬上就來(lái)?！蔽液懿磺樵傅倪~出了兩步，眼睛卻一直盯著電視。

“你們倆到底吃不吃飯，”媽媽站在廚房門(mén)口眼睛睜得大大的盯著我們吼道。

“來(lái)啦，來(lái)啦，”爸爸一邊關(guān)電視一邊答道。

我和爸爸飛奔過(guò)去，端起一大碗面大口大口的吃著，媽媽沒(méi)好氣的說(shuō)：“吃飯都想著電影你們咋得了哦‘”

我和爸爸吃完面，就只往客廳里沖。

媽媽搖搖頭說(shuō)：“真拿你們爺倆沒(méi)辦法。”

爸爸的背（二）

爸爸的背，寬寬的，是我兒時(shí)的樂(lè)園。

依稀記得，小時(shí)候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我總是吵著鬧著要騎馬，嘴里還含糊不清地喊著：“爸，爸爸，騎，騎馬。”爸爸總是咧開(kāi)嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，來(lái)吧！”說(shuō)完，便把身子俯下來(lái)，雙手撐在床上，我呢，則慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑著：“小馬，快，快跑……”爸爸就像一只溫馴的小馬在床上爬來(lái)爬去，時(shí)不時(shí)用手扶扶我，問(wèn)聲：“沒(méi)事吧？”時(shí)刻都在擔(dān)心我摔著或碰著，那時(shí)的我，就是世界上最幸福的小孩了！

轉(zhuǎn)眼間，我步入了小學(xué)，小學(xué)生的我覺(jué)得爸爸的背，暖暖的，一種依靠。

小學(xué)時(shí)，最喜歡坐在爸爸的自行車(chē)后座上，把身子靠在爸爸的背，很溫暖，很舒服，每次他上街，我都會(huì)蹦著跳著要跟著去，然后呼哧呼哧地爬上自行車(chē)后座，尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺(jué)，就像一只小鳥(niǎo)偎依著大樹(shù)，給我與生俱來(lái)的安全感。那時(shí)，爸爸的背，就像一堵墻，密不透風(fēng)，為我擋住風(fēng)雨。

后來(lái)，我進(jìn)入了初中，中學(xué)生的我，宛然發(fā)現(xiàn)爸爸的背，是那么的直，不曾彎過(guò)。

那天，爸爸把我攔下，他一臉嚴(yán)肅，眉毛直直的，他說(shuō)：“婷婷，把背直起來(lái)，不要駝著背?！蔽矣行┎灰詾槿唬骸澳窃趺戳艘院蟛贿@樣就是了?！卑职值哪樤诩眲〉刈兓济熵Q起來(lái)：“習(xí)慣成自然，養(yǎng)成了就很難改掉，你連背都直不起來(lái)，以后還怎么在別人面前抬得起頭？我們?nèi)烁F，但志不能窮，你說(shuō)呢？”他說(shuō)得頭頭是道，讓我沒(méi)任何反駁的機(jī)會(huì)，從那以后，一看見(jiàn)爸爸的背，我就會(huì)自覺(jué)地挺起胸膛。

爸爸的背，女兒的山。爸爸的背，給了我歡樂(lè)、溫暖和依靠，還給了我自信和尊嚴(yán)，讓我明白了很多，懂得了很多。

爸爸的背，是我心中最巍峨的山！

寫(xiě)人物的小學(xué)生作文(篇9)

我的爸爸身體微胖，腦袋圓圓的，水汪汪的眼睛上架著一副眼鏡?？蓱z的鼻子呀，真是上輩子欠了眼睛的，替眼睛扛著一副大大的眼鏡，好累啊!

爸爸有一個(gè)大肚子，滑滑的，像個(gè)溜冰場(chǎng);又圓又有彈性，又像個(gè)跳跳床。但是爸爸的肚子里不止是“多肉”。

有一次我和爸爸去南山公園玩，我們兩個(gè)來(lái)到一個(gè)小廣場(chǎng)，這是一個(gè)圓形廣場(chǎng)，四周有矮矮的圍墻，中間有個(gè)類(lèi)似神壇的地方，乍一看并沒(méi)有什么不同之處，但當(dāng)我把目光轉(zhuǎn)向地面的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一些奇形怪狀的圖案，每個(gè)圖案都有3個(gè)符號(hào)組成，這些符號(hào)有個(gè)像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的減號(hào)，有的像中間斷開(kāi)的減號(hào)，我丈二和尚摸不著頭腦，不知這是什么，我覺(jué)得這種奇異符號(hào)，可能是外星人留下的吧。

老爸看到我滿(mǎn)臉疑惑的表情，給我講這是周易里的八卦，每個(gè)圖案就是一個(gè)卦象，這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的符號(hào)就代表陰陽(yáng)，老爸還帶著我認(rèn)識(shí)了這8個(gè)卦象，還講了周易的一些故事，但老爸講的有很多我確實(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，但我感覺(jué)爸爸真是一個(gè)博學(xué)多才的人，竟然知道這么多深?yuàn)W難懂的知識(shí)和故事，原來(lái)爸爸的肚子里不止是脂肪和肉，里面還有很多墨水，看來(lái)以后我需要經(jīng)常向老爸請(qǐng)教了，希望將來(lái)我也能成為一個(gè)博學(xué)的人。