幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心篩選為大家整理出了最新的“降落傘課件”供大家參考。教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。?優(yōu)秀的教學課件能幫助教師更好地引導學生學習。請將這篇文章添加到你的收藏夾中！
近日，我在幼兒園中班教學中使用了《降落傘》這個活動，給孩子們帶來了許多樂趣和驚喜?；仡欉@次教學經(jīng)驗，我深感這個教案的設計和實施是非常成功的。以下是我對這個教案的詳細反思。
首先，我要強調(diào)這個活動的生動性。我在開展這個活動時精心準備了大型的降落傘，并且在傘布上繪制了各種各樣的圖案，如藍天、云朵、太陽等。這些圖案讓孩子們對活動感到新鮮和興奮。孩子們與傘布互動時，他們不僅感受到了傘布帶來的視覺上的刺激，還充分體驗到了傘布的質(zhì)地和觸感?；顒舆^程中，孩子們自由地跳躍、奔跑、翻滾，伴隨著傘布的起伏與飛舞，給他們帶來了無窮的樂趣。
其次，這個教案注重了孩子們身心的鍛煉。在活動開始前，我們先帶領孩子們進行了一些簡單的熱身運動，如慢跑、擺臂等，以增強肌肉的活動性。隨后，我們引導孩子們進行各種跳躍動作，如蹦蹦跳、跳高、踢腿等，以鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力和爆發(fā)力。這些運動既滿足了孩子們活動的需求，又有利于他們身體的健康發(fā)展。
另外，這個教案的核心目標之一是培養(yǎng)孩子們積極合作的意識和能力?；顒又校⒆觽冃枰餐秳觽悴?，使之形成凹凸不平的起伏，以模擬降落傘下降的效果。為了保證整個活動的順利進行，孩子們需要齊心協(xié)力地完成各個動作，確保傘布持續(xù)地起伏起落。在這個過程中，孩子們互相幫助，相互配合，培養(yǎng)了他們的合作意識和解決問題的能力。
此外，這個教案充分利用了感官刺激，促進了孩子們的感知能力和思維發(fā)展。孩子們觀察傘布的各種圖案，感受傘布在空中的運動，利用聽、觸等感官來感知傘布帶來的效果。通過這些感官的刺激，孩子們的感知能力得到了鍛煉和提升，同時也刺激了他們的思維發(fā)展。他們開始思考為什么傘布會呈現(xiàn)起伏的狀態(tài)，開始探索與傘布互動的更多可能性。
最后，這個教案的實施也提供了一次良好的社交體驗。在活動中，孩子們與同伴共同參與，互動交流的機會增多。他們通過合作扯動傘布、共同跳躍等方式，建立起彼此間的信任與友誼。他們不僅在玩樂的過程中得到了成就感，也培養(yǎng)了他們的集體觀念，學會了與他人和睦相處。
綜上所述，幼兒園中班《降落傘》教案通過生動、身心鍛煉、積極合作、感官刺激和社交體驗等方面的設計，給孩子們帶來了全方位的發(fā)展。在這個活動中，他們不僅得到了身體上的鍛煉，還增強了集體觀念和合作精神，培養(yǎng)了他們的感知能力和思維發(fā)展。通過這樣的教學實踐，我相信孩子們在參與活動的過程中獲得了樂趣與成長。同時，我也意識到在今后的教學工作中，我們應該更加注重培養(yǎng)孩子們的身心發(fā)展，繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法，為他們提供更多精彩有趣的學習經(jīng)驗。
教材分析：
《驚弓之鳥》是北師大版小學三年級的課文，這篇課文是一個成語故事。講古代魏國有一個射箭能手叫更羸，他觀察了天上飛的一只大雁后，只拉一下弓，就使這只大雁驚嚇得從天上掉了下來。后來人們用“驚弓之鳥”這個成語比喻受過驚嚇，遇到一點情況就害怕得不得了。教學這篇文章，要達到兩個目的，一是引導學生通過學習課文，理解課文內(nèi)容；二是學習對事物進行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
學習目標：
1、掌握生字新詞，聯(lián)系上下文，理解“能手”、“大吃一驚”、“愈合”、“孤單失群”等詞的意思。懂得“驚弓之鳥”的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”寫句子。
2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有善于觀察、思考才能對事物有正確的認識，培養(yǎng)學生樂于觀察、善于思考的好習慣。
4．學習對事物樂于觀察，善于思考的方法。
教學重難點：
理解更羸說的四句話的意思，體會更羸的分析是正確的。
本節(jié)課為第一課時，主要任務是在對課文整體把握的基礎上，讓學生在讀中感悟：更羸不用箭就能把大雁射下來的原因；體會更羸的仔細觀察是正確的，以此理解這個成語的意思。
今天老師要帶同學們認識一個兩千多年前的小朋友，（點擊出現(xiàn)更羸）認識他嗎？（板書：更羸）在哪兒認識的？板書：驚弓之鳥
1、哎呀，這下更羸可麻煩了。他成了報紙的頭條新聞人物了。請看：
一只大雁從我國領土飛過，途中被人用弓箭射下，在場者舉報是射箭能手更羸活活射死大雁，動物保護協(xié)會準備向更贏討回公道。（本報將繼續(xù)跟蹤報道）（課件）
2、同學們，你們看了這段文章后，你有什么想法呢？我們一起來幫幫更羸，好嗎？
3、出示（課件自學小貼士）：
我要用自己喜歡的方式讀課文，從文中劃出有關句子，來證實更羸不是殺雁兇手。
課件：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得“嘣”的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
（2）這段話該怎么讀才能讀好。指導讀第5自然段。
5、還有對更羸有利的證據(jù)嗎？
6、更羸為什么不用箭也能射雁？
溫馨提示：讀讀第9自然段，想一想更羸看到了什么？聽到了什么？他是怎樣進行細心的？
7、自由讀第9自然段。
（1）讓小組自由匯報。（根據(jù)匯報出示重點詞：第一句話畫橫線??受過箭傷???離開同伴??害怕）
理解：愈合（傷口長好）??孤單失群（本課指受傷的大雁沒有同伴，自鳴自飛。
（3）自由讀本段，同桌配合，用“因為……推斷出……”把更贏看見的和推斷的結(jié)合起來說說。
（4）更羸說的有沒有道理？
（6）果真如此，這段話應怎樣讀。（平緩?自信）師讀觀察的語句，生讀推斷的語句。
8、當時在場的還有誰？（魏王）老師想讓同學們分別當當魏王、更羸，找出他們的對話，試著讀一讀，演一演。
10、交流讀的情況。
（2）分角色演讀。
11、看著更羸的表現(xiàn)，你想對更羸說什么嗎？
12、如果當時你也在場，你有本事也只拉弦就讓這只大雁掉下來嗎？根據(jù)生回答，從以下兩方面小結(jié)。
（1）引讀第一句話：更羸是古時候魏國有名的射箭能手。（課件）（修飾文字：能手?有名）
（2）????上還有哪些能手？（畫畫能手??跳舞能手??書法能手）
1、通過剛才的學習，相信同學們已經(jīng)知道了更羸和大雁之間發(fā)生的事了，誰能用自己的話說說“驚弓之鳥”的意思。
2、師小結(jié)：這節(jié)課我們不僅知道了驚弓之鳥這個成語的意思，還幫更羸洗脫了罪名，從更羸身上學到了只有善于觀察、動腦分析，才能對事物有正確的認識，希望同學們都能做生活的有心人。那生活中，也有類似的現(xiàn)象嗎？
我喜歡，我選擇：
（1）我喜歡思考，我能找出類似“驚弓之鳥”的現(xiàn)象；
（2）我喜歡講故事，我要把這個故事講給家人朋友聽；
（4）我喜歡當小記者，我要說明真相，替更羸討回公道……
教學反思：
讓學生帶著問題進行閱讀，不但能讓學生進行有目的地讀，而且能提高閱讀的效果。教學〈驚弓之鳥〉這個成語故事時，在學生讀通課文，初步感知課文大概內(nèi)容的基礎上，讓學生根據(jù)提示：“1、射落大雁，2，找出原因?！卑颜n文分成兩部分。學習第一部分時，我讓學生邊讀邊思考：這是一只怎樣的大雁？更羸是怎樣把它射下來的？學習第二部分時，我讓學生反復朗讀課文的最后一?個，思考：這段話中，哪些句子是寫更羸看到的，聽到的，想到的？從而引導生結(jié)合大雁的生活習性進行體會。這堂課通過讓學生帶著問題進行閱讀，大大提高了學生的閱讀效果。
[驚弓之鳥教學設計 (北師大版三年級上冊)]
《降落傘》教學設計
教學目標;1.了解降落傘下降速度的因素。
2.明白是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的速度。
3.能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。
重點：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設計方案進行驗證。
難點：運用已有的力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。
教具：材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量不同的夾子。
教學過程：
一、問題導入：
同學們，科學的發(fā)展使人類實現(xiàn)了很多夢想，人們借助飛機能夠到達幾千米的高空，也能夠借助降落傘從幾千米的高空安全落地。同學們看，老師這天給你們帶來了什么禮物？（出示降落傘，板書課題。）
1.請你仔細觀察，降落傘的結(jié)構(gòu)包括那些部分？（傘面、傘繩、懸掛物）。
2.小小降落傘，空中開花本領高。請你再想一想：降落傘在下降過程中都受到哪些力的作用？這些力的方向是怎樣的呢？
3.你能根據(jù)剛才的解釋，說說降落傘的工作原理嗎？
（利用空氣的阻力降低下降的速度）
二、展示降落傘的下降過程，提出猜想
1、同學們，了解了降落傘，你們想不想做個小傘兵呢？這天老師帶來了我們學校學生親手做的降落傘。此刻，老師請幾名同學到前面來，象影片里一樣，來一次飛行表演。
2、學生活動，指名到前面來，先介紹自己降落傘的材料、大小、形狀等。
講述：為了讓大家看得更清楚，老師請他們站在桌子上，模擬降落傘從高空降落的樣貌。上面的同學兩手捏住降落傘的兩邊，，并持續(xù)同一高度，下面的同學倒數(shù)“三、二、一”時放手，同時注意觀察降落傘的下降過程。
3、提問：①、降落傘下降的速度相同嗎？
②、是真的嗎？我們再來一次。
4.學生再次放飛降落傘。
思考：真的有快有慢，為什么會這樣貌呢？是什么影響了降落傘下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？
5.學生討論交流，提出假設。
三、設計實驗，確定主題
1、談話：同學們透過認真的觀察和思考，出現(xiàn)了這么多猜想，但是這些猜想，我們一下子研究不了那么多，再加上所帶材料的限制，我們先來研究傘面大小和懸掛物的輕重這兩個問題，剩下的我們課后之后研究，好嗎？
2、學生分組討論：想一想，你們組準備研究哪個影響降落傘下降快慢的因素呢？
四、制定方案，評價方案
1、講述：此刻每個組都選取了自己想研究的問題，為了使我們的研究成功，請大家行動之前先制定一個周密的計劃。
2、學生根據(jù)自己的問題填寫課本第80頁活動記錄表的前四項。
3、每組指名，說一說你們的研究方案，其他同學注意聽，是否合理，幫忙完善。
4、學生補充、完善方案。
五、學生實驗探究，交流發(fā)現(xiàn)
1、談話：驗證方案確定好了，根據(jù)你們的要求，老師為你們準備了所需材料。為了更順利的完成實驗，實驗開始前，我想給大家提幾點小推薦;①.組長合理分工，組員合作，迅速完成實驗。②、實驗過程要認真觀察，及時記錄，實驗完成后及時得出結(jié)論（完成記錄表）。③、上下桌子必須要注意安全。
2、發(fā)放材料，學生活動。教師巡視，在學生呢個需要時給予幫忙。
3、談話：大家都按自己的興趣研究了有關降落傘的問題，你們的猜想得到驗證了嗎請把你們的研究成果展示給大家，好嗎？
4、每組指名匯報：先說說自己研究的問題，然后簡要說說是怎樣研究的，最后交流你們的發(fā)現(xiàn)。
六、總結(jié)延伸：
1、透過大家的研究和驗證，我們得出：
傘面大小和懸掛物輕重都會影響降落傘下降的快慢。（板書）
2、同學們這天表現(xiàn)真不錯，課后我們一齊來繼續(xù)開展對降落傘的研究，好嗎
3、請閱讀課本第51~52頁，做好學習筆記。
降落傘是一種空中運動項目，它給人們帶來了刺激和快樂。對于小班的幼兒來說，降落傘活動不僅可以鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們合作意識和團隊精神。本文將詳細介紹一堂小班降落傘教案，以幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
一、目標：
1. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團隊觀念。
2. 提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運動靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和遵循指令的能力。
二、教學準備：
1. 一塊大型降落傘。
2. 音樂設備和音樂。
3. 游戲道具，如彩球、彩帶等。
4. 指令卡片。
5. 輔助教具。
三、教學過程：
1. 熱身活動（10分鐘）：
學生圍坐在教室中央，教師播放音樂，幼兒隨著音樂旋律做相應的身體運動。例如，左右擺臂、齊步走等。通過熱身活動，讓幼兒放松身心，為接下來的活動做好準備。
2. 引入降落傘游戲（10分鐘）：
教師拿出降落傘，向幼兒介紹降落傘的作用和規(guī)則。然后，讓幼兒圍坐在降落傘周圍，教師在降落傘上方抖動，讓幼兒體驗降落傘的空氣流動感。接著，教師可以展示一些簡單的降落傘游戲，如“反彈球”，幼兒站在降落傘上，試著把球彈起來。
3. 合作游戲（15分鐘）：
教師將幼兒分為兩組，每組圍坐在降落傘兩邊，讓幼兒輕輕抖動降落傘，使降落傘中的彩球跳動起來。然后，教師給每個小組分發(fā)一些彩球，要求幼兒通過合作將球從一個地方傳遞到另一個地方，不能掉落。這個游戲既可以鍛煉幼兒的協(xié)作能力，又可以讓他們積極參與，享受到成功的喜悅。
4. 指令游戲（20分鐘）：
教師準備一些指令卡片，如“蹲下”、“跳起來”、“互相交換位置”等。幼兒圍坐在降落傘上，教師抱著指令卡片走到降落傘中央，根據(jù)指令的要求，幼兒必須迅速作出相應動作。這個游戲既可以鍛煉幼兒的聽覺和反應能力，又可以讓他們享受到運動帶來的快樂。
5. 結(jié)束活動（5分鐘）：
教師放慢音樂的節(jié)奏，讓幼兒坐在降落傘上，慢慢閉上眼睛。教師可以用柔和的聲音引導幼兒放松身心，感受身體的變化和舒適感。結(jié)束后，幼兒可以共同整理游戲道具，與教師一起做簡短的游戲總結(jié)。
四、教學效果評價與反思：
1. 教師觀察幼兒在合作游戲中的表現(xiàn)，是否能良好地協(xié)作和溝通，是否能積極參與。
2. 幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和運動靈活性是否有所提高。
3. 幼兒在指令游戲中是否能迅速、準確地做出相應動作。
通過降落傘活動，幼兒能夠在愉快的氛圍中學習、成長，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和身體協(xié)調(diào)能力。該教案力求在游戲中融入教育元素，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能達到教學目標。希望這篇教案能給小班教師提供一些參考和借鑒。
標題：小班降落傘教案
降落傘是一種充滿樂趣和刺激感的活動，對于幼兒來說更是一種激發(fā)想象力和促進身體發(fā)展的好方法。在小班教育中，創(chuàng)建一個適合幼兒參與的降落傘活動可以提高他們的社交能力、協(xié)作精神以及身體協(xié)調(diào)性。本篇文章將為您詳細介紹一份小班降落傘教案，幫助教師在課堂上開展有趣而有效的活動。
第一部分：教學目標
在設計任何課程之前，教師應首先明確教學目標。我們的降落傘教案的目標如下：
1.培養(yǎng)幼兒的社交技能和團隊合作能力。
2.提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和運動能力。
3.鼓勵幼兒自信并展示他們的創(chuàng)造力。
4.通過互動游戲提高幼兒對數(shù)字和形狀的認知。
5.增強幼兒的觀察力和聽覺感知。
第二部分：教學準備
在進行降落傘活動之前，教師需要準備以下物品：
1.大型降落傘
2.彩色紙球
3.數(shù)字和形狀卡片
4.音樂播放器
第三部分：教學內(nèi)容
1. 介紹降落傘：
讓幼兒們坐成一圈，向他們展示大型降落傘。解釋降落傘是如何工作的，然后展示如何在抓住邊緣處的情況下，將它升起。鼓勵幼兒們一起探索和提出問題。
2. 數(shù)字和形狀的游戲：
將數(shù)字和形狀的卡片放在降落傘上，讓幼兒們圍繞著降落傘跳動。當音樂停止時，教師隨機選擇一張卡片，幼兒們要快速找到對應的數(shù)字或形狀，然后大家一起說出它。
3. 彩球拋擲：
將彩色紙球放在降落傘上，讓幼兒們圍繞降落傘行走。當音樂播放時，教師會大聲數(shù)數(shù)，例如“一、二、三”，在“三”的時候，幼兒們將抓住降落傘的邊緣，同時向上拋擲紙球。游戲中可以改變拋擲方式，如用左手、右手拋擲等，增加游戲的趣味性。
4. 比賽和合作：
將幼兒分成兩個小組，讓他們站在降落傘的兩邊。教師用音樂指揮游戲的開始和結(jié)束，期間指揮兩組進行不同的動作，如向前跑動、原地跳躍等。可以通過增加速度或添加障礙來增加挑戰(zhàn)，同時鼓勵小組合作以實現(xiàn)共同目標。
第四部分：課堂延伸活動
1. 制作降落傘藝術品：
在活動結(jié)束后，引導幼兒使用彩紙、顏料或其它工藝材料制作降落傘手工藝品。鼓勵他們展示自己的創(chuàng)造力并與他人分享。
2. 降落傘舞蹈表演：
與其他小班級合作，為家長舉辦一場降落傘舞蹈表演。在舞蹈中結(jié)合降落傘，讓幼兒們展示他們在課堂上學到的動作和協(xié)作精神。
通過這份小班降落傘教案，教師能夠開展一系列富有趣味和刺激感的課堂活動，促進幼兒的社交技能、身體發(fā)展和創(chuàng)造力。不僅可以提高幼兒的協(xié)作精神，還增強他們對數(shù)字、形狀的認知，并讓他們在游戲中充滿樂趣。降落傘活動是幼兒園教育中的一種創(chuàng)新方法，通過實施此教案，教師可以豐富課堂內(nèi)容，滿足幼兒對開放式活動的需求。
【活動目標】
1、通過一系列游戲活動，激發(fā)幼兒對降落傘特性的探索興趣和欲望。
2、引導幼兒觀察比較物體降落的過程，培養(yǎng)其觀察的準確性。
3、讓幼兒動手操作各種材料，掌握制作降落傘的技能，培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子（木夾，塑料夾），膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。
【活動過程】
一、看一看，說一說。
教師示范降落傘，幼兒觀察，引發(fā)幼兒制作降落傘的愿望。
將一把合著的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放（傘柄朝下），請幼兒說一說哪一把傘先落地（合著的），哪把傘后落地（打開的）。
二、做一做，玩一玩。
膠帶、輕重不同的夾子手帕等，讓幼兒根據(jù)自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。
2、教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結(jié)作為傘繩。
手帕或塑料薄膜的4個角上，然后用一把夾子夾住傘繩下端打結(jié)的地方，這樣一個降落傘就做成了。
三、試一試，比一比。
——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方（如滑梯上）將制作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。
1、取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然后將它們在同一高度同時落下。
2、傘衣的材料大小一樣，其中一個夾著輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關降落傘的知識。
3、同種材料制成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。
傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。
——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)，從而得出以下幾種結(jié)論：
（1）木夾先落地，降落傘后落地。
（2）重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的`降落傘后落地。
（3）傘衣小的先落地，傘衣大的后落地。
（4）手帕的先落地，塑料薄膜的后落地。
四、想一想，說一說。
1、引導幼兒用語言把自己制作降落傘的過程表達出來。
2、啟發(fā)幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。
反思：
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。
在幼兒園教學中，降落傘教案是一種非常受歡迎的活動方式。通過使用小班降落傘，幼兒們可以在游戲中體驗到重力和團隊合作的樂趣。本文將詳細介紹一份小班降落傘教案，旨在幫助幼兒園教師設計有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學活動。
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)幼兒對于重力的認識和理解。
2. 發(fā)展幼兒的團隊合作和溝通能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應能力。
二、教學準備：
1. 小班降落傘（可根據(jù)班級人數(shù)選擇合適尺寸的降落傘）。
2. 一些小球、氣球等裝飾物，以增加游戲的趣味性。
3. 游戲規(guī)則卡片（分發(fā)給幼兒和教師，以幫助大家理解游戲規(guī)則）。
4. 安全保護措施：確保游戲區(qū)域的安全，有足夠的空間供幼兒活動，地面要平坦，沒有尖銳物品。
三、教學步驟：
1. 引入活動：
教師將小班降落傘展示給幼兒，并問他們是否知道降落傘的功能。讓幼兒們盡可能提出不同的回答，然后解釋降落傘是如何幫助人們安全降落的。
2. 游戲1：拍球游戲
a. 教師將小球放在降落傘上，并讓幼兒站在降落傘的邊緣。
b. 教師示范拍球的動作，然后讓一名幼兒嘗試。
c. 接著，教師帶領幼兒們一起進行拍球游戲。每個幼兒輪流拍球，看誰能拍得更高。
d. 在游戲過程中，教師可以引導幼兒們注意到球被拍到空中時的運動軌跡，從而幫助他們理解重力的作用。
3. 游戲2：氣球跳舞
a. 教師將氣球放在降落傘上，然后讓幼兒們圍成一個圈，保持一段距離。
b. 教師示范拍氣球的動作，然后讓一名幼兒嘗試。
c. 接著，教師帶領幼兒們一起進行氣球跳舞游戲。幼兒們輪流拍氣球，看誰能讓氣球在降落傘上跳得更高、更久。
d. 在游戲過程中，教師可以引導幼兒們探索氣球在空中的運動軌跡，并引導他們通過調(diào)整力度等方式控制氣球的行為。
4. 游戲3：合作擺動
a. 將降落傘固定在一個穩(wěn)定的支架上，讓幼兒們圍成一個圈，每人站在一個把手旁邊。
b. 教師示范如何協(xié)調(diào)動作，讓降落傘上下擺動，然后讓一名幼兒嘗試。
c. 接著，教師帶領幼兒們一起進行合作擺動游戲。幼兒們輪流用力拉降落傘的把手，試圖讓降落傘上下擺動得越快越高。
d. 在游戲過程中，教師可以引導幼兒們發(fā)現(xiàn)合作的重要性，以及通過協(xié)調(diào)動作可以達到更好的效果。
5. 結(jié)束活動：
教師和幼兒們一起回顧今天的活動，再次強調(diào)重力的作用，并問問幼兒們學到了什么。鼓勵他們分享自己的觀察和感受。
四、教學延伸：
1. 針對不同年齡段的幼兒，可以在游戲中增加一些挑戰(zhàn)要素，例如在拍球游戲中增加目標區(qū)域，或者在氣球跳舞游戲中增加氣球的數(shù)量。
2. 可以讓幼兒們自己設計一些游戲規(guī)則，并互相展示。
3. 可以組織比賽，在一定時間內(nèi)看看誰能拍到的球最多，或者誰能讓氣球在降落傘上跳得最高。
通過小班降落傘教案的實施，幼兒們可以在游戲中對重力有更深入的理解，并通過團隊合作和協(xié)調(diào)動作進行互動。這不僅能促進他們的身體協(xié)調(diào)性和反應能力的發(fā)展，還能讓他們體驗到動態(tài)環(huán)境中的團隊合作的樂趣。教師可以根據(jù)幼兒的年齡和興趣，靈活調(diào)整游戲的難度和挑戰(zhàn)，以達到更好的教學效果。
教學分析
本堂課內(nèi)容脫胎于初中物理教科版教材第一章第三節(jié)《活動：降落傘比賽》。根據(jù)課程標準的要求，學生應了解實驗的基本要素**，學習一些實驗的基本技能。
作為物理學科的入門階段，學生在前兩節(jié)課中知道了科學**的基本環(huán)節(jié)，認識了初中物理實驗室一些簡單的常用儀器，掌握了長度測量的基本知識，對物理學科有了一定的認識，產(chǎn)生了初步的興趣。但由于學生掌握的物理知識相對薄弱（如：對質(zhì)量的概念非常模糊，對質(zhì)量的測量方法一知半解），因此無法完全按照教材中的要求，用“控制變量”法**影響降落傘在空中滯留時間的因素（例如，學生制作的降落傘，其質(zhì)量、傘面材料、面積、形狀、傘繩長度都有所不同，且這些因素相互影響，很難控制變量進行比較）。
設計思想
研究影響降落傘下落快慢的因素并非本節(jié)重要內(nèi)容，且影響其下落快慢的因素很復雜，單憑這些簡單的實驗器材并不能得到嚴謹?shù)拇鸢?，因此，實?*的結(jié)果在本堂課中并不是最重要的。這門課的重點是學生的體驗活動。教師只是體驗活動的組織者和引導者。重要的是學生對科學**基本環(huán)節(jié)的體驗，以及對“控制變量法”的初步體驗。
學生可以積極參與**活動的方方面面，分工協(xié)作，積極思考，這門課的目的應該達到。
基于以上分析和認識，擬采用核心問題教學，通過核心問題引導學生在活動中進行感性認識，定性地**影響降落傘滯空時間的某些因素，通過反思**過程，師生共同歸納出科學**的重要方法——控制變量法。最后，將所的方法應用于解決相關問題，加深了對控制變量法的理解。希望通過 “問題——活動——提升——運用”的教學模式，引導學生經(jīng)歷實驗**的基本過程，有意識地使用控制變量法去分析物理問題，產(chǎn)生新知，形成規(guī)律。
核心問題
制作一個降落傘，研究哪些因素與降落傘速度有關。
教學目標
（一）知識與技能
了解科學的基本環(huán)節(jié)，能用控制變量法設計實驗。
（二）過程與方法
1、體驗學生自主**活動過程，領悟“控制變量”等科學研究方法。
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