教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是課堂氛圍調(diào)動的重要方法，怎么樣教案課件才算？小編今天要為大家推薦一篇關(guān)于“降落傘教案”的文章，我們希望這些技巧能夠讓您更好地應(yīng)對壓力！

降落傘教案【篇1】

課題讓人浮想聯(lián)翩?；▋貉b點著我們的生活，讓我們的生活更加美麗、更加豐富：生活中有各種各樣的鮮花，天空中有照亮夜空的禮花。那么，課文中的花兒也綻放在藍天，紅的、藍的、綠的、紫的，它寄托著人類的夢想，為眾多人熟悉和喜愛，它就是——降落傘。

你知道降落傘是怎樣誕生的嗎？課文講述了講述了降落傘在天空中綻放的故事。法國人盧諾爾曼為了實現(xiàn)自己想飛的夢想，憑借自己的反復(fù)揣摩和試驗，最后發(fā)明了降落傘，贊揚了他富于想象，敢于實踐的精神。

課文共9 個自然段。第一部分（1自然段）介紹觀看跳傘表演十分有趣，引出降落傘是怎樣發(fā)明的故事。第二部分（2——9自然段）介紹盧諾爾曼發(fā)明降落傘的故事。這一部分可分為兩層。第一層（2——5自然段）寫盧諾爾曼從小就富于幻想，從小就產(chǎn)生了想“飛”的愿望。第二層（6——9自然段）寫盧諾爾曼長大后發(fā)揮想象，敢于實踐，終于發(fā)明了降落傘。

第一部分（1自然段）

為什么說觀看降落傘表演十分有趣？

如今的降落傘表演花樣層出不窮：低空跳傘、水上跳傘，跳傘者還能在空中表演各種圖案，還能利用降落傘空投各種物資，或者用于飛機著陸時緊急剎車。降落傘讓人類能夠像小鳥一樣在天空中自由飛翔，實現(xiàn)想飛的夢想，為生活增添無限的樂趣與精彩。降落傘還被廣泛地用于軍事、民用和體育方面，給我們的生活帶來安全與便捷。

第二部分（2——9自然段）

“幻想”與“不可思議”“高塔”

“幻想”的意思是：“不可思議”的意思是：

“幻想”的來源地是“高塔”。因為想法“不可思議”，所以說這是“幻想”。在課文中，不可思議的幻想是指：“要是我能像小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！”“不要說飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行啊！”這些看似不可能實現(xiàn)的幻想伴隨著盧諾爾曼成長，讓他的童年充滿了美好的回憶。

“高塔”是盧諾爾曼童年產(chǎn)生幻想的地方，也是他后來實現(xiàn)夢想的地方。高塔里的幻想，為他長大后的夢想埋下了一顆種子，也是他為什么把高塔作為實驗地的原因。因為在高塔那兒，度過他童年最美好的時光，這是他長大后排除萬難，堅持不懈實現(xiàn)夢想的原因。他要向所有人證實，有夢就要去實現(xiàn)。

“縈繞”與“想象”、“反復(fù)揣摩”、“試驗”、“興奮”

因為長大后那個想“飛”的夢想一直“縈繞”在盧諾爾曼心中，他才會對小說里有關(guān)飛的故事充滿興趣。也許這個情節(jié)對于其他人來說無關(guān)緊要，但對于他來說，正因為日有所思、也有所想，所以任何一個和飛有關(guān)的內(nèi)容都能激發(fā)了他想象。正因為內(nèi)心想讓這個“想象”成為現(xiàn)實，所以為他后來的“反復(fù)揣摩”提供了無限動力。正因為有了“反復(fù)的揣摩”，所以才會設(shè)計出降落傘，才會有后面勇敢的“試驗”，也為后面的“試驗”成功提供了強有力的保證。正因為有了科學、周密、嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和方法（首先用一塊石頭進行了試驗，然后才親自跳傘），所以才會享受試驗成功后的“興奮”與快樂！

每個人一生都會有很多夢想，怎樣才能讓夢想成為現(xiàn)實，而不僅僅只是在夢中出現(xiàn)呢？我想，盧諾爾曼的故事為我們做了很好的詮釋。

盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？

第一，人要敢想。敢想是夢想成真的前提。是自己必須要先敢去想，才有可能去做，如果想都不敢想的事情，那么一輩子都實現(xiàn)不了！盧諾爾曼正是有了少年時那些不可思議的幻想，才會為自己設(shè)立目標，才會有為實現(xiàn)夢想而不懈努力的執(zhí)著追求。

第二，行動不如行動，行動才能夢想成真。和盧諾爾曼在一起玩耍的小朋友為什么沒有發(fā)明降落傘？他們陪著盧諾爾曼玩耍，也曾和他一起“嘰嘰喳喳的議論，沉浸在美好的幻想中”。那是因為心動之后還需要行動。盧諾爾曼在看書時受到啟發(fā)，這是一個偶然，也是一個必然。從這兒可以看出他始終沒有放棄心中的向往，所以任何與“飛”有關(guān)的內(nèi)容都會激發(fā)他的想象。

第三、堅持不懈才能最終夢想成真。生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。也許盧諾爾曼并不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但是他嘗試，嘗試，再嘗試，成功就藏在拐角后面。原來，這就是成功的秘訣：堅持不懈，終會成功。

第四、周密、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度是夢想成真的保障。蠻干只是逞匹夫之勇，科學的態(tài)度才能成就你的夢想。盧諾爾曼首先用一塊和自己重量的石頭進行測試，然后才親自跳傘，這種科學的態(tài)度值得大家學習。

一、導入新課。

1、觀看跳傘的畫面。

2、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發(fā)明的？是誰發(fā)明的？讓我們一起來學習課文。

3、板書課題。

二、初讀課文。

1、提出初讀課文的要求。

（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

（2）把生字用自己喜歡的符號在課文中標畫出來。

（3）說說你理解哪些詞語的意思。

2、按要求進行初讀。（老師巡回指導）

3、檢查讀書情況。

（1）糾正讀音。

重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。

浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”

篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。

（2）指名讀課文，檢查生字字音。

（3）交流對詞語的理解。

沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中。

縈繞：縈回

聚集：集合，湊在一起

揣摩：反復(fù)思考推求。

不可思議：不可想象，不能理解

4、回答：誰發(fā)明了降落傘？

三、理解內(nèi)容

過度：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？

學習第二至九自然段。

1、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。

2、交流匯報。

（1）學習第二至五自然段。

學生交流（盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭）

提問：他常常冒出什么不可思議的念頭？

體會一下，讀出上面兩句話的語氣。

教師小結(jié)：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。

（2）學習第六至九自然段。

學習交流。

師生交流拉文的故事。

重點理解第七至九自然段。

盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗？

教師小結(jié)。

四、思維拓展。

你能說一說降落傘的用處嗎？

五、總結(jié)全文。

1、請學生說說學習課文后的感受。

2、教師總結(jié)：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設(shè)計第一頂降落傘打下了良好的基礎(chǔ)，敢于實踐是能夠發(fā)明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！

評課實錄：

1.學生自主學習。

2、學生發(fā)言積極踴躍！

降落傘教案【篇2】

一、活動目標

1、嘗試學習看示意圖，自主選擇材料制作降落傘。

2、在操作活動中了解降落傘的相關(guān)知識。

3、在制作過程中善于克服困難，充分體驗成功的快樂。

二、活動準備

1、自制降落傘、降落傘制作示意圖、降落傘圖片各一；視頻儀；音樂磁帶；

2、制作降落傘的材料、工具：正方形的塑料袋、布塊、彩紙；細絨線、細毛線；橡皮泥各若干。

三、活動過程

一、引導幼兒觀察降落傘，初步了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)和功用。

今天我?guī)硪豁斏衿娴膫?，我們一起來看看?/p>

（1）教師打開視頻儀：一個人乘在降落傘上從空中降落下來。

誰認識這把傘呀？它叫什么名字呢？（降落傘）

（2）請小朋友仔細看一看降落傘像什么？

小結(jié)：你們說得真好，降落傘有一個撐開的、大大的傘面，傘面下有繩子，人就掛在上面慢慢的落下。

（3）你知道什么時候需要用降落傘嗎？（飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時；……）

小結(jié)：小朋友說的很對，飛機碰到危險；飛行員比賽跳傘時，都要用到降落傘，因為人從高高的天空中跳下來的時候，沒有降落傘會發(fā)生很可怕的事情。而用了降落傘，就可以使下降的速度減慢，讓人慢慢地、安全地降落到地面。這真是一頂神奇的降落傘。

（我們一起來學一學降落傘降落的樣子吧）

幼兒學降落傘降落的樣子

二、幼兒嘗試看示意圖制作降落傘。

哇！降落傘那么的神奇，我們也來做一頂降落傘吧！

出示圖示：我給你們準備了幾幅圖，請你們看看是什么意思？你看懂了什么？

還有什么地方看不懂？那我們一起來看一看。

這第一幅圖要我們準備好一塊方形的傘面，

第二幅圖讓我們做什么？（拿了線在傘面上打結(jié)）

（說的真好，四個線寶寶，找到四個角，圍成一個圈，繞呀繞呀繞，小腳伸進去，小腳小手分開來）懂了嗎？誰試試看？（請兩名幼兒上來放在投影儀上示范），我們一起學一學，來繞、繞、繞，小腳伸進去，小腳小手分開，這四個結(jié)都打好了再做什么呢？看看第三幅圖

第三幅圖教我們怎么做呢？（把結(jié)好的線放在一起來打結(jié)）

（四個結(jié)寶寶碰碰頭，把線拉成一樣長，抱在一起轉(zhuǎn)一圈，繞個洞兒鉆進去。）

你來試一試，好嗎？（請一名幼兒上來放在投影儀上示范）

現(xiàn)在降落傘做好了嗎？（做好了）對呀，但現(xiàn)在降落傘太輕了，還不能飛起來。

最后一幅圖就是幫助我們解決這個問題，我們用橡皮泥把結(jié)寶寶包起來，這樣一頂降落傘就做好了。

3、讓幼兒自選材料自己看示意圖制作降落傘

好！我請來了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、馬甲袋、小手帕、細絨線、細毛線和橡皮泥）

這些材料分別放在邊上的桌子上，待會請你自己去選擇需要的材料去做降落傘吧，如果不會可以就看上面的圖，還可以請老師幫忙、和旁邊的小朋友商量

（放音樂）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒自制降落傘（留意幼兒是否具備打結(jié)的技能，適時給予個別指導。）

讓先做好的小朋友輕輕的玩一玩.

三、讓幼兒玩自己制作的降落傘

哇！小朋友的本領(lǐng)真大，克服了困難，都做成了一頂自己的降落傘，讓我們一起歡呼一下吧?。ㄎ艺姘簦┈F(xiàn)在我們拿著降落傘找一個空地玩一玩，好嗎？看看你的降落傘能不能飛起來？

幼隨音樂到操場上玩降落傘。

四、設(shè)計意圖

這段時間，我們班的幼兒通過學習傘的主題活動，對傘產(chǎn)生了及大的興趣，有一位幼兒在討論傘的種類時，提出了降落傘。因此，為了迎合幼兒的興趣，以及主題活動中降落傘，設(shè)計了這一活動，讓幼兒在制作過程中，學習科學知識，探索科學奧妙，提高動手能力。

降落傘教案【篇3】

25前，希臘人和波斯人在希臘一個名為馬拉松的小漁村進行了一場激烈的戰(zhàn)爭，結(jié)果希臘人取得了勝利。為了把勝利的消息很快地傳送到首都雅典，一個名叫菲利比斯的戰(zhàn)士不顧一切，精疲力竭地從馬拉松村一直跑到雅典，通報完勝利的喜訊后隨即倒地死亡。人們?yōu)榱思o念馬拉松之戰(zhàn)，為了紀念這位戰(zhàn)士，將馬拉松比賽定為長跑比賽項目，歌頌了菲利比斯堅持不懈、頑強拼搏的精神。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。

3、了解馬拉松運動項目的來歷。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確理解課文內(nèi)容，讓學生體會“馬拉松”這種堅持不懈，頑強拼搏的精神。

教學準備：CAI課件，學生收集有關(guān)英雄的資料、馬拉松的相關(guān)資料。

師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《馬拉松》，請大家自由讀一讀課文，看看你對馬拉松有了哪些認識。

1896年，第（ ）屆現(xiàn)代奧林匹克運動會在（ ）舉行。會前，一位法國人提議，把從（ ）跑到（ ）作為一個比賽項目，用來紀念（ ）之戰(zhàn)，紀念那位把勝利喜訊帶給人民的（ ）。 2、1920年，經(jīng)過重新測量，確定這段距離為千米（ ）米。

師：那么，馬拉松賽跑為什么成為奧運會的比賽項目呢？現(xiàn)在讓我們回到兩千五百年前那個叫馬拉松的小漁村去經(jīng)歷那場驚心動魄的馬拉松之戰(zhàn)吧。

生1：希臘人民奮起反抗，以一萬人對付波斯帝國的十萬大軍，在海邊一個叫馬拉松的小漁村和敵人展開了決戰(zhàn)，結(jié)果大獲全勝。

生2：兩千五百年前，野心勃勃的波斯帝國對希臘發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭。

師：波斯帝國用十萬大軍去對付希臘的一萬人，波斯帝國真是……

生帶著憤怒的語氣讀了這句話。

師：于是，那野心勃勃的波斯帝國對希臘發(fā)動了----

師：希臘以一萬人戰(zhàn)勝了波斯帝國的十萬大軍，這是一場怎樣殘酷的戰(zhàn)斗啊?。úシ乓曨l，教師描述：希臘人民與波斯帝國在馬拉松展開了決戰(zhàn)，當一位希臘戰(zhàn)士的大腿上中箭時，他怒吼一聲，拔下箭繼續(xù)戰(zhàn)斗著，任憑鮮血不斷的流淌；當一位希臘戰(zhàn)士被許多敵人圍攻時，他一點也不畏懼，用一個人的力量抵擋著不斷向他刺過來的長矛）

師：現(xiàn)在，就讓我們用朗讀讓心中的這份感情盡情流淌吧。（全班齊讀）

師：馬拉松之戰(zhàn)牽動著所有雅典人民的心，他們正在雅典--

學生用自己的動作演示“翹首以待”師順勢采訪：你們在翹首以待什么？

師：是啊，如果他們能早一點知道勝利的喜訊，那該多好啊！可是當時的通訊非常不發(fā)達，他們是怎樣得到這個勝利的喜訊的呢？請孩子們帶上這個問題自由朗讀第二段。

生：是戰(zhàn)士菲利比斯把消息帶回來的。根據(jù)學生回答（板書：菲利比斯）

師：你是從那句話知道的？（多媒體出示句子：為了把勝利的喜訊報告給首都雅典翹首以待的同胞，戰(zhàn)士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞，從馬拉松出發(fā)，向雅典跑去。）

師：女生讀句子，男生邊聽邊思考：菲利比斯從馬拉松出發(fā)時是怎樣的身體狀況？（根據(jù)學生回答板書：傷痛、饑餓和極度的疲勞）

師：知道菲利比斯為什么這樣極度疲勞嗎？（師簡介馬拉松之戰(zhàn)的背景資料，了解菲利比斯極度疲勞的原因）

鼓勵學生帶上自己的體會去讀，并說說自己的理解。

生1：我從“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。

師：是啊，這是怎樣的一段艱難而漫長的歷程啊，奔跑的途中，菲利比斯經(jīng)歷了哪些磨難？（出示課文插圖）請孩子們結(jié)合插圖，想一想他在途中會遇到哪些困難？他又是怎么做的？（引導學生想象如果口渴了，傷口流血了，腳上起泡了，天黑看不清路了……）

讓學生用這樣的句式把菲利比斯遇到的困難和他心里想法、他的做法連起來說一說 。多媒體出示：他跑啊，跑啊，雖然（ ），但是為了（ ），他（ ）。

師： 是啊，菲利比斯經(jīng)歷了太多常人難以忍受的痛苦，但是--

生齊答：為了把勝利的喜訊報告給首都雅典翹首以待的同胞，戰(zhàn)士菲利比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞，從馬拉松出發(fā)，向雅典跑去。

菲利比斯一路上跌跌撞撞，跌倒了，爬起來，再跌倒，再爬起來，但是任何困難都無法動搖他的決心，他頑強地向雅典跑去……

傷口流血了，就讓它流吧，口渴了，就用舌頭舔一舔吧，腳上起泡了，隨它吧，這些都不能停止菲利比斯奔跑的腳步……

菲利比斯歷經(jīng)了千辛萬苦，但他從來沒有想過要放棄，一想到雅典翹首以待的同胞們，他更是加快了腳步 ……

師：孩子們，你知道菲利比斯從馬拉松到雅典究竟跑了多少路程嗎？

師：我們學校的操場一圈是300米，那就相當于繞著操場跑140多圈。

師：但是他沒有用最后一口氣來保住自己的性命，而是--

生高聲回答：向迎接他的人們高呼：“我們勝利了！”隨即倒在地上，再也沒有起來。師隨機采訪學生：孩子，你為什么如此筋疲力盡，還要高呼？

師：讀到這里，你能用一個詞或一句話來說說此時你心中的感受或者你看到了一個什么樣的菲利比斯？（點名匯報：堅強、勇敢、頑強、堅持不懈、永不放棄……并板書于黑板上）

師：是的，這是一個（堅強、勇敢、頑強、堅持不懈、永不放棄……）的菲利比斯，就請孩子們帶上你的體會和感受，在這段音樂中一起來讀一讀第二自然段吧！

生配樂朗讀。

師激情小結(jié)：正因為菲利比斯的堅強、勇敢、頑強、堅持不懈、永不放棄……，菲利比斯成為了希臘人民心中的英雄，更成為了世界人民心目中的英雄，也正是因為馬拉松到雅典這段路所體現(xiàn)出來（堅強、勇敢、頑強、堅持不懈、永不放棄……）的這些精神，因此18……

師：在生活中，還有許多像菲利比斯這樣堅持不懈，頑強拼搏的英雄，孩子，你知道哪些英雄的故事，你能為大家介紹一下嗎?

生介紹自己收集到的這些英雄資料。

師：是呀，現(xiàn)在的通訊很發(fā)達，我們可以通過各種方式來獲取信息。老師就通過上網(wǎng)查到了一位英雄的故事，讓我們一起走進她吧！課件簡介：她叫佟文，是本屆奧運會女子柔道78公斤以上級金牌得主。比賽一開場佟文便落后對手9分，而這個分數(shù)一直持續(xù)到比賽結(jié)束前15秒鐘，在這期間，佟文一直在緊咬住對手不放，不到比賽結(jié)束的最后一秒，她絕不放棄拼搏，而她的堅持讓她最終獲得了勝利，現(xiàn)在就讓我們再去重溫那激動人心的時刻吧?。úシ疟荣愐曨l）

師：現(xiàn)在我們的通訊方式有很多，就請孩子們利用各種方式去收集像菲利比斯這樣的英雄故事，下節(jié)課我們舉辦一個英雄交流會。

設(shè)計總述：

《馬拉松》這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來歷，這篇課文的重難點是要讓學生了解馬拉松比賽的意義，培養(yǎng)學生堅持不懈，頑強拼搏的精神，根據(jù)學生的年段特征，我對這篇課文作了以下設(shè)計：

課文的最后兩段包含了許多知識點，而這些都不用老師過多的講解，只要在學生熟讀的基礎(chǔ)上引導學生說一說他對于馬拉松的了解，為了更快地了解學生的掌握情況，因此我設(shè)計了兩個填空題。最后再問學生：馬拉松為什么會成為奧運會比賽項目呢，讓我們回到那個叫馬拉松的小漁村，去經(jīng)歷那場驚心動魄的馬拉松之戰(zhàn)吧！通過這樣的質(zhì)疑，學生就會對馬拉松的來歷，以及馬拉松之戰(zhàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。

本課的教學重點是第二自然段，第二段雖然只有短短的三句話，學生讀起來并不難，但是要引導學生讀出這些文字背后所體現(xiàn)的精神卻是一個難點。為了突破難點，我從重點詞，重點句入手，幫助學生理解課文。三年級在理解詞語方面并不要求學生準確地描述出詞語的意思，學生只要能舉例說明或者用動作表示來意會詞語意思即可。因此，在幫助學生理解“野心勃勃”和“翹首以待”時，我便用的這兩種方法。而句子“他跑啊，跑啊，終于看到了雅典的城門”是全文的重中之重，文中只是簡單地說菲利比斯跑到了雅典，沒有把跑的過程告訴我們，這就給學生留下了許多想像的空間：菲利比斯是怎樣跑的？會經(jīng)過哪些地方？遇到哪些困難？他又是怎么想，怎么做的？在這里引導學生展開合理的想象，便能體現(xiàn)出菲利比斯的堅持不懈、頑強拼搏，并且通過句式練習，盡量讓學生多想，多說，多體會。

學生情感活動的參與，內(nèi)心的震撼，通過深情并茂的朗讀，既加深了對課文內(nèi)容的理解和感悟，也讓情感得到了熏陶。因此，在這節(jié)課我采用了多種形式的朗讀:齊讀，個別讀，女生讀，教師引讀，配樂朗讀，每一次讀都讓學生讀有目的，讀有所思，讀有所感，讀有所悟。為了讓學生了解戰(zhàn)爭的殘酷、古希臘戰(zhàn)爭的場面，以及一萬人對付十萬大軍的慘烈，我利用一段古希臘戰(zhàn)爭的視頻，直接把學生帶回到兩千五百年前，百聞不如一見，這時候不用老師過多的講解，學生一定會有很多的感受，這時再來讀句子，他們就能讀出波斯帝國的野心勃勃，讀出希臘人民的頑強，讀出雅典人民的翹首以待，讀出菲利比斯的筋疲力盡，讀出堅持不懈、頑強拼搏的英雄精神。最后讓學生回到生活中找英雄，說英雄，以達到深化主題的目的。

課后反思：

《馬拉松》這篇課文，講了2500年前，希臘人和波斯人在希臘一個名為馬拉松的小漁村進行了一場激烈的戰(zhàn)爭，結(jié)果希臘人取得了勝利。為了把勝利的喜訊盡快地傳送到首都雅典，一名叫菲利比斯的戰(zhàn)士不顧一切地從馬拉松跑到雅典。他筋疲力盡，報告完勝利的喜訊后，隨即倒地而亡。人們?yōu)榱思o念馬拉松之戰(zhàn)，為了紀念這位戰(zhàn)士，弘揚堅持不懈，頑強拼搏的精神，將馬拉松比賽定為長跑的比賽項目。

為了讓學生體會這場戰(zhàn)爭的殘酷，我播放了古希臘戰(zhàn)爭的視頻，立刻讓學生走進了戰(zhàn)爭年代，效果非常明顯。為了讓學生體會到菲利比斯堅持不懈，頑強拼搏的精神，我主要是通過指導學生朗讀，朗讀形式多樣，并且注重尊重學生個體，尊重他們自己的理解，讓他們到朗讀中去發(fā)現(xiàn)和體會，學生的情感也得到了適當?shù)男埂?/p>

通過學生的自我評價發(fā)展學生的評價能力。上完這堂課，我覺得我對學生的評價非常及時到位，評價也具有導向性和激勵性，但是卻忽視了生生互評和自我評價，在以后的教學中應(yīng)該加強。

同伴點評：

新課改實施以來，提倡的是開放的課堂，讓學生在語文天地自由徜徉。《馬拉松》一課的教學體現(xiàn)了語文課程標準的新理念。

即在課前，引導學生調(diào)查，查閱相關(guān)資料，鑒于學生對歷史及體育知識較貧乏，對馬拉松比賽以及英雄菲利比斯知之甚少，教學前布置學生利用各種渠道，查閱相關(guān)資料了解時代背景。通過課前的語文實踐活動，學生在學習課文時都較好地理解了馬拉松比賽的起源及意義。

教師在課堂上引進相關(guān)音像資料，拓寬了學生思維，使學生的學習不僅僅局限于課堂之內(nèi)。這樣的開放為實現(xiàn)語文教學的三維目標作了較好的鋪墊。

中年級是培養(yǎng)學生理解詞和句的能力的重要階段，要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文，本節(jié)課在教學中教師有目的、有針對性地對學生進行了這方面的訓練，通過深情并茂的朗讀，既加深了對課文內(nèi)容的理解和感悟，也讓情感得到了熏陶。遺憾的是由于學生的個體差異，對課文理解的深淺不一，在教學中對各個層面學生的照顧還不夠。

[《馬拉松》教學設(shè)計 (北師大版三年級上冊)]

降落傘教案【篇4】

【活動目標】

1、通過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理，嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。

2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表，學習表述自己的實驗結(jié)果。

3、樂意參與實驗，對虹吸原理產(chǎn)生興趣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、了解多運動對身體有好處。

【活動準備】

吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。

【活動過程】

一、視頻導入(教師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開始往下流水)

師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎么在水里是怎么呼吸的呢?

師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。

二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

師：看這畫面上的小金魚怎么了?(水很臟，需要換水)

師：那你有什么辦法幫小金魚換水，可以讓小金魚不從魚缸里出來?

幼兒講述。

教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎么幫小金魚換水的?

幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進魚缸里，另一頭再放進一次性的盒子里，水開始流動。

三、探索讓吸管滿水的方法。

師：告訴我，你看到了什么?他是怎么換水的?

師：誰愿意來試一試?

師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她可以讓魚缸的水流下來，你不可以呢?

小結(jié)：讓我們一起來看看老師的吸管中有什么秘密。

觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。

師：老師的吸管里又什么秘密啊?

小結(jié)：原來老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

讓我來試一試。

教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要不然可能會失敗，一頭放進魚缸里，一定要讓它進入水里之后才能放手，另一頭對準接水的容器之后就可以放手，看看，我成功了嗎?

師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣?

師：老師這里有幾種材料，猜猜看，什么材料可以讓吸管滿水沒有空氣，什么不可以?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

幼兒填寫記錄表。

師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它可以，你準備怎么做?

師：你們的想法會不會成功呢?我們一起到后面去試一試，試一試之前，我有幾個操作要求，

記錄表放回凳子后面，4個小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因為我們每個小朋友都應(yīng)該節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實驗結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動吧!

四、幼兒操作。

師：誰來說一說，你的實驗結(jié)果。

師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一起合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。

兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，小心別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。

師：這個方法學會了嗎?那你們可以和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導。

五、教師總結(jié)，講述虹吸原理

師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里，所以你們知道剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后，和爸爸媽媽一起找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。

活動反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。

降落傘教案【篇5】

美術(shù)降落傘教案

引言：

美術(shù)教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、審美能力和空間想象力方面有著重要的作用。然而，傳統(tǒng)的美術(shù)教學方式常常局限于平面作品，缺乏對學生多樣化創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。為了解決這個問題，我們設(shè)計了一種全新的美術(shù)教學方案——美術(shù)降落傘教案。這個方案以提供更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作環(huán)境為特點，旨在培養(yǎng)學生的想象力、自信心和團隊合作能力。本文將詳細介紹美術(shù)降落傘教案的具體內(nèi)容。

教案目標：

1. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力；

2. 提高學生的空間想象力和手工制作技能；

3. 培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力；

4. 增強學生的自信心和自主學習能力。

教案過程：

1. 引入：

在課堂開始時，老師可以播放一段有關(guān)藝術(shù)或創(chuàng)造力的視頻，以激發(fā)學生的興趣和好奇心。老師還可以介紹降落傘的概念和功能，引導學生思考如何將降落傘與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

2. 團隊組建：

將學生分為小組，每個小組由4-5名學生組成。鼓勵學生在選擇組員時考慮彼此的興趣和特長，以便在團隊合作中能取得更好的效果。

3. 主題選擇：

每個小組選擇一個主題進行美術(shù)創(chuàng)作。主題可以是自然景觀、歷史事件、文學作品等等。鼓勵學生選擇具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的主題，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4. 降落傘設(shè)計：

每個小組根據(jù)選定的主題設(shè)計一個降落傘。降落傘可以采用不同的材料和形狀，以呈現(xiàn)出與主題相匹配的效果。例如，如果主題是自然景觀，可以設(shè)計一個花瓣形狀的降落傘，用各種顏色的紙張制作花朵。

5. 創(chuàng)作過程：

小組成員根據(jù)降落傘設(shè)計開始創(chuàng)作。他們可以使用各種材料，如顏料、紙張、布料等，以實現(xiàn)設(shè)計的效果。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生進行頭腦風暴，分享創(chuàng)意和技巧，并相互幫助和支持。

6. 展示和評價：

完成創(chuàng)作后，每個小組有機會展示他們的降落傘作品。學生可以通過口頭陳述、展示海報、視頻等方式介紹他們的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。其他小組成員和觀眾可以提出問題和意見，以促進學生的思考和交流。

7. 反思和總結(jié)：

在展示結(jié)束后，學生與老師共同回顧整個降落傘教案的過程和成果。鼓勵學生思考自己在創(chuàng)作過程中的收獲和困難，以及改進的方向。通過反思和總結(jié)，學生可以更好地認識到自己的成長和進步。

結(jié)論：

美術(shù)降落傘教案的設(shè)計旨在提供一個更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的美術(shù)教學環(huán)境。通過與降落傘相結(jié)合，學生可以在創(chuàng)作過程中鍛煉他們的空間想象力、手工制作技能和團隊合作能力。除了提高學生的藝術(shù)水平，美術(shù)降落傘教案還重視培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的未來藝術(shù)家。

降落傘教案【篇6】

幼兒園中班《降落傘》教案反思

《降落傘》是一堂在幼兒園中班中進行的活動課，通過使用真正的降落傘來進行團隊合作和身體運動的活動。這節(jié)課的核心目標是培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神、團隊意識和身體協(xié)調(diào)能力。通過參與各種有趣的游戲和活動，孩子們可以在樂趣中學習，提高他們的協(xié)作能力和個人技能。本文將對這節(jié)課進行詳細的反思和總結(jié)。

首先，在課程開始之前，我通過一系列簡單而有趣的活動來吸引孩子們的注意力。例如，我播放了一段與降落傘有關(guān)的音樂，讓孩子們跟著音樂舞動起來。在這個舒適而有趣的環(huán)境中，孩子們很快就融入了課堂氛圍，并期待著接下來的活動。

在課程的主要內(nèi)容中，我設(shè)立了幾個不同的活動站點，每個站點都有各自的任務(wù)和目標。首先，我將孩子們分成小組，每個小組站在降落傘上。他們的任務(wù)是合作控制降落傘的運動，使得降落傘上的物品不掉下來。這個活動不僅鍛煉了孩子們的團隊合作和協(xié)作能力，還增強了他們的平衡和身體控制能力。

接下來，我將孩子們分成一對一對地進行活動。每對孩子站在降落傘的不同邊界上，他們需要合作拉動降落傘的邊緣，讓中間的球不停地跳動。這個任務(wù)要求他們更好地協(xié)調(diào)動作和溝通，增強他們之間的團隊意識和信任感。

除了團隊合作，我也注重了孩子個體的技能發(fā)展。在接下來的活動中，我讓每個孩子自由發(fā)揮，用手指在降落傘上跳舞，或者用雙手拍打降落傘上的球。這些個人技能訓練可以鍛煉孩子的身體靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。

通過這些游戲和活動，孩子們發(fā)展了他們的身體技能和協(xié)作能力，他們在整個過程中展示了出色的團隊意識和協(xié)調(diào)動作。我非常欣喜地看到每個孩子都積極參與，盡管有許多困難和挑戰(zhàn)。他們在學習中體會到了團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了互相幫助和支持的習慣。

然而，在這節(jié)課中還存在一些需要改進的方面。首先，我發(fā)現(xiàn)一些孩子在活動過程中比較被動，缺乏主動性。這可能是因為他們對活動內(nèi)容不夠感興趣，或者他們不習慣與他人合作。因此，我認為在未來的課程中，應(yīng)該設(shè)計更加豐富、具有挑戰(zhàn)性的活動，以激發(fā)孩子們積極參與的動力。

另外，我也注意到在有些活動中，一些孩子可能會因為力量不平衡而被排除在合作中。為了解決這個問題，我可以采取一些策略，例如將孩子按能力分組，或者在每個活動站點中設(shè)置不同的角色和任務(wù)，以便每個孩子都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

總的來說，幼兒園中班《降落傘》教案是一堂極為豐富和有意義的課程。通過這個活動，孩子們不僅鍛煉了身體和技能，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。在未來的課程中，我將更加關(guān)注每個孩子的主動參與和發(fā)展個體技能的機會，以提高整體課程效果。相信通過這樣的教學方式和活動設(shè)計，孩子們將會在快樂中茁壯成長。

降落傘教案【篇7】

教學目標：

1、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘的因素。

2、知道降落傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關(guān)。

重點：探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。

難點：控制研究中的變量。

教學課時：第二課時

教學過程：

一、 展示降落傘

1、談話：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的降落傘拿出來吧，組長同學準備試飛，老師喊“一、二、三，拋！”你們就用力將降落傘拋向天花板，其他同學一起來欣賞降落情景。

2、活動：組長同學演示降落傘的下落。

3、談話：誰能描述降落傘下降的情景？你們的頭腦里會產(chǎn)生什么問題呢？

4、學生討論匯報。

二、做出假設(shè)

1、談話：你們認為降落傘下降快慢和哪些因素有關(guān)呢？

2、學生提出假設(shè)。

3、談話：我們的這些假設(shè)是不是正確呢？現(xiàn)在還說不好，不過我們可以動手實驗一下。

三、制定方案

1、講述：現(xiàn)在每個小組根據(jù)選擇的材料制定一個周密的計劃。

2、學生協(xié)商、制定研究方案（填表）

我們的研究計劃

問 題： 降落傘下降的快慢與什么因數(shù)有關(guān)？

假 設(shè)： 與 有關(guān)。 越 ，下降速度越 。

保持不變的是： （ ）、（ ）、放下高度。

需要改變的是： （ ）

成員分工：記時： 、發(fā)令： 、放飛： 、 、

記錄： 、 。

實驗設(shè)計與記錄：

下降時間（秒） 平均用時

（秒）

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

結(jié)論：

第 組 日期

四、評價方案

1、談話：剛才每個組制定了行動方案?，F(xiàn)在讓大家來交流一下自己的計劃，其他組的同學認真聽，聽一聽他們的方案是否合理。如果你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？

2、活動：學生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。

3、師生共同研討交流方案。

五、學生探究

1、學生活動：把學生帶到操場上，十名放飛的同學站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。

2、教師巡視，并在需要時給學生以幫助。

六、交流體會

1、談話：大家都按自己的計劃去研究了有關(guān)降落傘的問題，你們愿意把自己的研究成果交流一下嗎？

2、學生交流。

七、總結(jié)

1、談話：今天我們研究了有關(guān)降落傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？

2、學生交流匯報。

板 書

傘面大小

降落傘下降的快慢與{ }有關(guān)

物體重量

降落傘教案【篇8】

活動目標：

1、初步了解降落傘的基本功用與結(jié)構(gòu)，知道跳傘也是一項運動。

2、學習正確制作降落傘，探索物體輕重與降落速度的關(guān)系。

3、能大膽地進行科學探索活動，動手動腦探究問題。

活動準備：

1、高空跳傘錄像

2、降落傘圖片

3、制作降落傘的材料：正方形塑料薄膜、線、小動物圖片、膠帶

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊沙老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么?(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼：大大圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)

二、觀看錄像，初步了解跳傘運動，激發(fā)幼兒制作的興趣。

師：原來降落傘的作用那么大!漸漸地跳傘變成一種運動，受到很多人的喜愛。你們看，跳傘開始了!(觀看錄像)你覺得跳傘表演怎么樣?(很有趣、很精彩)

師：跳傘表演真好看!森林里的小動物也想去參加跳傘表演?？墒切游飩儧]有降落傘，怎么辦呢?(幫他們做一個)

三、學習制作降落傘，探索制作的方法。

1、利用兒歌講解制作的'過程和要點。

師：看來小朋友都想為小動物做一個降落傘，今天老師給你們準備了很多材料：正方形的塑料紙、線、小動物、透明膠帶。有了這么多的材料我們怎么來做降落傘呢?(幼兒自由表達)老師啊有一首好聽的兒歌來，降落傘制作的方法就藏在兒歌里，小朋友可要仔細聽哦!(教師邊出示成品降落傘，邊念兒歌用動作輔助)小傘面，四方方，四根線兒站四方。線和角拉拉手，四根線頭排整齊。動物背上準備好，一二三，跳傘啰!

念完提問：傘面和線是怎么連起來的?兒歌里怎么說?我請一個小朋友來試一試。線和角拉拉手，怎么拉?(教師邊念兒歌邊請一個小朋友示范)這個小朋友的方法真不錯，老師也來學一學!(老師將4個角全做好)做完傘面，四根線頭要怎樣?你來試試。(隨機請一個幼兒試一試)

2、幼兒制作降落傘

師：小朋友你們會做了嗎?現(xiàn)在為你的小動物做一個降落傘去參加比賽吧!(播放背景音樂)

(在制作的過程中教師指導幼兒注意制作的方法，用兒歌及時糾正幼兒制作時遇到的困難)

跳傘表演

1、師：做好的小朋友可以來玩一玩你的降落傘，看看你做的好不好、牢不牢?

(幼兒自由玩降落傘，在玩?zhèn)愕倪^程中及時發(fā)現(xiàn)問題)現(xiàn)在請小烏龜來表演、大象來表演一下。(請幼兒示范)我們小動物一起來表演一下，注意降落傘放的高度要一樣。

2、師：剛才啊我是請一個小動物來表演的，現(xiàn)在老師要請兩個小動物一起來表演。(請重量明顯輕重的兩個動物)你們發(fā)現(xiàn)了什么?請小動物自己去找好朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)?

3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)

師：請小朋友來講一講剛才你和誰比了，結(jié)果怎么樣?

總結(jié)：重的小動物落得快，輕的小動物落得慢。

結(jié)束語：

師：小朋友玩的真開心呀!跳傘真是太有趣了!那我們請小動物們?nèi)ケ硌萁o班上的其他小朋友看，好嗎?

降落傘教案【篇9】

一.活動目標

1.認識降落傘的特性

2.學習制作降落傘

3.學習目測相同長度的線條

二.活動準備

1.塑料袋

2.棉線

3.瓶蓋

4.剪刀

5.自粘紙

三.活動過程

1.出示制作好的降落傘.

(1)師：你們看這是什么呀？

幼：降落傘.

(2)師：小朋友在那里見過降落傘呀？

幼：電視上.

(3)師：你們知道降落傘是做什么用的嗎？

幼：是飛機上用的.

(4)師：這個降落傘小朋友知道怎么玩嗎？

幼：知道.

(5)師：就一個降落傘這么多的朋友怎么半呢？

幼：自己做一個.

(6)師：那我們就一起來學習一下，降落傘怎么做

2教幼兒制作降落傘

(1)師：做降落傘呢，1我們要準備塑料袋一個，棉線，還有一個瓶蓋，一把剪刀2首先要先剪2條棉線，2條棉線要一樣的長，這個才能是降落傘平衡3剪好以后把塑料袋拿出來，塑料袋上有2個小耳朵，在2個耳朵上分別綁上2條棉線，2條棉線綁好了以后，要對比一下是不是一樣的長.4把剛才準備高的瓶蓋拿出；蓋子的中間有一個小洞把2條棉線穿過小洞，穿好了以后并打上結(jié)，這樣呀降落傘就做好了了.

3裝飾降落傘

(1)師：降落傘是做好了，可是少了一樣東西，就是呀這個傘面還不夠的漂亮，我們可以為他設(shè)計漂亮的衣服，對不對呀？

幼：對.

(2)師：隨意老師準備了不同顏色的自粘紙，小朋友可以剪不同的花紋如長方行，圓形，三角形，小花，貼在傘面上，傘面上的花紋可以是排著隊伍的，也可以是沒有排著隊伍的.

幼；........

(3)師：這樣呀美麗的降落傘就做好了.

四.幼兒制作降落傘，教師個別指導

五.活動結(jié)束

降落傘教案【篇10】

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識生字14個。

3、理解課文內(nèi)容，讓學生了解盧諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并實驗成功的故事，教育學生學習盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。

4、完成語文天地中暢所欲言。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。

3、完成語文天地中暢所欲言。

教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

課型：課文

教學方法：談話、小組合作式

教學步驟：

、導入新課。

1、同學們，你們看見過降落傘嗎？你們想知道它是怎樣發(fā)明出來的嗎？

2、同學們，今天我們一起去看看降落傘是怎樣發(fā)明出來的？

3、板書課題：《空中花朵降落傘》(學生齊讀兩遍)

二、新授。

1、初讀課文。

（1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

（2）標出自然段的段序。

（3）出示生字，學生開火車讀。

盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強、綁、縱

（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞訊、替換、增強、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

2、再讀課文、理解課文。

（1）指名讀、齊讀第1自然段。

（2）降落傘是誰發(fā)明的，他是怎樣發(fā)明的？

①指名接讀29自然段。

②討論：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？

③指名說說。

④齊讀29自然段。

3、齊讀課文，說說：降落傘有什么用處？

4、完成語文天地中暢所欲言。

①想一想，草帽還能當什么？

②互相說說。

③指名說說。

三、布置作業(yè)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書設(shè)計：

富于幻想

空中花朵降落傘

勇敢實踐

第二課時

教學目標：

1、學會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

2、完成語文天地中抄一抄

教學重難點：

1、書寫表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔、強、縱12個字。

2、抄寫詞語。

教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課

教學方法：討論、小組合作式。

教學步驟：

一、導入新課：

1、齊讀課文《空中花朵降落傘》。

2、出示14個生字，學生認讀。（開火車）

盧、曼、浸、縈、篇、囚、禁、揣、摩、訊、替、強、綁、縱

3、出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

盧諾爾曼、沉浸、縈繞、一篇、囚禁、揣摩、聞訊、替換、增強、綁住、縱身、幻想、聚集、廣泛、不可思議

二、新課：

1、出示要寫生字，學生認讀。

表、演、曼、幻、沉、浸、篇、聞、訊、擔、強、縱

2、分析字形，互相交流。

3、書寫生字。

（1）學生自由書寫生字。

（2）指名上臺書寫，并指名評價。

（3）書寫生字，每字3遍。

（4）完成語文天地中抄一抄

*出示詞語，學生認讀。

幻想、沉浸、聚集、廣泛、不可思議、（）

*抄寫詞語。

（5）合作學習：

*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。

*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業(yè)：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

降落傘教案【篇11】

奇妙的降落傘中班教案

引言：

教育的目標之一是培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。在幼兒園的班級里，老師可以通過各種游戲和活動激發(fā)孩子們的想象力，讓他們可以開闊自己的思維，融入到各種奇幻、有趣的情節(jié)中。本文將詳細介紹一份名為“奇妙的降落傘中班教案”，通過一系列精心設(shè)計的活動，幫助幼兒園中班孩子們練習觀察和想象的能力。

一、教案目標：

1. 幫助幼兒園中班孩子們培養(yǎng)觀察力和想象力。

2. 激發(fā)孩子們對奇幻故事情節(jié)的興趣。

3. 開發(fā)孩子們的表達能力和溝通能力。

二、活動準備：

1. 將一批降落傘材料準備好，例如彩色紙、繩子、洞洞紙等。

2. 預(yù)先準備一些圖片和故事情節(jié)，與降落傘有關(guān)。

三、活動介紹：

1. 活動引導：告訴孩子們今天要做一個奇妙的游戲，他們會扮演一個降落傘探險家，并前往一個神奇的地方探險。然后展示一張帶有圖片的降落傘，引導孩子們關(guān)注圖片中的細節(jié)。

2. 制作降落傘：讓孩子們用彩色紙和繩子做一個屬于自己的降落傘。在制作過程中，鼓勵他們觀察和思考：降落傘的形狀是怎樣的？為什么要有繩子？他們認為降落傘是如何工作的？

3. 探索神奇的地方：將孩子們分為小組，每個小組都有一個降落傘。給每個小組一個圖片或一個故事情節(jié)，描述他們要去的神奇地方。引導孩子們觀察圖片或聽故事，用想象力描繪這個地方。然后，讓他們用降落傘進行探險，模擬著從天上降落到目的地的過程。

4. 情景角色扮演：在目的地進行情景角色扮演。讓孩子們?nèi)谌脒@個奇幻的世界中，想象自己是探險家，遇到了什么有趣的事情。鼓勵他們用語言和肢體表達自己的想象和感受。

5. 合作游戲：讓小組成員合作完成一些任務(wù)，例如在神秘的森林中找到寶藏，或者救助一個小動物。通過合作，培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和解決問題的能力。

6. 組織分享：鼓勵孩子們展示自己探險和發(fā)現(xiàn)的成果，通過圖片、繪畫、手工制作等方式進行分享。讓孩子們用自己的語言和肢體表達自己的經(jīng)歷和感受，增強他們的表達能力和溝通能力。

7. 活動總結(jié)：回顧整個活動過程，與孩子們共同總結(jié)他們在探險中學到了什么，有什么感受。鼓勵他們用簡單的句子描述自己的經(jīng)歷和感受。

結(jié)語：

通過“奇妙的降落傘中班教案”，幼兒園中班孩子們能夠通過觀察、想象和表達，參與到一個奇幻又有趣的故事中。這樣的教學方法促進了孩子們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)。同時，通過合作和分享，也培養(yǎng)了孩子們的團隊合作能力和表達能力。希望這樣的教案能夠幫助孩子們在幼兒園階段發(fā)展多樣化的能力，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

降落傘教案【篇12】

一、活動目標：

1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途

2、掌握正確擦鼻子的方法

3、通過活動使幼兒產(chǎn)生保護身體器官的意識

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法

二、活動準備：

1、知識準備"認識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味

2、教具：鼻子正面、側(cè)面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張

3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像

三、活動流程：

1、請幼兒玩點鼻子的游戲，訓練幼兒的思維、動作敏捷、協(xié)調(diào)2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認識鼻子并認讀，認識鼻子長的部位，外形結(jié)構(gòu)，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結(jié)論：

1、聞氣味(出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西)

2、告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用(學習"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

4、安全教育：討論怎樣保護鼻子(不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法)

4、手工游戲《貼鼻子》

活動反思：

我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認為這節(jié)活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎(chǔ)上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重于科學領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設(shè)計活動時，喜歡在最后有個拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動物的鼻子"，這里只是開了個頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學習、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動。

但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關(guān)注到每個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機會。但在活動中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動中，自己一定要注意這點。

降落傘教案【篇13】

一、本節(jié)三維目標要求

1.知識和技能

了解科學探究的基本要素。

知道長度、時間與面積測量的基本原理。

2.過程與方法

體驗學生自主探究活動過程，領(lǐng)悟“控制變量”等科學研究方法。

經(jīng)歷長度、時間與面積測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據(jù)測量對象選擇適當?shù)膬x器。

3.情感、態(tài)度與價值觀

通過經(jīng)歷探究過程，樹立善于參與討論與交流，勇于發(fā)表自己的觀點與成果的意識。

通過參與探究活動，培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度，以及善于與他人合作的精神。

激發(fā)學生對科學探究活動的.熱情，以及通過科學探究解決生活實際中的物理問題的興趣。

二、教學實施建議

（一）教學過程

這節(jié)課的目的是讓學生了解實驗探究的基本要素，學習實驗的一些基本技巧。

這個活動涉及探究活動的全部要素，教材中詳細敘述了其中的4個要素。

提出問題：降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關(guān)？

猜想與假設(shè)：（對話）可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關(guān)。

制定計劃、設(shè)計實驗：控制變量法。

進行實驗、收集數(shù)據(jù)：正確選擇、使用儀器，測量長度、時間和傘面的面積。

評估、分析論證：在教師指導下進行。

討論交流：貫穿在整個教學過程。

注意：討論交流不是作為一個單一環(huán)節(jié)出現(xiàn)。從提出問題，進行猜想和假設(shè)，制定計劃、評估、論證，都是在討論交流中完成的。

科學實驗是在一定條件下進行的，這一定條件要通過控制來保證。這正是實驗的本質(zhì)特點。只有控制，實驗者的每一次觀察才能只與特定因素有關(guān)，才能確定此因素對現(xiàn)象的影響。因此，控制變量的思想很重要，教師應(yīng)重點強調(diào)，為以后學生設(shè)計實驗打下基礎(chǔ)。

正確使用測量儀器，是物理實驗的基本技能。要求學生能對測量儀器進行正確選擇、操作、讀數(shù)。為此，教師可對使用儀器的規(guī)程進行如下總結(jié)：

①選擇量程：量程是中學物理實驗選擇儀器的重要依據(jù)。若所選量程太小，不僅難以測量所測值，甚至可能會損壞儀器。如果所選量程太大，其相應(yīng)的分度值一般也會較大，測量的誤差也就大了。

②調(diào)節(jié)零點：測量儀器使用前，一般應(yīng)先調(diào)整指針到零刻度，這個過程叫調(diào)零。如不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進行修正。

③測量：讀數(shù)時，要求眼睛正視刻度，記錄數(shù)據(jù)，要實事求是。儀器讀數(shù)一般要求讀到分度值的十分之一，所以讀數(shù)前要首先觀看儀器的分度值。

④歸整：實驗完畢，要整理儀器，放回原處。

這節(jié)課的活動內(nèi)容開放性較強，可以安排學生在課下探究，課上進行比賽后，可以請幾個優(yōu)勝者談自己的探究過程。要鼓勵學生經(jīng)歷探究，有的學生可能探究得多，有的可能少；有的可能探究得深，有的可能淺，重在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)探索研究的創(chuàng)新精神。還應(yīng)鼓勵學生討論各種可行的測量方法，并實際動手實驗，對有創(chuàng)新的方法要給予充分的肯定和表揚。

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