老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件?；仡櫧贪甘墙處煵粩嗵岣呓虒W水平的途徑之一。編輯已經(jīng)為您挑選了以下有價值的資料供您參考：“數(shù)學扇形教案”，我們會逐步擴充該領(lǐng)域的知識面以幫助您更好地了解！

數(shù)學扇形教案【篇1】

教學目的：

認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

教具準備：多媒體電腦，投影。

學生準備：課前收集自己一天內(nèi)的作息時間安排情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。

收集家中一個月支出情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。

教學過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

1.（投影出示主題圖）談話：同學們喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況呢？

2.數(shù)據(jù)收集和整理：請一名學生做主持人，統(tǒng)計全班最喜歡的各項運動項目的人數(shù)。（教師利用word，直接生成條形統(tǒng)計圖）

二、對比分析，生成新知

1.觀察條形統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息？

2.從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？

引發(fā)學生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系。

3.生成扇形統(tǒng)計圖（教師利用word，直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形統(tǒng)計圖。）引導學生觀察從扇形統(tǒng)計圖中，你得到了哪些有用的數(shù)學信息？（學生根據(jù)直觀觀察，發(fā)表見解）

4.根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？

5.回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6.做一做：（投影出示）自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數(shù)學信息？

根據(jù)題意自主計算，全班訂正。

三、知識應(yīng)用，解決問題

1.練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。

拿出課前收集到的自己一天的作息時間安排，與李明同學的進行對照。先在小組內(nèi)同學交流，再在全班交流，說一說，怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結(jié)合。

2.練習二十五第2題：自主看圖，說一說，從圖中得到哪些信息。自主根據(jù)給出的條件計算出各項支出金額。

根據(jù)課前每人收集到的家庭一個月支出情況，在組內(nèi)交流，教師可選擇幾個同學的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計圖進行展示。使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發(fā)學生對父母、對家庭的愛。

四、總結(jié)概括，拓展應(yīng)用

1.請同學總結(jié)扇形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的原因及特點作用。

2.多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計圖，拓寬學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

數(shù)學扇形教案【篇2】

教學內(nèi)容課本第68頁的例1，練習11的第1題。

教學目標1、使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用，能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。

2、使學生能正確應(yīng)用扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)，提高處理數(shù)據(jù)的技能，發(fā)展應(yīng)用意識好實踐能力。

3、使學生初步形成評價與反思的意識。

教學重點扇形統(tǒng)計圖。

教學難點發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題。

教學關(guān)鍵認真分析統(tǒng)計圖中所反映的數(shù)據(jù)。

教具準備電腦課件。

教學方法引導發(fā)現(xiàn)法、講解法、討論法等。

教學過程

舊知鋪墊電腦課件呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖：

五（1）班學生最喜歡的文藝節(jié)目統(tǒng)計圖

1、從圖中你能了解哪些信息？

（各占百分比、最多、最少等）

2、這是什么統(tǒng)計圖？它有什么特點？

（扇形統(tǒng)計圖，可以清楚反映各部分量占總量的百分之幾）

探索新知電腦課件呈現(xiàn)課本例1的統(tǒng)計圖：

彩電市場各品牌占有率情況統(tǒng)計圖

1、從圖中你能了解哪些信息？

（各占百分比、最多、最少等）

2、有人認為A牌彩電最暢銷，你們同意他的觀點嗎？為什么？

（獨立思考后小組交流，匯報結(jié)果）

3、這副統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清，無法全面的反映各品牌彩電的市場占有率的情況，你們有什么修改建議？

鞏固練習完成練習11的第1題。

1、從圖中你能了解哪些信息？

2、從圖中能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人最多嗎？為什么？

3、對這副統(tǒng)計圖，你們有什么修改建議？

布置作業(yè)完成補充練習

板書設(shè)計

數(shù)學扇形教案【篇3】

設(shè)計說明

本課時的教學內(nèi)容主要是認識扇形統(tǒng)計圖并了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，通過扇形統(tǒng)計圖獲取必要的信息并進行簡單的分析。根據(jù)教學內(nèi)容在教學設(shè)計上有以下特點。

1．重視知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面的知識是前面知識的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。對小學生來說，注重數(shù)學知識的整體性，理解和領(lǐng)會數(shù)學知識間的聯(lián)系，才能真正把握數(shù)學知識的本質(zhì)，提高解決實際問題的能力。教學中，引導學生從用百分數(shù)表示各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系開始，逐漸認識扇形統(tǒng)計圖，了解它的優(yōu)點，掌握它的用途，并結(jié)合實例讓學生深刻體會扇形統(tǒng)計圖的特點。在這一過程中，借助百分數(shù)的意義幫助學生掌握扇形統(tǒng)計圖的特點，實現(xiàn)知識的同化。

2．注重信息技術(shù)的應(yīng)用。

《數(shù)學課程標準》強調(diào)數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。在認識扇形統(tǒng)計圖一課中，比較適合信息技術(shù)的應(yīng)用。因此，在畫扇形統(tǒng)計圖時，運用課件進行演示，使學生直觀、形象地理解扇形統(tǒng)計圖的特點。

課前準備

教師準備 PPT課件 學情檢測卡

教學過程

⊙激趣導入

1．觀察、描述。

(1)課件出示教材96頁例題情境圖。提問：操場上，同學們在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳繩、踢足球等)

(2)收集、整理數(shù)據(jù)。

①收集數(shù)據(jù)。(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)

②對照。(比較自己收集的信息與例題統(tǒng)計表中所給信息是否相同)

2．計算。

小組合作，根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，算出喜歡每種運動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分比。(乒乓球占30%、足球占20%、跳繩占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)

3．導入新課。

怎樣能更清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系呢？我們可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。(板書課題)

設(shè)計意圖：先通過觀察、描述、統(tǒng)計、計算等活動為學習扇形統(tǒng)計圖作鋪墊，再直接導入新課。

⊙探究新知

1．扇形統(tǒng)計圖的特點。

(1)課件演示畫扇形統(tǒng)計圖的過程。

①先畫一個圓。(說明：用這個圓表示全班人數(shù)，即圓表示整體，圓可以看作單位“1”)

②在圓中用大小不同的扇形表示喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。

(2)觀察、思考。

①觀察教材97頁扇形統(tǒng)計圖。

②思考。

a．圖中的圓表示什么？(總數(shù))

b．扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？(可以直觀、清楚地表示出各部分數(shù)量占總數(shù)的百分比)

c．各個扇形的大小與什么有關(guān)系？(與各部分數(shù)量占總數(shù)的百分比有關(guān)系)

2．把扇形統(tǒng)計圖補充完整。

3．你還能提出什么問題？(鼓勵學生大膽提問并解答)

設(shè)計意圖：讓學生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用大小不同的扇形可以清楚地表示出喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，從而使學生真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，通過看圖提出問題并回答問題，加深對扇形統(tǒng)計圖的理解。

⊙鞏固練習

1．完成教材97頁“做一做”。

統(tǒng)計圖右邊的圖例告訴我們不同顏色的扇形表示不同的營養(yǎng)成分。(引導學生明確解法并獨立解題。求每種營養(yǎng)成分的含量，用250 g分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比)

2．完成教材101頁3、4題。

⊙課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

⊙布置作業(yè)

教材100頁1、2題。

板書設(shè)計

認識扇形統(tǒng)計圖

特點：

優(yōu)點：可以直觀、清楚地表示出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。

數(shù)學扇形教案【篇4】

1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用;

2、能聯(lián)系百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。

3、遇到不理解或不懂的地方，用下劃線和?標記出來。便于交流時提出。

4、自己的建議、體會、方法可以在旁邊作好批注。

1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用;

2、能聯(lián)系百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。

你喜歡運動嗎?調(diào)查本班同學喜歡的運動項目。根據(jù)下面的統(tǒng)計圖：

2、我知道這是一幅( )統(tǒng)計圖，它的特點是( )。

3、我最喜歡的運動項目是( )，它占全班人數(shù)的百分比是( )。要想清楚地知道百分比這樣的信息，我們可以選用( )統(tǒng)計圖。

4、一起來認識扇形統(tǒng)計圖吧!自學教材第107頁，注意拿筆勾畫哦!.

(1)計算出各運動項目占全班人數(shù)的百分比。

(2)從扇形統(tǒng)計圖中，你又能獲取哪些信息?

(3)你還能提出什么問題?

二、合作探究。

討論交流：扇形統(tǒng)計圖是怎樣來表示各個數(shù)據(jù)的?它有什么特點?

1、我發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖中的( )代表單位“1”,表示( )，各個扇形面積表示( )，扇形的大小說明了( )。

2、扇形統(tǒng)計圖的特點是( )。

3、生活中，你還從( )見到過扇形統(tǒng)計圖?

我們已曾經(jīng)學過的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖，它的特點是( );還有( )統(tǒng)計圖，它的特點是不但可以表示各部分數(shù)量的多少，而且還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。我們今天又學習了扇形統(tǒng)計圖，它的特點是( )，

1、完成教材P107的“做一做”.

1、完成教材P107的“做一做”。

2、練習二十五的第3題。

數(shù)學扇形教案【篇5】

知識目標：

通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

能力目標：

能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

情感目標：

讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，滲透健康飲食的教育。

教學重點、難點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學策略：

課前讓學生收集一些反映本地的或者反映現(xiàn)實生活的扇形統(tǒng)計圖，通過交流，體會扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學準備：各種扇形統(tǒng)計圖、投影儀。

教學過程：

一、導入新課。

誰知道我們以前學過哪些統(tǒng)計圖？并且說出它們的特點？

（學生回答，教師小結(jié)）

那么，我們今天學習新的一種統(tǒng)計圖《扇形統(tǒng)計圖》。

二、教學扇形統(tǒng)計圖的特點

1、用投影儀出示小麗一家三口一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表。

2、先讓學生通過計算獨立填上表中的數(shù)據(jù)。

3、獨立制作條形統(tǒng)計圖。

4、出示扇形統(tǒng)計圖。

5、組織學生交流兩種統(tǒng)計圖，你能從中獲得哪些信息。

6、全班交流。

7、教師小結(jié)：條形統(tǒng)計圖能清楚地看到哪個量多，哪個量少。而扇形統(tǒng)計圖反映的是整體和部分的關(guān)系。

三、說一說。

用投影儀出示四幅扇形統(tǒng)計圖，先讓學生每幅圖中各百分數(shù)的意義。再讓學生說一說每幅統(tǒng)計圖獲得信息。

四、試一試。

1、出示每幅圖。

2、交流這三個問題。

3、教師小結(jié)。

板書設(shè)計：

扇形統(tǒng)計圖

各占整體的百分之幾

整體與部分的關(guān)系

教學反思：

數(shù)學扇形教案【篇6】

一、填空：

(1)2個是，里面有()個。

(3)比米短米是()米，米比()米長米。

(4)分數(shù)單位是的所有最簡真分數(shù)的和是()。

(6)一個最簡真分數(shù)，分子與分母相差2，它們的最小公倍數(shù)是63，這個分數(shù)是()，它與的差是().

(7)有三個分母是21的最簡真分數(shù)，它們的和是，這三個真分數(shù)可能是()、()、()。

二、口算：

3、分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。()

5、一個最簡分數(shù)，如果分母除了2和5以外，不含有其他質(zhì)因數(shù)，這個分數(shù)就能化成有限小數(shù)。()

1、下面各題計算正確的`是()。

A、B、C、

四、計算下面各題。

五、解方程。

六、用簡便方法計算下面各題。

七、解決問題。

1、一根鐵絲，第一次用去米，第二次用去米。

(1)兩次共用去多少米?(2)第二次比第一次多用去多少米?

2、寒假中五(1)班同學讀書情況如下表。

(1)讀()本書的人數(shù)最多，讀()本書的人數(shù)最少。

(2)讀一本書和兩本書的同學占全班人數(shù)的幾分之幾?

(3)讀兩本以上(含兩本)的同學占全班人數(shù)的幾分之幾?

(4)全班同學都參加了讀書活動嗎?

3、小明看一本故事書，已經(jīng)看了全書的，還剩下幾分之幾沒有看?剩下的比已經(jīng)看的多幾分之幾?

4、修一條路，第一天修了全長的，第二天修了全長的，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全長的幾分之幾?

5、一個果園要種桃樹、蘋果樹和梨樹，其中種的桃樹和梨樹占總面積的，蘋果樹和梨樹占總面積的。梨樹的面積占總面積的幾分之幾?

6、某小學各年級學生人數(shù)情況如下：

一、二年級有300人，三、四年級有320人，五年級有200人，六年級有180人。

(1)算出一二年級、三四年級、五年級、六年級學生人數(shù)各占全?？?cè)藬?shù)的幾分之幾，填在表內(nèi)。

(2)你還能提出什么數(shù)學問題?并解答出來。

7、小李身高米，小張比小李高米，小王又比小張高米，小王和小張的身高各是多少米?

數(shù)學扇形教案【篇7】

請將下面的條形統(tǒng)計圖補充完整。

①男工人數(shù)最多的是()小組，最少的是()小組;女工人數(shù)最多的是()小組，最少的是()小組;從圖上可以看出()小組的人數(shù)最多，()小組的人數(shù)最少.

②通過計算，能知道第一小組是()人，人數(shù)最少;第二小組是()人;第三小組是()人.

③第一小組男工人數(shù)是女工人數(shù)的()倍。

⑤全車間有工人()人，其中女工()人。

①淺色直條表示()，深色直條()。

②每個單位長度直條表示()。

③看了這幅復式條形統(tǒng)計圖，你還知道些什么?

④通過比較，你覺得復式條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點?

1、根據(jù)上面的'統(tǒng)計表繪制折線統(tǒng)計圖。

(1)這兩個月城市的月平均最高和最低氣溫分別出現(xiàn)在幾月?

(2)兩個城市哪個月的溫差最大?

度分別是多少攝氏度?

五、北京路小學五年級4班共有50名學生。這個班～年擁有電話和電腦的家庭戶數(shù)如下表。(20分)

1、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計表。

2、擁有電話的戶數(shù)哪兩年增長幅度最大?

3、擁有電腦的戶數(shù)哪兩年增長幅度最大?

4、從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，你還想到了什么?

1、全年銷售電視機()臺，空調(diào)()臺。

2、平均每個季度銷售電視機()臺，空調(diào)()臺。

3、()季度銷售電視最多()，季度銷售空調(diào)最少。

4、如果你是商廈經(jīng)理，根據(jù)電視機、空調(diào)的銷售情況，將如何安排貨源?

((1)第()門市部上繳利潤的數(shù)最增長得快。

(2)()年上繳利潤的數(shù)量增長得最快。

(3)()年兩個門市上繳利潤的數(shù)量最接近。

(4)從圖中還可獲得其他信息嗎?請寫出兩條來：

數(shù)學扇形教案【篇8】

1．聯(lián)系“六一活動”情境，綜合運用比例尺、可能性等知識解決實際問題，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。

2．感受數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教師：同學們，今年的“六一”節(jié)將是你們小學成長中的最后一個兒童節(jié)，你們想為自己的童年生活留下美好的回憶嗎？有什么好的提議嗎？

學生自由發(fā)表自己的想法，教師適時引導開展慶?；顒?。

教師：剛才，有不少同學提到想搞慶祝活動，那么今天我們就來設(shè)計一個“六一慶祝活動方案”，行嗎？

（1）研究需要籌備的活動。

教師：要進行活動方案的設(shè)計首先就要弄清楚需要作好哪些準備？安排哪些項目？

學生自由發(fā)表自己的想法，教師適時引導并梳理出相關(guān)內(nèi)容。

①文藝表演節(jié)目――唱歌、跳舞、小品、游戲等；

②場地的安排和布置；

③抽獎活動；

④記錄活動――照相。

（2）擬定活動安排時間表。

教師：我們首先應(yīng)制作一個合理的時間表。根據(jù)同學們各自上報的節(jié)目及節(jié)目所需時間我們一同制作活動安排表。

教師：我們在活動的過程中由承擔照相任務(wù)的同學為每個節(jié)目拍攝一張照片，并給每位表演者贈送一張照片，按照這樣的方案算一算，如果每張照片0.5元，那么照相大致需要花多少錢？

學生根據(jù)之前統(tǒng)計的參與節(jié)目的人數(shù)進行獨立的計算。集體匯報。

教師：活動中進行的抽獎活動，如果我們按一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%的方案來設(shè)計。大家能想到哪些抽獎形式？

學生充分發(fā)表自己的看法。教師梳理出①摸彩球（紅黃藍各2個、3個、5個），②制作彩色轉(zhuǎn)盤（紅黃藍各占20%，30%，50%）。

教師：我們的活動場地安排如果能夠在紙上畫出來的話那就更好了！能行嗎？首先應(yīng)確定平面圖的什么？（強調(diào)比例尺應(yīng)該合理）

教師引導：除活動場地外，我們再按同樣的比例尺確定出觀眾席的位置范圍，關(guān)于黑板的布置我們可以選用其他的比例尺來呈現(xiàn)。

將學生分兩個大組，一組制作活動場地平面圖，另一組制作黑板布置平面圖。

教師：今天我們學習了什么？（扇形統(tǒng)計圖）你有什么收獲？

[關(guān)于六年級數(shù)學扇形統(tǒng)計圖教案設(shè)計]

數(shù)學扇形教案【篇9】

教學目標：

1．在觀察、討論、判斷等活動中，經(jīng)歷初步認識扇形的過程。

2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圓中畫出扇形。

3．體會扇形和圓的關(guān)系，感受扇形圖與名稱的聯(lián)系。，

教學準備：

教師準備兩把折扇（其中一把圓形扇）、畫有教材中四幅圖的小黑板；學生準備水彩筆、量角器、直尺。

師：（用折扇作為導入新課的道具）同學們對折扇并不陌生，能說說你們對它的認識嗎？

像折扇打開形狀（教師打開折扇演示）的平面圖形，在數(shù)學上，我們稱之為扇形。（出示課題：認識扇形）對扇形你想了解哪些知識呢？

學生自由討論，指名交流匯報。

師：請同學們仔細觀察下圖，圓中的涂色部分與圓有什么關(guān)系？

它們是圓的一部分，扇形是由圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧圍成的'圖形。形象地說，就是兩條線段和一段?。ㄇ€）圍成了扇形。

1．認識圓心角。

出示例3圖。

使學生認識到：圓心角是由兩條半徑和圓心組成的，所以圓心角的頂點在圓心上。

教師可以在黑板上畫出幾個角，讓學生判斷哪些是圓心角。

教師接著在黑板上畫一個圓，在圓上分別畫出圓心角是 、 、 、 的扇形，讓學生比較這些扇形的大小。使學生明確：在同一個圓中，扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形就越大。可以再次演示折扇，同一把扇子，張開程度不同，扇面的大小就不同。

2．認識弧。

教師拿出圓規(guī)和直尺，先畫一個虛線圓，在圓上取A、B兩點，再用實線A、B兩點間的部分。（弧是圓上的一部分，這樣處理易于理解）

師：請同學們觀察一下，這兩點間的實線部分是在什么上畫出來的？

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