風(fēng)雨后總會(huì)看到美麗的彩虹，假如我們即將面臨一場(chǎng)演講。演講稿可以幫助你掌握演講的節(jié)奏和語(yǔ)氣，演講稿是向聽(tīng)眾表達(dá)自己觀點(diǎn)和建議的重要方式之一，您一定也在思考如何撰寫主題演講稿吧？想要了解“鼓勵(lì)孩子的發(fā)言稿”小編已經(jīng)為你整理好了，希望您能喜歡本文也請(qǐng)將其珍藏！

鼓勵(lì)孩子的發(fā)言稿【篇1】

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！我是高三（三）班xxx同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和三班的戴凱老師給我和大家提供了一個(gè)近距離交流的機(jī)會(huì)。需要聲明的是這不是一次經(jīng)驗(yàn)的分享，因?yàn)樗呒议L(zhǎng)臥虎藏龍，有很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)都是行業(yè)翹楚她們做得遠(yuǎn)比我要好，我只是將自己的一些心得體會(huì)與各位家長(zhǎng)交流交流。交流的主題詞就是：相信。

相信學(xué)校！三年前該如何選擇適合孩子的學(xué)校？相信所有的家長(zhǎng)同我一樣也是動(dòng)了一番腦筋。我記得當(dāng)時(shí)和幾個(gè)學(xué)校都簽了約，其中也包括水高。最終填報(bào)志愿時(shí)，我們經(jīng)過(guò)慎重考慮一條龍報(bào)的水高。我記得當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)的話是：愛(ài)我所選，選我所愛(ài)。既然選擇了，就不要后悔，無(wú)論中考考得如何。選擇水高源于幾個(gè)原因：第一離家不算遠(yuǎn)，可以照顧孩子的生活。第二源于與已故嚴(yán)校長(zhǎng)的一番談話。嚴(yán)校長(zhǎng)說(shuō)，如果你的孩子的目標(biāo)是奧賽國(guó)際金牌，請(qǐng)不要到我水高來(lái)，如果你的孩子想考武大華科，那水高是可以幫他圓夢(mèng)的。宏志班是水高的一塊招牌，我們一定會(huì)舉全校之力來(lái)保這個(gè)班的。校長(zhǎng)的話給我們吃了定心丸。所謂擇校不如擇班?？烊炅耍f(shuō)心里話，有時(shí)看到水高放一天假或者那一天不上晚自習(xí)，我們做家長(zhǎng)的心里是忐忑不安的。比如平安夜不上晚自習(xí)是水高的傳統(tǒng)，即便是高三，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)一概不落，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)孩子們利用下午的時(shí)間排練運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)，我們也是有怨言的。但是，當(dāng)我們看到孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式向老師行拜師禮時(shí)，淚水打濕了我的眼眶，我們明白了學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)楊校長(zhǎng)的良苦用心：教育不是冷冰冰的試卷和機(jī)械的備考，教育需要溫度和情感。大家知道，水高每年中考的錄取分?jǐn)?shù)線，在省級(jí)示范中學(xué)是墊底的。所以，每年高考，我們都寄希望于水高逆轉(zhuǎn)生源劣勢(shì)在高考中創(chuàng)造奇跡。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)水高學(xué)子繼15年高考取得好成績(jī)，16年高考又在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下高三師生再創(chuàng)佳績(jī)的時(shí)候，我們所有的水高的家長(zhǎng)都有一種揚(yáng)眉吐氣之感，雖然光榮榜上的孩子我們不認(rèn)識(shí)，但是我們就像是看到了自己孩子的名字一樣開(kāi)心。因?yàn)椋哂脙?yōu)異的高考成績(jī)給孩子們給家長(zhǎng)們的回報(bào)讓我們看到了希望，也無(wú)悔于三年前的選擇！

相信老師！在選擇水高之前，就聽(tīng)聞水高老師能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、愛(ài)生如子。三班的幾位老師，是我遇到的最好的老師。高一剛剛開(kāi)學(xué)，戴老師給全班學(xué)生布置的一項(xiàng)特殊的作業(yè)——中秋節(jié)給家人做一道菜。讓我感受到這位年輕教師他的育人基調(diào)是高遠(yuǎn)的。班群里，無(wú)論是年輕的戴老師還是年長(zhǎng)的波波老師，總是第一時(shí)間向家長(zhǎng)反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況，語(yǔ)文喻老師、英語(yǔ)彭老師，生物王老師、物理陳老師，犧牲自己的休息時(shí)間，留學(xué)生完成當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容是常態(tài)，波波老師在大年初四就開(kāi)始在班群召喚學(xué)生，她在學(xué)校等學(xué)生過(guò)去找她答疑。其實(shí)她們完全可以不用這么辛苦，把時(shí)間交給學(xué)生，把方法交給學(xué)生，不是也挺好嗎？她們是把班上的每一個(gè)孩子當(dāng)做自己的孩子在用心用情地付出。所以，我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，能遇到這么好的老師，是你的福氣，一定要好好珍惜！高中三年，兒子遇到了各種各樣的問(wèn)題。比如學(xué)習(xí)成績(jī)的起伏，情緒狀態(tài)的起伏，我是孩子最親的人，當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，是班上的幾位老師幫我解開(kāi)孩子的心結(jié)，幫他走出陰霾，重新樹(shù)立了自信。三班的老師們用自己的身體力行詮釋了“師者父母心”的豐厚內(nèi)涵。我深信水高其他班的老師們也在用自己的風(fēng)格書(shū)寫著他們的育人篇章。

相信孩子！也許是性格使然，也許是職業(yè)使然，從小到大，我對(duì)孩子的教育是比較嚴(yán)格的。小到生活起居，大到做人做事。我追求完美的個(gè)性在潛移默化中也影響了孩子?，F(xiàn)在想想，這真的不是一件好事。高一10月月考，入高中以來(lái)的第一次考試，他竟然緊張到徹夜難眠。他擔(dān)心考不好，我會(huì)責(zé)備他。雖然我一再寬慰他，凡事只要盡力了，無(wú)論怎樣的'結(jié)果都坦然接受，他依舊會(huì)緊張。記得高一下期中考試，上午考完語(yǔ)文回來(lái)后，在飯桌上他對(duì)我們說(shuō)，你們做了這么多好吃的，我沒(méi)考好覺(jué)得對(duì)不起你們。那一刻，我的心里真的是五味雜陳。還有一次，他考得還不錯(cuò)，我卻打擊他說(shuō)，你在水高考第一算什么，你高考是和全省的孩子在一起比拼。說(shuō)心里話，我對(duì)孩子的鼓勵(lì)和贊美很少，我總是說(shuō)小樹(shù)苗都是冷水澆大的，你只有多經(jīng)歷冷言冷語(yǔ)，將來(lái)步入社會(huì)才能泰然處之。雖然我的初衷是好的，但導(dǎo)致的后果是孩子他不太愿意向你袒露心扉，這也許是他的一種自我保護(hù)吧。從上高二開(kāi)始，他最明顯的改變就是考試無(wú)論考得如何，喜怒皆不形于色，讓我很是欣慰！這次二調(diào)，在分?jǐn)?shù)沒(méi)有出來(lái)之前，他說(shuō)抓緊時(shí)間放松一下，等分?jǐn)?shù)出來(lái)就玩兒不成游戲了。晚上我們還一起看了電影《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》。看完電影，他才同我們說(shuō)二調(diào)數(shù)學(xué)考完，他有一種很深的挫敗感，從考場(chǎng)出來(lái)，覺(jué)得自己高中三年的數(shù)學(xué)白學(xué)了，好像什么都不會(huì)。我說(shuō)我看你考完數(shù)學(xué)回到家的情緒狀態(tài)還不錯(cuò)啊。他說(shuō)我不這樣做，我能怎么辦呢？因?yàn)槊魈爝€有一場(chǎng)考試。雖然不知道數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是怎樣的，但那一刻我真的覺(jué)得他成熟了，他能控制自己的情緒和及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。然而，分?jǐn)?shù)出來(lái)后，給了他重重一擊，這是他入高中以來(lái)最差的一次（編者注：年級(jí)第7名）。我當(dāng)時(shí)隨口一句話“真是天道酬勤啊，你看你過(guò)年期間天天惦記著游戲”，我的話還沒(méi)說(shuō)完，他就怒了。其實(shí)我也馬上就后悔了。這個(gè)時(shí)候他是最難受的，安慰指責(zé)都沒(méi)有用，沉默不語(yǔ)也許是最好的方法。思想家盧梭說(shuō)過(guò)，世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。為孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時(shí)是什么面貌。這是最直接有效的教材，你教給孩子的，全寫在這里面了。遺憾的是，我做得非常不好。我求助于各科老師，請(qǐng)她們選擇合適的機(jī)會(huì)開(kāi)解一下他。真的非常感動(dòng)，幾位老師分別采用不同的方式，與孩子進(jìn)行了交流。那幾天，我自己也反思了很久很久。教育全在細(xì)節(jié)中，大的目標(biāo)及理論大家都知道得差不多，關(guān)鍵是細(xì)節(jié)的處理水平。距離高考還有不到100天的時(shí)間，孩子們的壓力與辛苦可想而知。原來(lái)我總是指責(zé)他為什么不能對(duì)我們和顏悅色，對(duì)同學(xué)卻是如沐春風(fēng)。他說(shuō)在高考結(jié)束前，我真的沒(méi)有辦法做到對(duì)你們和顏悅色，我對(duì)你的要求就是少說(shuō)幾句。換位思考，我也曾把自己最不堪的一面在家人面前展露，因?yàn)槲矣X(jué)得他們是我的親人，會(huì)包容我體諒我。而今，為什么就不能去理解一下即將高考的孩子呢？所以，我要改變自己，少說(shuō)話，重話要輕說(shuō)，并且在他心情好的時(shí)候說(shuō)。不是我們自己委屈自己，是因?yàn)樵谔厥獾臅r(shí)刻，讓孩子心態(tài)平和情緒穩(wěn)定比什么都重要。如果我們不想做一個(gè)給孩子人生添堵的家長(zhǎng)，就必須有所改變，讓孩子在被愛(ài)、被接納和被欣賞的環(huán)境中成長(zhǎng)，這樣的環(huán)境才能讓孩子的人格趨于完整。

最后，讓我們心懷一顆感恩之心，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出，感謝我們這些雖不優(yōu)秀但一直在努力的孩子們，他們給予我們的快樂(lè)時(shí)光，祝福我們大家都能心想事成、吉祥如意！相信一切都是最好的安排！

鼓勵(lì)孩子的發(fā)言稿【篇2】

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

人生，就是一場(chǎng)歷練。對(duì)勇敢的人來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)驚險(xiǎn)的比賽，對(duì)膽小的人來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)具有挑戰(zhàn)性的比賽。而我，屬于膽小的那種！但我也在成長(zhǎng)的蛻變中，這可以歸因于鼓勵(lì)。

我喜歡彈鋼琴，但是每次到考級(jí)前就有一種無(wú)形的壓力向我撲來(lái)要把譜子背得滾瓜爛熟。要知道，我最討厭的就是背書(shū)，就更別提這數(shù)不清的小蝌蚪了。關(guān)鍵才2個(gè)月的時(shí)間，怎么夠!

記得第一次去考級(jí)，我用了整整一個(gè)月的時(shí)間把三首曲子彈熟。在接下來(lái)的一個(gè)月里，我全身心地投入到**的記憶中。前兩首背得還順利，能完完整整地彈。

但第三個(gè)結(jié)果總是不令人滿意。前三行演奏得很流暢，但我的大腦從第一行到第四行一片空白。我開(kāi)始不安了。畢竟，我沒(méi)有多少時(shí)間。

坐在沙發(fā)上看書(shū)的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的異樣，她輕輕走到我身邊，拍了拍我的肩：你呀，小小年紀(jì)的，記性一定很好的，怎么會(huì)搞不定這個(gè)小蝌蚪呢?前兩首不是彈得很好嗎?

玩幾次，你會(huì)記得的！說(shuō)完，對(duì)我微笑，回到沙發(fā)上，繼續(xù)看書(shū)。

不知怎么的，媽媽的話好像有魔力似的，我一下子開(kāi)竅了，彈得格外順利。最后，在考試前一周，我把這三首歌都背熟了。

考試那天，媽媽小聲對(duì)我說(shuō)：來(lái)吧，寶貝。我相信你一定可以的。正是媽媽簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)話語(yǔ)，讓我充滿了自信。當(dāng)然，那次考試的成績(jī)也很好。

當(dāng)我遇到各種困難時(shí)，身邊總會(huì)有人鼓勵(lì)我。這些鼓勵(lì)伴隨著我的成長(zhǎng)，伴隨著我度過(guò)了許多困難，讓我在這場(chǎng)比賽中體會(huì)到勝利的喜悅。

關(guān)于鼓勵(lì)孩子的演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

成長(zhǎng)就像一棵幼苗，需要鼓勵(lì)，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù);成長(zhǎng)就像蚌殼里的一粒沙子，需要鼓勵(lì)，才能變成晶瑩剔透的珍珠。我們的成長(zhǎng)中少不了鼓勵(lì)。

媽媽的微笑是鼓勵(lì)

我被老師選中參加作文比賽，要開(kāi)始寫時(shí)，我的心緊張得像一只兔子在上竄下竄，不經(jīng)意間，我瞥見(jiàn)角落里的媽媽，她的嘴角微微上揚(yáng)，兩個(gè)酒窩嵌在紅潤(rùn)的臉蛋上，眼睛瞇成一條縫，緊張的心情不翼而飛了，手中的筆也加快了速度，千千萬(wàn)萬(wàn)的頭緒映在腦海中。不知不覺(jué)，比賽結(jié)束了，我得了第四名。雖然我沒(méi)有站在獎(jiǎng)臺(tái)上，但我取得了進(jìn)步。誰(shuí)能說(shuō)進(jìn)步不是成功？

老師的眼睛是鼓勵(lì)

在語(yǔ)文課中，老師提了一個(gè)問(wèn)題，正當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，我的目光與老師的眼睛相撞在了一起，她的眼睛告訴著我：如意，好好動(dòng)動(dòng)腦筋，盡力解答這題。這時(shí)我的答案冒了出來(lái)。

我鼓起勇氣，舉起了手。回答問(wèn)題后，老師說(shuō)這是絕對(duì)正確的。這時(shí)，老師又看了我一眼，她告訴我：

如意，好樣的。老師的眼睛使我有了勇氣。

潔白的百合花是鼓勵(lì)

今年，我代表我們班去參加書(shū)法比賽。比賽前，我一有空就努力學(xué)習(xí)。但是上帝似乎并不在乎我。 我比賽開(kāi)始的前一天，我病了。第二天，我拖著生病的身體走進(jìn)競(jìng)技場(chǎng)，像斷線珠一怏的大汗珠掉了下來(lái)。

寫完字，我看著蚯蚓似的字，不禁覺(jué)得我評(píng)不上了。幾天后的通知證實(shí)了我的想法。

我背著書(shū)包來(lái)到教室。到了教室門口，我四處轉(zhuǎn)悠了幾圈，不敢進(jìn)去?？蓻](méi)辦法，我推開(kāi)了教室門，只看見(jiàn)一束潔白的百合花放在桌上，黑板上寫著：一次沒(méi)成功沒(méi)關(guān)系，我們支持你。

在鼓勵(lì)下，我心中的冰慢慢融化了。

關(guān)于鼓勵(lì)孩子的演講稿篇三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

小時(shí)候，我看別人字寫的特別漂亮、工整。于是我也回家練學(xué)，可是我不管怎么練都練不出來(lái)。那時(shí)，我寫完了新書(shū)，鋼筆用完了，垃圾筒里裝滿了紙。

可是字還是鬼畫(huà)糊，怎樣練都練不好，我傷心極了。

我要放棄了，不在練字了。媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“禮秀，不要放棄。”。

不是人們一輩字都寫得很漂亮，而是他們不斷地練習(xí)。你必須堅(jiān)強(qiáng)勇敢。不管事情有多大，我們都要面對(duì)。今后仍有許多困難要面對(duì)。我們遇到挫折就不能放棄。我們應(yīng)該頑強(qiáng)地面對(duì)他們。

你不應(yīng)該這樣摔倒。如果你在**跌倒，你應(yīng)該在**光榮地站起來(lái)。禮秀，媽媽相信你能把話練好。

鼓勵(lì)孩子的發(fā)言稿【篇3】

同學(xué)們：

中考正一天天向我們逼近，檢驗(yàn)我們的時(shí)刻就要到來(lái)！

三載磨劍，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！在此，我毫不懷疑你們的決心和勇氣！也許你們當(dāng)中有人在以往的考試中失敗過(guò)，需要我在此來(lái)激勵(lì)你們，但少年誰(shuí)肯認(rèn)低頭！你們的決心與夢(mèng)想同在！誰(shuí)不希望人生如歌，誰(shuí)不渴望掌聲如雷，但大多數(shù)日子里我們必須面對(duì)平庸甚至重復(fù)的挫敗，投入堅(jiān)韌與沉默來(lái)克服成功的遙不可及，贏得最后脫穎而出的絕響——這就是耐得住寂寞卻又不甘寂寞的我們所能采取的抗?fàn)幟\(yùn)或逆境的方式！

同學(xué)們，沖刺的時(shí)刻已經(jīng)到來(lái)！希望你們?cè)谶@四十九天的時(shí)間里，孜孜不倦、勇往直前、大膽揮灑、奮力拼搏！在中考中力戰(zhàn)群雄，勇創(chuàng)佳績(jī)！同學(xué)們，辛勤培育你們的園丁們期待著，為你們的成長(zhǎng)含辛茹苦的父母期待著，xx中學(xué)的全體師生都在熱切地期待著！期待著你們金榜題名，期待著你們凱旋歸來(lái)！為了自己的光榮與夢(mèng)想，為了親人的希望與期盼，拿出青春所有的激情和勇氣，為命運(yùn)而搏、為前途而學(xué)、為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為母校的再度騰飛做出最大的貢獻(xiàn)！

滾燙的宣言高高升作獵獵風(fēng)帆，搏出風(fēng)浪的自信飛揚(yáng)在宏闊的藍(lán)天下，你們是一隊(duì)年輕的船，遠(yuǎn)航，拒絕岸！

鼓勵(lì)孩子的發(fā)言稿【篇4】

孩子需要鼓勵(lì)

大家好！我是婺城區(qū)長(zhǎng)山小學(xué)一名學(xué)生的家長(zhǎng)。很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里和你們討論兒通交育問(wèn)題。我想說(shuō)的主要是孩子們需要鼓勵(lì)。

魯?shù)婪颉さ吕卓怂梗╮udolf drakes）是著名的心理學(xué)家之一，他創(chuàng)立了積極的紀(jì)律，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水一樣。那么，鼓勵(lì)到底是什么呢？

從字面上來(lái)看，“鼓”是一鼓作氣，勵(lì)是勵(lì)志，所以鼓勵(lì)是給孩子志氣和勇氣，讓他擁有自信與力量。更進(jìn)一步地說(shuō)鼓勵(lì)是給孩子創(chuàng)造空間，讓他成為更好的自己。

記得兒子一年級(jí)第一學(xué)期期末考試前，我曾對(duì)他說(shuō)，一年級(jí)這么簡(jiǎn)單，肯定有三個(gè)好學(xué)生。然而在領(lǐng)成績(jī)單那天我去接的時(shí)候，只看見(jiàn)兒子一只手放在身后低著頭，一副非常沮喪的樣子，我問(wèn)他：“有沒(méi)有三好學(xué)生呀？

身后藏著什么東西呢？”兒子抬起失落的小臉龐，垂頭喪氣的說(shuō)：“語(yǔ)文沒(méi)考好，只得了積極分子。

”我牽著兒子的小手，和藹地對(duì)他說(shuō)：“兒子，沒(méi)關(guān)系，媽媽相信你以后會(huì)更加努力，取得好成績(jī)，拿到三好學(xué)生的?！眱鹤涌纯次遥J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，非常自信地笑了。

從那以后到現(xiàn)在，我兒子一直在努力學(xué)習(xí)。他每學(xué)期都有三個(gè)好學(xué)生。

鼓勵(lì)，有時(shí)候，并不容易。因?yàn)檫@需要家長(zhǎng)關(guān)注孩子的感受，相信即使情況更糟，孩子也有值得肯定的地方。我兒子六歲那年夏天，天氣很熱。

午飯過(guò)后，兒子在樓下房間把一輛新遙控賽車拆了，被我發(fā)現(xiàn)，他很害怕地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)裝會(huì)去的?！蔽視?huì)意一笑，上樓休息了。

大概過(guò)個(gè)把小時(shí)，我心想這么熱的天，裝不回去也就算了。不過(guò)，我下樓一看，遙控車在兒子的遙控下還能自由移動(dòng)。我摸摸兒子出汗的頭，贊許地對(duì)他說(shuō)：

“兒子，你真棒！”所以一直到現(xiàn)在，隔壁鄰居那些老年人手機(jī)電視等問(wèn)題，兒子都非常樂(lè)意幫忙，人人都夸他。

鼓勵(lì)孩子，可以用語(yǔ)言，也可以用動(dòng)作，拍拍肩膀、擁抱、親吻，給他一個(gè)信任的眼神等等，甚至什么都不做，一直陪在他的身邊，孩子都能感受到安全感和價(jià)值感。我們農(nóng)村的父母，平時(shí)打工較忙，有的真的是日出而作，日落而息，關(guān)注孩子的時(shí)間很少，和孩子缺少心靈上的溝通。作為現(xiàn)代的家長(zhǎng)，應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間多陪陪孩子，看看孩子的作業(yè)，問(wèn)問(wèn)孩子的在校情況和孩子多多交流，這也是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。

良好的教育是給孩子更多的啟迪、出路和可能性。我們可以從鼓勵(lì)孩子開(kāi)始，不要給他們貼標(biāo)簽。我們常說(shuō)孩子是父母的鏡子。事實(shí)上，父母是孩子的鏡子。

家長(zhǎng)朋友們，讓我們用溫暖的雙手牽著孩子，用智慧的雙眼明察孩子，用美好的心靈去感化孩子，用和諧的氣氛去渲染孩子，相信我們的孩子一定能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)孩子的發(fā)言稿【篇5】

代表：

大家好！

我很榮幸能獲得廣大市民的支持，代表他們出席“隨手拍”相關(guān)事件的座談會(huì)。我的觀點(diǎn)是：隨手拍違章應(yīng)該鼓勵(lì)。

友們對(duì)她的行為褒貶不一。

我認(rèn)為，強(qiáng)女士的舉動(dòng)并不是。

網(wǎng)

友夸大其詞所謂的“越俎代庖”，也不是“打小報(bào)道”。“隨手拍”的根本目的只是為了補(bǔ)充上還不算完善的監(jiān)察機(jī)制。法。

網(wǎng)

固然密集，可百密難免會(huì)有一疏，需要有“漁夫”站出來(lái)去彌補(bǔ)“漁。

網(wǎng)

”上的破損，去尋找漏。

網(wǎng)

的“魚(yú)”。更何況，隨手拍為我國(guó)的督察工作。

提供。

了新的思路，也將成為構(gòu)建法治社會(huì)、遏制違規(guī)的“新利器”。

絡(luò)暴力，乃至現(xiàn)實(shí)暴力的行為置之不理，那將寒了舉報(bào)者的心。試問(wèn)：舉報(bào)違章，只會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，那還有誰(shuí)會(huì)那樣做？這將會(huì)是反向縱容違章，這對(duì)社會(huì)造成的影響是不可估量的。絕不可以讓污水渾濁了清流！官方給予鼓勵(lì)，就是在給予一種暗示：別怕，我們是你堅(jiān)實(shí)的后盾。就如同古代賢明的帝王納諫。

所以，經(jīng)過(guò)分析，鼓勵(lì)“隨手拍”所帶來(lái)的好處是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊端的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

鼓勵(lì)孩子的發(fā)言稿【篇6】

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我哼著歌蹦蹦跳跳的去學(xué)校接通知書(shū)。一到學(xué)校，老師就叫每組第一位同學(xué)發(fā)試卷，同學(xué)們一下子挺直了腰，用發(fā)亮的眼睛盯著第一位同學(xué)手中的試卷，那神情實(shí)在急不可待，我也不例外。

一下子試卷發(fā)在我的手上了，我原本臉上的笑容消失了，我的好朋友劉懷瑾飛快地向我道喜，她把自己的分?jǐn)?shù)告訴了我，并問(wèn)我的成績(jī)?cè)鯓?，我一副苦瓜臉告訴了她的數(shù)學(xué)竟只有80分，語(yǔ)文只有89分。她安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你這次考不好，繼續(xù)努力，下一次一定能考好。”聽(tīng)了她的話，我表面雖然恢復(fù)了笑容，可心里卻非常難受。

放學(xué)了，我一臉的哭喪回到了家里，我可以電話里跟爸爸說(shuō)過(guò)語(yǔ)數(shù)兩門都能打百分的，今天我肯定少不了“電閃雷鳴”了。我不知不覺(jué)就回到了家。

爸爸正在家里等著我呢，他笑容容地問(wèn)：“考試考得怎么樣？如果兩門都有100分，爸爸有大獎(jiǎng)呀！”我紅著臉低下了頭，“這是怎么啦”爸爸問(wèn)道。“我考得非常不理想，語(yǔ)數(shù)都沒(méi)有90分?！薄笆裁础卑职致冻隽诉t疑的神情。我心想：這下可慘了，要是爸爸這么表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)我，我的'緊張和不安也就消失了。

五年級(jí)時(shí)，學(xué)校組建了車模興趣小組，我想報(bào)名參加，可爸爸媽媽第一擔(dān)心這個(gè)太難，第二擔(dān)心會(huì)占用我太多的學(xué)習(xí)時(shí)間。當(dāng)時(shí)我耳邊想起陳老師的話“你是一個(gè)有創(chuàng)造力的小孩”。這句話鼓勵(lì)我說(shuō)服父母，并且通過(guò)努力，獲得了湖北省青少年車輛模型錦標(biāo)賽和武漢市車模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，每當(dāng)我不自信想打退堂鼓的時(shí)候，我的耳畔總會(huì)回響起陳老師對(duì)我的鼓勵(lì)。老師的話，讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。