前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園蝸牛教案匯總(7篇)”，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

幼兒園蝸牛教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，學(xué)會(huì)使用輔助材料。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)看示范圖。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、圖譜、音樂(lè)、布置場(chǎng)景、橡皮泥、美工板

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示“海綿寶寶”，提問(wèn)：寶寶，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”

2、海綿寶寶有個(gè)好朋友，它是誰(shuí)呀？小蝸牛長(zhǎng)什么樣子呀？海綿寶寶說(shuō)：小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢！

3、跑步比賽？我也要請(qǐng)我的小蝸牛參加。教師出示“蝸牛”，寶寶，你們看，我

的小蝸牛是用什么做的呀？那是怎么做的呢？寶寶，我們一起來(lái)看一看。

二、示范講解

1、教師出示圖譜一、二，有意識(shí)地指畫箭頭

提問(wèn)：這是一塊橡皮泥，怎樣把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？（教師示范搓：搓，搓，搓一搓；搓，搓，搓一搓；身體變得長(zhǎng)長(zhǎng)的）

2、教師出示圖譜三，有意識(shí)地指畫箭頭

提問(wèn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的身體怎樣變成卷卷的呢？（教師示范卷：卷，卷，卷一卷；卷，卷，卷一卷；身體變得卷卷的）

3、教師出示圖譜四，有意識(shí)地指畫箭頭

提問(wèn)：怎樣把它變成蝸牛呢？（教師示范添上眼睛和觸角：小綠豆點(diǎn)一點(diǎn)，小綠豆點(diǎn)一點(diǎn)，蝸牛眼睛做好啦；小牙簽，戳一戳，小牙簽，戳一戳，蝸牛觸角做好啦；我請(qǐng)蝸牛去比賽?。?/p>

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、提出要求：老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料：這邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮泥，這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給你們準(zhǔn)備了小綠豆和小牙簽。寶寶，快來(lái)做小蝸牛吧，好參加蝸牛比賽呀！

2、幼兒操作，教師拍照、指導(dǎo)

四、教師講評(píng)

五、結(jié)束活動(dòng)，播放課件

寶寶你們看，蝸牛比賽開(kāi)始啦！我們快帶著小蝸牛去比賽吧！

幼兒園蝸牛教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)卡片上的物品，大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3、愿意參與交流，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個(gè)口袋。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、奇妙的口袋。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來(lái)摸一摸。

（教師摸出一樣物品）這是什么？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎？

請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸，師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品。

你們還想摸嗎？

請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。

（你說(shuō)對(duì)了，這個(gè)禮物就是你的了。）

3、小朋友都想摸，那我們一起來(lái)摸一個(gè)，你摸的時(shí)候快一點(diǎn)，不然它就不出來(lái)了，你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。

（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。）

4、每個(gè)小朋友都摸到了，請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

（請(qǐng)幼兒開(kāi)火車說(shuō)一遍。）

二、蝸牛變變變。

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，（ ）這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的，這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？

它是昨天老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，是誰(shuí)呢？（神奇、變色的蝸牛）

對(duì)，這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛，看我來(lái)試試，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句：蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。）

2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰(shuí)來(lái)喂喂蝸牛，它還會(huì)變成什么顏色呢？

（請(qǐng)一個(gè)幼兒）蝸牛還會(huì)怎能樣變？請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、教師帶幼兒集體說(shuō)：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么？

（請(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō)。）

三、拓展詞語(yǔ)練習(xí)。

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西，讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧。

幼兒園蝸牛教案(篇3)

活動(dòng)背景：

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色、粉紅，黃色、橘黃，藍(lán)色、淡藍(lán)色，青色、綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

過(guò)程：

一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？

二、匹配同類色：

1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三、游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四、涂色練習(xí)：大氣球

教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來(lái)的圖畫就更加漂亮了。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的。心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的8篇《幼兒園小班小蝸牛教案》，希望對(duì)您的寫作有所幫助。

幼兒園蝸牛教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

2.嘗試運(yùn)用彩泥做蝸牛，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、彩泥、火柴若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)課件引出內(nèi)容，引起幼兒興趣。

師：這是什么?像什么?(傘柄、拐杖、蚯蚓、毛毛蟲、高爾夫球桿……)(不要太多)，想不想知道是什么?再往下看(課件：出示貝殼)這回猜出來(lái)了吧，是誰(shuí)呀?(小蝸牛)看看是不是?(課件：觸角長(zhǎng)出)真的是蝸牛寶寶哦。

二、初步認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的外形特點(diǎn)。

總結(jié)：是的呀，蝸牛寶寶有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，背著圓圓的殼，還長(zhǎng)著兩對(duì)觸角，可愛(ài)嗎。)

2.殼的作用及愛(ài)吃什么。

(1)一天，蝸牛寶寶決定出去旅行，可是它覺(jué)得背上的殼很不方便，它問(wèn)媽 媽說(shuō)：“我能不能不要?dú)ぱ?”你們覺(jué)得行不行?

媽 媽說(shuō)：“不行，圓圓的殼對(duì)我們蝸牛來(lái)說(shuō)太重要了?！?/p>

蝸牛寶寶聽(tīng)了媽 媽的話，背著殼出發(fā)了。

(2)蝸牛寶寶爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，這可怎么辦呀?(保護(hù)自己。當(dāng)蝸牛寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它就會(huì)把身體縮到殼里，保護(hù)自己。)

(3)蝸牛寶寶繼續(xù)爬啊、爬啊。(雷聲)怎么啦?(下雨啦)怎么辦呢?想想辦法吧!(躲雨。打雷、下雨的時(shí)候蝸牛寶寶可以躲在殼里，真好啊!)

(4)雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)蝸牛寶寶覺(jué)得肚子餓極了，它喜歡吃什么呢?(1)蔬菜(2)水果(3)小、嫩葉(4)小蟲子和肉肉

小結(jié)：蝸牛寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，它是雜食性動(dòng)物，我們小朋友也要?樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不挑食!

(5)吃飽了，休息一會(huì)兒吧，小床在哪兒呢?(還可以在殼里睡覺(jué)呢，真舒服呀!)

提問(wèn)：原來(lái)，蝸牛寶寶的殼可以保護(hù)自己、躲雨，還能睡覺(jué)呢，用處怎么樣?

(6)一天的旅行結(jié)束了，一回到家，就急忙告訴媽 媽背上的殼有多重要。怎么說(shuō)呀?(遇到大花蛇縮到殼里，能保護(hù)自己;下雨了縮到殼里能躲雨;累了也能縮到殼里，休息一會(huì)兒)，媽 媽聽(tīng)了一個(gè)勁兒的表?yè)P(yáng)小蝸牛，還夸它是一個(gè)不挑食的好寶寶!

三、示范講解用彩泥制作蝸牛的方法。

1.蝸牛寶寶想請(qǐng)更多的朋友一起出去玩，瞧，它來(lái)了!(出示場(chǎng)景：草地、小樹)

2.看看這只蝸牛寶寶是用什么做出來(lái)呢?對(duì)啦，蝸牛的身體和殼是用彩泥做的，觸角用火柴棒做的。那想不想知道學(xué)學(xué)，小眼睛睜大了哦!

2.示范講解：這個(gè)是火柴棒，這個(gè)是彩泥，我先選黃色彩泥做身體，搓一搓，怎么搓?(幼兒說(shuō)，可以拿手里搓，放在泥工板上搓)“搓搓搓，搓身體，一頭粗來(lái)一頭細(xì)”看蝸牛的身體是一頭粗一頭?接著我選紅顏色的彩泥做蝸牛的殼， “搓搓搓，搓成條，卷卷卷，卷成殼” “圓圓小殼背上馱”還缺什么呀?(觸角)用火柴棒了哦“小小觸角頭上長(zhǎng) ”，有幾對(duì)觸角?(抬頭)哦，蝸牛寶寶做好了!去玩啦(拿蝸牛寶寶送到場(chǎng)景中)

師：如果有更多的蝸牛寶寶在一起玩兒肯定更有趣，你們想不想也來(lái)做做小蝸牛寶寶?

先選一種顏色的彩泥做蝸牛的身體，再選另外一種顏色的彩泥做蝸牛的殼，最后插上2對(duì)小觸角，明白了嗎?在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我們就在小椅子上開(kāi)始吧!

1.師：我們每個(gè)小朋友做了1只2只，放在一起就變成了許多只。

2.師：這些蝸牛的顏色這只蝸牛身體是__，殼是__，這只呢，五顏六色真漂亮!

3.師：這兩只蝸牛頭碰頭，在干嘛呀?那兒有許多中蝸牛寶寶，做什么游戲呢?(蝸牛寶寶說(shuō)著悄悄話，玩著捉迷藏，真有趣!)

那兒還有許多蝸牛在干什么呢?我們走近一點(diǎn)看看(幼兒圍著蝸牛，放音樂(lè))

幼兒園蝸牛教案(篇5)

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《小蝸牛上幼兒園》幼兒園小班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、獲得聽(tīng)故事的`樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

1、講述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？

小蝸牛遇到誰(shuí)了？

如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦？

2、高高興興上幼兒園。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？

3、我們一起玩。

幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。

活動(dòng)建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

活動(dòng)結(jié)束：

聽(tīng)故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來(lái)。大家嚇了一跳，原來(lái)是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請(qǐng)小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園蝸牛教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力

2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在種植植物的盆中放入小動(dòng)物（蝸牛）

活動(dòng)過(guò)程：

（1）引出活動(dòng)

自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物（蝸牛），集體觀察的時(shí)候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說(shuō)："是蝸牛，是蝸牛，好可愛(ài)的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評(píng)價(jià)：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛充滿了好奇，強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng)，在觀察中了解蝸牛。

（2）引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。

教師引導(dǎo)："盆子里有許多可愛(ài)的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀察，討論。在幼兒觀察的過(guò)程中，讓孩子自由觀察，幾個(gè)人一起觀察，或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。

（3）討論各自的想法（想象力）

觀察后，教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？"幼兒發(fā)揮自己的想象力。

幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來(lái)是小蝸牛，因?yàn)樗挠|角變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長(zhǎng)胡子了。"

幼兒乙："蝸牛有背殼。"

幼兒丙："蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的。"

幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒(méi)有背殼。"

"蝸牛的背殼很漂亮。"

"蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的。"

"沒(méi)有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"

"沒(méi)有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn)，因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ?

"背殼可以當(dāng)房子。"

"小蝸牛喜歡微笑。"

"......"

（4）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時(shí)段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。

幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽(tīng)小朋友唱歌。"

幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"

幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說(shuō)："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"

幼兒丁說(shuō)："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"

（5）討論、小結(jié)。

再次集中，教師提問(wèn)："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想。"

幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛(ài)。"

幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會(huì)慢慢的爬。"

幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"

幼兒?。?蝸牛會(huì)對(duì)森林里的小動(dòng)物微笑。

教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會(huì)有更多的好朋友。

活動(dòng)延伸：手工《蝸?！?/p>

幼兒園蝸牛教案(篇7)

《蝸牛的微笑》

一、說(shuō)教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：活動(dòng)應(yīng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活情境、游戲之中。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的！但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)的感覺(jué)，能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離?！段伵５奈⑿Α肥且粋€(gè)美麗的童話故事，它采用了擬人的手法，通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)的快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門同時(shí)能夠給朋友和自己帶來(lái)快樂(lè)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《3至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)為以下三個(gè)方面：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容；

（二）技能目標(biāo)：通過(guò)看，說(shuō)，聽(tīng)等活動(dòng)，感受微笑帶給別人的快樂(lè)，會(huì)微笑，喜歡微笑；

（三）情感目標(biāo)：初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：我將感受微笑帶給別人的快樂(lè)，喜歡微笑。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：通過(guò)看，說(shuō)，聽(tīng)等的活動(dòng)，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)PPT；

(二)小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片；

(三)音樂(lè)。

五、說(shuō)活動(dòng)方法

針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下活動(dòng)方法：

（一）情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)觀察哭與笑的課件來(lái)引入課題，為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示。

（二）直觀演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

（三）講述法和問(wèn)答法：在播放課件時(shí)，我根據(jù)需要講述故事并作適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)。

（四）用賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合，以達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統(tǒng)一。

六、說(shuō)學(xué)法

活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，請(qǐng)他們?cè)诳匆豢?、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、欣賞法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)初步感受生活中的微笑

播放幼兒微笑和哭的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)小朋友，為什么？通過(guò)直觀形象的圖片，初步感知生活中的微笑，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。

(二)播放課件，講述故事《蝸牛的微笑》，理解故事內(nèi)容。

1.教師結(jié)合課件，完整地講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？這些小動(dòng)物分別為大家做了什么事？小動(dòng)物收到小蝸牛送的微笑時(shí)，大家快樂(lè)嗎？

3.小結(jié)：微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓幼兒在欣賞中，交流中理解故事內(nèi)容。

（三）用微笑傳遞快樂(lè)，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

1.體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。

2.送微笑：和旁邊的小朋友微笑。

3.你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

幼兒的活動(dòng)重在體驗(yàn)，在體驗(yàn)中，幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。

（四）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些時(shí)候會(huì)微笑

原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心，快樂(lè)的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？

此環(huán)節(jié)，幼兒知道生活中到處有微笑。

(五)欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》，感受微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

(六)活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)教師幾句話的概括，升華主題：生活中到處有微笑，微笑能帶給自己和別人的快樂(lè)，我們要對(duì)身邊的每一個(gè)人微笑。

八、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：以上就是我的板書設(shè)計(jì)，重在點(diǎn)出微笑的重要性。

九、說(shuō)活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較熟悉又喜歡的內(nèi)容，所以，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在幼兒自主觀察，傾聽(tīng)，交流，體驗(yàn)的過(guò)程中激發(fā)興趣，體會(huì)微笑帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)微笑，始鼓勵(lì)孩子們大膽地交流，表現(xiàn)，體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)！

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