每個(gè)學(xué)生肯定都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，作文是人們疲憊生活的解藥，經(jīng)常寫(xiě)作，練習(xí)文筆，閱讀書(shū)籍都是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。有沒(méi)有更好的辦法讓自己的作文有一定的深度呢？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出大班幼兒觀察日記匯編，希望對(duì)大家有所幫助。

大班幼兒觀察日記 篇1

培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的良好習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣應(yīng)從娃娃抓起。

為了豐富幼兒的室內(nèi)活動(dòng)，升入大班后開(kāi)展了折紙活動(dòng)。有很多小朋友愛(ài)玩折紙可是每次玩過(guò)以后，教室里就會(huì)一片狼藉，滿地的紙啊令人頭疼。

針對(duì)這種情況，我們就帶孩子們觀察這滿地的紙，讓他們說(shuō)一說(shuō)看到這些紙后的想法，為什么這些碎紙沒(méi)有找到家。孩子們紛紛發(fā)言有的孩子說(shuō)："這是紙不是我撕得，都是別的小朋友撕得……"聽(tīng)到這里我示意讓孩子們安靜下來(lái)。跟他們講起了"小紙屑回家的故事"。孩子們都聽(tīng)得津津有味，都覺(jué)得不應(yīng)該讓地上的紙孤單，在玩過(guò)紙以后要主動(dòng)的把紙屑放到紙簍里。

通過(guò)這件事情，作為老師，要細(xì)心觀察，及時(shí)提醒孩子講衛(wèi)生，使孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活好習(xí)慣。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此，文明應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的習(xí)慣。

我們班里有個(gè)小男生名字叫鋼鋼，他性格偏內(nèi)向。不太喜歡和身邊的小朋友交談，就連早上見(jiàn)到老師跟他打招呼的時(shí)候他也只是看一看老師卻從不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師早上好。她的奶奶每當(dāng)看到這種情景都會(huì)批評(píng)他，嫌他一點(diǎn)也不給大人們爭(zhēng)臉。

針對(duì)他的這種表現(xiàn)，我及時(shí)的跟他的父母進(jìn)行了溝通。并在課余的時(shí)候?qū)λo予引導(dǎo)當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候都給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加他的自信心。終于一段時(shí)間的努力，他也漸漸意識(shí)到了，每天早上見(jiàn)到老師都問(wèn)好，有時(shí)因性格的原因，總不能大聲說(shuō)出來(lái)，所以導(dǎo)致幼兒的社會(huì)交往能力薄弱。

一句簡(jiǎn)單的"老師好"會(huì)反映我們什么？他能折射出我們教師素質(zhì)的所在。今后在教育孩子時(shí)，尤其是日常行為這一教育，需要我們不時(shí)的提醒孩子去做。只有我們?cè)诓粩嗟胤此贾形覀兊墓ぷ鞑庞羞M(jìn)步！

大班幼兒觀察日記 篇2

天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，每天幼兒園晨檢時(shí)，總有幾個(gè)孩子來(lái)得要遲些，甚至還有家長(zhǎng)臨近午餐時(shí)才領(lǐng)著孩子姍姍而來(lái)。到底是什么原因遲到了呢?有的孩子說(shuō)，媽媽每晚約朋友打麻將，等到回家睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)很晚了，第二天早上起不來(lái)，有時(shí)都來(lái)不及刷牙洗臉就上幼兒園;有的孩子說(shuō)，奶奶說(shuō)天氣變冷了，只是上個(gè)幼兒園而已，在家一樣玩，不去上也沒(méi)關(guān)系的;有的孩子家長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)每天孩子早早就起床了，就是動(dòng)作太磨蹭，慢吞吞地洗臉?biāo)⒀?，吃早飯也不專心，磨磨唧唧地出了門(mén)一會(huì)兒說(shuō)鞋子不舒服，一會(huì)兒又發(fā)現(xiàn)物品沒(méi)帶齊，這種場(chǎng)面天天上演。

其實(shí)如果是偶爾遲到，想必老師是可以理解的，可是每天都遲到，這就讓人為孩子的日后發(fā)展擔(dān)心了。這些家長(zhǎng)往往對(duì)此并不在乎，他們認(rèn)為，孩子們上幼兒園只是有個(gè)地方托管玩耍而已，又沒(méi)有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，去不去無(wú)所謂，早去晚去更無(wú)大礙。

不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，如果您常常帶著孩子遲到會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么樣的影響?

1.不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。幼兒的時(shí)間觀念較差，生活習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)。如果父母帶頭睡懶覺(jué)，想什么時(shí)候送孩子就什么時(shí)候送孩子，孩子自然也不將紀(jì)律放在心上。在幼兒時(shí)期，長(zhǎng)時(shí)間的缺勤、遲到、早退，就會(huì)使孩子形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念等不良習(xí)慣，到了上小學(xué)，就很有可能繼續(xù)經(jīng)常遲到，很難適應(yīng)紀(jì)律的約束，養(yǎng)成不遵守集體規(guī)則的壞習(xí)慣。

2.家長(zhǎng)不規(guī)則的生活習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子的生活習(xí)慣、身體健康造成長(zhǎng)期影響。從睡眠上來(lái)看，孩子正處于身體高速生長(zhǎng)時(shí)期，晚睡晚起不利于良好生物鐘的建立，影響生長(zhǎng)激素分泌，極有可能影響孩子長(zhǎng)個(gè)兒。而且起得遲還會(huì)影響午睡，孩子中午睡不著又動(dòng)來(lái)動(dòng)去，既影響別的孩子睡覺(jué)，又容易受涼生病，這對(duì)身體健康不利。從飲食上來(lái)看，家長(zhǎng)送孩子晚了，孩子既沒(méi)能參加早晨的鍛煉，又不能按時(shí)吃早餐，必然會(huì)影響孩子的食欲。時(shí)間長(zhǎng)了，幼兒的消化系統(tǒng)很容易受到不好的影響。

3.總遲到的情況也許會(huì)讓家長(zhǎng)經(jīng)常尋找理由解釋，這就導(dǎo)致了孩子不能正確認(rèn)識(shí)撒謊行為，家長(zhǎng)無(wú)形中給自己的孩子樹(shù)立了不好的榜樣。

4.時(shí)間緊迫，難免慌張趕路。風(fēng)馳電掣地趕路是一種危險(xiǎn)的交通行為，易發(fā)生事故，也會(huì)使孩子沒(méi)有安全感。

5.遲到的家長(zhǎng)送孩子上幼兒園時(shí)，老師可能正在組織教育活動(dòng)，教室門(mén)一開(kāi)，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個(gè)別家長(zhǎng)還可能在臨別前對(duì)孩子左叮嚀右囑咐。本來(lái)幼兒精力集中的時(shí)間就不長(zhǎng)，經(jīng)常遲到的孩子會(huì)打斷其他孩子的學(xué)習(xí)思路，這對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是不利的。幼兒園每天的工作井然有序、環(huán)環(huán)相扣，經(jīng)常性的遲到會(huì)給老師的工作和其他孩子的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大困擾。

大班幼兒觀察日記 篇3

孩子們進(jìn)入大班后學(xué)習(xí)用品會(huì)逐漸多起來(lái)，抽屜里放的學(xué)習(xí)用品都是滿滿的，平日里我們會(huì)傳授給幼兒一些整理學(xué)習(xí)用品的方法，同時(shí)也會(huì)定期查看孩子們抽屜里物品整理的情況。而每次檢查到蔡雨軒的抽屜時(shí)他的學(xué)習(xí)用品總是擺放的亂七八遭，每次叫他學(xué)習(xí)整理時(shí)，蔡雨軒會(huì)說(shuō)：“奶奶會(huì)幫我的?！?/p>

放學(xué)時(shí)間到了，每位家長(zhǎng)都是領(lǐng)著自己的孩子回家，而蔡雨軒的奶奶卻是走到孩子的座位，然后把孩子抽屜里的東西一件一件拿出來(lái)整理，而軒軒卻在一旁玩耍。我很事驚訝，因?yàn)閺男“嚅_(kāi)始我們就教育孩子自己的事情自己做。孩子到了大班后自己整理自己的學(xué)習(xí)用品是一件最基本的事情。我就問(wèn)軒軒的奶奶：“為什么不讓孩子自己整理，”軒軒的奶奶卻說(shuō)：“孩子還小，不會(huì)整理，我們能幫忙就幫忙吧!”看到軒軒的奶奶這樣回答，我就跟她講，這是每個(gè)孩子從小必須養(yǎng)成的習(xí)慣，這也是為孩子進(jìn)入小學(xué)提前打好基礎(chǔ)。軒軒的奶奶聽(tīng)了我的話后若有所思的點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我知道了，是這么個(gè)里兒?！睆哪且院笏辉谔焯靵?lái)幫孩子整理，但是隔三差五還是會(huì)跑來(lái)幫孩子整理一番。

通過(guò)這件事我的思考是，現(xiàn)在的孩子有太多人的寵愛(ài)，特別是家中的老人們對(duì)孩子更是溺愛(ài)嬌慣，事事大包大攬，不給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使的孩子形成了依賴心。卻不只，因?yàn)樗麄兪率掳鼣垼尯⒆觽兪チ隋憻挼臋C(jī)會(huì)。雖然，會(huì)整理學(xué)習(xí)用品不是一件多大的事情，但對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和孩子能力的發(fā)展有著非常重要的意義，它會(huì)影響著孩子走向獨(dú)立的信心和過(guò)程。因此孩子沒(méi)有了鍛煉的機(jī)會(huì)，他們的能力發(fā)展也就無(wú)從談起。?足球比分網(wǎng)

由此事讓我感到，家園互動(dòng)的重要性，在日常工作中我們要利用各種聯(lián)系方法，向家長(zhǎng)們傳授一些有價(jià)值的教育意見(jiàn)，保持家園一致的教育方法來(lái)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的能力，因此，家長(zhǎng)必須放開(kāi)孩子的手腳，讓他們獨(dú)自走向?qū)儆谧约旱奶斓兀覀冎灰梅e極的語(yǔ)言和行動(dòng)鼓勵(lì)，讓孩子自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷克服認(rèn)識(shí)上，動(dòng)作上，能力上的不適應(yīng)，不協(xié)調(diào)，不斷提高獨(dú)立性，養(yǎng)成自立的習(xí)慣。

大班幼兒觀察日記 篇4

安全工作并非游離于保教工作之外的一項(xiàng)工作，而是滲透在幼兒一日生活之中。安全工作必須建立在細(xì)致有效的保教工作基礎(chǔ)之上。安全工作是以教師的細(xì)致觀察有效組織為前提的。沒(méi)有幼兒良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有活而不亂的班級(jí)常規(guī)，就無(wú)法保證幼兒的生命安全。

在平行班級(jí)的比較中不難發(fā)現(xiàn)，常規(guī)習(xí)慣良好的班級(jí)孩子發(fā)生安全事故的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于常規(guī)習(xí)慣較差的班級(jí)。即使在同一個(gè)班級(jí)中教師是否能細(xì)致地觀察幼兒也會(huì)從不同程度上影響幼兒的安全系數(shù)。

例如：在班級(jí)中組織幼兒拿杯子漱口。孩子們隨著音樂(lè)有秩序地拿杯子，排隊(duì)漱口，有的時(shí)候我們因?yàn)樽霾俚臅r(shí)間到了，或者需要領(lǐng)著孩子出去散步了，就放松了對(duì)自己和對(duì)孩子的要求，比如有的孩子雙手拿杯子耐心排隊(duì)也沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)，有的孩子單手甩著杯子不小心碰到了別人或者插隊(duì)了擠倒了小朋友，老師也沒(méi)有及時(shí)制止進(jìn)行批評(píng)教育。長(zhǎng)此以往，教師觀察不細(xì)致，組織幼兒一日生活雜亂無(wú)章，安全隱患越來(lái)越多。

因此在日常生活中，作為一名幼兒教師必須鍛煉自己的觀察能力和組織能力，只有細(xì)致地觀察幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，因?yàn)橹挥性诎察o有序的環(huán)境中才能保證幼兒的安全。

大班幼兒觀察日記 篇5

孩子們升入大班后我明顯地感覺(jué)到了孩子們的變化，大班的孩子愛(ài)探索、好奇心強(qiáng)。

戶外活動(dòng)的時(shí)候，由于近中午，太陽(yáng)比較強(qiáng)烈，我提醒孩子們可以躲在樹(shù)蔭下玩，可操場(chǎng)中間有兩個(gè)小小的身影還是在那里，不知在商量什么。我悄悄地走進(jìn)，原來(lái)是王志瀟和李卓凡，他們正在觀察小螞蟻呢，操場(chǎng)中間有個(gè)小洞，兩人為這是不是螞蟻的家鬧得不可開(kāi)交，我也不打攪他們，只是邀請(qǐng)他們上兩塊的地方繼續(xù)去尋找螞蟻的家。

進(jìn)教室的時(shí)候，他們兩人興沖沖地跑來(lái)告訴我，小螞蟻的家住在墻角邊，而不是在操場(chǎng)中間，看著他們滿頭大汗的臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，我也十分高興他們能通過(guò)自己的觀察得到答案。

大班幼兒觀察日記 篇6

幼兒大班觀察日記隨筆

多年來(lái)，在我從事幼兒教育工作的經(jīng)驗(yàn)中，觀察日記成為我記錄和分析幼兒發(fā)展的重要工具。每天的觀察日記都是一本記錄著幼兒成長(zhǎng)軌跡的寶貴日記，它不僅能幫助我更好地了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和進(jìn)步，還為我的教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)。

每次前往幼兒園的大班教室進(jìn)行觀察，我總是倍感興奮和期待。幼兒大班是一個(gè)充滿活力和奇思妙想的地方，小朋友們的成長(zhǎng)和變化總是令人驚嘆。他們會(huì)以一種令人難以置信的速度長(zhǎng)高，變得更加獨(dú)立和自信。他們也會(huì)展現(xiàn)出很強(qiáng)的好奇心和求知欲望，對(duì)周圍的世界充滿了無(wú)限的探索欲。

在幼兒大班觀察日記中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言發(fā)展方面取得了明顯的進(jìn)步。他們相互交流，互相傾聽(tīng)，使用越來(lái)越復(fù)雜的語(yǔ)法和詞匯表達(dá)自己的想法。有一次，我注意到兩個(gè)孩子正在進(jìn)行一場(chǎng)角色扮演游戲，他們使用豐富的詞匯創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的世界，其中有不同的人物和情節(jié)。這讓我感受到他們語(yǔ)言能力的日益提高，他們已能夠運(yùn)用不同的語(yǔ)言素材進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

同時(shí)，幼兒在社交技能方面也有了顯著的發(fā)展。他們學(xué)會(huì)了分享和合作，懂得尊重和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。在一個(gè)小組活動(dòng)中，我看到幾個(gè)孩子一起策劃和創(chuàng)建了一個(gè)城市景區(qū)。他們分工明確，互相協(xié)作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重其他人的意見(jiàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的合作能力，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)潛力。

在幼兒大班觀察日記中，我還發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)限的。他們會(huì)以各種角色扮演游戲的方式表達(dá)自己的思維和想象。一天，我看到一個(gè)孩子把橡皮泥變成了各種小動(dòng)物，他描述了每個(gè)小動(dòng)物的特征和習(xí)性。這讓我意識(shí)到幼兒的手工技能和空間想象能力的提升，也激發(fā)我更多地在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

然而，在觀察日記過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。有些幼兒可能在某些技能方面有所欠缺，需要我在教學(xué)中提供個(gè)體化的輔導(dǎo)。例如，有一個(gè)孩子在繪畫(huà)方面遇到了一些困難，所以我花了更多的時(shí)間與他互動(dòng)，提供特別的指導(dǎo)，幫助他培養(yǎng)他的繪畫(huà)技巧，并提高他的自信心。

觀察日記不僅是我了解幼兒發(fā)展的重要工具，也是與家長(zhǎng)分享幼兒成長(zhǎng)軌跡的重要途徑。我每周定期向家長(zhǎng)們匯報(bào)幼兒的表現(xiàn)，分享觀察日記的內(nèi)容。這樣，家長(zhǎng)們能更好地了解孩子在學(xué)校的情況，和我一起為孩子的成長(zhǎng)而努力。

總結(jié)而言，幼兒大班觀察日記隨筆是我多年工作經(jīng)驗(yàn)中的重要實(shí)踐。通過(guò)記錄和分析幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，我能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中展現(xiàn)出的個(gè)性和能力讓我對(duì)幼兒教育的意義充滿信心和熱愛(ài)。

大班幼兒觀察日記 篇7

看到現(xiàn)在的孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書(shū)的奢望……

那還是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，每天最大的奢侈就是看小人書(shū)，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書(shū)，韓老師是一個(gè)平易近人，不茍言笑的中年男老師，給我們留下最深刻的的記憶就是長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子，一走進(jìn)教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子，我們還偷偷的給老師起外號(hào)呢!“長(zhǎng)脖子老師”，不過(guò)，我們只敢在私底下偷偷的議論，可從來(lái)不敢叫出聲來(lái)，那時(shí)的我最感興趣的就是上數(shù)學(xué)課，不是因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績(jī)太好，而是為了得到看小人書(shū)的允許，因?yàn)槊慨?dāng)韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門(mén)口，等待我們的完成，這個(gè)時(shí)候也是我們紀(jì)律最好，作業(yè)速度最快、最認(rèn)真的時(shí)刻，因?yàn)檎l(shuí)做的作業(yè)全對(duì)了，就有看一本小人書(shū)的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時(shí)刻啊，也就是從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是考一百分的緣故吧，因此，那時(shí)候的我們，誰(shuí)先拿到小人書(shū)，就是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)鉛筆頭來(lái)的欲望大。(小時(shí)候班主任老師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。)

看看現(xiàn)在的孩子，隨著新圖書(shū)不斷地增加，想看就看，想買就買，有時(shí)候還不懂得去珍惜，家里的新書(shū)到處都是，什么全彩的、動(dòng)畫(huà)的、連載的、漫畫(huà)、帶香味的、帶聲音的，真是無(wú)奇不有，無(wú)所不能，正因?yàn)槲镔|(zhì)生活的提高，現(xiàn)在的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書(shū)的珍惜。來(lái)之不易的感覺(jué)，也許只有“物以稀為貴”才該有的吧，說(shuō)歸說(shuō)，圖書(shū)的不斷改進(jìn)，為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便，孩子們可以盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，而且還可以根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候我們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的進(jìn)步，書(shū)籍的變遷。

現(xiàn)在隨便走進(jìn)一家書(shū)店，琳瑯滿目的書(shū)籍裝滿各個(gè)架子，不同的書(shū)籍分布明確，讓看書(shū)的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原來(lái)看書(shū)可是小孩才有的功夫，現(xiàn)在是一家人都在不斷地充實(shí)自己，“好的書(shū)籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時(shí)代啊!因此，我珍惜我每次進(jìn)圖書(shū)館的機(jī)會(huì)，我更會(huì)對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)代，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書(shū)，書(shū)籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)富。

大班幼兒觀察日記 篇8

在幼兒園里，不管是兒歌還是老師的日常要求，我們都在跟小孩子提一個(gè)詞，那就是分享。不管是分享食物還是分享小伙伴還是分享有趣的故事，或者分享自己的玩具，要一起跟大家分享，我們才能得到快樂(lè)。

但是，我觀察到，零食孩子們可以互相的分享你一口我一口，但是玩具他們卻做得并不好。我們班的幼兒園被我分了四個(gè)小組。同時(shí)玩具也尋找到四個(gè)大盒子，每個(gè)盒子上貼上他們小組的標(biāo)簽，里面裝滿了玩具，基本上是各小組的玩具，都是均勻的，這樣的話，以后玩耍的時(shí)候就在自己的小組里面，更加的方便。

但是，之前全班一起玩玩具的時(shí)候，不光是地盤(pán)上了不方便，孩子們也總是爭(zhēng)搶，一些比較占強(qiáng)的小朋友，他們面前的玩具一大堆，而一些比較弱勢(shì)的小朋友，卻拿不到許多玩具，要么就只有一兩個(gè)在手上甚至有的小朋友手上一個(gè)玩具。我以為分成小組玩游戲玩具的時(shí)候就會(huì)情況變得好一些，但是并不是我想的這樣。

每天總有小孩子跟我告狀，老師誰(shuí)拿了我的玩具，老師這個(gè)玩具是我的。老師，他拿了好多好多這個(gè)玩具我都沒(méi)有了。老師他一個(gè)人把玩具和占了不給我們玩。每天的打小報(bào)告中除了誰(shuí)扯我頭發(fā)誰(shuí)碰了我這類的小報(bào)告之外，就屬玩具的小報(bào)告最多。我一再跟他們提：玩具，要一起玩，大家分享分享不要爭(zhēng)，不要搶，誰(shuí)拿到就讓誰(shuí)先玩。但是這樣的爭(zhēng)搶玩具的情況屢禁不止，到底該怎么辦呢?

怎么樣讓孩子能夠把自己心愛(ài)的玩具分給其他的小朋友，大家一起玩呢?希望我在以后的教學(xué)中能夠回答這個(gè)問(wèn)題。

大班幼兒觀察日記 篇9

學(xué)前教育，一個(gè)熟悉而又陌生的字眼，我是怎樣和它結(jié)緣的呢?閑暇時(shí)仔細(xì)想來(lái)，仍無(wú)固定答案，就這樣恍恍惚惚間我已參加工作一年有余。

筆試，面試，層層選拔，披荊斬棘，我終于如愿以償，考入了招聘學(xué)前教育教師的隊(duì)伍。現(xiàn)在回想起來(lái)，心中曾是那樣的興奮，總算是沒(méi)有辜負(fù)爸媽的期望，也算是對(duì)自己十余年寒窗苦讀交了一份還算滿意的答卷。

緊張伴隨著興奮，激動(dòng)夾雜著矛盾，我來(lái)到了濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第一中心幼兒園。剛下車的時(shí)候，放眼望去，天是那樣的高，那樣的藍(lán)，云又是那樣的白，那樣的軟，仿佛觸手可及，但是又遠(yuǎn)在山的那邊。路邊一顆顆紅燈籠般的柿子也在咧著嘴，大抵也是在歡迎我的到來(lái)吧。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我第一次走近了小班的孩子，可就在踏進(jìn)教室的那一刻，心里猶如打翻了的五味瓶，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，映入眼簾的是舊桌、爛椅、臟板凳，孩子們吃飯用的碗毫不夸張的說(shuō)比他們的臉還要大，后來(lái)聽(tīng)老教師說(shuō)幼兒園擔(dān)心孩子吃不飽，因此才用的大碗，可我就是納悶，再大也不能這樣大啊，在這樣一個(gè)講究質(zhì)的時(shí)代難道還需用量衡量質(zhì)的好壞嗎?更可怕的這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，隨地大小便，衣服又臟又皺，本該屬于他們的天真卻被隱藏得好深好深，怎么找也找不到，都去哪了呢?剛好我去報(bào)到的那周，正趕上國(guó)慶節(jié)調(diào)休，結(jié)果在幼兒園一呆就是九天，心情瞬間壞到了極點(diǎn)?？墒菕行淖詥?wèn)，這是我自己選擇的職業(yè)。既然選擇了，就注定著一切都有可能。鷹，不需鼓掌，也在飛翔。小草雖沒(méi)人心疼，但也在頑強(qiáng)地成長(zhǎng)。深山的野花，盡管沒(méi)人欣賞，也在芬芳。堅(jiān)持的路上，注定會(huì)有孤獨(dú)彷徨。就算再苦再累，也要撐起堅(jiān)強(qiáng)，既然來(lái)了，就要干得漂亮。從家長(zhǎng)會(huì)、家訪著手，了解班上孩子的實(shí)際情況，解決棘手問(wèn)題，繼而向老教師虛心討教。蒼天不負(fù)有心人，一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，看著孩子干凈的小臉，忍不住地親上幾口，看著他們可愛(ài)的俏皮模樣，冷不丁地從背后來(lái)個(gè)“公主抱”……真好，生活是如此的美好。

暑假開(kāi)學(xué)，由于工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園，它坐落在一個(gè)偏僻的山村。記得我走的那天，秋雨淅淅瀝瀝下得甚大，在我坐上車離開(kāi)幼兒園的那一刻，眼淚止不住地往下淌，我不知道前邊等著我的將會(huì)是什么?迷茫，焦慮，孤獨(dú)，無(wú)助。這雖然是一所公辦園，但是兩個(gè)代課老師加上我一共三個(gè)人，沒(méi)有城鎮(zhèn)的喧鬧，沒(méi)有交心的朋友，陪伴我的只有心的空、夜的靜，剛來(lái)的頭一個(gè)月，我整夜整夜的失眠，每天都感覺(jué)度日如年，從周一扳著手指頭數(shù)到周五，心理的煎熬猶如一把沉重的枷鎖夾得我?guī)缀跻舷ⅰ?/p>

于丹《莊子》心得曾言：雖然我們的人生道路上會(huì)有坎坷和不平，但無(wú)論榮譽(yù)還是困苦，一切都會(huì)成為過(guò)去。是的，所有的終會(huì)過(guò)去。此時(shí)此境，只有清楚的了解自己的內(nèi)心，才能找到最基本的出發(fā)點(diǎn)。審視自己，自我剖析，用心地蹲下，有力地起跳。孩子是無(wú)辜的，這里的孩子也是祖國(guó)的未來(lái)，他們的身上也同樣承載著希望，這里的孩子也是盛開(kāi)在新世紀(jì)最美的花朵，能來(lái)到這里，能陪著他們，得之，我幸啊。當(dāng)我耳邊響起那羞澀的、甚至吐字不大清晰的“老師好”時(shí)，當(dāng)我看到他們的就餐禮儀有所進(jìn)步時(shí)，當(dāng)在路上見(jiàn)到他們，他們急切地向你跑來(lái)，但是又因?yàn)槟木o張，小臉微微泛紅，我的心弦也跟著被輕輕撥動(dòng)，這種美真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。生活還是這么的美好。

作為一名幼教工作者真的很辛苦，但其中的甜也只有體會(huì)了方能知曉。假如此刻你問(wèn)我內(nèi)心最深處，最想表達(dá)的一句話是什么?我會(huì)坦然地告訴你：有一種工作雖然很累很累，但是沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì)過(guò)不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè)，沒(méi)有體會(huì)過(guò)不知道其中的純粹!人生如棋，行動(dòng)雖慢，可我未曾后退一步。人生亦如一場(chǎng)旅途，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔!

大班幼兒觀察日記 篇10

5月1日禮拜六陰

今天我的媽媽給我買了一個(gè)大蒜的種子。當(dāng)我種下去的時(shí)候不知道多高興呀！可是我不知道什么時(shí)候才能長(zhǎng)出來(lái)呢？但愿有人能回答我。

5月2日日曜日陰

今天，我種的大蒜都長(zhǎng)了根，其中有一個(gè)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，我相信肯定會(huì)有一天，大蒜的種子會(huì)長(zhǎng)出大蒜的。

5月3日禮拜一晴

今天我的大蒜長(zhǎng)得好長(zhǎng)，有0.1-1.3厘米，還長(zhǎng)了一個(gè)黃色的東西，假如其它的大蒜的種子都長(zhǎng)了黃色的東西的話，我就會(huì)高興得不得了呀！

5月4日禮拜二陰

今天大蒜的種子長(zhǎng)出了第二個(gè)黃色的東西，一個(gè)是昨天長(zhǎng)的，一個(gè)是今天長(zhǎng)的。我還幫大蒜的種子澆水了呢！

5月5日禮拜三晴

今天我的大蒜又有一個(gè)長(zhǎng)了黃色的東西，現(xiàn)在只有一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)黃色的東西，最后一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)的它的根都很短呢！

5月7日木曜日晴

今天我終于知道了一件關(guān)于大蒜的事情，就是黃色的東西原來(lái)是種子的芽。我的大蒜的種子長(zhǎng)的第一個(gè)芽比第二個(gè)芽短些了。就剩最后一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)芽了呢！

5月6日禮拜五晴

今天我又有一個(gè)大蒜的種子長(zhǎng)了一個(gè)芽，還有一個(gè)長(zhǎng)到了第二層呢！假如全都長(zhǎng)到了第二層的話，最小的一個(gè)根仍是很短，還長(zhǎng)得特別慢呢！

5月10日禮拜二晴

今天我的大蒜都長(zhǎng)得很高了，我把它們從杯子里移到了花盆里的土壤上，不外種在土里我看不見(jiàn)它們的根，媽媽說(shuō)：“種子種在土里，種子就有肥料了，就長(zhǎng)得壯些了?！痹谖业男睦镆灿性捯f(shuō)，想不想聽(tīng)？那就是：媽媽說(shuō)完后我也學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)呢！