為了方便大家的使用和理解編輯整理了“節(jié)水課件”，以下資料僅供參考請謹慎使用。老師的部分工作內容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。教案是推動教學革新的有效途徑。

節(jié)水課件 篇1

(一)活動目標：

1.初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。

2.萌發(fā)幼兒養(yǎng)成保護水資源和節(jié)約用水的好習慣。

3.敢于大膽嘗試不同的材料，勇于探索與發(fā)現(xiàn)。

(二)活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的節(jié)水意識，對水中雜質的粗細有一定的認知。

2.材料準備：紗布或棉花、活性炭、細沙、粗沙、石頭、一杯臟水、礦泉水瓶。

(三)活動過程：

流程一：了解水污染的現(xiàn)狀，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。(1分鐘)

(1)水資源污染現(xiàn)狀分析

水龍頭清澈的水就源源不斷地流出來，你可能感覺不到水資源的危機，但事實上，我們賴以生存的水正日益短缺，目前，全世界還有超過10億的人口用不上的水，隨著城市的擴建人口和用水量的增加，城市污水量也隨之增加，水受到污染很容易變成臟水，你知道嗎?生活中取悅洗菜等生活污水。也可以回收利用，比如沖廁綠化灌溉的，原來只要進行合理的回收利用，生活中的這些常見污水也能變廢為寶，小朋友們一定感到很奇怪。

(2)導入污水過濾主題

小朋友們一定感到很奇怪，污水多臟啊，怎么用?

流程二：(5分鐘)

1.嘗試凈化水。

(1)瞧!這就是從洗完地板后的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?

(2)教師介紹過濾用的物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。

師：很多小朋友們想到了一些可以用來過濾污水的材料，例如：紗布或棉花、活性炭、細沙、粗沙、石頭等。

2.分享班級幼兒操作結果：

(1)第一組小朋友把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。

(2)第二組小朋友把紗布和細沙疊放在一起放在空瓶口上，把臟水倒在上面上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。

(3)第三組小朋友把紗布、活性炭、細沙和粗沙依次疊放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變得更干凈了。

3.師幼小結：

(1)粗砂上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。

(2)細沙上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。

(3)紗布上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得更干凈了。

(4)活性炭這么黑為什么過濾出來的水卻更干凈呢?請看小視頻。

4.引導幼兒再次操作總結幼兒的最佳實驗結果，并進行分析。

5.過濾后看上去很干凈的水可以直接飲用嗎?

處理完了的水看上去很干凈，其實其中包含很多細菌，是不可以直接飲用的喲。

流程三：了解污水處理的過濾方式在城市污水處理中的'應用。(25秒)

污水處理的過濾方式最廣泛地還是應用于污水處理廠，污水處理廠的水來自工廠小區(qū)醫(yī)院學校等各行各業(yè)，包含了生產刷完洗澡等所有的工業(yè)和生活廢水，經(jīng)過遍布在城市底下，像血管一樣的污水管網(wǎng)，匯集之后流到了污水處理廠建筑污水處理廠處理合格后才可以重新回到大自然的懷抱。

流程四：污水處理廠處理后的污水可以作為飲用水嗎?(30秒)

處理干凈后的污水，不作為居民飲用水使用。一般用于城市路面清潔除塵降溫、綠化用水、農作物灌溉、城市景觀，水是我們的好朋友，節(jié)約用水是我們每個人的責任，如果我們浪費水資源，破壞環(huán)境，那么世界上的最后一滴水將是我們的眼淚，節(jié)約用水從我做起啊。

節(jié)水課件 篇2

設計意圖：

水是人類生活中不可缺少的物質。是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。然而在日常生活中，我們常常看到孩子有浪費水的現(xiàn)象，他們不明白水資源對人類的重要性，由于不是生活在常年干旱地區(qū)，也不能體會到水資源匱乏給人們生活帶來的影響。5～6歲兒童正在逐步建立對自我、對社會的認知，開始有了初步的規(guī)則意識，同時，他們的同情心和責任感也在逐步建立，那么如何讓大班幼兒認識到水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而加強珍惜水資源的意識，強化節(jié)約用水的行為呢

根據(jù)大班幼兒社會性發(fā)展的特點，我們設計了節(jié)水小能手這一集體教學活動，嘗試引發(fā)幼兒對常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情，使幼兒萌發(fā)珍惜水資源的意識，樹立節(jié)約用水的觀念。我們設定的教學目標是：了解水的多樣用途，認識到人們的生活離不開水；了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識；了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們設計了三個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過提問引發(fā)討論，引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗感受到人們的生活無時無刻離不開水。從而建立起對于我與環(huán)境之間聯(lián)系的認識。第二環(huán)節(jié)，播放視頻、展示圖片，引發(fā)幼兒對那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情，從而萌發(fā)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。第三環(huán)節(jié)，選取幼兒日常生活中最常見的用水情景案例，引導幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習慣，哪些是浪費水的不良行為，從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。

我們非常重視兒童親社會行為發(fā)展中的榜樣效應。例如，教學中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評價同伴行為的過程中能有意識地對照自身，讓那些出現(xiàn)在周圍的人身上的節(jié)約用水行為能成為幼兒學習的榜樣。同時，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導幼兒將在幼兒園學到的節(jié)約用水的行為習慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社會生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節(jié)約用水的意識播撒到人們的心中。

目標：

1．了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。

2．了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

3．了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。

準備：

1．經(jīng)驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。

2．材料準備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。

過程：

一、了解人們的生活離不開水

1．播放水聲，引出主題。

師：聽。這是什么聲音你們平時接觸水嗎

2．通過提問引發(fā)討論。

(1)師：你們知道水有哪些用途嗎

幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。

幼：渴了要喝水。

幼：有水可以游泳。

(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水

幼：動物也需要喝水。

幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。

師(小結)：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢(引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)

二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識

師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。

1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。

視頻畫外音：水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費還在繼續(xù)。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟；人們因為缺水，健康受到威脅；魚兒因為河水干了而死亡地球上最后一滴水會不會是人的眼淚

2．通過提問引導幼兒深入思考。

(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害(出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。)

幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。

幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。

幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。

(2)師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么(引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)

師(小結)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節(jié)約用水。

三、了解節(jié)約用水的方法

師：現(xiàn)在，許多小朋友都開始保護水、節(jié)約用水了，我們來看看他們做得對不對。

1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些行為是浪費水的行為。

◆播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說：水太多了，我喝不下了，倒掉吧。

師：視頻中的女孩這樣做對嗎請說說你的理由。

幼：她一下子倒得太多了。

幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費。

師：如果是你，你會怎么做呢

幼：接水的時候應該先少接一點，還想喝的話再接。

幼：應該喝多少接多少。

◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。

師：照片中的男孩這樣做對嗎請說說你的理由。

幼：涂肥皂時應該把水龍頭關掉。

幼：干凈的水白白流走真可惜。

師：你想對這個男孩說什么

幼：涂肥皂時要關掉水龍頭。

◆播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個說：沖水真好玩，像瀑布一樣。另一個說：沖水真好玩，像漩渦一樣。

師：你想對這兩個男孩說什么

幼：上廁所時不玩水。

幼：上完廁所沖一次水。

◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。

師：抽水馬桶上一大一小兩個沖水按鈕分別代表什么平時上廁所的時候應該怎樣使用

幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。

幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節(jié)約水。

◆播放一段視頻：兩個孩子去洗手，看見邊上的水龍頭沒關緊，就一起把水龍頭關緊了。

師：邊上的水龍頭不是這兩個孩子打開的，為什么他們要一起把它關緊呢(引導幼兒認識到節(jié)約用水是每個人的責任。)

2．播放節(jié)水宣傳的視頻短片。

師：我們在前面的視頻和照片中發(fā)現(xiàn)了不少浪費水的現(xiàn)象，也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實，節(jié)約用水的方法還有好多呢，讓我們一起來看一段視頻吧。

視頻畫外音：水是人類的生命之源，但是水資源在減少，無數(shù)生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水，愛護我們共同的家園。人們開始行動起來：雨水是植物的甘霖，我們可以接雨水來澆花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶隨著人們節(jié)水意識的增強以及科技的不斷進步，節(jié)約用水的方法越來越多，您瞧這些新穎的環(huán)保電器，不僅節(jié)約了水，還能為您省下不少水費呢!節(jié)約是一種美德，節(jié)約更是一種責任。節(jié)約用水人人有責，應從我做起，從現(xiàn)在做起。今天你節(jié)水了嗎(讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法，從而愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。)

師(小結)：老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法，讓地球上的人類、動物、植物都能健康地生活。

四、延伸活動

1．請幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號，在生活中看到別人有浪費水的現(xiàn)象時積極地向他們宣傳節(jié)約用水的理念。

2．請幼兒與家長一起設計、制作一些宣傳節(jié)約用水的標志，貼在幼兒園、家庭、社區(qū)活動中心等，提醒人們節(jié)約用水。

評析：

珍惜資源和保護環(huán)境是親社會行為中的環(huán)保行為所涉及的主要內容，《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域的社會適應子領域的目標2遵守基本的行為規(guī)范對幼兒環(huán)保行為的典型表現(xiàn)有這樣的描述：3～4歲幼兒能在成人提醒下，愛護玩具和其他物品．4～5歲幼兒在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等，5～6歲幼兒要愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。節(jié)水小能手這一大班社會領域教學活動正是依據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求來設計的。教師依據(jù)豐富的專業(yè)領域教學知識和技能，在充分分析教學內容、兒童特點的基礎上，選擇了合適的教學方法，取得了良好的教育效果。

第一，根據(jù)幼兒的心理特點和能力，選擇適宜的教學內容

很多教師讓幼兒學習節(jié)約用水是以說教為主的，也有的教師用兒歌、故事等方式讓幼兒學習，這其實也是一種灌輸式教學，往往收效甚微。在這一活動中，首先，教師依據(jù)3～6歲兒童自我中心的心理特點，引導幼兒結合個人生活經(jīng)歷認識到水的用途很大，再由自身的生活狀況推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然產生同情，從而萌發(fā)了節(jié)約用水的意識。接下來，教師提取幼兒身邊的鮮活案例，組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費水的現(xiàn)象，既讓幼兒感受到節(jié)約用水的緊迫性和必要性，又讓幼兒感受到節(jié)約用水的確要從我做起，從而產生了學習節(jié)約用水具體方法的愿望。在教學過程中，教師充分考慮了3～6歲兒童以具體形象思維為主的特點，通過視頻短片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗，而不是空洞地進行說教，符合幼兒的認知水平，便于幼兒理解和接受。

第二，設計合理的教學目標和教學環(huán)節(jié)，選擇合適的教學方法

該活動的目標包含了認知、情感和態(tài)度、能力和技能三個方面的要求，定位合理，同時，三個目標又和三個教學活動環(huán)節(jié)一一對應，在教學環(huán)節(jié)中可以直接檢驗活動目標的達成情況。

教學方法的恰當與否直接影響教學效果。教師在該活動的三個環(huán)節(jié)中采用了不同的教學方法，促進了教學目標的達成。如，第一環(huán)節(jié)，采用談話的方式引導幼兒調動已有經(jīng)驗，加強幼兒對水的價值的認識，達成了認知方面的學習目標。第二環(huán)節(jié)，教師播放視頻，讓幼兒直觀地感受到缺水給人們的生產生活帶來的惡劣影響，從而對生活在缺水地區(qū)的人們產生同情，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。第三環(huán)節(jié)，教師提供具體案例引導幼兒辨析生活中浪費水的現(xiàn)象這些做法對不對，要怎么改正還引發(fā)認知沖突不是我打開的水龍頭，我要不要關引導幼兒認識到水資源是人類共有的。保護水資源是每個人的責任，從而樹立節(jié)約用水從我做起的意識，達成了情感和態(tài)度方面的目標。同時，讓幼兒通過圖片、視頻等觀察、學習身邊的人是怎樣節(jié)約用水的。發(fā)揮榜樣示范作用，讓幼兒認識到在節(jié)約用水方面自己可以做些什么，從而掌握一些具體方法，達成技能方面的學習目標。

幼兒園開展社會領域教育活動切忌空洞的說教和生硬的灌輸。教師應循循善誘、由淺入深地引導幼兒結合自身實際和真實的社會生活，真正認識、理解、接受和內化節(jié)約用水的觀念，注重社會認知、社會情感和社會能力三方面的共同提升，這樣才能使社會領域教育活動真正富有成效。

節(jié)水課件 篇3

《大班水果沙拉教案反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班水果沙拉教案反思！

（1）大班音樂教案《水果沙拉》含反思

【活動目標】

1、體驗音樂ABC三段體的表現(xiàn)形式，樂于參與音樂游戲。

2、學會用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的節(jié)奏進行念白。

3、在傾聽音樂的基礎上體驗自主游戲的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。

2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。

3、課前幼兒了解過水果沙拉的相關知識。

【活動過程】

一、熱身：圍繞XX XX ︱X O ︱的節(jié)奏進行問候游戲。

師：“小朋 友你 好！”，引導幼兒有節(jié)奏的回應。

二、游戲：《魔法大變身》

1、幼兒嘗試用水果的名稱進行念白。

提問：你 愛 吃 什 么？（引導幼兒有節(jié)奏的回答）

2、幼兒熟悉游戲規(guī)則并游戲。

（1）教師交代游戲規(guī)則并示范。

① 重點練習“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的節(jié)奏型。

② 教師交代游戲規(guī)則并示范玩法：跟著鼓的節(jié)奏，說兩遍自己愛吃的水果，然后念出咒語（芝麻開門，芝麻開門，變變變?。┳詈笥米约旱纳眢w創(chuàng)意水果的造型。

（2）幼兒集體游戲：《魔法大變身》。

三、音樂游戲：《水果沙拉》

1、幼兒完整欣賞音樂，熟悉音樂的曲式結構及表現(xiàn)形式。

（1）初步欣賞音樂，熟悉音樂的ABC三段體曲式結構。

師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來教你們做水果沙拉吧，仔細看好哦！”教師隨音樂表演。

提問：我是怎么做水果沙拉的？

教師根據(jù)幼兒的回答，哼唱相應的段落，引導幼兒分辨音樂的曲式結構。

（2）再次欣賞音樂，掌握音樂的表現(xiàn)形式。

提問：我按什么步驟來做水果沙拉的呢？

2、幼兒進行《水果沙拉》自主游戲。

（1）教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。

①引導幼兒根據(jù)水果的顏色來選擇手圈。

②游戲規(guī)則：放入自己愛吃的水果；再用力的攪拌它們；最后加上自己喜歡的調味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂結束變回水果造型。

③幼兒集體隨音樂游戲。

（2）兩人合作自主游戲。

師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請一個好朋友一起來做吧！

（3）多人合作自主游戲。

師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請一些朋友一起來做吧！

四、結束：幼兒有秩序的離開。

師：今天做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們去休息一會！

【教學反思】

活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養(yǎng)成了一個好的生活習慣。

優(yōu)勢：

（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環(huán)境；

（2）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環(huán)節(jié)，達到活動目標。

（3）、符合小班幼兒心理特征及教育。

（4）、增長了一些生活知識。

不足之處：

（1）、活動銜接不連貫；

（2）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較小；

（3）、活動氣氛差。

今后改進：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

（2）大班優(yōu)秀科學教案《水果沙拉》含反思

活動目標：

1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。

2.學習用小勺攪拌水果，嘗試制作水果沙拉。

3.喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1.水果若干：橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

2.酸奶若干。

3.水果盆8個。

4.小勺人手1把。

5、ppt課件。

活動過程：

1.參觀“水果店”。

請幼兒在布置的“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

2.引導幼兒討論：經(jīng)常吃水果有什么好處。

3.出示水果沙拉ppt，請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果，是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。

4.幼兒動手制作水果沙拉。

(1)、幼兒選擇香蕉一個，剝去皮，用小刀親手切成香蕉片，放入果盆中。再選擇一個橘子，親手剝皮，把橘子瓣放入果盆中。

(2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里，將酸奶撒到水果上，用小勺進行攪拌。

5.展示、分享勞動成果。

(1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉，說說用了哪幾種水果。

(2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉，體驗自己動手、分享成果的快樂。

教學反思：

秋天的水果有這么多品種，而且每一種水果都有它獨特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有營養(yǎng)，那我們除了洗了吃、削皮吃外，還有什么吃法呢？首先我讓孩子們去看、摸、聞水果，讓孩子談感受，然后又讓孩子觀察老師示范做水果沙拉的過程，最后又讓孩子們在親手制作水果沙拉，通過看、聞、摸、切、制作、和吃水果，來感受秋天水果成熟的喜悅心情。在親手制作和品嘗的過程中，幼兒既學會了水果沙拉的做法，又體驗到了勞動的快樂，整個過程輕松而且愉快。

大班水果沙拉教案反思這篇文章共6073字。

節(jié)水課件 篇4

【活動目標】

1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的

2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水

【準備活動】

1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個大塑料盆

2、事先在冰箱里凍好冰塊

3、教師準備酒精燈、燒杯等

【活動過程】

一、導入新課

師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水

師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？”

幼：“好”

評析：利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進一步探索的欲 望，為本節(jié)課學習打下基礎

二：認識水的特性

1、看

教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）

幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結：水是無色的

評析：本環(huán)節(jié)，教師多次強調孩子只用眼睛，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗，尤其對平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導孩子用“看”這個感官系統(tǒng)，幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯，水的這一特性很自然就出來了。

2、嘗

教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結：水是無味的

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的

評析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了

3、觀察

師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

評析：教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導，引導并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

4、動

幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導幼兒感知水的流動，提問：水是怎樣的？

小結：水是可以流動的。

水的流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

評析：讓孩子動起來，使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。

本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式，對水的特性有了一個全面了解。

三、認識水的三態(tài)變化

1、水變冰

師：水對小朋友說：“我還會變魔術?！保▔旱?、夸張狀）

幼：啊，變魔術。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”

幼兒：天冷時在冰箱里。

小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰

評析：用孩子們感興趣的魔術引出內容，幼兒情緒高漲，求知欲 望更強烈。

2、觀察體驗冰變水

（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）

（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。

幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱

師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。

小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水

（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？

③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？

（2）實驗觀察

①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化

幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

小結：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。

小結，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

總結：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。

本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時的觀察，到今天的體驗，加深了對水的另一個了解：水的三態(tài)變化。

四、水的用處

提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？

幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

總結：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。

總評：水的秘密設計基本達到了預期目標，孩子們在這個活動過程中了解了水的特性，水的三態(tài)變化，也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感，立志節(jié)約用水，以實際行動做到不浪費水，起到了很好的教育作用。

節(jié)水課件 篇5

一、班會目的

1、通過主題班會活動，知道保護水資源的重要性。教育學生樹立節(jié)約用水的意識，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節(jié)約用水。

2、讓學生了解一些節(jié)約用水的典型事例，懂得節(jié)水從點滴做起，從自己做起，通過多種形式向別人宣傳節(jié)約用水。

二、班會形式

朗誦詩歌、兒童劇、看圖講故事、設計標語等

三、班會準備

1、課前布置學生搜集和調查生活中浪費水和節(jié)約水的實例和圖片。

2、準備自編的節(jié)目以及自行設計節(jié)水標語。

四、班會過程

（一）詩歌朗誦，了解水的重要性。

各位同學，你們好！今天我們召開展“珍惜生命之源，人人節(jié)水護水”主題班會現(xiàn)在開始。

請問大家：你們知道地球上水有多少嗎？

同學：有些同學說，很多。有同學說，可供我們飲用的水很少很少。

水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更不會有人類，地球上可供我們飲用的水很少，所以我們要節(jié)約用水，保護我們的生態(tài)環(huán)境，不要讓我們的飲用水遭到污染

我們先欣賞詩歌《水是生命之源》，請向日葵小隊為我們朗誦。

《水是生命之源》，她像乳汁般甘甜。她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。她讓小鳥歌唱婉轉，她使大地生機盎然。生命從水中走來，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命從水中走來。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，請珍惜每一滴水。浪費會讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。鳥兒將沒有婉轉的歌唱，地球上也不再有人類出現(xiàn)。珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！

我們聆聽了那么的一首動聽的詩歌，水對于人類是那么的重要，我們人類更加要珍惜用水，保護我們的水資源環(huán)境。

（二）學生劇表演，

知道節(jié)約用水人人節(jié)水護水，保護環(huán)境的重要性。

同學們，我們在家也遭遇過停水，那時你注意過我們的動物、植物、人類會怎樣呢？請看學生表演《停水一天的“煎熬”》

學生表演《停水一天的“煎熬”》

同學們看了表演，你有什么體會？

那些小動物們真可憐啊！沒有水喝，都快渴死了，植物們也不能沒有水，你看葉子耷拉著。

1，七色花隊：看了表演，我想要是連續(xù)停水幾天，那我們怎么辦？所以說，水是那么重要哦。

2，小蜜蜂隊：通過這個故事，讓我們認識到水的作用多大，劇中的大樹因為沒有水已經(jīng)快死了。

3，陽光隊：看了這個表演，再想想我們平時的行為，我真擔心地球上有一天會沒有水。

我想對同學們說：從現(xiàn)在起，讓我們大家都珍惜水愛護水吧。

《停水的一天》，讓我明白了水對人類、動物、植物的重要性，沒有水是誰都是無法生存的。

（三）課前收集資料，認識水污染和水浪費的現(xiàn)象

“世界上最后一滴水將是人類的眼淚！”這則公益廣告大家都聽說過吧！曾經(jīng)很多人認為水是取之不盡，用之不竭的。時至今日，水資源已經(jīng)成為困擾我們的一項社會危機。浙江是“江南水鄉(xiāng)”，但“水鄉(xiāng)亦愁水”。浙江水資源總量豐富，但人均擁有量卻不高，只有世界人均的1/4。，我們浙江省年人均水資源1800立方米，低于全國人均水平的2200立方米，逼近世界缺水警戒線。今天《節(jié)約用水保護環(huán)境》的召開，目的是讓同學們了解水與人類的密切關系，認識到保護水的重要性，并從我做起，節(jié)約用水、保護環(huán)境。

水與我們的關系那么密切，那么水資源當前的現(xiàn)狀是怎樣的呢？我們課陽光隊：出示圖畫：干旱畫面，講故事。同學們，看這幅畫，聽故事，你想說些什么呢？前收集了有關資料和圖片（以小隊為代表發(fā)言）

在我國北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認為這種水危機可能是什么原因造成？

七色花隊：我們隊查找資料知道了：自然原因造成、水資源先天不足，社會原因則進一步加劇了我國水資源的短缺，水污染和水浪費。

是??！同學們說得真好啊！水是我們人類生存必不可少的重要物質。

水對我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽到有人這樣說：“浪費一點水，無所謂，我們南家鄉(xiāng)，不缺這一點水。你看水龍頭一開，水就嘩嘩地來了?！笔聦嵳嫦裎覀兿氲倪@樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？

陽光隊：同學們！實際上人類可以利用的淡水資源大約占全球淡水總量的0、3%左右，尤其是我國，淡水資源占有率還不到世界平均值的一半。中國比任何一個國家更面臨更嚴重的缺水問題。尤其存在著南北差異，為了合理利用水資源，國家還有很多有力的措施，我們可以課后關注一下。

（四）從行動出發(fā)，節(jié)約用水；設計節(jié)水標語，宣傳節(jié)約用水

讓我們快唱《三月里的小雨》，讓雨水為大地帶來清涼，讓雨水減少火災的危害性，讓雨水洗去建筑物和樹上的塵土，讓雨水滋潤植物，讓植物來凈化我們的空氣！女生合唱《三月里的小雨》

唱得真好！水資源是人類最寶貴的資源，我們如何保護這種資源呢？在學校里、在家里我們該如何節(jié)約用水呢？

1、洗手時養(yǎng)成隨手關掉水龍頭的習慣。

2、減少垃圾的產生，讓我們的環(huán)境更整潔。

3、使用循環(huán)水，建議用淘米水洗菜，再用來澆花，最后用清水清洗。

4、洗澡淋浴比盆浴更省水。

5、刷牙時只洗一次口杯，擠牙膏時把水龍頭先關上。

6、讓我們設計節(jié)水標語，倡議大家都來節(jié)約用水。

把我們設計的標語讀出來：

A、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起

B、今天不節(jié)水，明天無淚流

C、別讓最后一滴水變成眼淚成為現(xiàn)實。

在這次班會即將結束的時候，讓我們記住水是生命之源，我們要節(jié)約用水、保護環(huán)境

從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護每一滴水。保護我們的水資源環(huán)境。中隊長：現(xiàn)在請中隊輔導員講話。中隊輔導員講話：

同學們，當你走過一條清澈見底的小河時，你會感到喜悅嗎？當你走過一條臭氣熏大的污水河時，你會感到失望嗎？當你聽見“地球上最后一滴水將是我們自已的眼淚”時，你會感到可怕嗎？當你感覺不到“春雨貴加油”時，你醒悟了嗎？讓我們行動起來，讓節(jié)約用水不僅僅是一句干枯的口號珍惜僅有的淡水資源，讓那些污染、破壞、浪費的行為遠離我們的生活吧！

中隊長：全體起立！請輔導員老師帶領我們呼號。準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗！

五、班會總結

本次班會課是緊扣創(chuàng)建“珍惜生命之源，人人節(jié)水護水”活動的開展，通過本次班會加深了孩子們對水的重要性的認識，從學生們設計的節(jié)水標語中，看到了孩子們宣傳節(jié)約用水的責任與愛心，讓污染、破壞、浪費遠離我們的生活，當我們用心去做好每一件與節(jié)約用水有關的生活小事時，我們的家園將會更加美麗。

節(jié)水課件 篇6

活動目標：

1.探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。

2.培養(yǎng)幼兒愛護植物的美好情感。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：有播種、澆灌小苗的經(jīng)驗。

2.物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋;麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子;用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。

活動過程：

1.談話引出活動。

師：周末回來，你們發(fā)現(xiàn)小苗有什么變化

請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。

2.幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。

師：什么東西可以用來做灌溉瓶

(一個孩子提出：用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了。馬上有孩子提出了疑問：那瓶子里的水沒了怎么辦

3.幼兒制作，教師提問引導。

(1)用多大的瓶子比較好

引導孩子根據(jù)平時對小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)

(2)剪不開瓶底怎么辦

(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語請您幫幫我好嗎、謝謝。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決一個人扶著瓶子，另一個人剪。)

(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便

(一個孩子提出：把瓶子邊放進打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了。這個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結出并排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。)

(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎

(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去;另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費勁;又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：注意安全，別砸到手。有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節(jié)，并且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。)

教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。

4.實驗。

(1)把淘米水加到瓶子里。

師：試一試，你們制作的自動澆水瓶能滴出水嗎

(2)懸掛自制灌溉瓶。

師：掛多高合適

師：怎么掛在繩子上

5.討論：

你覺得這個灌溉瓶怎么樣

活動延伸：

1.觀察灌溉情況，進一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。

2.為小苗搭建涼棚。

3.學習系鞋帶。

活動反思：

這個活動是我們進行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白水對人們、植物、動物的重要，引導孩子關愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗;在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當選擇和操作工具。

節(jié)水課件 篇7

活動目標：

1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。

2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣__及特征。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：

1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。

2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

物質材料準備：

多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

活動過程：

一、談話導入活動

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？

指#教案#?導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。

指#教案#?導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？

四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2、隨時關緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象。

3、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。

4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

5、洗澡時采用省水的淋?。徊练试?、刷牙、洗碗、筷時,要關上水龍頭。

6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時,用水盆接住滴漏的水,然后請大人及時維修。

7、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗,這比用洗衣機省水、省電。

8、發(fā)現(xiàn)有人浪費水,應及時阻止。

節(jié)水課件 篇8

活動目標：

1.體驗水對我們生活的重要性，懂得要節(jié)約用水。

2.能想辦法用有限的水做更多的事情。

3.初步領會節(jié)約一詞的意義。

活動準備：

1.幼兒已有保護環(huán)境，節(jié)約用水的意識。

2.一小盆水，黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。

活動過程：

1.情景導入：停水啦！

--配班老師慌慌張張跑進來告訴主班老師：不得了，不得了，停水啦！

--教師組織幼兒討論：停水了，會怎樣？（引導幼兒自由討論并發(fā)言）

--師幼共同小結：水在生活中很重要，人們的生活離不開水。如果停水了，我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。

2.師幼談話：怎樣節(jié)約用水？

--提問：我們經(jīng)常要用水，水會越來越少，怎么用水會比較節(jié)約呢？

--師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門。如：隨時關閉水龍頭、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。

3.游戲操作：用有限的水做盡量多的事情。

--教師介紹游戲材料，交待任務：用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任務，看誰的辦法最好？

--幼兒分組討論并操作，教師觀察引導。

--師幼小結：學習用正確的方法節(jié)約用水，既經(jīng)濟又環(huán)保，是一件光榮又快樂的事情。

4.實踐活動：我給花朵澆澆水。

--教師帶領幼兒用游戲結束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水，鞏固幼兒的認知，進一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。

活動建議與提示：

1.節(jié)約用水對于小班幼兒來說比較抽象，因此教師有必要把活動設計成游戲形式，通過游戲操作讓孩子增加感性經(jīng)驗，鞏固認知。

2.建議家長在日常生活環(huán)節(jié)中提醒孩子節(jié)約用水。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《節(jié)水課件范本》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了節(jié)水課件專題，希望您能喜歡！