了解“小學(xué)心理健康教育教案”的定義及其應(yīng)用就請(qǐng)繼續(xù)查看下文，我們都知道與朋友分享幸福會(huì)增加它。每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，但教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是教師教學(xué)信息化的具體體現(xiàn)。
四年級(jí)健康教育教案
第一課 ? 人的心臟
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解心臟在人體的位置，重要性。
2、了解肝臟的功能，以及保護(hù)的措施。
二、教學(xué)重點(diǎn)：心臟、肝臟在人體中的重要性。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 如何保護(hù)心臟和肝臟
四、教學(xué)用具：掛圖（人體全身結(jié)構(gòu)）
五、電化教具：有關(guān)的網(wǎng)站
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)語(yǔ)、切入：
人體中有哪些重要的器官？（內(nèi)臟）
2、看掛圖：讓學(xué)生上來(lái)指出心臟、肝臟分別在人體的什么部位。
3、讓學(xué)生讀全文
提問(wèn)：心臟有哪幾部分組成？它有什么功能？肝臟有哪些功能？如何保護(hù)肝臟？
4、學(xué)生自由演示心臟工作示意圖。
5、模擬醫(yī)生：同座的互相測(cè)定心臟起跳的次數(shù)。
6、全班交流，得出心臟大概跳動(dòng)的頻率（每分鐘）
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第二課 ? 培養(yǎng)獨(dú)立生活能力
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成學(xué)生良好的生活好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、獨(dú)立生活表現(xiàn)在哪些方面
生活上：
1)??? 養(yǎng)成自己的事自己做，不依賴(lài)別人；
2)??? 按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床；
3)??? 自己收拾房間，整理好學(xué)生的生活用品；
4)??? 保持居住的地方整齊清潔。
學(xué)習(xí)上：
1)? 能進(jìn)行獨(dú)立思考，提高自己的能力；
2)? 找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。
勞動(dòng)上：
1)? 學(xué)會(huì)做家務(wù)，如掃地、擦桌子。
2)? 自己的衣服自己洗。
2、你在獨(dú)立生活能力上表現(xiàn)如何？
3、布置作業(yè)：學(xué)會(huì)獨(dú)立為父母做一頓飯。讓父母寫(xiě)一份在家的自理能力情況。
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第三課 ? 心理健康（鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；
2、養(yǎng)成不怕苦，不怕累的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累的精神
四、教學(xué)用具：掛圖、名人傳記
五、電化教具：校園網(wǎng)
六、教學(xué)過(guò)程：
1、講解什么是心理健康
2、體溫：什么是意志，意志是如何形成的？
3、老師講幾個(gè)偉人自覺(jué)鍛煉自己意志的故事。（列寧、陳毅等）
4、同學(xué)互相講述。
5、怎樣培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志？（不怕苦、不怕累）
6、老師小結(jié)
7、布置作業(yè)：上網(wǎng)查找名人戰(zhàn)勝困難的故事。
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第四課 ? 飲食與營(yíng)養(yǎng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、營(yíng)養(yǎng)的構(gòu)成。
2、了解營(yíng)養(yǎng)與健康的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)的組成部分。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 要學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)與生長(zhǎng)發(fā)育之間的關(guān)系。
四、教學(xué)用具：水果、米、鹽
五、電化教具：有關(guān)的視頻
六、教學(xué)過(guò)程：
1、講解營(yíng)養(yǎng)有哪幾部分組成。營(yíng)養(yǎng)包括蛋白質(zhì)、糖、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和纖維素等
2、人類(lèi)經(jīng)常使用的有哪些食物？它們的什么營(yíng)養(yǎng)成分含量多？大米、小麥、牛奶、肉、各種各樣的蔬菜。
3、人體每天要社如多少克各類(lèi)各樣的營(yíng)養(yǎng)，才能滿(mǎn)足正常的生長(zhǎng)發(fā)育的需要。
4、讓學(xué)生讀課文。
5、老師拿出實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出各種食物包含的主要營(yíng)養(yǎng)成分。
6、小結(jié)：同學(xué)們正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，一定不能偏食。
7、布置作業(yè)：查找一杯牛奶所包含的營(yíng)養(yǎng)。
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第五課 ? 環(huán)境與健康
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、?保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、 環(huán)境與健康的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境與健康的關(guān)系。
四、教學(xué)用具：掛圖
五、電化教具：有關(guān)的視頻
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：播放視頻，看森林被砍伐洪水泛濫的情景。
2、講解：保護(hù)環(huán)境的重要性。
1)? 保護(hù)環(huán)境要從身邊的小事做起。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)做到維護(hù)公共衛(wèi)生。
2)? 公共衛(wèi)生包括：a)??? 住宅區(qū)衛(wèi)生b)??? 街道衛(wèi)生
c)??? 公共場(chǎng)所衛(wèi)生d)??? 愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施。
3、我們應(yīng)如何“清潔校園，清潔南山”。讓學(xué)生互相座談。
4、說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)環(huán)境。
5、小結(jié)。
6、作業(yè)：清掃小區(qū)或校園內(nèi)的一處衛(wèi)生死角。
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第六課 ? 運(yùn)動(dòng)與休息
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生命在于運(yùn)動(dòng)的重要性。
2、理解運(yùn)動(dòng)與靜的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)與健康之間關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)與意義。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、看錄象，導(dǎo)入新課：看體育比賽的錄象，了解運(yùn)動(dòng)員體育鍛煉的好處。
2、講解運(yùn)動(dòng)的益處。
1)? 運(yùn)動(dòng)能促使少年兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。2)? 運(yùn)動(dòng)使心肺功能健全。3)? 運(yùn)動(dòng)使人反應(yīng)敏捷。4)? 運(yùn)動(dòng)能鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。5)? 運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。
3、?自主學(xué)習(xí)：
1)? 你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)？（讓學(xué)生上臺(tái)講述）
2)? 說(shuō)說(shuō)自己參加運(yùn)動(dòng)后的體會(huì)。
4、總結(jié)
5、布置作業(yè)：寫(xiě)一篇運(yùn)動(dòng)后的感想。
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第七課 ? ?安全與急救
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、遇到緊急情況時(shí)的辦法、對(duì)策。
2、時(shí)時(shí)注意自身的安全。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、放視頻，導(dǎo)入新課。
1)? 看了這些災(zāi)難性的場(chǎng)面以后，你有何啟發(fā)和感想。
2)? 學(xué)生自主發(fā)言，討論。
2、講授新課：遇到緊急情況時(shí)怎么做？
1)? 要包出冷靜，不要慌張。2)? 要大聲呼救。
3)? 要設(shè)法報(bào)警。4)? 要隨機(jī)應(yīng)變。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，談體會(huì)、感想。
1)? 我們遇到過(guò)哪些緊急情況是如何面對(duì)的？
2)? 當(dāng)別人遇到緊急情況時(shí)，你該怎么辦？
4、小結(jié)。
5、布置作業(yè)：學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)緊急情況的應(yīng)對(duì)措施，如人工呼吸，包扎等。
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第八課 ? ?窒息、煤氣中毒的預(yù)防
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、?了解游水窒息后的搶救措施。
2、?了解煤氣中毒的預(yù)防。
二、教學(xué)重點(diǎn)：窒息、煤氣中毒的預(yù)防
三、教學(xué)難點(diǎn)：窒息、煤氣中毒的搶救措施。
四、電化教具：有關(guān)的網(wǎng)站
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：看視頻或查找有關(guān)網(wǎng)站，知道發(fā)生災(zāi)難時(shí)的有關(guān)措施。
2、講授新課。
1)? 教師范讀課文。 ?2)? 學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃重點(diǎn)。
3)? 窒息時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？4)? 煤氣中毒時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？
3、討論：
1)? 發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)怎么辦？2)? 發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí)怎么辦？
3)? 模擬災(zāi)難時(shí)的搶救措施：兩人互為一組，學(xué)會(huì)人工呼吸，包扎。
4、小結(jié)。
5、布置作業(yè)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的災(zāi)難來(lái)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。
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第九課 ? 疾病的預(yù)防
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解細(xì)菌、病菌和病毒的區(qū)別。
2、知道怎樣預(yù)防甲型肝炎。
二、教學(xué)重點(diǎn)：疾病是如何形成的。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 各種疾病的預(yù)防。
四、教學(xué)用具：顯微鏡、掛圖
五、電化教具：有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站
六、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：打開(kāi)有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解細(xì)菌、病菌、病毒三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、講授新課：
1)? 教師范讀課文。 ? 2)? 學(xué)生自讀課文，邊讀邊劃。
3)? 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)。 ? 4)? 教師小結(jié)。
3、實(shí)踐操作：
1)? 通過(guò)顯微鏡觀察這幾種的聯(lián)系和區(qū)別。
2)? 在生活中，如何避免和預(yù)防甲肝病毒。、
4、教師小結(jié)。
5、布置作業(yè)：上網(wǎng)查找甲肝的幾種傳播方式。
第十課 ? 看電視的衛(wèi)生
一、教學(xué)目標(biāo)：
1）通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到看電視應(yīng)注意的問(wèn)題。2）讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。二、教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生了解怎樣注意看電視的衛(wèi)生。三、教學(xué)難點(diǎn):怎樣注意看電視的衛(wèi)生。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)啟發(fā)，引入新課。師：同學(xué)們電視能帶給我們什么？生：電視能讓我們理解整個(gè)世界，電視能讓我們勞累了一天的身體得到放松，電視能讓我們看到自己喜歡看的電影電視劇，電視已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中必不可少一種休閑娛樂(lè)活動(dòng)；師：大家都說(shuō)對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確的看電視。板書(shū)課題《看電視的衛(wèi)生》
（二）學(xué)生討論：你的電視對(duì)我們眼睛有影響嗎？我們應(yīng)怎樣預(yù)防？抽取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。
（三）啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。a)誰(shuí)知道自己為什么要注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生？b)通過(guò)觀察圖片及視頻了解怎樣注意看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生。c)提問(wèn)：圖中的小朋友這樣看電視對(duì)不對(duì)？為什么？d)結(jié)合插圖，教會(huì)學(xué)生怎樣注意看電視的用眼衛(wèi)生。（四）講講自己以后應(yīng)該怎樣做？（五）課外活動(dòng)：與父母商量如何才能預(yù)防看電視對(duì)眼睛造成的傷害。板書(shū)設(shè)計(jì)：看電視的衛(wèi)生 ? ? ? ?屏幕的位置略低于兩眼的水平線(xiàn)與屏幕的距離至少保持兩米遠(yuǎn) ? ? ? ?觀看時(shí)間不超過(guò)兩小時(shí)，中間有半小時(shí)的休息室內(nèi)光線(xiàn)不要太暗，熒光屏亮度不要太強(qiáng) ? ? ? 坐姿正確，不躺著看電視
第十一課 ? ?保護(hù)鼻子
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。
二、教具
教師準(zhǔn)備：掛圖、醋、酒精 ? ? ? ?學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、棉簽、醋。
三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程
（一）談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀。 ? ? ? 2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)作用。
（1）了解鼻孔和鼻毛
提問(wèn)：鼻孔有幾個(gè)？里面有什么？
討論，交流。
（2）認(rèn)識(shí)鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人為什么要長(zhǎng)鼻子？（捏住鼻子做實(shí)驗(yàn)）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實(shí)驗(yàn)時(shí)你有什么感覺(jué)？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）
（3）誰(shuí)知道鼻毛有什么作用嗎？
（4）討論，交流。
（5）小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過(guò)濾空氣中的灰塵。
2、怎樣保護(hù)鼻子。如果鼻子生了病會(huì)怎樣呢？（學(xué)生會(huì)答）
（三）小結(jié)。
第十二課 ? 耳朵的構(gòu)造與功能
教學(xué)目的: 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道耳朵是由外耳,中耳,內(nèi)耳構(gòu)成.懂得怎樣保護(hù)耳朵。
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能。
教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能。
教具準(zhǔn)備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
教學(xué)內(nèi)容: 耳朵的構(gòu)造與功能
一.?耳朵的構(gòu)造和功能
1.?外耳,耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道
2.?中耳:鼓膜,鼓室,聽(tīng)小骨
3.? 內(nèi)耳:耳蝸,前庭器官,半規(guī)管耳蝸與聽(tīng)覺(jué)功能有關(guān)
二.?保護(hù)耳朵
(1).防止水流入耳朵 ? ? ? (2).不要經(jīng)常挖耳朵
三.?作業(yè)
1.?耳朵由哪三部分構(gòu)成
2.?它們分別由哪些器官組成
四.?教學(xué)小結(jié)：
外耳：耳部,外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳：鼓膜,鼓室,聽(tīng)小骨，內(nèi)耳：耳蝸,前庭器官,半規(guī)管。
心理健康課《我長(zhǎng)大了》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容：選自《養(yǎng)成教育》讀本第三章《安全與健康篇》的第三小節(jié)《心理健康》部分內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn):提高自我理解,自我評(píng)價(jià)的水平,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。.教學(xué)準(zhǔn)備: 1,了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。
2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。 導(dǎo)學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入:
1、課前互動(dòng):瞧,大家的桌面整潔,書(shū)本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么樣？你要怎樣夸夸他 ？ 師指導(dǎo)可以向同學(xué)伸出大拇指，說(shuō)：“某某,你真棒!” 詢(xún)問(wèn)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)，聽(tīng)到表?yè)P(yáng),心里高興嗎？
無(wú)論我們做什么,得到別人的表?yè)P(yáng),我們心里肯定很高興。但也有很多時(shí)候,我們也會(huì)做得不好,會(huì)失敗。當(dāng)你失敗的時(shí)候,你心里又會(huì)怎么想呢？
2、教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫"我能行",還有一個(gè)叫"我不行",我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。
3、角色扮演:《我能行和我不行》
我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我能行"。 我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我不行"。
我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱(chēng)贊;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù),我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我。
我不行:可我什么都干不好,做事總不成功。寫(xiě)作業(yè)時(shí),老是會(huì)有錯(cuò)誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評(píng)了一頓,真不高興；本來(lái)唱歌是最拿手的,可一到臺(tái)上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行! 我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)候,雖然事情并沒(méi)有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興.(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))。
我不行:有時(shí)候,我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 ??(垂頭喪氣地下場(chǎng)) 組織小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況,你遇到過(guò)嗎？你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢？
二、找一找,說(shuō)一說(shuō)
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎？ (1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕，襪子。 (2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮。 (3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。 (4)我會(huì)整理房間。 (5)我會(huì)自己疊被子。
3、教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下,好嗎？請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。
三、小品:《小明真的是"我不行"嗎？》
教師過(guò)渡語(yǔ):在生活中,有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn),有些人就像"我不行",他看不到自己的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為自己一無(wú)是處,請(qǐng)看小品《小明真的是"我不行"嗎》。
小品表演《小明真的是"我不行"嗎》
小明長(zhǎng)得很高大。勞動(dòng)課、重活、臟活都他干?？墒巧险n時(shí)，小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作，看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè)，他總做錯(cuò)，考試成績(jī)也不理想，你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎？
小組討論:(1)小明真沒(méi)用嗎？(2)那小明做什么事情最棒？ (3)給小明提提意見(jiàn):他哪些地方需要改正？
教師引導(dǎo)：在我們班中，有些人大膽地夸了自己，真棒!可有些同學(xué)像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn)，好嗎？
抽生匯報(bào)并請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)再來(lái)夸夸自己。
四、活動(dòng):自信獎(jiǎng)狀
1、在我們的生活，學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情。因此，我們不開(kāi)心，心情沉重。那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗兀?/strong>
2、討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做？
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去（ ）。
(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話(huà)記住，下課了,你會(huì)試著去（ ）。
(3)你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花，你該（ ）。
3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，自己給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。
4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。 五：小結(jié)
生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待，要讓自己有一份好心情，當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動(dòng)力。希望我們都能像"我能行"一樣,做事有信心,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句:“我能行,我真棒!”
現(xiàn)在，讓我們?yōu)樽约贺Q起大拇指，并大聲對(duì)自己說(shuō)：某某,你最棒! 六：活動(dòng)延伸
1、堅(jiān)持每天起床后，對(duì)著鏡子，對(duì)自己說(shuō)：我能行！我一定能行！今天，我最棒！
2、遇到困難的時(shí)候，對(duì)自己說(shuō):“我能行” ！
小學(xué)二年級(jí)心理健康教案
男孩
女孩
一、看錄像故事：
故事：小明的故事
1、課間活動(dòng)時(shí)，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異
口同聲地說(shuō)：“不要你來(lái)，男孩怎么會(huì)跳橡皮筋呢？”
2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時(shí)他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來(lái)，并等到老師那里去、、、、
3、老師批評(píng)了小明，小明傷心地掉眼淚、、、、
二、想一想：
1、同學(xué)們，小明為什么會(huì)掉眼淚呢？
2、生活中的你也遇到過(guò)這樣的事情嗎？
三、活動(dòng)區(qū)
1、穿針比賽
2、給布娃娃穿衣服比賽
3、扳手勁比賽
此項(xiàng)活動(dòng)可采取三大組比賽，即可同時(shí)進(jìn)行，也可分開(kāi)進(jìn)行，根據(jù)需要來(lái)定。
四、實(shí)踐園
1、讀兒歌：男孩女孩都可愛(ài)，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長(zhǎng)樂(lè)開(kāi)懷。
2、友愛(ài)大行動(dòng)
互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識(shí)。
3、下列兩種活動(dòng)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。 A、我的自畫(huà)像 B、我的自信卡
課堂是知識(shí)的海洋
唐 茂
一、放錄音故事：
1、《小猴子吃辣椒》的故事，學(xué)生裝邊聽(tīng)邊想。
2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋(píng)果？
3、教師指名學(xué)生回答。
4、小猴子上課不集中精神，沒(méi)有學(xué)到正確的知識(shí)，教師講“蘋(píng)果是紅紅的”，他卻聽(tīng)成了“紅紅的是蘋(píng)果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋(píng)果來(lái)吃。
5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時(shí)就要集中精神，課堂是知識(shí)的海洋，要想學(xué)得好，就要會(huì)聽(tīng)講。
二、咨詢(xún)臺(tái)
怎樣才是會(huì)聽(tīng)講呢？教師告訴你我?guī)讉€(gè)小竅門(mén)：
1、帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)講。
2、手腦并用來(lái)聽(tīng)講。
3、積極發(fā)言那更好。
三、活動(dòng)區(qū)
1、活動(dòng)一：A、學(xué)生分級(jí)表演。B、學(xué)生評(píng)議。
2、活動(dòng)二：
教師提問(wèn)《我不認(rèn)識(shí)你》
教師提問(wèn)：高士其爺爺童年時(shí)是怎么樣聽(tīng)講的？為什么他會(huì)這樣聽(tīng)講？ 只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽(tīng)講，才能盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。
四、實(shí)踐園
1、請(qǐng)同學(xué)們完成[實(shí)踐園]中的“想一想”。
2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽(tīng)、心想、手動(dòng)才能理解和掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)效果才佳。
3、讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認(rèn)識(shí)你》。
學(xué) 會(huì) 謙 讓
唐 茂
一、檔案館
1、課堂小品《發(fā)新書(shū)》：一學(xué)生扮演發(fā)書(shū)的同學(xué)。他抱著一摞新書(shū)走進(jìn)了教室。開(kāi)始發(fā)書(shū)了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書(shū)破了一個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下、、、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動(dòng)讓給別人，那么，我們就會(huì)贏得老師和同學(xué)的喜愛(ài)，交到更多的朋友。
二、咨詢(xún)臺(tái)
1、問(wèn)：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？
2、師生共同討論、交流[咨詢(xún)臺(tái)]提供的兩種情境。
三、活動(dòng)區(qū)
1、學(xué)生看圖聽(tīng)故事《小山羊過(guò)橋》。
故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過(guò)一個(gè)人。這一天，橋上來(lái)了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買(mǎi)鹽，另一只小山羊要到橋西去買(mǎi)米。誰(shuí)都想先過(guò)橋。于是，他們都上了橋，來(lái)到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰(shuí)也不讓誰(shuí)、、、
2、提問(wèn)：A、他們互不相讓?zhuān)瑫?huì)有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過(guò)橋，應(yīng)該怎么做？
3、學(xué)生分小駔音樂(lè)伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？”
四、實(shí)踐園
1、設(shè)問(wèn)：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？
2、學(xué)生在書(shū)上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時(shí)，怎么辦？”
3、學(xué)生匯報(bào)自己的做法后完成“自我小測(cè)試”。
4、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
別人比我考得好
一、檔案館
發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個(gè)‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強(qiáng)強(qiáng)、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。 這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)丁丁說(shuō)：“丁丁，這次沒(méi)考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很不是滋味。
回到家里，爸爸問(wèn)起了丁丁的考試成績(jī)，丁丁吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的成績(jī)。在爸爸的一再追問(wèn)下，丁丁也說(shuō)出了好朋友強(qiáng)強(qiáng)和建建的成績(jī)。爸爸一聽(tīng)，立刻發(fā)脾氣了?！澳闶窃趺椿厥?？考這么差？真不像話(huà)！” 丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。
二、咨詢(xún)臺(tái)
1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫(xiě)了一封信。不久小博士回信，我們來(lái)看看小博士都跟丁丁說(shuō)了些什么。
2、教師念信。
三、活動(dòng)區(qū)
1、講游戲規(guī)則。
2、開(kāi)始第一輪游戲。
3、小隊(duì)長(zhǎng)組織小隊(duì)成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。
4、第二輪游戲。
5、小隊(duì)開(kāi)會(huì)，互相鼓勵(lì)。
6、學(xué)生在書(shū)上填游戲情況。
7、讀兒歌。
四、實(shí)踐園
1、教師領(lǐng)著學(xué)生讀句子。
2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
3、告訴學(xué)生做得好的要保持，不足之處要努力改正。
4、教師總結(jié)。
心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案
二（2）班心理健康教育主題班會(huì)
一、活動(dòng)內(nèi)容：保持積極的心態(tài)，才能獲得成功
二、活動(dòng)目的：
1．二年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也有了一定濃厚的興趣，那么有健康的心理素質(zhì)才可以更好的為以后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)，就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
2．通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理，讓學(xué)生控制自己的行為，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。
3．讓家長(zhǎng)更理解孩子的心理，能與孩子真情溝通，使家庭教育和學(xué)校教育很好相結(jié)合。
三．過(guò)程與方法：
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生，敢于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神，從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。
四、課前準(zhǔn)備：
收集自己崇拜的名人事例，目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。
五、活動(dòng)口號(hào)：“努力拼搏，成就自我 ”。 六：活動(dòng)過(guò)程：
（一）：播放音樂(lè)。
播放六一節(jié)合唱歌曲《 兔年頂呱呱》
（二）、打開(kāi)心窗 ，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
同學(xué)們，想起我們六一節(jié)一起努力得獎(jiǎng)合唱的歌曲有什么感想呢？是不是覺(jué)得有努力后的勝利感。
那學(xué)習(xí)上呢？同學(xué)們太窩中心小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，已經(jīng)是第二年。二年級(jí)了，你們一定有深刻的感受吧。我們來(lái)交流一下吧。生活上，學(xué)習(xí)上，人際關(guān)系上，老師的言語(yǔ)上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
（同學(xué)交流一下心里話(huà)）
好，剛才一些學(xué)生講述了他們的親身體會(huì)，相信這也是代表了許多學(xué)生的心聲。聽(tīng)了大家的講述我也理解，求學(xué)路上新奇和疑問(wèn)，有些同學(xué)會(huì)天天都擔(dān)憂(yōu)著，想啊想，也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的不良心里。那我們一起來(lái)解決分析下你們會(huì)遇到的煩惱和問(wèn)題吧。
（三）、講小講故事，明道理。大家先看一個(gè)故事，看看這個(gè)故事，告訴你一個(gè)什么道理？ 故事1：《釣竿》
有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟， 所以沒(méi)多久就釣上了滿(mǎn)簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，
要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？ 小孩回答我想要你手中的釣竿。 老人問(wèn)你要釣竿做什麼？
小孩說(shuō)這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿， 我就可以自己釣，一輩子也吃不完。 我想你一定會(huì)說(shuō)好聰明的小孩。
錯(cuò)了，他如果只要釣竿，那他一條魚(yú)也吃不到。 因?yàn)?，他不懂釣魚(yú)的技巧，光有魚(yú)竿是沒(méi)用的， 因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在釣竿，而在釣魚(yú)的技術(shù)。 聽(tīng)了故事，你有什么想說(shuō)的嗎？ （同學(xué)交流一下自己的想法）
有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無(wú)懼於路上的風(fēng)雨，如此，難免會(huì)跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚(yú)，像職員看老板，以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。 大家說(shuō)一下，同學(xué)們應(yīng)該注意什么呢？
學(xué)習(xí)要注意方法，不是只要坐在教室里，就是在學(xué)知識(shí)。在教室里還要認(rèn)真聽(tīng)講，要主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，其中還要注意一些細(xì)節(jié)，不是只聽(tīng)就可以了，比如數(shù)學(xué)，我們還需要練，掌握了方法才能和老人一樣“吃不完的魚(yú)”， 才能學(xué)以致用。
故事2：《路上的石頭》
王費(fèi)迪南決定從他的十位王子中選一位做繼承人。他私下吩咐一位大臣在一條兩旁臨水的大道上放置了一塊“巨石”，任何人想要通過(guò)這條路，都得面臨這塊“巨石”，要么把它推開(kāi)，要么爬過(guò)去，要么繞過(guò)去。然后，國(guó)王吩咐王子先后通過(guò)那條大路，分別把一封密信盡快送到一位大臣手里。王子們很快完成了任務(wù)。費(fèi)迪南開(kāi)始詢(xún)問(wèn)王子們：“你們是怎么把信送到的？”
一個(gè)說(shuō)：“我是爬過(guò)那塊巨石的?！?/p>
一個(gè)說(shuō)：“我是劃船過(guò)去的?！? 也有的說(shuō)：“我是從水里游過(guò)去的?！? 只有小王子說(shuō)：“我是從大路上跑過(guò)去的?！? “難道巨石沒(méi)有攔你的路？”費(fèi)迪南問(wèn)。 “我用手使勁一推，它就滾到河里去了?！? “這么大的石頭，你怎么想用手去推呢？”
“我不過(guò)試了試，”小王子說(shuō)，“誰(shuí)知我一推，它就動(dòng)了。” 原來(lái)，那塊“巨石”是費(fèi)迪南和大臣用很輕的材料仿造的。自然，這位善于嘗試的王子繼承了王位。
聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么嗎？在學(xué)習(xí)中，你能從故事中得到什么啟發(fā)呢？ （同學(xué)交流一下自己的想法）
通過(guò)同學(xué)們討論后，老師想和你們一起說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)中我們能夠有什么啟發(fā)呢？一起歸納總結(jié)下吧！這個(gè)故事講的是一個(gè)把自己的命運(yùn)交給別人，甚至交給某一個(gè)人，自己一點(diǎn)兒也不動(dòng)腦筋，只是相信別人那太危險(xiǎn)了。自己要學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)，自己要把握自己的人生，把握住成功。
故事
3、《好學(xué)不倦——只有一個(gè)洞穴的老鼠很快被捉.》
在一個(gè)漆黑的晚上,老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食,在一家人的廚房?jī)?nèi),垃圾桶之中有很多剩余的飯菜,對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō),就好像人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了寶藏.正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際,突然傳來(lái)了一陣令它們肝膽俱裂的聲音,那就是一頭大花貓的叫聲.它們震驚之余,更各自
四處逃命,但大花貓絕不留情,不斷窮追不舍,終于有兩只小老鼠走避不及,被大花貓捉到,正要向它們吞噬之際,突然傳來(lái)一連串兇惡的狗吠聲,令大花貓手足無(wú)措,狼狽逃命.大花貓走后,老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來(lái)說(shuō):我早就對(duì)你們說(shuō),多學(xué)一種語(yǔ)言有利無(wú)害,這次我就因而救了你們一命.這個(gè)故事很有趣，講的是老鼠學(xué)習(xí)了狗的語(yǔ)言，把大花貓嚇走了，然后救了兩只小老鼠。那么我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢？
（同學(xué)交流一下自己的想法）
通過(guò)學(xué)生的激烈討論，發(fā)現(xiàn)老鼠首領(lǐng)很善于學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)知識(shí)總是有用的，也是把握住成功的好方法。也就是說(shuō)：多一門(mén)技藝,多一條路.不斷學(xué)習(xí)實(shí)在是成功人士的終身承諾.三個(gè)故事講完了，同學(xué)們也找到了解決學(xué)習(xí)中的疑難和新奇，健康的心理和積極的心態(tài)是把握成功的最佳重要因素。那么我們看看
積極的心態(tài)有哪些？：讓學(xué)生明白要想成功，首先要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)有那些呢？
積極的心態(tài)有：樂(lè)觀．熱情．大度．奉獻(xiàn)．進(jìn)?。孕牛貏伲赂?、堅(jiān)強(qiáng)，有意志力，有強(qiáng)烈成就感等。
消極的心態(tài)有：沒(méi)有目標(biāo)、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗
那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要怎么樣呢？
（應(yīng)該保持樂(lè)觀的心情，熱情．大度．奉獻(xiàn)．進(jìn)?。孕牛貏伲赂摇?jiān)強(qiáng)，有意志力的學(xué)習(xí)。不能沒(méi)有目標(biāo)，自暴自棄、缺乏恒心、自大虛榮、自卑懦弱、恐懼失敗的學(xué)習(xí)。你們能做到嗎？
【設(shè)計(jì)理念闡述】
1、學(xué)生特征的闡述：
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多新朋友。兒童對(duì)“朋友”的理解會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。低年級(jí)兒童把朋友看作是可以與之共同活動(dòng)的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。在學(xué)齡中期，兒童的朋友概念表現(xiàn)為：強(qiáng)調(diào)共同的價(jià)值觀和品位，也提高了互惠性的成分。但有部分學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，不知道如何來(lái)維護(hù)友誼。所以有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)增加學(xué)生交友的體驗(yàn)，增長(zhǎng)交友的知識(shí)，改善其心理素質(zhì)。
2、對(duì)本課輔導(dǎo)活動(dòng)意義的闡述：
本課輔導(dǎo)活動(dòng)旨在幫助小學(xué)生提高與人交往的能力、技巧，了解交往的學(xué)問(wèn)，認(rèn)識(shí)并注意防范社會(huì)交往中的不良現(xiàn)象。
本活動(dòng)注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn)，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感悟。針對(duì)孩子愛(ài)動(dòng)、活躍的性格特點(diǎn)，以游戲、角色扮演等多種活動(dòng)形式組織，讓孩子輕松掌握交友的常識(shí)，體驗(yàn)到交友的樂(lè)趣。整個(gè)教育過(guò)程中注重引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)和交往朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。
2、情感教育目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。
3、能力訓(xùn)練目標(biāo)：懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)朋友間的情感。
【教學(xué)方法】
1、情境教學(xué)法，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)表演認(rèn)識(shí)人與人的交往和生活中的朋友。
2、自主探究法，對(duì)于如何維護(hù)友誼這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不容易概括，采取小組成員探究的方式。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）圖片導(dǎo)入感受開(kāi)心
為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進(jìn)入到這節(jié)課，我在開(kāi)始安排了本班學(xué)生課間活動(dòng)游戲圖片，感受開(kāi)心，然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題——“讓友誼之花常開(kāi)”。
放松學(xué)生的心情，消除緊張感，拉進(jìn)師生的距離，輕松引入課題。
（二）交友標(biāo)準(zhǔn)
首先讓學(xué)生動(dòng)手向大家介紹自己的朋友。然后說(shuō)出為什么喜歡和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快樂(lè)。通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享。通過(guò)介紹自己的`朋友，使學(xué)生回憶朋友正面形象，產(chǎn)生快樂(lè)的積極情緒，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的心理氛圍。
（三）聯(lián)系實(shí)際談做法
通過(guò)《爭(zhēng)吵》《抄作業(yè)》兩個(gè)情景劇讓學(xué)生體會(huì)生活中的朋友。使學(xué)生對(duì)朋友有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。教師教會(huì)學(xué)生化解同伴間的矛盾。向小學(xué)生講解友誼的特征、原則及重要性，使小學(xué)生明白什么是真正的朋友。讓學(xué)生把學(xué)到的方法與生活實(shí)際緊密相連，能夠?qū)W以致用。
（四）玩游戲維護(hù)友誼
游戲一“找朋友”，體會(huì)找到朋友和找不到朋友的感受。游戲二“連詞成句”，體會(huì)如何維護(hù)友誼。通過(guò)游戲親身感受有朋友真好，認(rèn)識(shí)到友誼需要有真誠(chéng)、熱情、諒解、原則等來(lái)維護(hù)。
（五）增友誼卡，共享溫馨
把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，設(shè)計(jì)一張友誼卡。然后找到你的朋友伙伴，親手交給她。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步加深友誼，充分體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)。
小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案：團(tuán)結(jié)合作《伙伴》
心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常必要。 在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師主動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在合作中學(xué)會(huì)合作的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。 【活動(dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo) 【活動(dòng)形式】游戲、討論。 【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)生 【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、長(zhǎng)凳、彩色筆等。 【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn) （1）我們來(lái)比一比誰(shuí)的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）
（2）誰(shuí)還愿意上來(lái)在試一試？
（3）提問(wèn)：為什么1根，2根的時(shí)候那么容易就折斷了，而10根的時(shí)候就折不斷了呢？
（4）師小結(jié)：說(shuō)得好，如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人，把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答:人多力量大）
二、深入體驗(yàn)，感知團(tuán)結(jié)合作力量大
1、坐凳子
方法：準(zhǔn)備4張長(zhǎng)凳（兩人凳），4個(gè)小組，每組6人，在教師讓坐下時(shí)，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來(lái)。
（1）施發(fā)口令
（2）學(xué)生活動(dòng)，反復(fù)兩次 （3）小結(jié)、評(píng)選優(yōu)勝組
（4）交流分享：說(shuō)一說(shuō)怎樣才能取勝。
（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥?lái)我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。
2我們?yōu)閳D畫(huà)添色彩 方法：四人小組團(tuán)結(jié)起來(lái)一起合作為這幅圖畫(huà)添上美麗的色彩好嗎? （1）學(xué)生合作為圖畫(huà)添上色彩。（配樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》） （2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。
（3）小結(jié)：你們的圖畫(huà)之所以會(huì)變得那么栩栩如生，都是你們小組團(tuán)結(jié)合作取得的成果。
三、聯(lián)系生活，深化理解
1、想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。
2、請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略) ①出版一本書(shū)； ②制造一輛汽車(chē)； ③唱一臺(tái)好戲； ④三峽工程。
3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。 （板書(shū)課題）
4、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)取得成功的
師：同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)什么道理呀？（指名說(shuō)。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！ （放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）
小學(xué)心理健康教育面試教案模板下載
小學(xué)心理健康教育活動(dòng)方案
小學(xué)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)心理健康教育教案 精選20篇
（5）小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥?lái)我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。
2我們?yōu)閳D畫(huà)添色彩
方法：四人一組將一起為**增添美麗的色彩？
（1） 學(xué)生們合作給圖畫(huà)增色。（配樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》）
（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。
（3） 小結(jié)：你們的**之所以如此生動(dòng)，是你們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。
三、聯(lián)系生活，深化理解
1、想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?
那么，世界上有什么事是一個(gè)人不能完成的嗎？舉個(gè)例子。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：
世界上許多事情只有與他人合作才能完成。
2.請(qǐng)分析完成以下* *中顯示的工作需要多少人。(**略)
①出版一本書(shū)；
②制造一輛汽車(chē)；
③唱一臺(tái)好戲；
④三峽工程。
3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。
4、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)取得成功的
老師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都懂些什么？（指名說(shuō)。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧?。ǚ拧秷F(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）
說(shuō)課時(shí)間10分鐘，要求做到“四說(shuō)一寫(xiě)”：
《學(xué)會(huì)贊美》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材和標(biāo)準(zhǔn): 《中小學(xué)心理健康教育綱要》中指出中小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生禮貌友好的交往品質(zhì)，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中感受友情
中年級(jí)樹(shù)立集體意識(shí)，善于與同學(xué)、老師交往，培養(yǎng)自主參與各種活動(dòng)的能力，以及開(kāi)朗、合群、自立的健康人格 高年級(jí)開(kāi)展初步的青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌?，建立和維持良好的異性同伴關(guān)系，擴(kuò)大人際交往的范圍 五年級(jí)的孩子處于自我意識(shí)快速發(fā)展時(shí)期，如何指導(dǎo)小學(xué)生如何正確與別人相處，顯得十分重要。
心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，十分關(guān)心同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更希望得到同學(xué)的贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了《學(xué)會(huì)贊美》一課。教學(xué)目標(biāo)
基于該階段學(xué)生在人際交往過(guò)程中的心理特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
1、使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)別人。
2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝浪?，真誠(chéng)地贊美他人。
3、體會(huì)到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂(lè)的。
二、教法：討論法
觀察法
榜樣示范法 體驗(yàn)法
三、學(xué)法：
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: 小學(xué)中年級(jí)心理健康活動(dòng)形式對(duì)于活動(dòng)的參與性、情感性的要求更高。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、激發(fā)興趣，感受贊美
2、小品引路，學(xué)會(huì)贊美
3、參與體驗(yàn)，分享贊美
4、總結(jié)延伸，升華贊美
下面，我具體說(shuō)說(shuō)是怎樣準(zhǔn)備這一課的。首先是課前活動(dòng)
上課前，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的氛圍，我有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮?！薄澳愕穆曇粽婧寐?tīng)！”??提高學(xué)生的課堂情緒，自然的引出“學(xué)會(huì)贊美”這一話(huà)題。
一、激發(fā)興趣，感受贊美
興趣是最好的老師。所以第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美。我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)《稱(chēng)贊》這個(gè)故事。這個(gè)故事主要講的是：在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱(chēng)贊了他，使他有了自信；而小獾稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。聽(tīng)完故事后請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)：“你喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。
這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來(lái)快樂(lè)，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。
二、小品引路，學(xué)會(huì)贊美
贊美是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也有一定的技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)小品引路，學(xué)會(huì)贊美我是這樣設(shè)計(jì)的：播放錄像短片《誰(shuí)最會(huì)夸》，看后讓孩子討論交流：你認(rèn)為誰(shuí)最會(huì)夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人最重要的是真誠(chéng)的發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。接下來(lái)播放兩個(gè)生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美，讓孩子在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之中學(xué)會(huì)了贊美。
三、參與體驗(yàn)，分享贊美 有位兒童心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“贊美是兒童精神世界的陽(yáng)光！”。所以我設(shè)計(jì)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是參與體驗(yàn)，分享贊美。通過(guò)一個(gè)活動(dòng)“我來(lái)點(diǎn)亮那顆星”來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)到贊美他人與被人贊美的幸福和快樂(lè)?；顒?dòng)是這樣的：在一個(gè)盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫(xiě)著一位同學(xué)的名字，我先從中抽出一張紙條，然后請(qǐng)全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，（此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光學(xué)習(xí)，還有勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮男睦砀惺堋４藭r(shí)，老師點(diǎn)亮一顆星。接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)孩子抽出一張紙條，大家一起來(lái)找找被抽到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機(jī)點(diǎn)亮所有星星。
這樣，參與的人員由點(diǎn)到面，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)人都能感受到贊美的愉悅，清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，從而能正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)別人。
四、總結(jié)延伸，升華贊美
為了讓學(xué)生的心靈再次受到強(qiáng)烈的震撼，充分感受贊美的魅力。在本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)延伸，升華贊美中，我配樂(lè)朗誦《贊美》：同學(xué)們，請(qǐng)不要吝惜你的贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它能使人溫馨和快樂(lè)，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們便不能生長(zhǎng)。愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。
最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝?，（相機(jī)出示圖片）：辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國(guó)的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿(mǎn)和煦的陽(yáng)光，我們的社會(huì)將變得更加和諧。
通過(guò)準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深的感受到贊美的巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實(shí)際行動(dòng)去贊美我們的學(xué)生。一句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個(gè)豎起的大拇指??都可以給我們帶來(lái)意想不到的收獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和反思，可能會(huì)有一些不足之處，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、老師批評(píng)指正，謝謝！
板書(shū)：
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;
2.當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對(duì)他人寬容;3.學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。
教學(xué)課時(shí)：1
別難過(guò)，有我呢
一、引入
你是獨(dú)生子女嗎?你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)?你知道理解、信任、幫助是相互的嗎?友情可貴
1.看41頁(yè)一組圖，
2.媽媽為啥陷入深深的沉思?
3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情?
小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是朋友。
想想友情體現(xiàn)在哪里?說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)際體會(huì)。
我在你身邊作為朋友，你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊?
二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)付出。結(jié)合實(shí)際事例說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)：當(dāng)朋友()的時(shí)候，我會(huì)()。
活動(dòng)
你有什么煩惱的事嗎?試著把它說(shuō)出來(lái)，讓大家和你一起分擔(dān)。
說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事，說(shuō)說(shuō)什么是移情?
三、心靈體操。
活動(dòng)1、照鏡子
活動(dòng)二、心心相印。
活動(dòng)三、如果我是你。
四、心海拾貝，課后關(guān)注周?chē)耐瑢W(xué)。
傳遞友好
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生善于傳遞友好
教學(xué)方式：專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于傳遞友好。
教學(xué)手段：圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察島
快樂(lè)的一天
大清早，上學(xué)校，看見(jiàn)阿姨問(wèn)聲好，遇見(jiàn)老師喊個(gè)早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時(shí)，做游戲，同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開(kāi)開(kāi)心心回家去。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：友好問(wèn)候
兩人組隊(duì)抽簽，用抽到的國(guó)家的問(wèn)候禮節(jié)，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級(jí)的其他同學(xué)表示友好。
說(shuō)說(shuō)當(dāng)別人向你表示友好是你有什么感受?
(中國(guó))握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開(kāi)與對(duì)方相握。
(泰國(guó))雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問(wèn)候。
(日本)深度鞠躬行禮，互遞名片。
(美國(guó))擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對(duì)方的后肩。
活動(dòng)二：友好詞語(yǔ)串串燒
全班同學(xué)分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫(xiě)在紙上。各小組輪流說(shuō)出一個(gè)表示友好的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。若說(shuō)不出來(lái)時(shí)，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>
三、分享屋
在有仇恨的地方，真誠(chéng)友好，心中的恨意會(huì)慢慢消逝。
在有傷害的地方，真誠(chéng)友好，心靈的傷口會(huì)慢慢康復(fù)。
在有猜疑的地方，真誠(chéng)友好，心里的疑惑會(huì)慢慢化解。
在有絕望的地方，真誠(chéng)友好，心底的恐懼會(huì)慢慢減退。
在有悲傷的地方，真誠(chéng)友好，新建的痛苦會(huì)慢慢淡去。
讓我們落落大方、真誠(chéng)自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。
四、拓展園
禮儀隊(duì)是校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，你是都想加入禮儀隊(duì)做一個(gè)親善大使吶?現(xiàn)在的你是否已經(jīng)具有禮儀隊(duì)所需要的素質(zhì)?哪些方面還需要改善?
我擁有整潔的外在形象。
我擁有點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
我擁有_____________________________。
1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么
2、向他們逐一講解心理健康的七條標(biāo)準(zhǔn)，并插入測(cè)智力小游戲使他們輕松學(xué)習(xí)，之后向他們呈現(xiàn)中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的表現(xiàn)，讓他們更加了解自己的心理健康狀態(tài)
心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）智力正常
（2）情緒健康
（3）意志健全
（4）行為協(xié)調(diào)
（5）人際關(guān)系適應(yīng)
（6）反應(yīng)適度
（7）心理特點(diǎn)符合年齡特征
3、通過(guò)測(cè)心理壓力的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生討論心理問(wèn)題，給學(xué)生講解什么是心理問(wèn)題，心理問(wèn)題的類(lèi)型有哪些，并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢(xún)是什么，從心里愿意去找心理咨詢(xún)師做咨詢(xún)或找心理老師作輔導(dǎo)。
心理問(wèn)題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài)，不存在心理狀態(tài)的病理性變化，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性，常與一定的情境相聯(lián)系，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景，個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常。
心理問(wèn)題包括三個(gè)類(lèi)型，發(fā)展性心理問(wèn)題，適應(yīng)性心理問(wèn)題，障礙性心理問(wèn)題。
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己最近的心理困擾以及對(duì)此課的期望。
團(tuán)結(jié)合作大本營(yíng)
王家灘小學(xué)
陳為娜團(tuán)結(jié)合作大本營(yíng)
王家灘小學(xué)陳為娜
合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或團(tuán)體為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)而共同完成一項(xiàng)任務(wù)。在小學(xué)階段，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是小學(xué)生群體發(fā)展心理教育的重要組成部分。
目前，很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女。他們不合群，不善于在家庭和學(xué)校生活中與他人合作。因此，有必要培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神和合作能力。 在本節(jié)課的教學(xué)中，本著發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)**，在游戲中學(xué)會(huì)合作的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2掌握如何開(kāi)展團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
活動(dòng)形式游戲、討論
活動(dòng)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間 40分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件、彩色棒、撲克牌
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌導(dǎo)入，初步感知：
1.下午好，親愛(ài)的同學(xué)們。經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí)，我們一定很累了。這節(jié)課，我和你玩游戲，好嗎？
2游戲開(kāi)始前，讓我們讀一首兒歌。（出示兒歌《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》，指一名同學(xué)，給予贊揚(yáng)后，同學(xué)們齊讀。）
3、大家來(lái)評(píng)價(jià)一下小螞蟻吧。（指名說(shuō)出自己的看法）
4是的，螞蟻真的很團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)的力量真的很大。在接下來(lái)的游戲中，我們應(yīng)該像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)一致，為勝利而奮斗，好嗎？
2，深入的經(jīng)驗(yàn)，感知，團(tuán)結(jié)合作能力
1、分小棒：
（1）出示游戲的要求，讀給同學(xué)們聽(tīng)：試著將桌面上50根小棒，按照不同顏色分類(lèi)整理，越快越好！任務(wù)完成后，團(tuán)隊(duì)代表立即起立。老師給時(shí)間最短的小組計(jì)時(shí)，時(shí)間最短的小組獲勝。
冠軍組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
（2） 說(shuō)明游戲的步驟：第一步，每組選出一名學(xué)生代表給棒分類(lèi)時(shí)間；第二步，全組學(xué)生到棒分類(lèi)時(shí)間。
（3） 游戲資料準(zhǔn)備好后，按密碼完成游戲的第一步。老師會(huì)計(jì)時(shí)記錄。評(píng)價(jià)優(yōu)勝組代表，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（4）然后準(zhǔn)備游戲資料，小組討論方法，根據(jù)整個(gè)小組的密碼完成游戲的第二步，老師的時(shí)間和記錄。評(píng)價(jià)優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（5） 引導(dǎo)并比較兩步游戲中花費(fèi)的時(shí)間，然后問(wèn)：通過(guò)比較你發(fā)現(xiàn)了什么？
（6） 學(xué)生們回答后，老師總結(jié)說(shuō)：團(tuán)結(jié)的力量真的很大。優(yōu)勝小組和我們的方法一樣嗎？
交流與分享：說(shuō)出如何取勝。優(yōu)勝小組代表我們?yōu)槭裁磿?huì)贏
小結(jié)：人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥?lái)我們要想戰(zhàn)勝對(duì)手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。
2我們?yōu)閳D畫(huà)添色彩
方法：四人一組將一起為**增添美麗的色彩？
（1） 學(xué)生們合作給圖畫(huà)增色。（配樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》）
（2）學(xué)生評(píng)一評(píng)。
（3） 小結(jié)：你們的**之所以如此生動(dòng)，是你們團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。
三、聯(lián)系生活，深化理解
1、想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?
那么，世界上有什么事是一個(gè)人不能完成的嗎？舉個(gè)例子。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：
世界上許多事情只有與他人合作才能完成。
2.請(qǐng)分析完成以下* *中顯示的工作需要多少人。(**略)
①出版一本書(shū)；
②制造一輛汽車(chē)；
③唱一臺(tái)好戲；
④三峽工程。
3、師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。
只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。 （板書(shū)課題）
4老師：同學(xué)們，我們學(xué)校每周都要選文明課。那么，如果我們想讓我們的班級(jí)被評(píng)為文明班，我們?cè)撛趺崔k？討論分享。
5、總結(jié)：只要我們每個(gè)人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴(yán)格按要求去做，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！ 師：
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)道理嗎？（指名說(shuō)。）最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧！
（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。）
（1） 我們來(lái)比較誰(shuí)的力氣更大：我這兒有一根筷子。你能打破它嗎？（找一名同學(xué)試一下），你的力氣真不小，不費(fèi)勁就折斷了。
（2）我這里有十根筷子。 您想再試一次嗎？
（3） 問(wèn)：為什么一根筷子那么容易折斷，而10根筷子卻經(jīng)常折斷？
（4） 學(xué)生回答后，老師總結(jié)：這證明了一句諺語(yǔ)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？
（5）由此，我們會(huì)聯(lián)想到什么？（指名回答，歸納出團(tuán)結(jié)力量大。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、與同學(xué)一同分享自己的成長(zhǎng)歷程。
2、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，為自己制定成長(zhǎng)藍(lán)圖。
3、通過(guò)拼圖游戲懂得“做人要認(rèn)清目標(biāo)，做事才能容易成功”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)自己、了解自己。
2、與同學(xué)一同分享自己的成長(zhǎng)歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得“做人要認(rèn)清目標(biāo)，做事才能容易成功”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每組準(zhǔn)備一盒拼圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)歷程，你能把自己從出生到現(xiàn)在最有代表性的照片展示給大家看看嗎？好讓大家都來(lái)了解你的成長(zhǎng)歷程。
2、學(xué)生以四人小組為單位展示照片，與同學(xué)分享自己的成長(zhǎng)歷程。
二、活動(dòng)坊。
1、成長(zhǎng)階梯。
規(guī)則：
（1）請(qǐng)學(xué)生對(duì)下列幾種不同的情況按個(gè)人想法依照優(yōu)先次序加以排列，者在最上面，最無(wú)關(guān)重要者在最下面，排成階梯式。
①提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
②結(jié)交更多朋友。
③學(xué)習(xí)改變自己。
④使自己更可靠、更信任別人。
⑤改變自己的脾氣。
⑥使生活更充實(shí)。
⑦盡快適應(yīng)學(xué)校生活。
（2）學(xué)生排好個(gè)人優(yōu)先次序后，老師在地板上畫(huà)一階梯。然后把每個(gè)項(xiàng)目分別念出。學(xué)生依照自己排列的這項(xiàng)次序站在階梯上，彼此看看別人的位置，并各自說(shuō)明自己這樣排的理由
2、設(shè)計(jì)師。
規(guī)則：
（1）以六人小組為單位進(jìn)行拼圖游戲。
（2）拼圖分兩次進(jìn)行：先用背面拼裝，即在沒(méi)有圖象提示的情況下拼裝。老師看每組同學(xué)在固定時(shí)間內(nèi)拼裝得怎樣。再用正面來(lái)拼裝，即在有圖象提示下拼裝。最后比較前后兩次的拼裝情況，看哪一次更容易些。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白：圖象就如理想和目標(biāo)，能認(rèn)清目標(biāo)，做起事來(lái)才容易成功。
三、小結(jié)。
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，要走好每一步。
小學(xué)心理健康教育說(shuō)課稿6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道個(gè)人是集體的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體互相依存的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。
3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂(lè)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，愿意為集體做事。
教學(xué)過(guò)程：
一、我是集體的一員
1、欣賞圖片。
今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，想看嗎？
（出示星空）畫(huà)面上的是什么呢？
是呀，一顆、兩顆、三顆、四顆……無(wú)數(shù)顆星星組成了耀眼的星空。
讓我們一起來(lái)說(shuō)：一顆顆星星組成了耀眼的星空。（課件）
（出示大海）小朋友再來(lái)看，一滴滴水匯成了什么呢？
是呀，一滴滴水匯成了浩瀚的大海。我們一起來(lái)說(shuō)。
（出示森林）一棵棵樹(shù)又組成了什么呢？茂密的森林，我們一起來(lái)說(shuō)。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望無(wú)際的沙漠，
（出示集體）一個(gè)個(gè)同學(xué)組成了一個(gè)個(gè)班集體。
2、咱們這個(gè)班集體就是玉山小學(xué)三年級(jí)，我們40多個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)都是玉山小學(xué)三年級(jí)這個(gè)集體中的一員。讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。（出示課題）
3、你們看！我們班這個(gè)集體就象這一棵大樹(shù)，現(xiàn)在這棵大樹(shù)光禿禿的，好看嗎？它缺少了什么呀？
其實(shí)，我們（40多個(gè)活潑可愛(ài)的）小朋友就象生長(zhǎng)在這棵大樹(shù)上的一片片綠葉，有了綠葉，這棵樹(shù)就變得更茂盛，更有生命力了，有了我們這些活潑可愛(ài)的小朋友，我們的班集體才會(huì)更快樂(lè)，更有活力。我們就象這一片片小綠葉一樣，都是集體的一員。（師拿葉）
讓我們拿出這一片小綠葉，寫(xiě)上你的名字，貼到這棵班級(jí)樹(shù)上，讓我們的'班級(jí)之樹(shù)更加茂盛，更加美麗。
互動(dòng)：
（艾，你已經(jīng)寫(xiě)好了，你叫什么名字呀？老師已經(jīng)記住了，你是哪個(gè)班中的一員，叫…趕快把你的樹(shù)葉貼到班級(jí)樹(shù)上）
（好，有那么多小朋友都寫(xiě)好了，請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友從這邊上來(lái)，把你的小樹(shù)葉貼到班級(jí)樹(shù)上，然后從這邊下去。）
貼時(shí)組織紀(jì)律：（看看我們班哪一位小朋友最熱愛(ài)班集體，最遵守紀(jì)律）
（老師發(fā)現(xiàn)你們班的小朋友非常遵守紀(jì)律，許多小朋友都安安靜靜的坐到了位置上，老師覺(jué)得你們特別的熱愛(ài)集體，能為集體爭(zhēng)光，你們可真棒呀！）
4、過(guò)度：你們看，有了我們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，我們的班級(jí)樹(shù)更美了，你們說(shuō)是嗎？
二、人多力量大
1、過(guò)渡：是呀！班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，老師像父母一樣在關(guān)心著你們，還有小朋友一起學(xué)習(xí)，共同游戲，這是一件多么開(kāi)心的事??！
小朋友們，你平時(shí)都和小伙伴玩些什么游戲呢？老師也拍攝了一組開(kāi)心的畫(huà)面帶給大家看看，這些活動(dòng)有趣嗎？
今天我們也來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。老師這兒有一張?zhí)貏e沉重的桌子，要從這邊搬到那邊，咱們班哪個(gè)同學(xué)力氣？
2、同學(xué)們給他加加油，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？
（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）剛才老師看到你咬緊牙關(guān)，臉都漲紅了，你是班級(jí)中力氣的同學(xué)，還有那么多同學(xué)給你加油，可是你還是覺(jué)得那么累，看來(lái)一個(gè)人的力量是有限的，咱們?cè)僬?qǐng)一名同學(xué)幫幫你，你點(diǎn)一個(gè)好嗎？
3、采訪(fǎng)：現(xiàn)在兩個(gè)人搬比剛才一個(gè)人搬，感覺(jué)怎么樣？（輕松多了）是的，兩個(gè)人的力量就比一個(gè)人的要大。
4、但還是有點(diǎn)累是吧？我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)人來(lái)幫忙，你點(diǎn)2個(gè)。
那么快就搬過(guò)來(lái)了，謝謝，請(qǐng)你們下去。
5、小朋友，從剛才的游戲中我們已經(jīng)看到了（兩個(gè)人的力量比一個(gè)人大，四個(gè)人的力量比兩個(gè)人大）是呀，在一個(gè)集體中，我們?nèi)硕嗔α坎艜?huì)強(qiáng)大（板書(shū)：人多力量大）
6、請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀，我們?nèi)鄟?lái)讀一讀。你們看，一個(gè)人的聲音不是很響亮，全班的聲音就非常響亮了，這真是人多力量大啊！
三、團(tuán)結(jié)力量大
1、那么單單人多就力量大嗎？我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，還是請(qǐng)剛才四個(gè)同學(xué)來(lái)抬桌子，剛才他們很輕松的抬過(guò)去了，這一次又會(huì)怎樣呢？咱們仔細(xì)看：
2、說(shuō)四個(gè)方向，預(yù)備，開(kāi)始，
3、小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們猜猜這是為什么呢？
4、我請(qǐng)這四位同學(xué)來(lái)揭開(kāi)謎底，
5、現(xiàn)在你們知道他們?yōu)槭裁刺Р粍?dòng)了嗎？
6、那現(xiàn)在你們還認(rèn)為只要人多就力量大嗎？
7、對(duì)呀，我們要?jiǎng)磐惶幨?，心往一處想，這就是團(tuán)結(jié)。
板書(shū)：團(tuán)結(jié)力量大
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)器節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
幫助孩子提高心理素質(zhì)，為未來(lái)的幸福生活奠定基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自已，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的耐受能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增強(qiáng)記憶品質(zhì)。
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后。
交友、團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)。
四、教學(xué)措施
故事、分享等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng) 的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境。
3、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。
有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
教育目標(biāo)：
教師：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物，觀察前清楚的有意識(shí)到觀察的目的與任務(wù)，才能收集到更多的資料，確保觀察的有效性。
學(xué)生：通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)，了解怎樣做個(gè)特種兵。
一、導(dǎo)入
老師直接引入新課，板書(shū)：《我是特種兵》
二、講授新課
教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。
教師以講故事的形式講氣象專(zhuān)家竺可楨的故事。
教師讓學(xué)生默讀課文一遍。
三、課堂活動(dòng)
1、議一議
教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：
（1）課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵？
（2）為什么竺可楨成為一名的氣象專(zhuān)家？
（3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事有什么啟發(fā)？
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。
2、說(shuō)一說(shuō)
教師在黑板上寫(xiě)出二個(gè)問(wèn)題：
（1）你是怎樣的特種兵？
（2）你怎樣做個(gè)特種兵？
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。
目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)特種兵的意義。
3、教師在黑板上寫(xiě)出幾種特種兵。
目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的，而不能隨便看看。
4、學(xué)習(xí)心海拾貝
二、通過(guò)座談會(huì)的形式，了解特種兵的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在挫折中成長(zhǎng)
教學(xué)方式：專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在挫折中成長(zhǎng)
教學(xué)手段：圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道什么是挫折嗎?
每個(gè)人都會(huì)面臨挫折，不要害怕;每次挫折都會(huì)過(guò)去，不要逃避;每個(gè)挫折都是一筆財(cái)富，不要頹廢;陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
二、圖片展示，觀察島
出示圖片：
想一想土豆、雞蛋和奶粉在水煮的前后會(huì)發(fā)生什么變化?
同學(xué)討論，回報(bào)答案。
三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)
1、抓手指游戲
同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)人將自己的右手食指伸直放到站在自己右邊同學(xué)的掌心上?？诹钔Ｖ箷r(shí)每個(gè)人的左手設(shè)法抓住自己左側(cè)同學(xué)的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，抓住次數(shù)多者獲勝。
誰(shuí)在整個(gè)游戲中每一次都能獲勝?此刻你的心情如何?如果將整個(gè)游戲看作是成長(zhǎng)的過(guò)程，你會(huì)想到什么?
2、名人挫折檔案
查閱司馬遷、林肯、愛(ài)迪生等名人的挫折檔案，與同學(xué)們交流檔案信息。
討論：了解名人的挫折經(jīng)歷后，你有什么感受呢?
3、透視鏡
面對(duì)一次不如意的考試成績(jī)，你曾經(jīng)有過(guò)透視鏡反映的想法嗎?問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)，他認(rèn)為你的想法對(duì)嗎?
四、課外拓展
2寫(xiě)一寫(xiě)
我經(jīng)歷過(guò)的挫折我當(dāng)時(shí)的感受和反應(yīng)我認(rèn)為可以這樣解決
2找一找有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的名人名言。
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>
5只要我們團(tuán)結(jié)、禮貌、熱情大方，我們就會(huì)有很多朋友。
四、問(wèn)題討論
1、了解交朋友原則
2、討論朋友交往碰到的問(wèn)題
三。結(jié)合以上分析，要求學(xué)生分析自己是否善于溝通，與好朋友合作交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
老師強(qiáng)調(diào)：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，可是老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。
五、真情共勉
1在活動(dòng)結(jié)束之前，我想給大家講幾句話(huà)：
2、舞蹈《幸福拍手歌》
老師：因?yàn)橛泻芏嘧屛覀兛鞓?lè)的朋友，老師今天交了很多好朋友。請(qǐng)站起來(lái)表演！
課后反思：
該活動(dòng)關(guān)注學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)隱的積極情緒，使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)和理解。本課通過(guò)表演、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動(dòng)，為孩子提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂(lè)于交往的積極心理，增進(jìn)學(xué)生交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。要明白，交朋友時(shí)，要記極大方，有禮貌，記住對(duì)方的名字。
在活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動(dòng)，并不時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂(lè)趣，激發(fā)起他們主動(dòng)交朋友。
課前通過(guò)兩個(gè)表演片段，再現(xiàn)了學(xué)生課外活動(dòng)的情景，讓學(xué)生從中直觀地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動(dòng)交朋友的意識(shí)。
接下來(lái)通過(guò)“小熊過(guò)生日”的故事，從小熊剛開(kāi)始請(qǐng)不到朋友，到后來(lái)有許多朋友為他慶祝生日，生動(dòng)地說(shuō)明了與人交談時(shí)要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)。使學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育是一種有效的途徑。讓學(xué)生通過(guò)“找朋友”的游戲，親身體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣，并在游戲；學(xué)習(xí)如何輕松交友是本活動(dòng)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子體驗(yàn)和實(shí)踐交友，享受交友的樂(lè)趣，內(nèi)化心理認(rèn)知。接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)討論深化交友的原則以及交往時(shí)碰到的問(wèn)題，最后讓學(xué)生在**中快樂(lè)的結(jié)束。如果學(xué)生能在討論中說(shuō)出自己或他人在交友中的困惑，活動(dòng)將更有針對(duì)性。
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