想要更全面地了解“太陽系課件”嗎請閱讀下面這份資料，以下是我個人的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)供大家參考和學(xué)習(xí)。每個老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。教案是落實(shí)教育部門教學(xué)要求的必要手段。

太陽系課件 篇1

每天，我們都可以看到太陽東起西落，在很久很久以前，古人看到這種現(xiàn)象，就認(rèn)為太陽在繞這地球做圓周運(yùn)動。埃及天文學(xué)家托勒密認(rèn)為地球是宇宙的中心，其他的天體都在圍繞地球旋轉(zhuǎn)，這就是“地心說”。這種學(xué)說在西方一直持續(xù)了一千多年。

開普勒：德國天文學(xué)家，以數(shù)學(xué)的和諧性探索宇宙，在天文學(xué)方面做出了巨大的貢獻(xiàn)

伽利略：發(fā)明天文望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)支持“日心說”的新的天文現(xiàn)象。

這些為“日心說”的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，他們的名字流芳百世。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來為人類做出貢獻(xiàn)，那你的名字也將流芳百世。

太陽系是由太陽和圍繞它轉(zhuǎn)的一群天體組成。如果把太陽系比作一個大家庭的話，太陽就是一家之主。太陽系除了太陽這個主人，還有其它一些主要成員，而我們生活的地球正是浩瀚的太陽系里的一顆普通的行星，它還有7個兄弟呢!我們按照與太陽的距離從近到遠(yuǎn)來看一下，有哪些行星?

人類的家園“地球”已經(jīng)是一個46億歲的老壽星了，她起源于原始太陽星云。在地球引力的作用下，大量氣體聚集在地球周圍，形成包層，這就是地球大氣層。地球就像一只陀螺，沿著自轉(zhuǎn)軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)著。

太陽系實(shí)在太龐大了，我們試著做個簡單的計算吧 !

假如我們要去旅行，可選擇三種工具：

太陽系課件 篇2

教學(xué)背景分析：

由于《太陽系》這一課知識點(diǎn)較密集，所以我根據(jù)六年級學(xué)生已具有一定的計算機(jī)操作水平的現(xiàn)狀。這一課的教學(xué)沒有像以往那樣在科學(xué)教室中完成，而是讓學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)槎嗝襟w網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，可以構(gòu)建“主動、探究、合作”的新型學(xué)習(xí)方式，充分顯示了信息交流的多樣性、豐富性和快捷性。它可以通過師生互動、生生互動、人機(jī)互動等多種形式，真正為學(xué)生提供了立體式的多項交流機(jī)會，形成了“教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)~~學(xué)生的個體學(xué)習(xí)~~學(xué)生的群體合作學(xué)習(xí)”三要素的優(yōu)化動態(tài)組合，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中營造自主探究的寬松環(huán)境。

我將教學(xué)過程分成五個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景~~確定研究重點(diǎn)~~自主學(xué)習(xí)交流匯報~~知識延伸。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：知道太陽系的組成及相關(guān)天體的特征，盡可能多地了解太陽系的其它有關(guān)知識。

2、探究目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高獲取信息、分析信息、加工信息的能力。

3、情感目標(biāo)：形成對宇宙天體的興趣和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)

本課的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)太陽系中八大行星運(yùn)行情況及有關(guān)數(shù)據(jù)，能分析推理出一些基本的運(yùn)行規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)

八大行星的名稱和排列順序及運(yùn)行規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)課件

教學(xué)過程設(shè)計

一、情景導(dǎo)入

教師談話：同學(xué)們，老師給你們帶來一段非常好看的錄像片，你們想不想看？（播放一段楊利偉在太空拍攝到的地球）。你們看到了什么？欣賞完我們美麗的家~地球，你是否也想到太空去看一看呢？

二、自主探究

1.初步探究

教師談話：這節(jié)課，就讓我們借助先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，“親臨”太陽系參觀游覽。同學(xué)們，你們看誰來迎接我們了？（電腦上出現(xiàn)在各自軌道上運(yùn)行的八大行星）。那就請同學(xué)們仔細(xì)地觀察，看你都能發(fā)現(xiàn)些什么？（學(xué)生觀察后發(fā)言）

學(xué)生活動：同學(xué)們爭先恐后地說出了自己所觀察到的現(xiàn)象。

[設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

2.自主質(zhì)疑

教師提問：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很好。這節(jié)課呢，就讓我們重點(diǎn)認(rèn)識、了解八大行星。除了我們觀察到的這些以外，關(guān)于八大行星你們還想了解些什么呢？

學(xué)生活動：（發(fā)言）

（讓同學(xué)們暢談自己的想法，使他們的想法相互滲透。）

3.深入探究

教師提問：同學(xué)們提出的問題可真不少，不過我們不可能在一節(jié)課內(nèi)全部解決，這怎么辦呢？那就請同學(xué)們按照自己的意愿任意選擇一到兩個進(jìn)行重點(diǎn)了解。

（網(wǎng)上學(xué)習(xí)的具體要求：首先請同學(xué)們在網(wǎng)上瀏覽自己想要了解的那顆行星，然后再把自己感興趣的內(nèi)容保存在自己的文件夾里，最后再把文件夾里的資料進(jìn)行整理并制作成電子文稿再向同學(xué)們交流。）

教師提出要求：現(xiàn)在就請同學(xué)們迅速地登陸科普網(wǎng)站找到你所要了解的那顆行星。（學(xué)生們紛紛上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師巡視并且進(jìn)行個別指導(dǎo)。）

三、交流匯報

教師談話：讓我們先瀏覽到這吧，同學(xué)們?yōu)g覽得可真投入！現(xiàn)在就請把你瀏覽到的信息介紹給你的同伴、好朋友，你們看怎么樣？你可以招呼他過來，也可以自己走過去相互介紹，開始吧?。ㄍ瑢W(xué)們討論得可真熱烈）誰愿意將你的收獲說給我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽呢？（學(xué)生邊展示自己制作的電子文稿，邊介紹自己了解的那顆行星的情況。）

學(xué)生活動：（同學(xué)們就這樣各自把自己研究的行星向全班同學(xué)作了介紹。）

[設(shè)計意圖：給學(xué)生留足自主活動的時間，促進(jìn)學(xué)生自主探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主活動的空間，讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)過程，使他們在參與學(xué)習(xí)活動中親身感受到成功的愉悅。]

四、匯報總結(jié)

通過同學(xué)們的介紹，我們了解了一年等于兩天的水星，太陽從西邊升起的金星，人類家園的地球，太空中的小地球火星，行星中的老大哥木星，戴著“項鏈”的土星，躺著打滾的天王星，用筆尖計算出來的海王星，最小最遠(yuǎn)最冷最神秘的冥王星。

五、知識的延伸

1、教師談話：一節(jié)課短短的四十分鐘，我們獲取的知識畢竟是十分有限的，每一位同學(xué)的頭腦中都還有許許多多的為什么沒有得到解答。不過沒有關(guān)系，老師向同學(xué)們推薦兩個關(guān)于天文知識比較豐富的.網(wǎng)站：一是科普網(wǎng)站，二是天文臺網(wǎng)站，點(diǎn)擊它們，你一定會有更多的收獲。

2、作業(yè)布置：

3、制作太陽系模型

課后小結(jié)

本課是在學(xué)生們了解了太陽系的組成，并詳細(xì)研究了流星、彗星、衛(wèi)星的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)八大行星知識的。本課的知識密集，且由于認(rèn)識對象是宏觀遙遠(yuǎn)的事物和現(xiàn)象，讓學(xué)生親自感知是非常困難的。若教學(xué)中以教師講授為主，學(xué)生參與少，效果自然不夠理想。因此，這節(jié)課我安排學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。當(dāng)電腦屏慕上展現(xiàn)出整個太陽系運(yùn)行的三維動畫，形象逼真地把太陽系的外觀和運(yùn)行狀況展示給學(xué)生時，使學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗的感覺。然后讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察動畫，并相互交流，盡可能多地發(fā)現(xiàn)太陽系中有關(guān)特點(diǎn)，以對太陽系的基本情況有一個初步的了解。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)天地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，最后學(xué)生下載、存儲、編輯、制作而成電子文稿，進(jìn)行交流匯報。

通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一課，計算機(jī)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識的工具，每一位學(xué)生可以充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，通過自己動手操作而打破課內(nèi)外、時間、空間的限制，廣泛收集信息、處理信息。這樣以來，學(xué)生不僅可以了解太陽系的相關(guān)知識，而且還懂得如何去獲取信息，傳輸信息和應(yīng)用信息，有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

當(dāng)然，有關(guān)太陽系中的其他天體是學(xué)生平時難以直接觀察到的，用直接觀察的方法來完成對太陽系的認(rèn)識不再是有效的途徑。利用一些資料來幫助學(xué)生認(rèn)識太陽系，讓學(xué)生在活動中建立太陽系的模型將是更有效的策略。

讓學(xué)生根據(jù)八大行星距太陽的平均距離及各行星赤道直徑數(shù)據(jù)表建立太陽系模型是本課的重要活動。學(xué)生根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)建立的太陽系模型，可以清晰地認(rèn)識到：八大行星在太陽系的空間分布不是均勻的；八大行星的大小差異很大；在太陽系中，八大行星是十分渺小的。這一活動，不僅會加深太陽和太陽系中的組成天體在學(xué)生頭腦中的印象，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和理解力，對建立有關(guān)宇宙空間的概念十分有益。

太陽系課件 篇3

師：大家都有不少收獲，八大行星哪些是固態(tài)星哪些是氣態(tài)星，誰先來說說？大家注意聽，看他說的對不對，你有沒有補(bǔ)充。

師：（指模型）離太陽比較近的四顆行星是固態(tài)星，離太陽較遠(yuǎn)的四顆行星是氣態(tài)星。它們的體積有多大呢？

生：水星體積最小，木星體積最大；八大行星的體積分別是：。。。。。。

師：老師也搜集到了這些數(shù)據(jù)，（出示數(shù)據(jù)）那個小組有補(bǔ)充？

師：八大行星按體積排序（出示幻燈片）四顆氣態(tài)行星木星、土星、天王星和海王星體積比較大，它們也是離太陽較遠(yuǎn)的行星，而四顆固態(tài)行星地球、金星、火星和水星的體積比較小，它們也是離太陽較近的行星。這是四顆固態(tài)行星，誰的體積最大?（地球）地球體積大約是水星的18倍。那四顆就更大了!最大的木星體積大約是地球體積的1300多倍。如果把它們和太陽放在一起呢？（出示圖片）你有什么想說的？

師：太陽的體積大約是地球的130萬倍！八大行星已經(jīng)夠大了，太陽更大，真不愧是一家之主。太陽系大家庭的八個孩子也就是八大行星有沒有衛(wèi)星呢？

師：你們真棒！通過自己的努力知道了這么多的知識。

師：（指圖片）現(xiàn)在我們已經(jīng)知道太陽系里有太陽、八大行星和它們的衛(wèi)星，你知道這個大家庭里還有哪些成員嗎?

生： 太陽系除了太陽，八大行星，衛(wèi)星還有小行星．慧星，流星體．

師：你們知道得真不少！現(xiàn)在我們再次借助錄像來欣賞龐大、壯美的太陽系。（視頻）

師：（出圖片）太陽系原來有九大行星，但是由于冥王星被取消行星資格，降級為矮行星，所以現(xiàn)在的太陽系就是由太陽和八大行星、矮行星以及它們的衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體等組成的天體系統(tǒng)。

師：太陽系非常龐大，也擁有太多的奧秘，今天我們只是認(rèn)識了其中很少的一部分，你一定還有許多問題想知道答案，比如為什么離太陽近的行星是固態(tài)星體積比較小，而離太陽遠(yuǎn)的行星是氣態(tài)星而且體積大，為什么氣態(tài)星衛(wèi)星數(shù)量多，為什么金星跟其它行星自轉(zhuǎn)方向不同，冥王星為什么被取消行星資格?彗星為什么會拖著長長的尾巴?等等。．那么，我們就一起繼續(xù)關(guān)注太陽系，更多的奧秘等著你們自己去探索發(fā)現(xiàn)。

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了太陽系的許多知識，今天我們就一起根據(jù)上節(jié)課學(xué)到的知識來做一個太陽系的模型。

（一）把地球與太陽的平均距離1．5億千米作為一個天文單位，用這個天文單位表示各大行星到太陽的平均距離，并記錄下來。

（二）用2厘米代表一個天文單位，按比例換算出模型中各大行星到太陽的距離。

（三）以“太陽”為圓心，分別以換算后各“行星”到“太陽”之間的“距離”為半徑，畫出各行星繞“太陽”運(yùn)行的軌道圖，形成太陽系的模型圖。

（四）選擇適當(dāng)?shù)牟牧献觥靶行恰?，將它們放置在模型圖中各自的運(yùn)行軌道上，做成一個太陽系模型。

三、自主設(shè)計

師：現(xiàn)在請大家根據(jù)計算結(jié)果，設(shè)計自己小組的太陽系模型。（啟發(fā)有興趣的學(xué)生考慮行星的大小。）

總結(jié)建模的過程、方法和注意問題。各小組交流從計算設(shè)計到制作模型的過程。

太陽系課件 篇4

同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中有一個美麗的星系，你知道它是什么嗎?

太陽周圍除地球外，還有很多小天體，本身不會發(fā)光，靠反射太陽光才能看見它們。

它們是什么樣的呢?

以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八大行星(包括圍繞行星轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星)矮行星、小天體(包括小行星、流星、彗星等)組成的天體系統(tǒng)叫做太陽系。

龐大的太陽系：

太陽系由太陽和圍繞它旋轉(zhuǎn)的一群天體組成。太陽是太陽系中唯一一顆發(fā)光發(fā)熱的`恒星，它以巨大的質(zhì)量，吸引著其他成員按照一定的軌道，環(huán)繞自己運(yùn)動。

太陽處于太陽系的中心，是太陽系的主宰。

它的質(zhì)量是太陽系所有行星質(zhì)量總和的745倍。

所以，她有足夠強(qiáng)大的吸引力，帶領(lǐng)它大大小小的家族成員圍著自己不停地旋轉(zhuǎn)。

你表現(xiàn)的怎么樣呀?

老師告訴你一個絕招，相信你馬上就能記?。?/p>

水浸地 火燒木成土 天王海王齊叫苦!!!

行星：一是行星必須是圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的天體;二是行星的質(zhì)量必須足夠大，它自身的重力必須和表面力平衡使其形狀呈圓球;三是能清理軌道周圍的其他物體。

太陽系小天體：圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)但不符合行星和矮行星的物體，包括彗星。

流星是行星際空間的塵粒和固體塊(流星體)闖入地球大氣圈同大氣摩擦燃燒產(chǎn)生的光跡。流星體原是圍繞太陽運(yùn)動的，在經(jīng)過地球附近時，受地球引力的作用，改變軌道，從而進(jìn)入地球大氣圈。隕石是太陽系中較大的流星體闖入地球大氣后未完全燃燒盡的剩余部分，它給我們帶來豐富的太陽系天體形成演化的信息，是受人歡迎的不速之客。

如果把太陽的直徑縮小為14厘米，其他行星的直徑該是多大?

0.048厘米0.121厘米0.127厘米0.067厘米1.430厘米1.205厘米0.511厘米0.121厘米

行星離太陽半徑距離是：

5.8米10.8米15米22.8米77.8米142.9米287.10米450.4米

思考：

在我們教室里或校園里能不能建構(gòu)太陽系的模型?

太陽系課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.知道組成太陽系的星體以及八大行星的排列順序并能按一定比例制作簡易太陽系模型。

2.意識到收集、整理和交流資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式。

3.學(xué)會與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.在教室里和操場分小組教學(xué)。

2.材料：太陽系圖片、多媒體資料、八大行星數(shù)據(jù)表、橡皮泥、小皮球等。

第一課時

一、設(shè)計太陽系模型。

1.談話：根據(jù)上節(jié)課得到的有關(guān)太陽系家族成員的信息，說一說太陽系各成員之間的分布有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生匯報后組織大家在教材第43頁的空白處畫出太陽系主要成員的位置順序關(guān)系圖。

3.提問：如果我們根據(jù)已經(jīng)掌握的太陽系資料做個太陽系模型，應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備？

4.學(xué)生分小組舉行深入討論交流。

5.學(xué)生匯報討論結(jié)果后，教師從八顆行星模型的布局、模擬材料選擇以及行星模擬的大小和位置關(guān)系等三方面進(jìn)行總結(jié)。

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列的思考

（1）如果要對九大行星與太陽距離的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，如何處理？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到需要按照比例來縮小。）

（2）如果要綜合利用九大行星與太陽的距離，以及九大行星的赤道數(shù)據(jù)這兩組數(shù)據(jù)來建造模型，如何處理呢？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到比例要一致。）

（3）處理數(shù)據(jù)后的結(jié)果如何？我們還能在桌面上建太陽系模型嗎？為什么？（如果兼顧體積和距離兩個數(shù)據(jù)是不可能在桌子上完成這個模型的建立工作，其中的原因在教材說明部分已經(jīng)有過描述，這里不再復(fù)述。）

（4）如果要建一個較為合理的模型，可以怎么做？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識可以分別處理兩類數(shù)據(jù)，做不同類型的模型。）

7.指導(dǎo)學(xué)生按照大小比例計算各模擬行星的體積大小。如果以水星模擬大小為0.5厘米直徑的圓球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，那么金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星模擬的大小分別為1厘米、1厘米、0.7厘米、14厘米、12厘米、5厘米和5厘米。

8.指導(dǎo)學(xué)生按照距離比例計算各模擬行星的遠(yuǎn)近數(shù)據(jù)。如果以水星到太陽模擬距離為0.6厘米為標(biāo)準(zhǔn)，那么金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星到太陽模擬距離分別為1厘米、1.5厘米、2.3厘米、7.8厘米、14.3厘米、28.7厘米和45厘米。

二、制作太陽系模型。

1.講述在室內(nèi)建立太陽系模型的步驟：

（1）參照一定比例將各色橡皮泥或準(zhǔn)備的其他材料分別加工成八顆行星。

（2）由于八顆行星都是以橢圓軌道圍繞太陽公轉(zhuǎn)，且行星軌道基本在同一平面內(nèi)，所以可以用泡沫板或其他平板做八顆行星的軌道平面。然后參照八顆行星分布的圖片，調(diào)整各行星軌道之間的距離。

（3）參照行星距離太陽的遠(yuǎn)近把行星安置在各自的運(yùn)行軌道上。

2.學(xué)生以小組為單位分別開始制作太陽系模型，教師深入各小組舉行指導(dǎo)。

3.制作好模型后教師組織同學(xué)分別交流自制的太陽系模型，并對同學(xué)勤于動腦、善于動手的良好品質(zhì)給予充分肯定。

指導(dǎo)學(xué)生開展模擬太陽系的游戲。

1.談話：為了進(jìn)一步鞏固大家對太陽系行星運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的認(rèn)識，我們進(jìn)行一項做模擬太陽系的游戲。

2.講解游戲方法：操場中心由一位同學(xué)舉起一只籃球代表太陽。8位同學(xué)舉著象征不同行星的小球進(jìn)場。在自轉(zhuǎn)的同時繞太陽轉(zhuǎn)。誰走的路線離太陽遠(yuǎn)近的次序錯了則出局，全部走對后開始第二局。（教師在組織這項活動時不要在地上畫出軌道圓圈，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和所扮演的角色確定自己離太陽的遠(yuǎn)近和運(yùn)行軌道，同時讓那些走錯的同學(xué)說一說自己錯在哪里。）

3.學(xué)生游戲，并在活動中熟悉行星運(yùn)行軌道的認(rèn)識。

指導(dǎo)學(xué)生到操場上建造模型。

1.提問：假若將太陽的直徑縮小到14厘米，其他行星的直徑是多大呢?行星與太陽的距離是多遠(yuǎn)呢？我們能在操場上完成這樣的游戲嗎？

2.學(xué)生思考匯報，教師小結(jié)，指出假若將太陽的直徑縮小到14厘米，再按比例縮小九大行星與太陽的距離，計算好之后會發(fā)現(xiàn)土星已經(jīng)距離太陽有143米了，一般學(xué)校的操場已無法完成這樣的建?；顒?，如果算上最遠(yuǎn)的海王星更是距離太陽有451米之遙！

3.將一顆直徑1.4厘米的玻璃珠或橡皮泥球代表太陽，在草場上分別量出距太陽0.58米、1.8米、1.5米、2.3米、7.8

米、14.3米、28.8米和45.1米的8個點(diǎn)，在這些位置上安排分別代表水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星的同學(xué)。帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行一次太空之旅，當(dāng)走到某一行星前時，不僅強(qiáng)調(diào)該行星距離太陽的位置關(guān)系，還可以邀請同學(xué)說一說他們自己對該行星其他特點(diǎn)的認(rèn)識。

4.小結(jié)：說一說在建太陽系模型的過程中你們有什么體會或發(fā)現(xiàn)？

太陽系課件 篇6

太陽系是所在的宇宙家園，由太陽以及圍繞太陽運(yùn)行的八顆行星，以及其他天體組成。本課件將詳細(xì)介紹太陽系的形成、組成、行星和天體的特征以及太空探索的成果和未來發(fā)展。

第一部分：太陽系的形成

太陽系的形成可以追溯到大約46億年前的一顆巨大的氣體和塵埃云，這個云被一次氣體爆炸或者恒星爆炸引發(fā)的沖擊波撞擊，使得云中的氣體和塵埃開始縮聚。隨著縮聚的進(jìn)行，云中心形成了太陽，而圍繞太陽的旋轉(zhuǎn)盤則形成了行星。

第二部分：太陽系的組成

太陽：太陽是太陽系的中心星體，它由熾熱的氫和氦組成，并通過核聚變反應(yīng)釋放出巨大的能量和光線。太陽的直徑約為1.39百萬公里，是太陽系中最大的星體。

行星：太陽系的行星可以分成了兩類：內(nèi)行星和外行星。

- 內(nèi)行星：內(nèi)行星指的是離太陽較近的行星，包括水星、金星、地球和火星。它們主要由巖石和金屬組成，表面呈現(xiàn)出較為堅硬的地殼，且相對較小。

- 外行星：外行星指的是離太陽較遠(yuǎn)的行星，包括木星、土星、天王星和海王星。這些行星主要由氣體和液體組成，擁有較大的質(zhì)量和體積。其中木星是太陽系中最大的行星，擁有許多衛(wèi)星，最著名的是伽利略衛(wèi)星和土衛(wèi)六。

- 小行星帶：位于火星與木星之間的小行星帶是宇宙中最大的小行星帶，包括數(shù)億顆小行星，這些小行星是太陽系形成過程中未能形成行星的殘留物。

- 陰影行星和冥王星：冥王星曾經(jīng)是太陽系的第九顆行星，但在2006年被國際天文學(xué)界取消了行星的地位，而歸類為“矮行星”。還有一些被稱為“陰影行星”的天體，例如塞德婭和莫爾，它們沒有達(dá)到正式行星的定義標(biāo)準(zhǔn)。

衛(wèi)星：太陽系的行星還擁有許多衛(wèi)星，例如地球的月球、木星的伽利略衛(wèi)星和土衛(wèi)六、土星的土衛(wèi)六等。這些衛(wèi)星環(huán)繞行星運(yùn)行，對行星的運(yùn)動和環(huán)境產(chǎn)生重要影響。

第三部分：太空探索的成果和未來發(fā)展

人類自古以來就對太陽系產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過觀測和探索，已經(jīng)獲取了許多關(guān)于太陽系的寶貴信息。例如，宇航員在登月計劃中首次登陸了月球，帶回了月球巖石樣本，從中發(fā)現(xiàn)了與地球不同的化學(xué)成分。太陽系的行星探測任務(wù)也取得了重要突破，例如旅行者、開普勒和好奇號等探測器成功地探索了火星、木星和土星。

未來，太陽系的探索將繼續(xù)取得新的進(jìn)展。例如，計劃在未來數(shù)十年內(nèi)進(jìn)行載人登陸火星的任務(wù)，并建立火星基地，這將是人類歷史上最大的空間探險。對冥王星等小行星的探索也將增加對太陽系起源和演化的理解。

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太陽系是所在的宇宙家園，通過太陽系課件的介紹，對太陽系的形成、組成和太空探索的成就有了更加詳細(xì)的了解。希望這份課件能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們進(jìn)一步探索宇宙的神秘。

太陽系課件 篇7

導(dǎo)語：太陽系是所處的宇宙家園，它是由太陽和其圍繞的八大行星組成的。這個課件將詳細(xì)介紹太陽系的各個組成部分以及它們之間的關(guān)系，幫助學(xué)生們更好地理解宇宙的奧秘。

第一部分：太陽

太陽是太陽系的中心星體，它是一顆恒星。太陽巨大的質(zhì)量和強(qiáng)大的引力使其能夠控制著太陽系中的其他天體運(yùn)動。它的直徑約為139.2萬公里，相當(dāng)于地球直徑的109倍，體積約為地球的130萬倍。太陽的外層是光球，溫度可達(dá)到6000℃，這也是平時能夠看到太陽發(fā)光的原因。太陽內(nèi)部則是由核心、輻射帶、對流層和太陽大氣等部分組成。太陽每隔約11年會發(fā)生一次太陽黑子活動，這是由于太陽內(nèi)部的磁場產(chǎn)生變化所導(dǎo)致的。太陽黑子活動會引起亮度的變化以及太陽風(fēng)的增強(qiáng)。

第二部分：行星

太陽系中的行星分為內(nèi)行星和外行星兩類。

1. 內(nèi)行星

內(nèi)行星包括水金木火和土星，也就是地球和它的鄰近行星。它們都位于太陽系的內(nèi)側(cè)，因此也被稱為內(nèi)行星。水金火土這四顆行星與太陽的距離變化較小，它們繞太陽運(yùn)行的軌道也較為接近。地球是居住的星球，距離太陽約1.5億公里。水金火土的特點(diǎn)也各不相同：水星是太陽系中最小的行星，同時也是最接近太陽的行星；金星是太陽系中最亮的行星，它的大氣層含有大量的二氧化碳；火星是太陽系中最容易與地球比較的行星，它的表面有著像地球一樣的山脈和峽谷；土星是太陽系中最大的內(nèi)行星，有著美麗的光環(huán)。

2. 外行星

外行星包括木星、土星、天王星和海王星，它們距離太陽較遠(yuǎn)，被稱為外行星。外行星通常更大、質(zhì)量更大。其中最大的行星是木星，其直徑約為13萬公里，是太陽系中體積最大的行星，它擁有強(qiáng)大的磁場和多顆衛(wèi)星。土星則以它的美麗光環(huán)而聞名于世。天王星和海王星則以它們的光譜特性以及冰川特征而引起了科學(xué)家的濃厚興趣。

第三部分：其他天體

在太陽系中，除了行星，還存在其他的天體，如：小行星、彗星和衛(wèi)星。

1. 小行星

小行星是太陽系中的一類矮行星，它們沒有固定的軌道，通常是圍繞太陽飛行。小行星帶是太陽系的一部分，它是一圈圍繞太陽的小行星的集合體，數(shù)量眾多。小行星有時也會與地球有很近的距離，這就是所說的近地小行星。

2. 彗星

彗星是太陽系中的另一類天體，它由冰、巖石和塵埃組成，有時也被稱為“冰塵球”。彗星有著長長的尾巴，這是因?yàn)楫?dāng)彗星靠近太陽時，太陽的光輻射會將彗星表面的冰融化成氣體，同時帶著塵埃和巖石一起形成彗星的尾巴。

3. 衛(wèi)星

衛(wèi)星是圍繞行星或其他天體運(yùn)行的天體。在太陽系中，有許多行星有自己的衛(wèi)星。例如，地球只有一個衛(wèi)星，那就是月球。而木星則有許多顆衛(wèi)星，其中最著名的就是伽利略衛(wèi)星。

太陽系是所處的宇宙的一部分，它由太陽、行星、小行星、彗星和衛(wèi)星組成。通過這個課件，希望能夠更深入地了解太陽系的各個組成部分和它們之間的關(guān)系，進(jìn)一步挖掘宇宙的奧秘，激發(fā)對宇宙的無限探索和好奇心。

太陽系課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用自己的話正確描述太陽系的組成以及八大行星的排列順序，初步建立太陽系的概念。

2．能感受八大行星與太陽之間距離的遙遠(yuǎn)，進(jìn)而感知太陽系的龐大。

3．能通過閱讀、整理資料初步了解八大行星的特征。

4．能與同學(xué)交流搜集到的資料以及自己的學(xué)習(xí)感受。

1．通過觀看錄像導(dǎo)入新課，初步感知太陽系。

師：同學(xué)們，上課之前我們已經(jīng)通過查閱資料對太陽系有了一些了解，今天咱們就一起來探索太陽系的奧秘（指幻燈片）。先來看一段錄像，看完以后說說你知道了什么。比如：太陽系有哪些成員，它們是按什么順序組成的，又是怎樣運(yùn)動的呢？一起看。

2．通過交流，初步理解太陽系。

師：你們看得特別認(rèn)真，知道了許多太陽系的秘密。

（指圖）太陽系里有太陽和八大行星，八大行星按照距離太陽從近到遠(yuǎn)的順序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，它們一邊自轉(zhuǎn)一邊繞太陽公轉(zhuǎn)。

八大行星按順序排列在太陽的周圍，它們距離太陽到底有多遠(yuǎn)呢？老師也找到了一些資料，（出圖片）這是八大行星到太陽的平均距離，你能試著讀讀嗎？

師：只是讀這些大數(shù)還是很難想像八大行星距離太陽到底有多遠(yuǎn)，下面我們來個觀日旅行，親自感受一下。（出示表格）

老師想問問你們，你知道是什么把咱們的“神舟七號”送上太空的嗎？（火箭）對，是長征二號F運(yùn)載火箭。它的速度是每小時27000千米，相當(dāng)于每秒鐘7．5千米，也就是它不到1秒鐘就能從咱們學(xué)校飛到北國商城。真是太快了！現(xiàn)在我們就坐火箭分別從地球、火星和海王星出發(fā)進(jìn)行觀日旅行，需要多長時間呢？（出示幻燈片）可以通過這樣的計算（出示幻燈片）路程除以速度等于時間，從地球到太陽大約需要5556小時，這么多小時是多少天呢？大約是232天。你有什么感受？

師：從地球到太陽需要5556小時，一小時是多少秒?。浚?600秒）從地球到太陽得有多少個咱們學(xué)校到北國商城那么遠(yuǎn)呀！

師：從火星到太陽和從海王星到太陽地時間也可以通過這樣的計算（出示幻燈片）從火星到太陽需要352天，從海王星到太陽需要，你又有什么想說的？

師：行星到太陽的距離真是太漫長、太遙遠(yuǎn)了，然而這只是行星到太陽的直線距離，我們知道八大行星一直在不停地環(huán)繞太陽運(yùn)動，使得太陽系是一個圓盤形，多么龐大的太陽系呀！!現(xiàn)在靜下心來，試著閉上眼睛想像一下太陽系是什么樣的!

（幫助想像）：太陽系的中心是巨大的太陽，八大行星按順序排列在太陽的周圍，離太陽最近的是水星，然后是金星、地球、火星、木星、土星、天王星和離太陽最遠(yuǎn)的海王星，行星到太陽的距離特別遙遠(yuǎn)，如果從海王星乘坐長征二號F運(yùn)載火箭到太陽得需要19年，而且八大行星一邊自轉(zhuǎn)一邊繞太陽公轉(zhuǎn)。

3．借助模型，初步建立太陽系的概念。

師：好，睜開眼睛吧。老師制作了一個太陽系的瞬間模型，（出示模型）來看看跟你想象的是不是一樣？

師：（指太陽）太陽是太陽系中惟一一顆發(fā)光發(fā)熱的恒星，它以巨大的質(zhì)量，吸引著其它成員按照一定的軌道，環(huán)繞自己運(yùn)動。

（指八大行星）八大行星離按順序排列在太陽周圍，這是——水星，然后依次是金星、地球、火星、木星、土星天王星，離太陽最遠(yuǎn)的是海王星，它們在自轉(zhuǎn)的同時沿著各自的軌道繞太陽公轉(zhuǎn)。

（指模型）太陽系就是這樣一個運(yùn)動著的井井有條的天體系統(tǒng)。它非常龐大而且擁有無窮的奧秘。

師：老師知道在查閱資料的過程中，你們有很多感興趣的問題，概括起來主要有這樣幾個方面，（出示幻燈片，教師讀）

（1）八大行星哪些是固態(tài)星，哪些是氣態(tài)星?

（2）八大行星的體積有多大？

（3）八大行星有沒有衛(wèi)星?

（4）八大行星的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是怎樣的?

師：為了幫助你們研究，老師給你們準(zhǔn)備了一張表格，

我們小組想研究的問題：___________________________________

__________________________________________________________。

討論：八大行星的特征跟它在太陽周圍的排列順序有什么關(guān)系？

__________________________________________________________

__________________________________________________________。

師：（指表格）我們該怎么研究，怎么閱讀搜集到的資料呢？首先經(jīng)過小組討論確定想研究的問題，然后找出需要的內(nèi)容，再找到關(guān)鍵的字、詞、句子和段落勾畫出來，并且用簡單的.文字記錄在表格里，明白了嗎？

師：現(xiàn)在就從這些問題里面（指圖）選擇一個或者兩個你們感興趣的進(jìn)行研究，開始吧。

太陽系課件 篇9

在宇宙的無盡遼闊中，我們的太陽系是一個小小的存在，卻承載著我們整個地球人類的生命起源和發(fā)展。本篇文章將以課件的形式詳細(xì)介紹太陽系的組成、特點(diǎn)以及其中的行星和衛(wèi)星。

第一頁：太陽

太陽是太陽系的中心，它是一個巨大、耀眼的恒星。太陽由熾熱的氣體組成，通過核聚變反應(yīng)不斷釋放出巨大的能量和光輻射。它的質(zhì)量約占整個太陽系總質(zhì)量的99.86%，故被視為太陽系的“重心”。

第二頁：行星

太陽系中有八個行星，按照離太陽的距離由近及遠(yuǎn)分別為：水金星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。這些行星按照不同的特點(diǎn)可以分為巖石行星和氣體巨大行星。巖石行星包括水金星、金星、地球和火星，它們主要由固態(tài)物質(zhì)組成；氣體巨大行星包括木星、土星、天王星和海王星，它們主要是由氣體和流體組成的。

第三頁：衛(wèi)星

除了行星，太陽系中還存在許多衛(wèi)星。其中最著名的是地球的月球，它是地球的衛(wèi)星，圍繞地球旋轉(zhuǎn)。其他行星也有自己的衛(wèi)星，像木星有四顆伽利略衛(wèi)星，土星有土衛(wèi)六等等。這些衛(wèi)星形狀各異，有的是固態(tài)，有的是氣體和流體的混合體。它們有不同的質(zhì)量和自轉(zhuǎn)速度，以及獨(dú)特的表面特征。

第四頁：小行星和彗星

太陽系中還存在許多小行星和彗星。小行星是太陽系內(nèi)的一種天體，它們主要分布在太陽和行星之間的區(qū)域，稱之為小行星帶。小行星的體積比行星小很多，它們的數(shù)量眾多，具有多種形態(tài)。另外，彗星也是一種小天體，它們由冰和巖石組成，具有明亮的“尾巴”。

第五頁：太陽系起源和演化

太陽系的起源和演化是一個令人著迷的科學(xué)問題。據(jù)目前的研究，太陽系的形成可能源于一顆巨大的氣體云，在強(qiáng)烈的引力作用下逐漸形成了太陽和行星。盡管我們已經(jīng)取得了很多關(guān)于太陽系起源和演化的研究成果，但仍有很多未解之謎等待我們?nèi)ソ忾_。

第六頁：太陽系的未來

太陽系的未來仍然充滿了許多未知。根據(jù)科學(xué)家的預(yù)測，太陽會在幾十億年后耗盡能量，變成一個致命的白矮星。而地球和其他行星也將受到巨大的影響。這個過程可能會引發(fā)許多有趣的事件，比如行星軌道的變動、天體碰撞等等。

太陽系是人類的搖籃，它的組成和特點(diǎn)令人驚嘆。太陽的能量和光輻射支撐著地球生命的存在；行星和衛(wèi)星在各自的軌道上旋轉(zhuǎn)；小行星和彗星穿梭于太陽和行星之間；太陽系的起源和演化仍然充滿神秘。通過這個課件的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解太陽系的神奇之處，也讓我們對宇宙和天體物理學(xué)產(chǎn)生更多的好奇和研究興趣。

太陽系課件 篇10

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒初步了解天空中有關(guān)星星的基本知識，知道太陽系里的家庭成員，培養(yǎng)幼兒對大自然科學(xué)的興趣

2.讓幼兒在快樂和諧的氛圍里學(xué)習(xí)成長。

活動過程：

一、猜謎語

許多燈籠，掛在空中。晚上眨眼睛，閃閃放光明。

二、請星系寶貝們作自我介紹

1、我是水星，住在第一條軌道，離太陽媽媽最近。

2、我是金星，住在第二條軌道，我最愛干凈。

3、我是地球，住在第三條軌道，我最精彩。

4、我是火星，住在第四條軌道，和地球關(guān)系最好。

5、我是木星，住在第五條軌道，我個子最大。

6、我是土星，住在第六條軌道，我最漂亮

7、我是天王星，住在第七條軌道，我最乖

8、我是海王星，住在第八條軌道

9、我死冥王星，住在第九條軌道，離太陽媽媽最遠(yuǎn)。但是我們最勇敢，和海王星一起說。

三、教師問學(xué)生答：

1、地球地球在哪里？你的鄰居都是誰？

2、木星木星在哪里？你的鄰居都是誰？

3、天王星天王星在哪里？你的鄰居都是誰？

4、淺黃色的是什么星？（金星）

5、血紅色的是什么星？（火星）

6、蔚藍(lán)色的什么星？（地球）

7、重量較輕的是什么星？（土星）

8、個子最大的是什么星？（木星）

9、最近最小的是什么星？（水星）

10、最遠(yuǎn)的還有什么星？（冥王星）

四、教師小結(jié)：

小朋友，你們的理想是什么？好多小朋友多說想當(dāng)一名宇航員，你最想到哪顆星球上看以看呢？為什么？

太空中有太多的奧秘等待我們?nèi)ラ_發(fā)，老師希望你們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，長大后做一名真正地宇航員，到太空探索更多的秘密。

太陽系課件 篇11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識太陽系的八大行星名稱，學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、地球圖片，八大行星的嵌板、太陽系圖片；各星球字卡及圖片

2、黑板上布置好星空背景圖、太陽系軌道圖

3、太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

4、家長和孩子共同查閱太陽系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動。

二、在線上活動：談話---我生活的地球

三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識太陽系、八大行星

1、觀看地球的照片美麗的地球。

（1）出示地球圖片，這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)該怎么做？地球的家在哪里？師：對了，我們要保護(hù)它、珍愛它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€地球。地球有一個很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個家里排行第三，她有八個兄弟姐妹。哪八個呢？

（2）師：你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

2、認(rèn)識太陽系及排列順序。

（1）看太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師：太陽系有哪幾個兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？

（2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的所在位置。

太陽：是這個家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動，是地球的生命之源。

水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個。

地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。

火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個美麗的光環(huán)。

天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個。

海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢？

3、出示八大行星的嵌板四個，請幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。

師：這是八大行星的軌道圖，請小朋友看一看八大行星的位置，把字卡放在相應(yīng)的位置，比一比哪組最快？

4、整理教具，放回教具柜。

活動反思：

活動應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐；這是活動的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個認(rèn)知過程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。

太陽系課件 篇12

教學(xué)目的：

通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道太陽系的構(gòu)成，知道九大行星的名字及排列順序，明確恒星、行星、衛(wèi)星的概念及其相互關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的能力 運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識太陽系的構(gòu)成；通過對九大行星的有關(guān)數(shù)據(jù)的分析，了解一些關(guān)于九大行星及太陽系的情況。

通過對太陽系的認(rèn)識，使學(xué)生體會到宇宙中的天體是相互聯(lián)系的、運(yùn)動的，運(yùn)動是有規(guī)律的。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道太陽系的構(gòu)成，知道九大行星的名字及排列順序，明確恒星、行星、衛(wèi)星的概念及其相互關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的能力。

使學(xué)生體會到宇宙中的天體是相互聯(lián)系的、運(yùn)動的，運(yùn)動是有規(guī)律的。

學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于恒星、九大行星及其衛(wèi)星、彗星和流星的資料。

提問：

地球在宇宙中怎樣運(yùn)動？地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

月球在宇宙中怎樣運(yùn)動？在月球圍繞地球轉(zhuǎn)動的過程中，我們會看到什么現(xiàn)象？

太陽、地球、月球是怎樣相互運(yùn)動的？它們的相互運(yùn)動會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

在什么情況下發(fā)生日食？在什么情況下發(fā)生月食？

談話：太陽與地球、月球有什么不同？（主要是太陽能發(fā)光，地球、月球不能發(fā)光。）

（1）講解：

像地球這樣自己不發(fā)光、圍繞恒星轉(zhuǎn)動的星叫做行星。（板書“行星”）

像月球這樣自己不發(fā)光、圍繞行星轉(zhuǎn)動的星叫做衛(wèi)星。（板書“衛(wèi)星”）

談話：我們已經(jīng)知道地球是圍繞太陽轉(zhuǎn)動的一顆行星，你們知道在太陽周圍還有其他的行星嗎？（學(xué)生查閱資料后回答）

出示九大行星的圖片。

觀察：

這是一張圍繞太陽轉(zhuǎn)動的行星圖。說一說，你從圖中都看到了什么？

在太陽周圍，圍繞太陽轉(zhuǎn)動的有哪些行星？（九顆大行星和無數(shù)小行星。）按順序說出九顆大行星的名稱。

在九顆大行星中，哪顆離太陽最近？（水星）哪顆離太陽最遠(yuǎn)？（冥王星）地球在什么位置？

從圖上看，哪幾顆行星比較大？哪幾顆行星比較??？

教師小結(jié)：

水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星；此外還有很多小行星。這些行星都是沿著同一方向 自西向東公轉(zhuǎn)著。

在九大行星中，除水星、金星外，其他的行星都有衛(wèi)星，衛(wèi)星的數(shù)目不同，例如火星有2個衛(wèi)星，土星有10個衛(wèi)星，木星有13個衛(wèi)星。

⑤指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料了解有關(guān)九大行星及其衛(wèi)星的一些情況。

講述：圍繞太陽轉(zhuǎn)動的還有這樣一種形狀特殊的星。你知道這是什么星嗎？（彗星）

觀察：彗星的形狀有什么特點(diǎn)？它公轉(zhuǎn)的軌道有什么特點(diǎn)？

請學(xué)生講解：彗星是圍繞太陽轉(zhuǎn)動的形狀如掃帚一樣的星，它們公轉(zhuǎn)的軌道又扁又長，繞太陽一周要很長時間。

談話：有時，在夜空中看到一顆星一掠而過，很快就消失了。這是什么星？（流星）

讓學(xué)生查找資料后講解流星體：在太陽周圍廣闊的空間中存在著很多比較小的天體。

讓學(xué)生查找資料后講解流星的形成：流星體不斷運(yùn)動著，當(dāng)它們接近地球的時候，受到地球強(qiáng)大的吸引力，就會掉向地球；這些流星體闖入地球的大氣層時，由于它們的速度很快，與大氣磨擦得很厲害，溫度升得很高，以至發(fā)出光芒，從天空中一劃而過，因此人們把它們叫做流星。絕大部分流星在穿過大氣層時燃燒完了，在瞬息時間內(nèi)就看不見了；只有少數(shù)流星能落在地上。落在地上的流星，冷卻之后，看上去就是一塊大石頭，所以人們又把它們叫做隕石。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的行星及其衛(wèi)星、彗星、流星體等共同組成的一個相互聯(lián)系的天體系統(tǒng)。

提問：

（1）太陽系是由哪些天體組成的？

（2）按順序說出九大行星的名字。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新太陽系課件(收藏十二篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了太陽系課件專題，希望您能喜歡！