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課程培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

7月20日，全市中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵解析與教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)在濟(jì)寧衛(wèi)校成功舉辦。濟(jì)寧市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)吳昭洪出席培訓(xùn)開(kāi)班儀式。邀請(qǐng)教育部中等職業(yè)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心專(zhuān)家、河南警察學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院院長(zhǎng)譚建偉教授和北京求實(shí)職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)何琳教授作專(zhuān)題報(bào)告。

本次培訓(xùn)旨在貫徹落實(shí)教育部關(guān)于做好公共基礎(chǔ)課新課標(biāo)培訓(xùn)的要求，提升信息技術(shù)課程教師教學(xué)能力水平。譚教授的《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》報(bào)告，從標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)背景、課程教學(xué)調(diào)研、核心素養(yǎng)擬定、課程內(nèi)容把握、學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)以及思政元素融入六個(gè)方面，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行內(nèi)涵解析，詳細(xì)介紹了當(dāng)前職業(yè)教育的時(shí)代背景、調(diào)研大綱存在的主要問(wèn)題、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別等內(nèi)容，對(duì)信息技術(shù)的`課程思政原則進(jìn)行了系統(tǒng)介紹。何教授的《信息技術(shù)課程實(shí)施方法與路徑》報(bào)告，以職業(yè)院校教學(xué)能力大賽入手，從教學(xué)設(shè)計(jì)與策略、教材配套的教學(xué)資源、新課標(biāo)下的教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面，對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的講解，為新課標(biāo)背景下中職學(xué)校信息技術(shù)教師的課程實(shí)施提供了科學(xué)理論框架。

市教科院要求廣大教師要充分認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的背景和重大意義，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國(guó)家意志，落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)在思想上要有高度、在理念上要有深度、在行動(dòng)上要有效果，切實(shí)樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，自覺(jué)學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力水平和綜合素質(zhì)，要將新課標(biāo)理念滲透到教育教學(xué)全過(guò)程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估以及考試命題的重要依據(jù)，是職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分。下一步，市教科院將開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研訓(xùn)活動(dòng)，用新課標(biāo)理念引領(lǐng)新課堂，深入推進(jìn)“三教”改革，吹響新一輪職業(yè)教育“課堂革命”的集結(jié)號(hào)，為實(shí)現(xiàn)“人人出彩、技能強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)而不懈努力。

全市各中職學(xué)校分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任以及信息技術(shù)骨干教師共計(jì)60余人參加培訓(xùn)。各學(xué)校紛紛表示，專(zhuān)家報(bào)告水平高、培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果好，下一步學(xué)校要組織開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，用新課標(biāo)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，合理運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動(dòng)“三教”改革，以?xún)?yōu)異的成績(jī)?cè)鰪?qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會(huì)很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想、寫(xiě)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?

在聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。

可以說(shuō)，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.

經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)

1. 課改必須更新教師觀念

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為；另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2 . 經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

第4篇 小學(xué)《新課程師資》培訓(xùn)工作總結(jié)

基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來(lái)，我校按照黨和國(guó)家教育方針的要求，在上級(jí)教育行政部門(mén)的具體布署下，貫徹實(shí)施了我校的《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，扎實(shí)地做好我校的教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)收益

[一]、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景

伴隨新世紀(jì)的到來(lái)，人類(lèi)正在邁向一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?？梢灶A(yù)言，人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依賴(lài)于知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，知識(shí)將成為我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。科學(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會(huì)生活的重要內(nèi)容，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。這一深刻的社會(huì)變革對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時(shí)做出敏銳的反應(yīng)。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教育質(zhì)量的提高，就必須根據(jù)新世紀(jì)社會(huì)的變革來(lái)探索研究基礎(chǔ)教育課程改革。

基礎(chǔ)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須對(duì)課程進(jìn)行根本性的改革，進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。培訓(xùn)老師認(rèn)為：受片面追求升學(xué)率的制約，過(guò)分偏重學(xué)科類(lèi)課程，忽視活動(dòng)類(lèi)課程，偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程，其它課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)過(guò)分關(guān)注學(xué)科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的制約，過(guò)分要求所有學(xué)生達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致過(guò)高的統(tǒng)一要求，忽視學(xué)生的個(gè)性差異等等。

[二]、新課改的趨勢(shì)

培訓(xùn)老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：

1.轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

2.在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學(xué)科課程的比例。

4.加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。

5.重視課程體系三級(jí)管理，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程

6.強(qiáng)調(diào)課程個(gè)性化和多樣化，滿(mǎn)足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要，課程個(gè)性化問(wèn)題實(shí)際上也是因材施教的問(wèn)題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化，是我國(guó)各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。

7.加強(qiáng)信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。

8、課程設(shè)計(jì)要以課程目標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)國(guó)家新一輪課程改革目標(biāo)的精神：改革過(guò)分注重課程的知識(shí)傳承價(jià)值，強(qiáng)調(diào)課程對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值;改革課程結(jié)構(gòu)門(mén)類(lèi)過(guò)多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性;改革過(guò)分注重經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)科體系的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的偏向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系;改革教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的偏向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng);改革考試過(guò)分注重學(xué)生的知識(shí)記憶，并以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏向，建立評(píng)價(jià)主體多元，標(biāo)準(zhǔn)多樣的評(píng)價(jià)體系。這些目、課程評(píng)價(jià)如何進(jìn)行，必須明確的是，課程評(píng)價(jià)總是具體的，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。改變以往考試結(jié)果定終身的弊端。

二、具體做法：

(一)教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是教育的生命線(xiàn)。新課程改革的實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師。適應(yīng)新課程改革，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的不斷提高。面對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教育現(xiàn)狀，我們做了全面的分析。

其主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、教師缺乏對(duì)新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。

2、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備。尤為重要，為此，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，在教師中普遍樹(shù)立了全新的教育理念。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓(xùn)。

抓常規(guī)促質(zhì)量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進(jìn)新課程實(shí)施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開(kāi)展教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合，使課程改革理念由通識(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)科這個(gè)更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓(xùn)中的成長(zhǎng)情況，為每位教師建立了個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真記錄教師學(xué)習(xí)、工作、成長(zhǎng)情況，不斷充實(shí)“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”中的內(nèi)容，進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理制度，讓教師在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展。

新課程改革的實(shí)施，新教材的面世，給廣大教師帶來(lái)了諸多困惑。解決這一問(wèn)題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念，使教師樹(shù)立新的教學(xué)思想。

(二)教學(xué)研究活動(dòng)管理方面：以嚴(yán)格的管理，大幅度提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校以“新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究”為龍頭課題，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了教學(xué)改革，嚴(yán)格管理學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。做到目標(biāo)明確，實(shí)施步驟體系化。

三、存在的問(wèn)題

[一]、社會(huì)對(duì)新教材沒(méi)有全新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)不理解新課改，對(duì)學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度;家長(zhǎng)素質(zhì)低，沒(méi)法開(kāi)展適應(yīng)新課改的家庭教育，致使學(xué)校教育的效果不明顯，有時(shí)還不得不用陳舊的教學(xué)方法。

[二]、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應(yīng)新課改的全面推開(kāi)。 [三]、新教材反映農(nóng)村生活情景的內(nèi)容并不是太多，教材中的有些內(nèi)容雖然來(lái)源于生活實(shí)際，但對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)仍然很抽象，學(xué)生一時(shí)沒(méi)法接受。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

為進(jìn)一步提升信息技術(shù)課程教師教學(xué)能力水平。7月17日，臨沂市信息工程學(xué)校在二樓報(bào)告廳舉辦全市中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵解析與教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)由臨沂市教育局主辦，電子工業(yè)出版社與臨沂市信息工程學(xué)校共同承辦。來(lái)自全市各中職學(xué)校的教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任以及信息技術(shù)骨干老師等共計(jì)112人參加培訓(xùn)。會(huì)議由學(xué)校黨總支副書(shū)記王斌主持。

會(huì)議邀請(qǐng)了臨沂市教育局職教科主任徐敬龍，河南警察學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院院長(zhǎng)譚建偉，北京求實(shí)職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)何琳以及電子工業(yè)出版社中職分社社長(zhǎng)程超群出席開(kāi)班儀式。

臨沂市信息工程學(xué)校校長(zhǎng)朱紀(jì)飛、電子工業(yè)出版社中職分社社長(zhǎng)程超群先后致辭；徐敬龍闡述了本次培訓(xùn)活動(dòng)的意義，并對(duì)活動(dòng)提出了具體安排和要求。

接著譚建偉作了專(zhuān)題報(bào)告。作為教育部中職信息技術(shù)課標(biāo)研制組成員，國(guó)家規(guī)劃教材《信息技術(shù)》教材主編，工業(yè)和信息化部職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，職業(yè)教育信息技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家，他從標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)背景、課程教學(xué)調(diào)研、核心素養(yǎng)擬定、課程內(nèi)容把握、學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)、思政元素融入六個(gè)方面對(duì)什么是信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)做了細(xì)致解讀；深入淺出，對(duì)如何將課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教育教學(xué)工作中去進(jìn)行了詳盡講解。譚建偉精彩的報(bào)告，使教師們加深了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與理解，教師們紛紛表示受益匪淺。

此次培訓(xùn)活動(dòng)為臨沂市信息工程學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)教研提供了一個(gè)高層次交流平臺(tái)，與會(huì)教師們提高了專(zhuān)業(yè)理論與操作能力的同時(shí)也對(duì)該專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行了深入探討，有力助推了學(xué)校高水平職校建設(shè)和高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

近年來(lái)，短視頻平臺(tái)的發(fā)展如火如荼，其中以抖音最為引人注目。作為目前全球用戶(hù)量最大的短視頻平臺(tái)，抖音已經(jīng)成為許多人的生活方式，也成為了一個(gè)創(chuàng)業(yè)的熱門(mén)去處。然而，對(duì)于很多創(chuàng)業(yè)者和營(yíng)銷(xiāo)人員來(lái)說(shuō)，如何在抖音上做好營(yíng)銷(xiāo)卻是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。因此，為了幫助更多的人了解如何在抖音上做好營(yíng)銷(xiāo)，抖音課程培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。在本文中，我們將對(duì)抖音課程培訓(xùn)做一番詳細(xì)的總結(jié)。

一、什么是抖音課程培訓(xùn)？

抖音課程培訓(xùn)是指抖音或者相關(guān)企業(yè)提供的針對(duì)抖音營(yíng)銷(xiāo)的課程培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括抖音營(yíng)銷(xiāo)策略、創(chuàng)意視頻制作、粉絲運(yùn)營(yíng)等多個(gè)方面。課程形式以線(xiàn)上課程為主，授課方式包括直播、錄播、在線(xiàn)教學(xué)等形式。

二、抖音課程培訓(xùn)的重要性

抖音課程培訓(xùn)的開(kāi)設(shè)，對(duì)于想要在抖音平臺(tái)上做好營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)和個(gè)人非常有幫助。課程內(nèi)容通常都會(huì)涉及到如何制作抖音視頻、如何運(yùn)營(yíng)抖音賬號(hào)、如何吸引關(guān)注、如何增加粉絲等抖音營(yíng)銷(xiāo)的技巧和方法。這些技巧和方法在抖音營(yíng)銷(xiāo)中是非常實(shí)用的，可以讓企業(yè)和個(gè)人在抖音平臺(tái)上獲得更好的推廣和品牌曝光度。

三、抖音課程培訓(xùn)的課程設(shè)置

1. 抖音基礎(chǔ)知識(shí)：介紹抖音的基礎(chǔ)知識(shí)、抖音商業(yè)化模式、抖音算法規(guī)則等；

2. 抖音視頻制作：講解視頻制作技巧、視頻拍攝、視頻剪輯等；

3. 抖音話(huà)題營(yíng)銷(xiāo)：介紹抖音熱門(mén)話(huà)題、如何利用話(huà)題吸引觀眾、話(huà)題制作等；

4. 抖音賬號(hào)管理：分析抖音賬號(hào)規(guī)劃、賬號(hào)品牌化、賬號(hào)增粉等；

5. 抖音流量變現(xiàn)：介紹抖音直播、抖音電商、如何把流量變現(xiàn)等；

6. 抖音數(shù)據(jù)分析：分析抖音數(shù)據(jù)分析、如何看懂?dāng)?shù)據(jù)、數(shù)據(jù)營(yíng)銷(xiāo)等。

四、抖音課程培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)：學(xué)員可以學(xué)到實(shí)用的抖音營(yíng)銷(xiāo)技巧，幫助企業(yè)和個(gè)人更好地營(yíng)銷(xiāo)自己的品牌和產(chǎn)品；

2. 省時(shí)省力：課程培訓(xùn)以線(xiàn)上教學(xué)為主，學(xué)員不用出門(mén)，可以在家中就能學(xué)習(xí)；

3. 價(jià)格優(yōu)惠：抖音培訓(xùn)課程價(jià)格相對(duì)較低，相對(duì)于線(xiàn)下培訓(xùn)可以更輕松的實(shí)現(xiàn)成本收益；

4. 課程多樣性：抖音課程培訓(xùn)設(shè)置精通抖音視頻拍攝、抖音賬號(hào)管理、抖音話(huà)題營(yíng)銷(xiāo)、抖音流量變現(xiàn)等課程，照顧了不同行業(yè)、不同需求人的學(xué)習(xí)需求。

五、抖音課程培訓(xùn)的建議

1. 選擇正規(guī)機(jī)構(gòu)：為了確保學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，建議選擇有實(shí)力和信譽(yù)的機(jī)構(gòu)報(bào)名學(xué)習(xí)；

2. 注重實(shí)踐：理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)員除了上課學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)期間還需要結(jié)合自己的業(yè)務(wù)或產(chǎn)品進(jìn)行運(yùn)營(yíng)實(shí)踐；

3. 多渠道學(xué)習(xí)：建議從多個(gè)渠道來(lái)學(xué)習(xí)抖音，例如觀看高質(zhì)量視頻教程、閱讀干貨文章、前往各大論壇和社群交流分享等；

4. 不盲目投資：雖然抖音課程培訓(xùn)價(jià)格相對(duì)較低，但投資前應(yīng)對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解核實(shí)，防止受騙或被坑。

總之，抖音課程培訓(xùn)是一個(gè)提高企業(yè)和個(gè)人抖音營(yíng)銷(xiāo)水平的重要方法。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，可以掌握抖音營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)用技巧和方法，在抖音上獲得更好的推廣效果。但是，建議在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，不盲目投資，進(jìn)行仔細(xì)了解對(duì)比，選擇優(yōu)秀的抖音營(yíng)銷(xiāo)教練和機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐，才能提高漲姿勢(shì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)收益。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

培訓(xùn)課程總結(jié)報(bào)告

一、引言

培訓(xùn)課程的目的是提高員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。本次培訓(xùn)課程以提升銷(xiāo)售技巧為主題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，為員工提供了全面系統(tǒng)的銷(xiāo)售知識(shí)和技能培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下面將對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行總結(jié)和反思。

二、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

本次培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)非常合理，分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了銷(xiāo)售的基本原理、銷(xiāo)售技巧、銷(xiāo)售心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。而在實(shí)踐操作中，我們通過(guò)角色扮演和模擬銷(xiāo)售情境的方式，鍛煉了自己的銷(xiāo)售能力。此外，培訓(xùn)課程還準(zhǔn)備了相關(guān)的教材和課后練習(xí)，便于我們加深理解和鞏固學(xué)習(xí)成果。

三、培訓(xùn)課程的內(nèi)容和講師

本次培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常實(shí)用，涵蓋了銷(xiāo)售的各個(gè)方面，包括銷(xiāo)售自我認(rèn)知、銷(xiāo)售技巧、客戶(hù)關(guān)系管理等。講師在授課過(guò)程中講解清晰、條理清楚，用許多實(shí)際案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，使我們更容易理解和應(yīng)用。講師還耐心回答了我們的問(wèn)題，并給予了很多有益的建議和指導(dǎo)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到了很好的引導(dǎo)作用。

四、培訓(xùn)的互動(dòng)與實(shí)踐

本次培訓(xùn)課程注重培訓(xùn)的互動(dòng)和實(shí)踐，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加了培訓(xùn)的趣味性和參與度。通過(guò)與同事們的合作，我們充分利用了課堂上的機(jī)會(huì)，實(shí)踐和運(yùn)用了所學(xué)的銷(xiāo)售技巧。這種互動(dòng)和實(shí)踐的方式使我們更加深入地理解了銷(xiāo)售的本質(zhì)和奧秘。

五、培訓(xùn)的效果與反思

通過(guò)本次培訓(xùn)，我們不僅掌握了更多的銷(xiāo)售知識(shí)和技巧，還提高了自身的銷(xiāo)售能力和自信心。我們對(duì)銷(xiāo)售目標(biāo)的設(shè)定和銷(xiāo)售計(jì)劃的制定更加有針對(duì)性和有效性。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到銷(xiāo)售過(guò)程中的重要性，我們需要更加主動(dòng)地與客戶(hù)溝通，更加細(xì)致地了解客戶(hù)的需求，以提供更好的服務(wù)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們也存在一些不足之處，比如有些同事對(duì)培訓(xùn)的重要性不夠重視，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化和吸收不夠深入。這就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)的宣傳和推廣，增強(qiáng)員工的培訓(xùn)意識(shí)和積極性。

六、結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，本次銷(xiāo)售培訓(xùn)課程對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常有益的。我們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握了更多的銷(xiāo)售技巧和方法，提高了團(tuán)隊(duì)的合作能力和銷(xiāo)售績(jī)效。我們將在今后的工作中更加積極主動(dòng)地對(duì)待銷(xiāo)售工作，并不斷提升自己的銷(xiāo)售能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

培訓(xùn)課程總結(jié)報(bào)告

一、引言

近期，我參加了一期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的課程，該課程為期三天，旨在幫助我們提升管理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我通過(guò)學(xué)習(xí)、互動(dòng)和實(shí)踐，收獲頗多。在此次總結(jié)報(bào)告中，我將分享我在課程中所學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

二、課程內(nèi)容

1. 領(lǐng)導(dǎo)力的定義和重要性

在課程一開(kāi)始，我們首先了解了領(lǐng)導(dǎo)力的定義以及其在組織中的重要性。我們被教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指一個(gè)人的職位或頭銜，而是一種能夠影響他人達(dá)到共同目標(biāo)的能力。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備激情、決策力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的技能。

2. 自我認(rèn)知和自我管理

在課程的第二部分，我們被引導(dǎo)進(jìn)行自我認(rèn)知和自我管理的探索。我們通過(guò)參與各種評(píng)估工具、討論和小組活動(dòng)，了解了自己的優(yōu)勢(shì)和盲點(diǎn)，以及如何管理自己的情緒和壓力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在決策過(guò)程中存在的傾向和偏見(jiàn)，并學(xué)會(huì)了如何更好地管理它們。

3. 團(tuán)隊(duì)合作與溝通

課程的第三部分主要關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作和溝通。我們通過(guò)小組活動(dòng)模擬了團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)高效的團(tuán)隊(duì)。我們還學(xué)習(xí)了有效溝通的技巧，包括傾聽(tīng)和表達(dá)意見(jiàn)的能力。這對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常有用的，因?yàn)槲彝矚g獨(dú)立工作，這使我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4. 變革管理

在課程的最后一部分，我們學(xué)習(xí)了變革管理的重要性和技巧。我們了解到在一個(gè)不斷變化的環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和管理變革，并為團(tuán)隊(duì)提供支持和指導(dǎo)。這一部分對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)，因?yàn)槲以?jīng)遇到過(guò)一些變革項(xiàng)目，在處理過(guò)程中有經(jīng)驗(yàn)不足和困惑。通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，我掌握了一些實(shí)用的策略和技巧，能夠更好地應(yīng)對(duì)變革。

三、經(jīng)驗(yàn)和收獲

通過(guò)參加這個(gè)培訓(xùn)課程，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升的能力。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，我們才能成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者。

其次，我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的情緒和壓力。在工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種壓力和挑戰(zhàn)，如果我們不能很好地管理自己的情緒，就很難做出明智的決策和有效地與團(tuán)隊(duì)合作。

此外，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。作為一個(gè)職場(chǎng)人士，與他人合作是非常常見(jiàn)的，如何建立高效的團(tuán)隊(duì)和進(jìn)行有效的溝通是非常關(guān)鍵的。

最后，我學(xué)習(xí)了變革管理的技巧和策略。在一個(gè)不斷變化的世界中，領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅要適應(yīng)變化，還要引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)順利地度過(guò)變革。這對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要。

四、總結(jié)

通過(guò)參加這個(gè)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的課程，我在課程內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)和收獲等方面都得到了很大的提升。通過(guò)自我認(rèn)知和自我管理的探索，我更好地了解了自己和如何管理自己。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作與溝通的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了與他人合作和有效溝通的技巧。通過(guò)變革管理的學(xué)習(xí)，我掌握了管理變革的策略和技巧。

我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)到的內(nèi)容，并努力成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，我也會(huì)將這些知識(shí)分享給我的同事和團(tuán)隊(duì)，共同成長(zhǎng)和提升。

總而言之，這次培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和如何提升自己的管理能力。我相信，在將來(lái)的工作中，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)并取得更好的成果。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，自己也積極的在教育教學(xué)過(guò)程中嘗試運(yùn)用?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。

一、教育教學(xué)觀念得到更新

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；給學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到改變

改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西，在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)過(guò)程的主導(dǎo)者，教師的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂(lè)的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

總之，通過(guò)本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，使我看到了差距，也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展，不斷提高，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè)。

在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

通過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，收獲良多，尤其是對(duì)我的教育教學(xué)心態(tài)觸動(dòng)很深。在今后的教學(xué)中，本人要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。

2、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí).。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了自己的教育教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)到交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。我要告訴學(xué)生除了自學(xué)之外，還可以與同學(xué)、老師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和老師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

通過(guò)培訓(xùn)，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血，這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

7月10日-13日，我們新高一的語(yǔ)文教師參加了四川省高中語(yǔ)文新課程培訓(xùn)。我通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，談?wù)剛€(gè)人心得。

幾所大學(xué)語(yǔ)文方面的教授進(jìn)行了新課程的多方面知識(shí)的遠(yuǎn)程講座，如華東師范大學(xué)“關(guān)于語(yǔ)文課程總目標(biāo)”的解讀，浙江師范大學(xué)“文言文教學(xué)與備課”，上海師范大學(xué)“閱讀教學(xué)法”，北京教育學(xué)院的“高中語(yǔ)文選修課的目標(biāo)定位與課堂表現(xiàn)”，三個(gè)市新課程的經(jīng)驗(yàn)介紹，綿陽(yáng)中學(xué)示范課，以及我市的幾位老師對(duì)新舊課文對(duì)比說(shuō)課，都在體現(xiàn)高中語(yǔ)文新課改的精神?？傊饕菑慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法入手，談了自己見(jiàn)解和看法。

我感觸的可以歸納三點(diǎn)：

第一、我們的新課改確定了大方向，還必須捍衛(wèi)我們漢語(yǔ)的純潔性

因?yàn)椋粋€(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的存在，是與其語(yǔ)言的存在密切相關(guān)的，也就是說(shuō)語(yǔ)言是必要的前提，所以我們捍衛(wèi)了祖國(guó)語(yǔ)言的純潔性，也就是一種愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)。由此，以新課改推進(jìn)我們愛(ài)護(hù)漢語(yǔ)，也就捍衛(wèi)了漢語(yǔ)的純潔性。

我們了解到日本在侵略祖國(guó)東北后，要求東北的人民學(xué)日語(yǔ)，說(shuō)日語(yǔ)，寫(xiě)日文，便于日本更好地占領(lǐng)我們的土地。

同時(shí)，我們也了解到法蘭西民族把進(jìn)口的電影等都必須翻譯成法語(yǔ)后再放映。

當(dāng)然，我們從歷史中了解到，中國(guó)古代許多民族的消失是與其語(yǔ)言、文字的消失而同在的。

另外，今年四川省高考作文有兩個(gè)小的信息也可以佐證。一是用拼音代替漢字，該字為錯(cuò)別字，而錯(cuò)別字在高考作文閱卷中是一個(gè)字就要扣1分;二是用外語(yǔ)(含英語(yǔ))寫(xiě)高考作文，該文章為0分。還有網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、外來(lái)語(yǔ)言的沖擊。

由此，我們所實(shí)施的新課改一定要符合我國(guó)的法律法規(guī)之外，就是還要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，如漢字書(shū)法等，從而更好地規(guī)范當(dāng)今高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的方向。因而，我們有必要捍衛(wèi)我們祖國(guó)的語(yǔ)言——漢語(yǔ)的純潔性。

第二、新課改——無(wú)論如何改，都必須以教育體制的改革為前提

新課改在大江南北風(fēng)風(fēng)火火，熱熱鬧鬧，產(chǎn)生了許多教育大家，教授、博士、專(zhuān)家等，但是他們都在“形而下”的課改，也就是說(shuō)是一種“形式主義”的新課改，也可能成為一個(gè)“流星程式”的新課改。因而，新課改一定要進(jìn)行教育體制上的改革，即對(duì)教育評(píng)價(jià)不能以“高考分?jǐn)?shù)”“高考升學(xué)人數(shù)”等來(lái)進(jìn)行教育的評(píng)估。

不然，這將會(huì)成為“泡沫革命”，將回到原點(diǎn)，那將會(huì)無(wú)法“拒絕平庸”，所以要從評(píng)價(jià)體制的角度來(lái)進(jìn)行課改，來(lái)探究語(yǔ)文的性質(zhì)。那么，我們的高中語(yǔ)文教學(xué)改革就會(huì)自然而然進(jìn)行改革了。在教學(xué)方法、課堂設(shè)計(jì)、考試等方面也就有變化的空間了。

第三、高中語(yǔ)文課改的道路，是在曲折而艱辛中探索

高中語(yǔ)文新課改是探索，由此這條道路將會(huì)是曲折而艱辛的。

中國(guó)教育是一個(gè)大國(guó)的教育，高中教育尤其為人所關(guān)注，因?yàn)殛P(guān)系到一個(gè)人升學(xué)、就業(yè)、發(fā)展，也關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，還涉及到大學(xué)的利益，國(guó)家的發(fā)展。所以，高中新課改從提出、試驗(yàn)到推廣，已經(jīng)走過(guò)近十個(gè)年頭。到而今，還有許多地方?jīng)]有實(shí)施，一些實(shí)驗(yàn)區(qū)也就開(kāi)始“模糊”了。所以，我認(rèn)為新課改更應(yīng)該有地區(qū)的差異性、民族性、宗教性，也不能用一把尺子量到底。因此，新課改在語(yǔ)文教育中還在曲折而艱辛中探索。

總之，這幾點(diǎn)是我這幾天來(lái)的最大感受。

2023新課程培訓(xùn)工作總結(jié)【二】

經(jīng)過(guò)新課程培訓(xùn)，使我逐步走入了新課程。走入新課程后，對(duì)我過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了深該的反思，用新課程的理念，對(duì)自己過(guò)去的教育教學(xué)方法起先了重新審視，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、要轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為

面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中，教師是'平等中的首席'。作為'平等中的首席'，教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間。讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

(2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以是一種激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生退卻時(shí)，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。

(3)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是：觀察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)'火花'。師與生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。

二、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)

課堂教學(xué)活動(dòng)必須與學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)為起點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下自主建構(gòu)、自主生成的過(guò)程。學(xué)生能簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地收集、選擇、和處理，從而獲得知識(shí)。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是自主生成的過(guò)程，這種生成是教師無(wú)法取代的，是由內(nèi)向外的生長(zhǎng)，而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達(dá)到有效教學(xué)。

三、注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，評(píng)價(jià)好每一個(gè)學(xué)生

新課程評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的增長(zhǎng)，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)我感覺(jué)到，首先要做的就是轉(zhuǎn)變觀念，教師觀念更新轉(zhuǎn)變的如何，關(guān)鍵是看地區(qū)級(jí)教育局領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，他們轉(zhuǎn)變了，老師肯定就轉(zhuǎn)變了。這是新一輪新課程改革成功與否的關(guān)鍵。我們?nèi)w教師期待新一輪課程改革的成功。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

新課程培訓(xùn)總結(jié)

回顧一年來(lái)，在市局及學(xué)校的指導(dǎo)下，師培工作以深化創(chuàng)新型特色學(xué)校及新課程改革為主線(xiàn)，結(jié)合本校的辦學(xué)理念，繼續(xù)打造特色品牌和名師群體。以“面向全員、突出骨干、按需實(shí)施、分類(lèi)指導(dǎo)”為原則，重點(diǎn)在為教師提升教學(xué)智慧，自主發(fā)展，苦練基本功方面做了一些探索。下面就把一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、教師“三計(jì)”培訓(xùn)異彩紛呈

在吉林市教育局開(kāi)展教育質(zhì)量年活動(dòng)以來(lái)，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)。尤其是在教師課堂技能訓(xùn)練方面更是緊抓不放，它對(duì)于我校教師整體課堂教學(xué)水平的提升，以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 具體培訓(xùn)主要體現(xiàn)在三個(gè)層面上。通過(guò)市級(jí)的《導(dǎo)入技能訓(xùn)練》、《語(yǔ)言溝通技能訓(xùn)練》、《提問(wèn)技能訓(xùn)練》等系列文本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師自修自悟，自主提高；從課堂實(shí)踐入手，每課必評(píng)“三計(jì)落實(shí)”，通過(guò)課堂點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)教師提升了“三計(jì)”設(shè)計(jì)水平；從活動(dòng)入手，通過(guò)每學(xué)期必搞的“三計(jì)”競(jìng)賽，更為教師提供了相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)能力的平臺(tái)。 通過(guò)培訓(xùn)，我校教師在課堂教學(xué)技能方面有了質(zhì)的飛躍。

二、教師多元評(píng)價(jià)定位準(zhǔn)確、合理

教師多元評(píng)價(jià)主要從問(wèn)卷調(diào)查和常規(guī)檢查打分兩個(gè)方面進(jìn)行。問(wèn)卷調(diào)查主要評(píng)價(jià)教師的師德、教育教學(xué)的隱性方面去評(píng)價(jià)，常規(guī)檢查打分主要從教育教學(xué)的顯性方面去評(píng)價(jià)。 具體的評(píng)價(jià)策略和方法主要根據(jù)學(xué)校制定的教師評(píng)價(jià)方案，從教師的備課、上課、批改、學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)等各個(gè)方面，多角度的對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。每月評(píng)價(jià)內(nèi)容主要是針對(duì)月重點(diǎn)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，及時(shí)反饋到個(gè)人。月末進(jìn)行工作總結(jié)并公布個(gè)人考評(píng)分?jǐn)?shù)，作為年末教師評(píng)比的依據(jù)。通過(guò)考評(píng)，教師工作的積極性、參與性，有利地提高了教學(xué)管理的力度，加強(qiáng)了教學(xué)管理的實(shí)效。

三、新課標(biāo)培訓(xùn)超前落實(shí)

根據(jù)教育部出臺(tái)的新的課程改革方案，學(xué)校為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行了新課標(biāo)的培訓(xùn)。學(xué)校制定了課標(biāo)培訓(xùn)的方案，結(jié)合具體情況分四步進(jìn)行。一是全體教師的學(xué)習(xí)反思環(huán)節(jié)。主要是通過(guò)理論學(xué)習(xí)對(duì)照課標(biāo)的新舊變化，來(lái)反思自己的教學(xué)行為；二是通過(guò)舉行學(xué)習(xí)交流等沙龍活動(dòng)進(jìn)一步深化教師對(duì)課標(biāo)的理解；三是結(jié)合課標(biāo)知識(shí)理論答卷，內(nèi)化對(duì)課標(biāo)的理解。四是開(kāi)展以精品課為載體的形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，踐行課標(biāo)的落實(shí)。上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與沙龍研討活動(dòng)。 新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，大大提高了我校教師的理論和實(shí)踐水平。在市級(jí)教師課件評(píng)比、教師基本功競(jìng)賽中都取得了較好的成績(jī)。

四、開(kāi)展了名師——李晶教學(xué)思想研討會(huì)

為了更好地發(fā)揮名 師的輻射帶動(dòng)作用，展現(xiàn)名師的教育教學(xué)思想，為教師與名師搭建零距離的交流平臺(tái)，感悟名師課堂教學(xué)的真諦，總結(jié)名師教學(xué)風(fēng)格，指引名師科學(xué)發(fā)展的方向。全面提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以此引領(lǐng)教師隊(duì)伍向?qū)W者型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變。我校特別舉行了名師李晶教學(xué)思想研討會(huì)。通過(guò)李晶教師的示范課、經(jīng)驗(yàn)介紹以及學(xué)生素養(yǎng)展示，全體教師及時(shí)進(jìn)行了沙龍研討，最后錢(qián)校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全方位的總結(jié)。既總結(jié)提升了活動(dòng)的目的意義，也給名師提出了新的希望。

五、開(kāi)展了多層次、多形式的課堂教學(xué)研究活動(dòng)

一年來(lái)課堂教學(xué)共進(jìn)行了以下幾方面的研究：一是進(jìn)行校本讀書(shū)指導(dǎo)課的研究；二是進(jìn)行語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的研究；三是進(jìn)行優(yōu)化專(zhuān)科教學(xué)策略的研究；四是進(jìn)行名師李晶教學(xué)思想展示會(huì)；五是名師骨干示范課；六是數(shù)學(xué)教師專(zhuān)題研究課、七是青年教師匯報(bào)課。校本讀書(shū)指導(dǎo)課的研究突破了教師備課的薄弱之處，改變了教師讀書(shū)指導(dǎo)課的現(xiàn)狀，為學(xué)生會(huì)讀書(shū)，能感動(dòng)，會(huì)感悟提供了平臺(tái)；語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)研究圍繞“語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)，提高閱讀效率”進(jìn)行研究，通過(guò)語(yǔ)文課堂一、二課時(shí)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)進(jìn)行大量閱讀，充分發(fā)揮了教材這個(gè)載體的作用，以一篇帶多篇，使學(xué)生能在大量的閱讀中提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，做到讀寫(xiě)無(wú)痕；專(zhuān)科組際競(jìng)賽采取的是上課評(píng)課的形式，也就是一個(gè)年組一位老師上課，還有一位老師評(píng)課，所有專(zhuān)科教師參與這個(gè)活動(dòng)，聽(tīng)上課，聽(tīng)評(píng)課。

通過(guò)此活動(dòng)，使教師們互相學(xué)習(xí)，有效地提高了教師的研究能力；名師教學(xué)思想展示會(huì)是學(xué)校建校以來(lái)第一次進(jìn)行名師教學(xué)思想展示會(huì)，意義非凡。它既是對(duì)名師個(gè)人努 力的肯定，又是對(duì)名師教學(xué)思想的宣傳；既是對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍研究能力的調(diào)動(dòng)，又是名師培養(yǎng)工程舉措的再深化。名師骨干示范課重在示范引領(lǐng)。數(shù)學(xué)專(zhuān)題研究課重在30分鐘的小課效率上。青年教師匯報(bào)課旨在鍛煉、提高教師的業(yè)務(wù)水平。相信，在名師的帶動(dòng)下，九小的教師會(huì)更優(yōu)秀，學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)再上新臺(tái)階。

六、常規(guī)的培訓(xùn)、考核做到周清月結(jié)期末有表彰

學(xué)校開(kāi)展的各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)期初都有明確的計(jì)劃和安排，每一周每個(gè)月都進(jìn)行總結(jié)打分，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，督促落后的，做到有的放矢。期末學(xué)校對(duì)本學(xué)期所有教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行全面的總結(jié)表彰。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

新課程培訓(xùn)總結(jié)

在培訓(xùn)過(guò)程中，多次聆聽(tīng)各位職教專(zhuān)家精彩的講座,和各中專(zhuān)學(xué)校教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，探討了我們?cè)趧?chuàng)辦職業(yè)教育過(guò)程中遇到熱點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題，探討了當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)等等。為進(jìn)一步吸收職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我校的職業(yè)教育改革的步伐，作如下小結(jié)：

一、 重新認(rèn)識(shí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的形勢(shì)與任務(wù)。

由于長(zhǎng)期處于基層教學(xué)，信息相對(duì)閉塞，與外界交流不多，而藝術(shù)學(xué)科恰恰是緊密聯(lián)系實(shí)踐的課程，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到我們實(shí)際的教學(xué)工作還存在著許多問(wèn)題，比如在新課程的開(kāi)發(fā)方面,如何提高個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)方面,以及如何上好示范課和說(shuō)課等。目前職業(yè)教育在中國(guó)成為一個(gè)教育改革的突破口，職業(yè)教育改革也勢(shì)在必行。

二、 主要培訓(xùn)成果

１、 課程改革模塊：了解項(xiàng)目課程研發(fā)的重要性和必要性。

馬所長(zhǎng)和蒯校長(zhǎng)兩位專(zhuān)家在前兩天的講座中對(duì)項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)和研究進(jìn)行全方位的詮釋。也使我認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，項(xiàng)目課程改革力求調(diào)整和改革原有基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合職業(yè)教育要求的新的教育課程體系?，F(xiàn)在看來(lái)，我過(guò)去所學(xué)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置比較豐富，但這些與市場(chǎng)需求缺乏有機(jī)的結(jié)合，學(xué)生技能單一，學(xué)非所用。本次培訓(xùn)使我們感覺(jué)到項(xiàng)目課程研發(fā)的重要性和必要性。

2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)模塊：對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高有了新的認(rèn)識(shí)

南京藝術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師陳建華教授的講座,使我對(duì)藝術(shù)學(xué)科的分類(lèi),音樂(lè)表演的學(xué)科性質(zhì)、發(fā)展嬗變、施教結(jié)構(gòu)形式、教學(xué)原則方法和評(píng)價(jià)，還有對(duì)今后在音樂(lè)論文的選題原則和途徑、材料的搜集與處理等方面都有了更加深入的認(rèn)識(shí)。所以我會(huì)在回校后對(duì)本校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行一個(gè)這樣的專(zhuān)題講座，通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)我個(gè)人和學(xué)校其他老師在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高上樹(shù)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)，確定了更加專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)思想。

3、“五課”教研模塊：對(duì)“五課”教研和“兩課”評(píng)比進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí) 在27號(hào)一天的兩次講座，于黔勛和吳永軍兩位專(zhuān)家教授引經(jīng)論典、深入淺出，對(duì)“五課”教研和“兩課”評(píng)比兩個(gè)方面進(jìn)行了全面的精彩詮釋?zhuān)绕涫怯谇瓌捉淌诘囊痪湓?huà)讓我記憶猶新：“教材不過(guò)是例子，教是為了不教”，這句話(huà)使我茅塞頓開(kāi)，因此為什么我用這句話(huà)來(lái)作為我總結(jié)的課題，我感覺(jué)到這是對(duì)現(xiàn)代化教育最精準(zhǔn)的定位和總結(jié)。用它來(lái)指導(dǎo)所有的教學(xué)過(guò)程，才不至于讓我們的教學(xué)方向有失偏頗。所以我也會(huì)和于教授一樣把這句話(huà)當(dāng)作我的教學(xué)座右銘，同時(shí)我也會(huì)把這句話(huà)分享給我的同事，用它來(lái)指導(dǎo)和監(jiān)督今后的教育教學(xué)工作。

三、結(jié)交新朋友，開(kāi)拓新思路

在這十天的學(xué)習(xí)中，不僅從專(zhuān)家的講座中對(duì)職業(yè)學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)新課程的研發(fā)與發(fā)展方向有了更高層次的認(rèn)識(shí)，還結(jié)交了許多兄弟學(xué)校的老師朋友，在課余時(shí)間的交流分享之中，一些兄弟學(xué)校比較成熟的教學(xué)方法和教育理念開(kāi)拓了我對(duì)今后教學(xué)的新思路，一些老師的經(jīng)驗(yàn)交流使我深受觸動(dòng)，受益匪淺。

四、一點(diǎn)遺憾和一點(diǎn)建議

我個(gè)人最希望了解和學(xué)習(xí)的三單招考試和技能大賽方面的情況，但遺憾的是在本次培訓(xùn)中唯獨(dú)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)缺乏這方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我建議在學(xué)員郵件回執(zhí)表中增加一項(xiàng)內(nèi)容：就是學(xué)員最希望培訓(xùn)的內(nèi)容。這樣也可以使藝術(shù)中心組在培訓(xùn)課程的安排上有個(gè)前期的了解。 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，讓我站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了當(dāng)前的職業(yè)教育的現(xiàn)狀，使我對(duì)職業(yè)教育有了新的目標(biāo)和方向。在此要特別感謝學(xué)校給予我這次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要感謝江蘇省戲劇學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)給各位學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)的非常和諧的文化氛圍，我將積極整理培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行相互結(jié)合，及時(shí)反思分析，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，為學(xué)校的教學(xué)作出貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量！

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

一、課改實(shí)驗(yàn)帶來(lái)課堂教學(xué)的變化

課堂教學(xué)呈現(xiàn)了以學(xué)為主的新局面。各班數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和深入研究，立足課堂，積極實(shí)踐，一年來(lái)的新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。

1、更注重了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，基本消除了灌輸式被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，教學(xué)更面向全體，教師經(jīng)常采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)形式多了，思維訓(xùn)練多了，發(fā)言交流多了，課堂正在向?qū)W生的主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷發(fā)展。

2、注重了教學(xué)情景的設(shè)計(jì)。新教材較重視問(wèn)題情景和過(guò)程呈現(xiàn)的設(shè)置，教師注意領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，在備課中突出情景和過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上，教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實(shí)際。

3、更注重了動(dòng)手實(shí)踐的探索。在課改中，全組教師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)已形成共識(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平，增加動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)“操作探索歸納”的形式，讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”、“做中學(xué)”，特別是在課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更加注重了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和能力。

4、更注重了靈活多樣的教學(xué)方式。三位一體的課程目標(biāo)正在多樣化的教學(xué)方法下逐步落實(shí)，課堂上，教師經(jīng)常較多地采用啟發(fā)式講解、探究式討論、多樣化訓(xùn)練等方式。嘗試教學(xué)模式、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合模式與新課程有了更好的結(jié)合。

5、更注重了教學(xué)資源的利用。新課程倡導(dǎo)多種教學(xué)資源的整合運(yùn)用，在課堂教學(xué)中，實(shí)物投影儀已成了學(xué)校教學(xué)常用的手段，一年來(lái)，有90%的教師已在多媒體教室上過(guò)課，不少教師還具有較好的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。為提高教學(xué)實(shí)效，廣大教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備各種教具學(xué)具，既幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，又提高了效率。

二、課改使教師獲得了更好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)

新課程給教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，作為首批進(jìn)入課改的數(shù)學(xué)教師，在深入的實(shí)踐與研究中，較快地適應(yīng)了新課程，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快的提高。

1、積極開(kāi)展教學(xué)研究。廣大實(shí)驗(yàn)教師以新課程理念為指導(dǎo)，本著繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的研究方向，立足本校，著眼課堂，積極探索教學(xué)改進(jìn)的途徑。在許多學(xué)校的七年級(jí)備課組活動(dòng)中，形成了分工協(xié)作集體備課、教師每周撰寫(xiě)教學(xué)反思的制度。在學(xué)校教研的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行縣級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)觀摩、互動(dòng)式研究交流，初步形成了數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)策略的共識(shí)，即要從教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)需求的實(shí)際出發(fā)，遠(yuǎn)離機(jī)械接受的識(shí)記型教學(xué)方法，多用解釋型、選取適當(dāng)內(nèi)容嘗試探究型的教學(xué)方法。

2、教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校數(shù)學(xué)本著為教學(xué)第一線(xiàn)教師服務(wù)的原則，開(kāi)設(shè)了新課程專(zhuān)欄，組織骨干教師，為實(shí)驗(yàn)教師提供所需的教案設(shè)計(jì)、課件和試卷等教學(xué)資源和教研信息。課改以來(lái)，教師的網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)，主動(dòng)收集網(wǎng)上資源，經(jīng)整合后運(yùn)用于教學(xué)與研究。網(wǎng)絡(luò)教研得到了關(guān)注和歡迎。

三、課改促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)

1、校本教研得到了加強(qiáng)。全組數(shù)學(xué)教師通過(guò)教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)介紹，形成了加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的共識(shí)，明確了工作要求。課改以來(lái)，備課活動(dòng)的實(shí)效性明顯提高，教師之間交流的教研活動(dòng)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2、數(shù)學(xué)教師的課改意識(shí)得到了加強(qiáng)。七年級(jí)數(shù)學(xué)課改的氛圍，帶動(dòng)了全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展教學(xué)研究的自覺(jué)性，許多教師主動(dòng)到七年級(jí)進(jìn)行開(kāi)課，深入研究新教材。廣大教師都自覺(jué)地將新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)和中考復(fù)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果，也為新七年級(jí)實(shí)施新課程奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

四、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果分析

一年的課改，在數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的共同努力下，形成了良好的開(kāi)端，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是新課程改革的直接受益者，用學(xué)生的話(huà)說(shuō)，即“課堂活了，學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化了，比以前更喜歡上數(shù)學(xué)課了”。學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是各校學(xué)生的共同體會(huì)，從這個(gè)意義上說(shuō)，課改初見(jiàn)成效。

五、問(wèn)題及思考

1、教師素質(zhì)的提高問(wèn)題。無(wú)論是對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和還是實(shí)施策略的操作，都需要教師具有較高的學(xué)科專(zhuān)業(yè)及綜合素質(zhì)，如課程資源的整合利用的意識(shí)和能力、課件設(shè)計(jì)制作等現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和運(yùn)用能力、跨學(xué)科知識(shí)及人文素養(yǎng)等。部分教師從困惑到逐漸適應(yīng)，少數(shù)教師還不很適應(yīng)，學(xué)校教師之間還不很平衡。因此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和深入研討交流必須進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)方法問(wèn)題。一些教師的教學(xué)方法仍然簡(jiǎn)單化，缺少靈活性多樣化，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；一些教師只注意形式化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)有形無(wú)實(shí)；新課程課堂教學(xué)得不到有效的改良，教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用得不到更好的發(fā)揮。

3、課程資源問(wèn)題。新課程倡導(dǎo)充分利用多種教學(xué)資源，但受各種條件限制，許多學(xué)校的多媒體教學(xué)仍然得不到有效利用，教學(xué)手段落后、教學(xué)資源缺乏，影響課程實(shí)施水平。

4、課時(shí)及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題。許多教師及家長(zhǎng)憂(yōu)于考試評(píng)價(jià)，仍過(guò)多地為學(xué)生布置重復(fù)性的習(xí)題。期望新課程考試評(píng)價(jià)的改革著眼于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，并能有效地減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教材要不斷改進(jìn)，結(jié)構(gòu)要更合理，容量要適當(dāng)。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇12)

培訓(xùn)課程總結(jié)報(bào)告

為了提高企業(yè)的管理水平和員工的綜合素質(zhì)，本公司于近日組織了一次為期兩天的培訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入討論，我對(duì)本次培訓(xùn)課程有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，以下是針對(duì)本次培訓(xùn)課程的總結(jié)報(bào)告。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

本次培訓(xùn)課程主要包括拓展訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)建設(shè)兩個(gè)部分。拓展訓(xùn)練包括室外冒險(xiǎn)訓(xùn)練、模擬案例分析和人際交往技巧訓(xùn)練三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)、情境模擬等方式，提高員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和應(yīng)變能力；團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論、領(lǐng)導(dǎo)力與有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作和決策等內(nèi)容，旨在幫助員工認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的重要性，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與決策能力。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

1.體驗(yàn)式教學(xué)感受深

本次培訓(xùn)課程采用了體驗(yàn)式教學(xué)的方式，使我們?cè)谀M中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，在親身實(shí)踐中掌握知識(shí)。通過(guò)這種方式，我們不僅能夠加深理解，更能夠長(zhǎng)時(shí)間記憶，使學(xué)習(xí)效果更加顯著。

2.增進(jìn)交流和合作

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了多項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了我們之間的交流和合作，使我們更加團(tuán)結(jié)。同時(shí)，活動(dòng)中每個(gè)人都可以充分發(fā)揮自己的能力，使得我們之間的關(guān)系更加緊密。

3.學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力

在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的概念和實(shí)踐，如何做出正確決策并有效地實(shí)施，如何進(jìn)行有效的溝通交流，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力等等，這些對(duì)提升企業(yè)管理水平和員工個(gè)人能力起到了積極作用。

三、提高意義

通過(guò)這次培訓(xùn)課程，我深深地感受到，企業(yè)培訓(xùn)對(duì)于員工和企業(yè)的成長(zhǎng)是非常重要的。只有不斷提升員工的綜合素質(zhì)和企業(yè)的管理水平，才能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化，應(yīng)對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，培訓(xùn)也能夠增強(qiáng)員工之間的溝通和合作，提高員工的工作效率和企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

四、反思與建議

在這次培訓(xùn)課程中，我也感受到了自己的不足之處，比如在領(lǐng)導(dǎo)力和決策方面還需要不斷提高。同時(shí)，我也希望今后的培訓(xùn)可以更加具有時(shí)效性和可操作性，更好地適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展的需求。

總之，這次培訓(xùn)課程對(duì)我個(gè)人和企業(yè)都有非常實(shí)際的意義。希望今后能夠不斷地進(jìn)行類(lèi)似的培訓(xùn)，提高自己的素質(zhì)和能力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇13)

培訓(xùn)課程總結(jié)報(bào)告

一、前言

在現(xiàn)代企業(yè)中，擁有優(yōu)秀的員工培訓(xùn)計(jì)劃，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所不可或缺的核心要素之一。為了讓員工技能不斷提升，企業(yè)必須提供各種形式的培訓(xùn)方式，這樣才能使員工在工作崗位上能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。

2019年底，我公司組織了一次為期2天的崗位技能培訓(xùn)，旨在提升員工的技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)員工的工作能力和職業(yè)生涯發(fā)展。

二、培訓(xùn)主題

本次培訓(xùn)主題為“現(xiàn)代企業(yè)管理與職業(yè)發(fā)展”，通過(guò)培訓(xùn)，旨在讓員工全面了解現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)崗位管理制度和技巧、員工自我提升和職業(yè)發(fā)展的方法和技巧等內(nèi)容。

三、講師介紹

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了我市著名的管理專(zhuān)家李老師為主講人，李老師是國(guó)內(nèi)知名的管理培訓(xùn)師，曾多次獲得國(guó)家級(jí)管理獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)于企業(yè)管理和職業(yè)發(fā)展具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的研究。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

在本次培訓(xùn)中，李老師首先介紹了現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，指出了企業(yè)面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，介紹了企業(yè)的新技術(shù)、新工藝和創(chuàng)新管理模式等內(nèi)容。

2、崗位管理制度和技巧

員工所處的每個(gè)崗位都需要有一套完整的管理制度和技巧，李老師在本次培訓(xùn)中著重講解了如何規(guī)范崗位管理流程、如何制定有效的管理制度和如何培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。

3、員工自我提升和職業(yè)發(fā)展的方法和技巧

在現(xiàn)代企業(yè)中，希望員工不斷地提升自己的能力和素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在本次培訓(xùn)中，李老師授課了如何制定自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃、如何提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和如何增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力。

五、培訓(xùn)效果

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、系統(tǒng)性強(qiáng)、實(shí)際性強(qiáng)，內(nèi)容覆蓋面廣，員工們都感到收獲頗豐，積極參與培訓(xùn)，并對(duì)李老師的授課方式和培訓(xùn)內(nèi)容贊不絕口。本次員工培訓(xùn)活動(dòng)不僅起到了提高員工技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)員工的工作能力和職業(yè)生涯發(fā)展等積極作用，還為公司當(dāng)前和未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

本次培訓(xùn)活動(dòng)，為公司未來(lái)的發(fā)展增強(qiáng)了新動(dòng)力，激發(fā)員工的工作熱情，提高了員工的工作技能和職業(yè)素質(zhì)。公司將繼續(xù)加強(qiáng)員工培訓(xùn)計(jì)劃，并致力于為員工提供更好的工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇14)

職業(yè)核心能力（又稱(chēng)為“關(guān)鍵能力”）是在人們工作和生活中除專(zhuān)業(yè)崗位能力之外取得成功所必需的一種基本能力，它可以讓人自信和成功地展示自己、并根據(jù)具體情況如何選擇和應(yīng)用。它包括職業(yè)溝通、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、自我管理、信息處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等模塊。 這學(xué)期，在老師的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)學(xué)完《職業(yè)核心能力培訓(xùn)》。在課程學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)開(kāi)展形式多樣的趣味活動(dòng)，提高我們多方面的能力。為了能夠認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)效果，更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，現(xiàn)將我個(gè)人一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、 基本情況基本情況基本情況基本情況： 在《職業(yè)核心能力培訓(xùn)》課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了《自我學(xué)習(xí)能力》和《與人交流能力》兩本教材中的初級(jí)和中級(jí)部分，我始終以提升自我能力為目標(biāo)，通過(guò)共七個(gè)模塊即《制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃》、《事實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《評(píng)估學(xué)習(xí)效果》、《交談?dòng)懻摗?、《閱讀》、書(shū)面表達(dá)、當(dāng)眾演講等知識(shí)的學(xué)習(xí)，分別以小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)兩種途徑參加了“自我介紹”、搜集和整理“近十年來(lái)中國(guó)十大杰出青年”、搜集和整理“四川九寨溝”的資料、為“九寨溝”撰寫(xiě)導(dǎo)游詞等五次活動(dòng)。 通過(guò)參加這些理論學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，使我在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力有了一定程度的提高，在對(duì)該課程從整體上把握理論體系的同時(shí)參加實(shí)踐，獲得第一手的資料，積累了大量經(jīng)驗(yàn)。

二、 學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有提高 在小組作業(yè)中，我暢所欲言，和小組隊(duì)員合理分工，共同努力完成任務(wù)，并代表小組向其他小組交流我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在小組作業(yè)中，每一個(gè)成員都不愿托集體的腿，搶時(shí)間去完成自己的任務(wù)，相互之間的配合也比較的默契。小組間也共同探討，共同促進(jìn)。 經(jīng)過(guò)參加這些活動(dòng)，我掌握了這種與人交流的方式和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方式。

2、當(dāng)眾發(fā)言有進(jìn)步 李開(kāi)復(fù)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“當(dāng)代大學(xué)生，不僅會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，更重要的是會(huì)說(shuō)?！痹诋?dāng)眾發(fā)言能力環(huán)節(jié)，我鍛煉了我自己。我參加了“講述自己最難忘的一件事”、“自我介紹”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，我向全班同學(xué)介紹我自己、從多角度展示自己，向全班同學(xué)講述自己最難忘的往事。 通過(guò)這些活動(dòng)，我當(dāng)眾發(fā)言的膽量變大了，現(xiàn)在也能從容地和同學(xué)進(jìn)行交流。

3、學(xué)習(xí)方法的完善 在“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”和“當(dāng)眾發(fā)言”能力提高的，得力于我在學(xué)習(xí)方法上的不斷完善。通過(guò)對(duì)《制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃》、《實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《評(píng)估學(xué)習(xí)效果》三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上對(duì)我有很好的指導(dǎo)作用。在三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，使我明白，良好的計(jì)劃是實(shí)施一切工作的前提。學(xué)習(xí)中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 通過(guò)為我們自己制定為期為我們自己制定一周的行事歷等簡(jiǎn)單的計(jì)劃將所學(xué)的理論進(jìn)一步強(qiáng)化，同時(shí)檢查自己的落實(shí)情況，逐步培養(yǎng)自己這方面的能力，使之形成一種習(xí)慣。 好的學(xué)習(xí)方法，可以提高效率。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了記筆記的方法、閱讀的方法、記憶的方法，摘要的方法，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行條理化，運(yùn)用便條等自我提示的方法，將自己的計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中去。善于利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、等途徑尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源。

4、通過(guò)借助網(wǎng)絡(luò)完成了這次作業(yè)，不僅高速而且便捷。 對(duì)自己不同階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)。將計(jì)劃、方法、習(xí)慣三者結(jié)合起來(lái)去學(xué)習(xí)就是我學(xué)到的學(xué)習(xí)方法體系。

5、書(shū)面表達(dá)能力有提高 在這一學(xué)期里學(xué)習(xí)書(shū)面能力方面，老師讓我們以班委的名義為“愛(ài)心大行動(dòng)”義賣(mài)活動(dòng)撰寫(xiě)會(huì)議通知來(lái)了解通知的寫(xiě)作格式，通過(guò)討論辦公室主任的個(gè)人述職報(bào)告的不足來(lái)掌握個(gè)人述職報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)，通過(guò)為紅星技工學(xué)校檔案室負(fù)責(zé)人寫(xiě)年度個(gè)人述職看報(bào)告來(lái)強(qiáng)化這方面的能力。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的練習(xí)，我已經(jīng)基本上具備了這方面的寫(xiě)作能力，能夠以事實(shí)為依據(jù)寫(xiě)一些小范圍的總結(jié)，這次寫(xiě)總結(jié)就是將理論有一次運(yùn)用于實(shí)踐。 三、三、三、三、 學(xué)習(xí)中的不足學(xué)習(xí)中的不足學(xué)習(xí)中的不足學(xué)習(xí)中的不足 通過(guò)一學(xué)期的交流和學(xué)習(xí)，使我在思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力方面有利一定的提高。但是，靜下心來(lái)仔細(xì)分析，我還存在著許多的不足。

1、對(duì)該課程的認(rèn)知程度不夠高 《職業(yè)核心能力培訓(xùn)》是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)還沒(méi)有現(xiàn)成的思路和學(xué)習(xí)的方式，因此，課前的準(zhǔn)備工作不是很好。對(duì)課本中設(shè)置的模塊和環(huán)節(jié)不能提前準(zhǔn)備思路，思想上的重視程度還不夠。同時(shí)，課堂上老師布置的課堂練習(xí)不能及時(shí)完成。

2、沒(méi)注重預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué) 由于《職業(yè)核心能力培訓(xùn)》是新開(kāi)設(shè)課程，沒(méi)有做好預(yù)習(xí)工作，課前十分鐘匆匆打開(kāi)課本，極速瀏覽，沒(méi)有很好的理解透一些理論，如課堂上，老師講到計(jì)劃、控制等管理學(xué)的基本理論知識(shí)時(shí)，我就感到比較的陌生。

課程培訓(xùn)總結(jié)(篇15)

在新課程推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程的理念，加強(qiáng)對(duì)新課程新教材的把握，我縣教育局舉辦了新課程教師培訓(xùn)．在這次培訓(xùn)中，我深深地體會(huì)到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力，要盡量做到“吃透”教材，超越教材，靈活地用教材教；還要有較強(qiáng)的資源意識(shí)，下面將培訓(xùn)的一些心得體會(huì)簡(jiǎn)單羅列。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議

1．執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃

《教師成長(zhǎng)》中提到的“如果教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資源，并圍繞某個(gè)教學(xué)主題給學(xué)生提供相關(guān)的材料，那么這樣的教學(xué)在上課之前，就已經(jīng)成功一半”。從中看到了課程資源開(kāi)發(fā)的重要性和緊迫性。我們應(yīng)該多積累生活中的事件作為例子，使課堂更貼近生活。此外，應(yīng)該有計(jì)劃的看書(shū)學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，了解本學(xué)科的前端知識(shí)，豐富課堂。

2.改革教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

(經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中，全面落實(shí)課程目標(biāo)。要注意內(nèi)容目標(biāo)中有關(guān)過(guò)程性目標(biāo)與結(jié)果性目標(biāo)的陳述，在教學(xué)中準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。

(認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力。要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學(xué)方法，如，基于案例教學(xué)的方法，基于問(wèn)題教學(xué)的方法，基于情境教學(xué)的方法等。

(社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材。從而使課程的實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，形成網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)系統(tǒng)，以利于全面提高學(xué)生社會(huì)參與和社會(huì)認(rèn)知的能力。

(孕育創(chuàng)新精神的研究性學(xué)習(xí)方式。在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過(guò)程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。

(和諧、互動(dòng)、合作的新型師生關(guān)系，教師與學(xué)生共同開(kāi)展觀察生活、探究問(wèn)題、領(lǐng)悟知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)，以營(yíng)造良好的情感氛圍，創(chuàng)造積極的心理環(huán)境。

二、新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1．評(píng)價(jià)的基本要求

(客觀地記錄和描述學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，注重考查學(xué)生的行為，特別關(guān)注其情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。

(2)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，也是評(píng)價(jià)主體。應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括教與學(xué)兩個(gè)方面。要采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力。如對(duì)學(xué)生在集體生活中的各種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)效果，都可提供相應(yīng)的自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)和要求。

(指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。要注重從積極的方面、用發(fā)展的眼光給予評(píng)價(jià)，并在評(píng)價(jià)過(guò)程中予以指導(dǎo)。

(準(zhǔn)確、全面。

(5)采取多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。結(jié)業(yè)和升學(xué)考試應(yīng)注重考評(píng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的真實(shí)能力。平時(shí)要采取靈活的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

2．評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

主要評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求，全面分析學(xué)生在知識(shí)掌握、能力發(fā)展、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的情況。

知識(shí)掌握。評(píng)價(jià)內(nèi)容既包括理論觀點(diǎn)和原理，又包括應(yīng)用性知識(shí)及其操作規(guī)范。

評(píng)價(jià)主要伴隨著相應(yīng)的活動(dòng)展開(kāi)，根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的'、綜合的、有側(cè)重的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容既包括學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)，又包括實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。既要注重對(duì)理論觀點(diǎn)、原理的運(yùn)用能力進(jìn)行考評(píng)，又要強(qiáng)調(diào)對(duì)“動(dòng)腦”思維、“動(dòng)手”操作的能力進(jìn)行評(píng)估。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。評(píng)價(jià)既要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，又要尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度變化的趨勢(shì)。評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生在課程實(shí)施中參與各類(lèi)活動(dòng)的行為表現(xiàn)。3．評(píng)價(jià)的主要方式

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用考試與考查相結(jié)合的方式。考試，包括結(jié)業(yè)和升學(xué)考試，作為學(xué)習(xí)成績(jī)的重要評(píng)價(jià)方式，應(yīng)注重考評(píng)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的真實(shí)能力，在提供多種題型的同時(shí)，倡導(dǎo)綜合的、開(kāi)放的題型。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況考核主要由學(xué)校組織。要采取靈活的方式進(jìn)行考核，如談話(huà)觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)議、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、個(gè)人成長(zhǎng)記錄等。要通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)記錄，如實(shí)反映學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐活動(dòng)、撰寫(xiě)小論文等方面的成果，如實(shí)反映學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的表現(xiàn)。

三、教師思想轉(zhuǎn)變

教學(xué)思路要靈活，首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。另外，我也深刻地體會(huì)到反思的重要性。所以我認(rèn)為要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學(xué)行為，并認(rèn)真地做好記錄，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠恰當(dāng)、沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等，我會(huì)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并請(qǐng)教其他老師，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。

總之，要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。

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