我們每個人都可能會要接觸到合同。擬定好的合同是受到法律的約束與保護的，您知道撰寫合同的具體步驟嗎？跟幼兒教師教育網(wǎng)一起來了解關于“教學合同”的內(nèi)容吧，我們分享這些經(jīng)驗和知識希望能夠為大家的學習和工作帶來幫助！

教學合同 篇1

1調(diào)動學生的學習積極性，營造良好的課堂氛圍：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”如果對一門課程有興趣，才能更好的學好這門課程，因此這就要求我們教師在教學中獨具匠心，設計有趣的教學過程，在課下加強與學生之間的交流，真正掌握學生想要什么，學生期待怎樣的教學模式，在怎樣的學習氛圍中可是實現(xiàn)學習知識的最大化，讓同學們樂意去接受知識，增強學生對歷史的了解以及學習。在教學過程中，我們應該通過啟發(fā)式的教學理念，給學生提出相關的知識讓學生通過自己的努力得出知識，同時教師給予相關評價。例如：我們在學習春秋戰(zhàn)國時代各諸侯國的混戰(zhàn)中，我們可以讓學生進行角色扮演，將當時的歷史場景還原，從而提高學生的課堂積極性。

2跟隨時代腳步，運用現(xiàn)代科技進行課堂教授：時代是不斷發(fā)展的，為了提高學生的積極性，教師應該在課堂中融入現(xiàn)代因素，利用多媒體課件輔助課堂教學，將一些難懂的歷史知識以知識框架的形式展示給學生，并錄制或者在網(wǎng)上搜索一些與所學教材知識有關的趣味視頻，利用網(wǎng)絡資源尋找關于歷史上發(fā)生的各種故事的視頻，讓學生感受到歷史獨特的魅力，愛上歷史這門學科。運用多媒體教學不但可以使學生更加直觀的了解到初中英語教材中的內(nèi)容，而且可以幫助學生提升對于知識的綜合運用能力。

3引導學生自覺學習，轉(zhuǎn)變學習觀念：教師應該引導學生拋棄傳統(tǒng)的偏科現(xiàn)象，每一門課程的開設都是經(jīng)過教育部的研究決定的，都是對我們的成長有所幫助的，就比如歷史這門學科，它可以讓我們更好的了解中國歷史和世界歷史，讓我們更加真切的體會到我們時代的進步。在學習近現(xiàn)代史時我們還可以更真切的看到各種侵略現(xiàn)象，讓學生感受到現(xiàn)在幸福的生活來之不易。因此，學生應該加強自主學習的意識，從主觀上接受知識，而不是被動的接受知識，上課的時候認真聽講，課下可以利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術，咨詢老師，詢問同學等方式學到更多的知識。

教學合同 篇2

摘要：如果我們教師能做到對課文有更深刻的體會?；没癁樽约旱闹R，并且去指導學生，讓他們在每篇課文中能有那么一點體會或收獲，那么他們的所獲得的知識定是豐富而多彩的。

關鍵詞：繪畫美人情美理想美人性美形象美。

“對一個本文或一部藝術作品里真正意義的汲舀是無止境的，它實際上是一個無限的過程。”《愚公移山》這篇課文選自〈〈列子.湯問〉〉。在我讀中學時，愚公移山就已被選入了教材中，而當時學的許多課文，如《少年中國說》《捕蛇者說》等如今早已不再采用，惟有這篇課文歷經(jīng)十余年后仍然存在。于是在教學這篇課文時，我再次仔細品讀，始發(fā)現(xiàn)它的確有其妙處。即課文中處處是美的所在，真可謂是美輪美奐，現(xiàn)就其中蘊含的美談談本人一點膚淺的看法：

（一）文章具有生動形象的繪畫美。

從總體看，整篇文章就是一幅優(yōu)美的畫卷，畫中有山有水，有人及人的活動。展現(xiàn)的是一幅鮮活的靈動的畫面，畫中有動有靜。讀之，讓人感受到的是它不再是枯燥的文字。在教學過程中，我們應該引導去理解欣賞那一組組的畫面及它的整個畫面，全面感受語言文字中蘊涵著的繪畫美，而且可以從電視或者網(wǎng)絡去欣賞。他們獲得了美的享受，在令人沉醉，令人激動，令人神往的美面前，學生的學習就不需要通過意志的努力來關照。因此，通過這種學習獲得的知識比任何的說教，強制灌輸?shù)男Ч怀龅枚?。這樣，既充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)他們的思維能力，又提高了他們的學習積極性。

（二）令人感動的人情美。

愚公移山，困難重重，甚至是可望不可及的事，然而在挖山的過程中，大家都不是旁觀者，特別令人感動的是就連鄰居家七八歲的小孩也跑去幫助他們。更不必說他的妻子，即使獻疑，那也是出于對他的關心，不是對丈夫的不支持，更多的是體現(xiàn)了她對丈夫的感情，丈夫年紀已大，且年將九十。要完成這樣一個巨大的工程，作為妻子的她有疑完全符合人之常情。況且在愚公挖山的過程中，她也是全力的投入，對這樣一位好妻子，還有什么可說呢！出此之外，他的兒孫個個也是好樣的，在文中雖然沒有點明他們的態(tài)度，顯而易見，他們是全力支持的，愚公家可謂妻賢子孝，一家人充滿了濃濃的親情。有這樣一群齊心協(xié)力，情真意切的群體，何愁山不移呢？。人與人之間的關照,幫助在文中體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，文中處處體現(xiàn)著人情的美，表現(xiàn)出人應有的情感。在學習本文時，我們可以聯(lián)系生活實際，予以引導，使學生體會到在生活中親情及各種人情對于我們整個人生的意義。讓學生的心靈得到洗禮，情感得到升華。

（三）閃耀著光輝的人性美。

上帝，操蛇之神，他們遠離塵世，不食人間煙火，沒有七情六欲。但他們也為其誠所感動，命大力神的兩個兒子背走太行王屋二山。文中把人的情感賦之于神，在神的身上體現(xiàn)著人性的美，閃耀著人性的.光輝。課文此處充滿了神奇色彩，學生的興趣被完全激發(fā)，對未知的探究欲望更強烈，尤其想知道愚公是怎樣完成移山的，當最后得知是大力神的兒子對他的幫助，心中的疑惑消除了，但隨之而來的是產(chǎn)生對神的敬仰，并且會聯(lián)想到自己在現(xiàn)實生活中怎樣象愚公一樣去實現(xiàn)自己的人生目標，怎樣象神一樣去幫助別人。神的身上閃耀著光輝的人性美，如果很好的啟發(fā)了學生的純潔心靈深處潛藏著的對人生目標的追求，對愛的深刻理解，這遠遠超出我們平時的說教。從某種意義上說，教師對學生的教學不僅是要學生掌握多少知識，更多的時候是培養(yǎng)他們愛的思想感情，進而對他們的心靈進行洗禮。整個故事中神在文中的安排，給情節(jié)及文中的人物增添了神秘色彩，閃耀著人性的光輝，這是課文中不可缺少的內(nèi)容。

（四）崇高的理想美。

山高路陡，迂回曲折，生活條件極其艱苦。現(xiàn)實生活擺在眼前，那是不掙的事實，對故土是那么的熱愛，不想將其家遷走，那么，移山是改變現(xiàn)實的惟一方式。即使一時不能實現(xiàn)，但終究會有那么一天。人不可能沒有理想，理想是動力，是引領我們走向成功的路基。九十愚公尚且具有如此雄心壯志，對吾輩不得不說是一個啟示。同樣，在學習中的道路也應該如此，只有經(jīng)歷艱難困苦，迂回曲折，才能鍛煉我們的意志。學習過程艱難而漫長，因此，我們必須具備愚公移山的精神，才能在前進道路上的奮勇前行。移山是他的目的，對故土的熱愛和改變現(xiàn)實是他的動力。在學習中必須樹立起正確的學習目標，并且朝著這一目標努力奮斗，是實現(xiàn)理想過程中不竭的動力。在教學中，教師必須首先激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動他們的積極性，使他們愛學習，愛才能產(chǎn)生動力，愛才能產(chǎn)生效果。否則很難達到我們所期望的結(jié)果，這是我們在教學中應力求做到的，而且需要很多的時間和耐心。再者，從年齡來看，九十愚公且不惜余力，吾輩豈能踔跎歲月，這對學生心靈產(chǎn)生的震撼比我們平時要他們?nèi)绾握湎r間所得到的效果強烈得多。憑著年輕的優(yōu)越感來使他們產(chǎn)生信心，懂得‘‘花開堪折只須折，莫待無花空折枝?！О倌陙碛薰凰允艿饺藗兊淖鹬?，至關重要的還是他的不屈不撓的為理想而奮斗的崇高精神。

（五）可感的形象美。

人物形象具體可感，九十老翁為了改變現(xiàn)狀，意氣風發(fā)開山劈土。這在腦中不得不浮現(xiàn)出一個佝僂的背影在揮汗如雨的勞動時的情形，讓人油然而生敬意。九十歲，該享天倫之樂了，可是仍在奮力劈土，為子孫后代造福?！案┦赘蕿槿孀优！笔撬簧娜扛爬?。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔撬竦娜繉懻?。很難想象，正是這樣一位銀發(fā)飄飄的飽經(jīng)風霜的風燭殘年的老者，他以他堅定的理想，崇高的人格影響和教育了一代又一代的青年。很多青年也正是在他的這種精神的感召下奮發(fā)圖強，迎難而上造就了自我。愚公的形象是豐滿的，可人的，最具現(xiàn)實的。今天，我們需要他；以后，我們還需要他。這是一種精神，也是一種靈魂，尤其對青少年的成長有很大的教育意義。在教學中，教師必須引導好學生對這一形象的感知，讓他們在學習中受到其潛移默化的影響，為他人服務，為社會擔起責任。從而進行思想品德的教育。

在這篇課文中滲透美育的教學，學生所獲得的知識遠遠超過單一的去獲取某一知識點或者弄懂某一個問題，同時審美教育的滲透對陶冶學生情操，培養(yǎng)良好的性格有很好的作用。通過《愚公移山》這篇課文的閱讀和審視，我發(fā)現(xiàn)在我們所接觸的這些文學藝術中所包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，使我們豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方式?；蛘哒f，正因為受到這些文學藝術作品的熏陶，所以，我們想問題能更寬一點，活一點。因此，在語文教學中，如果我們教師能做到對課文有更深刻的體會?；没癁樽约旱闹R，并且去指導學生，讓他們在每篇課文中能有那么一點體會或收獲，那么他們的所獲得的知識定是豐富而多彩的。

參考資料：1.人教版九年級《中學語文教材》。

2.朱立元主編《美學》。

3.《唐詩三百首》。

4.魯迅散文詩集《野草》。

5.伽達默爾《真理與方法》上卷，上海譯文出版社1992年版，第383頁。

白付民。

教學合同 篇3

一、協(xié)議雙方

_________(以下簡稱甲方)

_________(以下簡稱乙方)

二、協(xié)議事宜

為適應當前教育改革的需要，適應市場需求，完成教學計劃所規(guī)定的實習教學任務，保證實習工作正常開展，經(jīng)甲乙雙方協(xié)議，甲方安排乙方_________學生到_________，參加生產(chǎn)實習。

三、雙方責任

1.甲方責任

甲方原則上負責根據(jù)教學實習內(nèi)容，為學生聯(lián)系實習單位。根據(jù)實習單位與學生的具體情況，負責合理組織、分配安排學生實習。負責對學生自行聯(lián)系實習單位實習的審批。

甲方在乙方實習前，必須對其進行實習紀律、安全教育，并經(jīng)常與實習單位聯(lián)系，了解學生實習情況，對學生實習中的出現(xiàn)的問題及時處理。

甲方負責受乙方委托為乙方辦好實習期間的意外傷害保險。發(fā)生傷害事故，協(xié)助乙方做好保險理賠工作。

2.乙方責任

乙方申請要求甲方安排實習，必須服從甲方的組織安排，認真接受甲方實習前的實習紀律、安全教育。自行聯(lián)系實習單位的，必須報甲方審批，向甲方提供有關實習單位的資質(zhì)材料，以核審實習單位合法性，并保證實習質(zhì)量。否則實習成績無效。

乙方在實習期間，要遵紀守法，遵守實習單位的各種規(guī)章制度，特別是生產(chǎn)勞動紀律、安全生產(chǎn)紀律;要熟悉實習單位生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)技術、安全操作規(guī)程，服從實習單位主管人員指揮及師傅的指導，搞好團結(jié)，努力提高自身操作技能技巧。

乙方在實習期間要隨時接受甲方對其實習情況的檢查，向甲方反映實習中的問題。

乙方在實習期間，實習單位如支付實習工資(不含補助、補貼)，乙方按比例向甲方交納實習管理費，_________元以上交納實習工資的8%;_________元-_________元(不含_________元)之間，交納實習工資的5%;低于_________元，免交管理費。

乙方不服從甲方的實習安排，或在實習期間違反勞動紀律，違反操作規(guī)程、安全紀律，被實習單位退回，將取消實習資格，實習成績不及格，畢業(yè)時不再推薦工作。

在實習單位造成的所有損失，由乙方負責承擔。

四、本協(xié)議自_________至_________執(zhí)行。

五、敬請家長監(jiān)督教育子女執(zhí)行此協(xié)議。

甲方(蓋章)_________乙方(簽字)_________

代表(簽字)_________

________年____月____日________年____月____日

簽訂地點：_________簽訂地點：_________

教學合同 篇4

從目前國內(nèi)的美育課程的發(fā)展來看，中學只注重音樂與美術課程的開展，這樣使得整體教育體制面臨諸多問題。并且，由于世俗的偏見，在中學階段普及形體舞蹈課同樣也是困難重重。但是，問題并非不可解決的。隨著人們對于現(xiàn)代化教育體制改革的不斷探索，絕大多數(shù)的家長都希望孩子學業(yè)有成的同時，也能夠?qū)W得一些特長，提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)與體態(tài)，這樣也給形體舞蹈課的普及打下了基礎。

根據(jù)國外的數(shù)據(jù)調(diào)查所得，一般進入大學的女生，氣質(zhì)與身材姣好的，都在高中階段修過形體舞蹈課。根據(jù)國內(nèi)相關人士表明，形體舞蹈課在未來的時間里必定會受到高中女生的歡迎。所以，在這樣的條件下，國內(nèi)的高中學校就應當將形體教育真真地引入到體育課堂當中，這樣不僅滿足了高等素質(zhì)教育的要求，也是社會發(fā)展的必然。

高中階段的女生正處于青春期，由于身體因素使得其心理也出現(xiàn)了變化。例如：更加的羞怯、靦腆、煩躁等。隨著身體慢慢的發(fā)育成熟，高中女生的人生觀與審美觀也在發(fā)生著翻天覆地的變化，對于人體形態(tài)美的認識還不夠成熟。很多高中女生都不敢正視自己的形態(tài)變化，走路時也不敢抬頭挺胸直腰，這樣對于形體的發(fā)育會產(chǎn)生影響。所以，形體舞蹈課的開展，對于高中女生來說有著不可磨滅的作用。

1、有利于學生藝術氣質(zhì)的培養(yǎng)。

藝術氣質(zhì)指的是個人內(nèi)在的藝術修養(yǎng)。每一個人內(nèi)在的素質(zhì)修養(yǎng)都不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，沒有具體的衡量指標，也無法獲取立竿見影的效果。由于年齡、理解力等因素，高中生很難深入、恰當?shù)睦斫?。她們僅僅認為形體舞蹈課教學能夠讓自己感受到旋律，感受到形體美。使得她們僅能夠從表面上去判斷事物，無法從更深層次的角度上去思考。但是在進行形體舞蹈課教學中，體育教師應當懂得將藝術氣質(zhì)作為教學的難點與重點。讓學生對形體課有初步的了解，對藝術理念與美術有進一步的掌握，進而慢慢地深華到高層次的美學教學中去。在形體舞蹈課的教學中，為了吸引他們的興趣，可以選擇古今并用的材料，銅鼓現(xiàn)代的流行音樂來吸引，在潛移默化之后，再選擇古典音樂來提升其藝術涵養(yǎng)。

2、有利于學生人生觀的`潛移默化。

對于學生的性格氣質(zhì)，形體舞蹈課的影響不是很明顯，最重要的是長時間的潛移默化。這一類教學目的，就連教師都很容易忽視。在形體舞蹈課的教學中，能夠?qū)⒏咧信男误w美充分地展現(xiàn)出來，也能夠表現(xiàn)出個人魅力，這些對于自卑的女生來說，其作用是巨大的，并且對以后的人身發(fā)展的意義也是不容忽視的。通過形體舞蹈課的教學中，學生能夠感受到青春，能夠喚起內(nèi)心最深處的渴望。此外，也有利于學生團隊合作精神、集體觀念的培養(yǎng)，進而達到默契配合，做到心與心的交流。

1、高中女生的生理特點。

高中女生的年齡一般在15～18歲左右，對于進入青春期的女生，其心理正朝著成熟的階段發(fā)展，由于學生處于青春發(fā)育期，其身體形態(tài)都會出現(xiàn)很大的變化，由于個別的生理原因，學生的身高變化不明顯，但是體重增加明顯。這樣很容易出現(xiàn)胸部發(fā)育不足、臀部過于肥胖等問題。正所謂，愛美之心人皆有之，可以說100%的高中女生都在于自己的體形，在體育課上非常抵觸負重、不愿意跑步等教學內(nèi)容。但是心理卻渴望能夠擁有一種既能鍛煉身體，又能表現(xiàn)形體美的項目，讓自己能夠在愉快、輕松的氛圍內(nèi)完成體育教學。所以，形體舞蹈課的融入，就給高中女生打開了另一扇窗。

2、形體舞蹈課不會受到場地限制。

由于體育課一般都有很多班級同時進行，在高中體育課的絕大部分項目中，例如：足球、籃球等運動都由男生霸占著，女生根本就沾不到邊。因此，女生能夠參加的活動少之又少，但是女生一樣喜愛運動，也希望能夠鍛煉自己的身體。所以，挑選一部分場地，提供她們部分對器械要求不高的運動項目，形體舞蹈課就是最佳的項目之一，并且形體舞蹈課也不會受到場地的諸多限制，很容易開展，因此，高中女生也希望這樣的運動。

根據(jù)高中女生的特點、編排內(nèi)容來選擇形體舞蹈課教學，并且選擇富有韻律感、節(jié)奏鮮明的樂曲，這樣就容易讓學生產(chǎn)生躍躍欲試的感覺，很想?yún)⑴c到其中。并且在愉快的氛圍內(nèi)，不僅能夠讓女生得到一定程度的鍛煉，還能夠陶冶她們的情操。另外，也可以讓學生參與到舞蹈動作的編排當中去，這樣也有利于高中女生各個方面能力的發(fā)揮。形體舞蹈課最主要的特點在于：

1、以培養(yǎng)身體良好形態(tài)為主——對學生進行規(guī)范的形態(tài)控制練習為基本的運動形式。

2、綜合性——除了形體基本素質(zhì)訓練外，增加了舞蹈、瑜伽、健美操等內(nèi)容。

3、藝術性——本課采用旋律優(yōu)美的鋼琴曲伴奏，可以同時提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好氣質(zhì)和修養(yǎng)。

4、實用性——在平時的學習與生活中，為學生的審美觀和優(yōu)美體態(tài)的發(fā)展奠定了良好的基礎。

由于形體訓練進入中國的時間較短，在高中階段開展形體舞蹈課的歷史更短。對于形體舞蹈課的開設，在教育界依然處于初期階段，并且形體舞蹈課也沒有統(tǒng)一的教材、固定的大綱。每一個學校只能夠根據(jù)自身的教學實際來開展形體舞蹈課教學。所以，為了更好的普及形體舞蹈課教學，為了讓更多的女生喜歡上形體舞蹈課教學，就應當注意到以下幾個方面。

（一）注重因材施教。

由于發(fā)育早晚不同，處于青春期的女生個體之間的差異也較大，例如：偏胖、偏瘦、偏高、偏低。所以，教師應當根據(jù)學生的個體差異來制定不同的運動量與動作，讓每一個學生都能夠進行合理的訓練。

例如：對于瘦弱的女生，可以偏向于她們身體各部分肌肉的鍛煉，肌肉的鍛煉才能夠讓女生具備較高的抵抗力，也是良好體形取得了前提條件。對于偏胖的女生，這可以安排針對性的動作來使其脂肪慢慢地轉(zhuǎn)化成肌肉，當然，只有堅持不懈的鍛煉才能夠達到。因此，對于在高中形體舞蹈課的開展中，教師也要懂得因材施教，才能夠讓更多的女生喜歡上它，樂意去宣傳它。在因材施教的同時，我們也針對性的制定了相應的考核標準，并且也取得了滿意的成效：

1、評分辦法：技術60%、素質(zhì)20%、出勤10%、服裝規(guī)范化10%。

2、考核成績等級評定：優(yōu)秀85分以上占10%~20%；良好75分~85分占30%~40%；及格60分~75分占20%~30%；不及格59分以下占0%~10%。

（二）注重教學手段的多樣化。

就算高中女生再喜歡形體舞蹈課，過于單一的訓練方式也會磨滅她們的激情。所以，多樣化的教學手段是形體舞蹈教學中必不可少的手段。在形體舞蹈課教學中，我們可以利用多媒體教學的方式來刺激學生的視覺與聽覺。在學生感受到表演者的形態(tài)美的基礎上來發(fā)展自身的能力；也可以讓部分優(yōu)秀的學生進行領舞，教師從旁知道，這樣讓學生參與到傳授的過程中，也能夠感受到形體舞蹈課的藝術，才能夠提升自身的形體舞蹈水平；另外，分組教學模式也是不可多得的手段，讓學生相互的傳授心得、相互學習，也能夠在交流的基礎上提升她們的興趣，也能夠促進高中女生的體能與技能的同步發(fā)展。

例如：我校根據(jù)“以學生為本，健康第一、快樂體育”的教育理念為指導思想，適當考慮學校的形體教學條件和師資力量而制定教學內(nèi)容，具體分為：

1、第一學年教學內(nèi)容為形體運動中健美操和芭蕾舞的基礎知識與基本技術。每學期上一個內(nèi)容，比如第一學期上健美操形體，第二學期上芭蕾舞形體。每周一節(jié)舞蹈形體課，基本上一個學期差不多20節(jié)課左右。

2、第二學年教學內(nèi)容為形體運動中瑜伽梳理和拉丁舞的基礎知識與基本技術。每學期上一個內(nèi)容，比如第一學期上瑜伽梳理形體，第二學期上拉丁舞基礎形體。每周一課時，每學期20課時左右。

由于形體舞蹈訓練是一個長期的、系統(tǒng)的訓練，光靠體育課內(nèi)的時間只能是初步了解舞蹈動作的過程，不能對整套動作熟練掌握，才能夠提高高中女生的內(nèi)在氣質(zhì)。這需要課外高中女生自己的不斷努力，使人在遷移默化的過程中形成的，因此，在教學過程中要注重學生的課外鍛煉。教育學生養(yǎng)成日常鍛煉的好習慣，利用課余、業(yè)余時間強化自己的形體鍛煉，使形體鍛煉成為生活的一個組成部分。

總之，在高中教學階段，為了讓每一位高中女生都擁有完美的體形與出塵的氣質(zhì)，在高中階段開展形體舞蹈教學是不可多得的方式之一。所以，我們也應該了解到形體舞蹈教學開展的必要性以及普及作用。

教學合同 篇5

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2022汽車教學實驗設備定貨合同書正文內(nèi)容

甲方：_________________

乙方：_________________

甲方因汽車修理、應用專業(yè)教學需要，特向乙方定制一批汽車教學實驗設備，具體內(nèi)容如下：

以上總計定制實驗臺_____臺(套)，總價______萬元。

甲方于簽訂合同之日起_____天內(nèi)，預付定金________萬元，余款待乙方將貨全部交給甲方并驗收合格后一次性付清。

乙方負責安裝調(diào)試;甲方應給予配合并提供必要的協(xié)助。

乙方負責對甲方的使用操作人員免費進行培訓;設備免費保修一年。若設備在一年之內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問題，由乙方派員上門進行維修，一年后適當收取材料及工本費。

本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，由雙方代表簽字蓋章后生效。

甲方代表：________簽字

______年______月____日

乙方代表：________簽字

______年______月____日

教學合同 篇6

一、 前言

教育是國家的未來，而教師則是教育事業(yè)的中堅力量。教學科研崗位聘任合同作為一份正式的文件，旨在確保教師的權(quán)益，為教學科研工作提供明確的合作標準和保障。本文將詳細介紹教學科研崗位聘任合同的各項內(nèi)容。

二、 合同明確

1. 合同雙方

合同中明確教師與學校的身份，確保彼此雙方對合同的認可和遵守。以確保雙方的權(quán)益得到保護。

2. 崗位職責

合同對教師的崗位職責進行細致劃分。包括教學和科研的內(nèi)容、教學和科研目標、職稱評定標準等。確保教師清楚了解自己的工作職責，以提高工作效率和工作質(zhì)量。

3. 工作時間與地點

明確教師的工作時間和地點，包括上班時間、加班要求、放假時間等。合理安排工作時間，能夠提高教師的工作積極性和創(chuàng)造力，確保教學科研的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

4. 薪酬與福利

合同明確教師的薪酬標準和福利待遇，包括基本工資、獎金、福利等。確保教師的薪酬合理且透明，激發(fā)教師積極性，提高工作效率。

5. 培訓和提升

合同對教師培訓和提升提供了具體的規(guī)定。包括培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓費用等。通過定期的培訓和提升，幫助教師不斷提高自己的教學科研能力，為學校和學生提供更好的教育服務。

三、 合同保障

1. 雙方權(quán)利和義務

合同明確教師和學校的權(quán)利和義務。確保雙方都能按照協(xié)議履行自己的責任，保證教學科研工作的順利進行。

2. 合同解除

合同對于解除的條件和程序提供明確的規(guī)定。當教師或?qū)W校違反合同規(guī)定或無法繼續(xù)履行合同時，都可以根據(jù)規(guī)定解除合同。保障雙方的權(quán)益。

3. 爭議解決

合同對于爭議解決提供了具體的方式和程序。當雙方產(chǎn)生爭議時，可以通過協(xié)商、仲裁等方式解決。確保爭議能夠及時、公正地解決。

四、 合同期限

1. 合同期限

合同明確教師聘任的時間，包括起止日期。確保教師在一定期限內(nèi)能夠履行崗位職責，并保障雙方權(quán)益。

2. 續(xù)聘與升職

合同對教師的續(xù)聘與升職提供明確的規(guī)定。通過對工作成績和績效的考核，為教師提供續(xù)聘和升職的機會，激勵教師不斷進取。

五、 合同總結(jié)

教學科研崗位聘任合同是教師與學校之間的正式合作文件，是實現(xiàn)教育目標的重要保障之一。通過明確教師的權(quán)益和勞動條件，合同確保教師能夠更好地履行自己的教學科研職責，提高教育質(zhì)量和效果。同時，合同也保障學校的利益，確保教師遵守合同的規(guī)定，為學校和學生提供良好的教育服務。合同的執(zhí)行和終止，通過規(guī)范的程序和方式，保障雙方權(quán)益，避免產(chǎn)生爭議。續(xù)聘與升職的規(guī)定，為教師提供了良好的發(fā)展機制，激勵教師不斷提升自己的能力和水平。小編認為，教學科研崗位聘任合同是教師和學校合作的基礎，也是實現(xiàn)教育目標的重要手段之一，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。

教學合同 篇7

課題名稱：______________________

課題編號：______________________

課題來源：______________________

審批經(jīng)費：______________________

委托部門：______________________

配套經(jīng)費：______________________

課題負責人：______________________

承擔部門：______________________

課題組成員：______________________

根據(jù)《____________________________________________》簽訂本合同。

一、研究內(nèi)容和目標，以及主要技術經(jīng)濟指標

二、提交成果的形式、數(shù)量、使用范圍以及效益分析等

三、經(jīng)費概算及分年度使用計劃

合計費用：______________________

其中：

四、課題起止時間及年度計劃內(nèi)容

五、課題負責人必須按時向教務處提交進展情況報告。

六、課題完成后，課題負責人必須到教務處辦理有關結(jié)題手續(xù)，及時提交結(jié)題申請書、課題研究報告、課題成果鑒定書及合同規(guī)定的研究成果。

七、由于各種原因課題不能繼續(xù)進行時，課題負責人應向教務處提出報告，說明原因，終止該課題，并辦理有關手續(xù)。

八、本項目的`其他管理按《____________________________________________》執(zhí)行。

九、本合同一式三份，委托部門、承擔部門、課題負責人各執(zhí)一份。

委托部門(簽章)：______________________

承擔部門(簽章)：______________________

課題負責人(簽字)：______________________

簽訂日期：______________________

教學合同 篇8

承包經(jīng)營開始前、承包經(jīng)營期內(nèi)中止以及承包期滿時，應對所承包企業(yè)進行資產(chǎn)的清理與核對的工作并辦理移接。資產(chǎn)的清理與核對應經(jīng)過大陸注冊會計師的驗證方為有效。以下是華律網(wǎng)小編為大家精心準備的，教學樓承包合同相關模板。歡迎參考閱讀! 教學樓承包合同模板____日期，________年____月____日 地點 市 本合同經(jīng)下述雙方簽署，1. 市衛(wèi)生局局長 先生(以下簡稱甲方)2. 建筑工程承包公司海外工程部經(jīng)理 先生(19________年____月____日由建筑工程承包公司授權(quán))(以下簡稱XX) 出生地， (國家) 國籍， (國家) 總部， (國) 市 在XX的通訊地址， 信箱 鑒于甲方要興建的 學校100002的教學樓，XX提交報價已于________年____月____日被 市衛(wèi)生局招標委員會接受并已中標。根據(jù)XX 部________年____月____日第318號決議，雙方締約于下，(一)合同內(nèi)容 XX要完全、準確地按照該合同條款、技術規(guī)范、設計圖紙、工程量表、價格表及與合同條款有關的書面協(xié)議，在 市對 學校100002的教學樓(該工程為樓房，包括全套家具、設備、空調(diào))進行施工。 XX承認自己對合同的正文和附件，已有正確的理解，在此基礎上同意締約，按合同施工。 所有上述文件、附件，均是本合同不可分割的組成部分。(二)合同金額 本合同總金額為 第XX。兌換美元比例為70%。 這個金額是用單價乘實際工程量的方法計算出來的，這是指概算工程而言。至于分段工程則根據(jù)臨時報表進行支付，臨時報表的書寫方法應是雙方在合同中一致同意的。對XX的支付要根據(jù)合同及其附件的規(guī)定。 合同價格是固定的，它包括XX為施工所承擔的所有費用、開支、義務、各種稅款，包括因施工不良而支出的工程維修費及在合同期內(nèi)規(guī)定的保修、保養(yǎng)費。XX無權(quán)以任何理由要求增加合同價格，如市場物價上漲，貨幣價格浮動，生活費用提高，工資的基限提高，調(diào)整稅法、關稅及稅務，在XX國內(nèi)或國外新增加賦稅。(三)工期 XX必須根據(jù)本合同第號附件的說明，在自移交場地之日起的380天之內(nèi)完成全部合同工程的施工。正式的節(jié)假日包括在工期之內(nèi)。如果XX由于某些不可抗拒的原因而認為不可能按期完工的話，可書面通知甲方，說明原因，并提出要求增加期限。如果XXX實這些原因存在，合同期限可以適當延長。(四)移交場地 根據(jù)甲方向XX發(fā)出的通知，進行工地交接，交接時須簽訂紀要，雙方各持一份。如果XX或其接收場地的代表在通知中規(guī)定的期限內(nèi)缺席，甲方可照常起草紀要，并將紀要的復印件寄給XX。起草紀要之日等于XX接收場地之時。(五)查看工地 XX承認在簽訂合同之前已查看了土地及周圍的環(huán)境，掌握了所有與工程施工有關或?qū)κ┕び杏绊懙那闆r，如地質(zhì)土壤情況、水源、當?shù)貧夂蚯闆r、道路、交通流量、勞動力的提供范圍等。由這些因素產(chǎn)生的后果均由XX負責。(六)履約保證金 XX應自被通知中標的第2天起的30天內(nèi)，向甲方寄存履約保證金，金額為該合同總額的20%，或在指定期限內(nèi)將以前寄存的投標保證金補充到上述比例。該合同只有在寄存保證金之后才對甲方產(chǎn)生義務。 有現(xiàn)金、信用支票，或按合同第十條規(guī)定的條件提供保函作保均可。按第五十六條規(guī)定，保函須在合同整個執(zhí)行期中都有效，直到最后交付工程為止。 該保證金始終都由甲方保存，作為XX完美施工和履行甲方權(quán)利的保證。XX應在甲方發(fā)出掛號函件后，最多在一個月內(nèi)，按可能業(yè)經(jīng)被扣除的金額的相同額度補足保證金。否則，甲方有權(quán)沒收保證金的余額，或者從XX手中收回工程，由甲方自行施工而由XX承擔費用。甲方有權(quán)索賠，只要用掛號函件通知XX即可，無須訴諸法院或采取其它措施。 甲方有權(quán)從XX在本合同的任何收益中索取其拖欠的債務。(七)圖紙和規(guī)范完善無缺 甲方提交的任何技術說明、設計、繪圖中的所有錯誤或疏忽，隨時可以更正。XX應親自審查規(guī)范、設計、圖紙的有效程度，并在適當?shù)臅r候把自己的意見告訴甲方。在甲方接受這些意見的情況下，甲方就要對這些意見負責，就如同是其自己提出來的一樣。(八)施工進度計劃表 XX自接收工地起，15天內(nèi)向甲方遞交一份施工計劃，闡明為完成本合同工程所采用的方法、施工進度、施工安排、運進施工現(xiàn)場的設備，以及建立臨時設施等。XX應根據(jù)甲方意見和施工進展情況，對自己的施工計劃進行調(diào)整。(九)合同內(nèi)容的變更 甲方有權(quán)調(diào)整合同內(nèi)容，但增加或減少的工程量不得超過合同金額的15%。實際工程量的增加或減少在合同金額的15%之內(nèi)，XX無權(quán)要求任何補償。 上述調(diào)整金額，要用業(yè)已議定的單價計算。如果沒有這種單價，則在責成XX進行調(diào)整時的當?shù)厥袌鰞r格或世界市場價格的基礎上進行計算。 根據(jù)本條款的規(guī)定，如果XX認為提出的調(diào)整會導致工程不能按期完工或交工，XX可以自通知進行調(diào)整之日起最多兩個星期內(nèi)向甲方提出延長工期的要求。否則，等于放棄權(quán)利。這樣，XX就要在原工期內(nèi)完成包括調(diào)整部分在內(nèi)的工程，并交付使用。 甲方在收到XX呈交的延期要求時，可將工期延長到其認為是適當?shù)臅r候。(十)支付條件1. 在XX接收工地、提交履約保函并辦完合同注冊登記付稅手續(xù)之后，甲方根據(jù)XX的要求，向XX支付合同金額 %的預付款。支付預付款應在XX提交與預付款等值的保函之后，該保函應該在施工期間始終有效，且應開自一家XX的XX行，或是經(jīng)過這家XX行認證，同時不許附加任何條件，也不得被作廢。上述XX行須承認有一筆與保函等值的款項由甲方支配，并承認可全部支付甲方，無須提醒，無須訴諸司法部門，也無須辦理其他手續(xù)，同時也不管XX或第三者提出的異議。預付款應從支付給XX的月工程進度款中按預付款在合同總價中所占的比例扣除，直到扣完為止。保函額度也可以按預付款收回的金額遞減。2. XX運到工地而又是工程實際需要并被甲方接受的材料，其費用中的 %應付給XX。條件是XX提供的材料應是優(yōu)質(zhì)、適用、符合規(guī)定，為甲方工程師所接受，并須妥善儲存在倉庫里。上述規(guī)定同樣適用于XX運到工地的機器設備，這些機器設備是工程的組成部分，在安裝時應是完好無損的，但屬XX所有的機械則不包括在內(nèi)，因為這些機械并非是工程的組成部分，只不過是為了施工而引進到現(xiàn)場。上述預付款要首先從XX用庫存材料所完成的工程的進度款中扣除，直到全部收回為止。3. 對符合條件與規(guī)范而且是實際上完成了的工程，甲方在雙方確定的單價基礎上，向XX支付其造價的 %。這些支付款項的金額應根據(jù)本合同第二十五條的規(guī)定和每月完成的工程量報表而定。這些款項要在扣除本條第一款所述的預付款比例和先前業(yè)已支付的入庫材料費后才能支付，每月支付金額不少于 第XX。甲方支付本條規(guī)定的月工程進度款，要在工程報表得到甲方認可的4____日之內(nèi)進行。條件是完成的工程應全部符合本合同所規(guī)定的條件。 支付要在審查報表、支付申請單、并證實無誤后進行。支付遲于45天時，XX可按 XX行規(guī)定的利息率索取利息。由于XX對工程量的統(tǒng)計欠及時，或者在制作工程量表時XX(或其代表)外出，或甲方認定工程的進度差、XX(或其代表，或其分包人)的表現(xiàn)差，甲方對其逾期支付不負責支付利息。同樣，由于報表出現(xiàn)缺陷、疏忽和錯誤不管是被甲方發(fā)現(xiàn)還是在支付前被XX任何稽核、監(jiān)督單位發(fā)現(xiàn)甲方對其逾期支付也不承擔支付利息的責任。在這種情況下，可將支付(月進度)款的時限適當推遲，以便對報表進行校正。本文規(guī)定的因遲付而享受利息的規(guī)定不適用于預付款、合同決算款、過期退回保證金，以及材料款。一言以蔽之，這個規(guī)定只適于月工程進度款。4. XX應向XX有關方面交的款項，可從其與甲方簽訂的合同的收益中扣除。5. 甲方從每月的月工程進度款中扣除5%的金額，作為保證施工完好的保留金。在工程竣工和按第五十四條規(guī)定進行初步驗收后，遂將這個比例金額付還XX。也可以依據(jù)一份符合本規(guī)定且與上述比例等值的保函，把這個比例的金額付給XX，該保函自初步驗收之日起____日內(nèi)開出有效。6. 在遵守貨幣管理法及有關規(guī)定的情況下，XX可以把用于工程而從國外購來的進口材料款、機構(gòu)設備款匯往國外。也可根據(jù)現(xiàn)行規(guī)定和狀況，把本合同的盈余款額匯往國外。 (十一)信用證 為本合同施工而需要從國外進口的材料費、設備費，XX可以用一家XX的XX行所開的信用證兌換外匯。 這個金額的確定要根據(jù)XX開信用證前向甲方提供的材料、設備單子總價而定。 信用證可以分著開。根據(jù)XX向甲方提供的須進口的每一批施工材料、設備的時間表而確定支付金額和日期。同時根據(jù)該表確定信用證的有效期。 在確定受益人之后，開給XX的信用證，非經(jīng)甲方同意，不得轉(zhuǎn)讓給任何其他受益人。上述信用證的每次支付通過下列方式進行，1. 每次裝運支付75%金額時，要提供下列憑證，(1)五份認證的原始帳單。(2)一套貨運單據(jù)，證實已按正常的海運價付過運費。(3)由XX公司為甲方開的為之承擔一切風險的保險文件，從制造廠到XX項目現(xiàn)場均在保險范圍。(4)裝運清單。(5)根據(jù)本合同的規(guī)定，由甲方承認和批準的檢查證明。(6)制造廠家的證明和XX駐國外領事館或領事館在原件上認證。2. 當這些材料和設備根據(jù)工藝要求和技術規(guī)范安裝完畢后，甲方通知XX行并支付15%比例的信用證金額。3. 信用證金額的10%保存在全部合同工程初步驗收結(jié)束時為止。上述支付比例，由甲方通知XX行支付。 (十二)甲方有權(quán)檢查材料及其種類，只有甲方開了證明以后才允許啟運。 海關稅收以及所有儲存費，運往現(xiàn)場的開支，裝卸費只要沒有得到有關方面豁免，都由XX根據(jù)法律交付。 為辦理信用證及付款手續(xù)上的需要，XX負責向其在XX國內(nèi)外的開戶XX行提交一份合同副本。 (十三)完美施工 XX應根據(jù)工程圖紙、技術規(guī)范和施工計劃及專業(yè)技術規(guī)定的要求認真地進行施工。在施工中要使用優(yōu)質(zhì)材料、設備、機械，在投入使用之前，要給甲方工程師提供所有樣品，并給予充分時間進行認可。 因材料有瑕疵，或制造粗糙，或施工錯誤而致使甲方拒收的任何工程部分，需對之進行修理或拆除時，一切費用均由XX負責。 (十四)第三方保險 XX應在一家保險公司對因施工而使第三者及其財產(chǎn)蒙受損失的責任進行保險。不論什么情況，保險金額均為 第XX。為避免可能發(fā)生的工人和其他人員傷亡，避免給社會和個人造成損失，XX須采取必要的措施，其中包括按交通規(guī)定設置白天與夜晚的路標(用標記和指示燈)。由于施工，由于XX或其代理人，或其承包人，或其職工的不慎而可能造成的死亡、事故、損傷，XX要負直接責任，并獨自承擔由此而引起的索賠和補償。 (十五)工程保險 XX應在一家保險公司交納保險金，對現(xiàn)場已完成的工程、材料和器具遭到破壞、失火或被竊進行保險。保險文件要為承包商承擔一切風險。根據(jù)本合同第五十四條，到工程初步接收時此項保險才可結(jié)束。 (十六)XX未盡保險義務 XX在開工時，要為其前兩條所規(guī)定的保險義務提出已履行的證據(jù)。如對保險未盡義務，或沒有支付這筆款項，甲方可以代為保險，承擔這筆費用，可將這些費用從XX應得的款項中扣除。在所有情況下，甲方都應停止向XX支付任何款項直至XX確實已經(jīng)承擔此項保險義務并支付這筆款項。 (十七)分包合同 不允許XX將合同中規(guī)定的工程分包出去，但經(jīng)甲方的書面同意后，允許XX和那些有能力和經(jīng)驗的專業(yè)施工公司，就合同中的部分工程的施工簽訂分包合同。在所有情況下，把部分工程分包出去的XX，始終都要和他的分包人一起對執(zhí)行本合同共同負責。 (十八)轉(zhuǎn)讓合同 不允許XX向他人轉(zhuǎn)讓整個或部分合同，如XX違反這一條規(guī)定，合同就被廢除，履約保險金就被沒收。這無須經(jīng)過任何法律手續(xù)，也不影響甲方要求賠償損失的權(quán)利，如有必要，甲方還有權(quán)向XX索取因物價上漲所增加的費用。但允許簽約人將其應得款的全部或局部轉(zhuǎn)讓給XX的一家XX行，條件如下，1. 針對甲方的轉(zhuǎn)讓未經(jīng)甲方書面同意不成立。2. 這種轉(zhuǎn)讓不影響甲方對XX的權(quán)利。3. 一旦XX向某XX行轉(zhuǎn)讓，就不能反悔，除非得到XX行的同意。 (十九)施工監(jiān)督 對簽約工程的施工監(jiān)督和對XX施工的檢查，由甲方工程師或管理機構(gòu)授權(quán)的職員承擔。如甲方工程師認為工程進展緩慢，可以向XX提出書面警告，要求增加工人，增加機械設備，加班以及采取其他以保證工程順利進行和按時竣工的措施。所有這些費用均由XX承擔。甲方工程師和他的職員有權(quán)在任何時候進入現(xiàn)場，對施工的工程進行檢查、管理，乃至發(fā)布旨在使施工順利進行的命令和指示;這些指令應書面通知XX并記入現(xiàn)場記錄;XX和他的工人、分包者應執(zhí)行這些指令，而且不使用那些甲方工程師認為不符合合同條件或附件條件的材料。為了保證按技術規(guī)范和合同條件進行施工，在甲方工程師認為有必要時，他們有權(quán)書面通知停工，或者不接受不符合議定的材料和工程;同時允許在不影響工程造價、不違反合同宗旨的情況下，根據(jù)技術規(guī)范要求進行細小的調(diào)整和修改。對于那些需要增加費用的工程應經(jīng)甲方批準。甲方工程師有權(quán)要求XX做材料試驗、材料分析、檢查材料強度和提交各工期的照片，這些費用均由XX承擔。只有甲方要求再次對這些材料進行檢查和試驗，而且兩次試驗結(jié)果都符合技術規(guī)范要求時，甲方才承擔這筆費用。 為繼續(xù)施工起見，XX也可以要求甲方工程師進行任何一項必要的檢查。這要由XX向甲方工程師或其代表提交一份書面報告，由后者在報告的復印件上作收訖簽字。在這種情況下，甲方工程師應作必要的檢查，并盡快提出意見，把檢查結(jié)果記入工地記錄。 (二十)甲方工程師辦公室 XX應在現(xiàn)場為甲方工程師提供辦公室。該辦公室應完全符合條件，包括全套設備。建立辦公室、供電、安裝設備的費用全部由XX承擔。 (二十一)XX的現(xiàn)場代表 XX應指定現(xiàn)場代表，負責接收并執(zhí)行甲方工程師的指令，同時應為他設立一個具有同等施工經(jīng)驗、有高度技術水平的技術機構(gòu)，該機構(gòu)成員在整個工作期間均應在現(xiàn)場。 對于現(xiàn)場代表和技術機構(gòu)成員的選配和更換，應事先經(jīng)甲方同意。必要時甲方有權(quán)要求更換人選，這不影響XX完美施工的責任。 (二十二)為管理工作和其他承包人提供方便 XX和他所屬的工地負責人、代表、職工，要為甲方工程師提供必要的方便，包括到現(xiàn)場進行檢查、測量、試驗及其他工作，同時還應照顧到其他承包人在現(xiàn)場及其附近地方的施工，并為他們的施工創(chuàng)造有利條件。 (二十三)維護工地秩序 XX負責維護現(xiàn)場秩序，對那些玩忽職守，拒絕執(zhí)行工程師指示，或者技術能力差，或有關當局要求解雇的職工，XX應在接到甲方書面命令后的24小時內(nèi)把他們送出現(xiàn)場，對任何擾亂工地治安的行為應馬上報警。 (二十四)合同文件應保存在工地 XX現(xiàn)場至少應保存兩套合同文本、技術規(guī)范、工程圖紙及其他與本工程有關的文件，以便在甲方工程師或他的代表需要時參閱。 (二十五)已完工程的計算 每月底在甲方代表同意的情況下，XX出資對完工部分進行計算，同時應由甲方代表參加。工程計算必須由雙方代表簽字才有效。如果XX拖延工程計算，他就要服從甲方的算法并承擔計算費用。工程量表中的工程量只是一種估算，用上述計算方式計算出來的實際完成的工程，才是實際工程量。 XX應保存專門的記錄，把由雙方簽字的月統(tǒng)計表中反映出來的工程量記錄在案。 (二十六)設備處理 未經(jīng)甲方同意不允許XX將他運入現(xiàn)場的材料、工具、機械、設備、臨時設施運走和處理，直至工程初步交工時為止。上述材料設備丟失、損壞、被竊等，甲方概不負責。 (二十七)保護公共設施 如果在現(xiàn)場挖掘土方工作的過程中，發(fā)現(xiàn)電線、水管管道，或者其他東西，XX應立即停止挖掘工作，并及時報告甲方或?qū)ｉT機構(gòu)。XX根據(jù)有關指示，負責修理那些被破壞的公共設施，并恢復原狀，費用由XX承擔。 (二十八)文物和有價值的物品 在施工過程中發(fā)現(xiàn)文物和有價值的物品時，XX在采取防止損壞、打碎的措施的同時，應立即告訴甲方、文物局和警察局，如果這些文物不易搬動，應就地停工，并通知甲方代表和專門機構(gòu)或警察局。 (二十九)停工 只有根據(jù)甲方的書面命令，才允許XX停工。在停工期間，XX負責保護工程。 如果停工的原因不是屬于XX，那么甲方應向XX補足相當于停工時間的工程，如果停工時間超過6個月而原因又歸結(jié)于甲方，那么XX有權(quán)要求終止合同。 在這樣的情況下，XX有權(quán)要求索取他已經(jīng)施工的工程費用和停工期間的實際損失，但不許要求其他方面的賠償。 (三十)誤期罰款 如果XX不能按照合同中規(guī)定的期限，或在其他業(yè)已議定的期限內(nèi)完成施工，他應承擔誤期罰款。比例如下， 如果甲方認為可以從已經(jīng)完成的工程中獲益的話，每誤期一天的罰款占延期工程總價的1%，如果甲方認為不能從已經(jīng)完成的工程中獲得收益的話，每誤期一天的罰款占工程總價的0.1%。 在所有的情況下，罰款均不應超過合同總價的5%。即使未因延誤工期而造成損害，誤期也要罰款，無須提醒，不用警告，不用提交仲裁或采取任何其他措施，也不影響甲方因誤期使自己蒙受的損失要求XX賠償?shù)臋?quán)利。 如果甲方證實XX誤期是由于意外原因所致，那么誤期罰款可以全部或部分免除。罰款可以從保證金或者XX在甲方處的應得款項或者從其在任何其他的公共機構(gòu)的應得款項中扣除。任何罰款的扣除并不意味著免除XX承擔施工以及完成議定工程的責任。 在XX于甲方處還有足夠款項償還延期罰款的情況下，甲方根據(jù)自己的全面估計，可以延期索回罰款。但要有XX提出申請，并闡明延期交納罰款的詳細理由和延遲期限。 (三十一)廢除合同 在不影響甲方取得誤期罰金和賠償權(quán)利的條件下，在遇到下列情況下，甲方有權(quán)廢除合同，沒收保證金。1. XX延期開工，或施工很慢，雖然給予書面提醒，甲方仍認為他不可能按期完成合同工程。2. 如果XX停工15天以上，停工理由不被甲方接受。 教學樓承包合同模板二 甲方(發(fā)包單位)， XX(承包人)， 身份證號， 為了學校師生的工作和學習不受影響，甲方?jīng)Q定維修教學樓樓頂防水，由XX承擔。為了明確雙方的權(quán)利和義務，雙方達成如下協(xié)議，一、工程名稱，房村鎮(zhèn)中心小學教學樓樓頂防水工程二、所用材料，宏源牌B防水復合卷材(厚0.3厘米)一層。三、工程造價，工程單價23元平方米(含樓頂面清理費)，樓頂平面766平方米，女兒墻332平方米，總計1098平方米，總造價25254元。四、付款方式，完工經(jīng)甲方驗收合格后再付款80%，剩余部分分________年按比例付清。五、承包方式，包工包料。六、施工期限，本工程施工工期為10天，定于________年____月____日開工至________年____月____日竣工。 七 、雙方的主要責任(一)甲方，1、籌備教學樓樓頂防水工程的資金。2、監(jiān)督工程質(zhì)量和工程進度。如XX購買的教學樓樓頂防水材料的質(zhì)量及設備的安裝不符合標準，有權(quán)提出異議，并制止施工，協(xié)商至材料符合標準。3、接通施工現(xiàn)場的水源、電源。4、若施工期間臨時停水、停電、大風或雨天，工期順延。5、本工程拖期交款，每日向XX按工程總造價的萬分之一交違約金。6、除本合同規(guī)定的內(nèi)容外，其他費用概不承擔。 (二)XX1、XX應具相應的施工資質(zhì)，負責本工程材料的購買、運輸、保管、施工，整個工程的施工完全符合國家的有關標準，所用產(chǎn)品均要有產(chǎn)品合格證。如不符合國家的有關標準，一切后果自負。2、負責本工程的一切施工設備、腳手架等。XX必須按施工程序保質(zhì)保量施工，自覺接受甲方監(jiān)理的監(jiān)督指導，否則，甲方有權(quán)阻止施工，并終止合同，并向XX索取違約金5000元。3、對本工程的一切安全事故完全負責。如有安全事故發(fā)生，甲方概不負責。 4 、如因XX原因?qū)е碌牧P款等由XX自負。5、本工程每拖期交工一天，從其工程款中扣除總造價的5%作為罰款。6、本工程質(zhì)保________年不漏水，________年內(nèi)發(fā)生的質(zhì)量問題，由XX無償進行維修并承擔全部責任，XX承擔全部的防水維修費用(自然災害、人為因素除外)。七、 本合同一式三份。雙方簽字生效，不得違約。如有違約，賠償對方兩萬元損失或賠償實際損失。 甲方(發(fā)包單位)， XX(承包人)， 監(jiān)督單位，返

教學合同 篇9

大學教育教學研究課題合同書

課題名稱：課題編號：

課題來源：審批經(jīng)費：

委托部門：配套經(jīng)費：

課題負責人：承擔部門：

課題組成員：

根據(jù)《___大學教育教學研究課題管理辦法》簽訂本合同。

一、 研究內(nèi)容和目標，以及主要技術經(jīng)濟指標。

二、 提交成果的形式、數(shù)量、使用范圍以及效益分析等。

三、 經(jīng)費概算及分年度使用計劃。

合計費用：

其中：

┌────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┐

│項目年度│圖書資料│調(diào)研費│版面費│上機費│成果打印│小型會議│文具費│其它費用│

││費││││費│費│││

├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│20xx-200│││││││││

│6 │││││││││

├────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤

│20xx-200│││││││││

│7 │││││││││

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四、 課題起止時間及年度計劃內(nèi)容。

五、 課題負責人必須按時向教務處提交進展情況報告。

六、 課題完成后，課題負責人必須到教務處辦理有關結(jié)題手續(xù)，及時提交結(jié)題申請書、課題研究報告、課題成果鑒定書及合同規(guī)定的研究成果。

七、 由于各種原因課題不能繼續(xù)進行時，課題負責人應向教務處提出報告，說明原因，終止該課題，并辦理有關手續(xù)。

八、 本項目的其他管理按《___大學教育教學研究課題管理辦法》執(zhí)行。

九、 本合同一式三份，委托部門、承擔部門、課題負責人各執(zhí)一份。

委托部門：承擔部門： 課題負責人：

（簽章）（簽章） （簽字）

負責人（簽字）負責人（簽字） 年月日

教學合同 篇10

新課程改革提倡培養(yǎng)學生的學習興趣，把素質(zhì)教育提上了日程，教育的目的不僅僅是關注學生的學習成績，更是追求課堂教學的有效性和學生對知識的吸收能力，幫助每一位學生形成有效的學習能力，促進多方面的發(fā)展。課堂是學生獲取知識的重要途徑，如何在短短的時間提高學生的學習效率，調(diào)動他們自主學習的熱情是教學的關鍵，本文從營造良好的學習氛圍、突出學生的主體地位、教師進行教學反思、建立知識框架以及提高學生的自信等方面進行了詳細的闡述，來促進生物的有效性教學。

一、營造民主的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

古語中說“親其師而信其道”，這句話簡單準確地總結(jié)出教師與學生之間的良好關系，學生如果喜歡一個老師，就會喜歡上他的課，聽他講的知識，學習的主動性和自覺性就會被激發(fā)出來，所以，培養(yǎng)學生學習的興趣愛好，激發(fā)學習的無窮動力，是教師進行課堂教育的第一步。就拿高中生物教學為例，很多家長、學生甚至一些教師，對生物教學存在著認識上的不準確，還處于教師講課學生死學的舊模式中，很多教師沒有認識到，興趣與求知欲對提高學生學習效率有著重要的意義。高中生物教學的第一課，教師可以通過一些實際的例子，如怎樣進行膳食的合理搭配，做到延年益壽；如何在非典特殊期間做好防范措施，保護好自己等貼近生活的例子，讓學生了解到什么是生物，生物不是神圣的科學，而是貼近生活，貼近大眾，與我們息息相關的，學習生物的最終目的是要為我們的美好生活服務的。通過與學生的第一次接觸，通過這些貼近生活的道理，拉近了教師與學生之間的距離，營造了民主、平等的課堂氛圍?？傊?，一個教師要在教學上對學生施以情感教育，才能激發(fā)學生無窮盡的學習原動力。

二、提高互動性，突出學生的主體地位。

握了。

三、教師及時進行教學反思，提高教育質(zhì)量。

每個教師在教學方法上都是一個不斷摸索的過程，這就要求教師在教學過程中一旦發(fā)現(xiàn)什么問題及時地進行改正。舉個例子，高中生物《遺傳和變異》一課，教師在a班用多媒體進行講解染色體、基因等結(jié)構(gòu)之后，發(fā)現(xiàn)a班的學生普遍存在不理解的狀況，在b班講解的過程中，可以采取更加形象的比喻方式進行課堂的講解。

漏，學生能不能接受自己的講課方式，同樣的問題還有沒有更多的題解思路，教學設計是否有需要刪減或添加的地方，對出現(xiàn)的問題進行分析，不能急功近利，對待學生要有耐心，讓學生深刻地認識到自己有一個好老師，這樣就在無形中增加了學生與教師的互動性與了解程度。

在教學過程中教師應該注意如下幾個問題：（1）關注教學方法。教學方法要多變靈活，多次的嘗試，可以讓教師更清楚地知道什么樣的教學方法更適合自己的學生。（2）關注教學質(zhì)量。教學的最終目的是讓學生更好地掌握知識，教師要有對象意識，不能自己一人唱獨角戲。（3）正確理解師生關系。有些教師對于教學過程中師生關系沒有正確的理解，只關注學生的主體地位，而造成教師的精講點撥缺失。（4）關注教學效益。所謂的教學效益就是讓學生花最少的時間學到最多的知識，教師要有時間觀念和效益觀念，教學效益最根本在于單位時間內(nèi)學習結(jié)果和學習過程的最佳結(jié)合。

案，在實踐中思考與交流，最終培養(yǎng)出優(yōu)異的學生。

四、融會貫通，建立系統(tǒng)的學習框架。

教師在每上完一節(jié)課之后都要幫助學生建立一個完整的網(wǎng)絡框架，高中生物知識點較為瑣碎，需要反復的概括整合，教師可以引導學生由點連成線，由線織成網(wǎng)，在做出知識框架之后，進行知識點的上下左右回顧，在學習新內(nèi)容的基礎上回顧舊的知識點，做成統(tǒng)一的“概念圖”。如，在教學高中生物《生命活動的主要承擔者――蛋白質(zhì)》一課時，教師在黑板上畫出這節(jié)課大體的知識框架，由學生往里面進行填充，這樣可以使教學由被動變?yōu)橹鲃?，極大地提高了學生的記憶力和整合知識點的能力，由原來機械化地被動接受轉(zhuǎn)化成主動地去翻閱教材，找出知識點，這不得不說是一個進步，極大地提高了課堂效率，激發(fā)了學生學習的積極性。在課堂習題的精選方面，也要多下點功夫，課后的練習是鞏固知識的最佳方式，有效性地進行習題設計，避免同一知識點的重復性出現(xiàn)，追求“精、重、實”，緊扣課程標準。

在新課程改革的大背景下，課堂的有效性是每位教師不斷追求的永恒動力。追求課堂的有效性要求從教師和學生等多方面入手，教師要不斷地進行課堂反思，改良教學方法，對學生進行多方面的積極鼓勵，培養(yǎng)學生學習的興趣與積極性。課堂是教學的陣地，是學生獲得知識最普遍的途徑，在短暫的時間里讓學生最大化地學習到知識，是每個教師都應該去積極思考的。高中生物教學還存在著很多的問題，這就要求每一位生物教師不斷地進行摸索，在摸索中改革，一切為了學生，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

［1］尚大利。建構(gòu)主義與學生自主學習能力的培養(yǎng)［d］。東北師范大學，.

［2］儲曉云。培養(yǎng)自主學習能力從有效預習開始［n］。江蘇教育報，（10）。

（作者單位福建省長樂市高級中學）。

教學合同 篇11

迂回，繞到側(cè)面或后面進行攻擊，出其不意。在語文學習中，正面指導新課的學習固然重要、有效，而從不同的側(cè)面進行閱讀和拓展也往往有著出乎意料的學習效果。這不但重溫了過去學過的，而且鞏固了當前的新知，更加強了課外的語文學習，一石三鳥，此舉不可謂不好。

在教學《我的戰(zhàn)友邱少云》時，很多教師只局限于介紹一些抗美援朝的有關資料，或者回顧一下學過的有關抗美援朝的課文而已。我認為，這是一個重要的復習素材，決不能輕易撇開。草草了事，而可以設計一個迂回復習的既屬于鞏固又包含開放拓展性的練習。如：

1．填空。

（1）到現(xiàn)在為止，你知道的在抗美援朝戰(zhàn)爭中的中國志愿軍英雄有，他的主要事跡是；還有,他的主要事跡是。他們的`共同之處是都有著的品質(zhì)，不同之處是。

（2）中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上舍身忘己，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，分別的時刻，志愿軍戰(zhàn)士忘不了、、；朝鮮人民更忘不了中國志愿軍英雄的名字：、、、、。（從課內(nèi)外搜集資料）。

2．給下面的幾篇課文按事情發(fā)生的前后順序重新排序。

《黃繼光》《飛奪滬定橋》《再見了，親人》《我的戰(zhàn)友邱少云》《開國大典》。

諸如此類的迂回之術，是可以在很多課文學后使用的，如把《我的伯父魯迅先生》與《三味書屋》《給顏黎民的信》《少年閏土》等結(jié)合起來理解認識一個血肉豐滿的魯迅先生。此外，不管是在課文主題、人物聯(lián)系或是內(nèi)容寫法上，圍繞教材都可以扯出其千絲萬縷的聯(lián)系，既“知新”，又“溫故”，極有利于訓練學生思維的整體性。

連環(huán)相扣。

一個詞，一句話，一個片段，往往就是理解語言、體會寫法的可依賴的載體。然而，如果我們將其看作是一個點去孤立地學習、理解，是不夠科學的。實際上，它完全可能是一條線，一條能串起學海中散碎五彩的珍珠的絲線。有了它，語言訓練便可節(jié)節(jié)相扣、連環(huán)不絕，逐漸形成一個有立體感的面，語言文字的錘煉便自然融匯其中了。

如《詹天佑》一課的課后復習鞏固，我計了這樣的練習：讀句子，完成練習?！罢蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路?！?/p>

1．“毅然”的意思是、，在這句話中，表現(xiàn)為＿。

2．用“然”字組幾個類似于“毅然”的詞，并分別運用在句子中。

（）（）（）（）（）（）（）（）。

（1）順著蜜蜂飛行的方向，一定能找到養(yǎng)蜂人。列寧憑著這種想法敲開小屋的的門，開門的（）是那個養(yǎng)蜂的人。

（2）翻地、播種、澆水，花生便種下了，我們并不在意。沒想到過了幾個月，（）收獲了許多花生。

（3）小英雄雨來始終不說出李叔叔的藏身之處，狗急跳墻的鬼子（）出手打了雨來，并且要槍斃他。

（4）周總理的靈車已經(jīng)遠去，十里長街上的人們（）那樣深情地站著、望著……。

（5）母親一直鼓勵著雙腿癱瘓的我要好好地活下去，而我卻對母親的嚴重病情（）不知。

（6）在它（麻雀）看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊，可是它不能（）地站在高高的沒有危險的枝頭上。

（7）太陽完全跳出了海面，它旁邊的云也（）有了光彩。

（參考答案為：果然居然競?cè)灰廊蝗话踩煌蝗唬?/p>

諸如此類的設計，有利于學生在回顧課文內(nèi)容的基礎上去感受語言、理解語言。如果在教學中發(fā)現(xiàn)了一個特別的句子，我們也依然可以照葫蘆畫瓢，拓展延伸，進行鞏固性訓練。

步步為營。

如果把語言文字訓練中的字、詞、句、段、篇機械分開，閱讀和寫作各自為政，顯然有失偏頗；只將字詞與字詞進行聯(lián)系，句子與句子進行類推也未免狹隘。在許多時候，掌握一個詞，就為訓練一個句子奠定了基礎。有了一個句，更為段的訓練提供了契機。這樣的階梯式的復習好比是步步為營，從很小的語言單位出發(fā)，去占領一個又一個的語言高地。在我的復習活動中，常有如下訓練：

1.《豐碑》一課的生字有：伍坨嘯劣酷襲僵倚禿塑豹覆瑩。

請自由選擇其中的五個生字，各組一個與文中不同的詞，然后寫一段話，并同時用上新組的這五個詞。

2．用“狗、蛇、虎、牛、雞”這五種動物各組一個成語，并寫一段話，同時用上這五個成語。

由詞到句，由句組段，既有層次條理，又渾然一體，對于語言文字訓練來說，這是極好的鞏固提高方式。

細心摸索，語言的復習鞏固方式還有很多。有了這些方法的積累，學生在語文學習中也自然而然受到影響，學會了在語文學習中隨時隨地進行復習活動，完成一個又一個漂亮的“回馬槍”。這無論是對學生知識能力的發(fā)展還是過程方法的體驗，都能產(chǎn)生推波助瀾之功效。

小學語文教學2005.1

教學合同 篇12

甲方：____________小學

乙方：_______________

依據(jù)中華人民共和國相關法律法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，甲方將__________ 小學校園維修項目承包給乙方，特簽訂本合同，雙方共同遵守。

一、項目概況：

1、項目名稱：_________小學校園維修項目。

2、項目地點：_________________小學。

3、具體項目內(nèi)容：

(1)、教學樓受損墻面維修，綠化帶護欄安裝，制作旗桿：

(2)、大門主路左側(cè)路燈底座清理及維修，知行樓部分廁所下水，水龍頭維修;

(3)、宣傳欄校園垃圾桶底座處理，教學樓1F—4F衛(wèi)生打掃。

(4)、幼兒園圍墻粉刷及油漆。

二、施工期限和驗收標準：乙方根據(jù)甲方指定的時間完成甲方的施工項目，乙方完成工程項目后會同甲方驗收，在甲方驗收合格后，交付甲方使用。

三、承包形式：

采用乙方包工包料、包安裝方式進行。

四、項目造價：

大寫：_____________圓整(人民幣Y：_________元)。

五、付款方式：

自本協(xié)議所有項目完工并經(jīng)甲方驗收合格后3個工作日內(nèi)，由甲方將工程總款Y：_________圓整(人民幣Y：________元)一次性支付給乙方。付款前，乙方應開具同等金額的發(fā)票。

六、甲方的權(quán)利與義務：

1、甲方在與乙方簽定本協(xié)議后，按協(xié)議規(guī)定時間內(nèi)，向乙方支付全額工程款項。

2、甲方在乙方施工期間，向乙方提供必要的設備、材料的存放場所及水電供應等。

3、在乙方施工過程中，乙方提出合理化的事項，甲方給予配合。

4、在施工過程中，甲方應積極協(xié)調(diào)乙方，保證乙方施工順利進行。

5、在乙方施工期間，出現(xiàn)丟失工具和安全的事件，甲方不予負責，乙方自理。

七、乙方的權(quán)利與義務：

1、乙方在本協(xié)議完工之次日，有權(quán)要求甲方在協(xié)議規(guī)定時間內(nèi)按期支付工程款。

2、乙方對本協(xié)議施工方案規(guī)定外、甲方臨時要求的工程量變更，應按甲方要求施工，費用據(jù)實。

3、在施工期內(nèi)，有出現(xiàn)甲、乙雙方都無法抗拒的人和事(如地震、政府因素、自然災害等)，導致工期無限

拖延，甲方有權(quán)解除協(xié)議，甲、乙雙方因此造成的損失，均自行承擔。

4、在施工期間，乙方的工作人員不得損壞甲方的設施、設備、綠化，出現(xiàn)任何安全問題由乙方負責。

5、乙方須在保證工程質(zhì)量的同時，按期完成項目施工。

八、違約責任：

1、本協(xié)議蓋章生效后，甲、乙雙方均嚴格遵守本協(xié)議，任何一方違約，應承擔因違約給對應方造成的損失。2、在甲方工程款項不能按時支付給乙方，乙方有權(quán)要求甲方賠償乙方所造成的損失。

3、乙方如果沒有按照甲方要求的質(zhì)量、數(shù)量完成工程項目，甲方有權(quán)要求乙方按質(zhì)按量完成，否則甲方并有權(quán)向乙方追償違約金。

4、甲、乙雙方在執(zhí)行協(xié)議期間出現(xiàn)爭議，應協(xié)商解決。在遇到無法調(diào)和的糾紛時，任何一方均可提請合肥仲裁委員會仲裁。

九本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)甲、乙雙方友好協(xié)商，在意見一致的基礎上，由附則補充或另行約定，與本協(xié)議具有同等法律效應。

2、本協(xié)議一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效應。

3、本協(xié)議經(jīng)雙方簽字、蓋章后生效。

乙方(簽名)：___________

乙方賬號：__________

甲方(單位蓋章)____________

甲方負責人(簽名)___________

開戶行：______________支行

_______年____月_____日

教學合同 篇13

而在實際教育過程中，我國的教育現(xiàn)狀與整個教育發(fā)展規(guī)劃大不匹配。

我國的教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊是客觀存在。

為了解決這一關系重大的問題，從國家的層面上進一步提出了更新教學觀念，改進教學方法的一些指導原則，以提高教學效果。

在改進教學方法的實踐中，引入案例教學應該說是教學方法大膽改革與創(chuàng)新的一次成功嘗試。

具體到《刑法學》的教學，運用案例教學深入淺出闡釋《刑法學》理論，“在激發(fā)學生學習興趣，加深對知識理解度，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，縮短理論與實踐距離等方面作用不容小視。”而且，還能使學生更準確、更清晰地了解和把握基本概念、原理、成文法規(guī)則等。

實踐證明，引入案例教學法是《刑法學》教育走出困境行之有效的方法和途徑。

一、案例教學符合《刑法學》認識發(fā)展的一般規(guī)律。

在《刑法學》課程教學中，教師既可采用由理論到案例的演繹方法，也可采用由案例到理論的歸納方法。

在法制史的視域內(nèi)，一覽中國古代有關刑事審判的歷史發(fā)展，從中可以看出歷代大都相當重視發(fā)揮“判例作為正式法源的作用：以例解律，以例輔律，以例補律，甚至以例破律;編制判例也成為官方和民間重要的法律活動?！睆闹幸部梢哉f，我國傳統(tǒng)法律把判例作正式立法的源泉，以實際的判例或是解釋、或是輔助說明、或是補充說明法律條文，甚至可以破舊除新，改革不適應現(xiàn)實需要的法律條文。

可見，案例的重要性。

我國一向是重視傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的思想延及至今，在教學過程中，也必然采用案例教學，以便更清楚準確地闡釋法律理論。

《刑法學》課程的教學首要的和基本的教學要求是向?qū)W生傳授基本的刑法理論知識。

在講授《刑法學》理論知識的過程中，面對龐雜而難懂的概念、原理和規(guī)范以及一些其他重要問題，如何能使學生對理論知識的理解和掌握，再深一層次，能培養(yǎng)學生運用理論知識分析和解決實際問題的能力，教學方法的選擇是一個至關重要的問題。

在筆者多年的《刑法學》教學實踐中，以及與以往聽過《刑法學》課程的學生溝通或問卷表明，在《刑法學》課程教學中應用案例教學，是一次成功的嘗試。

在實踐，筆者在《刑法學》教學過程中運用了案例教學。

“選擇典型的案例，引導學生分析和研究，生動形象地解釋法律的內(nèi)容，深刻揭示其法理內(nèi)涵，推動法律的發(fā)展與完善。”這是在傳授抽象概念、原理、規(guī)范的基礎上運用案例的教學過程，就是人類認識發(fā)展規(guī)律中的由一般到具體的演繹過程。

這只是《刑法學》案例教學中的第一步，在運用案例教學過程中，通過講授概念、原理、規(guī)范引入案例，同時又通過對典型案例的分析，深化對概念、原理、規(guī)范的重新認識。

這不僅能使學生理解和掌握系統(tǒng)知識，而且還能使學生受到啟發(fā)，由此及彼，由表及里，融會貫通，促使學生的知識從具體跨越到抽象，從個別擴展到一般，從微觀延伸到宏觀，順利地實現(xiàn)知識的遷移和認識的提高，就是人類認識發(fā)展規(guī)律中的由具體到一般的演繹過程。

演繹方法或歸納方法的最終目的.是讓學生從理論層面上掌握概念、原理、規(guī)范，從實踐的層面上是運用這些概念、原理、規(guī)范。

學生主要是學習書本的知識，深入操作層面已是不現(xiàn)實，這是一個悖論。

因此，在《刑法學》教學過程中，大量引入案例教學可以有效的解決這個難題，這也符合人類認識發(fā)展的一般規(guī)律和《刑法學》教學過程中使學生們有效認識這一學科的發(fā)展規(guī)律。

二、案例教學符合《刑法學》教育改革的目標。

《刑法學》教育既是法律通識的教育，又是法律職業(yè)的教育。

當前《刑法學》教授方法存在“重知識傳授、輕技能培養(yǎng);重理論講解、輕實踐培訓;重法條注釋、輕法律精神培育;重教師講授、輕學生能動性;重考試、輕能力;重考試分數(shù)、輕素質(zhì)提高”的缺陷，此教學方法不利于教學目標的實現(xiàn)。

關于什么是教學目標，目前我國高等法學教育的培養(yǎng)目標，意見很不一致，分歧很大。

有學者主張“應該定位于職業(yè)教育，法學教育應當成為培養(yǎng)未來的律師、法官、檢察官等法律職業(yè)工作者的職業(yè)性教育。”還有學者認為，應該定位于“素質(zhì)教育，法學教育應成為一種培養(yǎng)國民素質(zhì)的通識性教育，或培養(yǎng)學者和法學專家而教授法學理論和系統(tǒng)法律知識的研究性教育?！?/p>

這兩種爭論，即法學教育應當成為培養(yǎng)未來的律師、法官、檢察官等法律職業(yè)者的職業(yè)教育學院，還是應成為培養(yǎng)國民素質(zhì)的通識性教育或培養(yǎng)法學家和學者而教授法學理論和系統(tǒng)知識的研究學院。

無論是定位于職業(yè)教育還是定位于通識教育，都有其缺陷。

筆者看來，二者應該有機結(jié)合，既要考慮職業(yè)教育，同時還要考慮通識教育。

基于這樣的定位，在筆者的《刑法學》教學實踐中，引入案例教學法，以典型案例為載體，為發(fā)揮學生的主體性、自主性提供了平臺，使其在分析案例、探尋答案的過程中增強分析和解決實際問題的實踐能力。

可以說，“案例教學法由此滿足了現(xiàn)代法律教育對理論與實踐的雙重要求。

它既從實際判例中來，具有實踐性，同時，又因為建立在統(tǒng)一的客觀原則之上并可以提供一致的結(jié)論而具有科學性。”無論是法律職業(yè)教育目標的確立還是素質(zhì)教育目標的確立，都決定了《刑法學》教育方法的改革，“直接關系到法律人才的培養(yǎng)和教育模式的設計、法學課程的設置、教育方法的選擇。”在強調(diào)法律職業(yè)教育的情況下，過去的《刑法學》教學只注重概念、原理、規(guī)范的講解，讓學生死記硬背，不求理解，只要記住即可，忽視學生實踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)。

這是典型的以教師的講授為中心，忽略學生的主動性、創(chuàng)造性，這不利于法律職業(yè)教育。

筆者在《刑法學》教學過程中引用案例教學法，把這個課程定位于法律職業(yè)教育，按照法律職業(yè)教育對學生的能力要求，十分注重學生主體性、主動性、自主性的發(fā)揮，注重引導學生通過案例引入和分析判斷來解決理解、掌握有關《刑法學》的理論問題。

在強調(diào)法律素質(zhì)教育的情況下，筆者加強案例教學的運用，培養(yǎng)了學生法律職業(yè)思維能力，提高了學生職業(yè)實踐能力，提高學生的法律素質(zhì)。

三、案例教學符合《刑法學》素質(zhì)教育的要求。

《刑法學》學科特點決定了其教育的核心目標是培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展和國家法治建設所需要的有關刑法方面的法律人才。

而素質(zhì)教育“以其對于高等教育內(nèi)在規(guī)律與發(fā)展趨勢準確把握，成為法律教育的理想模式”，而要真正做到素質(zhì)教育與《刑法學》教學過程的融合，這是推進《刑法學》教學改革的關鍵。

所謂的素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

具體到《刑法學》教學方法領域，可以變灌輸式教學法為案例教學法。

案例教學法可以貫穿于整個《刑法學》教育活動的各個環(huán)節(jié)，其具體形式包括在課堂講授《刑法學》理論中評析案例、專門組織的案例分析、案例模擬教學(如模擬法庭)、旁聽案件處理、實習以及現(xiàn)場教學等。

通過案例教學法，一方面可以解釋成文法律，另一方面可以進一步研究成文法律中存在的法律漏洞及有待改善之處，從而推動成文法的發(fā)展完善。

案例教學法主要運用成文法分析案例，因此所得到的結(jié)論往往比較明確，能夠調(diào)動學生的學習積極性，使學生既能夠掌握《刑法學》知識的精髓，又能夠增強實踐工作能力。

這也正是我國當前素質(zhì)教育所要求的。

在《刑法學》的教學活動中，選擇典型的案例，引導學生分析和研究案例，生動形象地解釋《刑法學》的基本概念、原理、規(guī)范等的內(nèi)容，深刻揭示其法理內(nèi)涵以及邏輯推演，推動《刑法學》的漸進發(fā)展與逐步完善。

同時，我們也可以看到案例教學法具有傳統(tǒng)的灌輸式教學法具有很大的不同，并且有其獨特優(yōu)勢。

盡管其根植于判例法國家的法律文化背景，但其對訓練學生的法律思維、培養(yǎng)學生實際分析問題的能力方面不無裨益，值得《刑法學》教學過程中提倡運用和借鑒。

主要參考文獻：

[1]高小珺.法學案例教學法的建構(gòu)與進路[j].沈陽教育學院學報，.1.

[2]張志銘.我國法院案例指導制度的全新定位[n].光明日報，.6.29.

[3]王祖書.案例教學法在法學教學中的引入與實踐探微[j].黑龍江高教研究，.9.

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[5]房文翠.當代法學教育的法理學透視[j].法學家，.3.

[6]方流芳.中國法學教育觀察，中國法律教育之路[m].北京：中國政法大學出版社，.33.

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[10]任丹紅，王國梁.我國高等法學教育的培養(yǎng)目標及法學教育改革[j].江南大學學報(教育科學版)，.2.

教學合同 篇14

摘要：合同法作為市場交易規(guī)則的基礎性法律，與普通民眾的日常生活和從事經(jīng)營活動的經(jīng)營者都密切相關。本文僅以吉林司法警官職業(yè)學院為例，淺談高職高專院校的合同法教學現(xiàn)狀中存在的問題，并提出相應解決對策。

關鍵詞：合同法；教學方法；課程設置

一、高職高專院校合同法教學現(xiàn)狀

自，作者是隋彭生，中國政法大學合同法研究中心主任、教授。本書共有章節(jié)二十三章，其中含合同法總責八章，分則十五章。學院課程開設專業(yè)為應用法律系全體學生，開課時間一般為二年級，總課時數(shù)授課計劃等教學材料完整，可行性較高。

二、高職高專院校在合同法教學中存在的問題

（一）課程設置缺乏連貫性

由于合同法的高頻適用的特性，在各高校的法律教學設置中，一般都將合同法作為法學專業(yè)的必開學科之一，授課具有連貫性，一般開設于民法總則課程之后，作為民法分則的重要內(nèi)容進行詳細講解。但由于我學院教學時間的調(diào)整，有兩年半的教學時間縮短為兩年，導致合同法課程被壓縮，甚至在2017年的法學專業(yè)教學中沒有開設合同法的教學，以至于學生在實習工作中對合同法的內(nèi)容記憶模糊，專業(yè)知識體系完整度造成部分缺失。

（二）學生基礎性知識掌握較差

作為在民法總則課程結(jié)束后開設的合同法，在授課的過程中需要大量的民法總則知識基礎。但是在合同法的教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生對基礎性民法知識掌握薄弱，例如在講授教材第三章的合同效力問題時，效力待定合同中的“限制行為能力人訂立的與其年齡、智力、精神狀況不相適應的合同”一條時，學生對“限制行為能力人”這一基礎性民法概念出現(xiàn)印象模糊、甚至混淆了刑法中對行為人行為能力的劃分標準的情況。學院現(xiàn)在所采用的《合同法》（第七版）教材，16教學周內(nèi)要完成二十三章的授課計劃，教學任務量較大，所以在授課中，反復強調(diào)民法總則的知識內(nèi)容，會造成教學時間的延長與浪費。

（三）缺乏專業(yè)配套練習

現(xiàn)在的教學實踐中，采用的合同法配套練習均為本科配套練習或司法考試的真題進行課堂練習使用，高職高專院校的合同法配套練習較少。而本科院校與司法考試的練習題難度在一定程度上要高于高職高專教材對學生的要求。

（四）合同法理論教學與實踐結(jié)合上的困難

由于合同法教材本身的授課任務量較大，很難擠出時間進行學生實踐能力方面的鍛煉。庭審視頻的播放及模擬法庭的開展對合同法的教學具有很大的輔助作用，但課時緊張，很多活動難以開展。

三、高職高專院校合同法教學提高對策

（一）盡量將合同法設為法學專業(yè)必修課

合同法不論從適用頻率，還是學科基礎地位來講，都是基礎性強且必要的法學專業(yè)課?；诖?，希望可以將合同法設為法學專業(yè)的必修科目，有利于構(gòu)建學生完備的合同法知識體系，同時對學生完善民法知識構(gòu)架有著十分重要的意義。

（二）在教學過程中鞏固學生基礎性知識

針對部分學生在教學過程中出現(xiàn)的民法總則基礎知識薄弱問題，建議在合同法的新課教學中，穿插民法總則的基礎知識總結(jié)。如在講授合同法教材第三章合同的效力問題時，對于效力待定合同中的“限制行為能力人訂立的與其年齡、智力、精神狀況不相適應的合同”問題，在講授過程中，可以讓學生主動回憶“限制行為能力人”的相關概念、內(nèi)容及民事行為能力人種類的劃分，引導學生自主思考，明確思路，最終給出確定答案，即限制行為能力人是指8周歲以上的未成年人，以及不能完全辨認自己行為的成年人。同時注重概念的'區(qū)別，著重讓學生區(qū)分自然人的民事行為能力與民事權(quán)利能力的區(qū)別，從而做到基礎概念清晰，概念種類劃分明確，以此為基礎，才能夠進行合同法細致內(nèi)容學習的開展。

（三）加強配套練習題難度，提高學生綜合分析能力

由于在教學中，并沒有針對《合同法》第七版教材的配套練習，所以授課過程所采用的均為司法考試的練習題目。司法考試題目難度相對較高，學生需要較長時間進行思考分析，在短時間內(nèi)難以適應。但通過多年的合同法授課發(fā)現(xiàn)，學生在分析司法考試題目過程中，雖然起步較為吃力，但通過一段時間的鍛煉，逐漸鍛煉了法律邏輯思維。法律邏輯思維的行程，對學生的法學知識的整體構(gòu)架有很好的輔助作用，能夠鍛煉學生在法律工作中進行思辨的能力，也為日后參加法律資格考試做出一定的基礎性準備。

（四）增強學生的實踐分析能力

合同法作為一門實踐操作性極強的法律學科，與日常生活密不可分，但由于學生們社會閱歷的欠缺，并不能夠很好地將書本知識與實踐相結(jié)合。在教學過程中，播放與合同法相關的案件庭審視頻，可以讓學生對書本上的知識點與實際生活緊密結(jié)合，同時調(diào)動學生們的學習積極性，通過合同法相關庭審視頻的播放，學生既能鞏固所學基礎性知識，又能夠聯(lián)系實際生活，最重要的是能夠通過觀看庭審視頻，將所思所想進行總結(jié)，真正做到活學活用。

［參考文獻］

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