不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，你可能需要看看“彩色的夢教案通用”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。
一、活動名稱
小班語言活動：彩色的夢
二、活動目標
1.認知目標：感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標：能理解兒歌內(nèi)容并會朗讀
3.情感目標：充分展開想象，發(fā)展想象力
三、活動準備
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT課件
四、活動過程
1.引出三個愛做夢的好朋友
老師：小朋友們，你們晚上會做夢嗎？都夢到過什么？（幼兒自由回答）
老師：老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友，你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅、綠、藍三色圖片）它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件，學習兒歌
老師：（出示小草卡紙）第一個是誰呀？
幼兒：小草。（PPT：綠色圖片）
老師：小草的夢是什么顏色的？
幼兒：綠色。（PPT：草地）
老師：小草的好朋友也是綠色的，好朋友會跑到它們的夢里去，所以它們的夢是綠色的。
（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的。（引導幼兒表達）小草愛做夢，夢是綠綠的。（連說兩遍）
老師：第二個是誰呢？（出示花朵卡紙）原來是小花，它的夢是什么顏色的？（PPT：紅色圖片）
幼兒：紅色。
老師：小花叫來了它的朋友，（PPT：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看看吧。
老師：（PPT：花叢）小花愛做夢，夢是紅紅的。（引導幼兒表達）小花愛做夢，夢是紅紅的。（連說兩遍）
老師：最后一個朋友是誰呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢是什么顏色的？（PPT：藍色圖片）
老師：為什么白云的夢是藍色的呢？（幼兒自由回答）（PPT：藍天白云圖片）白云的家是藍天，白云喜歡在藍天里做夢，所以，白云愛做夢，夢是藍藍的。（引導幼兒表達）白云愛做夢，夢是藍藍的。（連說兩遍）
老師：小朋友們，你們夢里都有什么顏色呀？（幼兒自由回答）小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（PPT：彩虹圖片）
幼兒：是彩色的。
老師：小朋友愛做夢，夢是彩色的。（引導幼兒表達）小朋友愛做夢，夢是彩色的。（連說兩遍）（整體朗讀四句兒歌）
3.看小朋友彩色的夢
老師：（PPT：小朋友睡覺的照片）看，這是小朋友睡覺的樣子，夢是甜甜的、美美的，彩色的。
五、活動延伸
老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的，好嗎？
活動目標：
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。
2.能仔細觀察圖形，并積極參與討論。
活動準備：
1.幼兒認識多種圖形
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張
3.幼兒用書
活動過程：
1.彩色圖形來了……
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。
2.彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。
“彩色圖形要找朋友一起去游樂場?？?，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?”
(2)教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。
(3)請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。
(4)師幼進行檢驗討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。
(6)小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3.彩色圖形進游樂場。
(1)出示空白表格
“彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進?！?/p>
(2)教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。
“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?”
(3)個別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標記并請幼兒集體做“檢票員”
“這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了?！苯處熯呎f邊貼標。
(6)師幼一起討論需要的條件。
“原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?”
(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論
(9)教師換標記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。
(10)師幼討論檢驗。
(11)小結(jié)：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的'幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4.幼兒操作活動
(1)出示幼兒用書第31頁。
(2)講解題目要求。
(3)教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
5.評價活動
(1)教師出示一本幼兒的作業(yè)，逐個進行討論驗證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。
活動反思：
在數(shù)學教學中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關(guān)數(shù)學概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。
（一）活動目標：
1．嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。
2．能仔細觀察圖形，并積極參與討論。
3．聽懂操作要求，并按要求操作。
（二）活動準備：
1．幼兒認識多種圖形
形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張
3．幼兒用書
（三）活動過程：
1、彩色圖形來了……
（1）以游戲情境引起幼兒的興趣。
“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”
（大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。
（形狀、大小標記讓幼兒認一認。
2、彩色圖形找朋友。
（1）教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。
“彩色圖形要找朋友一起去游樂場?？?，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢？”
（顏色、大小三個方面找它們的共同特征。
（3）請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。
（4）師幼進行檢驗討論。
（5）教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。
（6）小結(jié)：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進游樂場。
（1）出示空白表格
“彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。”
（2）教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。
“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀？”
（3）個別幼兒上前示范。
（4）師幼檢查。
（5）教師換標記并請幼兒集體做“檢票員”
“這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的`條件變了?！苯處熯呎f邊貼標。
（6）師幼一起討論需要的條件。
“原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員？”
（7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
（8）師幼檢查討論
（9）教師換標記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。
（師幼討論檢驗。
（小結(jié)：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
4、幼兒操作活動
（1）出示幼兒用書第31頁。
（2）講解題目要求。
（3）教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
5、評價活動
（互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。
《彩色的中國》教學設(shè)計
一、教學內(nèi)容：
學唱《彩色的中國》 二、學情分析：
初一的學生已能聆聽、分析、思考音樂，掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能（如休止符、附點符號、連音、三拍子）。怎樣能夠準確的把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點，能夠用聲斷情不斷的方法唱好休止符的樂句，并體會休止符的表現(xiàn)作用呢本課從歌曲的藝術(shù)特點，歌詞的文化語境，個性理解進行解讀，根本發(fā)展學生的音樂素養(yǎng)。 三、教材分析：
《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥數(shù)筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式、3/4拍的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。 四、教學目標：
1、學唱《彩色的中國》，在演唱、聆聽中感受、體驗、理解歌曲的愛國主義思想；
2、正確地演唱歌曲中的休止符。用“聲斷氣（情）不斷”的方法學唱歌曲中碰到的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱一唱。
3、有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。 五、教學重難點：
重點：能夠用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱好歌曲《彩色的中國》； 難點：運用聲斷情不斷的方法唱好有休止符的樂句，體會休止符的表現(xiàn)作用。細膩地表達歌曲真正的內(nèi)涵。 六、教學設(shè)計
為了讓學生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：
1、創(chuàng)設(shè)情境模式：用ppt展現(xiàn)彩色的中國，一步步完成歌詞的內(nèi)容，讓學生身臨其境；
2、細化歌曲：再從歌詞去理解旋律的感情，感受輕快與舒展的兩種情緒對比。
3、延伸環(huán)節(jié)，采用對唱形式演唱，融入指揮，豐富歌曲的表現(xiàn)。 七、教學方法
1、講授法：創(chuàng)設(shè)彩色中國情境，帶入學生情感體驗。
2、演示法：教師針對歌曲難點部分及旋律部分進行示范教學演唱，讓學生更好的去模仿演唱。
3、參與法：采用對唱形式，鞏固歌曲，引導指揮，讓學生展現(xiàn)自我。 八、教學過程： 新課導入：
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，為大家演唱《愛我中華》。先給老師來點掌聲鼓勵鼓勵好嗎?謝謝！
師：謝謝同學們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣的情感呢請同學們積極踴躍的回答一下！
生：（師引導）對祖國母親的熱愛
師：嗯，是的，同學們回答的很好，這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下……（這就是我們彩色的中國……）
新授部分：
欣賞視頻：（直接播放） 師：好，同學們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣歌詞描繪的是…表達了怎樣的情感呢
生：（師引導）……
師：嗯，不錯，同學們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學們在邊歌邊舞，親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍是什么它的節(jié)拍特點或者說強弱規(guī)律又是怎樣的帶著這兩個問題，讓我們再來感受下這首歌曲。同學們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍.
（播放音頻）
師：好！剛才啊，同學們表現(xiàn)的非常好！通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和投入，大家齊聲告訴老師，這首歌的節(jié)拍是幾幾拍啊
生：3/4拍
師：嗯，對的，那么誰能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點或者說是強弱規(guī)律是怎樣的呢
生：強弱弱
師：嗯，很好！3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，下面請同學們伸出你們的右手，跟著老師一起來打一下3/4拍的節(jié)奏（打四小節(jié)）。很好，同學們表現(xiàn)的非常好，那接下來就讓我們共同來學習這首歌曲。
學唱歌曲：
學唱高聲部歌譜 師：首先請同學們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過程中，希望同學們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來，同學們，在唱歌之前先給老師一個最最甜美的微笑！
生：（微笑）
師：嗯，很好，希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來學唱這首歌。
師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個部分，也就是兩大段，剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段，A段表達我們青少年的好動、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學們，看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11：這個記號是什么記號啊
生：重復記號
師：嗯，是的，所以說這兩句是重復樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我們剛剛唱的時候應該從這句重復一遍到第二段的結(jié)束句。
好，同學們，剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律，讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。
生：……
師：好，同學們，剛才大家唱的不錯，但是有個別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個樂句當中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符
生：休止符
師：沒錯！休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，它使旋律增加了流動感，這種音樂表現(xiàn)作用重點是一個“情”字，達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么，1、第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符，我們應該把它空出來、放在心里，大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍（師用“l(fā)a”教唱兩遍，引導學生帶有感情演唱）?然后，2、第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來，我們一起來體驗一下，?3、“彎彎的是黃河”2、3、空，4、用“l(fā)a”齊唱第二遍。
學唱歌詞：
師：恩，不錯，同學們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的，讓我們一起來有感情的朗讀一遍，“輕輕打開地圖冊”1、2！
生：“……”
師：嗯，同學們朗讀的很好，當我們輕輕打開地圖冊，我們第一眼就看到了彩色的中國，有碧綠的（草原），金黃的（沙漠），還有長長的（長江），彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。
生：（跟琴填唱歌詞，師加入二聲部演唱） 師：恩，同學們唱的非常好，那么剛才這一遍同學們有沒有發(fā)現(xiàn)有何變化 生：老師唱了，和我們唱的不一樣
師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來學唱第二聲部的旋律。（唱畢）讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。
恩，很好，下面我們來分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學是第一聲部，這邊的是第二聲部，請大家端正好自己的坐姿。現(xiàn)在我們就是一個專業(yè)的合唱隊，我們?yōu)樽约旱暮铣犉鹨粋€響亮而又文雅的名字…… 生：……
師：好，我們請我們班的音樂課代表起立，為我們擔任主持人來報一下幕 生：下面請欣賞由“……”合唱隊為大家?guī)淼暮铣恫噬闹袊?，掌聲歡迎！
師：（彈伴奏生唱，幫助第二聲部同學演唱，根據(jù)情況，換組再來一遍） 師：恩，真是唱的太好了，大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎（掌聲！） （三）、拓展與延伸
分析講解演唱形式：
1、我們的演唱形式是什么（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。
那么，剛才老師的演唱形式是什么（獨唱） 2、常見的演唱形式
獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱 欣賞合唱視頻《走向復興》 （四）、主題升華
1、師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢
生：（分別交流自己的想法）
2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢 生：（再次交流） 師：（小結(jié)）大家說的很好，我們每個人都應該行動起來，保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的中國會越來越美。九、作業(yè)布置：
1、復習學過的歌曲
2、查找有關(guān)《多情的土地》的相關(guān)資料 3、預習下節(jié)課要學習的內(nèi)容
一、教材分析：
1、本節(jié)課是第一單元《歌唱祖國》的第一課時，此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品，《彩色的中國》通過學生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認識，從而引發(fā)愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進，使學生更容易接受。這首歌曲創(chuàng)作于1983年，作者采用大調(diào)式、四分之三的創(chuàng)作手法，更賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結(jié)構(gòu)。這首歌曲中休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，使旋律增加了流動感。學唱這首歌，不僅能讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學生的情操，還可開啟學生的心智，一舉兩得。
二、學情分析
學生在之前的學習中沒有系統(tǒng)的、真正的學習過音樂知識，所以出現(xiàn)了學生與課本教材脫節(jié)的現(xiàn)象，在這種情況下，只能從基礎(chǔ)學習，循序漸進的來學習音樂。在適當?shù)暮喕唾N近學生生活的語言表述的情況下，大部分學生還是很有興趣學習的，這種上課方法改變了他們對以往上音樂課的誤區(qū)。
三、教學目標：
針對學生的實際情況，本堂課的教學目標我是這樣確定的：
1、知識目標：學唱歌曲《彩色的中國》，能夠準確地把握歌曲的三拍子節(jié)奏特點及旋律中的休止符。
2、過程與方法：視唱、感受、實踐
3、情感態(tài)度與價值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。通過學唱歌曲培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
四、教學重點、難點
這首歌曲學習中的重點難點在于：
重點：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲
難點：準確而巧妙的唱好休止符，運用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。
五、教學方法：
1、教學習方法，因為基礎(chǔ)樂理其實也是理論知識，所以有一定的規(guī)律可尋，只要把方法教給學生，讓學生自己探索出道路，再由老師引導指正。
2、范唱法，教唱法；通過教師的范唱引發(fā)學生對歌曲的興趣，對學生不容易掌握的句子進行教唱。
3、畫拍、畫旋律線：用畫拍的方法讓學生掌握歌曲的節(jié)拍，把歌曲唱的富有節(jié)奏感。用畫旋律線方法使學生比較容易正確的學唱歌曲旋律。
六、學習方法
1、七年級學生想象力豐富、模仿能力強這是他們的特點，針對他們的特點本堂課主要采用情境教學法，和聽唱法進行教學。
2、反復練習。如節(jié)奏，音準，發(fā)聲，需要長時間訓練方可融會貫通。
3、小組合作表演：通過小組間的比賽提高同學們的團結(jié)合作精神，并能及時發(fā)現(xiàn)歌唱中的問題，及時進行糾正。
七、說教學過程：
為了達到本堂課的教學目標，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。
1、組織教學
（1）糾正學生的坐姿。正確的歌唱姿勢是背打直，雙腳并攏，雙手放在膝蓋上。
（2）通過引用柯達伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器，只要你愿意使用它，它的音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵學生大膽開口歌唱。
（3）呼吸練習
要求學生把左手的食指放在鼻前，因為這樣有利于他們明顯感受到氣息從外到內(nèi)的過程，從而有助于他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。
（4）發(fā)聲練習
要求學生注意聲音的連貫和氣息的平穩(wěn)。
通過組織教學這個環(huán)節(jié)，可以讓學生感受到音樂課的氛圍，養(yǎng)成良好的習慣，做好歌唱的準備。
2、導入
假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當你看到我們中國的版塊會是一個什么景象？從而引導出碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河。然后得出結(jié)論：我們的國家充滿了色彩，最后引出課題《彩色的中國》。
這個環(huán)節(jié)可以開拓學生的視野，豐富他們的知識，從而提高他們的學習興趣和動力。
3、聆聽和感受音樂
這個環(huán)節(jié)我會結(jié)合前面一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容讓學們聽一聽作曲家是怎么樣用音樂來描寫彩色的中國的？并且讓同學們帶著以下幾個問題聆聽音樂：歌曲是幾拍子？有什么特點？應該怎樣畫拍？
通過這個環(huán)節(jié)可以讓學生初步感知到歌曲的各種特點，為接下來的歌曲學唱做好準備。
4、學唱歌曲
這個環(huán)節(jié)主要采用分段分句和模唱教學法
（1）模唱節(jié)奏
這首歌曲的節(jié)奏復雜，把節(jié)奏單獨提出來學習，需要處理四個難點：附點、休止符、弱起和夸小節(jié)音符。附點、休止符、弱起和夸小節(jié)音符在這首歌曲中起到了非常關(guān)鍵的作用，必須要解決好這幾個問題，讓學生用畫拍子的方法來數(shù)拍子，在練習的過程中，我會給予他們提示。
通過這個環(huán)節(jié)可以解決這節(jié)課的幾個節(jié)奏上的難點，從而讓后邊學唱的難度變得低了一些。
（2）模唱旋律
七年級的學生大多數(shù)正處于變聲期，音域大多數(shù)也不能高于C2或D2這個音高，為了保護他們的聲帶，和學習歌唱的興趣，把原調(diào)降低。這個環(huán)節(jié)我先要求學生用“嗯”來哼唱第一樂段，用“啦”來哼唱第二樂段，這樣能夠?qū)λ麄兊男蓪W習降低一些難度。在這個環(huán)節(jié)要解決一個知識點就是反復跳躍記號的演唱。
通過這個環(huán)節(jié)可以讓學生學會歌曲的旋律。為后邊學唱歌詞做好了準備。
（3）學唱歌詞
首先讓同學們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學生尋找聲音的高位置，客服學生唱歌大喊的壞習慣。
通過這個環(huán)節(jié)的學習同學們基本上就算學會了這首歌曲，從而為本堂課的難點理解歌曲并有感情地演唱做好準備。
5、理解歌曲并有感情地演唱
這個環(huán)節(jié)我會和同學們一起逐句分析歌詞，引導學生理解歌詞的意義。
比如第一句：“輕輕打開地圖冊”，我會問他們假如你們在打開地圖冊的時候是會輕還是重呢？那么應該唱輕一點還是重一點？然后“我第一眼就看到了彩色的中國”我會問他們當你們打開地圖冊時第一眼就看到了彩色的中國會是怎樣一種心情？然后引導他們明白這一句的力度應該漸強，情緒應該開始激動或興奮起來。
6、課堂小結(jié)
最后我會對學生的這堂課進行一個簡短的總結(jié)，并鼓勵同學們要用實際行動來保護我們彩色的中國。比如：保護環(huán)境要從我做起。
八、板書設(shè)計
彩色的中國
速度：中速
拍號：反復記號
演唱形式：齊唱、合唱四分休止符
曲式結(jié)構(gòu)：A+B八分休止符
九、教學評價
在整堂課的教學中，教學評價貫穿整個課堂教學，適時的給予學生鼓勵和肯定，用自己具有魅力的評價語言啟發(fā)、引導學生積極參與學習，主動學習。當學生唱節(jié)奏、旋律唱正確時及時表揚；當歌唱的聲音處理比較理想時，豎起大拇指表揚他們；當出現(xiàn)錯誤時，不是批評指責，而是換一種方式方法指導學生理解學習。
十、教學反思：
《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學生演唱這首歌，有一定難度，在細節(jié)上不能摳得太多，應該從整體上感受歌曲。難點的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉音調(diào)。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。
用朗誦歌詞的方法讓學生尋找聲音的高位置，客服學生唱歌大喊的壞習慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓練，以及假聲的運用，重塑學生唱歌的概念。
在教學中注重學生音樂課堂行為習慣的培養(yǎng)，讓學生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。
活動過程：
1、出示小熊扮演小熊，引導幼兒給小熊做面條吃。
2、出示各種顏色的油泥，學習面條制作方法。
觀察老師搓面條，老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。
搓完所有的面條后，老師引導幼兒觀察面條：老師搓的面條一樣嗎？？（粗細不同，顏色不同）
3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。
將油泥分發(fā)給寶寶，可握著寶寶的手一起搓。
活動目標：
1、觀察彩色面條的.制作過程，嘗試自制面條，體驗勞動成功的喜悅。
2、鞏固認識常見蔬菜。
活動準備：
1、常見蔬菜；干面粉；各種菜汁；凈水等。
2、圍兜；一次性桌布；電飯鍋；碗、勺等。
2、（出示實物）鞏固認識常見蔬菜的名稱。
4、菜汁自助餐。
5、（師示范操作）幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。
6、嘗試制作彩色面條。
（1）師交代搓面條的要求。
（2）幼兒動手操作。
（3）師巡回指導，引導幫助個別幼兒揉成面團，注意方法。
7、分享活動：
整理桌子，洗手；觀看、品嘗好吃的面條。
新課程教材中安排了很多篇目的略讀課文，略讀課是精讀課的延展與深化，教學略讀課文的目的是使學生在教師的引導下自覺、準確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識、閱讀方法、經(jīng)驗等遷移到略讀課文的學習中，將知識轉(zhuǎn)化為技能。葉圣陶曾經(jīng)說過：就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用。葉老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。略讀課文分散編排在每個單元中，這樣編排的目的除了遷移精讀課文習得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外，還應該讓略讀課文發(fā)揮延伸的作用。例如，在教學《五彩的非洲》這一課時，我是這樣設(shè)計的：
同學們，你還記得在《威尼斯的小艇》中，作者是如何把小艇介紹詳細的嗎？
是通過寫小艇的外形、坐在艇中的感受、船夫的駕馭技術(shù)、人們與小艇的關(guān)系等方面來寫的。
你怎么會記得這么清呢？我順勢問道。
因為作者每個自然段都寫了一個內(nèi)容，很容易記。
[點評]：首先喚起學生對已學知識的回憶，為下一步的對比學習奠定基礎(chǔ)。
雖然非洲是世界上最貧窮的大陸，但是非洲本土上豐富的文化和絢爛奪目的美景還是讓人留戀忘返。尤其是學習了課文《五彩的非洲》之后，更是一掃非洲貧脊昏黃的原始印象，變得蔥綠和多彩了。
非洲這么美，作者是如何把非洲的五彩寫生動的呢？
孩子們翻起書。思考起來。不一會兒，就有人舉起了手。
我知道，作者是從藍天驕陽、五彩的植物、五彩的動物、五彩的動物、五彩的日常生活、五彩的藝術(shù)這幾個方面來寫的。因為作者把每一個內(nèi)容都單獨寫成了一段。小馬同學一馬當先發(fā)言道。
他的發(fā)言極大地啟發(fā)了同學們對此問題的思考：
我還發(fā)現(xiàn)，很個自然小節(jié)的第一句話都是概括這一段的意思的。小許同學也不甘示弱。
是呀，你觀察得真仔細。這種結(jié)構(gòu)叫做？
總分
真聰明，請你把表示總起的句子劃下來。
我還發(fā)現(xiàn)，在這么多的總起句中，有一兩句還是過渡句。這兩句是：小倪同學真是有一雙慧眼，竟然還能進一步思考，找出了文章中的過渡句，我又順勢好好表揚了一番。
我還發(fā)現(xiàn)，這篇文章的開頭和結(jié)尾是相似的，都是寫非洲是彩色的。
我知道，這種寫作方法叫做首尾呼應。小楊同學迫不及待地說。
[點評]這一環(huán)節(jié)，通過對學生的啟發(fā)，鼓勵他們自我發(fā)現(xiàn)。小馬同學的思考點無疑起到了很好的導向作用，孩子們在他的啟發(fā)下，紛紛從結(jié)構(gòu)上開始剖析此文。由于此文的結(jié)構(gòu)十分清晰明了，因此很適合孩子們自由學習，在學習掌握的基礎(chǔ)上，可以鼓勵學生在平時的作文中有意識地運用這樣的寫作方法。
同學們，這幾天我們已經(jīng)一起游玩了很多的地方，有德國，有威尼斯，有非洲，你最想去哪里呢？我問道。
我哪里都想去！一個女孩子回答道。
我也是！我也是干脆游遍全球吧！孩子們紛紛附和道。
到這么美的地方去玩一玩，真是一種享受。那么作者是如何把這樣的風土人情介紹詳細的呢？請你比較一下《威尼斯的小艇》和《五彩的非洲》在寫作上的特點，找找作者的法寶，看誰有一雙火眼金睛。我說道。
我發(fā)現(xiàn)《威尼斯的小艇》的中心句在第一自然小節(jié)，所以整篇文章的結(jié)構(gòu)是總分的。由于受到上一環(huán)節(jié)的啟發(fā)，小張同學已經(jīng)在嘗試著運用知識遷移了。
我發(fā)現(xiàn)《威尼斯的小艇》寫船夫的駕駛技術(shù)特別好這一自然小節(jié)用的結(jié)構(gòu)和《五彩的非洲》中間那些段落的結(jié)構(gòu)是一樣的，也是總分的。
我發(fā)現(xiàn)這兩篇文章都寫出了當?shù)氐娘L土人情，作者的觀察是很仔細的。
[點評]精讀課文與略讀課文對比著閱讀，可以讓單元主題變得更為立體，學生的感知也更為全面和豐富。在這兩篇課文的對比學習中，學生不但掌握了在寫法上的異同點，關(guān)鍵是學會了這種分析對比的讀書方法。對比著閱讀，可以讓單元主題變得更為立體，學生的感知也更為全面和豐富。在對比閱讀中，實現(xiàn)知識和能力的運用和遷移。
寫好說課稿能夠讓教師在說課的時候得心應手，下面是小編為大家收集的關(guān)于彩色的非洲說課稿，希望能夠幫到大家!
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。
遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
人們常說：興趣是人類最好的老師。它能促進學生主動參與到學習中去。尤其小學生大多活潑、好動，有意注意時間比較短，喜歡多變、寬松的教學環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話語已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容，我選擇了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學，因為計算機能通過聲、相、動畫等學生喜聞樂見的形式，不斷地給學生以新的刺激，使學生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，增強了學習興趣。
因此，確定本課的教學目標是：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀和風土人情，領(lǐng)悟文章的表達特點。
2、抓住重點詞句深入理解非洲的色彩斑斕。
3、體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學重點：有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學難點：感受非洲獨特的風情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。
因為學生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風土人情感到陌生疏遠 。其次，學生已具有了較強的計算機應用能力，對網(wǎng)絡(luò)具有濃厚的興趣。因此，教法和學法采用利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助閱讀課文教學，增強課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學習、探究學習、合作學習得以真正實現(xiàn)。
我設(shè)計的本課的教學過程如下：
一、 啟情導入
愛因斯坦說過：“把學生的熱情激發(fā)起來了，那么，學校所規(guī)定的功課，就會被當作一種禮物來接受。”對閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開課導入環(huán)節(jié)我設(shè)計播放非洲視頻，讓學生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)學生閱讀興趣。
二、 初讀課文，了解“非洲的彩色”
由于本文篇幅較長，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實實在在的教學效果。所以在這一環(huán)節(jié)中我便采用學生快速瀏覽課文 ，想想非洲給你留下的第一印象是什么?課文具體從哪幾方面介紹的? 從整體入手，讓學生對課文內(nèi)容有初步的了解。
三、 研讀課文，體驗“非洲的彩色”
《語文課標》強調(diào)指出：要激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應以學生自讀自悟為主。引導學生抓住重點語句，采用小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽、非洲的植物、非洲的動物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的.色彩斑斕，從而體會作者對非洲的贊美之情。
感受非洲獨特的風情與文化以及體會作者對非洲的贊美之情是本課的重難點，因此當學生匯報到非洲的植物也是彩色的這部分時，我做了這樣的設(shè)計，播放一段聲像視頻。俗話說：“入境始為親。” 創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學生有更直觀的感受，激發(fā)學生的閱讀情感。在這樣的情境下，學生把自己情感揉進了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動。極大地豐富自己的精神世界。
四、 拓展延伸，經(jīng)歷“非洲的彩色”
由于網(wǎng)絡(luò)是由一個個結(jié)點聯(lián)合起來的信息集合，每個結(jié)點都是一個濃縮的信息，它貯藏的空間是文本無法比擬的，它會讓學生擁有一個無所不知的老師，了解到許多“課文背后的故事”。
所以，此時此刻，充分理解課文后，靜態(tài)的文字已經(jīng)遠遠滿足不了學生的心理需求，因此該環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓學生自由到網(wǎng)絡(luò)搜集非洲更多的資料、圖片、視頻，然后將收獲在專題博客中共享。這極大地開拓學生視野，實現(xiàn)課內(nèi)外溝通，全面提高學生的整體素質(zhì)，極大程度上促進了學生的積累，閱讀質(zhì)量、水平明顯提高了。此外，還能提高學生搜集處理信息的能力。
經(jīng)歷了“非洲的彩色”便能有感而發(fā)。
五、 全課總結(jié)
呼吁大家伸出友誼之手，共同保護這片神圣的土地。
網(wǎng)絡(luò)為語文閱讀教學帶來了新的契機，它打破了傳統(tǒng)的教學模式，引起了閱讀教學的改革。網(wǎng)絡(luò)以其信息量大，傳輸快等優(yōu)點，為學生創(chuàng)造出一個全新的虛擬真實空間，這個空間為學生的閱讀想像提供了無限延伸的天地?？傊?，網(wǎng)絡(luò)能讓我們跨越時間和空間的距離，網(wǎng)絡(luò)世界讓一切變得皆有可能!
活動目標
1．欣賞各種中秋禮品圖片和字畫，增進對中秋節(jié)的了解，感受中國特有的色彩特征和民族風格。
2．嘗試運用水彩筆進行圖案色彩的描繪，在文字中畫畫。
3．感受文字與繪畫結(jié)合的趣味性。
活動準備
1.水彩筆、素描紙。
2.中秋小故事，各種月餅圖片，中秋字畫。
活動過程
1．話中秋，了解中秋節(jié)的習俗。
(1)教師講中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋節(jié)的話題。
(2)討論中秋節(jié)的習俗，如賞月，吃月餅，喝桂花蜜酒等。(可以結(jié)合當?shù)仫L俗)
2．合作創(chuàng)作，感受字畫結(jié)合的藝術(shù)美。
(1)出示各種月餅的圖片和中秋字畫，引導幼兒觀察這些圖片在色彩上的共同之處，初步感中秋節(jié)的色彩特征和民族特色。
(2)出示寫有“中秋”字樣的圖片，引導幼兒想象如何將其變得有中秋節(jié)的味道。
3．自主操作和添畫，營造中秋氛圍。
要點提示
鼓勵幼兒從月夜、月餅等事物出發(fā)感受相關(guān)的色彩，能從月餅、祥云等圖案聯(lián)系到中秋的味道，并將其作為裝飾圖案運用到繪畫中。
(1)指導幼兒用水彩筆在字中添畫與中秋相關(guān)的物品，突出中秋的特征。
(2)提醒幼兒使用黃色系和紅色系等近似色系進行創(chuàng)作，進一步體驗中秋的色彩特征。
4．延伸：中秋匯。
(1)互相欣賞設(shè)計的中秋字畫。
(2)感受中秋的團圓氣氛，品嘗中秋月餅。
【評析】
中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。這一節(jié)日有其特殊的地方，在風俗習慣、色彩特征等方面都很特別。讓幼兒在節(jié)日的氛圍中感受藝術(shù)美，既增進了對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也提高了對色彩的認知水平，何樂而不為呢?活動目標
1．欣賞各種各樣的青花瓷器，了解青花瓷以藍白為主要色彩的特征。
2．嘗試用中國傳統(tǒng)特色的花紋大膽創(chuàng)作青花瓷。
3．感受青花瓷作為中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的典雅高貴之美。
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