我們制作這份“電影熔爐觀后感”時(shí)考慮了您的喜好和口味，你對于如何寫好作品名觀后感有想法了嗎？影視作品能對人的大腦來一次多方位的刺激，很多人在看完電影后，都會(huì)有許多不一樣的感悟。?記錄自己的觀點(diǎn)，寫出觀后感是很棒的方法，我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜砀嗟陌残母校?/p>

電影熔爐觀后感 篇1

當(dāng)我試圖去融入這部電影的時(shí)候，我腦海里出現(xiàn)的卻是日本電影《告白》，女老師干凈利落的復(fù)仇。毀滅一個(gè)人的方法是讓他所關(guān)心的從世界上完全消失，然后告訴他罪魁禍?zhǔn)资撬约?。我一點(diǎn)都不奇怪森口悠子能想到這樣的復(fù)仇方式，因?yàn)樗彩沁@種殘虐游戲的受害者，所以她深諳無望的滋味是如何，當(dāng)這世上最后的牽絆都消失的時(shí)候，她也就無所畏懼地去復(fù)仇了，一牙換牙以眼還眼，很公平。

當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)世界，我們還是要依法生活?？墒乾F(xiàn)實(shí)偏偏讓人失望到不再抱有希望。報(bào)警被抓之后也不過是拘留，還有警察、法官的相助，最終不過是xx監(jiān)獄幾日游罷了。

這樣的無望在于，你能模模糊糊地看到事情的結(jié)局，可是心里還是抱著些許微小的希望，你掙扎著動(dòng)了幾下，最后還是被生活死死地踩在腳下動(dòng)彈不得。當(dāng)你在堅(jiān)持著做自己認(rèn)為對的事情的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)先去看清楚自己身處著何種境遇，這世界上的人大致分為三種。第一類人，生活正常，有自己的信仰。

第二類人，漂泊，漫無目的地不知道自己在找什么。第三種人，通過虐待你和娛樂我的方式，找到了生存的意義。近期看的映像很深的電影是《我唾棄你的墳?zāi)埂愤@一部，影片的精彩在于后半部分的復(fù)仇，男人們窩囊猥瑣地求饒時(shí)，你覺得就可以這樣算了么？

女主人說的對。當(dāng)你讓我放手的時(shí)候，你做了什么？嗯！***做了什么？

這些男人最終被爆了菊，被切掉了***，很暢快淋漓。當(dāng)你堅(jiān)持著自己認(rèn)為對的事情的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)先去看清楚自己身處何種境遇，尤其是看清自己面對的是哪種人，面對殘虐為生**么，你還指望能感化他們么？所謂的法律道德你都應(yīng)該扔在地上，狠狠地啐上兩口，然后以彼之道還之彼身。

先前看過日本的**殺人案，你完全可以用麻木不仁來形容那些罪犯。如果說正常人的犯罪尚可以用“生活所迫”、“一時(shí)錯(cuò)手”來作為理由，那些**的行為就只能用“我覺得挺好玩的”、“人是我殺的，我現(xiàn)在可以回家了么”來形容了。我甚是不能理解這些人，面對他們的冷漠，不管是對自己的生命還是他人的，都是一副無關(guān)緊要的態(tài)度，勢必是不能再抱著“人之初，性本善”的仁義觀點(diǎn)來試圖教化他們了。

我僅僅提倡保持最初的憤怒，去狠狠地凌虐他們。你永遠(yuǎn)無法叫醒一個(gè)裝睡的人，你也同樣沒有辦法去喚醒一個(gè)毫無良知的罪犯的同情心或是羞恥感。

別跟我談道德問題。面對這樣的人，你只是孤軍奮戰(zhàn)。假裝睡覺的人比你想象的要多。你需要清楚地知道，在這個(gè)世界上，那些忙碌的人，不讓自己停下來思考自己想要什么，想要堅(jiān)持什么，占據(jù)了很大一部分。你看得到那些所謂的警察冠冕堂皇地拿著錢逍遙，也看得到那個(gè)不得志的檢察官為了前途做出的選擇。

名利使人上癮，使人獲得虛假的身份感和歸屬感。但人與動(dòng)物的區(qū)別在于，經(jīng)過這么多年的進(jìn)化，我們已經(jīng)發(fā)展出一種能夠發(fā)出指令的大腦，包括抑制欲望和認(rèn)識自我的指令。倘若一時(shí)的沉迷，尚可理解，但任由自己舒適地做徜徉狀，就真的是完全的放縱了，還不如直接用畜生來稱呼他們。

這世上有太多三人成虎的例子，有些人喜歡裝睡，喜歡沉迷名利，喜歡退化到畜生的生長階段，我們都可以不管，但是他們偏偏要把裝睡的本領(lǐng)發(fā)揮到極致，去發(fā)揮他們極少用上的決心去摒棄一切來自良知的譴責(zé)，去幫助那些殘虐的群體。結(jié)果，我們這些清醒的人被包圍了。電影《迷失》的高潮在于群斗的時(shí)刻，少數(shù)群體中有人拿著槍，及時(shí)開槍斃了被蒙昧群體的頭領(lǐng)，一下子掌握了局勢。

也難怪，毛澤東早就說過“槍桿子里出政權(quán)”，我們這里稍作改變，當(dāng)你面對一群裝睡的人，你的手里最好有一把“槍”，先開一槍，震疼他們的耳朵，再開一槍，把真理牢牢地掌握在你的手里，至于所謂的道德倫理，既然你都叫不醒裝睡的人，那就喊一聲“操他娘的”然后沖出去殺個(gè)痛快就行了。

電影熔爐觀后感 篇2

《電影熔爐》觀后感

《電影熔爐》是一部韓國電影，講述了發(fā)生在一個(gè)聾啞學(xué)校的事情。該電影以其深刻的思考和震撼人心的場面感動(dòng)了無數(shù)人。

電影主要圍繞著一個(gè)聾啞學(xué)校展開，由于校方的縱容，一些老師竟然使用生活用品偷偷地讓學(xué)生緊縮化學(xué)藥品，卻沒有明確告知學(xué)生使用方法和注意事項(xiàng)，結(jié)果導(dǎo)致了意外的事故。本來幸福美滿的家庭也被卷入了這場災(zāi)難，人們的生活因此改變。

電影里塑造了一個(gè)活生生的形象，讓現(xiàn)實(shí)中的人們看到了自己，看到了自己的弱點(diǎn)。我們所熟悉的畫面一次次地貼近我們的眼睛，讓我們不得不感到這個(gè)世界的殘酷和人性的丑陋。電影中，看不到的，聽不到的、色盲的、聾啞的學(xué)生們，他們一直在獨(dú)立生存。他們用自己的方式感受著美麗，但是他們卻無法享受到美麗的東西。他們一直在暗流涌動(dòng)的生命中逐漸淡忘了自己的渴望，他們的命運(yùn)被唾手可得的貪欲所追逐。他們惶惑著，最后他們失去了自己，失去了身體的自由，失去了耳朵和語言。這樣的事發(fā)生在一個(gè)學(xué)校內(nèi)部，這樣的事如何能被旁人察覺呢？

聾啞學(xué)生一度被認(rèn)為只是“特殊”的學(xué)生，他們需要特別的關(guān)注和關(guān)愛。但是，在電影中，聾啞學(xué)生表現(xiàn)得如此真實(shí)，他們的生活不僅需要特殊化的關(guān)懷，更需要被注重和尊重。這些聾啞學(xué)生，他們不曾放棄過理解和溝通的希望，他們希望別人能夠注意到他們的努力，尊重他們的生命、貫徹他們的思想，因?yàn)樗麄冎皇鞘チ寺犛X，但卻仍有獨(dú)特的思維，有獨(dú)特的方向，有獨(dú)特的想法，因?yàn)樗麄兒敛粣巯У淖巫尾痪氲淖穼ぶ昝赖膲粝?，他們唯一的缺陷僅是我們新建時(shí)給他們的缺乏。

電影中最令人感動(dòng)的是，學(xué)校里的文藝?yán)蠋熀蛿?shù)學(xué)老師，他們在知道校里已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)槭褂没瘜W(xué)藥品遭遇事故時(shí)，并沒有選擇隱瞞，利用自己的專業(yè)知識，他們用全新的方式“融合”了美術(shù)和數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了問題所在，創(chuàng)造性解決了問題，最終救下了那些受傷的學(xué)生。他們面對困難，沒有退縮，沒有逃避，他們深刻地體現(xiàn)了這個(gè)世界偉大的力量。這種精神，即是電影所要傳遞給觀眾的最重要的信息——生命是無價(jià)的，無論面對任何的困難，我們都應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自我，迎接挑戰(zhàn)。

總的來說，這部電影在故事及其表現(xiàn)上具有非常強(qiáng)烈的戲劇性和劇情性。雖說起讓我們感到心痛，但是通過電影，我們可以感受到一個(gè)絕望的形象，不同的想法，不同的生活態(tài)度之間，讓我們認(rèn)識到反思現(xiàn)實(shí)的厄運(yùn)，感受到了人性的光輝，它帶來的共鳴，讓我們熱淚盈眶，有物欲，還有人的余熱。人心究竟是如此無情。但是，只要我們?nèi)?，去擁抱，去寬容，這顆不斷求生的心靈，最終還是會(huì)在光明的未來中找到自己的出路。電影熔爐不僅是顛覆了我們對聾啞兒童的印象，也帶領(lǐng)我們思考了人的底層。

電影熔爐觀后感 篇3

《熔爐》是一部震撼人心的電影，它講述了現(xiàn)實(shí)生活中慘烈的舞臺(tái)，真實(shí)的情感和人性的復(fù)雜。電影通過極度真實(shí)和令人震驚的方式向觀眾展示了兒童虐待問題以及整個(gè)社會(huì)中糟糕的體制問題。同時(shí)，這部電影讓人們看到了逆境中奮斗的力量，對社會(huì)的無盡貢獻(xiàn)以及援助需要的人的善意。

首先，電影中所描繪的虐待兒童的場面令人痛心。電影最開始的場景立刻引發(fā)了觀眾的共鳴，主要聚焦于生活在兒童福利院中的孩子們，許多孩子都遭受著長期的虐待以及不幸的遭遇。在廢舊的公交車下隨處可見的慘叫聲，令人心痛。在整個(gè)電影的過程中，這些孩子們看上去一無所有，卻總在不斷地尋找生存和出路的過程中前進(jìn)著。

其次，電影涉及到一個(gè)更為深刻的問題，即社會(huì)糟糕體制的問題。在電影中，兒童福利施設(shè)里的工作流程不僅不健康，甚至是完全錯(cuò)誤的。沒有正確的紀(jì)錄環(huán)節(jié)，孩子們需要承擔(dān)無處可立的責(zé)任和損失。而那些在這種系統(tǒng)中困擾于程序的人們，看起來也只是像另一只被困在這個(gè)繁瑣均一體制中的小交通員一樣。

然而，這部電影并不僅僅只是講述了這些貌似無望的場景。通過描繪那些調(diào)查員們拼盡全力的過程以及他們和福利院的工作人員經(jīng)過吮氣和尋找后，最終實(shí)現(xiàn)孩子們伸張正義的情景，電影也帶來了一線希望。這個(gè)社會(huì)體制的“熔爐”中，尚有可塑之物。電影中的努力和還原現(xiàn)實(shí)場景的表現(xiàn)力，令觀眾產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愿望，希望能夠親自行動(dòng)以助力這個(gè)有待改善的社會(huì)體制。

一個(gè)人所能為社會(huì)做的事情比他的影響力更重要。《熔爐》是一個(gè)激發(fā)人們做出改變、行動(dòng)和更好的社會(huì)參與的電影。在現(xiàn)實(shí)生活中，這些問題無疑已經(jīng)形成了一種根深蒂固的結(jié)構(gòu)，然而堅(jiān)持尋求更好的解決方案并不是不可能。通過了解并關(guān)注這些社會(huì)問題，普通人們或許可以對改善環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。因此，觀看這樣一個(gè)反映現(xiàn)實(shí)中問題的電影，對我們啟示深遠(yuǎn)，讓我們思考如何做出更加積極的貢獻(xiàn)。

電影熔爐觀后感 篇4

這部電影改編于韓國作家孔枝泳xx年出版的同名**《熔爐》。該片于xx年在韓國上映，當(dāng)時(shí)引起強(qiáng)烈反響。幫助**登上大銀幕的主要人物是韓國藝術(shù)家劉炯。孔劉在服兵役期間，xx年于軍中晉升為兵長，上級贈(zèng)送當(dāng)時(shí)熱賣的原著**《熔爐》作為禮物。

孔劉認(rèn)為這是一本純粹的書，但后來得知這是一個(gè)真實(shí)的故事，感到震驚。在軍中，孔劉致的經(jīng)紀(jì)人希望得到原作者孔枝泳的同意拍電影。退休后，孔劉仍致力于拍攝這部電影。他找到了一家經(jīng)紀(jì)公司，希望把它拍成電影。他自愿扮演男主角的美術(shù)老師姜仁浩。

影片講述了韓國光州聾啞學(xué)校學(xué)生的故事。電影里虛構(gòu)的小鎮(zhèn)“霧津”，終年彌漫著濃濃大霧，所有的虛偽與骯臟，人性的丑陋被這一層一層的霧所包裹著，哪怕是頭發(fā)絲細(xì)小的善良，也終究是被吞噬掉。那丑陋的嘴怎么會(huì)笑得如此開心？

那齷蹉的臉是如何展開的？悲劇就是無數(shù)次地踐踏人類最美的東西，無數(shù)次地給它希望和絕望。

藝術(shù)老師姜仁浩的到來給這個(gè)悲慘的世界帶來了那么少的愛。絕望中，躲過無數(shù)次的孩子終于能在霧中看到一絲陽光。光是那么的刺眼，是那么的觸不可及。

孩子們的心不再懸著，而是提高到他們的聲音。姜仁浩本身就帶著悲劇色彩，弱者？他是真正的強(qiáng)者！

他一而再而的忍讓，壓抑。終究是不能再逃不過了。真的是要和他們同流合污？？

當(dāng)他舉起花盆時(shí)，他做出了一生中最正確的決定。他管不了任何事兒，唯獨(dú)這件事必須管。他要一直管下去，已經(jīng)回不去了......

接下來是出庭，出庭，再出庭。孩子們的心中的傷口越拉越大。幾乎所有的人都被收買，真得可以放棄嗎？

所有的證據(jù)都擺在我們面前，有些人還在說假話。影片中沒有被告威脅原告的信息，也沒有太激烈的爭吵和毆打。就是這樣，才會(huì)讓人從內(nèi)心深處感到無助和痛心。

他們終究斗不過權(quán)利與金錢?？b密的證據(jù)，還是讓罪犯逍遙法外。能怎么辦？

所有的人都被收買？還能怎么辦？死亡也許是最好的結(jié)局。

這一切似乎好像是并未存在過。死亡也沒有帶來任何改變。孩子們需要**，姜仁浩想活下去。他有他的女兒和母親。

即使他的妻子不在了，他也有義務(wù)給他的家庭帶來更好的生活。

在xx光州仁和案中，被告人未接受實(shí)質(zhì)性處罰，仍擔(dān)任聾啞學(xué)校職務(wù)。影片中，案件“結(jié)束”后，犯人不知廉恥慶祝自己的重生。該片于xx年上映后，引起了韓國民眾的持續(xù)關(guān)注。

在人民群眾的呼聲和壓力下，光州市**再次著手調(diào)查此案。相關(guān)犯罪人員被起訴，同時(shí)，韓國國會(huì)出臺(tái)和修訂了一系列保護(hù)未成年法案，修訂的法案又被叫做《熔爐法》。在韓國，當(dāng)事人被判處12年有期徒刑，不是死刑，但刑罰相當(dāng)重。

蒼天不負(fù)有心人，案件得以圓滿告落。這是對受害者最好的安撫，也是對其他孩子的責(zé)任。

我希望中國電影業(yè)能做出一些能夠改變我們世界觀的優(yōu)秀作品。

電影熔爐觀后感 篇5

本來是想要看完前一半就睡覺的，但是看了前半個(gè)小時(shí)后無法控制的看完了后半段到了凌晨兩點(diǎn)。之前其實(shí)看過《素媛》，感覺很氣憤很憤怒，但是卻沒有這部《熔爐》來的更加讓人感覺無力，黑暗。黑暗的社會(huì)，丑陋的校長·警長·審判長等等等等無一不在彰顯著這個(gè)社會(huì)的丑陋和骯臟?，F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情往往是要比最好的編劇編出來的劇本更加具有戲劇性·夸張性。不得不說，《熔爐》這部電影是成功的，但是并不是說這部電影帶來了多少經(jīng)濟(jì)效益·商業(yè)效益。而是這部電影本身對社會(huì)造成了巨大的影響。這也就是韓國跟中國的區(qū)別之處，中國從來不會(huì)正視自己本身的問題，很多時(shí)期特別針砭時(shí)弊的老電影都被禁，不讓年輕人看，不讓年輕人知道那些錯(cuò)誤的歷史，這個(gè)本身就是個(gè)問題關(guān)鍵所在。

其實(shí)在中國的農(nóng)村，這樣的問題出現(xiàn)的肯定不是少數(shù)，正視問題才是解決問題的關(guān)鍵。

《熔爐》最后有句話：“我們想要做的，并不是要改變世界，而是讓這個(gè)世界不要改變我們?！焙诎凳蔷薮蟮模饷魇敲煨〉?，但是就算死有絲微的光明存在，就值得人們不顧一切地前進(jìn)。黑夜再漫長，總會(huì)亮天。

電影熔爐觀后感 篇6

毫不掩飾我是通過電影宣傳畫報(bào)被吸引來的，男主角孔劉是不流俗于大眾韓國偶像劇的一類演員，至少我是這么認(rèn)為的。他還主演過前段時(shí)間比較火的《釜山行》以及韓國又一倫理劇《素媛》，不得不承認(rèn)韓國的導(dǎo)演愿意拍出反映現(xiàn)實(shí)而不是為了討好觀眾的電影很可貴，韓國的**能夠允許這種題材的電影上映并且因?yàn)殡娪暗姆庞炒龠M(jìn)一國法律的改進(jìn)更是難能可貴的。當(dāng)然，中國共產(chǎn)黨也在擴(kuò)大其講話范圍。互聯(lián)網(wǎng)的普及為事實(shí)的傳播提供了一個(gè)渠道。中國共產(chǎn)黨的積極力量還可以幫助弱者得到應(yīng)有的補(bǔ)償，使強(qiáng)者受到攻擊和懲罰。

電影《熔爐》改編自韓國作家孔枝泳同名**，以發(fā)生於光州一所聾啞障礙人學(xué)校中性暴力事件為藍(lán)本所描述的真實(shí)故事。影片上映后，韓國社會(huì)開始升溫，**的壓力導(dǎo)致案件調(diào)查重啟。最后，韓國國會(huì)修改了韓國當(dāng)時(shí)對**罪行的量刑標(biāo)準(zhǔn)較低的法律。“熔爐法”在韓國議會(huì)成功立法。根據(jù)新法，對殘障及13歲以下兒童作性暴行罪犯追訴期限的規(guī)定將被取消，對侵害殘障及兒童者，刑罰將加重可至終生監(jiān)禁，如罪犯為教育或福利機(jī)構(gòu)有關(guān)人員，刑罰將再加重。

在原法律中，如果受害人不反抗，他/她同意取消“不反抗”條款。加粗的兩項(xiàng)表明了一：對于站在道德制高點(diǎn)的人知法犯法則罪加一等；二：

受害者的不反抗并不代表自愿，而是不具備反抗的能力，誰都不會(huì)心甘情愿地淪為被侵犯的對象。

劇情由電影中三個(gè)小孩主演中的男孩民秀的弟弟臥軌自殺為開端，男主角仁浩接受自己恩師的介紹來到鄉(xiāng)下一所聾啞學(xué)校當(dāng)美術(shù)老師，在來霧津市的途中遇到車禍修車時(shí)認(rèn)識女主角人權(quán)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)成員友真——一位率真善良的女青年。仁浩到任時(shí)就受到校長弟弟的不合理要求，要交所謂的發(fā)展金（名義上是作為聾啞學(xué)校的建設(shè)費(fèi)用，實(shí)際則是入了私囊：校長的、校長夫人的、警察的、法官的、教育廳的等等，只要是利益相關(guān)方都會(huì)碰到這所謂的發(fā)展金），初來乍到的仁浩為了得到美術(shù)老師的工作貼補(bǔ)家用不得不向家里籌集這五千萬的巨款保住得來不易的職位。

（男主家在首爾，由于年青時(shí)在外寫生并未有多少積蓄，妻子則在家撫養(yǎng)患有哮喘病的女兒索兒，后生病離世了，最終則有男主的母親幫忙在家照顧索兒）

仁浩工作中發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生們的氣氛很壓抑，后來偶然發(fā)現(xiàn)男同事樸老師竟然公然在辦公室毒打班上的男學(xué)生民秀，手段之殘忍常人不能接受，可是其他在場的同事沒有站出來阻止的；仁浩經(jīng)常下班會(huì)聽到女生的慘叫，可是被保安灌輸這邊的學(xué)生生理不健全，慢慢心理也有缺陷，所以這些叫聲是正常的。突破口是，仁浩看到女孩坐在陽臺(tái)上，以為她要從樓里跳下去。女孩帶著仁浩見證了校長的情人和妹妹受到的虐待。仁浩聯(lián)系了友真，把蓮豆送到了醫(yī)院。在醫(yī)院的時(shí)候，蓮豆告訴友真，她受到校長的處分。她慢慢地聽了三個(gè)孩子的抱怨，學(xué)校的黑暗被揭露了。

仁浩和友真走上了揭露事實(shí)和替學(xué)生反抗的道路，可是保安過程中遇到了**教育廳的不作為、警局與學(xué)校的金錢賄賂、普通教職工害怕丟工作而不作證、窮人因?yàn)槿卞X而接受自家孩子事件的和解、辯護(hù)律師為了當(dāng)官升值而違背自己的職業(yè)使命。這部影片的結(jié)局并沒有因?yàn)槭录聂[大而有完美的收尾，而是學(xué)校繼續(xù)運(yùn)行，少數(shù)的孩子受到了保護(hù)，校長等一干人繼續(xù)養(yǎng)尊處優(yōu)，惡性不改。

好在影片上映后，得到了韓國民眾的強(qiáng)烈反響，推動(dòng)了韓國立法的修改，也給了弱者一個(gè)表態(tài)的機(jī)會(huì)，讓壞人不會(huì)逍遙法外。影片真真實(shí)實(shí)地展現(xiàn)著當(dāng)時(shí)那所學(xué)校的黑暗，觀影過程很壓抑、憤怒，如果有代入感的話會(huì)想要變成影片里的任何一個(gè)不是壞人的人去把那些逍遙的人殺掉，我想這就是電影的目的吧，引起公憤，達(dá)到廣泛的影響，從而解救處于水深火熱的孩子，不能憑一己之力改變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，那就憑一己之力將之昭告天下，喚起大眾的良心，這也不失為一條通幽之徑。