作文里的文字記錄的是我們的青春，寫作文可以把自己當(dāng)時的思想經(jīng)歷記錄下來。寫好作文不是一朝一夕的事情。寫作文時有沒有優(yōu)秀模板可借鑒？以下為小編為你收集整理的教師頂崗日記范本十三篇，僅供參考，歡迎閱讀。

教師頂崗日記(篇1)

Day 1

今天是我頂崗實(shí)習(xí)的第一天，首先我要感謝學(xué)校給我這個機(jī)會，也要感謝我的導(dǎo)師，她是一名很有經(jīng)驗的老師。在我的第一堂課中，我向?qū)W生們介紹了我自己，并詢問了他們對語文的認(rèn)識和想法。讓我感到驚訝的是，學(xué)生們對語文的熱愛程度超乎我的想象。我在課上提出了一些問題，學(xué)生們積極回答，并且提出了自己的見解，這讓我感到鼓舞和振奮。我發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)生們很有思維能力和創(chuàng)造性，他們很有潛力，只需要一點(diǎn)引導(dǎo)就能發(fā)揮出來。

Day 2

今天我的任務(wù)是幫助學(xué)生寫作文。我了解到，寫作文對學(xué)生來說是一項難度極大的任務(wù)，因為要想寫好作文，需要背景知識、反復(fù)訓(xùn)練和充分發(fā)揮個人的表達(dá)能力。所以，我制定了一些寫作訓(xùn)練的計劃。在課上，我向?qū)W生們介紹了寫作文的方法和技巧，并給他們展示了一些優(yōu)秀的范文，以啟發(fā)他們的寫作靈感。我也鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和互動，讓他們的寫作思路更加清晰和明確。

Day 3

今天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起閱讀古詩文，這是語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對古詩文的興趣很大，但是理解起來卻有困難，所以我采用了一些互動教學(xué)的方式，讓他們通過自己的感悟和體驗來理解古詩文的內(nèi)涵和意義。我也向?qū)W生們介紹了一些古詩文的背景和故事，讓他們更加了解古代文化和歷史。

Day 4

今天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起參觀了博物館，這是一次非常有意義的體驗。在博物館中，我們看到了各種精美的文物和展品，也了解了更多關(guān)于古代文化和歷史的知識。我還與學(xué)生們一起探討了文物的價值和意義，讓他們深入了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施。

Day 5

今天我為學(xué)生們安排了一次閱讀活動，讓他們在自己的時間里讀一本書，并在課上分享自己的感受和理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式可以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣和積極性，讓他們更加喜歡閱讀。我相信，閱讀可以開拓學(xué)生們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力，同時也讓他們更好地了解自己和周圍的世界。

Day 6

今天我為學(xué)生們準(zhǔn)備了一場期末復(fù)習(xí)活動，目的是回顧這一學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力。我采用了一些互動教學(xué)的方式，讓學(xué)生們通過練習(xí)和實(shí)踐來鞏固知識，還鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和自我檢查。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，他們才能不斷進(jìn)步和成長。

Day 7

今天是我頂崗實(shí)習(xí)的最后一天，我要感謝學(xué)生、家長和老師們的支持和幫助。在這一個月里，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。作為一名語文教師，我的職責(zé)不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，讓他們成為獨(dú)立、自主和自信的人。我相信，在我的努力和學(xué)生們的努力下，我們一定能取得更好的成績和更大的進(jìn)步。

教師頂崗日記(篇2)

日記一

我開始了自己的語文教師頂崗實(shí)習(xí)之旅。作為一個新手，在教授學(xué)生之前，我先要在課節(jié)上緊密地與教授進(jìn)行聯(lián)系交換意見，同時將技巧與經(jīng)驗結(jié)合在一起，在接下來的課表中著重評估和改進(jìn)教學(xué)，不斷提升教學(xué)效果。如今，我已經(jīng)經(jīng)歷了一周的實(shí)習(xí)，并且學(xué)到了不少的東西。

日記二

第二周的實(shí)習(xí)讓我開始了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)開始獨(dú)立上課，我要不斷跟進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)計劃，讓學(xué)生更全面地理解掌握語文知識。同時，我也需要更加沉淀自己的情感體驗，幫助學(xué)生對文學(xué)作品和文化背景有更深刻的理解。實(shí)習(xí)第二周經(jīng)歷了不少坎坷，但我也學(xué)到了很多的經(jīng)驗。

日記三

在實(shí)習(xí)的第三周，我開始更加深入地和同學(xué)們打交道，還通過多元化的教學(xué)方法展開教學(xué)活動，以期讓他們更加熱愛語文學(xué)習(xí)并且能夠在早日掌握一定的基礎(chǔ)后展開自己的學(xué)習(xí)之路。在第三周的實(shí)習(xí)，我也更加自信和勇氣了，從而更加有所斬獲。

日記四

實(shí)習(xí)進(jìn)入第四周，我明白作為一名語文老師，在教育領(lǐng)域要不斷革新，不要停止自己的腳步。在幫助學(xué)生掌握語文知識的時候，也要注重提高他們的創(chuàng)新能力與文化素養(yǎng)，以期學(xué)生能夠在未來的道路上更加優(yōu)秀。而我在第四周的實(shí)習(xí)中，也不斷嘗試尋找自己的教育之路。

日記五

第五周實(shí)習(xí)，我開始更加注重交流和互相學(xué)習(xí)。我和同事們積極溝通，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解自己的思想和文學(xué)造詣。同時，我也會不斷地開展教學(xué)實(shí)驗，從而更好地謀求學(xué)生們的利益。

日記六

實(shí)習(xí)的第六周，我意識到作為一名教師，不僅僅需要對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，同樣要對自己的課程負(fù)責(zé)。不斷地整合、修正、調(diào)整自己的課程，保證學(xué)生們能夠更好的課堂理解和掌握。在第六周實(shí)習(xí)中，我還在學(xué)習(xí)更加有一定的領(lǐng)導(dǎo)力，希望給學(xué)生們發(fā)揮更大的空間。

日記七

我正在經(jīng)歷最后一周的語文教師頂崗實(shí)習(xí)。對我來說，這個經(jīng)歷充滿了近乎美好的回憶和豐碩的成果。從一開始的瑕疵，到逐漸進(jìn)步，我深深感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。我相信，下一個環(huán)節(jié)，我會更加認(rèn)真地繼續(xù)自己的教育之路。

教師頂崗日記(篇3)

剛到單位時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會并不像別人所說的那么險惡，對社會又充滿了信心。先對公司有個大概了解，再對自己的崗位工作有所認(rèn)識，要知道公司設(shè)每個崗位的目的，要達(dá)到的預(yù)期的效果，才能保證公司的正常運(yùn)行。

接著，我來到了公司的財務(wù)部向主管報道。主管跟我講起財務(wù)部的運(yùn)作，分了哪幾塊，具體做些什么，基本情況介紹了之后，他突然說，其實(shí)日常小事情，你也是應(yīng)該注意的！對人對事上你得學(xué)會寬容，而且要控制好自己的情緒。凡事要三思而后行。對待上司必須持尊敬態(tài)度。學(xué)會處理人與人之間的微妙關(guān)系。表達(dá)自己的思想時要以提建議的方式表達(dá)……這些與在學(xué)校的自由有較大的區(qū)別的。我想以后我一定會注意的，在今后的幾周里，做一個勤快的實(shí)習(xí)生。新的工作環(huán)境，新的角色轉(zhuǎn)換，既然決定選擇在此，就一定要做好每一件事，我也暗下決心，一定要在此好好的實(shí)習(xí)，與同事融為一體，不辜負(fù)我們身邊人的期望。

在財務(wù)部跟隨出納實(shí)習(xí)，先了解公司的財務(wù)制度，國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序?？粗黾{工作，自己也很是高興。出納收到收款單據(jù)時，審核手續(xù)是否齊全，然后收款，點(diǎn)兩遍現(xiàn)金，然后向交款人說明金額，并分幣種放好。若需要找零錢也需點(diǎn)兩遍，然后在原始憑證單據(jù)上蓋現(xiàn)金收訖章，留下記賬聯(lián)，將其他的交給對方。然后編制現(xiàn)金收款憑證，登記現(xiàn)金日記賬。這一程序和我們在學(xué)校學(xué)的理論一樣，要分清責(zé)任，按規(guī)定處理業(yè)務(wù)。其實(shí)很簡單卻又很煩瑣，只是沒有實(shí)際操作過，但是我們一樣可以做好，要對自己有信心，相信自己能做好，給自己一個機(jī)會，會比她們做的更熟練、更出色，加油。

轉(zhuǎn)眼間，一天過去了，很忙碌但是很充實(shí)，在接下來的幾周時間里，我會加油的。

教師頂崗日記(篇4)

昨天，《第一次抱母親》第一課時上完，自我感覺糟糕極了。放學(xué)后去找顧老師，真好，終于可以聽到顧老師的示范課了——今天的課由她來執(zhí)教。

顧老師選擇的音樂是《燭光里的媽媽》，之前在試聽的時候，我都沒覺得這首歌有多好，甚至覺得它離學(xué)生太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在聽來，在課前播放，這首有著很強(qiáng)的感染力的歌曲，一下子就營造了情感氛圍，深情而令人感動。課上很多孩子在偷偷抹眼淚，甚至張譽(yù)言說出他要讓爸爸叫后媽走，讓親媽回來。我覺得課上最能調(diào)動孩子情感的不是語言，而更重要的是多媒體上的一幅幅畫面，只有在情境中，孩子們才能讀出文字背后的情感，不需要特意的指導(dǎo)，有了情感，他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個證明。

中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時教案，我也領(lǐng)到了新的備課筆記本、聽課筆記本，又要從新的起點(diǎn)開始新的旅程了。

下午帶孩子們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，這么一點(diǎn)的距離，這么一會兒的熱、口渴，孩子們就受不了了，對他們而言，來這里掃墓是一種任務(wù)，是玩兒的，他們不懂得歷史，更沒有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。

韓老師說：“記住江南七怪調(diào)教出了大俠郭靖，但他本身資質(zhì)平平，你要努力做個女郭靖，而且完全可以做到。”是的，完全可以，我也這樣告訴自己。閱讀教學(xué)有顧老師、杜老師，作文教學(xué)有韓老師，我是幸福的，老師們都這樣說。既教閱讀，又教作文，才是完整的語文人，好好干，劉雙琴。既然韓老師已經(jīng)幫你確定了這第一次習(xí)作教學(xué)方向，那就努力吧——班上來了實(shí)習(xí)老師。

教師頂崗日記(篇5)

這個星期還是還按部就班的工作，不過在這一周田老師聽了我一堂課，她讓我講綜合主題課程模式的訓(xùn)練，很抽象，所以接到命令后我便開始認(rèn)真的備課。在書上學(xué)過備課首先要備學(xué)生，教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)和重難點(diǎn)入手，所以說要把第一節(jié)課安排的井然有序，對于我們這些新老師來說，備好課是至關(guān)重要的.為了講好這堂課，我把教案反反復(fù)復(fù)的看了好幾遍，并且把整個的教學(xué)過程也在腦子里過了好幾遍，知道我覺得應(yīng)該沒問題了為止。對于自己要講的內(nèi)容我已經(jīng)胸有成竹了，但是對于這個班的學(xué)生我還是有些擔(dān)心，因為她們太不積極了，上課不喜歡發(fā)言，所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我，這樣才能順利完成所要講的內(nèi)容。周四上課，在這之前我有她們班的仔細(xì)，課后我便故意接近她們與她們聊天，最后我發(fā)現(xiàn)她們有厭學(xué)情緒，說是不想上課就想玩.我覺得處于十六、七歲的孩子貪玩很正常，所以我跟她們說＂我這個年齡的時候也貪玩，但是咱們應(yīng)該學(xué)會從玩中學(xué)到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時光虛度過去＂。我們談的很投機(jī)，感覺我們之間并沒有距離，學(xué)生們把自己的想法都說了出來，應(yīng)該說她們都是一群懂事的孩子。到了周四上課時，同學(xué)們表現(xiàn)的出乎意料的好，很積極，很配合我。一節(jié)課應(yīng)該說輕輕松松的就上下來了，也許是和田老師和學(xué)生們太熟了吧，講課時我一點(diǎn)也不緊張，完全按照教案有條不紊地進(jìn)行著。課后聽田老師對我這堂課的評價，她說總的來說非常好課堂氣氛以及教學(xué)的組織都非常不錯，但是也有不足的地方，那就是提問一個問題后沒有給學(xué)生們留思考的時間便提問，當(dāng)時我真沒意識到，現(xiàn)在知道了。的確，如果不給她們思考的時間就提問那么其他的學(xué)生就不思考了，那么提的這個問題就不會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)就沒有意義了。

＂臺上三分鐘，臺下十年功＂，站在講臺上只有四十五分鐘，但課下的準(zhǔn)備工作則有n個四十五分鐘．精心準(zhǔn)備的確可以使自己從中學(xué)到很多東西，講完課通過老師的評價更能吸取不少的經(jīng)驗。我們說：從教的技能要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐才能形成，并非一朝一夕之功。只要多鍛煉，我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進(jìn)一步地提升。

教師頂崗日記(篇6)

早上我來到實(shí)習(xí)的學(xué)校與往常一樣去到黃老師的辦公室，黃老師比我來得還早，我放下書和批改好的作業(yè)。黃老師就拿我批改好的作業(yè)來看，我就到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書。

回到辦公室黃老師沒講什么，可能我批改的作業(yè)沒有出現(xiàn)什么大的差錯吧。到上課時間了我拿著課本就去上課。但心里還是有點(diǎn)緊張，黃老師照樣來聽我的課。為了把課上好，我把心情放松下來。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問題，學(xué)生不會回答的問題我采用了啟發(fā)引導(dǎo)他們思考，讓他們回答出來。課后黃老師夸我上得好，我的心里樂滋滋的。

教師頂崗日記(篇7)

今兒開始我就要接受公司的基本訓(xùn)練。就是一些基本的禮儀和應(yīng)該注意的事項。從早上開始一天都在學(xué)習(xí)和實(shí)踐，訓(xùn)練的老師蠻嚴(yán)格的。和我一起學(xué)習(xí)的很多人都是新加入公司的。大家都是年輕人所以期間的氣氛不錯挺活躍的。早上的時間是老師在公司的學(xué)習(xí)大廳給我們教學(xué)。教的是一些公司的文化和公司的發(fā)展，以及做為公司的一員應(yīng)該具備基本的情操和基本的素質(zhì)。是比較學(xué)術(shù)的東西。感覺和我們在學(xué)校上課沒什么區(qū)別。就是用我們本地話期間經(jīng)常用我們本地的語言進(jìn)行交流很親切也很有趣。大家都很積極的。下午是實(shí)踐老師帶我們很詳細(xì)的參觀了公司的人事處和安全部并且對其進(jìn)行了解說。我們都有記筆記。這些東西和地方我們以后都會很經(jīng)常的使用到的。

雖然名義上我是在xx公司實(shí)習(xí)，但是這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。平時習(xí)慣于睡懶覺的我頓時覺得時間不夠用！但是想想魯迅先生曾說：時間就是海面里的水，只要愿意擠，還是有的。而且我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。所以只好開始慢慢調(diào)整自己的生物鐘來適應(yīng)上班族的快節(jié)奏生活了。

教師頂崗日記(篇8)

這次實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)理論知識以來的第一次具體接觸現(xiàn)場事物，將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，突破了書本上的限制；同時這次實(shí)習(xí)也是我們大三畢業(yè)生在畢業(yè)前的一項必經(jīng)的考驗，意義重大。這是實(shí)習(xí)也是我經(jīng)歷生平第一次實(shí)習(xí)，心里挺感慨萬千的，是既激動又有點(diǎn)擔(dān)憂。轉(zhuǎn)眼間三年的大學(xué)生涯就快結(jié)束了，我呢，就算是有再多的不舍，還是得離開校園步入社會了?，F(xiàn)在仔細(xì)想想，自己在學(xué)校里學(xué)的東西還真的是挺少的，進(jìn)入社會去實(shí)習(xí)吧，總得學(xué)習(xí)到一些知識，所以我對待實(shí)習(xí)的態(tài)度是很認(rèn)真的。

第一次到實(shí)習(xí)公司的時候，心里還是有點(diǎn)害怕的，畢竟對那里還是比較陌生的，我想想自己膽子也不大，交際能力也不是很好，會不會與人相處不好哦。不過接下來我的顧忌就漸漸消失了，我的師傅呢，年齡也比我大不了幾歲，他人也很好，他說公司里的人都很好相處的，讓我膽子大點(diǎn)，有機(jī)會可以與他們多多交流交流。我覺得也是，實(shí)習(xí)呢，是鍛煉一個人的很好機(jī)會，我正好可以趁這次機(jī)會多鍛煉自己。想想接下來的三個月時間里都是和他們一起相處的，心里說不出的激動。

這次的實(shí)習(xí)，我主要學(xué)的是預(yù)算方面的。像我在學(xué)校里學(xué)的有關(guān)預(yù)算的知識也不多，我剛開始主要就是看一些有關(guān)預(yù)算的書籍，了解預(yù)算的一些規(guī)則，掌握基礎(chǔ)的工程預(yù)算。學(xué)做預(yù)算，是要很細(xì)心的，可能一不小心就這個少算了，那個又漏算了，所以說學(xué)預(yù)算是要有耐力的，也要肯吃苦，我相信自己能堅持下去的。學(xué)預(yù)算很重要的一點(diǎn)是要學(xué)會看圖紙。

教師頂崗日記(篇9)

8月27日下午，我們頂崗實(shí)習(xí)生結(jié)束了承德縣青年教師崗前培訓(xùn)班為期三天的課程，前往安匠中學(xué)，開始了為期半年的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過了近一個小時的顛簸，我們一行人來到了目的地——安匠中學(xué)。

首先映入我們視線的是高大氣派的教學(xué)樓和宿舍區(qū)。好大的校園啊!學(xué)校的面積比我上的中學(xué)要大許多。學(xué)校的硬件設(shè)施也很齊全，其中最有意境的是學(xué)校操場旁邊的花園，這些表明學(xué)校在日常管理過程中是下了很大的力氣的，卓有成效。

一到安匠中學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我們進(jìn)行了熱情細(xì)致的接待，他們的好客使得我們?nèi)缭谀感R華學(xué)院一般溫馨，心里洋溢著一股暖流。從現(xiàn)在開始，我就是屬于安匠中學(xué)的一員了，我要以百倍的努力去贏得老師、學(xué)生們的十分滿意，竭盡全力，不懈奮斗。對待工作，我一定要精益求精，一絲不茍;對待老師，我一定要像春天潤物一樣溫暖;對待學(xué)生，我一定要像夏天一樣熱情。一旦有了缺點(diǎn)，我要馬上改正，不拖沓不諉過。只有做到這幾點(diǎn)，我對得起自己的幾個月的`頂崗生活。

接下來，我參加了在安匠中學(xué)的第一次全體教職工大會，聆聽了劉志校校長的講話。從劉校長的講話中，明白了安匠中學(xué)以凈愛美為核心，以追求美、創(chuàng)造美、享受美、弘揚(yáng)美為辦學(xué)宗旨的安匠精神。凈，要求每一個安匠人思想樸素、老實(shí)肯干，精神上不受低級趣味的影響;愛，每個人要求有一顆仁者之心，從心里去關(guān)愛他人、關(guān)愛同事、關(guān)愛學(xué)生;美，愛美之心，人皆有之，對美的追求是每個人所踐行的，享受美、弘揚(yáng)美則是更高層次的人生追求。安匠中學(xué)教育學(xué)生以美為終極的追求目標(biāo)。美，不光是物質(zhì)的簡單層面，更是精神世界的更高層次的追求。學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化的精神食糧，更要去大力培養(yǎng)豐富多彩的課余興趣愛好，鍛煉強(qiáng)健的體魄。安匠中學(xué)在此所做尤為突出，學(xué)生通過老師講授、自我摸索，去培養(yǎng)自己的書法、繪圖、剪紙、球類運(yùn)動等各項技能，以期切實(shí)履行安匠精神。聽完劉校長的講話，我受益匪淺，猶如醍醐灌頂。我要以劉校長的講話為動力，不斷取得成長及進(jìn)步，圓滿完成學(xué)校所賦予的頂崗任務(wù)。

教師頂崗日記(篇10)

昨晚很是激動，久久無法入睡，期待著許孫楠的信，也在憧憬著給許孫楠回信。來到教室時他已經(jīng)來了，可是我大失所望，因為他沒有寫信，甚至表現(xiàn)出根本不想寫的樣子，可是他昨天明明答應(yīng)得很認(rèn)真，看來是他想不到可以寫些什么吧，催了一天他才動筆寫了份保證書而不是信給我，而且是寥寥數(shù)語，不知道他看到我寫的密密麻麻的信，他是何種感受?？疵魈焖姆磻?yīng)吧。

繆佳偉不寫作業(yè)，說謊說練習(xí)冊沒有了(這樣有惰性的孩子，他昨天居然主動給我寫檢討書，我真是感動，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫來了解情況(結(jié)果是徐玉成今天從南極講臺下調(diào)到了北極最后面)。杜老師的話說得讓我對他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在補(bǔ)充習(xí)題上“我”的心情變化，我又出現(xiàn)了教學(xué)錯誤，杜老師在教室糾正，我在前面聽，真是尷尬萬分。

希望明天的主題班會活動可以一次性到位，可是我怎么就沒想到他們分組，一大組收集一類資料呢?

去了談啟霖家哦，很開心，真的還蠻近的呢，期待再去一次。

對于徐玉成，這個愛說謊，說謊不眨眼，而且說話很不饒人，不留情面，又喜歡作出兇樣的孩子，我覺得我是該適可而止了，做到這樣已經(jīng)很不錯了，他家可以不去了吧。

吳秋瑤這個孩子，昨天覺得不喜歡她，今天卻多了份憐惜，這樣的孩子捏著兩塊錢，買不到四塊錢的雞蛋餅，進(jìn)了超市又能買到什么呢?

蘇智慧，今天詩朗誦人員，我沒有選她，可是她好像很想讀的，手舉得很高可是我……

一年級看班，讓他們聽故事回答問題，答出來才能上來講，有意思。

今天，沒有課上，沒精打采，失去了活力。我在想，語文老師是離不開語文課堂的。

明天，班隊活動、黑板報、教案準(zhǔn)備……

教師頂崗日記(篇11)

作為一名即將畢業(yè)的教育專業(yè)學(xué)生，我有幸能夠參加學(xué)校組織的教師頂崗實(shí)習(xí)。這是我第一次走進(jìn)真正的課堂，成為一名合格的教師的道路在這里開始。今天我想跟大家分享我的實(shí)習(xí)日志，讓大家了解我過程中的所思所感。

第一周實(shí)習(xí)日志：

第一周的實(shí)習(xí)讓我感受到了教師的責(zé)任重大。在這周，我的任務(wù)是在一所中學(xué)的語文課程中給學(xué)生們上課。起初，我準(zhǔn)備得充分并且信心滿滿，以為我能夠讓每個學(xué)生都受益匪淺。然而，當(dāng)我走進(jìn)課堂時，我發(fā)現(xiàn)自己的計劃完全行不通。學(xué)生們由于年齡跨度較大，對我這個沒有經(jīng)驗的年輕教師并不太感冒，他們習(xí)慣了自己的學(xué)習(xí)方式，對我的教學(xué)并不太關(guān)心。我意識到我需要重新考慮我的教學(xué)策略，并嘗試用更生動的方式引導(dǎo)學(xué)生們。我翻看了一些教育書籍，發(fā)現(xiàn)了許多我可以運(yùn)用的小技巧。這讓我覺得有一場戰(zhàn)斗才剛剛開始。

第二周實(shí)習(xí)日志：

在第二周的實(shí)習(xí)中，我終于提高了自己的教學(xué)效率。我學(xué)會了更好的溝通和引導(dǎo)方式，讓學(xué)生們的興趣被激發(fā)了起來。我將生動的例子和文化體驗融入教學(xué)中，學(xué)生們被這些有趣的故事所吸引，并且更愿意聽課，對學(xué)習(xí)更加認(rèn)真。我嘗試了一些課外活動來豐富課堂。例如，我安排了一次寫作比賽和一次文藝展示，讓學(xué)生們充分地展示自己的才華。這些活動不僅讓學(xué)生們感到愉快，也增加了我們之間的互動和信任，這在許多案例中是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

第三周實(shí)習(xí)日志：

第三周的實(shí)習(xí)是一個挑戰(zhàn)，因為有兩個班級的學(xué)生都有我這個年輕的教師授課。我需要在相同的時間內(nèi)為兩個班級上課，這要求我提前規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容并將其有效地執(zhí)行。每個班級都有不同的學(xué)科面臨的問題。因此，我決定在課堂上讓這些問題得到解決。我安排了課堂小組互動討論，并鼓勵學(xué)生們分享自己的見解，這有助于提高學(xué)生的情商和思考能力。在實(shí)踐中，我學(xué)會了如何更好地組織課堂，突破通常的教學(xué)模式，并為學(xué)生們創(chuàng)造關(guān)于學(xué)科的充分交流和互動。

總之，我的教師頂崗實(shí)習(xí)有著非常好的開始。每周都有新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇和收獲。在這個過程中，我不僅成為了更好的教育工作者，也學(xué)到了如何處理人際關(guān)系等更多的能力。當(dāng)然，這個過程中也有失敗和挫折，但正是這些讓我更加自信和堅定，我始終相信只要努力，總有機(jī)遇等待我。

教師頂崗日記(篇12)

在我看來，語文課堂，尤其是閱讀教學(xué)，沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒有情感的投入，孩子的心靈是不可能會有所觸動的，這樣的課堂，是無效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說，我不要講了。我選擇離開了這個根本不適合進(jìn)行語文教學(xué)的教室。

邱季瑋說：“老師你應(yīng)該兇一點(diǎn)，不要那么溫柔，兇，你懂嗎?”兇，我當(dāng)然懂，但是兇過之后，我自己會覺得難過的，在我心里會留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒，我就很難過了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴(yán)厲。我所追求的學(xué)生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個語文人的快樂所在。

我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當(dāng)看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當(dāng)看到我桌子上一封封悄悄送來的，寫著醒目的“給劉老師”的信，我的內(nèi)心升騰起一股感動，更想著要認(rèn)認(rèn)真真的備課，要好好的給孩子們上課?？粗赡鄣墓P跡，我在心里說：謝謝孩子們。

我不知道，《番茄太陽》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個班的孩子相處只有四個月，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)只剩下了三個月，日子過得很快，快樂的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽，一直掛在她的心中，溫暖著她的心，我希望在我與這批孩子相別之后，他們也能夠記住我，甚至長大了，都記得在小學(xué)的時候，有一個劉老師教過我，愉快的說：“我們有著一段屬于我們的故事呢?！比绻艺婺茏龅竭@些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價值的體現(xiàn)了。

與孩子相處是快樂的，心中有了快樂，就不會感到心累了。

晚安，劉雙琴，可愛的孩子們，明天見。

教師頂崗日記(篇13)

上周一的課，很意外的，顧老師走進(jìn)了教室——聽我課!課上的很糟呢，不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺：講熟詞就是在浪費(fèi)時間，我是不是潛意識里就是在想著該如何塞滿這四十分鐘呢?要知道后來，張譽(yù)言都說“翻山越嶺”他早學(xué)過了，我真的是在浪費(fèi)時間呀。這一課的生字這么難寫，我怎么就沒想到要范寫呢?看來只在一個地方鉆著，不免思維是死的，課堂該怎么上?有什么新點(diǎn)子?想怎么上就怎么上，只有想不到，沒有做不到。顧老師的點(diǎn)評是一針見血的，我能有所長。

今天做一個怎樣的老師，該怎樣對待孩子成了一個困擾我的問題。夏老師說，小劉老師還沉浸在理想的狀態(tài)，杜老師說我要找個機(jī)會殺雞給猴看，顧老師說，我要把自己當(dāng)成老師，下午徐老師來看我說：要讓學(xué)生感到不敢欺負(fù)我、不能欺負(fù)我(我說的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負(fù)我(有人格魅力)。中午在一年級我托住了他們了，可是我都在問自己：他們憑什么聽我的?又在教室里找了幾個人，打電話給家長，讓他們抄題做，可是我覺得自己很不開心，這樣對孩子，我覺得很難過。我也要做一個嚴(yán)厲的老師了嗎?我準(zhǔn)備這樣做了嗎?

徐老師說要現(xiàn)在我追求的得是廣、博，而不是某一個小環(huán)節(jié)的精細(xì)。日后會有機(jī)會，更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。開會老師們說，師范得是培養(yǎng)綜合型老師，可是一個專業(yè)性的不是更好嗎?想不通。

科學(xué)課提交的還沒有弄，主題活動還沒好，照片，ppT，清明來的匯報課，韓老師說的習(xí)作課，煩啊!