以下內(nèi)容主題是“計算機教案”，是我們?yōu)槟窒淼?，我們會在網(wǎng)站上發(fā)布更多相關(guān)信息請留意。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是有效科學(xué)的教學(xué)方法之一。

計算機教案 篇1

[教學(xué)目的與要求]掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面；計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)重點]計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)難點]計算機硬件系統(tǒng)的組成；計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法

[教學(xué)過程]

第一節(jié)計算機基本概念

一、計算機的概念

計算機是一種自動、快速進行大量算術(shù)運算和邏輯運算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。

二、計算機的發(fā)展簡史

1.電子管階段（1946-1955）世界上第一臺計算機：ENIAC

2.晶體管階段（1955-1964）

3.中小規(guī)模集成電路階段（1964-1971）

4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）

三、計算機的'分類

1.按性能分類：微機，小型機，中型機，大型機，巨型機

2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺式機，網(wǎng)絡(luò)計算機

3.按職務(wù)分類：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機

四、計算機的應(yīng)用

1.科學(xué)計算天氣預(yù)報、地震分析、導(dǎo)彈攔截等

2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫、企業(yè)管理、辦公自動化

3.計算機控制（實時控制）飛行控制、加工控制、VCD播放控制等

4.輔助工程輔助設(shè)計（CAD）、輔助制造（CAM）、輔助教學(xué)（CAI）、輔助測試（CAT）等

5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（AI）

第二節(jié)計算機的基本結(jié)構(gòu)和原理

一、硬件和軟件

硬件構(gòu)成計算機的實際物理裝置集合

軟件為了運行、維護和管理計算機而編制的各種程序和文擋的總稱

二、計算機的硬件組成和基本工作原理

簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設(shè)備

1、CPU計算機的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運算，運行存儲器中的程序。

2、存儲器存儲數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計算機中的記憶細胞。

3、I/O設(shè)備計算機和外界進行交互的設(shè)備。

4、總線CPU和內(nèi)存及I/O設(shè)備之間進行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘柧€。

（1）數(shù)據(jù)線CPU與內(nèi)存和I/O設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)

（2）地址線用來確定存儲單元的地址

（3）控制線用來控制外設(shè)的動作，比如讀、寫和時鐘信號等

計算機教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、認識Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、學(xué)會使用Powerpoint的應(yīng)用設(shè)計模板和自動版式；

3、用Powerpoint做一張賀卡，寫上心里話。

教學(xué)目的：

這節(jié)課通過“做賀卡”這個任務(wù)來使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)Powerpoint制作基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的互相熱愛精神，增進同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重難點：

1、應(yīng)用設(shè)計模板和自動版式的區(qū)別；

2、正確保存幻燈片文檔。

課時安排：2課時。

教學(xué)手段和要求：利用投影儀將教學(xué)綱要以幻燈片的形式播放教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們收到過好朋友送的賀卡嗎？你有沒有送給別人賀卡呢？一般在什么時候會收到別人的賀卡？

好朋友之間，親戚之間為了表達友誼和親情，常常會在生日、節(jié)日的時候互贈賀卡，我們今天就來做一張漂亮的賀卡。

二、新授

1、介紹做賀卡的工具：它是一個做幻燈片的工具，老師經(jīng)常用它來做課件給我們上課，它是一個功能很好的軟件，和windows98操作系統(tǒng)一樣，它也是美國微軟公司研制的軟件。

2、啟動Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft

powerpoint”就可以啟動它，啟動后的畫面是：

在這一步，我們選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。

然后會出現(xiàn)一個這樣的對話框：

在這里，我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。

3、講授“應(yīng)用設(shè)計模板”。

我們的賀卡應(yīng)該是五彩繽紛的呀，怎么能用白紙做呢？在幻燈片空白的地方，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“應(yīng)用設(shè)計模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。

⑴、教師演示。

⑵、請個別學(xué)生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢？老師有一種很簡單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“幻燈片自動版式設(shè)置”，選第一種就可以了，單擊第一個虛線框打入我們的心里話，如“祝你生日快樂！”，單擊第二個虛線框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么樣？是不是一張很漂亮的賀卡？

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。

6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！

三、上機操作。（25分鐘）

計算機教案 篇3

教學(xué)目標：

1、認識資源管理器

2、學(xué)會多種方法啟動資源管理器

3、學(xué)會利用資源管理器查看和管理文件

教學(xué)重難點：

1、學(xué)生對資源管理器的認識與應(yīng)用

第一節(jié)《打開資源管理器》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：老師給同學(xué)們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

生：學(xué)生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。

生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗操作，嘗試打開資源管理器。

師：你是怎樣找到"資源管理器"的.。

生：學(xué)生說自己的方法。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進入該文件夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學(xué)生實踐創(chuàng)作，教師給予點評。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

第二節(jié)《認識資源管理器窗口》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

二、自主探究，交流分享

學(xué)生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認識各部分的名稱，講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)"+"號或"-"號。

請同學(xué)們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認識了解各部分。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學(xué)生去探尋各部分的功能。

第三節(jié)《文件的操作》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設(shè)置。

二、自主探究，交流分享

學(xué)生自主探究，教師點撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

教師講解要點知識：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對文件夾進行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復(fù)制文件

四、實踐創(chuàng)作，展示評價

學(xué)生具體實踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點評。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

計算機教案 篇4

一、教學(xué)目的:

1。了解Word中的藝術(shù)字。學(xué)習(xí)Word中的特殊技巧。

2。學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。

3。學(xué)習(xí)對插入的藝術(shù)字進行編輯、修改。

4。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)字的一種使用方法，練習(xí)其它的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。培養(yǎng)舉一反三的思維能力。

5。提高學(xué)生對軟件的操作能力、動手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1。了解Word中的藝術(shù)字。

2。學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。

3。學(xué)習(xí)對插入的藝術(shù)字進行編輯、修改

三、教學(xué)重點與難點

重點：使用藝術(shù)字

難點：藝術(shù)字的編輯與修改

四、教具準備

教師用計算機、學(xué)生用計算機、學(xué)生自己輸入的文件“落花生”

五、教學(xué)過程

1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

A、 復(fù)習(xí)：如何設(shè)置頁面與頁邊距？

B、 導(dǎo)語：我們可以在Word文檔中插入藝術(shù)字來作為大標題。藝術(shù)字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉(zhuǎn)、延伸、彎曲等。多種效果使藝術(shù)字遠比普通文字美觀的多。

2新授課

A、 插入藝術(shù)字

師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術(shù)字作為標題。插入藝術(shù)字的方法是：1、單擊菜單欄“插入（I）”項，指向“圖片（P）”項，會出現(xiàn)圖片菜單。單擊“藝術(shù)字（W）”項。Word將進入“‘藝術(shù)字’庫”對話框。2、對話框中，有30種藝術(shù)字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。Word將打開“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。3、這時，可以輸入標題的名字。我們這篇文章的標題是“落花生”。4、在“藝術(shù)字文字”對話框中選擇標題的字體、字號以及修飾效果。5、最后，單擊“確定”按鈕。 Word將把輸入的文字以藝術(shù)字的效果插入到文檔中，并且會自動打開“藝術(shù)字”工具欄。

教師演示插入藝術(shù)字

B、 選定藝術(shù)字

師：與塊一樣，要修改、編輯藝術(shù)字，首先要選定藝術(shù)字。方法是：將鼠標指針指向藝術(shù)字的中心區(qū)域，單擊鼠標左鍵即可。藝術(shù)字被選定后，將在藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個空心小方塊，這些標志叫做編輯點。

老師演示

C、 藝術(shù)字的移動、放大與縮小

師：移動藝術(shù)字：1、選定藝術(shù)字，2、將鼠標移到字上，鼠標指針會變成形狀。按住左鍵，移動鼠標，這樣就可以拖動藝術(shù)字到合適的位置。松開鼠標即可。

藝術(shù)字的放大與縮?。哼x定藝術(shù)字，出現(xiàn)八個編輯點。指向這八個編輯點中的任意一個，鼠標指針就會變成雙箭頭形狀指針。這時，按住鼠標左鍵，拖動編輯點，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小了。

D、 改變藝術(shù)字的內(nèi)容

師：如果要修改已有藝術(shù)字的內(nèi)容，方法是：1、雙擊要修改的藝術(shù)字，Word將打開顯示“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。2、在對話框中重新輸入文字。3、單擊對話框中的“確定”按鈕，即可改變藝術(shù)字內(nèi)容。

教師演示

3練習(xí) 打開“落花生”文件，插入藝術(shù)字做標題?？凑l設(shè)計的藝術(shù)字最漂亮。

4課堂小結(jié)

師：藝術(shù)字在Word中當(dāng)做一種特殊的圖片來處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何插入藝術(shù)字。除此以外，還要學(xué)會對藝術(shù)字的放大與縮小、移動藝術(shù)字、改變藝術(shù)字的內(nèi)容等操作。如果要藝術(shù)字其它項目，還可以單擊已有“藝術(shù)字”，出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄。選定工具欄中的選項，可以修改更多的內(nèi)容。

六、板書安排

插入藝術(shù)標題

一、插入藝術(shù)字

二、修改、編輯藝術(shù)字

1、選定藝術(shù)字 2、移動、放大與縮小 3、改變藝術(shù)字內(nèi)容

計算機教案 篇5

教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標：

1．知識目標：了解計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識。

2．能力目標：自主閱讀，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分ip地址和域名地址。

3．情感目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。

教學(xué)重點：

1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類；

2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。

媒體選擇：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產(chǎn)的動畫片？誰來說說。

生：自由發(fā)言。

師：根據(jù)情況回答并提問，如果我現(xiàn)在就想看看這部動畫片怎么辦？

生：上網(wǎng)。

師：真聰明，好那我們就來看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒有這部片子。

你們想看嗎？

生：想！

師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來了解一下吧！

板書：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

師：什么是計算機網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）

計算機網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺計算機通過硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

探究活動一：

在我們的生活中哪些場所使用了計算機網(wǎng)絡(luò)？在這些場所，計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？

活動過程：由小組長和組員一起討論，并認真填寫網(wǎng)站的表格：

使用計算機網(wǎng)絡(luò)的場所

網(wǎng)絡(luò)的作用

教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導(dǎo)。

師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進行講解說明，教師對學(xué)生講解給予及時的鼓勵和肯定。

師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計算機網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計算機系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。

生：了解計算機網(wǎng)絡(luò)組成。

師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見硬件設(shè)備圖片和功能顯示）

探究活動二：請根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫出學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁范圖）

生：以小組為單位，為學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)畫示意圖。

師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實物投影展示，對個別地方進行指導(dǎo)。

生：觀看同學(xué)作品，對比查找自身的不足。

師：好了，同學(xué)們我們常說硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計算機網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請同學(xué)們閱讀36-37頁文字。

生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。

師：請同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。

計算機網(wǎng)絡(luò)的功能

主要表現(xiàn)形式

qq、網(wǎng)絡(luò)會診、視頻會議

資源共享

分布式計算

網(wǎng)絡(luò)協(xié)作

展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？

打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。

生：觀察并進行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。

師：網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類吧。請同學(xué)們自主閱讀37-38頁文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類）

計算機教案 篇6

大學(xué)計算機基礎(chǔ)應(yīng)用課件

一、教學(xué)目標

1. 了解計算機的發(fā)展史、計算機的應(yīng)用；

2. 理解計算機的特點與分類，以及計算機的圖形化用戶界面與操作； 3. 能夠用直觀的語言描述計算機的基本工作過程。 4. 理解組成微型計算機的主要部件及其作用。

5. 能夠理解Internet的概念及其與WWW的關(guān)系，并能夠?qū)嶋H訪問互聯(lián)網(wǎng)進行信息獲取與檢索。

二、教學(xué)重點與難點分析

重點：計算機的定義，計算機基本工作過程，圖形用戶界面與操作以及訪問Internet，軟件與硬件之間的關(guān)系。

難點：對計算機文化與道德概念的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程

1. 課程簡介 (10分鐘)

通過上一次實驗課的學(xué)習(xí)，基本掌握了如何在教學(xué)平臺上進行課程學(xué)習(xí)，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W(xué)平臺上進行視頻觀看，由此導(dǎo)出該課程的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂【教學(xué)提示：此處對教學(xué)平臺相關(guān)操作演示一次，并對學(xué)生學(xué)期情況進行簡單展示】，隨之讓同學(xué)們觀看三分鐘的小視頻，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻，加深他們對本課程教學(xué)方式的一個理解與吸收。然后，開始進行第一章課程認識計算機的一個學(xué)習(xí)。

2. 正課講解

(1) 認識計算機 (15分鐘)

① 從常用的桌面臺式機圖片，展示其各個部件主機，顯示器，鍵盤，鼠標，打印機等

② 計算機的表現(xiàn)形式不唯一，由此通過相關(guān)圖片演示幾類超級計算機，進行演示，并介紹超級計算機的構(gòu)成，各個機柜及其內(nèi)置的CPU內(nèi)存等。 ③ 從體積上引導(dǎo)學(xué)生，桌面臺式機朝上是超級計算機，那體積越來越小，

由此引出筆記本平板手機等形勢微型計算機。 ④ 隨著提出，那什么是計算機？拋出問題進行提出計算機的定義 計算機的抽象模型

⑤ 從抽象模型引導(dǎo)出計算機的主要部件以及各部件間相互關(guān)系及如何工作 輸入設(shè)備 輸出設(shè)備 存儲設(shè)備 控制器 運算設(shè)備

⑥ 從計算機五大主要部件結(jié)合臺式機展示計算機基本組成，并介紹計算機系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學(xué)們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認識到兩者是缺一不可，缺一則計算機無法正常工作。

(2) 計算機的'發(fā)展與特點 (10分鐘)

① 提問計算機的問世時間

引出計算機發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺計算機的問世進行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計算機特點；簡單介紹第五代計算機，并指出第五代計算機并未達到。由此提出計算機未來發(fā)展趨勢。

再針對各種各類計算機，提出計算機如何分類，根據(jù)體積或用途等，導(dǎo)出計算機的特點和計算機的分類兩個問題。

(3) 計算機應(yīng)用 (10分鐘) 傳統(tǒng)上將其應(yīng)用分為以下幾類：

科學(xué)計算 數(shù)據(jù)處理 過程控制 計算機輔助系統(tǒng) 人工智能 生活中應(yīng)用

(4) 圖形化用戶界面與操作 (10分鐘)

① 用戶界面是計算機系統(tǒng)與用戶之間進行交互和信息交換的媒介。 例如，打開電腦中某一個文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開？ 不能，因此需要操作計算機，這個提供給我們操作計算機的圖形化界面就叫做用戶界面。由此引出用戶界面的用途，是進行用戶與計算機中信息轉(zhuǎn)化與交互。

② 用戶與計算機之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標鍵盤麥克風(fēng)等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶界面 ③ 圖形化用戶界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標 【教學(xué)提示：此處使用多媒體電腦進行展示】

(5) 訪問Internet (10分鐘)

指出無論是交友聊天購物還是視頻都需要網(wǎng)絡(luò)，那么什么是網(wǎng)絡(luò)？ 1.Internet介紹 2. WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時應(yīng)注意的五大點。

(6) 計算機文化與道德 (5分鐘)

提出計算機文化與道德概念，并進行相關(guān)介紹枚舉和分析。

3. 教學(xué)小結(jié) (2分鐘)

本講主要介紹了計算機的認識，即什么是計算機，計算機的發(fā)展與特點，計算機的應(yīng)用和圖形化用戶界面與操作，最后是訪問Internet以及對計算機文化與道德和計算思維的講解，計算機硬件系統(tǒng)中各個核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關(guān)系。

計算機教案 篇7

計算機培訓(xùn)課件在當(dāng)今信息化的社會中扮演著重要的角色。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始意識到學(xué)習(xí)和掌握計算機技能的重要性。計算機培訓(xùn)課件被廣泛應(yīng)用于各種培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校和企事業(yè)單位，成為人們學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的重要工具。

計算機培訓(xùn)課件的制作需要具備一定的技巧和方法，它不僅要有科學(xué)的結(jié)構(gòu)與邏輯，更要能夠生動地傳遞知識，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。下面，我們來詳細探討一下如何制作一份好的計算機培訓(xùn)課件。

一份高質(zhì)量的計算機培訓(xùn)課件應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。在制作過程中，我們需要明確課件的主題，并將知識點按照邏輯順序合理地組織起來。通過對知識點的分析和整理，可以建立起清晰明了的知識框架，并通過適當(dāng)?shù)臉祟}和層次，使學(xué)習(xí)者能夠方便地理解和消化知識。

計算機培訓(xùn)課件應(yīng)該注重圖文并茂，生動有趣。人們對于圖片和圖表的接受能力更強，因此，在制作課件時，我們應(yīng)該充分利用圖片、圖表、動畫等多媒體元素來展示知識點，并通過有趣的案例、生動的例子來加深學(xué)習(xí)者的印象。同時，我們還可以借助繪圖工具，將抽象的概念可視化，以便學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶。

計算機培訓(xùn)課件還應(yīng)該注重實踐與應(yīng)用。計算機技術(shù)是一種實踐性很強的學(xué)科，理論與實際的結(jié)合是非常重要的。在制作課件時，我們應(yīng)該適時加入一些實例分析、實際操作等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過動手實踐來鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)解決實際問題的能力。

一份好的計算機培訓(xùn)課件還應(yīng)該注重互動性和個性化?；有钥梢蕴岣邔W(xué)習(xí)者的參與度，使教學(xué)變得更加活躍和靈活。在制作課件時，我們可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，讓學(xué)習(xí)者積極參與，檢驗所學(xué)知識。同時，我們還可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)者的需求和水平差異，進行個性化的設(shè)置和調(diào)整，使每個學(xué)習(xí)者都能夠得到最大程度的收益。

計算機培訓(xùn)課件的制作需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯、圖文并茂的展示、實踐性的應(yīng)用和互動性與個性化的設(shè)計。只有在這些方面兼顧的前提下，才能夠制作出一份高質(zhì)量的計算機培訓(xùn)課件。通過科學(xué)合理的設(shè)計，計算機培訓(xùn)課件能夠更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求，提高教學(xué)效果，促進計算機技術(shù)的廣泛普及與應(yīng)用。

計算機教案 篇8

一、教材內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)計算機組成原理會為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、編譯原理、計算機體系結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機容錯、并行計算、分布 式系統(tǒng)等課程打好基礎(chǔ)，用層次結(jié)構(gòu)的觀點并以信息的加工、處理為主線研究計算機硬件結(jié)構(gòu)及工作原理。本書內(nèi)容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范”對本課程所列知識體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強調(diào)計算機的基本概念和基礎(chǔ)知識，又注重與實際應(yīng)用相結(jié)合，并注意反映當(dāng)代的最新技術(shù)。按橫向方式組織課程實例，而不拘泥于某一種具體的機型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進，概念講解清楚、通俗易懂。

二、學(xué)生分析

本課程授課對象是電子專業(yè)的大三年級的學(xué)生，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過計算機基礎(chǔ)等相關(guān)課程，而計算機組成原理是更深一步的對計算機的探討，使學(xué)生掌握計算機硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實現(xiàn)、設(shè)計方法及互連構(gòu)成整機的技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生對硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)、使用和維護方面的能力，建立牢固的整機思想。使學(xué)生學(xué)懂簡單、完整的單臺計算機的基本部件和整機系統(tǒng)組成，以及計算機部件連接關(guān)系和運行機理，了解計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的入門性知識，掌握使用和簡單維護計算機系統(tǒng)的基本技能。

三、教學(xué)目標設(shè)計

（1）知識與技能

介紹計算機組成原理的基本概念，包括計算機系統(tǒng)的基本組成和它的層次結(jié)構(gòu)，計算機硬件系統(tǒng)的5個功能部件及其功能計算機硬件的主要的技術(shù)和性能指標計算機系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、組成和實現(xiàn)概述計算機系統(tǒng)的發(fā)展、應(yīng)用與分類。

（2）過程與方法

通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達的能力。

（3）情感與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神，并激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過小組協(xié)作活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機組成的興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1．了解計算機系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系；

2．理解計算機硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能；

3．理解計算機部件的連接關(guān)系和整機運行過程的入門性知識；

4．了解3個級別的計算機語言；

5．理解計算機系統(tǒng)的主要性能與技術(shù)指標；

6．理解計算機“體系結(jié)構(gòu)”、“組成”和“實現(xiàn)”各自面對的主要問題；

7．了解計算機發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域；

8．了解計算機系統(tǒng)分類。

（1）教學(xué)重點：計算機的組成概念，計算機系統(tǒng)中信息的表示

（2）教學(xué)難點：計算機的軟件及基本工作原理

五、教學(xué)策略分析

1．掌握：屬于課程中最重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練運用這部分知識對相關(guān)問題做基本的分析、計算和處理，具有基本的應(yīng)用能力和舉一反三的能力。 2．理解：屬于課程中較重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠運用這部分知識對相關(guān)問題進行簡單的分析、判斷和說明，具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的.能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語句和簡單邏輯電路圖的能力。

3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復(fù)雜的內(nèi)容，作為提高或擴大知識面的內(nèi)容。要求學(xué)生對這部分知識能夠初步認識、學(xué)會、記憶或簡單理解，具有簡要描述、敘述、說明和舉例的能力。

（1）師生互動探究式教學(xué)

以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生已有的認知水平開展教學(xué)，使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習(xí)。

（2）情景法

用直觀畫面和生動有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）討論法

學(xué)生分成小組形式，各個成員之間進行交流探討。

（4）練習(xí)法

有小練習(xí)來對這節(jié)課程內(nèi)容進行檢驗，以此來觀察學(xué)生是否完全掌握。

（5）演示法

通過演示數(shù)字排序的一般過程，使得師生共同互動探究計算及工作原理。

六、教學(xué)過程

本課程采用遠程教學(xué)和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開展教學(xué)。遠程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課、網(wǎng)上的流媒體（IP）課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、實時和非實時答疑等多種教學(xué)形式；面授輔導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的在職和成人特點和需求，在業(yè)余時間進行有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。平時作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗學(xué)習(xí)水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級電大教學(xué)點應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師督促學(xué)生獨立完成并及時批改和反饋，必要時應(yīng)要求學(xué)生重做。

小組討論課是在教師引領(lǐng)下對預(yù)先布置的主題開展討論的一種教學(xué)活動形式。這種教學(xué)活動能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級電大教學(xué)點應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師組織實施。同時，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應(yīng)注意把握“引領(lǐng)”、“提問”和“點評”等多個教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，并依據(jù)標準給予每個學(xué)生合理的學(xué)習(xí)評價。

七、教學(xué)反思

因為整個第一章在整本書占的比重比較重要，入門是關(guān)鍵，學(xué)好概念性的東西才會方便日后的更深入的學(xué)習(xí)，因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問題。

1、用實物觀察引入課堂，以引起學(xué)生的興趣；

2、用圖片展示計算機的工作原理及構(gòu)成：

3、和同學(xué)一起完成課后練習(xí)。

計算機教案 篇9

粵教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)第六章第一節(jié)

《計算機病毒基礎(chǔ)知識》教學(xué)設(shè)計

《計算機病毒基礎(chǔ)知識》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想 如今,計算機網(wǎng)絡(luò)的使用已遍及各個角落，伴隨它們的發(fā)展，也同樣發(fā)展和更新的有計算機病毒與反病毒技術(shù)。計算機病毒的泛濫，對信息系統(tǒng)的安全造成很大威脅。而 第 1 頁 應(yīng)對威脅最有效的方法就是在學(xué)生的心里構(gòu)筑一道堅固的防火墻——深刻認識、高度警惕、學(xué)會防范。為了達到這一目標，本節(jié)采用了“實例呈現(xiàn)—>分析特征－>理解概念－>傳播途徑－>預(yù)防對策－>課堂練習(xí)”這一主線開展教學(xué)。

二、教學(xué)目標

（一）、知識與技能：

1、了解計算機病毒的基本特征；

2、掌握；病毒的定義

3、了解計算機病毒傳播的途徑；

4、了解計算機病毒的分類；

5、掌握計算機病毒預(yù)防的措施。

（二）、過程與方法：

1、體驗計算機病毒造成的對信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計算機故障；通過交流經(jīng)驗，并合作進行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力；

2、掌握計算機病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動中去。

（三）、情感態(tài)度與價值觀：

1、以正確態(tài)度面對計算機病毒；

2、樹立對計算機病毒的防范意識，掌握有效的防治措施，自覺應(yīng)對計算機病毒對信息系統(tǒng)的威脅；

三、教學(xué)重點

1、了解計算機病毒造成的危害；

2、了解計算機病毒的定義及特征，樹立對計算機病毒的防范意識；

3、掌握計算機病毒防治的方法。

四、教學(xué)難點

1、學(xué)會計算機病毒的預(yù)防措施；

2、增強學(xué)生在日常信息處理和交流過程中的病毒防范意識。

五、教學(xué)手段

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室；

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)；

六、教材分析

本節(jié)課節(jié)選自廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》

第 2 頁

第六章第一節(jié)中的部分內(nèi)容。

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的信息時代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，尤其是計算機病毒，已在個人電腦中泛濫成災(zāi)，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算機病毒的性質(zhì)特征，學(xué)會對計算機病毒的防治方法，懂得相關(guān)的法律法規(guī)，增加自覺防范計算機病毒的意識。

七、學(xué)生分析 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息系統(tǒng)的安全問題有了全面的了解，但他們心中仍有個謎沒有解開——什么是病毒？現(xiàn)在，他們操作電腦已經(jīng)嫻熟，使用電腦、網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來越多，對于病毒，他們好奇且有點恐懼。

八、教學(xué)策略 本節(jié)以實例導(dǎo)入，引起學(xué)生的震撼，從而使學(xué)生對計算機病毒產(chǎn)生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接著通過案例分析，讓學(xué)生掌握病毒的特征，并積極思索病毒的防治，最后通過練習(xí)強化學(xué)生的防毒意識及技能，從而使學(xué)生樹立計算機病毒的防治意識，提高學(xué)生保護個人信息安全的意識。

1、教法：講授法、案例分析法、練習(xí)法。

2、學(xué)法：自主探究、小組合作學(xué)習(xí)。

九、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

通過 案例導(dǎo)入開始新課，這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生意識到計算機病毒問題的嚴重性。

（二）講授新課 1．計算機病毒的特征

通過三個不同的案例，分析總結(jié)出計算機病毒的如下特征：（1）破壞性（2）傳染性（3）潛伏性（4）寄生性（5）可觸發(fā)性

2.計算機病毒的定義：計算機病毒是一種人為編制的，具有破壞計算機功能或數(shù)據(jù)，且能自我復(fù)制的程序指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統(tǒng)中，并通過自我復(fù)制傳

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播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞?！?。

3.計算機病毒的分類

（1）.木馬累，占病毒總量的78% 盜號木馬（2）.后門類，占病毒總量的10% 開啟系統(tǒng)后門（3）.蠕蟲累，占病毒總量的6% 引起網(wǎng)絡(luò)癱瘓（4）.惡意代碼和廣告累 占病毒總量的6% 4.計算機病毒的傳播途徑：（1）.計算機網(wǎng)絡(luò)，計算機網(wǎng)絡(luò)將是今后計算機病毒傳播的主要途徑（2）.可移動存儲設(shè)備

大量的計算機病毒都是以這類途徑進行傳播的 U盤 移動硬盤 5．計算機病毒的防范

（1）.裝新計算機系統(tǒng)時，要注意給系統(tǒng)打“補丁”，建議采用安全性較好的操作系統(tǒng)。

（2）.安裝殺毒軟件和個人防火墻，并及時升級。上網(wǎng)的時候要打開殺毒軟件實時監(jiān)控。

（3）.收到郵件或查看他人的U盤、MP3或其它存儲設(shè)備時，首先對其殺毒，不要隨意打開電子郵件里攜帶的附件

（4）.從網(wǎng)上下載任何文件后，要先進行病毒掃描防止木馬病毒有可乘之機。6.課堂小結(jié)：

（1）.計算機病毒的特征（2）.計算機病毒的概念（3）.計算機病毒的分類（4）.計算機病毒傳播的主要途徑（5）.計算機病毒的預(yù)防 7．課堂拓展

不屬于計算機病毒特征的是（）A 潛伏性 B 傳染性 C 破壞性 D 免疫性

8.思考并回答如下問題

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（1）列舉常見的三種殺毒軟件?（2）系統(tǒng)已經(jīng)被病毒感染了，怎么辦?（3）計算機病毒的危害是怎樣的?（4）列舉計算機病毒的預(yù)防措施。

十、教學(xué)反思

本課還以培養(yǎng)學(xué)生樹立計算機病毒防范意識及使學(xué)生掌握計算機病毒防治知識為核心開展教學(xué)。在教學(xué)中，有幾方面的體會較為深刻：

1、體驗引入部分，通過具體案例引入課題，起到震撼教育的效果，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們對病毒的危害有深刻的認識。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過加深學(xué)生對病毒的特征的認識，使得學(xué)生能夠更準確理解所學(xué)的知識。

3、本節(jié)課仍存在不少問題：

（1）我校學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差距較大，在整個教學(xué)過程中，有部分同學(xué)還不能準確理解所學(xué)知識

（2）本節(jié)課有一小部分同學(xué)沒有參與到學(xué)習(xí)中來，需要老師加以引導(dǎo)。

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