眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上恰同學少年讀書筆記范例九篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

恰同學少年讀書筆記 篇1

《恰同學少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學期，張老師讓我們班里同學共讀此書。

黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是感國家之多難，誓九死以不移這個故事。

故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊把學校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學們和劉三爹的幫助下，成功脫險。

這個故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹。孔校長雖然是個文人，可是卻有著堅強不屈的氣概，雖然國民黨的實力如此強大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨。他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學習。

劉三爹雖然只是一個賣臭豆腐的小販，也沒有上過學，更不懂得什么大道理，可是我認為他是一個英雄。他和孔校長沒有什么關系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。

在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護群眾和部隊主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，在彈盡糧絕的時候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后跳下了懸崖，壯烈犧牲了。

感國家之多難，誓九死一不移。這12個字，象征著什么？象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強，而失去了自己的生命。他們堅定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。

感國家之多難，誓九死一不移。我們21世紀的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學是我們義不容辭的義務和責任，長大為祖國做貢獻，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。

勝者為王，敗者為寇，牢記血的教訓。

恰同學少年讀書筆記 篇2

天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂，曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟多么洪亮的充滿激情的歌聲啊!相信不少人都聽過這首歌吧，這就是今年熱播的紅色青春勵志偶像劇《恰同學少年》片尾曲。恰同學少年就是正值青春年少、風華正茂的年輕人。這部電視劇講的是毛澤東、蔡和森、楊開慧、向警予等人年輕時發(fā)生的故事，他們一起學習，一起探討，一起克服困難，一起為了遠大的志向而努力。

少年時期的毛澤東性格倔強，進入湖南第一師范后，他遇到了許多跟他有共同志向的朋友，還有開明通達的孔昭綬校長，循循善誘的楊昌濟老師毛澤東和同學們做了許多了不起的大事，他們辦工人夜學，進行軍訓，組織讀書會最讓人驚心動魄的是他們僅憑兩百多人的學生軍，在當?shù)厣倭烤斓呐浜舷?，赤手空拳智斗三千北洋潰兵，繳獲了大量槍支。第一師范的老師和學生一致公認：毛澤東渾身是膽!

看完這部電視劇，我不禁聯(lián)想到了自己，與劇中那些讓人敬佩的恰同學少年比起來，我很慚愧。他們面對困難毫不退縮，迎刃而上。他們是那么有志向，是那么愛思考，是那么堅強勇敢。而我呢?我害怕面對困難，不肯吃苦，獨立生活能力也不強，我真的自己感到難為情。

看完這部電視劇，我覺得自己一下子長大了很多，變得有責任感了。劇中的毛澤東和他的老師同學以及朋友，是那么深深地愛著中國，那份濃濃的愛國之情一直在感動著我。記得劇中毛澤東和同學們一起慷慨激昂地朗誦著少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步只要想起劇中那令人振奮的學生們齊聲朗誦的壯觀場面，那豪邁有力的話語，似乎就在我耳邊回響!我要把少年強則國強這句話深深地刻在心里!

恰同學少年讀書筆記 篇3

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！泵珴蓶|的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。

通過學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課，我對毛澤東思想的形成和發(fā)展以及其科學體系和主要內容有了初步深刻的了解。我懷著對革命領袖的極大敬意，懷著對時代的懷念和歷史的精神，對毛主席的生平經(jīng)歷有著濃厚的興趣，所以我借了很多關于毛主席生平的書。通過閱讀在我心中留下深刻印象的除了毛澤東的思想對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻，還有他青年時期的英姿颯爽、風華正茂，予以人一種朝氣蓬勃、積極向上的感覺。

我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子毛澤東和他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡的風采。

毛澤東是新中國開國元勛，在每一個中國人心中他都有神圣不可磨滅的地位，雖說他是一個偉人，但不可否認這個偉人在其執(zhí)政的20 多年里犯了許多不可挽回的錯誤，大躍進、人民公社化、*****，甚至提倡人多力量大，從而使中國人肆無忌憚地生育子女，給我們現(xiàn)在社會遺留了許多不可挽回的問題，但即便如此，我們仍然不可否認他有才華，很有手段，是中國幾百年內少有的領導人，他被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。他的錯誤不可忽略和重蹈，但是他的功勞和成就更是無法抹滅和詆毀的，可以說沒有毛澤東就很難有中國的獨立解放，新中國的成立也會經(jīng)歷更多的坎坷和波折。雖然毛澤東晚年犯了嚴重的錯誤，但在他的一生中，他在中國革命中無可爭辯的成就遠遠大于他的錯誤。他的成就是第一位的，他的錯誤是第二位的。他仍然受到中國人民的尊敬。

毛澤東年輕時是奮發(fā)讀書、探討社會和人生優(yōu)秀的青年學子。毛澤東讀書特點是具有獨立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學問的人。同時，毛澤東磨練意志，經(jīng)常爬山，在野外睡覺，喜歡走很遠的路。

游泳更是他經(jīng)常進行的活動方式，“自信人生二百年，會當水擊三千里”是當時他在江河中搏擊的寫照。毛澤東發(fā)奮讀書，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會，改造中國，他是青年學生的典范。這正是當代青少年所稀缺和亟待學習的。

毛主席喜歡《少年中國說》，認為中國之命運在我少年?！吧倌旮粍t國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球” 這豪邁有力的話語，深深印刻在了我的心里，時刻在我的耳邊回響！

恰同學少年讀書筆記 篇4

一部《恰同學少年》展現(xiàn)了毛澤東湖南一師五年半的求學生涯，同時也引發(fā)了大家對當今教育問題的深思：學生為什么要學習？學生該怎樣學習？學生應該學習什么？教師該怎樣教育學生？教師該教給學生什么？教師該如何評價學生？學生學習是否就該為了一張成績單？

每天晚上八點打到央視一套，專心看著《恰同學少年》，胸中那一片蟄伏的***一次次的被這一群年少的偉人點燃著、感染著。他們高聲吟誦著梁啟超的《少年中國說》，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改變國民命運當成自己的責任，毛澤東、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開慧、蕭子升、蕭三……一個個意氣風發(fā)、激揚文字，為了自己的理想、為了實現(xiàn)一生的抱負，在一群開明的教育改革家楊昌濟、孔昭綬等老師的教導下，奮發(fā)圖強，修學儲能，潛心學習、相互探討，于無字句處讀書，在時局動蕩中尋找中國的出路。

因為他們生于亂世，中國之大竟無一處可以使人安心讀書，所以他們只能為了去開創(chuàng)一個新的天地，而儲能，而讀書。

現(xiàn)在，生于治世的同學少年，我們?yōu)槭裁匆x書？問一下教室里的莘莘學子，答案倒也五花八門，“為了考上重點高中……”“為了將來找個好工作……”“為了讓爸媽高興……”“為了考個好分數(shù)，得到爸媽許諾的電腦……”“為了…為了…我也不知道為什么……”是呀，為什么要讀書？每個同學的答案也許不盡相同，甚至隨著年齡的增長想法也會改變，但是為什么要讀書，卻是決定一個人的人生觀，甚至影響一個人的人生選向的重要問題?！爸居谒梗阌谒?，成于斯”，作為同學少年，應該考慮這個問題。

毛澤東在一師讀書的刻苦是出了名的，別人下棋娛樂時他在教室里讀書，別人早已安然入睡時，他在鍋爐房借光讀書……買不起書，他就在書店里蹲著讀《達化齋書錄》；穿著一雙露著十個腳指頭的布鞋出出入入，他從來沒覺得寒酸；當楊昌濟老師給他一元錢讓他買一雙新鞋穿時，又被他在半路上換了一本《西方倫理學》……博覽群書，飽覽群書，讀書筆記、注釋寫的比原書還多，這種讀書，更確切的說應該是“吃書”――將書的內容都“吃”到肚子中去了，爛熟于胸。毛澤東的讀書速度是快的讓人吃驚的，當楊昌濟先生將自己譯著的十幾萬字的手稿《西方倫理學史》借給毛澤東看時，毛澤東隔了一周就將書還給了楊先生，以致楊先生誤會他沒有認真看書，而當他聽到毛澤東解釋并說將書抄了一遍時，更是直到親眼看見方始相信?！靶迣W儲能，先博后淵”這是楊昌濟指給毛澤東的求學之路，而毛澤東讀書更善于融會貫通，中西合璧，將西方倫理學與中國老莊、孔孟、程朱之學相比較得出了本源同一的結論，一番高論令楊先生同樣嘆服。而更重要的一點，是毛澤東善于從社會觀察與實踐中學習，善于通過從同學之間的討論中學習，學以致用，活學活用。這就是當年的毛澤東是如何學習的，現(xiàn)在的同學學習中不乏挑燈夜讀，狠下苦功的，但是僅僅這些夠么？比較之下，應該知道作為學生該怎樣學習。

人們都知道，毛澤東是存在偏科的，數(shù)理化科目很差，甚至都到了不及格的邊緣。但是楊昌濟說的好：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強求一個對理科缺乏興趣的學生要門門全優(yōu)呢？”的確不錯，從來沒有十全十美的人，對學科中的某一方面產(chǎn)生濃厚的興趣之后，其他不相關的內容自然不會再去過分關心，那樣對他來說仿佛是分散了精力，浪費了時間。當然，在這兒我們不是說理科不重要，或者說某科不重要，而是針對了我們的教育機制，本身要求學生全面發(fā)展、成為全才，乍聽上去合情合理、盡善盡美，但是仔細推敲一下，真的就沒有人對此產(chǎn)生疑問么？真的韓寒就不如各門功課都差不多，但總分卻比韓寒高許多的同學么？陳景潤固然不能成為一名稱職的好老師，但他的貢獻比起那些稱職的老師差么？同樣在現(xiàn)在的學習中，又有多少學子存在偏科問題，老師、父母在盡力的對他們進行不科、糾正，但是有成效的有幾人？理科好的終究還是理科好，文科棒的終究還是文科棒，沒聽說有幾人能成為文理全優(yōu)的“全才”的。這也是我們當下該如何正確對待學生偏科的問題。當學生知道努力學習之后，“該學什么”這就成了他們人生選擇中的大問題了。

在那個時代，儉樸為修身之本。當蔡和森看到劉俊卿和王子鵬吃著家里送來的好飯而將學校發(fā)的伙食倒掉時，蔡和森憤怒了，因為有多少人正在忍饑受餓……當劉俊卿恥笑蔡和森撿剩飯吃時，徐特立老師走了出來，無聲的從蔡和森的碗里拿起半塊剩窩頭，從容的塞入嘴里吃了起來，并笑著說：“真香??！”，蔡和森被感動了，蔡暢被感動了，所有在場的同學被感動了，無言的批評使劉俊卿頓感無地自容，這就是“身教勝于言教”。

恰同學少年讀書筆記 篇5

恰同學少年讀后感范文800字(一)

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“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒”現(xiàn)在的學生坐在教室里朗朗讀著這些鏗鏘有力的字眼，卻絲毫想象不出那個年代究竟是怎樣的一群年輕人，怎樣的學習，怎樣的去追尋夢想，怎樣的為中華之崛起而奮斗。

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《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現(xiàn)實主題。楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師結合當時的社會問題，在“教書育人”的教育思想指導下，他們因材施教、因人施教，培養(yǎng)出毛澤東、蔡和森這兩個極為優(yōu)秀的人才。

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這部電視劇生動再現(xiàn)了一群胸懷大志的愛國青年，指點江山，激揚文字，為挽救破碎的山河而努力奮斗，看那個年代的年輕人令人感覺到一種力量?；仡^再看看現(xiàn)在的年輕人，主要是我們這代80后。在生活上，我們這代都是獨生子，全家都圍著一個小孩轉，什么也不用干，不用想，使小孩的獨立性很差，以至出現(xiàn)了大學生不會自己鋪床的一些笑話。在性格上，由于從小是家庭的中心，只是覺得我最重要，不管別人的感受，要么就是性格孤僻無法與人溝通，與別人相處不來，不理智，不成熟。再說讀書，到了學校立即被各種升學考試所壓，要考名牌，考高分，不停的練習枯燥的習題，僵化死板的不停的練習，思維不再活躍，人也失去了活力。這就是學到最后的結果，無怪乎現(xiàn)在的學生那么多有抑郁癥，做出跳樓自殺那些事情。

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而他們那個年代，很早自己就開始獨立，開始成熟，開始思考，開始學會承擔。他們那群年輕人更是相互友愛，關系極其融洽，大家不僅僅是同學朋友，還是戰(zhàn)友，那種很難擁有的堅實的情感。在學校，學校對學生自治的引導與鼓勵，對學生意志、體魄磨練的重視和支持。開闊思維，老師是傾心用最合適的方法去培養(yǎng)人才，因為楊昌濟說：“自古大才乏通才，自古大才少全才，我們又何必強求一個對理科缺乏興趣的學生要門門全優(yōu)呢?”理科偏差的毛澤東才得以專研自己的興趣所在，努力的讀自己喜歡的書，為將來儲備能量，去救祖國。說到讀書，在和平年代的今天，讀書就談不上什么救國救民了，讀書是為了開闊一個人的思維，增強一個人的修養(yǎng)、風范和氣質，明確了讀書的目的，讀書就不再是件難事?？偠灾兀@部電視劇不僅給現(xiàn)在的年輕人一個榜樣，而且其中老師的教育也對今天的教育有很好的啟發(fā)和參照作用，給人的思考很多。

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恰同學少年讀后感范文800字(二)

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梁啟超先生曾說過：“今日之責任，全在我少年。少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球……”我非常喜歡這句話，將這句名言定作了我的座右銘。而這句話是我從《恰同學少年》這本名副其實的好書中得知的。

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每每看《恰同學少年》，心中便總會熱血沸騰、心潮澎湃。這本書朦朦朧朧地激起了我的理想與斗志。在這本書中，我才知道了什么是真正的師生情誼，什么是真正的胸懷天下，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的同學情深……

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有許許多多的人物在書中出現(xiàn)，而這些人物都是為尋求理想而奮發(fā)向上的青年。像喜歡刨根問底的毛澤東，遇事往往深思熟慮的蔡和森，常常一鳴驚人的蕭子升……但深受我喜歡的便是偉大的領袖——毛澤東了!一提起他，我的腦海中便浮現(xiàn)出毛澤東在遇上困難時那左比右算、絞盡腦汁、冥思苦想的模樣，眼前仿佛掠過毛澤東在球場上那百戰(zhàn)百勝的英姿，心中徘徊著毛澤東對易永畦同學臥床不起時無微不至照顧的身影……一次次想起，便不由自主地佩服起來。

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俗話說得好“金無足赤，人無完人”，每個人都不可能十全十美，毛澤東也不例外，他的缺點便是太性急、太沖動了。但是這并不會影響到他駛向成功的彼岸。

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“趁著這滿山夜色歸你我所享，烈風驟雨中，凌其絕頂，一覽眾山，豈不快哉!”就是這句話吸引了我的心與毛澤東和蔡和森一起在雨中奔跑著。他們在淅淅瀝瀝的雨中是如此豪情，是如此快活。他們兩人仿佛兩個狂野的戰(zhàn)士，完全融入了雨中的自然。使我也情不自禁地想融入進去，嘗嘗那妙不可言的感覺，想必那感覺一定如蔡和森說的那樣——“風，浴我之體!雨，浴我之身!烈風驟雨，浴我之魂!”頓時，青年們在高山之上那充滿自由力量的長嘯狂呼聲使我震撼不已。

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毛澤東是個非常勤奮的人，他的老師——黎錦熙曾說過毛澤東是師院中睡得最晚起得最早的人。由此可見他是多么勤奮，一分一秒都不放過。他曾說過：“覺可以一日不睡，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀?！彼莾?yōu)異的成績是他的無數(shù)滴汗水換來的——他只要一有不會的問題，便立刻向同學與老師請教。就連睡覺之時，他手中還抱著一本書呢!在他書上那密密麻麻的筆記見證了他腳踏實地的學習態(tài)度。書上的評語與心得，字字刻出了他對學習的孜孜不倦。他不僅熱衷于學習，也十分酷愛運動。一年四季，不管是狂風暴雨，還是烈日炎炎，甚至是寒風呼嘯，他都始終鍛煉著自己。我想，就是因為如此，毛澤東才會既富有豐富的知識也有強健的體魄，為革命事業(yè)打下了堅實的基礎。

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他，從古人的“程門立雪”到“袁門立雨”，用自己的誠心感動了老師，也感動了我。他，天天堅持洗冷水澡，以此來鍛煉身體，這種堅持不懈的精神值得我們學習。他……

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毛澤東為了自己的理想所奮斗，并且他成功了!“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年?！闭l知道今后就不是你我之輩呢?所以就要從小開始奮斗，因為我們知道——少年強則國強!

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恰同學少年讀后感范文800字(三)

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“天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂，曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟……”多么洪亮的充滿激情的歌聲啊!相信不少人都聽過這首歌吧，這就是今年熱播的紅色青春勵志偶像劇《恰同學少年》片尾曲。恰同學少年——就是正值青春年少、風華正茂的年輕人。這部電視劇講的是毛澤東、蔡和森、楊開慧、向警予等人年輕時發(fā)生的故事，他們一起學習，一起探討，一起克服困難，一起為了遠大的志向而努力。

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少年時期的毛澤東性格倔強，進入湖南第一師范后，他遇到了許多跟他有共同志向的朋友，還有開明通達的孔昭綬校長，循循善誘的楊昌濟老師……毛澤東和同學們做了許多了不起的大事，他們辦工人夜學，進行軍訓，組織讀書會……最讓人驚心動魄的是他們僅憑兩百多人的學生軍，在當?shù)厣倭烤斓呐浜舷?，赤手空拳智斗三千北洋潰兵，繳獲了大量槍支。第一師范的老師和學生一致公認：毛澤東渾身是膽!

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看完這部電視劇，我不禁聯(lián)想到了自己，與劇中那些讓人敬佩的“恰同學少年”比起來，我很慚愧。他們面對困難毫不退縮，迎刃而上。他們是那么有志向，是那么愛思考，是那么堅強勇敢。而我呢?我害怕面對困難，不肯吃苦，獨立生活能力也不強，我真的自己感到難為情。

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看完這部電視劇，我覺得自己一下子長大了很多，變得有責任感了。劇中的毛澤東和他的老師同學以及朋友，是那么深深地愛著中國，那份濃濃的愛國之情一直在感動著我。記得劇中毛澤東和同學們一起慷慨激昂地朗誦著——“……少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”只要想起劇中那令人振奮的學生們齊聲朗誦的壯觀場面，那豪邁有力的話語，似乎就在我耳邊回響!我要把“少年強則國強”這句話深深地刻在心里!

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恰同學少年讀書筆記 篇6

讀完《恰同學少年》這本書，我的內心久久不能夠平息。這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了20世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。

在書中這么多人物中，我最敬佩的毛澤東。毛澤東，這個未來帶領中國人民崛起的人，在這本書中年輕的他，總能讓我想起一段話:“少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公允敢面對，只因他們是少年?！?/p>

他心懷大志，正可謂亂世出英雄，他有一種視天下為己任的責任感，很多人都沒有看清大中國的根本問題，他看到了。正因為他的這種責任感，他才更加刻苦讀書。據(jù)書中所訴，毛澤東每晚都會去讀書館潛心學習，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書，一頁頁都有勾勾畫畫的標記；他每天清晨，因受教師楊昌濟影響，堅持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學重病，他也在旁細心照料，把同學情誼演繹到了極致。他帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙的這種敢于面對的膽識與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是毛澤東猶為可貴的地方。

當然，也有自甘墮落的少年。師范開學，劉俊卿父親為他挑擔，他卻說父親是他雇的挑夫，父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大，他卻為了所謂的面子，要了很多錢去買一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他原本也有不錯的成績，可以效力祖國，卻自毀前程。

看完整部小說，被文中多處細節(jié)震撼，我不禁陳思，國家如何才能付強？少年強則國強！少年是祖國的花朵關系著祖國的今后和未來，擔負的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。

你所站立的地方，正是你的中國；你是什么，中國便是什么；你若光明；中國便不黑暗。山河雖無恙，吾輩當自強！愿我們中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。不必等侯炬火，我便是唯一的光。

恰同學少年讀書筆記 篇7

《恰同學少年》這個書名字就很新穎，老師也極力推薦，這是我產(chǎn)生了極大的興趣，很想了解書中人物的學生年代。

現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動，他們不怕強權的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象，同時我也欽佩楊昌濟、孔昭綬這些教書育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。

空城計、和敵人談判……這些驚心動魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒有像他們這樣的英雄人物就不會有我們現(xiàn)在的中國。如果說抵抗敵人的是把槍，那他們就是槍上的子彈；如果說抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒?！吧倌旮粍t國富，少年強則國強！”他們就是最富有的，最強壯的，因為他們有尋求真理、奮發(fā)向上的斗志；有“敢以天下為己任”的抱負和熱情；有改造中國、富強中國的雄心壯志。

他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學習的，我想這也是他們成功的原因吧！

恰同學少年讀書筆記 篇8

“少年負壯氣，奮烈自有時”，這句出自李白《少年行》的詩句，很好的詮釋了少年的意氣風發(fā)，壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿生機。

《恰同學少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學的學習和生活。它給我感觸很深，書中的人物給我留下了深刻的印象。

我最佩服少年時代的毛澤東，他與很多那個時代的少年一樣，擁有遠大的夢想，他有一顆渴望實現(xiàn)夢想的心，他有壯志凌云的氣魄。他樂于助人樂善好施。他知道革命需要強健的體魄，所以鍛煉身體。他知道自己的目標是什么，知道怎么樣去實現(xiàn)它，即使遇到千難萬險，也一往無前。

本書中還有一個人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個貧農，為了能讓兒子上學，把自己女兒賣了去做丫鬟。當劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑著行李送他去上學，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學校門口，劉俊卿竟然和別人說這是他雇用的挑夫。短短的一句話，讓他父親心都碎了。更過分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點錢拿來供自己揮霍。劉俊卿不僅沒有感恩之心，也沒有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，外表華麗內心空虛，這樣的人難成大事。

“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯?！鄙倌陱妱t國強，我們是祖國的少年，我們積極向上，那國家就有希望，如果我們是垮掉的一代，那祖國就沒有未來。我們一定要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在良好的學習環(huán)境，實現(xiàn)自己的夢想，從而繼續(xù)祖國的富強文明之路。

過能改，歸于無。

恰同學少年讀書筆記 篇9

還是很不錯的小說，把“紅色”寫出了別樣的色彩。

總是在想，如果楊開慧不是那么早犧牲，那當代中國會有什么樣的改寫，當然歷史是不能假設的，就好比“如果當年毛澤東選擇了陶斯詠……”這樣的假設或許根本沒有意義，歷史總是偶然中帶著必然~

亂世中出英雄，而英雄真的是出自性情出自信念出自信仰，這是人一種與生俱來的特質，反觀現(xiàn)代教育，磨滅棱角擯棄信念，很有書中“張干”所推崇的教育方式——以高壓來換穩(wěn)定。在社會一再強調“維穩(wěn)”的今天，這樣的教育方式是不是在冥冥中有著特殊的含義。

總之，教育也好，社會也罷，每一種形式都會有其弊病，批判之很容易，但是真正要進行改革豈是喊幾句口號就行的。這個時代也許并不需要毛這種顛覆性的革命家，但是歷史歸根結底是要前進的，中國體制的改革是一條必然的道路，這條道路駛向何方，如何走下去，總會有掌控方向的人出現(xiàn)~

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