優(yōu)秀的主題演講稿都有什么寫作技巧呢？業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨，為了確保此次的演講萬無一失。準備好演講稿可以讓演講者更加專注于演講的呈現(xiàn)和效果，以下是我們?yōu)槟鸭淼摹瓣P愛學生的演講稿”相關資料敬請參考，希望本文對您來說會是一個收獲的源泉！

關愛學生的演講稿 篇1

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自我這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應當具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自我的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自我的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生完美人生的開端掌握在教師手中，教師僅有用自已的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達完美的境界。僅有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯以往說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我必須做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我必須當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星，我必須當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我必須當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓教師認識你，最美的發(fā)此刻孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。教師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

關愛學生的演講稿 篇2

尋找并捕捉他身體的閃光。我發(fā)現(xiàn)他關心集體、勞動積極，于是就選他當勞動委員，以作班干部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，并幫助別人打掃。

在他的領導下，班上的健康狀況很好。我經(jīng)常利用業(yè)余時間耐心地輔導他，鼓勵他在學習上取的每一點進步。

三、用行動去引導學生

教師必須以身作則，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。平時，凡是要求學生做到的，教師本人也應該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì)，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生的熱情。

愛是成功教育的動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。

我的演講完了，謝謝大家！

【篇二：用心關愛學生演講稿】

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！很榮幸參加學校組織的全員育人“1+3”關愛工程演講比賽，今天我演講的題目是《用心關愛每一位學生》。

我經(jīng)常聽說，在一生中遇到一位好老師是一種莫大的幸福。好老師的定義不僅是幫助學生學習，更是幫助學生解決思想生活中的問題。陶行知先生曾對老師說：

“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話告訴我們：要學會從你眼中的差學生身上尋找可贊揚、可夸獎的理由，真心關愛學生非常重要。

當班主任兩年多來，很多次我都抱怨自己為什么要當班主任，每天有許多做不完的事，有時要做警察，核對學生的戶口；有時我要當會計，收取費用，有時我在班上打架，我要當法官審案；有時又要像他們的父母，關心愛護他們的冷暖。但更多的時候，我很高興成為一名班主任。因為只有當上了班主任，才能真正走進學生的課堂，體會到和學生一起生活的樂趣和幸福。

在與學生接觸中，也并非都是樂事。有一天，我班上有一個學生。她是我?guī)椭膶W生之一。當時因為她在我講班主任例會上有關事項的時候在下面嘰嘰咂咂地小聲說話，我說了她幾句，可她很不以為然。

當時我想，膽子竟然變得這么大，

和她一貫沉默不語的性格截然相反。但我沒有在教室里解決這個問題。我讓她下課后去辦公室找我。下課后，她準時來了。我仔細地看著她。她穿著簡單的衣服。

首先，我問他父母在**工作。當我問他的母親時，她的眼睛流露出一種莫名的痛苦。突然我覺得這個問題有點敏感。當我想立刻改變話題時，她開口了。她說她是單親家庭的孩子，從小就沒有母愛。他和父親住在一起，姐妹多，經(jīng)濟條件差。

可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，導致了她平時不太愛和同學交流，再加上老家在灌云，地方口音比較重，性格內(nèi)向。在了解了這些情況后，我覺得她需要我給她一個特別的照顧

，我再也氣不起來了！我想我應該做點什么來幫助這個學生。

今后，我會特別關注這個單親孩子。每當她不能克制自己不違反規(guī)則時，我會耐心地和她一起分析原因，然后幫助她找到**這一弱點的方法。我覺得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們，多站在孩子的位置上為他們設想，引導他們“回歸”常態(tài)。

平時，我會利用業(yè)余時間和她聊天，幫她制定階段目標，告訴她要努力學習，不要讓勤奮的父親操心。平時作業(yè)上有什么不明白的或是做錯的，我都會幫她講解。用情感關懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，逐漸地她也感受到老師和同學們都是自己的知心朋友，這樣時間久了她也容易接受教育和指引。

對于班主任來說，分清獎懲非常重要，但及時寬容也能解決問題。有一次值班，全班同學在做課內(nèi)練習時，我在教室外觀察到我自己班級一名女學生的神態(tài)有點不對頭，頭總是低著，我沒做聲，和往常一樣靜靜地看了幾分鐘，原來她正是我?guī)头龅膶W生：陳敏。

為了不傷害她的自尊心，我沒有揭發(fā)她。我若無其事地走到講臺前，這一次我有意從正面襲擊走到她面前，她唰地用練習本蓋住。她臉紅了，看著我，立刻開始練習。

這種情況只有她的同桌和我知道。課后，我找她談話，她知道錯了，并且感激我沒有當著全班同學的面戳穿她和批評她，這樣無聲的教育真起到了很好效果。在以后課堂中，我也看到了她在學習上勁頭比以前足了,學習比以前自覺了。

從以上案例可以看出，教師應該寬容，注意保護學生的自尊。學生不應批評其他學生的錯誤；批評要講究方法，有時無聲的批評要比有聲的批評所起到的教育效果好得多，必要時要給學生 “臺階”下，這樣會達到事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈。

要贏得孩子的一刻真心，教師必須先付出一顆關愛學生的心靈。

【篇三：關愛學生演講稿】

關愛學生——讓愛扎根教育土壤

楊麗是教書育人的光榮職責，做教師是教育人的基礎和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格和教師的高尚精神對學生的成長起著潛移默化的作用。

作為一名教師，無論是在教學上，還是在育人上，我們都應該嚴于律己，處處用愛鍛造教師的崇高精神。

教師的靈魂永遠是愛，是對教師職業(yè)的愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。

要熱愛教師職業(yè)，并把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。

老師的靈魂永遠是愛，這也是對學生的愛。 面對有情感有活力的一群，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。學生有了進步，我們不能自滿，要引導他們走向更廣闊的世界；學生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導他們認識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。

作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。關心學生，關注每個學生的個體發(fā)展，是每個教育工作者永恒的主題。實踐證明：

對部分學生，特別是一些調(diào)皮學生，縱使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂不接受”，依然我行我素，經(jīng)常惹來老師的批評，對老師總有一種對抗的情緒。贊美他們。他們認為這是個**；批評他們，他們認為是補救。然而，一旦學生生病了，你去看他，他會責怪自己讓你擔心；學生在家里有困難，你給他幫助，他會感激解決自己的問題；當一個學生困惑的時候，你去和他談談，關心他，他會下定決心聽你這么關心和愛

護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛扎根于育人土壤，教育才是有效的。師愛是學生接受教師教育的橋梁。其實當老師的時候，總想做一個好老師，都知道要對學生付出愛。

但是，如何在我們的教育中落實對教師的愛呢？

嚴格要求學生。古人說：教書不嚴，教師懶，嚴是愛，松是害，學生是有思想的個體，知道什么對他們好，什么對他們不好。

師愛不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。 老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是體現(xiàn)在對學生思想品質(zhì)，行為規(guī)范，組織紀律的正確引導，體現(xiàn)在教會學生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

尊重理解學生。講臺不是上下之間的界線。學生有自己的個性。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和認可。

如果老師放下架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的想法。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間，讓他們主動發(fā)展，讓他們用自己的雙手描繪自己的未來。

這就是理解和尊重。這是老師的愛。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。寬容學生。

學生接受教育的過程是一個人格完善的過程。老師不僅教學生知識，還教他們?nèi)绾巫鋈?。學生是一個新鮮而富有的人。

當學生犯錯時，老師應該寬容。該批評的就善意批評，該規(guī)勸的好言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。

教師，應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。寬容是一種博大無私的愛。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導他們，教育他們。

關心學生。學生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的痛苦，為了學習，為了生活，為了朋友，為了家庭，甚至為了一個小東西，一個人的話，等等，

學生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。老師比學生大。教師比學生有更多的生活經(jīng)驗和經(jīng)驗。他們有較強的理解和辨別能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們?nèi)绾螌W會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。

關心是一種師愛表現(xiàn)。

老師的愛，擁抱遙遠的過去，呼吸燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆。

關愛學生的演講稿 篇3

各位領導，各位老師，親愛的同學們大家下午好，我演講的題目是《樂教奉獻，青春無悔》

傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們站立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學子前進的路途。當我們立足講臺，面對孩子們一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生;當我們迎著朝陽，面對孩子們的一句句無邪而真誠的問候，一種自豪感悄然而起;當我們踏著暮暉，面對孩子們一張張?zhí)煺娑腋５男δ?，一種幸福感不由而升。在孩子的眼中，老師是偉大的;在孩子的心里，老師是神圣的，而支撐偉大神圣的就是良好而崇高的師德。

立德樹人，以德為先。教師承擔著辦好人民滿意教育的重擔。做好新時期“四有”教師，幫助每一個孩子扣好人生的第一?？圩樱@是我們肩上沉甸甸的責任，也是億萬家庭對美好生活的期盼，更是實現(xiàn)中國夢的重托。

在孩子成長的事業(yè)上沒有旁觀者，打鐵還須自身硬，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我充滿了自信和豪情，我深知自己不是最完美的，但我做好了戰(zhàn)斗和奉獻。立足于三尺講臺，我將用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用悠揚的歌聲唱出孩子們的希望，用曼妙的舞姿跳出孩子們的未來。讓每一顆年輕的心靈都與中國夢激情相擁。

史煙飄過，展望未來，師者為師亦為范，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。作為一名新時期的人民教師，作為中國夢的奠基者、創(chuàng)造者、傳承者，我要說：“我的選擇是光榮的、自豪的、是幸福的?！?/p>

黨的重托，人民的信任是我們做好工作的巨大鼓舞，孩子的健康成長是我們的神圣使命，人民群眾對更美好教育的期盼是我們的奮斗目標。我將堅守選擇、堅守信念、堅守希望、堅守未來，用我的情維護人民教師這一光榮而神圣的稱號，用我的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!

謝謝大家!

關愛學生的演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是五(1)班的闕xx，我今天演講的題目是關愛明天，普法先行。

我們生活在法制的國度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們應該讓法律在心間長駐。因為重要，所以學法。

我們國家從小對我們進行法制教育，法律的重要性可見一斑。通過學法，我們對法律有了初步的認知，法制觀念也由此提高。我們懂得了在法律范圍內(nèi)什么事該幫，什么事禁止做。怎樣行使權(quán)利，如何履行義務，而假如我們是法盲，也許在觸犯法律后也不知道自己的行為是違法的，由此產(chǎn)生的后果就必定嚴重了。據(jù)統(tǒng)計，在各類犯罪人員中，不知道什么是違法行為或不懂法的人數(shù)占總數(shù)的一半以上。所以，學習法律是我們立足于法律社會的基礎，是創(chuàng)造美好未來的重要保證。因為重要，所以守法。

遵守法律和憲法是我們每個公民應盡的義務。俗話說：沒有規(guī)矩，無以成方圓。法律的制定是維護社會秩序的根本途徑，所以為了社會的安定，更是為了我們自身，我們必須自覺守法。而且法律所規(guī)定的內(nèi)容，必定是著眼于公民的利益，因此我們沒有理由反對，沒有理由不遵循，更沒有理由背道而馳。雖然我們有追求個性的自由，但這并不意味我們能標新立異，無視法律的存在。與法律抗衡的結(jié)果只有一個，就是自毀前程。在我們身邊，

同齡人知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎?因為需要，所以用法。

我們都曾做過這樣的一道題目：當自身利益受到侵害時，該怎么辦?回答是：用法律武器維護自己的權(quán)利。我們是這樣說的，但未必能完全做到。當我們真正遇到類似的事時，經(jīng)常是大事化小，小事化了，從而放棄了行使權(quán)利。殊不知，這種息事寧人的態(tài)度是不明智的，是縱容他人的錯誤行為。既然我們學習了法律，就要善于運用，以法律之矛，攻違法之盾，敢于與黑暗勢力作斗爭，為社會盡自己的一份力。

法律是和諧之基，有了法律社會才能發(fā)展進步;法律是文明之花，有了法律公民才能提高素養(yǎng);法律是實踐之果，有了法律國家才能長治久安。因此，讓我們一起學法、守法、用法，讓法律在我們心間長駐!

我的演講完畢，謝謝大家!

關愛學生的演講稿 篇5

不想說自己從小就有教師夢，這神圣的三尺講臺讓我如何的魂系夢牽，期待著桃李滿天下。實際上，一開始上師范大學是偶然的。 畢業(yè)后成為老師也是偶然的。 一路下到西山，更是意外。但是，能在這里開始第三年，還是開心的樣子，想想吧，這種堅持，不是偶然的！

我也曾追問過自己，是什么維系了這份堅持，卻久久尋不著答案，后來幫我找到這個答案的是一個學生。那是一個中午，房間響起了 “咚~咚~”的敲門聲，開門一看，居然是陳晨!陳晨是我初一時教過的一個孩子，一個與眾不同的孩子，他每天都需要吃藥，才能跟其他孩子正常的生活在一起。

即便吃藥，他還經(jīng)常會在半夜起床，用力去搖別人的床;他會在玩耍時用涂改液把自己的臉涂得白花花;他會在穿新鞋子時，留著商標，讓人知道這是新鞋……他會做的太多，可做得很多都讓人心酸。可以想象他的父母該是帶著何等的信任把孩子放在西山啊!雖然年輕，我卻深知家長的心不能辜負。

平時對陳晨的關注就多了起來，我喜歡對他笑，喜歡發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并在人前夸贊他，喜歡周周末陪他坐在大臺階上曬太陽，聽他給我講那些殘缺不全的小故事。他也非常接受我，總是聽我的?？墒?，初二開始我就已經(jīng)不教他了呀。

他來找我什么事呢?原來，因為一些家庭原因，他要轉(zhuǎn)學了，是來跟我道別的，我欣慰于孩子的懂事，幾句簡單的叮囑后，目送他離開，可就在他的身影快轉(zhuǎn)下樓梯時，他突然猛地轉(zhuǎn)身，對我揮手喊道：

“老師，我會永遠記著你的!”那張略帶憨傻的小笑臉依舊，而我卻笑不出來了……一個也許從此陌路的人，會在心中永遠記著你，那種感覺不正是感動嗎?自己近乎微不足道的舉動能換來一個孩子刻骨銘心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是與孩子們在一起的諸多感動，維系了我做教師的信念。

可這份感動，絕不是信手拈來的，是需要真心的付出才能收獲的。我們在路上見到摔倒的人，大都能上前攙扶;看到年邁的乞人，也都肯伸出援手。對待陌生人，尚且如此;那作為教師，面對著自己的學生付出關愛不正是一種源于心、發(fā)乎情的本能嗎?

不想高喊“老吾老，以及人之老”的高尚口號，至少面對自己的學生，面對自己的每一個學生，都該用真心啊!難道只有帶著父母離異的痛苦、痛失親人的悲慘的孩子，才能讓我們抬眼觀望嗎?坐在教室的哪一個孩子不是有血有肉?

哪一個不是背井離鄉(xiāng)?哪一個不需要我們?nèi)郯?關愛不是作秀，關愛源于點滴生活，不需要轟轟烈烈，卻也要細水長流。

我的學生喜歡跟我講：

老師，我們知道，你愛我們!曾有學生跟我說，老師，你每天提醒我們天氣的變化，我知道，你愛我們;也有人說，老師，那天我哭了，你一整節(jié)自習陪著我坐在衛(wèi)生間冰涼的地板上，跟我聊天，我知道，你愛我們;有人寫信給我說，老師，我過去總喜歡跟同學吵架，經(jīng)常惹事，甚至到段長那里去告你偏心，可你見到我，從來都笑得那么燦爛，我知道，我錯了，我更知道，你愛我們;還有人說，老師，我開學初厭學，撕掉書本團成紙團丟進垃圾桶，你沒有責罵我，而是用手一張張的撿起那早已臟臭的紙團，那一刻，你彎下腰，我更垂下頭，我知道，我應該愛惜書籍，我更知道，你愛我們……學生的只言片語，在我心中，卻是不竭的動力，我欣喜于自己的愛有人懂。我甚至有時在心中偷偷的驕傲一下，覺得自己這個老師做得還算成功。

可是教初二那年，給學生上《藤野先生》一課時，我忽然陷入了沉思，魯迅先生棄醫(yī)從文，是覺得醫(yī)治身體的疾病不算救人，更應該拯救人們的靈魂。那我們做老師的呢?對學生不侮辱、不體罰，生病時給予問候，成績下降時幫助他們補習，這些的確是關愛。

但做這些就夠了嗎?在自己的關心之下，學生上課不調(diào)皮了，就算是老師做的成功了嗎?在學生思想叛逆期，不去正確引導，而是避重就輕，兵來將擋的處理些生活瑣事，就是愛的全部嗎?

如果學生在這個時期，思想偏激脫離軌道，我們沒有合理引導，以致今后不能適應社會，我們不會內(nèi)疚嗎?天啊~我真傻，我曾經(jīng)對愛的理解是多么狹隘。真正的愛情應該是精神上、道德上和心理上的支持。

教會他們?yōu)槿颂幨拢虝麄兇私游?。這更是我們做教師的職責。我們班有個孩子叫阿鵬。他為人誠實，孝順，吃苦耐勞，學習一絲不茍。

可是活躍的思維經(jīng)常無意戳了別人的傷疤!我就曾經(jīng)親身感受過。有一次他問我為什么不寫一篇大作文。我說下周再寫一次。我的眼睛轉(zhuǎn)過來，一張能看穿一切的臉說：

“一定是你太懶，沒改完!”就算真的是我懶，這樣講話得體嗎?我是可以笑一笑，可真養(yǎng)成習慣，步入社會，有幾個人能接受他這種直言不諱呢?于是，我輕輕的跟他講：

“阿鵬，你去了解一下，楊修是怎么死的，好不好?”一句話，孩子很用心，到語文書上去翻看，四處詢問，當他明白了之后，在一張小紙條上寫下了“恃才放曠”來給我看，并且很誠懇得對我說謝謝。那真是個懂事的孩子?，F(xiàn)在他的老師說他穩(wěn)定多了。

當老師真的就是這樣一份拷問心靈、磨煉耐心的差事。它看起來很苦，但是如果我們不把它看作是外在的壓力，而是發(fā)自內(nèi)心的去做，我們?nèi)匀豢梢韵硎芩Ｎ也幌胗谜苋四切┤A麗的辭藻來裝點自己的人生，更不敢期望自己以魏書生為目標，在教育事業(yè)上開創(chuàng)一片新天地。

我只是一個普通的小女孩。我只想做我自己。所以我告訴自己：

當老師，我不求“與人玫瑰，手留余香”，即使有余香，也只能是無心插柳的意外收獲，絕不是給予關愛時的企圖;當老師，我更不求什么揚名立萬，光耀門楣，當老師，我，但求，問心無愧!

附送：關愛學生的演講稿

關愛學生的演講稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們的生活中，愛就像陽光，溫暖著我們孤獨的心，照亮我們前進的道路。

今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而，正是在這項樸素的工作中，我們成千上萬的教師通過自己的努力，培育了一批祖國的棟梁。

崇高在平凡中閃耀，風格在平凡中驕傲綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。作為教師，愛是教育的靈魂。沒有愛，教育就會消失。

愛給我力量，愛給孩子關愛，愛給每個參與教育的人帶來花香。愛，讓我們都遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。

在我們的生活中，許多教師致力于學生的成長。在危機時刻，甚至以犧牲年輕生命為代價。我們永遠記得，在201x年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：

在災難的時刻，他們把生命的希望留給別人。在生死關頭，他們把死亡的危險留給自己。在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑;當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：

一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他是現(xiàn)年29歲的學校老師張米亞，演唱如下：

“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：

廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手!在場的所有人淚流滿面、泣不成聲!

在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)小學，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度!無論是面對從天而降的巨大災難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。

當我畢業(yè)時，一位老教師曾說：

“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土?！闭f得多好啊!

那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵，我愿做護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園叮作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記錄了許多不平凡的事跡，在我們平凡的生活中寫下了許多不平凡的動作。

我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天動地的英雄壯舉，沒有哭天動地的鬼神，但我們總是用無聲的行動證明自己。雖然一滴水很小，但它能反射整個太陽的光。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油!

讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

關愛學生的演講稿 篇6

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學生是我們老師應具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。

那么，愛學生，就要善于走進學生的情感世界，把學生當做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。

在我們學校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用自己生命的痕跡激勵著我們。

我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。張家粸，對于我們低年級老師一點兒也不陌生。他經(jīng)常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。于是，我平時更多的注意他，盡量去發(fā)現(xiàn)他的閃光點，表揚他，鼓勵他。

我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好；下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板；吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒。看到這些，我感到無比的自豪！在班上，我表揚了他，讓大家向他學習，讓這份愛心在同學之間傳遞。

聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調(diào)皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。問題的關鍵在于：怎樣去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。

在孩子們身上，我傾注了自己的關懷與愛護：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動；孩子請假了，抽空幫他們輔導；生病了，幫他們倒水沖藥，時不時去關注下。也許我做得還不夠，但每當我看到孩子們天真、燦爛的笑容時；看到他們?yōu)槿〉眠M步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！老師們，讓我們?yōu)榱诵墓餐膲粝?，用無私的愛譜寫幸福的人生吧！

關愛學生的演講稿 篇7

接下來，我會鼓勵我的孩子們行動起來！讓自己變得更美！在課堂中，如有學生因為自己的行為而導致小組扣分時，他就會主動向本組成員鞠躬并說“i’m sorry.

（對不起）”本組成員用“it’s ok.（沒關系）”來回答。如有學生在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀，同學們就會豎起大拇指說“great！

super！cool! wonderful！

good job!”等等，主動說一些有關美的話。小明是我班的新生，剛來不久，他的事跡就在班級傳開了， “老師，他是被別的學校開除的” “老師，他經(jīng)常和別人打架” “老師，他成績很差的” 他的種種的不好，讓我聽了好心疼。

在這樣美的環(huán)境下，在老師和同學的欣賞和幫助下，短短的幾個月，他學會了欣賞，在他的身上我們看到了美，他說：“我雖然不能做一朵美麗的花，但我會做一顆綠色的草。”他在行動，我們也在行動，只有這樣我們才會創(chuàng)造一個美麗的校園，締造一個美麗的人生！

你說，你美嗎？美？那就爭當最美教師，爭當最美孝心少年吧，不美？

那就從身邊的小事做起，從拾起地上的一小片垃圾做起，從我們“快樂學習美麗心靈”的課堂做起，別忘記了，要發(fā)自內(nèi)心哦！讓西山因為我們的美麗而更加美麗，讓中國因為我們的美麗而更加美好。

關愛學生的演講稿 篇8

作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。

1、 關愛每一個學生，要充滿愛心，忠誠教育。

“沒有愛心就沒有教育”，教師的愛心能“春風化雨，潤物無聲?！苯處煹膼蹮o私而又偉大，他不會因為班級里某一個學生學習的優(yōu)差；品德的好劣；家庭的貧富而對其另眼相看，而應該一視同仁的對待每一個學生。他關心愛護班級集體里每一位學生的成長進步，應努力成為學生的良師益友，最終成為學生健康成長的引路人和指導者。

2、 關心每一個學生，尊重和信任學生。

尊重學生是基礎，信任是學生的表現(xiàn)。只有尊重，我們才能信任。信任是尊重的表現(xiàn)。親近心靈，真誠相見，充分信任學生，是師愛的具體體現(xiàn)。

當學生感到教師對他們的信任時，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會對老師產(chǎn)生更強烈的信任，從而促進師生關系的和諧。在教育實踐中，對于品行端正，學業(yè)上進的學生，或者對于那些犯過錯誤，成績不好的學生，教師都應給他們以充分的信任。教師在取得成績的同時，要及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務交給他們。

3、 關心每一個學生，關心學生，了解學生。

**教育家烏申斯基認為：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應該在多方面了解學生?！庇纱丝闯觯媪私鈱W生是熱愛學生的起點，是尊重學生，對學生進行教育的前提條件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。

4，關愛每個學生，一把鑰匙打開鎖。

我們也常說：“一把鑰匙開一把鎖”。一個班有幾十個學生。無論這個學生與那個學生不同，還是同一個學生不同的學習階段，學習的矛盾都是非常復雜的。

教師要重視對每個學生特殊性的分析，引導學生健康成長。分析每名學生的特殊性，應從學習發(fā)展過程的特殊性、學習的各個方面的特殊性、學習方式的特殊性等幾個方面進行研究。

5、 關愛每一個學生，都要從學習困難的學生做起。

同一班級的學生，在同樣的教師和教材條件下，也會有一個順利、普遍、困難的學習局面。從某種意義上說，教育是存在的，特別是對于那些在發(fā)展中沒有那么自主的人。于那些智力好、學習順利的學生相比，教育的價值并不那么凸出。

相反，對于發(fā)展暫時困難的人來說，教育才真正扮演了“教育”的角色。教師的及時介入、恰當引導、小題大做將成為改變?nèi)藗冃膽B(tài)的強大力量。關注、關愛每一位學生，將師愛灑向每一位學生的心田，讓每一位同學感受到這份愛，特別是那些中等生及后進生，為他們提供展現(xiàn)自己成功的空間，給他們創(chuàng)造施展個人才能的條件，讓他們嘗到成功的喜悅，看到贊許的目光。

以人為本的教育已成為世界各國的重要目標和共同趨勢。以人為本的核心是尊重、愛、信、育人。尤其對于一名教師，以人為本――以學生為本尤為重要，只有讓學生覺得自己是被尊重的、被愛護的、被關愛的，才能使他們積極配合老師的工作――讓自己被好好地培養(yǎng)。

現(xiàn)在，我們正處在一個崇尚人文關懷的社會。學生的各種問題應該是我們特別關注的焦點。

關愛學生的演講稿 篇9

篇一：愛崗敬業(yè)關愛學生

龍源期刊網(wǎng).**

愛崗敬業(yè)關愛學生

作者：甄秀花

**：《心事·教育策劃與管理》20xx年第07期

教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：

“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。良好的師德和高尚的作風是良好教育的靈魂。

“愛崗敬業(yè)關愛學生”說說一句話，寫寫八個字，要做起來可就不是那么簡單，因為這不是掛在嘴邊的標簽，它更是落實行動的箴言?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小比娜鉃楹⒆臃?，而我為了這一句對事業(yè)對孩子的承諾，走過了一段艱辛的工作歷程。

記得20xx年的八月，對于我來說是灰暗的日子，我剛懷孕不久，反應的特別厲害，眼看就要開學了，我想這樣怎樣上班，越是著急，嘔吐得卻變本加厲起來，吃什么吐什么，就是喝口水都反胃，幾天功夫，原本110多斤的我迅速降到不足100斤，身體極其虛弱，大多數(shù)時間就無力的躺在床上。明天就要開學了，返回部隊的丈夫?qū)⑽彝懈督o哥嫂照顧，此時他們比我還急，極力反對我上班，我知道學校人員緊張，說一定要去。哥哥急了，拿起**他向校長如實反應了我當時的身體狀況，一向堅持“以人為本，人文管理”的校長聽了哥哥的敘述，既憐惜下屬，又表現(xiàn)出了身為領導對安排工作的無奈，我不顧哥哥反對，奪過**，對校長說：

“我能堅持，校長放心，我會如期返校?！?/p>

開學第一天，我拖著虛弱的身體去上學。雖然我走了幾步，但渾身都是汗。走進熟悉的校園，看到友好的兄弟姐妹，我的心情也輕松了許多。來到教室，我就忙碌起來。

我會打掃教室，讓學生有一個安靜舒適的學習環(huán)境。我鼓足渾身的力氣，打掃這，收拾那，由于不斷嘔吐，不斷出汗，我感到一陣陣眩暈，當看到窗明幾凈的教室，一切不舒服一下子都忘了，我仿佛看到孩子們坐在干凈的座位上沖我微笑。

我想，要成為好老師，成為稱職的班主任，在學生面前，應該忘掉自己的一切痛苦和不快，因為我們要面對的是學生群體，我們整個人是屬于孩子們的，是屬于教育事業(yè)的。

轉(zhuǎn)眼孩子六個月了，產(chǎn)假到了，由于丈夫不在家，又沒有公婆。我得把我的孩子托付給鄉(xiāng)下孩子的姑媽照顧。我將兒子的小被疊起來，衣服、尿布、奶粉堆了一床，我將衣服一遍一遍的撫平，將尿布一片一片的鋪好，以后這些活再也不用我來干了，望著兒子圓嘟嘟的小臉，我的淚水稀拉嘩啦地順臉留下，兒子在沖我笑，他**知道從今天晚上起，他再也不會在躺在媽媽懷里吮吸著媽媽的乳汁入睡，他再也不會躺在媽媽的臂彎下酣然睡下，我俯下身，輕輕將他抱起，仔細端詳著那俏皮的小臉，親了又親，久久的抱著不愿放下，好像生怕被別人奪走似的。

看著孩子門的背，我終于忍不住了。眼淚像沖出大門的水一樣流了下來。心里默默地念著：兒子原諒媽媽，媽媽愛你！

篇二：愛崗敬業(yè)關愛學生1

愛崗敬業(yè)關愛學生

努力做好本職工作

我叫劉戰(zhàn)軍，男，55歲，小學高級教師。1978年10月參加教育，現(xiàn)在大冶鎮(zhèn)沁水小學任教。從教起，我們就一直從事教育教學。連年來本人所教的學科教學成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，在20xx—20xx學年度下學期期中期末學業(yè)水平測試中，我本人所教的四年級語文成績分別獲取全鎮(zhèn)同級第二名、第三名，本學期期中綜合訓練成績獲全鎮(zhèn)同級第三名。

班級第三名?，F(xiàn)將本人工作情況予以匯報。

1、 學習別人的經(jīng)驗，努力提高自己的工作能力。

任教三十多年來，使我深深認識到：要做好自己的本職工作就必須認真不斷地學習借鑒他人的經(jīng)驗，在實踐中不斷充實和完善提高自己的工作能力。比如我校的劉彥斌、劉志振、劉天貴、劉遂立等老師都有著豐富的教育教學經(jīng)驗，在日常工作中我留心觀察他們的工作，虛心向他們請教，從他們身上學習到了許多寶貴的經(jīng)驗，有力地促進了自己的教育教學工作。

在向同事學習的同時，還注意認真學習全國各地優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗，積極參加我市教育局組織的“教師素質(zhì)論壇”等一系列活動，與會時，認真聽、仔細記，會后結(jié)合自己實際寫出心得體會。特別是新課程改革后，經(jīng)常不斷認真收看全國優(yōu)秀教師的課例光盤，認真研究探索他們先進的教育教學思想和經(jīng)驗方法，并結(jié)合自己的工作實際大膽嘗試，不斷改進，不斷完善，努力提高教育教學工作效率。

二、愛崗敬業(yè)，做學生的表率。

小學生具有很強的模仿性和好奇心。要做好他們的工作，作為一名教師，我首先要嚴格要求自己，永遠為他們樹立榜樣。為此，每天上午我總是預備前半個小時到校，先是打掃清潔區(qū)衛(wèi)生，然后指導陸續(xù)到校同學的學習，下午放學常常是最后一個離開教室，凡是要求學生做到的自己首先做到，對自己所任的每一節(jié)課都認真精心準備并認真上好，對每一位學生的每次作業(yè)都認真批改，發(fā)現(xiàn)問題并及時啟發(fā)誘導他們予以訂正。這樣的工作態(tài)度給學生樹立了良好的榜樣，形成了無形的動力，是全班同學都能按時到校，學習等各項工作絕大部分同學都能認真對待、一絲不茍圓滿完成。

3、 愛學生，奉獻他們?nèi)康膼邸?/p>

葉圣陶先生說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼谴蜷_學生心靈的鑰匙，對學生的愛是教育成功的保障。

因此，在我的師范教育教學工作中，我對學生有著嚴格的要求和關懷，努力做到鼓勵多、表揚多、批評少、批評少。當學生在學業(yè)成績上有所進步時，要表揚和鼓勵他們，引導他們總結(jié)成功經(jīng)驗，使他們能夠發(fā)揚光大；學生犯了錯誤和學習退步了就耐心的引導其認真尋找失誤的原因，認識其危害，制定目標措施，督促迅速趕上。特別是對于學習落后的學生，他們善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，努力為自己的成功創(chuàng)造機會。

像劉輝強、劉振宇同學字寫的不規(guī)范，我就手把手地指導他們寫，只要發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)有進步就熱情鼓勵表揚，激勵他們時刻牢記“我一定能把字寫好”，經(jīng)過不到一學期的時間，他們的字書寫得規(guī)范多了。無論春夏秋冬，我們都堅持為班上的學生沏茶

每天飯前指導學生洗手漱口。引導學生在課堂上節(jié)約廢紙、飲料瓶并定期**，為班上學生購買毛巾、肥皂、洗衣粉、筆記本等。那個同學病了，及時帶他們?nèi)チ私】抵行?。醫(yī)生看完后，我倒了茶，及時吃藥。

4、 扎實做好養(yǎng)成教育，促進學生健康成長。

我經(jīng)常對學生說：“良好的習慣就像一筆取之不盡用之不竭的存款，是人終生受益無窮，我們一定要養(yǎng)成良好的習慣?！币虼嗽谄綍r的教育教學工作中，我都認真扎實地做好學生良好習慣養(yǎng)成工作，每學期初我都認真組織學生學習“小學生守則”、“小學生日常規(guī)范”，使每位學生明白遇事自己該怎樣做，時時處處規(guī)范自己的言行，并以小組為單位對每位同學的學習、紀律、衛(wèi)生等方面實施小組積分管理，每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，大力鼓勵表彰先進，使其發(fā)揚光大，耐心督促教育后進，使其迎頭趕上。

還有計劃有重點地開展了“向不文明行為告別”、“爭做文明學生、爭創(chuàng)文明班集體”、“學校班級是我家、時時處處都愛她”等一系列活動，通過這些活動的開展，同學們文明守紀，愛學習、愛集體、講衛(wèi)生的良好習慣已初步形成，對良好習慣養(yǎng)成這一工作我還經(jīng)常不斷地總結(jié)反思，不斷改進，不斷完善，取得了良好的效果。

雖然自己取得了一點成績，但在工作中還存在有許多不足之處，我將進一步總結(jié)吸取以往的工作教訓，更加努力學習扎實地工作，不斷探索新的教育教學規(guī)律，努力開創(chuàng)教育教學工作新局面，不斷取得教育教學新成就。

愛崗敬業(yè)關愛學生努力做好本職工作

大冶鎮(zhèn)沁水小學

劉戰(zhàn)軍20xx年11月

篇三：《愛崗敬業(yè),從我做起》演講稿

愛崗敬業(yè)，從我做起

朋友們：

大家好!

大家都知道，崇尚道德是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當前的新時代，新形勢下，首先更是以獨特的時代氣息被概括出來，中共**印發(fā)的《公民道德建設實施綱要》，提出了在全社會大力倡導“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。而我以下將同大家一起**的就是其中之一的職業(yè)道德。

職業(yè)道德是所有員工都應該遵守的行為準則。我認為職業(yè)道德的關鍵是從我做起。

20xx年以前，我是我孩子學校的老師。教師節(jié)過后，我成了工廠里的一名普通員工。從老師到員工，我都有難忘的回憶。

我從小就渴望成為一名光榮的人民教師。經(jīng)過努力學習，我成了工廠子弟學校的老師。在我從教的八年時間里，我全身心地熱愛著我的學生，我把教育事業(yè)視為我的第二生命，認為只有獻身教育事業(yè)，我的人生價值才能最大限度地體現(xiàn)出來。因此，我懷著一份不同尋常的愛走進學生的生活，了解他們的想法，分享他們的成功和煩惱。

我愛孩子，他們信任，在課堂上我是他們的好老師，引導他們在知識的海洋里遨游；下課后，我是他們的好朋友，一起探索未知的世界。我們彼此用愛心溫暖著對方。我在歡愉圓滿

地完成了各期的教學任務，所帶班級幾乎年年被評為“優(yōu)秀班集體”，我的真情付出獲得了豐碩回報。為了全身心投入工作，八年來，我一直堅持不要自己的孩子，我的年齡在一年年增大，不要小孩的做法漸漸招來了旁人的不理解甚至誤解，這其中還包括我的家人。但面對這一切，我獻身教育的初衷絲毫未改，我有自己的見解，我怕有了小孩會減少了對學生們的關愛，我的學生們離不開我?。?/p>

因為那一天我清楚地聽到兩名女生的談話：“我好想老師做我的媽媽??！”“是啊，要是許老師是我們的媽媽該多好??！

”就為這兩句話，多年來從事教師職業(yè)所遭遇的不快與煩惱盡消失；就因這兩句話，幸福一直在心中激蕩，我為一直擁有著這許多的善解人意的乖孩子而自豪；就為這兩句話，我選擇了三尺講臺而怨無悔，寧愿一輩子“俯首甘為孺子牛”。

然而，生活是活生生的現(xiàn)實，有時甚至殘酷。為了有效減輕企業(yè)負擔，上級要求將兒童學校分開。因為我們工廠搬到廣漢后，雅安的兒童學校提升了它的存在價值。

20xx年，工廠關閉了兒童學校，

子弟學校教師全部安排回廠工作的決定。得到消息的那一天，我哭了，想到即將告別我可愛的學生們，想到我心甘情愿付出一切的老師夢的夭折，想到多年來的辛酸與歡欣，而我在這領域里才開拓了一片屬于自己的藍天，正干得得心應手時，卻不得不放棄，從此徹底放棄！

我熱淚盈眶地告別了教書生涯，回到工廠開始了政治工作。曾經(jīng)有一段時間我的情緒低靡不振，我留戀昔日的輝煌，我為人生的不如意而苦惱，直到有一天我直到了生產(chǎn)現(xiàn)場。

在那里，我除了看到機器井然有序地排列在寬敞明亮的新廠房里，還看到技術(shù)嫻熟的老工人，朝氣蓬勃的年輕人正在期間緊張地奮戰(zhàn)，毫無怨言地履行著自己的職責，那情景深深地打動了我。也就在那一天，我才知道當我坐在安靜舒適的辦公室里辦公的時候，有的工人得在彌漫著油煙，刺鼻的香膠水氣味中持續(xù)工作；當我在辦公室里吹吊扇的時候，有的工人得冒著高溫，從烘箱中裝、取零件;當我進入甜蜜夢鄉(xiāng)的時候，有的工人得守著轟鳴的機器渡過漫漫長夜。他們很常見。他們就像路邊的小石子。然而，我們企業(yè)的發(fā)展有賴于這些小石子。

正是他們讓我明白，新的崗位需要我用自己的努力在這個平凡的崗位上有所作為。從那以后，我振作精神，一如既往地投入工作，用“心”工作。我將以這個新崗位為起點，沖刺到一個新的目標。

朋友們，隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度等的要求越來越高。特別是我國加入wto之后，我們將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)，我們站在不同崗位上的朋友們應該有強烈的敬業(yè)精神，干一行，愛一行，專一行，精一行，朋友們，讓我們牢記自己的職業(yè)道德，努力**崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的好建設者吧！