老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教學素材的重要來源。下面將為您展示幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選的“大班綜合課教案”，建議您將此頁加入收藏夾以備不時之需！

大班綜合課教案【篇1】

大班綜合課教案

主題：春天的變化

教學目標：

1. 了解春天的特點和變化。

2. 培養(yǎng)學生的觀察力和描述能力。

3. 培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和保護意識。

4. 通過多種形式的活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。

教學資源：

1. 春天的圖片、卡通動畫或視頻。

2. 植物模型、葉子、花朵、昆蟲等相關實物。

3. 繪本、手工材料、彩紙等。

教學準備：

1. 預先準備好相關教學資源。

2. 分組準備活動需要的材料。

教學過程：

一、導入（10分鐘）

1. 通過播放圖片、卡通動畫或視頻，引導學生進入主題：“春天的變化”。

2. 學生觀察圖片，描述春天的特點和變化。

二、新知探究（10分鐘）

1. 教師出示實物，如植物模型、葉子、花朵、昆蟲等，引導學生觀察。

2. 指導學生描述實物的特點和變化，例如植物由落葉到發(fā)芽、開花，昆蟲由冬眠醒來等。

3. 通過提問，幫助學生理解春天的變化是自然界中的一種生命周期。

三、情感體驗（20分鐘）

1. 學生分組，每組給分配一本繪本。

2. 學生在小組內(nèi)閱讀繪本，并討論書中描繪的春天的變化。

3. 每組選出代表，向全班報告繪本的故事情節(jié)和主題。

4. 教師引導學生分享他們對春天的喜愛和保護自然的想法。

四、創(chuàng)作活動（30分鐘）

1. 學生使用手工材料、彩紙等自由發(fā)揮創(chuàng)作，制作與春天變化相關的手工作品。

2. 學生自由發(fā)揮，可以制作春天的花朵、小動物或展示春天的變化的彩虹等。

3. 學生展示自己的作品，并互相欣賞、評論。

五、鞏固練習（10分鐘）

1. 教師出示一些春天的圖片，讓學生辨認、描述其中的變化。

2. 學生跟讀春天的詩歌或兒歌，培養(yǎng)學生的表達能力。

六、延伸活動（10分鐘）

1. 教師引導學生外出觀察春天的變化，可以到校園或周邊公園進行觀察。

2. 學生觀察到的春天的變化可以記錄在筆記本中，或用繪畫表達。

七、小結（5分鐘）

1. 教師幫助學生回顧今天的學習內(nèi)容。

2. 引導學生總結春天的特點和變化。

3. 鼓勵學生表達對春天的熱愛和對自然的保護意識。

教學反思：

通過本次綜合課教學，學生對春天的變化有了更深入的了解。他們通過觀察實物、閱讀繪本、創(chuàng)作手工作品等多種形式的活動，不僅豐富了自己的知識，而且培養(yǎng)了觀察力、描述能力和創(chuàng)造力。同時，學生也可通過與他人的交流和合作，增強了自己的社交能力和合作意識。通過外出觀察自然，學生更加直觀地感受到春天的變化，增加了對大自然的熱愛和保護意識。綜上所述，本次教學內(nèi)容和活動設計合理，能有效地提高學生的綜合素養(yǎng)。

大班綜合課教案【篇2】

大班綜合課教案主題：生活習慣和健康

一、教學目標：

1.了解和樹立良好的生活習慣和健康意識；

2.能夠描述和表達自己的生活習慣和健康習慣；

3.培養(yǎng)良好的生活習慣和健康意識。

二、教學重點：

1.認識和描述生活習慣和健康習慣；

2.培養(yǎng)良好的生活習慣和健康意識。

三、教學難點：

1.培養(yǎng)良好的生活習慣和健康意識；

2.能夠描述和表達自己的生活習慣和健康習慣。

四、教學準備：

1.教學PPT；

2.生活習慣和健康習慣的圖片；

3.相關英語詞匯卡片。

五、教學步驟：

1.導入（5分鐘）

教師呈現(xiàn)生活習慣和健康習慣的圖片，讓學生觀察并說出圖片中的內(nèi)容。

2.導入新知（10分鐘）

教師引導學生討論什么是生活習慣和健康習慣，然后通過簡單的例子向學生解釋相關概念，并激發(fā)學生的學習興趣。

3.學習新知（30分鐘）

教師以“我的生活習慣和健康習慣”為主題，向學生展示PPT，介紹一些常見的生活習慣和健康習慣，并通過圖片和多媒體素材幫助學生理解和記憶相關的單詞和表達方式。教師可以運用小組討論、問題引導等方式與學生互動，在課堂上引導學生描述和表達自己的生活習慣和健康習慣。

4.鞏固與評價（10分鐘）

教師可以設計一些口語練習和小組活動來鞏固學生所學的內(nèi)容，例如學生之間進行口語對話，互相詢問和回答關于生活習慣和健康習慣方面的問題。教師可以根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)來評價他們的學習情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關的作業(yè)，要求學生將自己的生活習慣和健康習慣寫在一張紙上，并寫出自己的感受和改進的計劃。

六、教學延伸：

1.可以邀請家長或者社區(qū)健康專家來學校為學生講解生活習慣和健康習慣的重要性，并進行相關活動和討論。

2.可以設立一個學生健康俱樂部，定期組織一些與健康相關的活動，如健康講座、體育比賽等，鼓勵學生養(yǎng)成良好的生活習慣和健康習慣。

七、教學反思：

通過這節(jié)課的教學，學生對于生活習慣和健康習慣有了初步的了解。但是，教師在設計教案時應該注意用簡單明了的語言和具體的例子來讓學生理解相關概念，同時要給予學生充分的參與和表達的機會，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，課堂上的鞏固與評價環(huán)節(jié)要設計一些活動，培養(yǎng)學生的語言實踐能力。最后，通過與家長和專家的合作，可以為學生提供更多有關生活習慣和健康習慣的知識和經(jīng)驗，提高教學的有效性。

大班綜合課教案【篇3】

大班綜合課教案

主題：動物世界的奇妙之旅

一、教學目標：

1. 認知目標：了解動物世界的豐富多樣性，培養(yǎng)孩子對動物的興趣和保護意識。

2. 能力目標：通過觀察、聽取故事、親身體驗等多種方式，培養(yǎng)孩子的觀察、想象、表達、合作等能力。

3. 情感目標：培養(yǎng)孩子的好奇心、探索欲、愛護動物的情感。

二、教學重點：

對動物世界進行一系列的介紹，讓孩子對動物的多樣性有初步的認識。

三、教學內(nèi)容和流程：

1. 導入（15分鐘）

通過播放動物的視頻，在孩子們的身邊營造出動物世界的氛圍。引導孩子們談論自己最喜歡的動物，并詢問他們對動物的認識和了解程度。

2. 觀察（15分鐘）

安排孩子們觀察一些室內(nèi)外的動物圖片，通過觀察動物的特點、顏色、形狀等，讓孩子對動物有更多的認識。教師可以用簡單的問題引導孩子們觀察，例如：“這只動物是什么顏色的？它有幾只腳？可以用什么做家呢？”

3. 故事（20分鐘）

教師給孩子們講一些關于動物的寓言故事或生活中的動物趣事，例如《烏鴉和狐貍》、《小狗不會游泳》等。在故事中讓孩子們了解動物之間的相互依存和社交行為。

4. 體驗活動（30分鐘）

a. 動物拼圖：讓孩子們分組完成動物拼圖，培養(yǎng)合作意識和觀察力。

b. 動物書展：安排孩子們閱讀關于動物的圖書，在閱讀中進一步了解各種動物的習性和生活形態(tài)。

c. 動物猜猜猜：通過描述動物的特點，讓孩子們猜出到底是哪種動物，鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維能力。

5. 總結（10分鐘）

讓孩子們主動發(fā)言，回答本節(jié)課所學動物的知識點。教師對孩子們的發(fā)言進行總結和點評，鼓勵他們對動物世界保持好奇心和熱愛之情。

四、教學延伸與評估：

1. 教學延伸：可以組織孩子們一起參觀動物園，親身感受各種動物的真實存在，加深對動物的印象和了解。

2. 教學評估：通過觀察孩子們觀察和描述動物的情況，以及互動環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，對孩子們對動物世界的認知和情感進行評估。

五、教學資源準備：

1. 動物圖片、圖書和故事書籍。

2. 動物拼圖和動物卡片。

3. 動物模型或玩具。

六、教學反思：

在本節(jié)課中，通過各種方式讓孩子們親近動物、認識動物，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。但是在教學過程中，教師可能需要更多的舉例說明，使孩子們更好地理解和聯(lián)想。同時，教師還可以適當增加一些手工制作環(huán)節(jié)，讓孩子們動手制作一些與動物相關的小物件，進一步加深對動物的記憶和認識。

大班綜合課教案【篇4】

大班綜合課教案

主題：我的家人

教材：繪本《我的家人》

目標：通過本課學習，學生將能夠：

1. 了解和認識家庭成員的關系；

2. 學習和掌握家庭成員的稱呼；

3. 掌握描述家庭成員的詞匯；

4. 參與討論并分享自己的家庭和家庭成員；

5. 增強學生對家庭的認同感和歸屬感。

教學準備：

1. 繪本《我的家人》；

2. 大班主題圖畫海報；

3. 家庭成員的圖片或卡片；

4. 一張表格，用于整理學生家庭成員的姓名和稱呼。

教學過程：

Step 1：導入（10分鐘）

1. 教師向學生展示大班主題圖畫海報，引起學生的興趣。

2. 教師請學生觀察海報上的人物并提問，“你們認識這些人嗎？他們是誰？”

3. 引導學生回答，然后介紹海報上的人物是自己的家人。

Step 2：閱讀繪本（10分鐘）

1. 教師出示繪本《我的家人》，并逐頁讀給學生聽。

2. 教師引導學生觀察繪本中的人物，并詢問他們的關系，“這個是誰？和你們有什么關系？”

3. 學生回答后，教師與學生討論，確保學生理解家庭成員之間的關系。

Step 3：學習家庭成員的稱呼（15分鐘）

1. 教師出示家庭成員的圖片或卡片，每張圖片或卡片上寫有成員的姓名。

2. 指著圖片或卡片，教師先模仿讀姓名，然后提問學生，“他（她）是你的什么？”

3. 學生回答后，教師再模仿讀稱呼，鼓勵學生跟讀并記憶。

4. 教師重復多次，確保學生掌握家庭成員的稱呼。

Step 4：描述家庭成員（15分鐘）

1. 教師給出一幅描繪家庭成員的圖片或圖表，并示范描述，“這是我的爸爸，他高高的，頭發(fā)黑黑的。”

2. 教師鼓勵學生使用所學家庭成員的詞匯，描述自己的家人。

3. 學生輪流分享自己的描述，其他學生可以提問和補充。

Step 5：整理學生家庭成員的姓名和稱呼（10分鐘）

1. 教師給學生一張表格，要求學生用自己的家庭成員填寫姓名和稱呼。

2. 學生填寫完成后，教師收集表格并挑選幾個學生分享自己的家庭成員。

Step 6：結課（10分鐘）

1. 教師總結課堂內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的重要性和應該給予家人的愛和關心。

2. 教師鼓勵學生在日常生活中和家人多交流，增強家庭關系。

3. 教師鼓勵學生制作一份家庭成員的海報，展示給全班。

擴展活動：

1. 分角色表演繪本《我的家人》，讓學生模仿其中的對話和動作；

2. 學生為家庭成員制作手工禮物，表達對家人的情感；

3. 學生利用手機或相機，拍攝一段短視頻，介紹自己的家庭和家庭成員。

評估方式：

1. 教師觀察學生的參與度和表達能力，評估學生對家庭成員教材的理解；

2. 教師收集學生填寫的家庭成員表格，評估學生是否正確掌握家庭成員的姓名和稱呼；

3. 教師觀察學生的描述能力和表達流暢度，評估學生對家庭成員的描述是否準確。

大班綜合課教案【篇5】

大班綜合課教案

主題：家庭

導入：

1. 以圖片和物品為導入素材，讓學生通過觀察和猜測來引出本節(jié)課的主題。

2. 通過與學生互動，了解每個學生的家庭背景，引出主題“家庭”。

正文：

1. 家庭的定義：

- 引導學生一起討論家庭的定義，家庭是由爸爸、媽媽和孩子們組成的。

- 展示一些圖片，引導學生用自己的話描述這些家庭的特點。

2. 家庭成員的介紹：

- 準備一些家庭成員的圖片，一一展示給學生，并引導學生說出每個人的稱呼。

- 談論每個家庭成員的特點和職責。

3. 家庭的活動：

- 引導學生說出自己家庭的常見活動，如一起吃飯、一起看電視、一起玩游戲等等。

- 引導學生圍繞這些活動展開互動，鼓勵學生互相分享自己家庭的活動習慣。

4. 家庭的關系：

- 引導學生認識到家庭成員之間的關系是親密的，學生可以通過角色扮演表演家庭成員之間的互動。

- 引導學生講述自己家庭成員之間的關系，并鼓勵他們表達對家人的關愛。

擴展活動：

1. 家庭的改變：

- 引導學生思考家庭也會發(fā)生改變，如孩子的出生、姐姐的結婚等等。

- 鼓勵學生分享自己家庭的變化經(jīng)歷，并引導他們對這些變化進行積極思考。

2. 尋找家族樹：

- 引導學生了解家族樹的概念，通過繪制自己的家族樹，幫助他們認識家族的范圍和成員。

- 引導學生能夠描述家族樹上的每個人，并鼓勵他們與家人交流，了解家族的歷史和故事。

3. 幸福家庭的特點：

- 引導學生討論幸福家庭的特點，如溝通、互助、理解等等。

- 鼓勵學生思考如何使自己的家庭更加幸福，并設計一張幸福家庭的海報。

總結：

通過本節(jié)課，學生能夠認識到家庭是一個重要的社會單位，家庭成員之間的關系是親密的。同時，學生也能夠了解到家庭是一個溫暖的地方，家庭成員之間要相互幫助、理解和關愛。家庭成員之間的活動會增進彼此感情，使家庭更加幸福。

大班綜合課教案【篇6】

大班綜合課教案：學會分享

一、教學目標：

1.了解分享的概念，并理解分享的重要性；

2.培養(yǎng)孩子們愛與分享的意識，增強交往能力和團隊合作精神；

3.學會分享，提高孩子們的語言表達能力，認知能力和想象力。

二、教學方法：

1.大班班主任口述教授+幼師提問引導+互動式活動+小結反思；

2.采用圖片、游戲、故事、歌曲、視頻等適合孩子們認知水平的教學素材。

三、教學過程：

1.導入

大班班主任向孩子們展示一張“分享”字樣的圖片，并給孩子們講解詞語的含義，告訴他們分享有什么好處。

2.引導

幼師拿出幾個玩具，讓孩子們圍坐在中間，要求孩子們由班上最大的孩子把玩具逐一分配給其他的小朋友。在分配游戲的過程中，幼師可以提出一些問題引導孩子們思考，如：孩子們交往時，如果一個人什么都不做而閉嘴呢？如果另一個孩子喜歡玩具，他可以怎么做？等等。

3.活動

在活動環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己組成小組，選擇自己喜歡的玩具進行分享，每組的小朋友都有機會分享自己的玩具，分享的物品可以是自己喜歡的玩具、小車、積木、畫筆等。孩子們在分享過程中可以互相交流，分享自己的玩具，并且對其他小朋友分享的東西表示感謝。

4.小結

在游戲結束后，幼師請幾個孩子上去分享自己在活動中的體驗。小結時，班主任提出一些問題，比如：分享是什么意思？分享有什么好處？我們怎么才能更好地分享呢？孩子們可以通過自己的回答，進一步加深對分享的理解。

五、教學評價：

在教學過程中，孩子們表現(xiàn)出了較強的團隊合作精神和互動交流能力，很多孩子都表現(xiàn)出了分享意愿，積極地與小伙伴們分享自己的玩具和游戲，同時也能夠用自己的語言表達出分享的重要性，為今后的人際交往建立了良好的基礎。

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