我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特意收集和整理了幼兒園小班社會(huì)我愛幼兒園教案，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園小班社會(huì)我愛幼兒園教案 篇1

1．知道遇到困難不能哭，要學(xué)著自己想辦法解決。

2．學(xué)習(xí)自己動(dòng)手解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。

1．幼兒準(zhǔn)備：每人一個(gè)橘子、每人一份含有包裝的糖果。

2．教師準(zhǔn)備："生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個(gè)、情景表演的小朋友。

1．播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你們聽到了什么聲音呀？今天是誰過生日呢？

2．幼兒觀看情景表演。

小狗：小朋友你們好，今天是我的生日，朋友們送給我好多禮物，我真開心！還有棒棒糖呢？這是我最喜歡吃得。哎呀！怎么打不開呀！嗚嗚嗚……

1．幼兒討論。

教師：今天是誰的生日呀？小狗為什么哭呢？如果你是小狗你會(huì)怎么做？

2．幫助小狗。

教師：誰愿意幫助小狗打開棒棒糖？

3．請出小狗教師：我們把小狗請出來吧，小狗你不要哭了，我們幫你把棒棒糖打開了。

小狗：謝謝你們，我太難為情了，遇到這么小的事情還哭。以后我遇到困難的時(shí)候，一定要學(xué)著自己想辦法去解決。

教師：小狗也知道了，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不能哭，要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法去解決。

1．小狗請客。

小狗：小朋友今天是我的.生日，我請大家吃橘子。

教師：我們該怎么說？（謝謝小狗，祝你生日快樂?。?/p>

2．幼兒嘗試幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立剝橘子，教師給予獨(dú)立剝橘子的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

教師：你是自己剝的橘子嗎？吃到了橘子心里覺得怎么樣？

教師：小狗還有禮物要送給我們呢，猜猜是什么？

教師：小狗說要讓小朋友進(jìn)行剝糖果比賽，看那一組的小朋友在規(guī)定的時(shí)間里，糖剝的最多。要等老師說開始以后才能剝，剝好的糖果放在中間盤子里。

教師小結(jié)：今天我們和小狗一起過生日，你們開心嘛？我們還發(fā)現(xiàn)了，原來我們的小手也這么能干，會(huì)自己動(dòng)手來解決問題。

師生共同參與，表演結(jié)束。 活動(dòng)反思：

1、節(jié)省第一次打開包裝前的討論環(huán)節(jié)，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

2、活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險(xiǎn)的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、“通過多種途徑解決問題”這一目標(biāo)更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域，即便是作為社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，也應(yīng)該通過其他活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，

4、在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環(huán)節(jié)中就可以直接請幼兒操作了。

5、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動(dòng)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。

幼兒園小班社會(huì)我愛幼兒園教案 篇2

1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2、能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。

“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?”(我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫畫)

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

我的小手放膝蓋，放膝蓋!

師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽!”

師：“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌我們也學(xué)過，聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”

師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個(gè)問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”

9、師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”

師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

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幼兒園小班社會(huì)我愛幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、各種游戲材料

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進(jìn)教室。

2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）

二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？

（幼兒每說出一點(diǎn)，教師就出示一張圖片）

2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？

（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

（3）然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊

（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）

（5）教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。

教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動(dòng)的名稱）

教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

（6）教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？

（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂

1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？

4、教師總結(jié)：你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。

四、拓展延伸

1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片

教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

幼兒園小班社會(huì)我愛幼兒園教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在新年到來之際，幼兒園處處洋溢著新年的氣息。在聽了故事《新年愿望》后，有的幼兒也說起了自己的愿望。于是我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。本次活動(dòng)以“小熊的心愿”為線索，讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗(yàn)證的過程中發(fā)展觀察力、方位感、推測力及語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂。

目標(biāo)：

1.能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知上、下、里、外等方位，提高觀察力。

2.體驗(yàn)猜測、尋找的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小熊1只(投放在區(qū)角中)，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(gè)(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動(dòng)室中藏物品的三個(gè)角落)，拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班內(nèi)正在開展“迎新年”的主題活動(dòng)，幼兒事先聽過故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含義;幼兒有拼圖的經(jīng)驗(yàn)。

過程：

一、表述自己的新年愿望

1.再過幾天是什么日子了

2.新的一年就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年里，你們有什么愿望嗎(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對新年的企盼。)

二、猜測并尋找小熊的新年愿望

1.(出示玩具小熊)你們都有新年愿望，小熊也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢(幼兒稍作猜測。)

2.小熊把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。

3.(呈現(xiàn)照片)老師這里有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根據(jù)照片上的提示，幼兒判斷心愿盒的方位。)

4.下面我們就分組尋找心愿盒。星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽隊(duì)去找有太陽的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。

5.心愿盒中放的是什么大家分一分，每人拿一塊吧。

三、推測并驗(yàn)證小熊的心愿

1.你看出小熊的心愿是什么了嗎(幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測和想象。)

2.看看這是什么(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)

3.那我們把小熊的心愿拼出來吧?？纯聪确拍膲K圖片怎么放才對呢(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識地鍛煉幼兒的有意注意。)

4.我們總算知道小熊的心愿了，你們高興嗎

延伸活動(dòng)：

原來小熊的新年心愿是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎(呈現(xiàn)各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡單的非磁力棒積木，也可根據(jù)幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料制作小汽車。)

反思：

在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我著重突出兩點(diǎn)。一是用拼圖形式呈現(xiàn)“小熊的心愿”，把認(rèn)讀數(shù)字、掌握數(shù)序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的好奇心，通過猜測、尋找、推測和驗(yàn)證，誘發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，獲得發(fā)展，真正體現(xiàn)寓教于樂。

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幼兒園小班社會(huì)教案《我愛洗手》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會(huì)教案《我愛洗手》》

小班社會(huì)教案《我愛洗手》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)念《洗手》童謠，進(jìn)修準(zhǔn)確的洗手要領(lǐng)，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手，快來看看幼兒園小班社會(huì)《我愛洗手》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)修準(zhǔn)確的洗手要領(lǐng)，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手，讓幼兒愛洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》童謠

3、能仔細(xì)傾聽我愛洗手故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)過程：

一、用游戲口氣，引起幼兒進(jìn)修洗手的欲望

先生：本日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走已往一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個(gè)小朋儕手沒洗清潔就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、奈何讓毛巾不哭？

二、進(jìn)修準(zhǔn)確洗手的要領(lǐng)，手心手背都要搓到，洗手后在池塘上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、先生邊樹模邊念童謠；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖清潔，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)童謠邊訓(xùn)練洗手要領(lǐng)，學(xué)念童謠，先生邊查抄幼兒洗手要領(lǐng)是否準(zhǔn)確，邊對個(gè)體幼兒舉行領(lǐng)導(dǎo)。

3．構(gòu)造幼兒在池塘邊，，實(shí)地訓(xùn)練一次洗手。

洗手百科：專家認(rèn)為，沙斯肺炎會(huì)通過鼻、口、眼、手等途徑傳播開來，為了預(yù)防疾病，近日不少人都在身邊預(yù)備了口罩。但是，戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴，卻遮不住眼睛，因此，專家認(rèn)為，要較全面預(yù)防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案

在大量資料中我們挑選了一篇非常實(shí)用的“幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案”，感謝你來體味這篇文章的香氣。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?創(chuàng)造是教學(xué)中不可或缺的因素，在教案和課件中體現(xiàn)出來。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇1

學(xué)情分析

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，常常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往，擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點(diǎn)上，年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)橥婢叨霈F(xiàn)爭吵的現(xiàn)象很多。究其原因，我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商，缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中，我努力為幼兒搭建交往的平臺，力求讓孩子們通過自己的體驗(yàn)、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分享的快樂。眾所周知，幼兒良好的行為習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，需要長期潛移默化的內(nèi)化過程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺，誕生了“玩具分享日”這個(gè)具有延續(xù)性的交往活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享玩具的快樂。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢的語言與同伴交換玩具。

3．讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來快樂的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1．幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來。

2．教師撰寫一封“給家長的信”，請家長知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來。

（給家長的信附后）

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對自己的玩具有一定的了解，能進(jìn)行簡單的介紹。

活動(dòng)過程

1．體驗(yàn)交往

(1)幼兒自由地玩自己帶來的玩具，并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。

(2)教師不做任何提示，讓小朋友隨意交換玩具。

看到小伙伴有這么多好玩的玩具，你們想玩一玩嗎？現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧！如果成功地交換到別人的玩具，就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的.身上。

2．說說想想（玩具放在凳子下）

(1)讓幼兒說說自己交換到的玩具，說說是如何交換的，并向小伙伴演示。

你換了幾件玩具？（數(shù)數(shù)身上的小貼片）你是怎樣換到這么多的玩具的呢？

分析：在這個(gè)過程中，有的小朋友身上小貼片的數(shù)量不少，但通過交流和演示發(fā)現(xiàn)，有的小朋友是用語言交流來達(dá)到交換的目的，而有的小朋友是用肢體語言來達(dá)到交換的目的，如用玩具去碰碰小朋友，或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語言來表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少，遇到了什么困難嗎？你是怎樣做的呢？誰能幫助他？（請能干的小朋友來與他合作演示）

分析：小貼片數(shù)量少的幼兒，大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子，在此環(huán)節(jié)中要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，教師的語言評價(jià)要多體現(xiàn)豉勵(lì)性和幫助性，保護(hù)孩子與同伴交往的積極性。

(2)師生討論：想與別人分享玩具時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：與別人分享玩具時(shí)，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

分析：

師生共歸納出這樣幾句征詢語：

我玩你的玩具，好嗎？

我和你換著玩，可以嗎？

我想玩你的玩具，你同意嗎？

你的玩具是怎么玩的，你教我好嗎？

我們一起玩，好不好？

你想不想玩我的玩具，我們換著玩吧？

3．分享時(shí)光

(1)幼兒練習(xí)用新經(jīng)驗(yàn)去獲得分享玩具的機(jī)會(huì)。教師告訴幼兒，如果別人使用的禮貌語讓你覺得很快樂，你就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片（另一種顏色的貼片，與前一種有區(qū)別）。

(2)教師也參與到分享游戲中，在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評價(jià)。

(3)集體交流。讓幼兒說說分享游戲給自己帶來的感受，以后還想玩這樣的游戲嗎？

（共同商定“玩具分享日”的時(shí)間）

分析：討論中，老師參考了小朋友提出的不同建議，確定了“玩具分享日”的時(shí)間：周二、周三的早餐后，周五的晚餐后，周五可帶回家，更換玩具后再帶來。

4．愛護(hù)玩具

師：帶來的玩具能否整天放在自己身上？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒看4張照片，說說圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的？（分類放置、輕拿輕放）

請小朋友按照片的標(biāo)志（毛絨玩具、小車玩具、其他玩具），將自己帶來的玩具分類放到不同的簍子中。

5.活動(dòng)延伸

園內(nèi)延伸：在“玩具分享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具，體驗(yàn)一起玩的快樂。

家庭延伸：在家庭生活中，繼續(xù)關(guān)注孩子分享意識的培養(yǎng)，幫助孩子積累與周圍人禮貌交往的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇2

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有較敏感的觸摸感覺。

2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

【過程建議】

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。

大家自由參觀，教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

（1）不同面料的比較感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸后猜猜里面是什么？為什么？

（2）與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說說對比感覺的不同（墻硬、皮肉柔軟）。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

（1）思考討論：為什么要用不同的面料做衣服？（季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等）

（2）啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。

【活動(dòng)延伸】

游戲：請你幫幫我。冬天來了穿什么？夏天到了穿什么？

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇3

1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3 .

2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

一、開始部分：

用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

的小手，告訴我你的.小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng)，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長有第六指。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇4

1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。

圖片三幅

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人

學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀

一、出示圖片，引出主題

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？（幼兒自由講述）

教師小結(jié)：圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論：平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的？（幼兒自由講述）

三、情景表演

請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。

引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。

你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。

找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。

我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。

1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、積極參加活動(dòng)，感受游戲的快樂。

1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場景。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

——（幼兒依次做在座位上。）

2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？

3、出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

4、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

教師：這樣的`小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

5、出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會(huì)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

體驗(yàn)潔凈的水給人帶來的愉悅

愿意親近水，喜歡玩水

學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為

主要形式集體

時(shí)間安排一課時(shí)，15分鐘

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)潔凈的水給人帶來的愉悅

難點(diǎn)：在水中動(dòng)作協(xié)調(diào)，保持平衡

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩水的經(jīng)驗(yàn)，并初步了解海豚的生活習(xí)性

物質(zhì)準(zhǔn)備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

拖鞋、錄音機(jī)、磁帶

四、活動(dòng)過程

（一）演角色，活動(dòng)身體，享受空氣浴

1、幼兒跟著音樂做律動(dòng)操，進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng)：

“我是小海豚，生來會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護(hù)它。”邊念兒歌，邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。

(反復(fù)2—3遍)

2、適應(yīng)水溫。

（二）幼兒探索，進(jìn)行游戲，享受水浴

1、幼兒自由地在水里行走，體驗(yàn)玩水的快樂。

2、教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲“清理垃圾”。

錄音機(jī)播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機(jī)時(shí)，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：

“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。

（三）游戲結(jié)束，放松身體，享受日光浴

1、坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背。”

2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

五、延伸活動(dòng)

請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

活動(dòng)過程：

一、引題

出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”

在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長度、擺放小區(qū)大門（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹、房子）

三、置展

示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個(gè)人解說

三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的？

托班社會(huì)教案：我愛我的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線，玩具天線寶寶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了！”

（2）帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動(dòng)，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。

（4）帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，介紹活動(dòng)室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

3、說說自己的幼兒園——幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？

4、畫一畫自己的幼兒園。

（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

（2）展出繪畫作品。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

我愛幼兒園小班社會(huì)教案1000字系列

古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊，根據(jù)學(xué)生情況編寫教案，是教師最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，編寫教案要注重科學(xué)性、創(chuàng)新性、差異性、藝術(shù)性、可操作性和考慮變化性。怎么才能寫出更好的教案呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了我愛幼兒園小班社會(huì)教案。請閱讀，或許對你有所幫助！

我愛幼兒園小班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件ppt。2.雪花片積木。

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1.教師介紹手偶。

2.教師講述故事。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3.提問：①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？

②你有好朋友嗎？

③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？

二、說說我的好朋友。

1. 出示圖片一。

師：你看，他們在干什么？

師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

幼：喜歡

師：為什么？

幼：和好朋友在一起玩很快樂。

師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。

除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

2.教師出示圖片二。

教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

幼兒說一說，教師隨后出示圖片

教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢？

教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

3.出示圖片三。

師：好朋友在一起還能干什么？

師：還能一起完成任務(wù)呢。

4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。

三、游戲：分積木。

1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？

師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

你們愿意嗎？

2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。

活動(dòng)反思：

結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

我愛幼兒園小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解媽媽一天的活動(dòng)，感受媽媽的艱辛。

2.學(xué)習(xí)用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛，懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中適時(shí)播放歌曲《我的好媽媽》，幫助幼兒熟悉歌曲；完成《媽媽的一天》調(diào)查表，初步了解媽媽每天要做的事情。

課件準(zhǔn)備：“媽媽的一天”組圖；《我的好媽媽》歌曲視頻。

紙面教具：《媽媽的一天》調(diào)查表。

活動(dòng)過程：

一：談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒介紹媽媽一天的活動(dòng)

1.請個(gè)別幼兒根據(jù)調(diào)查表《媽媽的一天》，介紹媽媽一天的活動(dòng)。

2.請幼兒分組交流，互相介紹。

二：出示組圖并讓幼兒講述內(nèi)容，感受媽媽的辛苦

——圖片里的媽媽每天要做哪些事情？

——知道媽媽每天要做這么多事情，你有什么感受？

三：放視頻，讓幼兒討論愛媽媽的方式以加深情感

——歌曲里的小朋友做了什么事情表達(dá)對媽媽的愛？

——你想為媽媽做什么事情表達(dá)對媽媽的愛？

我愛幼兒園小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

通過問答的形式，了解一些常見的職業(yè)。

通過對話練習(xí)，鍛煉語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片5張（農(nóng)民種地、護(hù)士打針、廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信）。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員等職業(yè)有所了解。

活動(dòng)過程

出示農(nóng)民種地的圖片，教師問，幼兒答。提問：

①卡上畫的是什么人？（農(nóng)民伯伯）

②農(nóng)民伯伯在干什么？（農(nóng)民伯伯在種地）

③為什么要種地？（因?yàn)橐N出糧食給我們吃）

出示護(hù)士打針的圖片，教師問，幼兒答：

①卡上畫的是什么人？（護(hù)士阿姨）

②護(hù)士阿姨在干什么？（護(hù)士阿姨給別人打針）

③為什么要給別人打針？（因?yàn)橛腥松×耍?/p>

用同樣的問答方式出示廚師炒菜、消防員救火、郵遞員送信的圖片，讓幼兒了解這些職業(yè)。

將圖片貼在展示板上。幼兒兩人一組，采用問答形式了解圖片介紹的職業(yè)。

活動(dòng)滲透

美術(shù)活動(dòng)：粘貼畫一一各種職業(yè)的圖片。

情境滲透;收集各行各業(yè)的職業(yè)圖片配上文字，粘貼在活動(dòng)室墻面上。

園中滲透：在生活中經(jīng)常和幼兒聊天，了解他們父母的職業(yè)。

家庭滲透：家長在家庭生活中，注意幫助幼兒了解身邊各行各業(yè)人們的工作情況。

活動(dòng)分析

本活動(dòng)通過“對答游戲”的形式，讓幼兒了解生活中的一些常見的職業(yè)，巧妙地將語言教育與社會(huì)教育結(jié)合在一起，既鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，又增加了幼兒的社會(huì)常識。同時(shí)，利用圖片加以提示，避免了單純問答的抽象性，比較符合小班幼兒的思維特點(diǎn)。

實(shí)施指導(dǎo)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解農(nóng)民、護(hù)士、廚師、消防員、郵遞員的職業(yè)特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)。活動(dòng)難點(diǎn)：在回答問題的時(shí)候?qū)⒕渥诱f完整，并能根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)向別人提問題。

活動(dòng)拓展：

開展各種職業(yè)的圖片展覽，豐富幼兒的講述內(nèi)容。

請家長利用節(jié)假日帶幼兒外出活動(dòng)，親身感知各種行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

注意事項(xiàng)

多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展性談話。

為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的談話氛圍。

我愛幼兒園小班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。

2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動(dòng)過程：

一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會(huì)說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會(huì)說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。

3.觀察掛圖三并提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會(huì)說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?

引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、討論活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會(huì)遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色游戲表演，練習(xí)主動(dòng)打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。

2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。

四、交流經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。

1.你還會(huì)和誰打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?

2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會(huì)用打招呼的語言，使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

小百科：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。

我愛幼兒園小班社會(huì)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。

2、知道西瓜是最適合夏天吃的水果，學(xué)會(huì)分享。幫助幼兒感知故事，并用語言表達(dá)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件、動(dòng)畫《蛤蟆吃西瓜》

2、西瓜4—5個(gè)，榨汁機(jī)，湯匙、吸管、牙簽、叉子等

配套課件：小班社會(huì)課件《蛤蟆吃西瓜》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)流程：

一、開始部分

談話：今天的天氣真熱，有位好朋友蛤蟆種了一片西瓜，想請小朋友吃西瓜(我們一起去看一下吧)

二、基本部分(觀看動(dòng)畫《蛤蟆吃西瓜》)

1、有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們幫他想個(gè)吃西瓜的辦法吧!(讓幼兒自由想象、講述)

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。教師提問：蛤蟆和青蛙想的那種方法最好?蛤蟆想了一個(gè)方法(用竹管吸)，這次蛤蟆和青蛙都能吃到西瓜了，可是還有許多西瓜汁流出來了，蛤蟆又想到了什么好辦法?你喜歡故事里的蛤蟆嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出蛤蟆愛勞動(dòng)，愛動(dòng)腦筋，又關(guān)心別的小動(dòng)物和動(dòng)物們一起分享西瓜)

3、蛤蟆還給我們小朋友送了幾個(gè)西瓜，讓我們一塊來品嘗一下吧!

(出示PPT) (鼓勵(lì)幼兒大膽探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。如用牙簽插著吃、湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來喝等等。)

4、西瓜是什么樣子?西瓜味道是怎么樣的?幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如：(出示PPT)西瓜有的是圓圓的、有的是長長的(橢圓形的),皮有的是綠色花紋的，有的是黑色的，瓜瓤有的是紅色的，還有黃色的，有的有瓜子，有的沒瓜子……等。

三、活動(dòng)延伸

剛才我們吃西瓜時(shí)剩下了很多瓜子，現(xiàn)在我們利用這些瓜子制作一幅美麗的西瓜圖吧!

參考故事《蛤蟆吃西瓜》

有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大了，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急呀!

這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)呢?”

蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了習(xí)慣，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

小動(dòng)物們看見牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

我愛幼兒園小班社會(huì)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

（1）激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識

（2）盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。

（3）體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

（4）讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）父親節(jié)的由來：

1910年，美國最先提出慶?！案赣H節(jié)”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為“父親節(jié)”。日本從1950年左右開始，將“父親節(jié)”正式定為國民的節(jié)日。

日本長期以來形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況，日本的幼兒園在“父親節(jié)”到來之前，會(huì)有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的責(zé)任和工作；自制小禮物贈(zèng)送給父親；選擇“父親節(jié)”那天與父親共同玩的游游戲；學(xué)唱“父親節(jié)”的歌曲。

（2）“父親節(jié)”上午，幼兒園請父親們來園參加半日活活動(dòng)。

活動(dòng)過程

①父親觀看幼兒入園；

②全園集中幼兒與父親共同游戲（以分組游游戲?yàn)橹鳎?/p>

③全體人員游游戲，如父親與教師、父親與幼兒拔河，猜拳，小制作等；

④父親代表1～2人作自我介紹；

⑤幼兒唱“父親節(jié)”的歌曲；

⑥幼兒向父親贈(zèng)送小禮物。下午幼兒離園后，父親參加幼兒園組織的演講會(huì)或懇談會(huì)。

活動(dòng)延伸

將活動(dòng)過拍攝下來，然后將相關(guān)的攝影文件都發(fā)給家長，讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。

教學(xué)反思

每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。

我愛幼兒園小班社會(huì)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。

2．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。

3．讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美好的世界里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程：

1．組織幼兒談話。

師：小朋友們，你們知道我們的幼兒園操場上長有什么嗎？（有樹、草、魚等）

師：小朋友們看一看這些草長得怎么樣呀？（青青的、綠綠的）草的生命力很強(qiáng)，從小就很能干，無論是刮風(fēng)下雨還是太陽當(dāng)頭照，它都說：“我不怕，我不怕！”小朋友們說，小草是不是個(gè)乖孩子呀？（是）那小朋友是不是也要向小草學(xué)習(xí)呀，遇到困難也一樣堅(jiān)強(qiáng)去克服？（是）

2．教師小結(jié)。

師：讓幼兒明白自己也應(yīng)該像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)，生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。

3．組織幼兒觀察金魚并進(jìn)行交流。

師：小朋友們在水池里看到什么啦？（小金魚）有多少小金魚呀？（有許多小金魚）小朋友們看到小金魚在干什么呀？（在快樂地游玩）小朋友知道小金魚為什么敢自由自在地游泳，不怕有壞蛋來捉他們嗎？（不知道）因?yàn)樾〗痿~的媽媽總是跟在小金魚的后面，發(fā)現(xiàn)有壞人后，馬上保護(hù)小金魚，就像我們的小朋友一樣，爸爸媽媽時(shí)刻在保護(hù)著你們，過馬路的時(shí)候抱著你，走路的時(shí)候手牽著你，是不是呀？（是）那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們，你們愛不愛他們呀？（愛）

4．教師小結(jié)。

師：讓幼兒體會(huì)到自己身邊的親人，朋友都愛著自己，自己也應(yīng)該愛別人，關(guān)心別人。

5．請幼兒觀察大樹并交流想法。

師：小朋友看這大樹長得怎么樣呀？（很高、很大、葉子很多）太陽出來了，下小雨啦，我們可以躲到樹蔭下，擋太陽、擋雨，小朋友們愛不愛在樹呀？（愛）我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀？（不可以）我們要愛護(hù)樹、草和其它的植物、動(dòng)物，因?yàn)樗鼈円苍趷壑覀儭?/p>

6．唱歌。

教師領(lǐng)唱《我們的幼兒園多美麗》，讓幼兒體會(huì)到自己生活在一個(gè)愛、美麗的世界里。

我愛幼兒園小班社會(huì)教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。

3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件《開心寶寶》；

2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）；

3、消氣方法圖片若干；

4、頭飾（生氣蟲）。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？

幼：你是小蟲子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？

師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

［在中班時(shí)期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇，他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。］

二、以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)

1、故事中生氣的原因

師：我怎么了？

幼：你飛上了天了。

師：為什么會(huì)飛上天？

幼：你想讓小動(dòng)物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。

師：我怎么讓小豬生氣的？

幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。

師：為什么小豬生氣了？

幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友

師：小豬生氣時(shí)表情怎么樣？（教師出示圖片）

幼：小豬的表情是臉會(huì)變紅。

幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。

幼：小豬的表情是瞪眼睛。

幼：小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中。

2、自己生氣的原因。

師：平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣？什么原因會(huì)讓你生氣呢？

幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會(huì)生氣。

幼：沒有人給我玩我會(huì)生氣。

幼：媽媽打我，我會(huì)生氣。

幼：我和小朋友吵架我會(huì)生氣。

師：生氣的時(shí)候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）

幼：我生氣的表情：臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？

［在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，將原本枯燥的講述、探索過程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們真正的在學(xué)中樂，樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。］

三、講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

師：你們生氣的時(shí)候心情怎么樣？

幼：我生氣的時(shí)候心情難過/傷心/痛苦/不高興

師：如果經(jīng)常生氣，對我們有什么害處？

幼：經(jīng)常生氣容易生病。

幼：經(jīng)常生氣沒有好朋友。

幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。

師：以后你還會(huì)生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？

幼：我喜歡高興心情。

幼：我喜歡快樂、開心的心情。

師：高興時(shí)你會(huì)怎么做？

幼：我高興時(shí)我想唱歌。

幼：我高興時(shí)我跳舞。

幼：我高興時(shí)我畫畫。

師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）

師：小豬是怎么樣高興起來的？

幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。

師：平時(shí)你遇到不開心、不愉快的事的時(shí)候，你會(huì)用什么方法讓自己高興起來。

請小朋友互相說一說。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)和好朋友一起玩。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)看書。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)跳舞。

幼：我如果遇到不愉快的事的時(shí)候我會(huì)吃東西。

幼：我若果遇到不愉快的事的時(shí)候我給自己說笑話。

［在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時(shí)也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗(yàn)快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。］

四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。

師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。

幼：想。

師：我們比比誰的方法記錄的最多。

師：小朋友又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。我要做一個(gè)高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎？

幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）

［在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時(shí)讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時(shí)可以用這些方法給別人帶來快樂。］

課后反思：

在綱要中指出：人與人之間通過一定的方式進(jìn)行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生相互影響的過程。在社會(huì)性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認(rèn)識人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。幼兒社會(huì)性教育已得到廣泛的重視，幼兒時(shí)期的社會(huì)交往不僅能促進(jìn)孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，同時(shí)對孩子的成長極為重要。因此，培養(yǎng)幼兒的交往能力，不僅是時(shí)代的需要，更是提高人才素質(zhì)的迫切要求。

１、通過情境的教學(xué)方法引導(dǎo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣。

教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中的情境和自主創(chuàng)設(shè)的人為情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、想象、體驗(yàn)感受。在本活動(dòng)中，我為幼兒提供了直觀的課件《生氣蟲飛上天》，讓幼兒在不同情境中自主的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自己生氣和別人生氣時(shí)得表情、動(dòng)作…… 及幼兒自己去探索如何去使自己或她人高興、快樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒在教師的逐步引導(dǎo)下，主動(dòng)獲取知識，從中自然而然的自主的構(gòu)建新的知識經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)幼兒的多元智能和培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)能力。

２、通過幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)與同伴相互交流。

在本節(jié)中主要是讓幼兒講述自己以前遇到了傷心不開心的事情時(shí)，家人或是朋友用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，知識不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講述。同時(shí)還來源于自己周圍的事物、伙伴……從而激發(fā)幼兒樂意去學(xué)習(xí)去探索更多的事物。激起他們學(xué)習(xí)的愿望。

在《生氣蟲飛上天》教學(xué)活動(dòng)中正是由于以上特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒濃厚的探究活動(dòng)的興趣，自主地進(jìn)行探究活動(dòng)，從中構(gòu)建知識體系。同時(shí)為了能更好的去調(diào)度幼兒的興趣，我運(yùn)用了開放式提問，引導(dǎo)幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究使用同的不方法可以使自己不在生氣。同時(shí)也擴(kuò)張了幼兒對學(xué)習(xí)知識的了解，不僅只有老師的講述，更多的是來源于周圍的世界、自己的探索。在本節(jié)活動(dòng)中教師真正的讓幼兒學(xué)會(huì)了與同伴友好相處的方法。同時(shí)對以自我為中心的幼兒激發(fā)了他們的新態(tài)度，了解自己生氣是解決不了問題的，生氣還會(huì)我們帶來還多的傷害。

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