沒有方案的計劃是不可能成功的，為了確?；顒佑行蛴辛﹂_展。需要制定詳細(xì)的方案，我們要通過一份方案，綜合分析整體工作情況。討論與“體育教學(xué)方案”相關(guān)的問題是本文的重點內(nèi)容，愿您在本網(wǎng)站中尋找到您所需要了解的內(nèi)容和信息！

體育教學(xué)方案【篇1】

最近，我們在走訪和指導(dǎo)幼兒園的過程中發(fā)現(xiàn)，有些教師在設(shè)計運動活動時并不了解幼兒的最近動作發(fā)展區(qū)，活動目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，重點不突出，不知如何把握難點，活動過程和方法的設(shè)計不能與幼兒的年齡特點有機結(jié)合。同時，還存在活動形式多樣性、趣味性、運動特性不足的問題，這導(dǎo)致活動只能讓幼兒停留在“玩玩而已”的層面，并不能有效提升幼兒的運動經(jīng)驗，影響了活動的預(yù)期效果。

教師在設(shè)計體育活動時，如何有效地提高兒童的體育體驗？以下是我們的想法：

一、了解幼兒的最近動作發(fā)展區(qū)

首先，教師要學(xué)習(xí)和了解幼兒各年齡段基本動作能力發(fā)展的特點(見上海市幼兒教師參考用書《運動》教材)，確定不同年齡段幼兒基本動作發(fā)展的基準(zhǔn)線。其次，教師要在日常低結(jié)構(gòu)的自主式體育活動中，注意觀察幼兒在自然運動狀態(tài)中的動作發(fā)展現(xiàn)狀，歸納大多數(shù)幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀與應(yīng)達(dá)成的動作發(fā)展水平之間的差距，從而了解本班幼兒的最近動作發(fā)展區(qū)。

例如，大班幼兒應(yīng)該會進(jìn)行各種復(fù)雜的跳躍，但在日常觀察中，教師如果發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒并不能進(jìn)行連續(xù)的跨越式跳躍，就可以設(shè)計以“我來學(xué)做小劉翔”為主題的、以連續(xù)跨越多個障礙為重點內(nèi)容的活動。又如，在區(qū)域運動中，教師如果發(fā)現(xiàn)幼兒不太會擺弄一些運動小器械或不能創(chuàng)新玩法，就可以設(shè)計以發(fā)展幼兒探索各種器械玩法為主的活動，如“好玩的路障”“高物上玩球”“籃球高手”等。再如，教師如果發(fā)現(xiàn)幼兒在運動中不遵守規(guī)則，相互爭搶器材、亂拿亂放，或者不愿意相互協(xié)商合作運動，教師就可以設(shè)計以提高幼兒運動規(guī)則意識為主題的活動，如“雙人跳水”“逃避火球”“小小快遞員”等。

二、把握運動活動的目標(biāo)定位

運動活動的目標(biāo)應(yīng)該反映本次活動想解決的主要問題，目標(biāo)所概括的價值取向可以將幼兒對運動的態(tài)度情感、運動的核心經(jīng)驗和個性心理品質(zhì)等有機整合。需要注意的是，目標(biāo)所描述的核心經(jīng)驗要高于幼兒日常所表現(xiàn)的已有運動經(jīng)驗，表述要盡可能具體，并能突出與本次活動內(nèi)容相連的、體現(xiàn)運動領(lǐng)域特質(zhì)的幼兒核心經(jīng)驗。如大班“我來學(xué)做小劉翔”的活動目標(biāo)：

①能大膽連續(xù)跨跳六個以上障礙物，提升助跑跨跳的能力：②嘗試分組擺放不同材料、高度、間距的欄架，并開展小組比賽，培養(yǎng)合作能力和勇于挑戰(zhàn)的精神。小班“會飛的球?qū)殞殹钡幕顒幽繕?biāo)：

①嘗試手眼協(xié)調(diào)地將皮球向上拋過2米以上的標(biāo)志物；②體驗將皮球拋向空中的樂趣。小班“小豬造房子”的活動目標(biāo)：①喜歡在自然環(huán)境中運動，感知鵝卵石的特性，體驗玩鵝卵石的樂趣；②發(fā)展搬運物體走、跑的基本運動能力。

三、確定運動活動的重點和難點

兒童體育活動的重點主要是兒童體育課程的價值取向和兒童的基本體育體驗。幼兒運動活動的難點，就是幼兒難以理解和掌握的內(nèi)容，主要**于幼兒缺乏的基本運動經(jīng)驗，或者從來沒有接受相關(guān)的運動教育，對此沒有相應(yīng)的認(rèn)知。如幼兒跳躍中上下肢體的配合和腿部膝關(guān)節(jié)屈伸動作協(xié)調(diào)能力較差，腳落地很重，這就成為幼兒跳躍教學(xué)中的難點，也成為教師在運動活動中要提升幼兒運動經(jīng)驗的核心要求。

教師可以確定活動目標(biāo)中的重點和難點。如大班“我的身體會移動”的活動目標(biāo)：①能獨立或合作探索運用手腳、腰腹、臀部等不同身體部位來移動身體：

② 提高自己調(diào)節(jié)身體運動的能力和對身體不同部位的認(rèn)知能力?；顒又攸c是“獨立或合作探索運用身體不同部位、來移動身體的方法”。活動難點是“移動身體時動作協(xié)調(diào)靈活，控制能力增強”。

又如大班“我來學(xué)做小劉翔”的活動重點是“助跑后連續(xù)跨跳過六個有一定高度的障礙物”?；顒与y點是“連續(xù)單跳單落、跨跳不停頓、不碰到障礙物”。

四、籌劃運動活動的過程和方法

教師在設(shè)計幼兒運動活動的過程和方法時，要根據(jù)活動的目標(biāo)和重難點，本著體現(xiàn)幼兒年齡特點和運動活動特點的原則來籌劃。在活動開始部分，教師一般可以從引出主題、扮演角色、活動身體等角度來設(shè)計，主要讓幼兒在教師語言和肢體動作的引導(dǎo)下迅速了解活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒對活動的參與興趣。如在中班“小小魔術(shù)師”活動中，教師先集中幼兒，運用語言講解法和演示法引出活動主題：

“看!我?guī)砹耸裁?(教師從身后拿出彩色短棒，幼兒搶答是棍棒、棍子)，這不是一根普通的棍棒，它是一根魔棒，今天我們就來做小小魔術(shù)師，用自己的身體把棍棒變成一根魔棒好嗎?

(好!)來!先跟著我做幾個動作。

”教師帶領(lǐng)幼兒做轉(zhuǎn)動棍棒、掌心托棍棒走、一手支撐棍棒傾斜轉(zhuǎn)圈走、兩腿夾棍棒跳躍等動作。

在活動的主體部分，教師可以圍繞活動目標(biāo)和重點難點設(shè)計各種體育活動。以發(fā)展運動創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)的內(nèi)容，可以設(shè)計成“關(guān)鍵問題提問法——問題**法——交流討論法——再次發(fā)現(xiàn)**法”。在“再次發(fā)現(xiàn)**法”環(huán)節(jié)，教師要預(yù)設(shè)比第一次運動經(jīng)驗更高的要求，這樣才能提升幼兒的運動經(jīng)驗。

如教師要求幼兒兩兩結(jié)對，把自己的玩法展示給對方看，相互不能重復(fù)。又如教師要求幼兒做“推小車”動作，兩人合作時要手腳配合，比一比哪輛小車推的時間長。

以學(xué)習(xí)新動作為主要目標(biāo)的內(nèi)容，可以設(shè)計成“講解結(jié)合示范法——練習(xí)法一保護(hù)幫助法一糾正錯誤法一游戲法”。在運用“游戲法”時，教師可以將幼兒學(xué)習(xí)的新動作滲透到游戲中，并在游戲中變換游戲規(guī)則，以提升幼兒的運動經(jīng)驗。如“我來學(xué)做小劉翔”活動中，教師在游戲環(huán)節(jié)逐漸增加欄架數(shù)量、欄間距離和高度。

又如“跳馬小運動員”活動中，最后的游戲規(guī)則由一個跳馬增加到兩個跳馬，要求兩人同時出發(fā)跳馬，助跑速度、起跳分腿支撐落地時間要同步。

活動結(jié)束后，教師可以組織孩子們進(jìn)行少量運動的身體放松活動。如教師可以說：“小馬們本領(lǐng)都練好了，大家有點累了，來!

我們邊走邊吃吃青草、喝喝水。”接著教師和幼兒一起收拾器材，最后教師圍繞活動目標(biāo)點評幼兒的運動現(xiàn)狀，輕松地離開場地返回教室。

附活動設(shè)計方案：

大班運動活動：我來學(xué)做小劉翔

活動目標(biāo)

1能連續(xù)跳過6個以上障礙物，提高助跑和跳躍能力。

2盡量將不同材料、不同高度、不同間距的欄位分組，開展小組賽，培養(yǎng)合作能力和勇于挑戰(zhàn)的精神。

活動準(zhǔn)備

1在運動前向孩子們介紹劉翔刻苦訓(xùn)練、克服困難、為國爭光的故事。

2紙箱、紙條、不同高度的橫桿、四面掛著小旗等。

3．布置分組比賽場地起點、終點線(8米左右)。

活動過程

一、熱身活動(6分)

教師帶領(lǐng)幼兒每人手持一根紙棍，熱身。

1孩子們手持紙棍，利用操場空間做各種隊形的跑跳交替動作。

2．紙棍操：上肢左右擺動、弓步壓腿、上體向左右側(cè)屈、上體前后屈、兩**換跳(紙棍放在地上)、連續(xù)跳過紙棍(分組把紙棍間隔放在地上分組跳躍)。

二、學(xué)習(xí)跨欄(11分)

1．中國“飛人”是誰?他獲得過什么冠軍?他有什么本領(lǐng)?我們也來學(xué)跨欄好嗎?

2老師講解并演示跨越柱子的動作。

方法與要求．先擺放一個欄架，在標(biāo)志線起跑幾步后，一條腿向前抬起跨過紙棍欄桿，另一條腿跟著跨過。你可以先跨左腿或右腿。你不能把籬笆推倒。

3．幼兒三人一組跨一個欄。

孩子們?nèi)艘唤M，分散在工地周圍，用紙箱、紙棍搭建自己的圍欄，分組練習(xí)。

教師重點指導(dǎo)：三者是否能配合，是否從標(biāo)志線開始，跨欄時是否不撞倒欄。

4老師講解并演示了連續(xù)跨越三根柱子的動作。

教師示范擺放有間隔距離的三個欄架，在標(biāo)志線起跑幾步后，跨過一個欄架，跑幾步后再跨過一個欄架，連續(xù)跨過三個欄架。軌道之間的距離可以調(diào)整，直到它固定。

5．幼兒三人一組跨三個欄。

兒童三人一組，獨立增加三個欄位，學(xué)習(xí)連續(xù)跨欄。

教師重點指導(dǎo)：器材擺放時小組之間是否有影響，是否能連續(xù)跨欄，提示前一個幼兒跨完三個欄后，后面的幼兒再起跑，觀察欄架間距是否合適。

6．交流分享：請多組幼兒演示連續(xù)跨欄。

三、分組跨欄比賽(8分)

1．教師講解示范：分四組開展比賽，每組四個欄架，欄間距六米，欄高依據(jù)之前的練習(xí)情況設(shè)定，各組聽到“預(yù)備——跑!”的信號后，第一個幼兒在起點線起跑后連續(xù)跨欄，跑到終點以舉旗為信號，后者起跑出發(fā)。

碰倒欄架要擺放好。

2每個小組都要按要求擺杠練習(xí)。

教師重點指導(dǎo)：幫助幼兒布置場地(放好四面小旗)，查看欄架數(shù)、間距是否合理、安全，幼兒練習(xí)是否順利。

3．分組比賽。

教師做裁判發(fā)令，引發(fā)幼兒相互加油。幼兒分組比賽(2次以上)。

四、小結(jié)講評、放松整理(5分)

1．教師簡單小結(jié)講評。

2．師幼共同收拾整理器材。

3．拿取衣物散步離場。

體育教學(xué)方案【篇2】

下面是小編為大家整理的2023年度最新體育足球教學(xué)設(shè)計方案(十一篇),供大家參考。

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇一

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、運動參與：在練習(xí)與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運球和射門。

4、心理健康：充分促進(jìn)個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的.意識。

學(xué)生分析我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動,特別是少數(shù)民族學(xué)生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學(xué)沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運動。

教材分析足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時時把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時,層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

小足球20個、欄架6個

1.心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點,學(xué)生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果預(yù)計：由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個一個足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。

2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學(xué)生的個性。

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇二

足球基本規(guī)則

初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會

重點：學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則

難點：足球比賽的.基本規(guī)則

開始部分約7分

課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)

基礎(chǔ)部分約27分

（一）慢跑100米

（二）徒手體操（4節(jié)）

1、振臂運動

2、俯背運動

3、體前屈運動

（三）請一名學(xué)生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。

（四）請每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會。

（五）請一名學(xué)生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。

（六）學(xué)生依次練習(xí)。

（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學(xué)生細(xì)心聆聽。

（八）500米放松跑。

學(xué)生慢跑，學(xué)生按教師要求守成體操運動。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿

學(xué)生練習(xí)，學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)生放松跑

結(jié)束部分約5分

小結(jié)，下課

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇三

本課以推動校園足球為出發(fā)點，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級學(xué)生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的"身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

小足球運球

1、教學(xué)重點：提腿屈膝的運球方法。

2、教學(xué)難點：運球中對球的控制力

高中階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我所授課的班級是高一學(xué)生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作。

講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下，由簡到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗，鞏固提高。

1、讓學(xué)生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2、能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇四

1、足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽。

足球是趣味性與競技性強，體能技能與團(tuán)隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)生來自全區(qū)各個中學(xué)，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的.思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

1、重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇五

1.初步認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。

2.嘗試用腳內(nèi)側(cè)運球，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.喜歡足球活動，體驗足球游戲及團(tuán)隊合作帶來的樂趣。

足球13個、隊服12件、標(biāo)志盤標(biāo)志桶等障礙物若干、足球筐、音樂、貼畫小星星若干。

（一）開始部分

1.跑步進(jìn)場，足球?qū)?，激發(fā)興趣

教師：你們看，老師給你們帶來什么？（幼兒：足球）

教師：對啦，想不想和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍浚ㄓ變海合耄?/p>

教師：那就準(zhǔn)備吧！

2.熱身運動

教師：我們一起來運動一下，你想動動哪里呢？（頭部、跳躍運動、踩球運動、腿部運動、踝關(guān)節(jié)運動）

教師：好，我們一起玩一玩球?。ㄓ變鹤杂商剿髑虻耐娣ǎ?/p>

（二）基本部分

1.探索觸球的部位

教師:剛才你們都是怎么玩球的？你們會用腳哪里踢球呢？(幼兒:各種腳的部位踢球)

2.認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)

教師:你們都知道腳內(nèi)側(cè)在哪嗎？找到腳內(nèi)側(cè)的小朋友將你手上的小星星貼在兩只腳的內(nèi)側(cè)。貼好的小朋友相互檢查一下看看貼的對不對，都貼對了嗎？

教師：今天呀，我們用小星星踢球，你們會嗎？想不想學(xué)一學(xué)！

3.學(xué)習(xí)并練習(xí)原地腳內(nèi)側(cè)輕輕踢球的動作

教師：想學(xué)，那就準(zhǔn)備好！

教師：一只腳站穩(wěn)，一只腳向后抬起，用你的小星星部位輕輕地親吻一下你的球?qū)殞殻瑏?，你們也試一試！我們一起來親吻三下！球?qū)殞氄f另一只腳還沒親呢，我們再來換另一只腳上小星星親吻球?qū)殞殻@一次想親幾下？我們親吻五下，一起來數(shù)！

4.學(xué)習(xí)并練習(xí)腳內(nèi)側(cè)用力踢球的動作

教師:球?qū)殞氄f力度有點小，能不能用點力給它一個大大的.吻！

教師：誰來試一試給它一個大大的吻？我們一起來！我來將球踩住，你來給球?qū)殞氁粋€大大的吻?。〝?shù)數(shù)）我也想給球?qū)殞氁粋€大大的吻，我們交換一下！

教師：你們想不想試一試？先請小男生將球放進(jìn)筐中，然后請小男生找到一個小女生作為自己的好朋友大家一起到寬敞的地方試一試用小星星給球?qū)殞毚蟠蟮奈牵?/p>

5.練習(xí)兩人面對面腳內(nèi)側(cè)踢球

（1）第一次嘗試練習(xí)

教師：球?qū)殞毾肟伎寄銈儯銈兡懿荒芫嚯x遠(yuǎn)一點，用小星星將球?qū)殞毎l(fā)射給你的好朋友，當(dāng)球發(fā)射過來的時候，另一個小朋友要用腳踩住，然后再用小星星部位發(fā)射過去,聽明白了嗎？請你們一起來試一試吧！

（2）分享展示，再次練習(xí)

教師：剛才小朋友們和你的好朋友用腳內(nèi)側(cè)踢球時，我發(fā)現(xiàn)球?qū)殞毝际菛|倒西歪的，誰可以直直的發(fā)射給你的好朋友，你來試一試！

教師：他發(fā)射的棒不棒，你們再去試一試吧！

（3）教師小結(jié)

教師：這次有沒有射準(zhǔn)啊，給自己鼓鼓掌！你們球技太高超了！

6.情境游戲:球?qū)殞毴ヂ眯?/p>

(1)交待游戲規(guī)則

教師:春天到了，球?qū)殞毾肴ゴ河瘟?，可是它要翻山越嶺，繞過重重的障礙才能到達(dá)目的地，你們能做到嗎？現(xiàn)在我們分成紅黃藍(lán)粉四隊，等老師的口哨聲一響，第一個隊員先運球?qū)殞氝^障礙，到達(dá)目的地后下一個隊員再出發(fā)，我們比一比哪一隊的速度最快！準(zhǔn)備好了嗎？

（2）幼兒比賽游戲

（3）教師小結(jié)

教師：終于球?qū)殞毝嫉竭_(dá)目的地啦，真棒，給自己鼓鼓掌！

三、結(jié)束部分

1.播放音樂做放松運動。

小朋友人手一個球放在身體的各個地方滾一滾，放松。

2.收放材料，結(jié)束。

這節(jié)體育活動《嗨！足球》，讓幼兒知道了腳內(nèi)側(cè)控球的方法，并對足球產(chǎn)生興趣，熱愛足球。這節(jié)活動的重點是學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)運球。難點是腳內(nèi)側(cè)運球動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

幼兒的能力是逐步提升的，所以我在組織活動的過程中，始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者與合作者，提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在不斷的嘗試中，使其能力在多方面得到提升。

1．通過實物導(dǎo)入激發(fā)幼兒對足球的興趣。

2．通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試運球方法。

3．通過游戲加強幼兒的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

活動中重難點都得到了突破，活動目標(biāo)基本達(dá)成，整體的活動效果還是不錯的。

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇六

在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎？

生：歡迎（全體學(xué)生齊聲回答）

師：那你們猜猜會是誰呢？（教師故作神秘狀）

生：面面相覷。

師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問：他們是誰？

生；馬拉多納！貝克漢姆！

(因為在課前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)

師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？

生1：球技好！

生2：他們能攻能守。

師：對，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為他們的祖國爭光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時刻苦的訓(xùn)練。

師：那你們想成為足球明星嗎？

生：想?。ㄈw學(xué)生齊聲回答）

（教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個圓形，面向中間站立。）

師：要想成為未來的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請同學(xué)們開動腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣？可以一個人想想做做，也可以兩三人自由合作。

（教師與學(xué)生在平時已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)……）

學(xué)生自由散開，有的進(jìn)行墊球、兩人對傳，有的兩三個人圍成一個“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時，教師參與其中，不斷進(jìn)行鼓勵與表揚。

（播放歌曲《大家一起來》）

師：剛才呀，同學(xué)們展開了想象的`翅膀，真不簡單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎？生：愿意！老師，我來，我來！教師邀請學(xué)生代表上來示范。

兩名男生上來演示了兩人面對面?zhèn)髑颉?/p>

（誰知上來以后，他們竟然將兩球同時傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）

師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球，好嗎？

生：好！

讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵。

師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎？

讓學(xué)生成四路縱隊站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。

師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎？

我請剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。

為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

（教師來回指導(dǎo)，適當(dāng)評價。）

師：同學(xué)們，平時你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢？

生：想！

師：今天，老師就讓你們“美夢成真”！

（教師來到足球門前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）

此時，學(xué)生早已按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動。

教師讓學(xué)生排好隊，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展示自己。

邀請部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動作的示范，給予鼓勵。

再讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行練習(xí)。

（播放歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，感受賽場的氣氛）

師：同學(xué)們玩得開心嗎？

生；太高興了，太刺激了！

生：開心，過癮……

師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個地方了。

（老師將學(xué)生分成兩組在兩個球門前。）

師：請同學(xué)們有秩序地射門。

學(xué)生排隊進(jìn)行射門，教師注意觀察。

師：同學(xué)們，玩得怎么樣？

男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。

女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。

師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？

生1示范，失敗。

師：那么，請大家想一想，有沒有什么辦法呢？

生：（稍作思考），能不能射呀？

師：當(dāng)然可以。其實真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長大后，就有可能了?，F(xiàn)在，我們把基本功練扎實了，就可以了。

學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。

教師來回點評，并請個別優(yōu)秀學(xué)生示范。

（播放歌曲《世界杯主題曲》）

師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團(tuán)體項目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動”的游戲吧。

生：好。

表揚優(yōu)秀隊。（一、二、三、四都有名次）

師：剛才，大家在足球場上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在，四個小組分別要圍成“dgxx”中的一個字母并坐下，請小組長指揮。

接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。

（播放大自然音樂《班德瑞》）

進(jìn)行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進(jìn)行鼓勵與表揚。師生再見。

教學(xué)后的反思：

1.教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時，學(xué)生思維活躍，爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。

為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師請學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。

3、不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵使學(xué)生有成就感。

教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機會，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。

4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程，及時評判與總結(jié)。

5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神?！币虼嗽隗w育教學(xué)中，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時，教師并沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學(xué)會合作，學(xué)會相互配合。整個教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的，放松了學(xué)生的心情。

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇七

【知識與技能】

能夠說出足球基本知識，熟悉球性。

【過程與方法】

通過足球基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度與價值觀】

能夠積極參與體育活動，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

【重點】

知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識，熟悉球性

【難點】

動作協(xié)調(diào)連貫

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

2.隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

組織教學(xué)：四列橫隊。

要求：整齊劃一。

(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)

1.一般準(zhǔn)備性活動：慢跑兩圈

方法：按照逆時針的順序，學(xué)生排成二路縱隊跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號響亮。

2.專門性準(zhǔn)備活動：足球操

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊形散開，在原地跟著我聽口令進(jìn)行原地?fù)芮?，左右撥球，原地左右腳踩球練習(xí)。

(三)基本部分(25分鐘)

1.講解示范：

老師講解足球運球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運球過程中的腳的部位，以及球的`落點。

2.學(xué)生練習(xí)

(1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運球的位置。

(2)在原地運球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動運球游戲。

(3)隨著學(xué)生對運球的熟悉掌握，在20米直線運球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運球。

3.游戲

踢遠(yuǎn)比賽：一個橫排為一個小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機會，分別在離起點15米設(shè)置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽，也是每個人三次機會，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學(xué)：圍成一個圓圈

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

小足球30個、標(biāo)志物20個、錄音機1臺、口哨1個、磁帶1盒、操場。

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇八

本課以《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》為依據(jù)，選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習(xí)提升課）作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”，循序漸進(jìn)的體驗動作，積極主動的參與學(xué)習(xí)。

1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球（復(fù)習(xí)提升課）

2、游戲：春播秋收

本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握足球的基礎(chǔ)知識，掌握幾項基本技能，并且能在比賽和游戲中運用，發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。

第一課次球性練習(xí)。

第二課次初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。

第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，體會觸球部位，提高傳球準(zhǔn)確性。

第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法，支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽，提高學(xué)生足球意識。

足球課是學(xué)生非常喜歡的運動項目，五年級的學(xué)生積極性高，但學(xué)生控制球的能力有限?；顒舆^程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學(xué)中，我根據(jù)五年級學(xué)生身心特點，逐步引導(dǎo)學(xué)生在玩球的"過程中，感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置，循序漸進(jìn)地掌握動作要領(lǐng)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。

2、技能目標(biāo)：通過層層推進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準(zhǔn)確性，提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)、比賽感受體育的樂趣，加強學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)良好的合作意識。

重點：擊球的部位

難點：傳球的力度和準(zhǔn)確性

1、遵循小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習(xí)情境導(dǎo)入、比賽教學(xué)，使課堂變得豐富有趣，提高課堂效率。

2、在組織形式上，采用多種練習(xí)方式，提高練習(xí)密度。

3、直觀引導(dǎo)。在教學(xué)手段上，采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記，清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確部位，練習(xí)中體會正確部位，采用遞進(jìn)式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球動作要領(lǐng)，提高傳球的準(zhǔn)確性，完成教學(xué)目標(biāo)。

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)

2、跑動游戲、足球啦啦操

（二）基本部分

1、球性練習(xí)

2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩?xí)，在練習(xí)過程中體會口訣

3、分組原地擺腿練習(xí)，感受擊球部位和控球力度

4、分組傳球入門練習(xí)

5、優(yōu)生展示

6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽

7、游戲：春播秋收

（三）結(jié)束部分

1、放松操

2、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

3、歸還器材，師生再見

預(yù)計平均心率為：110~130次/分

練習(xí)密度為：40%~45%，運動負(fù)荷中等。

足球41、標(biāo)志盤41個、體操墊18個、標(biāo)志桶8個、音箱一臺

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇九

本模塊的設(shè)計堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平及其運用能力，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。本模塊在設(shè)計中運用了很多游戲、競賽和教學(xué)比賽的練習(xí)方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作、探究學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。本模塊改變了以往技術(shù)教學(xué)時經(jīng)常采用的單一技能評價的方法，從專項素質(zhì)、技能掌握、技能運用、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神五個方面對學(xué)生進(jìn)行評價，并采用自評、互評、師評相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

足球運動是目前世界上開展得最為廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”，也是最受中學(xué)生喜愛的運動之一。它對抗激烈、技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、體能消耗大，經(jīng)常練習(xí)可以增進(jìn)健康，提高力量、速度、靈敏、耐力等素質(zhì)，增強內(nèi)臟器官的功能，培養(yǎng)合作精神，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。它練習(xí)方便，規(guī)則簡單，不受時間、人數(shù)、場地、器材的限制，適合作為終身體育的鍛煉方法。足球在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于系列一球類項目中的一個內(nèi)容，由于它深受學(xué)生喜愛，是發(fā)展學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生健康的一個重要的選擇性必修教學(xué)內(nèi)容。

本模塊在設(shè)計時主要選擇了一些最基本的技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，如顛球、運球、腳內(nèi)側(cè)和腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球、二過一進(jìn)攻配合等，目的是增強學(xué)生球性，提高技能，發(fā)展興趣，增強自信，為后續(xù)的模塊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而在后續(xù)模塊的學(xué)習(xí)中，這些基本的技戰(zhàn)術(shù)還要繼續(xù)練習(xí)，但重點放在鞏固提高技能和加強實戰(zhàn)運用能力上，同時還要增加一些其它的技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。足球教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)幾項最基本的技戰(zhàn)術(shù)，以游戲為主，對技能的掌握要求不是很高，從我們對高一學(xué)生的調(diào)查來看，很多學(xué)生基本上沒有什么足球基礎(chǔ)，只有少部分的學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生運動水平相差很大。因此本模塊的內(nèi)容還是以最基本的技戰(zhàn)術(shù)為主，在教學(xué)時要注意區(qū)別對待，對有一定的基礎(chǔ)的學(xué)生以提高為主，確保每一個學(xué)生都學(xué)有所得。

由于學(xué)生大部分來自農(nóng)村，根據(jù)我們以往對高一學(xué)生的調(diào)查來看，大部分學(xué)生沒有什么足球基礎(chǔ)，少部分學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的運動水平相差很大，但對足球的興趣很高。在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，剛開始幾節(jié)課由于部分學(xué)生的球性不好，基礎(chǔ)較差，可能會產(chǎn)生一定的挫折感，隨著老師的鼓勵、技能的提高、球性的增強，學(xué)生會越來越自信，越來越喜愛足球。在本模塊的后幾節(jié)課，安排了很多教學(xué)比賽，有的學(xué)生體能會出現(xiàn)一定的問題，這也體現(xiàn)了足球運動的鍛煉價值，當(dāng)然教師也要加強對學(xué)生體能等素質(zhì)的鍛煉。學(xué)生在進(jìn)行個人技術(shù)練習(xí)時會有大量的自主學(xué)習(xí)時間，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時，由于是2、3個人或多個人一起練習(xí)的，學(xué)生會采用合作和探究學(xué)習(xí)。

1、運動參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，能主動參與足球運動的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2、運動技能目標(biāo)：了解和掌握足球運動的一些基礎(chǔ)知識，認(rèn)識足球運動對身體鍛煉的價值，較為熟練地掌握足球運動的.一些基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)，并能在比賽中運用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高體能和身體的協(xié)調(diào)性。

4、心理健康目標(biāo)：在不斷提高運動能力的過程中體驗成功的樂趣，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：遵守規(guī)則，服從裁判，與隊友密切配合，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。

重點：較好地掌握運球、踢球、接球技術(shù)和二過一進(jìn)攻配合，并能在比賽中較合理地運用，增強球性，發(fā)展體能，培養(yǎng)合作精神。

難點：增強球性，比賽中合理地運用技、戰(zhàn)術(shù)。

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高技能，本模塊在教學(xué)中采用了大量的游戲、競賽的教學(xué)方法，如運球繞桿、運球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等游戲，點球大戰(zhàn)、任意球射門比賽、角球頭球大賽、踢遠(yuǎn)比賽以及不同人數(shù)的教學(xué)比賽等。技能教學(xué)時，遵循技能掌握的規(guī)律，采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，一般模式是學(xué)生體會、教師講解示范、無球動作模仿練習(xí)、踢（頂）固定球、小力量或近距離踢球練習(xí)、大力量或長距離踢球練習(xí)、實戰(zhàn)運用等。在進(jìn)行個人技術(shù)教學(xué)時多采用自主學(xué)習(xí)的策略，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和教學(xué)比賽練習(xí)時，多采用合作和探究學(xué)習(xí)的策略。

1、個人技術(shù)單元教學(xué)計劃

2、基本技術(shù)單元教學(xué)計劃

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇十

1、豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力。

2、把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。

3、理解與發(fā)揚“友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭”的奧運精神。

抓住表示時間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家。

通過互聯(lián)網(wǎng)或書刊、報紙、雜志等搜集與足球有關(guān)的資料。

一課時

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

師：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是一種不可缺少的精神，那就是——協(xié)作，持之以恒。而把這種精神體現(xiàn)得最淋漓盡致的運動，就是被稱為“世界第一運動”的足球運動。這項運動，古往今來令無數(shù)人癡迷和興奮，今天我們就來學(xué)習(xí)《足球史話》，領(lǐng)略足球精神的魅力。

二、初讀感知

1、掃除字詞障礙：

易讀錯的字：

2、交流足球資料。

重點交流：

（1）主裁判：

擔(dān)任國際比賽裁判工作的裁判員，應(yīng)穿著和比賽雙方服裝的顏色有明顯區(qū)別的.裁判服。除有關(guān)國家的協(xié)會同意選派本協(xié)會下屬人員擔(dān)任外，應(yīng)由中立國家人員擔(dān)任。

（2）起源：

1985年，當(dāng)時的國際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士在北京舉行的“國際足聯(lián)16歲以下柯達(dá)世界杯足球錦標(biāo)賽”的開幕詞中說：“我們的這項運動起源于中國?！?/p>

（3）現(xiàn)代足球的鼻祖：

我們通常把1863年10月26日作為現(xiàn)代足球誕生日，把英格蘭作為現(xiàn)代足球的鼻祖。

（4）國際足球組織

1904年5月21日，國際足球協(xié)會（簡稱國際足聯(lián)，縮寫為fifa）在巴黎圣奧諾雷街法國體育運動協(xié)會聯(lián)盟駐地正式成立，始創(chuàng)國為法國、瑞士、瑞典、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥等。1932年，國際足聯(lián)總部移至瑞士蘇黎士直至今日。

（5）國際足球賽事

世界杯足球賽

世界青年足球錦標(biāo)賽

3、指名朗讀課文，讀后概括文章內(nèi)容。

（本文介紹了足球運動的起源、演變、發(fā)展的過程。）

三、細(xì)讀探究

1、師：足球運動是一項古老的體育活動，源遠(yuǎn)流長，那么，足球運動的歷史與現(xiàn)狀是怎樣的，文章是分幾個部分講述的？請同學(xué)們快速瀏覽課文，理清文章脈絡(luò)。

2、交流：

全文共11個自然段，按總——分——總的結(jié)構(gòu)，分四個部分：

第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。

第二部分（2——3自然段）介紹中國是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國家。

第三部分（4——10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。

第四部分（11自然段）寫足球是“世界第一運動”，深受人們喜愛。

3、自由閱讀文章的第二部分，了解我國古代足球起源和發(fā)展情況。

（1）找出表示時間的詞語，

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，填如下表格：

時間

足球質(zhì)地

足球起源和發(fā)展情況

戰(zhàn)國時期

西漢

漢武帝時

唐代

宋朝

4、總結(jié)學(xué)法。

仿照第二部分的學(xué)法，閱讀文章的第三部分，了解現(xiàn)代足球運動的起源和發(fā)展情況。

體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇十一

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生對足球運動喜愛與拓展的需求，從水平二學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)育成長規(guī)律出發(fā)，在尊重足球項目運動規(guī)律的前提下，結(jié)合簡單、高效、有趣的“花頭精”游戲來提高足球課上學(xué)生的體質(zhì)健康水平和足球技能。在教學(xué)中，力求營造學(xué)生自我體驗、自我學(xué)練、合作學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練的良好氛圍，并通過新穎的“花色球墊”教學(xué)器具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，形成合作意識與能力。促使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。在游戲中去體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》小足球與游戲單元的第一課時腳內(nèi)側(cè)踢球，同時也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實施方案》球類項目中需要學(xué)會的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)踢球是一項非常重要的足球技術(shù)，它的"技術(shù)特點是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用，也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

本課教學(xué)對象為水平二的學(xué)生，這個階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這時的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動手能力逐漸成熟，競爭意識也逐漸增強，同時在體能方面也正好處于一個上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)踢球”，對只有淺顯足球經(jīng)驗的水平二學(xué)生來說會面臨相當(dāng)大的難度，最主要是來自于踢球時的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及支撐腳的站位等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，且提供簡單易行活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合教師設(shè)計的“花頭精”課堂理念和游戲競賽的方式，更好地來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

本課首先通過“花頭精”游戲來進(jìn)行導(dǎo)入，營造氣氛和調(diào)動學(xué)生熱情。在一系列熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用實物和貼紙來讓學(xué)生明確部位。通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗動作方法、要點，然后分步驟進(jìn)行實踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗和觀察加深動作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來，達(dá)到教學(xué)、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取“花頭精”游戲法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會教學(xué)法、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、游戲競賽法等教法來提升學(xué)生的動作技能。利用自主、合作、探究等練習(xí)形式激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗，共同提高。并通過用球、貼紙等多元評價方法來激勵學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生人數(shù)及場地要求呈散點分布，每人一球，將球分別置于自制“花色球墊”之上。

課前提示學(xué)生檢查服裝，有無銳尖物品。準(zhǔn)備活動充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

學(xué)生用足球41個;教師用球1個;球托33個;擴(kuò)音播放器一套。

體育教學(xué)方案【篇3】

教學(xué)分析

體育活動是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，它不僅是一種訓(xùn)練動作技能、曾強體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展手段，而且，還能滿足孩子模仿、運動、交往、競爭、表現(xiàn)等多種需要。是促進(jìn)幼兒智力、個性、品德、能力等多方面發(fā)展的重要途徑。經(jīng)過小班、中班兩學(xué)年的體育教學(xué)活動，幼兒身體素質(zhì)、活動技能、鍛煉習(xí)慣等都有了明顯的提高。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多項創(chuàng)造性體育活動，如跳躍、鉆爬、投擲等。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中，對健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，特制定此計劃：

教學(xué)目標(biāo)

1、對體育活動感興趣。不管是小班、中班還是大班的孩子來說戶外游戲或者戶外運動他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是，要求幼兒參與具有一定競爭性質(zhì)的體育活動，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。以游戲為基本形式。

2、掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動作協(xié)調(diào)地參加綜合的體育活動聯(lián)系。

3、能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經(jīng)可以嘗試一種玩具多種玩法。

4、能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。5、能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉(zhuǎn)等，并進(jìn)行動作變換及23種體育隊形的變換。

6、愿意運用各種材料動手制作簡單的玩具。

活動方法設(shè)計

在設(shè)計活動時，注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒自身特點來選用不同的.方法。方法的選用是否科學(xué)關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)實施效果的優(yōu)劣。

1、主動探索法。引導(dǎo)幼兒主動去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念。

2、榜樣激勵法。幼兒的能力是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，教師要創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時獲得成功，以增強自信心。

總之，體育教學(xué)活動是教師有計劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識技能的同時，完善幼兒人格和個性，發(fā)展智力，更為終身健康打下基礎(chǔ)。

體育教學(xué)方案【篇4】

在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實驗中，我們走訪了部分實驗地區(qū)和實驗點校，教師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作計劃。為了滿足大家的要求，我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時教學(xué)工作計劃示例，供廣大教師參考。

體育教學(xué)工作計劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點和學(xué)校場地設(shè)備等實際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證。

學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃（教學(xué)進(jìn)度）、單元教學(xué)工作計劃和課時工作計劃（教案）四種。現(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計劃的制訂方法及低年級教學(xué)計劃試舉例如下，僅供參考。

學(xué)年教學(xué)工作計劃也稱年度教學(xué)工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項目的.規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計劃和其他教學(xué)計劃的依據(jù)。

小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例，合理地分配到兩個學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點確定測試體能和動作技能的項目。

在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。

到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)的問題等。

這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學(xué)計劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實際意義。

一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：

144×2（每課時按上兩項教材計算）=288（課次）（1）（2）（3）

體育教學(xué)方案【篇5】

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。

學(xué)生來自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解;還有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動;更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。

教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。教材分為以下七個單元：中學(xué)時代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。

1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音

樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

1、備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

體育教學(xué)方案【篇6】

一、教學(xué)設(shè)計

面對疫情，“停課不停練”，按照學(xué)校統(tǒng)一組織部署，迅速與所任教班級建立微信群，做好預(yù)案保證課堂質(zhì)量，借鑒他人成功經(jīng)驗，編輯、整合、添加多套“有氧健身操”視頻和多種身體素質(zhì)訓(xùn)練等教學(xué)內(nèi)容，并整合到課堂上。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過線上體育授課方式，提高學(xué)生們對居家體育方式的興趣和運動的自律性。

2、進(jìn)行適量的運動，增強體質(zhì)健康，提高免疫功能。

三、教學(xué)流程

導(dǎo)入：同學(xué)們好！

如果你想知慧，那就運動吧

如果你想快樂，那就運動吧

如果你想健康，那就運動吧

今天的線上體育課馬上開始，你準(zhǔn)備好了嗎？加油！

（一）準(zhǔn)備部分

1、快樂熱身運動4x8拍

2、有氧健身操

02:41

（二）基本部分

1、體能訓(xùn)練

（1）發(fā)展上肢力量

強度：男同學(xué)10次x3組

女同學(xué)5次x3組

（2）腹肌訓(xùn)練

強度：20次x3組

（3）高抬腿跑練習(xí)

強度：30步x3組

（三）結(jié)束部分

1、小結(jié)

“體育具有吸引、調(diào)動和激勵全世界人民的獨特力量”

希望同學(xué)們愛上體育，你的堅持一定會給你帶來一份快樂和收獲！

2、老師展示與拓展訓(xùn)練

體育教學(xué)方案【篇7】

一、活動主題

本屆冬季長跑活動主題是“健康從長跑開始”。

二、活動時間

20xx年12月至20xx年xx月。

三、參加對象

小學(xué)五、六年級學(xué)生，初中學(xué)生、高中(含中職)學(xué)生以及大學(xué)生參加，以班級或?qū)W校為單位組織。

四、鍛煉內(nèi)容

每天長跑鍛煉的參照距離為：小學(xué)生800—1000米，初中生1000—100米，普通高中學(xué)生、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生以及普通高校學(xué)生2000—2400米。各地各?？筛鶕?jù)學(xué)生體能素質(zhì)情況，分階段設(shè)置有強度的長跑距離。

五、其他事項

（一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

冬季長跑活動是貫徹《“健康中國200”規(guī)劃綱要》、《全民健身條例》的具體行動，是落實中央七號精神、推廣陽光體育運動的有效途徑，是提高廣大青少年學(xué)生體能素質(zhì)，培養(yǎng)他們頑強意志品質(zhì)的重要載體。各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要深刻認(rèn)識開展此項活動的重要意義，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)要求，落實工作責(zé)任，建立督促機制，確保冬季長跑活動在各級各類學(xué)校的有序開展。

（二）制定方案，創(chuàng)新形式。

各地各校要根據(jù)實際情況，因地制宜地制定科學(xué)、合理的長跑活動方案，要把長跑活動納入日常教育教學(xué)計劃之中，將長跑活動與體育、早操、大間體育活動、外體育活動和《國家學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)活動有機結(jié)合，制訂操作性強的實施方案。要認(rèn)真設(shè)計好、組織好冬季長跑活動，吸引和激勵學(xué)生積極投身到冬季長跑鍛煉中，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

（三）加強管理，創(chuàng)新機制。

各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要切實加強冬季長跑活動全過程管理，保證在冬季長跑活動期間各個環(huán)節(jié)工作到位，形成有效的溝通協(xié)調(diào)機制，確保長跑活動順利高效地進(jìn)行。要切實加強冬季體育鍛煉的安全防范工作，做好安全預(yù)案，強化安全教育，建立安全預(yù)警機制。要切實加強學(xué)生長跑鍛煉和比賽活動中的安全保障和醫(yī)務(wù)監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢和健康詢問制度，實行安全全程跟蹤機制。

（四）廣泛宣傳，交流學(xué)習(xí)。

各地各校要通過網(wǎng)站及時上傳活動的相關(guān)、啟動儀式和平時鍛煉現(xiàn)場照片。要通過媒體和各種渠道積極對外展示自己的活動成果，廣泛宣傳開展冬季長跑活動的意義，正確引導(dǎo)社會輿論，積極爭取社會、家長對開展學(xué)生冬季長跑活動的支持，營造良好氛圍。各地各校開展長跑活動情況的圖片和字材料可以發(fā)送至xx省體衛(wèi)藝網(wǎng)站集中刊發(fā)，郵箱地址。

（五）總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進(jìn)。

各地要加強對本地各級各類學(xué)校開展長跑活動情況的全程督查與指導(dǎo)，確保各校長跑活動有序進(jìn)行。要認(rèn)真總結(jié)，通過發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型、典型引路的方法，創(chuàng)新工作的新常態(tài)。對長跑活動開展好的地區(qū)、學(xué)校和表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班級、學(xué)生和教師予以表彰，以激勵廣大師生積極投入到冬季長跑鍛煉中，形成“生命在于運動，健康始于足下”的良好鍛煉氛圍，切實提高每天鍛煉一小時成效，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

體育教學(xué)方案【篇8】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道跳長繩的動作方法和跑動路線的要領(lǐng)。

2.能夠與小伙伴在練習(xí)中，相互討論總結(jié)，來提高自己的跳繩能力。

3.積極參與老師組織的比賽，對自己課上的表現(xiàn)感到滿意。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、集合隊伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生常規(guī)練習(xí)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(老鷹和小雞——要求學(xué)生自己制定游戲規(guī)則)。

3、組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動練習(xí)。

學(xué)生活動：

1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進(jìn)行隊列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。

2、快樂積極進(jìn)行游戲活動，在游戲活動中能夠合理改變游戲規(guī)則，密切配合，相互合作。

3.積極進(jìn)行身體各部分的準(zhǔn)備活動練習(xí)。

組織：如圖：

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二、合作探究、掌握技能

教師活動：

1、分組，組織學(xué)生自行進(jìn)行跳長繩練習(xí)，并在練習(xí)中觀察思考，怎樣做才能跳的好。

2、集合，學(xué)問學(xué)生自己的見解，老師總結(jié)示范，強調(diào)練習(xí)的要求和注意事項。

3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師巡回觀察指導(dǎo)，跳高學(xué)生練習(xí)的成功感受。

4、結(jié)合，優(yōu)秀小組表演。

5、再分組練習(xí)——集合，比賽。

6.總結(jié)該課，組織學(xué)生回收器材。

學(xué)生活動：

1、積極進(jìn)行嘗試練習(xí)，并開動腦筋，積極思考老師的問題。

2、全力參與，大膽發(fā)言，細(xì)心聆聽，熟悉知道跳長繩的方法要領(lǐng)。

3、與自己小組的同學(xué)密切合作，積極練習(xí)，并要求學(xué)生會處理和同伴間發(fā)生小矛盾。

4、全力參與比賽，并在總結(jié)中能夠進(jìn)行深刻的思考!

組織：如圖

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場地器材：短繩12根田徑場一片跳高架一個

體育教學(xué)方案【篇9】

教學(xué)分析

體育活動是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，它不僅是一種訓(xùn)練動作技能、曾強體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒身心和諧發(fā)展手段，而且，還能滿足孩子模仿、運動、交往、競爭、表現(xiàn)等多種需要。是促進(jìn)幼兒智力、個性、品德、能力等多方面發(fā)展的重要途徑。經(jīng)過小班、中班兩學(xué)年的體育教學(xué)活動，幼兒身體素質(zhì)、活動技能、鍛煉習(xí)慣等都有了明顯的提高。本學(xué)期將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多項創(chuàng)造性體育活動，如跳躍、鉆爬、投擲等。根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中，對健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求，特制定此計劃：

教學(xué)目標(biāo)

1、對體育活動感興趣。不管是小班、中班還是大班的孩子來說戶外游戲或者戶外運動他們都很感興趣。很愿意投身其中。但是，要求幼兒參與具有一定競爭性質(zhì)的體育活動，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。以游戲為基本形式。

2、掌握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動作協(xié)調(diào)地參加綜合的體育活動聯(lián)系。

3、能夠創(chuàng)造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經(jīng)可以嘗試一種玩具多種玩法。

4、能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。

5、能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉(zhuǎn)等，并進(jìn)行動作變換及 23種體育隊形的變換。

6、愿意運用各種材料動手制作簡單的玩具。

活動方法設(shè)計

在設(shè)計活動時，注意方法的科學(xué)性。我們可以根據(jù)知識內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒自身特點來選用不同的方法。方法的選用是否科學(xué)關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)實施效果的優(yōu)劣。

1、 主動探索法。引導(dǎo)幼兒主動去發(fā)現(xiàn)玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最后經(jīng)教師指導(dǎo)練習(xí)鞏固動作。這種方法注重以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、愉快性，真正形成“快樂體育”的理念。

2、 榜樣激勵法。幼兒的能力是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，教師要創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒相互交流，使能力弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時獲得成功，以增強自信心。

總之，體育教學(xué)活動是教師有計劃、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體鍛煉，而是一種全方位的教育。在傳授幼兒體育知識技能的同時，完善幼兒人格和個性，發(fā)展智力，更為終身健康打下基礎(chǔ)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《體育教學(xué)方案》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了體育教學(xué)方案專題，希望您能喜歡！