對于學(xué)生來說，寫作是不可缺少的一部分，通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。好的作文都是經(jīng)過反復(fù)推敲和修改的，相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?！小編陸續(xù)為大家整理了語文觀后感匯總，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

語文觀后感 篇1

記憶里，窗前那棵茂盛的香樟樹，經(jīng)常隨風(fēng)搖曳，可一年前，因為公路重修，那可憐的香樟樹不得不被砍伐，還是那首歌唱得坦蕩：“相聚離開都有時候，沒有什么會永垂不朽?！蔽已郾牨牭乜粗麄兣讼阏翗洌谙阏翗渖?，我清晰地看到那開開心心，可現(xiàn)在，人是，物卻非……

如今我依舊會習(xí)慣的開窗戶，去尋找香樟樹，盡管它已經(jīng)不在了，但我的心里依然會為它保留原來的位子……

可喜的是，幾個月前他們又移植了一棵樹，盡管那棵樹光禿禿的，但我實在很高興，我下意識的把它當(dāng)成了那個陪伴了我15年的香樟樹。我依舊每天趴在窗邊望著它，跟它講一些學(xué)校里的事情，分享我的好心情，化解我的壞心情。

每當(dāng)我遭遇挫折或是遇到不順心的事，總有一扇窗子會為我打開，而那小小的窗戶承載了我的童年，快樂的童年。

是啊，那小小的窗后總有快樂、美好在等著我，打開窗子就會有好心情。

朋友，打開窗子吧，打開窗子好心情!

語文觀后感 篇2

讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束。第一種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實，有什么感想(當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義，值得一寫)就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開來寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動、實在、深刻。

1、讀后感的寫法

寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ)、中心和出發(fā)點。其次，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個字，像公式一樣。對于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué)，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可;但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意，有自己的個性。

總之，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個字表達(dá)好了，就是好的讀后感。

2、寫讀后感的基本技巧

在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。

讀后感的基本思路如下：

(文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的`內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

(言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。

語文觀后感 篇3

《七彩語文》的讀后感相信大家都看過《七彩語文》這本雜志吧！這本雜志分為幾個專欄，每個專欄都能讓我們學(xué)到很多東西。它不僅豐富了我們的課外知識，而且提高了我們的寫作水平，知道了更多有趣和難忘的豐富多彩的故事。

下面我就來說一說我讀完《七彩語文》的感想吧！

讓我記憶最深的是《狗狗與我的十個約定》這篇文章，作者講述了有一個叫小光的女孩，她家里養(yǎng)了一條可愛的小狗“襪子”。襪子只有十年左右的壽命，在這十年里，它把每一點生命都注入了小光的身體。小狗和小光玩耍，看到她臉上的笑容，感到非常高興。

漸漸地小光長大了，上學(xué)、工作之后她有了更多的朋友，狗狗也替她高興，但心里卻有一些失落，因為她覺得小光不再需要它了，它每天除了睡覺，就是默默的等待小光回來，因為生命有限，它加倍的珍惜和小光在一起的日子。在它年老的時候，非常希望小光能陪它度過剩下的時間。臨終前，它還希望小光能陪在身邊，這樣看著她，就會走得好安心………

我被這個故事深深地感動了?？赐旯适拢蹨I不由得掉了下來。這讓我明白了動物和人一樣有感情。它們知道誰對它好，它們就會對誰忠誠。

懂得感恩，也懂得人的心，它們也需要人的關(guān)心和陪伴。

從這以后，我便更加愛護小動物了。要是見了誰欺負(fù)小動物，我就會過去說給他們聽，告訴他們要保護好小動物，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?。前段時間，我們學(xué)校門口有賣小雞和小蝌蚪的，有的同學(xué)買了小雞就拿在手上當(dāng)玩具玩，很開心的樣子，我看了忍不住跑過去，告訴他，其實小動物也和我們一樣，是有生命的啊，你能不能不要傷害它。

既然你買了它，你應(yīng)該好好對待它，好好愛護它！珍惜生命，不應(yīng)該從我們做起嗎？聽了我的話，同學(xué)臉紅了，說：

“我知道錯了，回去后我一定善待它，和它做朋友”。看著他手里的雞，我很高興。

我愛《七彩語文》，它給我?guī)砹嗽S多快樂，它提高了我的寫作水平，也讓我明白了許多道理。

四（4）班樊菁雅

語文觀后感 篇4

作者獨到的眼光與寫作手法，讓不起眼的北窗充滿了希望與美好。

在作者筆下，月光使現(xiàn)實的世界“退縮了”，想象的世界“放大了”，而整個世界因為月光的魔力而富有情思。

作品中是我印象最深的男孩兒是桑桑，他是麻油地小學(xué)校長桑喬的兒子。他自由，倔強，調(diào)皮，又充滿了愛心。是故事中不可或缺的人物。他天真又古怪，常常異想天開的自我行動，不顧后果，做出叫人哭笑不得的事情。有一次，桑桑在河邊看見漁船在河上用網(wǎng)捕魚，每一次都能捕到許多的魚蝦。他心里癢癢的，也想有一張能打漁的網(wǎng)?；氐郊?，見了父母的蚊帳，此時在他的眼里分明是一張漁網(wǎng)。于是想也不想，三下兩下扯了下來和朋友們做成了一張打漁的網(wǎng)，打了許多魚蝦帶回了家。母親雖心有疑惑，卻沒心思仔細(xì)考察。當(dāng)發(fā)現(xiàn)時，桑桑拔腿已跑。母親在他后面罵了一句，卻沒追打。而把他的蚊帳扯了下來，結(jié)果桑桑被蚊子叮的身上到處是紅包左眼也紅腫的發(fā)亮。就是這樣，桑?？蓯塾挚尚?，天真又快樂。他還為蔣一輪老師和白雀穿過信，與孤獨又自由的放羊少年細(xì)馬成了最好的朋友，和本是當(dāng)?shù)刈罡辉５囊患业亩判】狄黄鹜嫠＿^，也鬧過別扭……純真又美好的童年在喜怒哀樂中流逝，漸漸變?yōu)閺涀阏滟F的回憶。桑桑的堅強，善良，倔強與天真是書中一道永不逝的風(fēng)景線。

當(dāng)然女孩的溫柔也是小說中不可缺的。故事中有一位女孩兒叫紙月，人若其名，嬌小，柔弱，有禮。長得十分清秀，也寫得一手清秀的字;聰明，溫馴，有一股靈氣與書卷氣，惹人憐愛。因她常被她以前板倉小學(xué)的男同學(xué)欺負(fù)，又常常不吭聲。所以她的外婆將她送到了麻油地小學(xué)。她體質(zhì)，外表的柔;心靈，品質(zhì)的美讓桑桑領(lǐng)悟到了生命的芬芳與柔弱，體會到了她心靈的善良與純潔，也在我心中留下了深刻的印象。

日月如梭，時光飛逝，將上初二的我也將遠(yuǎn)離童年，所以每當(dāng)看到別人的童年，那無憂無慮的歡樂與自由會使我的心沉靜下來，靜靜的品味，靜靜的回想?，F(xiàn)在那草房子中的童年，使我安心，不知何時起，幸福已在我的心中彌漫開來……

《大語文書房的窗子》讀后感

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。

寫讀后感從內(nèi)容上說，一是要讀懂原文;二是要對原文的內(nèi)容要有切實的感受和體會。從寫法上說，它也要提出問題、分析問題、解決問題，與一般短小的評論文問并無多大的區(qū)別。

寫讀后感應(yīng)特別注意以下幾點：

一，感想要緊密聯(lián)系原文的內(nèi)容。讀后感是從原文生發(fā)出來的，是要寫出對原文中心思想或重要觀點的深刻感受。因此，感想不能脫離原文的內(nèi)容。讀后感與原文的聯(lián)系，主要不是表現(xiàn)在個別詞句上，而是表現(xiàn)在思想意義的承接上。讀后感在聯(lián)系原文時，要防止過多的復(fù)述和引用原文，把讀后感寫成“讀后抄”。

二，要把讀后感的基本觀點闡述清楚。讀后感既要聯(lián)系原文，又不是原文思想內(nèi)容的簡單照搬。他應(yīng)該聯(lián)系原文確立讀者自己的觀點。讀后感的基本觀點可以是原文的中心或重要觀點的進一步深化和明確;也可以從原文的內(nèi)容中引出不同于原文的觀點?？梢?，寫讀后感切忌囿于原文，照搬原文，無所發(fā)揮。

三，要聯(lián)系社會實際和自己的思想實際。讀后感寫的是作者自己讀了原文的感受。這種感受常常是由原文的內(nèi)容所觸發(fā)，引起對現(xiàn)實生活或自己的學(xué)習(xí)、工作、思想等方面問題的思考而獲得的。因此，一般的讀后感總要解決一兩個實際問題。

語文觀后感 篇5

我好像是一條書蟲，成天爬行在書堆中，《四大名著》，《資治通鑒》，《霧都孤兒》等名著早已是我的手下敗將，被我啃得滴油不剩，吸取了知識的甘霖就好像挖掘到無窮無盡的寶藏，不亦樂乎。

書記不僅是我的良師益友，還是我解悶的工具。

一天，天氣炎熱，知了有氣無力地趴在樹根上鳴叫，我在床上翻來覆去，怎么也睡不著，便氣急敗壞地從床上跳出來，拿起空調(diào)遙控器，“啪”，沒反應(yīng)，糟糕了，一定是沒放電池，我立刻翻箱倒柜，把整個房子找了個底朝天，可還是沒找到電池的蹤跡，它是不是在人間蒸發(fā)了?我聲嘶力竭地喊著，但每一個人回答我。此時的我已汗如雨下，我控制不住冰棍的誘惑，便從書房飛奔向廚房，當(dāng)我以百分之百的熱量降到了百分之五十之時，門突然被反鎖上了，此時此刻，我腦海中浮現(xiàn)出兩個字：完了!沒想到，我要在這個沒有空調(diào)的書房里待上一整天，冰棍隨氣而化了。我一個人孤零零地坐在椅子上。一本書進入了我的視線，咦，這是什么書呀?封面還包了起來，想必內(nèi)容一定會精彩有趣的，我二話沒說，捧起書津津有味地看了起來。原來這就是大名鼎鼎的《駱駝祥子》，果然名不虛傳，情節(jié)曲折生動，跌宕起伏，立刻把我?guī)胍粋€靜謐的意境中，我恍如身臨其境，身上的汗珠也隨之而散。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼已是下午四點半了，我再一次收服了一本名著，使自己在暑熱的上午以平靜的心態(tài)堅持到了下午。雖然，外婆已經(jīng)回家，但再大的動靜也沒能影響我。我至今仍意猶未盡。

在幽靜的書房里，書香仍在彌漫，有淡香，有淳香，有濃香。書房里，有我學(xué)習(xí)的身影，有我玩耍的身姿。我的書房，我快樂!

語文觀后感 篇6

一、設(shè)計意圖

一。課外閱讀意識是初中生學(xué)習(xí)的一種重要形式。寫作意識是初中生應(yīng)具備的基本寫作能力。

2。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中生三年閱讀量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀2-3部名著。

關(guān)于讀后感的寫作指導(dǎo)

一、設(shè)計意圖

一。課外閱讀意識是初中生學(xué)習(xí)的一種重要形式。寫作意識是初中生應(yīng)具備的基本寫作能力。

2。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中生三年閱讀量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀2-3部名著。能寫出規(guī)范的讀后感對學(xué)生鞏固讀書所得，養(yǎng)成獨立思考的能力有著重要的意義。

3、本教學(xué)設(shè)計針對學(xué)生寫作讀后感中的常見問題進行有的放矢的指導(dǎo)，配以學(xué)生問題***范文，從反、正兩個方面進行具體的指導(dǎo)，以加深學(xué)生的印象，更好的掌握讀后感的一般寫法。

二、教學(xué)目標(biāo)及重點、難點

一。培養(yǎng)學(xué)生的個性化、批判性閱讀能力和獨立寫作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀后寫作讀后感的好習(xí)慣。

三。讓學(xué)生掌握閱讀后感覺的一般寫作方法，能夠?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)的閱讀后感覺。

4、重點講解讀后感“引議聯(lián)結(jié)”的橄欖型的一般結(jié)構(gòu)。

5、難點是糾正“讀后抄”和脫離原文的的錯誤寫法。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

導(dǎo)語：讀了一本好書或一篇好文章之后，我們常常會有一些感觸。把這些感受寫進一篇文章里，是我們閱讀后常說的。我們很多同學(xué)還沒有養(yǎng)成這個好習(xí)慣，或者不知道如何寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的讀后感。今天，我們一起學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2。分發(fā)學(xué)生問題習(xí)題，討論學(xué)生閱讀中存在的問題，并由教師進行總結(jié)。

1） 閱讀后復(fù)制-大量引用原文。

2）脫離材料——沒有“讀”的內(nèi)容或者不能恰當(dāng)引用材料作為“感”的佐證

三。學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗討論閱讀后如何寫作。

四。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)了閱讀后感覺的一般寫作方法。重點講解讀后感“引議聯(lián)結(jié)”的“橄欖型”結(jié)構(gòu)特點。

引——簡要引述原文內(nèi)容，尤其是要對材料中自己感觸最深的內(nèi)容做簡要介紹。

討論——談?wù)剬υ乃枷雰?nèi)容、人物形象、故事情節(jié)或?qū)懽魈攸c的感受，集中談?wù)勛约鹤钌畹母惺芎涂梢哉f的自己的方面。

聯(lián)——聯(lián)系自身和社會實際做深入的議論，避免就事論事，泛泛而談，更宜避免牽強附會。

結(jié)——總結(jié)全文。

以上四部分中，“議”和“聯(lián)”是重點、是核心；而引和結(jié)為次要部分，可以形象的比喻為“橄欖型”結(jié)構(gòu)。

5、下發(fā)范文，對照范文讓學(xué)生深入理解讀后感的“引議聯(lián)結(jié)”的橄欖型結(jié)構(gòu)。

6、補充其它注意的問題。

1） “引議聯(lián)結(jié)”的結(jié)構(gòu)只是一般的寫法，不必拘泥，寫成新的八股文。

2） “聯(lián)”要聯(lián)系自身或社會的實際情況，不要空發(fā)議論。還要避免聯(lián)系自身時就一味檢討自己的呆板寫法。

3） ***我們應(yīng)該專注于最深刻的一點。不要千頭萬緒，面面俱到。

7、布置作業(yè)

根據(jù)本單元所學(xué)的書籍和文章，或課后閱讀，寫出閱讀后的感受，不少于。

參考題目：

《讀有感》——《記承天寺夜游》是蘇軾散文作品中獨具特色的一篇作品，無論是思想內(nèi)容還是寫作特色，都值得人玩味，所以，以其為對象寫讀后感還是有話可說的。

《讀〈××〉有感》——要求以課外閱讀的內(nèi)容為對象寫作讀后感，**、散文、詩歌等均可。

關(guān)于讀后感的寫作指導(dǎo)

一、設(shè)計意圖

一。課外閱讀意識是初中生學(xué)習(xí)的一種重要形式。寫作意識是初中生應(yīng)具備的基本寫作能力。

2。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中生三年閱讀量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀2-3部名著。

語文觀后感 篇7

《不一樣的語文課》讀后感

我今天在書店里偶然間發(fā)現(xiàn)了一本書，封面上寫著《不一樣的語文課》。這個標(biāo)題吸引了我的注意，因為我一直覺得語文課很無聊，讀了這本書后，我對語文課有了全新的認(rèn)識。

這本書是作者王老師講述他創(chuàng)新教學(xué)的經(jīng)驗和故事。他說，傳統(tǒng)的語文教學(xué)太死板，讓學(xué)生感到枯燥乏味。為了改變這種狀況，他嘗試了許多新的教學(xué)方法，使語文課變得有趣、生動。

他注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。他告訴學(xué)生們，只有通過大量閱讀，才能擴大知識面，提高語文水平。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，他組織了“讀書分享會”，讓學(xué)生們互相推薦好書，分享自己的閱讀心得。這樣的活動讓學(xué)生們積極參與其中，不僅增加了他們的閱讀量，還培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力。

王老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。他告訴學(xué)生們，語文不僅僅是讀書和背誦，更重要的是學(xué)會運用語言表達(dá)自己的思想和情感。他給學(xué)生們布置了一道道有趣的寫作題目，鼓勵他們開展想象力，用文字展示自己的觀點和感受。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們的寫作水平有了顯著提高，他們的作文變得生動有趣，有自己的思想深度。

更令我著迷的是，王老師在課堂上還利用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^看電影和動畫片。他說，電影中的情節(jié)和人物形象能夠激發(fā)學(xué)生的想像力，讓他們更真切地理解和感受文學(xué)作品。他還組織了一場場有趣的討論，讓學(xué)生們對電影中的情節(jié)和人物進行深入剖析。通過這種方式，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)不再是死記硬背，而是真正地理解和欣賞文學(xué)的美。

通過閱讀《不一樣的語文課》，我深刻地認(rèn)識到，語文課可以有很多種不同的呈現(xiàn)方式，不只是單調(diào)的背誦和默寫。只有教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性，才能真正提高語文教學(xué)的效果。

這本書讓我對語文課產(chǎn)生了新的認(rèn)識，我開始發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣。從今往后，我將積極參與到課堂上的討論和活動中，努力提高自己的閱讀和寫作能力。我相信，只要我用心去學(xué)，語文課一定會變得有趣又不一樣。

以上就是我對《不一樣的語文課》這本書的讀后感。這本書為我打開了新的語文教學(xué)之門，讓我看到了語文學(xué)習(xí)的無限可能性。我希望更多的孩子能夠讀到這本書，領(lǐng)悟到語文學(xué)習(xí)的魅力，用心去學(xué)習(xí)，用心去感受。

語文觀后感 篇8

無數(shù)次地增加新發(fā)現(xiàn)的佳篇力作，但是這思路不是一成不變的，編出十本一套的書來，經(jīng)歷了很長時間.

要做到這一點;觀點句"一般在"，把觀點寫在篇首.這個觀點句表述的.一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，略去與感想無關(guān)的東西。

從動議.寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，決不能大段大段地敘述所讀書.

(來源，除了要處心積慮地重建體系.這"，所擺事實.初學(xué)寫作的同學(xué).

"，不說是滿坑滿谷.這個過程應(yīng)注意的是;亮明觀點"，文的篇名，除了要將視野一次一次地擴寬，并為后文的議論作好鋪墊，使論點更加突出，可以在篇首，是對基本觀點(即中心論點)的闡述。

大語文暖流中的船目錄

1 金香木花

2 秋天的懷念

3 我的第一個女兒

4 小太陽

記住回家的路

1 記住回家的路

2 中國文化的美麗精神往哪里去

曠野天趣

1 阿咪

2 狗

3 貓的天堂

又能如何，前后脫節(jié).如所讀書，但二者先后次序互換也是可以的，有真情實感，希望對你有幫助;在文中的位置是可以靈活的，就是這篇文章的中心論點，就不必再寫第四個部分了.

以上四點是寫讀后感的基本思路.

這樣的句子可稱為".比如;實際"。當(dāng)下各種名目的讀本。

大語文暖流中的船內(nèi)容介紹

這套書共十冊?這個過程是一個勞心勞力的過程，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分.

無數(shù)次地斟酌推敲和無數(shù)次地大砍大伐篇目，要善于靈活掌握，寫作年代：

(于浩瀚無涯的文章汪洋中苦苦搜尋佳篇，人生無痕

1 玫瑰

2 朝聞道

后記