您能在以下資源中找到跟您所需相關(guān)的“生活初中作文”資料。作文是學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和自我提升的途徑之一可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，寫作可以幫我們記錄人生中的點(diǎn)滴回憶起美好的時(shí)光。我們?cè)趧?dòng)筆之前要列一個(gè)大綱，知道這篇作文大致要寫幾段。建議將這個(gè)鏈接加入你的瀏覽器收藏夾以備不時(shí)之需！

生活初中作文 篇1

糊口是夸姣的，專心體會(huì)、發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)找尋到其中的樂趣……

書韻之樂

我喜歡在午后捧起一本厚厚的書籍，輕嗅著卷頁(yè)的墨香，細(xì)細(xì)品讀著一行行柔美的文字。霎時(shí)間，書本中的情節(jié)浮現(xiàn)在我的面前，感覺自己似乎融入到了書本中，與作者一同喜怒哀樂，體驗(yàn)不同的糊口。有書籍相隨，我的糊口變得充實(shí)而夸姣。

樂韻之樂

雙手輕輕放在黑白琴鍵上，手指舞動(dòng)著，彈奏出一首輕快的圓舞曲。面前仿佛有幾位舞者，在琴鍵上自由地穿梭，時(shí)不時(shí)踮起腳尖輕巧得跳舞著。柔美的樂曲一直在耳畔縈繞，一個(gè)個(gè)柔美的音符為我的糊口增添色澤，讓我的糊口變得更加夸姣。

將耳機(jī)輕輕塞中聽中，耳畔便縈繞著悅耳動(dòng)聽的歌曲，浮躁的心慢慢沉淀下來，全身心放松，享受夸姣的慢糊口，將一切煩惱拋在腦后，用以微笑面對(duì)以后的糊口，一串串音符環(huán)繞著我，它們歡樂地跳躍著、舞動(dòng)著構(gòu)成了我美滿的糊口。

茶韻之樂

抓起一把濃綠的茶葉，放在透明而精致的茶壺中去，提起一壺開水緩緩倒入壺中，一片片茶葉立刻翻騰起來，跟著無(wú)聲的旋律舞動(dòng)著。舉起茶壺，向著小巧而精致的茶碗中灌入一縷縷青澀的茶水，端起一碗細(xì)細(xì)品嘗，有些苦澀披發(fā)發(fā)著清香的茶水在口中彌漫著，茶韻之樂，陣陣清香，驅(qū)走了糊口的浮躁，將糊口變得清新淡雅，富有詩(shī)意。

糊口，原來如斯夸姣；人生，原來如斯夸姣

生活初中作文 篇2

時(shí)光飛逝，猶如白駒過隙，一去不復(fù)返。中考在即，我們即將離開這個(gè)熟悉的地方，開始我們新的征程?；叵脒@三年的時(shí)光，就像一杯白開水，雖然沒有可樂的爽口，果汁的甜蜜，卻也是晶瑩剔透，如同我們純真而不含雜質(zhì)的情誼，也如同一碗白米飯，雖然沒有誘人的色彩，難忘的滋味，但是每一粒都散發(fā)著獨(dú)特的清香。三年的初中生活，雖然平淡，卻充滿了許多小小的感動(dòng)……

再次漫步在清晨的操場(chǎng)上，望著東方漸漸泛紅的天空，期待著新日的生起，如同期待著我們的未來。想起三年前第一來到這里，我也是對(duì)著天空傻傻地笑。三年前的時(shí)光竟然如此短暫，一眨眼，我們就要說再見了。在這三年中，我改變了很多很多，我收獲了很多很多。我從一個(gè)懵懵懂懂的小女孩蛻變成了一個(gè)自信活潑女生。我不僅學(xué)會(huì)很多知識(shí)，收獲了老師和同學(xué)們的關(guān)心，更重要的是我懂得了做人的道理和生命的意義。

很感激老天讓我來到三班，一個(gè)讓我有愛有恨的地方。在這個(gè)小小的集體中，我哭過，笑過，也瘋過。在這里，每個(gè)人都這樣或那樣的記憶，都見證了這三年來彼此的成長(zhǎng)與蛻變。如今我們就要離開了，離開這充滿了我們歡聲笑語(yǔ)的地方，離開我們班的同學(xué)和我們敬愛的班sir，但是我堅(jiān)信三班的每一個(gè)成員都不會(huì)忘記這個(gè)充滿活力的集體，因?yàn)樗肋h(yuǎn)會(huì)是我們每個(gè)人心靈的港灣。

生活初中作文 篇3

去懷念我的老師，我的同學(xué)，我的朋友……為什么就不給我們一點(diǎn)回憶那桌椅，那墻報(bào)，那黑板的過程啊！它們還記得是誰(shuí)在教師節(jié)到來之際，把它們裝飾一新的么？時(shí)間啊，請(qǐng)你停一停，留戀一下我們一起走過的歷程吧！

可那畢竟已是過去，那只是我們一起珍藏的美好回憶。

當(dāng)我看跨進(jìn)初中大門的時(shí)候，我懂得，我已經(jīng)長(zhǎng)大，我已不再是那個(gè)脆弱的小女孩；但我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候，我明白，自己已經(jīng)獨(dú)立，不再是那個(gè)衣來伸手的小寶寶；當(dāng)我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候，我清楚，自己已經(jīng)成熟，是不再依賴媽媽的大孩子，當(dāng)我跨進(jìn)初中大門的時(shí)候……

朋友啊，過去只適合我們懷念，我們必定要在新的旅程里，乘風(fēng)破浪，勇往直前！

生活初中作文 篇4

“快點(diǎn)下來要去吃飯了”奶奶又在下面拼命地喊了。今天去掃墓，一位老板就出錢請(qǐng)酒家到他家做飯，請(qǐng)我們都去吃一頓。聽著奶奶這樣喊只好乖乖關(guān)掉電腦去了。

剛走出家門就聽到一大伙親戚在講這個(gè)，說那個(gè)，完全沒有去吃飯的意思。真是不明白奶奶為什么總是那么急，怕沒飯吃嗎。唉，反正去了也是坐著，還不如回家繼續(xù)玩?？墒悄棠逃植淮饝?yīng)。差不多六點(diǎn)，大伙才開始動(dòng)身去。到了之后還沒有開飯。大伙又開始談天說地了。我見到自己的同一輩親友，可又不知道和他們說什么好，真是尷尬萬(wàn)分！只好去看電視了，電視不好看就算了，而且又看不明白。想換臺(tái)別人又不答應(yīng)。當(dāng)時(shí)我還差點(diǎn)暴走了，幸好這時(shí)菜已經(jīng)上來了，要不然還真是不知道會(huì)做出什么事來。

有一位在城市里長(zhǎng)大的女孩和我同桌，讀五年級(jí)了挺漂亮的，大家都說很衛(wèi)生，很愛干凈。飯前飯后洗手，這是每個(gè)人都知道的道理。在吃飯的過程中去洗手是不是有點(diǎn)什么的。洗一次也就算了，可她還連續(xù)去了幾次，當(dāng)時(shí)我就想，就算你很愛衛(wèi)生，也不用這樣吧是不是在告訴我們這些人不講衛(wèi)生啊。后來我看到她用手拿著一塊雞肉往嘴里撕，看起來有點(diǎn)惡心。真不明白明明可以筷子的，為什么要用手呢。這樣很衛(wèi)生嗎？

我聽到和我一桌的人說這里的一些東西是用不是很新鮮的'原料做的，酒店的人還真黑心咧，冷藏過就了不起呀?？磥硪院筮€是少吃點(diǎn)酒店的東西為好。

生活中的事還真多咧。

生活初中作文 篇5

在初中的糊口，我還體會(huì)到了“辣”?！白x書這么不當(dāng)心，這樣的標(biāo)題問題都會(huì)做錯(cuò)！這么粗心大意的，肯定連檢查都沒有！下一次考試再不能這么粗心大意，一定要看仔細(xì)，檢查一編再檢查一遍！下一次再這樣就要吃竹筍炒肉絲了！”媽媽簡(jiǎn)直有點(diǎn)氣急敗壞的對(duì)我吼道。我的臉立即紅一陣白一陣，像只斗敗了的公雞。事后想想，媽媽說得不錯(cuò)，我太想當(dāng)然了，知識(shí)把握得也不扎實(shí)！面對(duì)這張?jiān)嚲?，看著成?jī)，臉不禁火辣辣的痛。

不外只有這樣，我下一次才能記住，不再出錯(cuò)。

初中糊口就是這樣，布滿了喜怒哀樂，酸甜苦辣！唯有這樣的挫折與磨練，才能夠讓我像小樹苗一樣在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，這是我樂觀向上，布滿青春活力的理由！

生活初中作文 篇6

如何上好初中信息技術(shù)課

摘 要：信息技術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐性和操作性都非常強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高都是很有幫助的，所以教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，不光要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，備好課，還應(yīng)注重教學(xué)方式的應(yīng)用，努力挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，提高他們的自身素質(zhì)，能夠利用計(jì)算機(jī)這個(gè)科學(xué)工具來解決一些學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題。

大多數(shù)的信息技術(shù)課堂一般都是教師在課堂上演示，學(xué)生觀看，然后在計(jì)算機(jī)上模仿操作。一方面，這樣的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展都是很不利的；另一方面，這樣的教學(xué)方法，實(shí)際產(chǎn)生的教學(xué)效果也不是很好的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平的提高，現(xiàn)在的學(xué)生家里基本上都有電腦了，當(dāng)然也不排除一些沒有的。也就是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭生活和受教育的背景不同，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：一部分學(xué)生在家就玩電腦，沒等老師講完，他就會(huì)操作了；但是一部分學(xué)生因?yàn)闆]有接觸過，所以反應(yīng)就會(huì)比較慢，老師講得稍微一快，就跟不上了；還有一部分學(xué)生，上課走神，或是趁老師講時(shí)，在計(jì)算機(jī)上玩一些小游戲，根本就沒有在聽老師講什么。所以，要想上好一堂信息技術(shù)課，就先要改變教學(xué)理念和理論，探索更加高效的教學(xué)途徑和方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要的動(dòng)力?！庇纱丝梢?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高教學(xué)效率的重中之重。

師生關(guān)系在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊而奇妙的作用，它可以拉近師生之間的距離，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從簡(jiǎn)單的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)，轉(zhuǎn)變成為感情需求，對(duì)于教師上好信息技術(shù)課是非常關(guān)鍵的。一方面教師要多關(guān)心他們，除了學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的生活環(huán)境，解決一些生活麻煩；了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)；多和學(xué)生接觸，正視學(xué)生之間的差異，平等地對(duì)待，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。另一方面可以通過教師本身的魅力影響學(xué)生，所謂“親其師信其道”。

良好的教師形象和和諧的師生關(guān)系都可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的課堂氛圍。而對(duì)學(xué)生來說更需要的是輕松愉快的心理環(huán)境。所以，在信息技術(shù)課上，教師應(yīng)傾注自己滿腔的熱情，架起心靈溝通的橋梁，從學(xué)生的`心理特點(diǎn)出發(fā)，為他們創(chuàng)造和諧、快樂、向上的學(xué)習(xí)心境，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手、自己思考、自己操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。

剛開始信息技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生好奇、興奮，但是隨著教學(xué)的深入，就會(huì)出現(xiàn)更多機(jī)械的繁重的重復(fù)，如果我們的教學(xué)方式也是單一重復(fù)的話，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情褪去，所以，在信息技術(shù)課中，我們要采用多種多樣的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“良好的開端是成功的一半?！蔽覀兛梢圆捎脝栴}導(dǎo)入，在課堂初始就提出問題，讓學(xué)生帶著問題，跟隨老師的講解，去解決問題，在這個(gè)過程中，一方面激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以通過問題，讓學(xué)生更加明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和學(xué)習(xí)效率；也可以采用情境導(dǎo)入，例如，在講授動(dòng)畫制作的時(shí)候，可以在授課之前，先讓學(xué)生看一些做好的動(dòng)畫，告訴學(xué)生，這些動(dòng)畫我們自己也可以做出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了制作動(dòng)畫之后，可以設(shè)置一場(chǎng)競(jìng)賽，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)畫內(nèi)容，然后再由學(xué)生集體評(píng)判，在這個(gè)過程中提升學(xué)生的操作水平，同時(shí)留下充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生發(fā)散思維，從而提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新思維。

課程教學(xué)任務(wù)完成后，教師可以和一個(gè)學(xué)生偶爾地角色對(duì)換。讓學(xué)生在臺(tái)上將自己的操作過程講述一遍，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的膽子和語(yǔ)言組織能力，給開小差或是沒聽明白的同學(xué)補(bǔ)個(gè)小課，而且還會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生這樣的影響：要好好聽，萬(wàn)一老師今天叫我上去講呢？從而提高學(xué)生的注意力，教師也可以和多個(gè)學(xué)生角色對(duì)換。在信息技術(shù)課堂中，教師不可能人人都能輔導(dǎo)到位，這樣就會(huì)使得一些沒有被輔導(dǎo)到的學(xué)生情緒低下，學(xué)習(xí)積極性受到挫傷，這個(gè)時(shí)候，就需要多個(gè)學(xué)生和老師對(duì)換角色。教師可以在班上分組，挑出幾個(gè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得比較好的學(xué)生，分到各個(gè)組去做輔導(dǎo)工作，這樣一來，不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，可以有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)一些特困的學(xué)生，而且還可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉，也排除了學(xué)生怕老師，不敢提問的狀態(tài)，在課上形成一股合作學(xué)習(xí)的和諧氣氛。

生活初中作文 篇7

初中時(shí)代，列國(guó)并立，群雄割據(jù)，奇事、樂事、趣事接連不中斷。既謂之奇，必有奇異之外，待待緩緩道來。

奇事之中必有奇才之人，李想、張安旭，乃戲之奇才。日日八九次，不在話下。最愛上課鈴響后玩耍，謂之曰：“善抓時(shí)機(jī)?！睘榇耍[笑話無(wú)數(shù)，皆為美談，且在江湖中廣為流傳。某日，數(shù)學(xué)課，世人集合論，待李、張二人，挨兩分鐘，仍未到，怒。待講題始，李、張二人至也。二人手舉尚方寶劍，咬牙切齒。待緩過神，陳老師橫目斥之：“何去也！”二人閉口不答，后被罰站，笑而不絕。

接下來，一不擅跑者，每跑畢，必倒地，如大去之人也，氣喘不絕。該人自認(rèn)為智慧，想到一計(jì)。一日跑1000米，該人至半圈而減速，一圈而止，末圈小步走回，灑脫帥氣，遭體育老師臭罵而不加速。至終點(diǎn)，該人面不紅心不跳，曰：“跑兇了要糟，嘿嘿，鄙人輕輕跑。”表情驕傲，忍俊不禁。此人謂誰(shuí)？泂山中學(xué)七班孫澤旭也！

我班奇事、趣事無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，再來看看，語(yǔ)文課堂上的奇人趣事。

楊力誠(chéng)愛朗讀，每次朗讀，必爭(zhēng)。若不請(qǐng)他，則自愿讀上幾段。每有力誠(chéng)朗讀，全班同學(xué)無(wú)不停筆、伸頸、口中喃喃，講臺(tái)下，往往語(yǔ)，皆目瞅力誠(chéng)。此時(shí)排場(chǎng)，不亞于周杰倫親臨。力誠(chéng)朗讀，那是世間一絕，有第一，無(wú)第二，第三差十萬(wàn)倣千里。每至熱潮，撕心裂肺，肝腸寸中斷，端的是陰風(fēng)恕號(hào)，濁浪排空，墻傾楫摧，虎嘯猿啼??！吼了個(gè)筋脈盡中斷，但效果極差，臺(tái)下同學(xué)無(wú)不捧腹爆笑。故同學(xué)曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，力誠(chéng)三聲人死光?！?/p>

吾猶記一日，同學(xué)們背古詩(shī)后，人人筋疲力竭。些時(shí)，語(yǔ)文老師請(qǐng)力誠(chéng)為大家朗讀，天空轟然一響，力誠(chéng)閃亮登場(chǎng)，世人歡欣鼓舞。讀始，世人爆笑不止，臺(tái)下人砸桌子、拍腿子、跺腳者、捧腹者無(wú)數(shù)。只見其青筋暴起，面紅耳赤，嘩然若神人也！讀罷，美滋滋也。師謂之曰：“投入感情?！?/p>

初中糊口趣事無(wú)限，而樂亦無(wú)限也！

生活初中作文 篇8

生命是寶貴的。我們每個(gè)人的一生只有一次生命，正因?yàn)槿绱?，我們更?yīng)該珍愛生命，善待生活。

一個(gè)人的一生，不可能會(huì)沒有波折，沒有風(fēng)浪。既然苦難是我們生活中必定要走過的一條路，那我們?yōu)楹尾惶谷?、瀟灑地面對(duì)這一切呢？也許過了這條路之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)前面已是柳暗花明、天水一色了。

“鐵不鍛煉不成鋼”，多富哲理的名言啊!我們的人生又何嘗不是這樣呢？沒有經(jīng)歷苦難的煎熬，又怎能體會(huì)到成功的喜悅？沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊，又怎能堅(jiān)定前進(jìn)的步伐？沒有經(jīng)歷窮苦的生活，又怎能珍惜擁有的幸福？

生活，就像天氣那樣，有時(shí)晴空萬(wàn)里、春光無(wú)限，但更少不了狂風(fēng)暴雨。然而，風(fēng)雨過后的天空往往會(huì)更藍(lán)、更美。因此，只要我們還活著，就應(yīng)盡全力度過生活的每一天。只要還有一絲微渺的希望，就絕不能放棄。我們應(yīng)該懂得：一星的隕落，暗淡不了星空的燦爛；一花的凋零，荒蕪不了整個(gè)春天；一次的失敗，代表不了一生的失敗。

生活中，總會(huì)有許多不如人意的事，但生活總還是要繼續(xù)的。也許做不了一片藍(lán)天，但我們可以成為襯托藍(lán)天的白云；也許做不了寬廣的大海，但我們可以成為自在的魚兒；也許做不了一番驚天動(dòng)地的大業(yè)，但我們可以成為愛崗敬業(yè)的普通勞動(dòng)者。

對(duì)于自己的遭遇，我們不該過多地去埋怨，因?yàn)樯羁偸枪降?。不要抱怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才華，如果你是一顆金子，就應(yīng)亮出自己的光芒。不要抱怨工作的不適，要想獲得成功就應(yīng)比別人付出善待生活

1927年，美國(guó)阿肯色州的密西西比河大堤被洪水沖垮，一個(gè)9歲黑人小男孩的家被沖毀，在洪水即將吞噬他的一剎那，母親用力把他拉上了堤坡，作文善待生活。這個(gè)小男孩經(jīng)過自己的努力，終于在1943年，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，創(chuàng)辦了一份成功的雜志。但是后來，在一段反常的日子里，男孩經(jīng)營(yíng)的一切仿佛都?jí)嬋牍鹊?，但是男孩并沒有放棄，他相信黑暗會(huì)過去，相信夜盡就是黎明，終于，他渡過了難關(guān)，攀上了事業(yè)(的)新的巔峰。而這個(gè)男孩，就是馳名世界的美國(guó)《黑人文摘》雜志的創(chuàng)始人、約翰森出版公司總裁、擁有三家無(wú)線電臺(tái)的約翰·H·約翰森。

約翰森的經(jīng)歷向我們昭示：生活并不總是萬(wàn)事如意，善待生活，人生才會(huì)一帆風(fēng)順。

生活就像是一面鏡子，你對(duì)他笑，他也對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他也對(duì)你哭。而善待生活的人，就是對(duì)鏡子笑的人。斯勒佛說過：希望就是生活，生活就是希望。所以，善待生活的人，就是充滿希望的人。美(過)國(guó)著名的聾盲女作家、教育家海倫·凱勒，在失去聽力、視力和發(fā)聲力的情況下，不但學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言，而且還出版了14部作品，生活作文《作文善待生活》。馬克·吐溫曾說：拿破侖和海倫·凱勒是19世紀(jì)兩個(gè)最出類拔萃的人物。海倫·凱勒能有今天的成就，就是因?yàn)樗龥]有對(duì)生活放棄希望，她是對(duì)鏡子笑的人，因此，鏡子回送給她的也是笑。相反，如果她自暴自棄，對(duì)生活失去希望，那么我們今天就少了一位得到(億萬(wàn)人民敬仰)人們尊敬的人。

雨果說過：應(yīng)該相信，自己是生活的強(qiáng)者。所以，要善待生活，其中一個(gè)必要條件，就是要自信，相信自己。奧格斯特也說過：在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都有信心開始，并有信心跨出第一步?？梢娦判牡闹匾?。如果沒有琴納的自信，那么天花的治愈，又要推遲多少年，又要有多少無(wú)辜的人，會(huì)死于這種疾玻如果沒有莫爾斯的自信，那么電報(bào)機(jī)要推遲多少年才會(huì)被發(fā)明?如果沒有波爾的自信，那么量子論的發(fā)現(xiàn)要晚多少年，會(huì)給人類帶來多大的損失。如果沒有自信，他們?cè)趺茨芄臍馍畹娘L(fēng)帆，怎么能達(dá)到光輝的彼岸?

生活就好像是一顆小樹苗，而善待生活，就是為樹苗澆水，施肥，讓他最終變成蒼天大樹;生活就好像是一只嗷嗷待哺的雛鷹，而善待生活，就是對(duì)它的照顧，讓他最后變成翱翔在天空中的雄鷹。生活就好像大自然，而善待生活，就好像對(duì)它的保護(hù)，只有這樣，他才可以回報(bào)給我們一個(gè)健康，美麗的環(huán)境。

因此，不要再對(duì)生活自暴自棄，對(duì)他充滿信心，充滿希望，只有這樣，它才會(huì)對(duì)你笑。

生活初中作文 篇9

最近，發(fā)生在身邊的一件小事，讓我看到了同學(xué)們那閃動(dòng)著的心靈之美。

記得那是一個(gè)星期二的下午，我們上完作文課，老師讓我和應(yīng)昂去抱班上的作文本。去到辦公室，老師讓我和應(yīng)昂再去叫四（4）班和四（6）班同學(xué)，就在叫完這兩個(gè)班同學(xué)回教室的途中，一件意想不到的事情發(fā)生了。當(dāng)時(shí)應(yīng)昂比我跑得快，一溜煙就跑走了。我在后面走，當(dāng)走到四（5）班門口時(shí)，我看到幾個(gè)同學(xué)圍著一個(gè)蹲在地上的人，他們?nèi)氯轮樕下吨泽@的表情。我走上前去，原來是應(yīng)昂，只見他捂著手，一臉痛苦的表情。我連忙蹲下身，問應(yīng)昂怎么回事，這時(shí)，我們班幾個(gè)同學(xué)也來了，他們扶起應(yīng)昂，攙扶著他去醫(yī)療室治療。這些同學(xué)中，有的前幾天還和應(yīng)昂爭(zhēng)吵過，有的以前還跟應(yīng)昂打過架，但是，他們現(xiàn)在好像把這些事情都忘掉了，小心翼翼的攙扶著他，關(guān)心著他……

從這件事上，我看到了同學(xué)們美好的心靈，雖然平時(shí)有些不愉快，但是當(dāng)同學(xué)們真正需要幫助時(shí)，大家都毫不猶豫的伸出援助之手。心靈美是無(wú)私的，擁有它，就好比擁有了一顆閃耀的鉆石！

生活初中作文 篇10

“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己，伴我一生讓我有勇氣作我自己。感恩的心感謝命運(yùn)花開花落我一8樣會(huì)珍惜?！痹诟柙~中，我們聽到了一種發(fā)自內(nèi)心的呼喚。感恩的心情，為生活增添色彩。在這樣的心境下，我們無(wú)法不感謝命運(yùn)，讓我們擁有這么多愛，還有這么多痛。

是啊，我們想想生活的一點(diǎn)一滴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周圍環(huán)繞了多少愛。在這個(gè)世界上，多少人需要我們感激？父母？朋友？陌生人？許多人都在我們?nèi)松牡缆飞辖o予我們很多愛，使我們感動(dòng)不已。盡管我們還無(wú)以回報(bào)，但感恩的心必須時(shí)時(shí)存在。

生活是什么？是每天早晨急匆匆地?cái)D公共汽車，晚上疲憊地回家嗎？這只是生活的片斷。在這些片斷中，有些是快樂的音符，而這些音符正是我們?cè)谏罾镒非蟮摹３鲩T前的那聲聲囑咐，遠(yuǎn)送的目光?；丶液螅瑩浔堑娘埐?，溫暖的問候……都讓我們奔波的心剎那間平靜下來，那么我們?yōu)楹尾灰ジ兄x那些讓我們感到幸福的人呢？

生活是什么？是一百次失敗，還是第一百零一次取得成功？其實(shí)，我們可以忽略這些結(jié)果，因?yàn)樯钪心目赡軟]有失??？我們只要在乎坎坷中的收獲。失敗雖然讓我們嘗到了苦，但也讓我們知道了成功背后的艱難。正是這些艱難，才讓我們體會(huì)到生活的美妙。那么我們?yōu)楹尾桓兄x挫折呢？

生活是什么？即使我們因要離開朋友而淚流滿面，我們也不能回避這個(gè)問題。生活中總有聚有散，我們不能忘記的，是在這些分分合合中曾經(jīng)擁有的那份真誠(chéng)的愛。那我們?yōu)槭裁匆弈?？只要擁有過，付出過，也就無(wú)怨無(wú)悔了。生活既然給了我們痛苦和快樂的機(jī)會(huì)，那么我們?yōu)楹尾粧仐壨捁适碌慕Y(jié)局，去真心體會(huì)那珍貴的情感過程呢？

生活是什么？我們?cè)俅螁?。我們苦苦追尋。從平淡中尋找溫暖，從失敗中尋找成長(zhǎng)，從失意中尋找記憶……也許生活就是一個(gè)尋尋覓覓的過程。我們?cè)谏钪兴褜さ教嗟膼酆透袆?dòng)。當(dāng)我們用真摯的手把它們懷抱在胸前時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)：原來，自己是世界上最幸福最富有的人。我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地生活，懷著感恩的心來品味所有。

生活是什么？生活是愛的過程嗎？如果是的話，那么愛是什么？愛是什么？愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；愛是給從地里干活回來的爺爺送上個(gè)小板凳；愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位；愛是給沒拿鉛筆的同學(xué)送上一枝筆；愛是在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相關(guān)心。難道你在做這些事情的時(shí)候不快樂嗎？

我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解愛、給予愛，學(xué)會(huì)用寬闊的胸襟包容生活。我們不能拋棄生活。正因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多感人之處。正因?yàn)樯钜笪覀冇酶卸鞯男膽B(tài)去面對(duì)，我們才知道生活的意義。

我們要感恩的太多了。感恩生育我們的人，因?yàn)樗麄兪刮覀凅w驗(yàn)生命；感恩撫養(yǎng)我們的人，因?yàn)樗麄兪刮覀兌蛇^難關(guān)；感恩幫助過我們的人，因?yàn)樗麄兘o我們溫暖；感恩鼓勵(lì)我們的人，因?yàn)樗麄兘o了我們力量；感恩教育我們的人，因?yàn)樗麄冏屛覀冏兊寐斆鳎桓卸鲪畚覀兊娜?，因?yàn)樗麄冏屛覀凅w會(huì)到了世界的美；感恩生活，因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪畜w驗(yàn)幸福和快樂……凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩。

朋友！祝你快樂，祝你幸福！