新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。教師需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升教案制定的水平。我已經(jīng)為了滿足您的需求整理了以下信息：“揚(yáng)州慢教案”，以便日后查看請(qǐng)將這篇文章收藏起來(lái)！

揚(yáng)州慢教案 篇1

揚(yáng)州慢教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解宋詞婉約派風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融、低沉傷感、講究和諧。

2、抓住文章重點(diǎn)字詞，理解今昔對(duì)比、虛實(shí)相濟(jì)的手法及其作用。

3、體味懷古傷今的情感及“清冷”意境。教學(xué)重點(diǎn)：

1、抓住文章重點(diǎn)字詞，理解今昔對(duì)比、虛實(shí)相濟(jì)的手法及其作用。

2、抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點(diǎn)，體味《黍離之悲》的感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文是如何體現(xiàn)《黍離之悲》的感情。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在高一的時(shí)候我們學(xué)了柳永的一首詞《望海潮》，這首詞主要是贊美揚(yáng)州的繁華壯美。一百五十多年以后詞人姜夔經(jīng)過(guò)揚(yáng)州所看到的景象是怎樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)《揚(yáng)州慢》一課了解情況。

二、先根據(jù)課本注釋37頁(yè)或者《金榜一號(hào)》30頁(yè)了解作者及寫作背景：

姜夔，南宋詞人，有《白石道詩(shī)集》、《白石道歌曲》，是繼蘇軾之后又一難得的藝術(shù)全才。姜夔詞的風(fēng)格：清新峻拔，立意幽遠(yuǎn)，煉字琢句，倚聲協(xié)律，屬于婉約派詞人。人稱“江湖雅士”。

詞人生活的南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復(fù)。紹興三十一年（公元1161年）金人十萬(wàn)鐵騎攻破揚(yáng)州，大肆擄掠，導(dǎo)致“橫尸二十里”，破壞極其嚴(yán)重。15年后，作者經(jīng)過(guò)揚(yáng)州時(shí)依然滿目瘡痍。

三、解釋題目：揚(yáng)州慢是詞牌名，屬于慢詞、慢曲，一般都有91個(gè)字以上，屬于長(zhǎng)調(diào)，曲調(diào)比較舒緩。

四、自由讀詞，檢查預(yù)習(xí)。

1、自由讀詞

2、檢查字音

淳chún 熙 xī 霽jì 薺 qí 愴chuāng 黍shǔ 鞍ān 蔻 k?u 薺jì 愴

3、理解小序

問：小序作為詞的一部分，起到了什么作用呢？

明確：小序交代了詞作的時(shí)間、地點(diǎn)、寫作的緣由以及詞的主旨。暗示了詞的感情基調(diào)悲痛，感傷。

3、檢查對(duì)課文字、詞、句的理解，整體把握。

厭：厭惡，痛恨。清角吹寒，都在空城：凄清的戍角在寒風(fēng)中吹響，一陣陣都在空城上空回蕩。念：想起。年年知為誰(shuí)生：其實(shí)是年年不知為誰(shuí)而生長(zhǎng)。豆蔻詞工：豆蔻本來(lái)是一種植物，外形像芭蕉。這里是指杜牧詩(shī)句中描寫的揚(yáng)州 的一種景象。青樓夢(mèng)好：青樓是指歌伎居住的地方，也是描寫唐朝時(shí)期揚(yáng)州的一種景象。

再現(xiàn)原文：揚(yáng)州是淮河?xùn)|邊著名的大都，在竹西亭美好的住處，解下馬鞍少為停留，這是最初的路程。經(jīng)過(guò)春風(fēng)吹遍了揚(yáng)州十里，都是薺菜麥子一派青青。自從金兵進(jìn)犯長(zhǎng)江回去以后，荒廢了池苑，伐去了喬木，至今還討厭說(shuō)起舊日用兵。天氣漸漸進(jìn)入黃昏，凄涼的畫角吹起了冷寒，這都是在劫后的揚(yáng)州城。

牧有卓越的鑒賞，料想今天，重來(lái)此地一定吃驚。即使“豆蔻”詞語(yǔ)精工，青樓美夢(mèng)的詩(shī)意很好，也困難表達(dá)出深厚的感情。二十四橋仍然還在，卻橋下江中的波浪浩蕩，凄冷的月色，處處寂靜無(wú)聲。懷念橋邊的紅芍藥，可每一年知道它替什么人開花繁生！

5、帶著我們對(duì)詞初步的理解聽正文的錄音，注意節(jié)奏、語(yǔ)氣的強(qiáng)弱、快慢，感受詞情、意境。6有感情地朗讀。

五、鑒賞分析：

（一）帶著以下問題再細(xì)讀詞，小組合作處理問題。

1、在作者筆下，眼前的揚(yáng)州和昔日的揚(yáng)州分別是怎么樣的呢？詞人如何把揚(yáng)州的今昔情景聯(lián)系起來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們找出景象來(lái)具體分析。

2、詞人穿越時(shí)空，想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受呢？為什么？

3、造成這種情形的原因是什么，后果多嚴(yán)重？

4、“念橋邊紅藥，年年知為難生”好在哪里？

（二）分析鑒賞，集體交流，歸納答案。

1、空城：①薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥； 也就是說(shuō)作者眼前的揚(yáng)州只剩下青青的薺麥 廢池喬木，只聽見清角在寒風(fēng)中的哀鳴、二十四橋還是那個(gè)二十四橋，但已經(jīng)在也看不到與人吹簫這樣和樂景象，只有冷冷的月光寂寂地照著，橋邊的紅藥年年花開，卻不知為誰(shuí)而生。這景象多么的蕭條、冷清、破敗。②昔日的揚(yáng)州曾經(jīng)是淮左的名都、竹西的佳處，揚(yáng)州路春風(fēng)十里，豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，二十四橋和樂融融。曾經(jīng)的揚(yáng)州是多么的繁華、熱鬧，令人向往。③作者利用今昔對(duì)比，虛實(shí)相濟(jì)的手法把揚(yáng)州的今昔聯(lián)系起來(lái)，融情于景，深深地為如今揚(yáng)州的衰敗哀嘆，感傷，表現(xiàn)出“黍離”之悲這個(gè)主題。

2、想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他一定非常吃驚，為揚(yáng)州現(xiàn)在的蕭條、破敗而感到吃驚。想象杜牧的反應(yīng)，顯示出今昔變化之大，曾經(jīng)那么繁華的揚(yáng)州，如今何等荒涼、令人心痛。杜牧尚且如此，我何以堪？可見姜夔觸目驚心、心驚心痛。

3、①造成揚(yáng)州如今這種破敗景象的直接原因是：戰(zhàn)爭(zhēng)——“自胡馬窺江去后”。胡馬，是指入侵的金兵，這里用了一種借代的手法。戰(zhàn)爭(zhēng)是罪魁禍?zhǔn)住＂?“廢池喬木，猶厭言兵?！边@顯示戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀的程度。擬人的手法寫出，連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，物猶如此，何況于人！表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)敵人的痛恨。

4、明確：詞人在這里蕩開一筆，寫二十四橋邊的芍藥。設(shè)想來(lái)年春天紅藥蓬勃生長(zhǎng)出來(lái)，開出絢麗的花朵，只可惜如此美麗卻不知為誰(shuí)而綻放。這種情景就更讓人傷感。詞人用擬人的手法曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及 自己感時(shí)傷亂的情懷。詩(shī)中用物來(lái)表達(dá)情感的有杜甫的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，還有毛澤東的《詠梅》“驛路斷橋邊，寂寞開無(wú)主?！?/p>

六、小結(jié)：《揚(yáng)州慢》主要是寫作者路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日山河殘破的哀思。

七、拓展延伸：閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。提問：作者是怎樣“思家”的？

分析：本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫詩(shī)人此時(shí)的孤寂，是實(shí)寫。后兩句寫家人圍坐燈前，談?wù)撟约哼@個(gè)遠(yuǎn)行人，是虛。

答案：作者主要通過(guò)一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。

教學(xué)反思：

二）整體感知，把握表現(xiàn)手法。

１、揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，如今的揚(yáng)州城又是怎樣的呢？上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？

明確：

２、請(qǐng)結(jié)合作者的所見所聞具體談?wù)創(chuàng)P州城空在何處。

明確：

就“空”寫一段賞析文字。（50字左右）

賞析：

３、下闋中，詞人穿越時(shí)空，想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受？為什么？請(qǐng)用一字概括。

明確：

因?yàn)椋?/p>

４、今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來(lái)，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)。

明確：

５、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚(yáng)州？

明確：

６、這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)？

明確：

７、“名都”是作者聯(lián)想的，非眼前之景，在寫作上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

明確：

８、作者眼前所見空城之景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

明確：

就虛實(shí)結(jié)合特點(diǎn)，寫一段賞析文字。

賞析：

9.那么造成此種情形的原因是什么？

明確：

（三）賞析名句

綜觀全詞，有情有景，有虛有實(shí)，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來(lái)確有身臨其境之感。詩(shī)歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。只有做好了這一步才算真正理解了詩(shī)歌。請(qǐng)你選出體會(huì)較深的兩個(gè)詩(shī)句，進(jìn)行理解鑒賞。

１、“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！?運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

賞析：

2.二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”。運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

3、“漸黃昏，清角吹寒，都在空城?！笔惆l(fā)了什么情感？

４、“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”

揚(yáng)州慢教案 篇2

2. 重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)兩詞情景交融的寫法和所表現(xiàn)出來(lái)的意境美；

3. 注意兩詞所表達(dá)的情感和前課蘇辛詞在抒情內(nèi)容和方式上的區(qū)別；

4. 背誦這兩首詞并熟記雨霖鈴和揚(yáng)州慢兩種詞牌格式。

鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。

先看自學(xué)提示，再結(jié)合課文注釋，弄清兩詞大意。可先做完能力演練題庫(kù)中的跟蹤試題。

《雨霖鈴》一詞重點(diǎn)要注意體會(huì)情景交融的藝術(shù)意境和纏綿婉約的風(fēng)格。寒蟬雨歇，煙波暮靄，曉風(fēng)殘?jiān)拢际前档鄾龅木?；?zhí)手相看，多情離別，風(fēng)情無(wú)處說(shuō)，抒發(fā)的是低沉傷感的情。景中見情，以情帶景，環(huán)境氣氛和主體情感融為一體，刻劃出一對(duì)戀人依依惜別難舍難分的情景。

《揚(yáng)州慢》一詞要重點(diǎn)體會(huì)作者深刻的愛國(guó)情懷和低沉的感情基調(diào)，以及觸景生情的表現(xiàn)手法。薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、冷月無(wú)聲等凄慘、冷落的`氣氛使作者傷今懷古，不禁產(chǎn)生昔勝今衰之感。此外，還要注意體會(huì)化用杜牧詩(shī)詩(shī)所產(chǎn)生的新的藝術(shù)意境。

《雨霖鈴》一詞寫于作者仕途失意又失去愛情慰藉之時(shí)，心情抑郁，生活前途更感暗淡無(wú)光。因而所寫之景所抒之情均凄涼低沉。上闋寫與情人難舍難分、依依惜別的場(chǎng)面，以寫景為主，但字字含情；下闋想象別后的生活場(chǎng)景抒發(fā)痛苦之情。

《揚(yáng)州慢》一詞表達(dá)了作者感懷家圓、傷時(shí)念亂的心情。上闋全寫眼前實(shí)景，寫出了劫后揚(yáng)州的蕭條景象，紀(jì)行寫景扣緊駐、看、想、聞開展描述層次；下闋傷今懷古以杜牧當(dāng)年揚(yáng)州詩(shī)之勝反襯現(xiàn)在揚(yáng)州之冷清蕭條，扣住揚(yáng)州著名的代表性景物― 二十四橋、芍藥― 來(lái)寫。結(jié)構(gòu)圖：

《雨霖鈴》的景物描寫與抒情的關(guān)系：一是景物特征鮮明。“寒蟬”“驟雨”“煙波”“暮靄”“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆倍际前档嗲迩揖哂休^大的聯(lián)想空間；二是景物含情。試想蟬是寒的、風(fēng)是冷的、月是殘的、柳又有留意，怎不引起留戀與哀愁呢？這便是融情入景的寫法，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。

如何理解《揚(yáng)州慢》詞中杜牧詩(shī)句的引用？：揚(yáng)州自古繁華，特別至中晚唐時(shí)期已成為長(zhǎng)江中下游流域經(jīng)濟(jì)文化的中心，更是人文薈萃之地。唐人有很多詠揚(yáng)州的詩(shī)作，猶以杜牧的幾首最為著名。狀寫揚(yáng)州之繁華無(wú)出其右者。姜夔在《揚(yáng)州慢》中要表現(xiàn)揚(yáng)州的昔勝今衰，化用杜牧詩(shī)句，一方面自己可省卻許多筆墨，更重要的還可引發(fā)讀者美好的回憶，反襯當(dāng)今的蕭條敗落。

1.“今霄酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

評(píng)析：這是柳永的名句，歷來(lái)膾炙人口。妙就妙在問得清晰明白，答得含蓄生動(dòng)，似答非答，韻味無(wú)窮。更妙的還在于景物鮮明且又含情?！皸盍丁薄皶燥L(fēng)”“殘?jiān)隆比?xiàng)景點(diǎn)十分和諧地融合在一起，構(gòu)成一個(gè)層次分明、幽靜而開闊的意境，引人入勝。另外古人有折柳相送的習(xí)俗?！傲簟薄傲敝C音，折柳相送是希望對(duì)方留下來(lái)，古代文人寫離別之情往往要寫到楊柳，《詩(shī)經(jīng)采薇》“昔人往矣，楊柳依依”寫的就是離別之情。更兼之風(fēng)月關(guān)情，何況是拂曉之涼風(fēng)，黎明之殘?jiān)隆Ｒ蚨?，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆泵鲗憣?shí)景，暗寫別情，顯得含蓄而有余味。

揚(yáng)州慢教案 篇3

統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)《望海潮》《揚(yáng)州慢》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)《望海潮》《揚(yáng)州慢》比較閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、比較賞析兩首詞的意象，體會(huì)獨(dú)特的意境。

2、明確城市榮衰興敗折射歷史的興亡悲情和詞人的愛國(guó)情懷。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)意的探尋，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

比較賞析兩首詞的意象，體會(huì)獨(dú)特的意境。

【教學(xué)方法】

講授法、白板展示法、直觀演示法

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

江南盛景自古讓人魂?duì)繅?mèng)繞，尤其是素有美譽(yù)的杭州和揚(yáng)州。

有很多描寫杭州的詩(shī)詞：

日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀?/p>

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?！稚额}臨安邸》

欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜?！K軾《飲湖上初晴后雨》

也有很多描寫揚(yáng)州的詩(shī)詞：

春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！拍痢顿?zèng)別二首》（其一）

試問江南諸伴侶，誰(shuí)似我，醉?yè)P(yáng)州?！K軾《江城子》

腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州?！笫|《《殷蕓小說(shuō)·吳蜀人》》

這節(jié)課我們就共同走進(jìn)柳永筆下的杭州和姜夔筆下的揚(yáng)州。

二、自主學(xué)習(xí)成果展示（學(xué)生白板展示，師生共同探討）

兩首詞意象選取不同，組合方式不同，表現(xiàn)手法、所呈現(xiàn)的意境、所表達(dá)的情感截然不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌語(yǔ)句，并分析比較。

三、合作探究

（一）這兩首詞意境特點(diǎn)、情感色彩截然不同，造成這種不同的原因是什么？

（二）為何一百年前的富庶會(huì)變成一百年后的蕭條？

明確：“市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢。”導(dǎo)致北宋滅亡是統(tǒng)治階級(jí)的驕奢淫逸和紙醉金迷。

四、拓展延伸

《望海潮》《揚(yáng)州慢》，一歡歌一悲吟，你更喜歡哪種情感表達(dá)?說(shuō)明理由。

明確：

（一）歷史的真實(shí)：繁華和災(zāi)難是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的花開花落，城市、國(guó)家就是在這樣的起起伏伏中向前發(fā)展的。

（二）文學(xué)的審美表達(dá)：謳歌盛世和反映災(zāi)難都是文學(xué)家的責(zé)任。

五、鞏固提升

城市不會(huì)泄露自己的過(guò)去，只會(huì)把它像手紋一樣藏起來(lái)，它被寫在街巷的角落、窗格的護(hù)欄、樓梯的扶手、避雷的天線和旗桿上，每一道印記都是抓撓、鋸銼、刻鑿、猛擊留下的痕跡。

——[意大利]伊塔洛·卡爾維諾《看不見的城市》

城市是我們望得見的山、看得見的水、看得見的記憶，請(qǐng)結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫一段你的“城市記憶”。（100字左右）

學(xué)生寫作事例：

六、課堂小結(jié)：

今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了兩首詞、兩個(gè)人、兩座城，以及同學(xué)們筆下的城，是記憶疊加的書寫，更是古今中外人類共同呼吸的印證。馮驥才先生在《城市為什么需要記憶》中說(shuō)“城市和人一樣，也有記憶。一代代人創(chuàng)造了它之后紛紛離去，卻把記憶留在了城市中。”我們應(yīng)當(dāng)慶幸自己生于中國(guó)，我們有古老和年輕的城市，同學(xué)們高中努力學(xué)習(xí)，可以考西安交大，去古老的城市西安；可以考上海復(fù)旦，去年輕的城市上海。然后請(qǐng)你們和古人一樣，用文字，用文化記憶來(lái)書寫城市，這樣，城市的精神就能生生不息的延續(xù)下去了！

拓展閱讀：

《望海潮》原文：

梅英疏淡，冰澌溶泄，東風(fēng)暗換年華。金谷俊游，銅駝巷陌，新晴細(xì)履平沙。長(zhǎng)記誤隨車，正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，亂分春色到人家。

西園夜飲鳴笳，有華燈礙月，飛蓋妨花。蘭苑未空，行人漸老，重來(lái)是事堪嗟。煙暝酒旗斜。但倚樓極目，時(shí)見棲鴉。無(wú)奈歸心，暗隨流水到天涯。

《望海潮》參考注釋:

①冰澌：冰塊。

②金谷：金谷園，在洛陽(yáng)城西北，晉石崇所建，常在其中宴飲賓客。

③銅駝：銅鑄的駱駝。古洛陽(yáng)宮門前四會(huì)道口置銅駝，夾路相對(duì)，時(shí)對(duì)銅遼街。

④西園：洛陽(yáng)名園。汴京好西園。汴京也有西園。此借指汴京的名園。

⑤是事：事事，凡事。

《望海潮》賞析：

這首詞約作于作者貶官后重過(guò)洛陽(yáng)途中。詞人通過(guò)今昔對(duì)比，抒發(fā)了痛感世事滄桑悲涼情懷。早春時(shí)節(jié)，舊地重游，倚欄極目，滿眼惟是暝煙棲 ，與昔日的歌舞歡宴、桃紅柳綠形成了強(qiáng)烈的反差，于是年華暗換、流水天涯的凄涼之情油然而生。秦觀詞向以“情韻”著稱，語(yǔ)言工巧，文字精密，這首詞中“柳下桃蹊，亂分春色到人家”二句猶為膾炙人口。一個(gè)“亂”字，點(diǎn)出了春天的勃勃生機(jī)，思路幽絕，令人激賞。起頭三旬寫初春景物。從“金谷俊游”以下，以下，一直到下片“飛蓋妨花”為止，一共八句都是寫舊游。換頭“西園”三句，人美妙的景物寫到愉快的飲宴。

以上總結(jié)共十一句 寫舊游。把過(guò)去寫得愈熱鬧，就愈襯出現(xiàn)在凄涼、寂寞?！疤m苑”二句從繁盛以孤寂，逼出“重來(lái)”句，點(diǎn)明懷舊之意?！盁熽浴蹦┪寰溆謿w到“今”，“無(wú)奈歸心，暗隨流水到天涯?！痹~中以“陳、隋小賦”手法極力鋪敘過(guò)去的歡樂，句法麗密，而目前的`凄清牢落，卻只以疏筆借景物點(diǎn)染，形成強(qiáng)烈的對(duì)照，感人至深。詞中“柳下桃蹊”幾句，把絢爛的春色，無(wú)處不在春光渲染得十分真切動(dòng)人，充江了生意。整首詞典清麗，溫婉平和，氣骨不衰，含思幽絕，語(yǔ)意婉約，韻味很醇厚，是出色的長(zhǎng)調(diào)。

明確：“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”——白居易

《揚(yáng)州慢》原文：

淳熙丙申正日,予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽,薺麥彌望。入其城則四壁蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔,因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在,波心蕩冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。

《揚(yáng)州慢》參考注釋：

①淮左：宋在蘇北和江淮設(shè)淮南東路和淮南西路，淮南東路又稱淮左。

②竹西：揚(yáng)州城東一亭名，景色清幽。

③春風(fēng)十里：借指昔日揚(yáng)州的最繁華處。

④胡馬窺江：1129年和1161年，金兵兩次南下，揚(yáng)州都遭慘 重破壞。這首詞作于1176年。

⑤杜郎：唐朝詩(shī)人杜牧，他以在揚(yáng)州詩(shī)酒清狂著稱。

⑥青樓夢(mèng)：杜牧《遺懷》，“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。”

⑦二十四橋：在揚(yáng)州西郊，傳說(shuō)有二十四美人吹簫于此。

⑧橋邊紅藥：二十四橋又名紅藥橋，橋邊生紅芍藥。

《揚(yáng)州慢》賞析:

盡管姜夔一生以游士終老，但白石詞并不僅僅是游士生涯的反映，展現(xiàn)在他筆下的是折射出多種光色的情感世界。誠(chéng)然，由于生活道路和審美情趣的制約，較之辛詞，姜詞的題材較為狹窄，對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映也略顯淡漠。但他并不是一位不問時(shí)事的世外野老。姜夔身歷高、孝、光、寧四朝，其青壯年正當(dāng)宋金媾和之際，朝廷內(nèi)外，文恬武嬉，將恢復(fù)大計(jì)置于度外。姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨嘆。淳熙二年，他客游揚(yáng)州時(shí)便有感于這座歷史名城的凋敝和荒涼，而自度此曲，抒寫黍離之悲。在作年可考的姜夔詞中，這是最早的一首。上片由“名都”、“佳處”起筆，卻以“空城”作結(jié)，其今昔盛衰之感昭然若揭。

“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，自虛處傳神，城池荒蕪、人煙稀少、屋宇傾頹的凄涼情景不言自明，這與杜甫的“城春草木深”(《春望》)用筆相若?！按猴L(fēng)十里”，并非實(shí)指一路春風(fēng)拂面，而是化用杜牧詩(shī)意，使作者聯(lián)想當(dāng)年樓閣參差、珠簾掩映的盛況，反照今日的衰敗景象。“胡馬窺江”二句寫金兵的劫掠雖然早已成為過(guò)去，而“廢池喬木”猶以談?wù)搼?zhàn)事為厭，可知當(dāng)年帶來(lái)的戰(zhàn)禍兵燹有多么酷烈!陳廷焯《白雨齊詞話》認(rèn)為：“‘猶厭言兵’四字，包括無(wú)限傷亂語(yǔ)，他人累千百言，亦無(wú)此韻味?！苯~以韻味勝，其佳處即在于淡語(yǔ)不淡，其中的韻味反倒是某些濃至之語(yǔ)所不及的。

“清角”二句，不僅益增寂凄，而且包含幾多曲折：下有同仇敵愾之心，而上無(wú)抗金北伐之意，這樣，清泠的號(hào)角聲便只能徒然震響在兵燹之余的空城。詞的下片，作者進(jìn)一步從懷古中展開聯(lián)想：晚唐詩(shī)人杜牧的揚(yáng)州詩(shī)歷來(lái)膾炙人中，但如果他重臨此地，必定再也吟不出深情繾綣的詩(shī)句，因?yàn)檠巯轮挥幸粡澙湓隆⒁汇c他倘佯過(guò)的二十四橋相伴;橋邊的芍藥花雖然風(fēng)姿依舊，卻是無(wú)主自開，不免落寞。尤其“二十四橋”二句， 愈工致，愈慘淡，可謂動(dòng)魄驚心。蕭德藻認(rèn)為此詞“有黍離之悲”，的確深中肯綮。

揚(yáng)州慢教案 篇4

《揚(yáng)州慢》寫的是劫后孤城，聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀，強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌的時(shí)候，一方面要注意體會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的情感，另一面要注意品味詩(shī)歌的聲韻之美。

1.了解姜夔的生平及其作品,把握本詞的寫作背景。

2.通過(guò)誦讀、想象等方法來(lái)鑒賞名句從而體會(huì)黍離之悲。

3.理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。

4.體會(huì)作者蘊(yùn)涵在作品中的憂國(guó)傷時(shí)、撫今追昔的哀思。

揚(yáng)州自古以來(lái)就是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。到了唐朝，揚(yáng)州更是美麗繁華，讓人醉生夢(mèng)死。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩(shī)句，而杜牧更是兩度在揚(yáng)州生活。翻開杜牧的詩(shī)集，最亮麗、最受人喜歡的是描寫揚(yáng)州的；可以說(shuō)，杜牧傳播了揚(yáng)州的美名，揚(yáng)州成就了杜牧的詩(shī)名。三百年后，又一文人路過(guò)此地，揚(yáng)州還一如從前嗎？他眼中的揚(yáng)州又是怎樣的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)姜夔的《揚(yáng)州慢》。

姜夔(1155―1221)，字堯章，號(hào)白石道人。饒州鄱陽(yáng)(今屬江西)人，后寓居武康(今浙江德清)。南宋文學(xué)家、音樂家。早年隨父宦游，居漢陽(yáng)。后過(guò)著游士式的生活，屢試不第，布衣終身。姜夔為人清高，不汲汲于功名，一生困頓；以詩(shī)詞、音樂及書法與人交往，借此謀取生計(jì)。其書法精湛，詩(shī)負(fù)盛名，尤以詞著稱。詞作或感慨時(shí)世、抒寫戀情，或?qū)懢霸佄?、記述交游。琢句精工，韻律諧婉，格調(diào)高曠，寄意幽邃，藝術(shù)造詣?shì)^高。有“詞中之圣”之稱，與辛棄疾、吳文英分鼎南宋詞壇。開創(chuàng)了風(fēng)雅詞派，即格律派，對(duì)于南宋后期詞壇的格律化有巨大的影響。有《白石道人詩(shī)集》《白石道人詩(shī)說(shuō)》《絳帖平》《續(xù)書譜》《白石道人歌曲》等書傳世。

這首詞寫于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，當(dāng)時(shí)作者21歲。這時(shí)距完顏亮南侵(1161)已有15年，距符離之?dāng)?1163)亦有，但揚(yáng)州城依然是四顧蕭條，一片殘破景象。作為一個(gè)身世孤寒、流落江湖的旅人，一個(gè)關(guān)心國(guó)家前途的詞人，當(dāng)他征途小駐，這座想象之中昔年歌吹極盛的名城，卻以殘破凄涼的姿態(tài)出現(xiàn)在他的眼前，他目擊心傷，就在沉重的嘆息聲中抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)后荒城的傷悼之情，以及由此而生的無(wú)限哀時(shí)傷亂之感。

“揚(yáng)州慢”,詞牌名。寫的是揚(yáng)州戰(zhàn)后的景象,因是慢詞故稱揚(yáng)州慢。慢,即慢詞,是依照曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞般篇幅都比較長(zhǎng)。

慢詞。慢詞從“慢曲子”而來(lái)，指依慢曲所填寫的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞。慢，古書上寫作“曼”，就是延長(zhǎng)引申的意思，歌聲延長(zhǎng)，就唱得遲緩了。詞分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，“長(zhǎng)調(diào)”就屬于慢詞，“揚(yáng)州慢”中的“慢”就是慢詞之意。

1．誦讀課文，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并用“”標(biāo)出這首詩(shī)的韻腳。

淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過(guò)/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。

杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢(mèng)好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無(wú)聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰(shuí)生？

1.分析小序有何作用。

明確主要交代了寫作這首詞的時(shí)間、地點(diǎn)――丙申、維揚(yáng)，當(dāng)時(shí)的情景――四顧蕭條，詩(shī)人的心境――愴然、感慨，詞的主題――黍離之悲。

2.揚(yáng)州這座繁華之城在詞人眼中是怎樣的？（用一個(gè)詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出相關(guān)詞句）

明確空城。

薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥）等。

1.“清角吹寒”中“寒”字有何妙處？

明確“寒”字用得很妙，寒意本來(lái)是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說(shuō)“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把產(chǎn)生寒的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。聽覺所聞是清角悲吟，觸覺所感是寒氣逼人。

1.“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”這幾句營(yíng)造出一個(gè)怎樣的境界？

明確這幾句營(yíng)造了一個(gè)凄冷寂寞的境界。二十四橋經(jīng)歷戰(zhàn)火，雖仍然幸存，但物是人非，加上冷月無(wú)聲，令人感到分外凄冷。紅芍盛放而無(wú)人欣賞，就顯得更寂寞。

1.“廢池喬木，猶厭言兵”運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

明確運(yùn)用了擬人手法，連“廢池喬木”都厭惡說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，可見戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難，表達(dá)了作者對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨（或：對(duì)人民的同情）。

2.賞析尾句“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”

明確以景結(jié)情故意虛寫（想象）寫那橋邊的紅芍藥花，不知人們的悲苦，依然笑迎春風(fēng)，不禁質(zhì)問：（你）一年年為誰(shuí)開得那樣艷麗？芍藥花年年開放卻無(wú)人欣賞，表現(xiàn)荒涼蕭條，含蓄地抒發(fā)詞人的今昔之慨。

3.本詞情感真切，貫穿黍離之悲（對(duì)國(guó)家衰亡的哀痛），請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者是如何表達(dá)這種情感的。

明確上片借景抒情（情景交融），作者以沉郁的筆觸勾畫了一幅荒涼凄婉的畫面，野麥萋萋，廢池寒水，枯木西風(fēng)，暗淡斜暉，清角空城，具體表現(xiàn)了戰(zhàn)后揚(yáng)州的荒蕪蕭條，情景交融地抒發(fā)了亡國(guó)之悲。下片先直抒胸臆說(shuō)杜牧如果現(xiàn)在故地重游，也一定會(huì)大為震驚。戰(zhàn)后揚(yáng)州如此慘狀，即使杜牧有杰出的才能也難以表達(dá)我此刻悲愴的心情后借景點(diǎn)染，二十四橋水波蕩漾，冷月悄然，以冷清荒寂之景表達(dá)黍離之悲。

4.請(qǐng)從藝術(shù)手法上賞析“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”。

明確①用典：“過(guò)春風(fēng)十里”化用唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，表現(xiàn)昔日的繁華。②虛實(shí)結(jié)合：“過(guò)春風(fēng)十里”象征昔日的繁華，此處為虛寫?！八j麥青青”，為實(shí)寫今日的蕭條冷落。③對(duì)比：上下兩句今昔對(duì)照鮮明，突出了今日揚(yáng)州的荒涼不堪的景象。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”三句的藝術(shù)手法。

明確①反襯（或?qū)Ρ龋?，用杜牧筆下昔日揚(yáng)州的繁華反襯今日的蕭條殘破；②用典，化用杜牧“豆蔻”“青樓”等詩(shī)句，強(qiáng)調(diào)此時(shí)的揚(yáng)州已面目全非，即使有杜牧的才華也難以描??；③這三句表達(dá)了對(duì)揚(yáng)州遭金兵洗劫后繁華不再的悲愴及哀慟之情。

6.請(qǐng)賞析本詞的對(duì)比反襯手法。

明確對(duì)比反襯手法貫通全詞。上片用昔日“名都”反襯今日的空城，以昔日“春風(fēng)十里”的繁華反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼。下片以昔日“杜郎俊賞”“青樓夢(mèng)好”的風(fēng)流繁華，反襯今日的風(fēng)流云散；以昔日“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無(wú)聲”的哀景。下片化實(shí)為虛，借“杜郎”史實(shí)，反襯“難賦”之苦?！安ㄐ氖?，冷月無(wú)聲”既有俯視，也有仰視。以“波心蕩”之動(dòng)，映襯“冷月無(wú)聲”之靜。“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”作者用懸念之疑問結(jié)尾，移情入景，今昔對(duì)比，更催人淚下。

明確同：①這兩首詞都涉及到作者的見聞經(jīng)歷，都涉及宋金軍事對(duì)峙這一重要?dú)v史背景。如《揚(yáng)州慢》：“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。”《永遇樂京口北固亭懷古》：“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?！?/p>

②這兩首詞都大量用典，借歷史人物抒發(fā)現(xiàn)實(shí)情懷，如《揚(yáng)州慢》中提到杜牧?！队烙鰳肪?/p>

異：由于兩人的經(jīng)歷不同，精神境界不同，因此作品的格調(diào)也就不同。例如，對(duì)敵人的侵?jǐn)_破壞；姜詞說(shuō)“廢油喬木，猶厭言兵”，只是抒發(fā)悲痛之感；而辛詞則說(shuō)“望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，充滿了戰(zhàn)斗之豪情。姜詞感慨昔盛今衰，再三提到杜牧；辛詞則壯心不已，連舉孫權(quán)、劉裕、廉頗。綜觀全詞進(jìn)行比較，姜詞的基調(diào)是“悲”，而辛詞的基調(diào)是“憤”。

客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。

空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻?？幢M鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。

正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問春何在？唯有池塘自碧。

①宋光宗趙淳紹熙二年(1191年),姜寄居江淮一帶的合肥。金人入侵,由于南宋小朝廷偏安江南一隅,江淮一帶在當(dāng)時(shí)已戍邊區(qū)。

③小橋:后漢喬玄次女為小橋(小喬),此或借之謂姜夔在合肥的情人。

問題：王國(guó)維在《人間詞話》一書中談到詞有“有我之境”,又說(shuō):“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”請(qǐng)結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。

明確：

①詩(shī)人看盡柳色的風(fēng)光,覺得此乃江南舊識(shí),這鵝黃嫩綠的垂柳就帶有了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的萬(wàn)般愁緒；

②異鄉(xiāng)又逢寒食,詩(shī)人唯怕花落春去,可見詩(shī)人惜春傷春的遲暮之悲;

③全詞寫生機(jī)勃勃的柳色春景,反襯空城巷陌的荒涼凄清,這些景象則暗含了詩(shī)人傷時(shí)感世的家國(guó)之痛。

這首詞寫詞人自己路過(guò)揚(yáng)州,目睹了遭戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象,撫今追昔,悲嘆今日的荒涼,追憶昔日的繁華,寄托了對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日殘破的哀思,表達(dá)了詞人因祖國(guó)山河的殘破、人民的不幸而極其沉痛的心情,既有內(nèi)心的郁憤,也有愛國(guó)的深情。

詞是按照樂譜填作的，所以大都是先有了歌譜然后才能填作歌詞。作譜與填詞的人都應(yīng)該深諳樂理。在宋代，不少詞人同時(shí)又是音樂家，他們能夠創(chuàng)調(diào)制譜，往往自已作譜，自己填詞。如姜夔的自度曲十七首，歌譜與歌詞皆出自他一人之手。但并不是每個(gè)詞人都能作曲，一人獨(dú)自作譜作詞的究屬少數(shù)。大多數(shù)詞人只是根據(jù)前代或當(dāng)代現(xiàn)成流行的樂譜填詞，或者是一人作譜，一人填詞，進(jìn)行合作。如宋葉夢(mèng)得《避暑錄話》說(shuō)：“柳永字耆卿，為舉子時(shí)，多游狹邪，善為歌辭。教坊樂工每得新腔，必求永為辭，始行于世，于是聲傳一時(shí)?！庇秩纭侗屉u漫志卷二》說(shuō)：“江南某氏者，解音律，時(shí)時(shí)度曲。周美成與有瓜葛，每得一解（曲），即為制詞，故周集中多新聲?！绷篮椭馨顝┒际嵌靡袈傻拇笤~人，他們都同教坊樂工和作曲家密切配合，制詞以填新腔。像這樣歌譜與歌詞分出于二人之手的，在宋詞中不在少數(shù)。如《玉梅令》，姜夔《玉梅令》詞序說(shuō)：“石湖（范成大的號(hào)）家自制此聲，未有語(yǔ)實(shí)之，命予作?！庇秩纭睹髟轮鹑藖?lái)》，宋吳曾《能改齋漫錄卷十六》說(shuō)：“樂府有《明月逐人來(lái)》詞，李太師撰譜，李持正制詞。”

但是也有先作了詞然后再配以樂譜的。如姜夔《長(zhǎng)亭怨慢》詞序說(shuō)：“予頗喜自制曲，初率意為長(zhǎng)短句，然后協(xié)以律，故前后闋多不同?！彼淖远惹赡芎眯┦窍茸髟~后譜曲的。又如《魚游春水》一詞，《能改齋漫錄》說(shuō)：“政和中，一中貴人使越州回，得詞于古碑陰，無(wú)名無(wú)譜，不知何人作也。錄以進(jìn)御，命大晟府撰腔，因詞中語(yǔ)，賜名《魚游春水》。”不過(guò)這種先作詞后作譜的情況還是比較少的。按譜填詞，往往會(huì)為了遷就曲譜，在文字語(yǔ)句方面受到一些句法和聲調(diào)上的限制，使自己的思想感情不容易充分、圓滿地表達(dá)出來(lái)。所以《碧雞漫志卷一》說(shuō)：“今先定音節(jié)，乃制詞從之，倒置甚矣?！毕茸髟~后配譜就可以不受拘束，如意表達(dá)。但這必須是作詞者同時(shí)又能作曲，或者和作曲家密切配合，才能使所作的詞適宜于配上諧美的歌譜。

楊守齋《作詞五要》說(shuō)：“第三要填詞按譜。自古作詞，能依句者已少，依譜用字者，百無(wú)一二。詞若歌韻不協(xié)，奚取焉？”張炎在《詞源》中也感嘆道：“今詞人才說(shuō)音律，便以為難，正合前說(shuō)，所以望望然而去之?！币?yàn)樗未~人并不都是通曉音律的，能夠完全依照音譜拍眼作詞的并不多。一般詞人作詞，本來(lái)并不要求合樂歌唱，所以往往不協(xié)律腔。他們大都只是選取前人的作品為范例，依其字句聲韻填之。他們把詞詩(shī)律化了，只按照詞的詩(shī)律而不按照曲的音律來(lái)填詞，這已不是原來(lái)按譜填詞的意義了。

2.巷陌凄涼，與江左異，唯柳色夾道，依依可憐。----《凄涼犯綠楊巷陌秋風(fēng)起》

4.萬(wàn)里青山無(wú)處隱，可憐投老客長(zhǎng)安。----《臨安旅邸答蘇虞叟》

5.花滿市，月侵衣。少年情事老來(lái)悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸。

7.今何許，憑闌懷古，殘留參差舞。----《點(diǎn)絳唇丁未冬過(guò)吳松作》

教學(xué)重點(diǎn)：抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點(diǎn)，體味《黍離之悲》感情

揚(yáng)州是我國(guó)的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽(yù)。遠(yuǎn)在公元前486年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期揚(yáng)州就開始建城，至今已有2480余年的歷史。揚(yáng)州曾沿用過(guò)廣陵、江都、維揚(yáng)等名稱。古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴上揚(yáng)州”之說(shuō)。揚(yáng)州自古以來(lái)，即為人文薈萃之地，唐代揚(yáng)州更是名家林立。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，也牽動(dòng)了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡。唐徐凝《憶揚(yáng)州》：“天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州?！笨梢姰?dāng)時(shí)揚(yáng)州盛極一時(shí)。揚(yáng)州，在隋、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩(shī)人曾用“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，“十里長(zhǎng)街市井連”等詩(shī)句來(lái)描繪它的市容。晚唐大詩(shī)人杜牧一生致愛揚(yáng)州，曾在此流連十年之久，這里有他無(wú)數(shù)的浪漫回憶，留下他無(wú)數(shù)的動(dòng)人詩(shī)篇。但是南宋時(shí)金兵兩次侵犯揚(yáng)州，揚(yáng)州城變得破敗不堪，詞人感慨今昔，寫下這首詞，抒發(fā)了“黍離”之悲。

二.作者介紹：

姜夔（1155-1221）字堯章，號(hào)白石道人，江西鄱陽(yáng)人,南宋著名詞人，音樂家。少年時(shí)期流寓湘、鄂間，后移往湖州(今浙江)，漫游蘇、杭、維揚(yáng)等地，與范成大、楊萬(wàn)里、辛棄疾等人交往。布衣終生,以清客身份周游四方，常作達(dá)官貴人坐上客。他具有多方面的才能:善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派（騷雅派）。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路?，反?duì)油腔滑調(diào)，不寫淫詞穢語(yǔ)；在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對(duì)后世有較大影響。他屢試不中，沒有做過(guò)官，遂他托身權(quán)貴門下，一生過(guò)著清客生活，生活閑適，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離，以致視野不闊，情調(diào)低沉，這在他的`詩(shī)詞中有明顯的反映。曾說(shuō)“南山仙人何所食，夜夜山中煮白石，世人喚作白石仙，一生費(fèi)齒不費(fèi)錢。”用以自解其清苦。著有《白石道人詩(shī)集》。其詞作多詠物紀(jì)游，但也暗寓國(guó)家分裂、江河變異之慨。其作品精工典雅,意蘊(yùn)諧婉，但也有用典過(guò)多、詞意幽晦等特點(diǎn)。在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳 文 英鼎足而三，成為騷雅詞派的代表作家，在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。

三.背景介紹:

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對(duì)這種情況，反映了一定的愛國(guó)精神和不滿現(xiàn)實(shí)的思想，特別是晚年時(shí)，他那力主恢復(fù)，同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。

姜夔的詞，常有小序，提示寫作緣由和主旨，大都語(yǔ)言精練，文筆優(yōu)美，一散一韻，值得并讀。

《揚(yáng)州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過(guò)揚(yáng)州時(shí)對(duì)昔盛今衰悲涼痛惜的情緒。三、新課講授

1、范讀全詞,正音正字。

2、齊讀課文，結(jié)合注釋，疏通文義，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

揚(yáng)州慢教案 篇5

揚(yáng)州慢

姜夔

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：通過(guò)誦讀、想象等方法來(lái)鑒賞名句從而體會(huì)黍離之悲。

過(guò)程與方法：理解本詞對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、用典等表達(dá)技巧。情感與價(jià)值觀：體會(huì)作者蘊(yùn)涵在作品中的憂國(guó)傷時(shí)、撫今追昔的哀思?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)鑒賞理解黍離之悲。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)名句的賞析掌握本詞的表達(dá)技巧。【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

揚(yáng)州自古以來(lái)就是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。到了唐朝，揚(yáng)州更是美麗繁華，讓人醉生夢(mèng)死。李白就有“煙花三月下?lián)P州”的詩(shī)句，而杜牧更是兩度在揚(yáng)州生活。翻開杜牧的詩(shī)集，最亮麗、最受人喜歡的是描寫揚(yáng)州的；可以說(shuō)，杜牧傳播了揚(yáng)州的美名，揚(yáng)州成就了杜牧的詩(shī)名。三百年后，又一文人路過(guò)此地，揚(yáng)州還一如從前嗎？他眼中的揚(yáng)州又是怎樣的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)姜夔的《揚(yáng)州慢》。

二、知人論世

1、作者

姜夔（約1155—約1221），字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今屬江西）人，南宋著名詞人。一生漫游各地，到處依人作客。政治上困頓、失意，屢試不中，未能做官，最后在貧困交迫中死于杭州西湖之畔。一生好學(xué)、好客、好藏書。擅長(zhǎng)詩(shī)詞，精通音律，能自制新聲，還工于書法，精于鑒賞，是個(gè)多才多藝之人。生前與很多文人學(xué)士有密切的往來(lái)，并以文學(xué)藝術(shù)受到大家的贊賞。其詞多寫景詠物，記述客游，是南宋后期婉約派的代表作家。

詞尤負(fù)盛名。詞多紀(jì)游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國(guó)傷時(shí)之作。有《白石道人詩(shī)集》、《白石道人歌曲》。

2、背景介紹

本詞是作者22歲時(shí)路過(guò)揚(yáng)州所作。揚(yáng)州，在隋、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩(shī)人曾用“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，“十里長(zhǎng)街市井連”等詩(shī)句來(lái)描繪它的市容。晚唐大詩(shī)人杜牧一生摯愛揚(yáng)州，曾在此流連十年之久，這里有他無(wú)數(shù)的浪漫回憶，留下他無(wú)數(shù)的動(dòng)人詩(shī)篇。詞人雖然初到揚(yáng)州，但對(duì)這樣一座歷史名城并不陌生。然而，在南宋時(shí)，金兵頻頻南侵，揚(yáng)州屢遭兵火，如今映入作者視野的卻是一片荒蕪，滿目瘡痍，詞人頓生山河破碎之感。作者寫本詞時(shí)，宋金隆興和議已達(dá)12年之久。南宋朝廷茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當(dāng)年經(jīng)強(qiáng)敵侵凌后揚(yáng)州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實(shí)，豈能無(wú)動(dòng)于衷？因而追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這首詞，抒發(fā)了黍離之悲。

3、解題

這首詞是一首慢詞。慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞，一般都比較長(zhǎng)。姜夔作詞，常自譜曲而不用現(xiàn)成曲調(diào)，所以詞牌詞題是統(tǒng)一的。《揚(yáng)州慢》既是詞調(diào)（詞牌）又是題目，與詞的內(nèi)容密切相關(guān)，后來(lái)只被用作詞譜，就與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)了。朗誦提示：語(yǔ)速慢而舒緩。

4、小序

（1）詞前小序交待了什么內(nèi)容？ 明確：交待了詞作的時(shí)間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（感慨今昔），他人的評(píng)價(jià)（以為有《黍離》之悲也）。

（2）小序中有一句話告訴了我們這首詞的感情基調(diào)，你找到這一句了嗎？ 明確：“千巖老人以為有黍離之悲也?！?一個(gè)“悲”字，奠定了本詩(shī)悲切傷感的感情基調(diào)。一句“黍離之悲”深刻的概括了這首詞的主題，作品中寄慨了很深的家國(guó)之恨。

出處：《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉!”周大夫行役至于宗周，過(guò)故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩(shī)?！焙髞?lái)就用“黍離之悲”表示家國(guó)殘破之痛。

二、誦讀吟詠

蘇軾說(shuō)：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！边@是古人傳給我們的行之有效的學(xué)習(xí)方法，也是新的《教學(xué)大綱》對(duì)詩(shī)詞教學(xué)的要求。

1.學(xué)生自讀〔注意三個(gè)層面：字正句順；感情基調(diào)；語(yǔ)感（語(yǔ)氣、語(yǔ)速、節(jié)奏）〕 [補(bǔ)充] ①詞的節(jié)拍不像詩(shī)那樣整齊劃一，誦讀時(shí)要注意音節(jié)的停頓。如 “算而今/重到須驚”、“年年知/為誰(shuí)生”等。

②詞里的特殊句式，開頭用一字領(lǐng)起，稍作停頓，其義直貫本句及下句，稱“一字逗”，要讀出提示語(yǔ)氣。如“過(guò)春風(fēng)十里”的“過(guò)”；“盡薺麥青青”的“盡”；“自胡窺江去后，??”的“自”；“縱豆蔻詞工，??”的“縱”；“念橋邊紅藥，??”的“念”等。

2、指名朗讀（語(yǔ)速要緩慢、綿長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)要低沉、悲吟）

三、整體把握

1、揚(yáng)州這座繁華之城在詞人眼中是怎樣的？（用一個(gè)詞概括）體現(xiàn)在哪？（找出相關(guān)詞句）（學(xué)生動(dòng)手圈注）明確：空城。

薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥）等。（破敗荒涼）

詞人“解鞍少駐初程”，站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨(dú)的二十四橋、無(wú)聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來(lái)的凄清的號(hào)角聲。一個(gè)“空城”，營(yíng)造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞詞眼。

2、下闋中哪個(gè)字最能表現(xiàn)作者的情感？（想象杜牧來(lái)到揚(yáng)州是何感受，這只是杜牧的感受嗎？）

明確：“驚”。因“空”而“驚 ”，返照現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)州何等凄清荒涼、何等令人心痛！此時(shí)此地，此情此景，晚唐詩(shī)人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心了。這也就是詩(shī)家所提倡的“詩(shī)貴含蓄，忌直露”，不說(shuō)自己，偏說(shuō)別人，杜牧尚且如此，我何以堪？借杜郎之口間接抒發(fā)自己感時(shí)傷世之情。

3、今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來(lái)，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)。除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚(yáng)州？這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)？ 明確：昔日繁華的揚(yáng)州城我們可以稱之為：名都。

“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等。(繁華熱鬧)這些景象是通過(guò)杜牧的詩(shī)句想象得來(lái)。引用前人詩(shī)句是本詞一大特點(diǎn)，這些詩(shī)句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景，而今日的揚(yáng)州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對(duì)比，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。引用詩(shī)句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。

4、造成昔盛今衰情形的原因是什么？

明確：“自胡馬窺江去后”，表明造成此種情形的原因是戰(zhàn)爭(zhēng)。古代戰(zhàn)亂頻繁，人民流離失所。曹操悲吟“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴”，杜甫哀嘆“邊廷流血成海水，武皇開邊意未已”?！昂R窺江”用借代手法，代指南宋初年，金兵屢次進(jìn)犯。姜夔選取此題材正是為了極表他的“粟離之悲”，表達(dá)他因祖國(guó)山河破碎、百姓生活困苦而極其沉痛的心情。讓我們重新讀一遍，再次感受作者的黍離之悲。（學(xué)生齊讀全詞）

5、詞人寫昔日的揚(yáng)州與眼前的揚(yáng)州運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 明確：昔日的揚(yáng)州：虛寫。眼前的揚(yáng)州：實(shí)寫。

一虛一實(shí)，虛實(shí)相生，這是本詞的寫作特點(diǎn)。一“名都”，一“空城”，形成鮮明對(duì)比。

一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)，兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。

綜觀全詞，有情有景，有虛有實(shí)，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來(lái)有身臨其境之感。詩(shī)歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。只有做好了這些才能理解詩(shī)歌。請(qǐng)自由選擇你體會(huì)較深的詩(shī)句，進(jìn)行理解鑒賞。

四、詞句賞析

教師示范賞析“二十四橋明月夜，波心蕩冷月無(wú)聲”，學(xué)生自由賞析，并與同桌互相探討各自的賞析。

1、淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。

明確；前兩句八字，運(yùn)用對(duì)偶、引用（暗引）修辭，概述揚(yáng)州地理、歷史、名勝，說(shuō)明揚(yáng)州是一座歷史文化名城，自古繁華無(wú)比，這是詞人的追憶，也勾起了人們對(duì)昔日名都繁盛的追憶，這八字又是下文“解鞍少駐初程”在原因。

前兩句突出對(duì)名都的仰慕、神往，在筆法上是虛寫反襯，以昔之繁華令人神往反襯下文今日揚(yáng)州的破敗荒涼。

2、過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。

“春風(fēng)十里”是從杜牧《贈(zèng)別》中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩(shī)句化出，并非實(shí)指一路春風(fēng)拂面，而是化用杜牧詩(shī)意，使讀者聯(lián)想當(dāng)年揚(yáng)州樓閣參差、珠簾掩映的十里長(zhǎng)街盛況，反照今日的衰敗景象。杜牧詩(shī)句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來(lái)作了一個(gè)對(duì)比：聽說(shuō)揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。

引用、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合，寫入城所見，前句點(diǎn)盛，后句點(diǎn)衰。“春風(fēng)十里”指代昔日揚(yáng)州繁華的街道，化用杜牧詩(shī)句寫昔盛，呼應(yīng)開頭兩句，并與“盡薺麥青青”構(gòu)成鮮明對(duì)比；“盡薺麥青青”既與序中“薺麥彌望”呼應(yīng)，又扣應(yīng)下文“空城”二字，與《詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)》中的“彼黍離離”一句在表現(xiàn)手法和意境、情調(diào)上有異曲同工之妙，寫盡了劫后揚(yáng)州荒涼、冷落。

3、自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。

“胡馬窺江”借代手法，四字點(diǎn)明了“盡薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”“冷月無(wú)聲”“紅藥，年年知為誰(shuí)生”也即揚(yáng)州成為“空城”的原因，流露出詞人對(duì)侵略者的憤恨。

作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕饧此鼈兪?5年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。金兵的劫掠雖然早已成為過(guò)去，而“廢池喬木”猶以談?wù)搼?zhàn)事為厭，可知當(dāng)年帶來(lái)的戰(zhàn)禍兵災(zāi)有多么酷烈！連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人！有知有情的人民對(duì)這戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過(guò)“廢池喬木”千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。揭露了侵略者給揚(yáng)州造成的慘象，給揚(yáng)州人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，反映人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨，也表達(dá)了詞人對(duì)揚(yáng)州人民的同情和感時(shí)傷世的情懷。

以無(wú)情之物言有情，也可稱作移情，這是詩(shī)歌常用手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

4、漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

“漸”表明詞人佇立許久，陷入到一片悲涼之中，不知不覺就到了黃昏，又更加讓人惆悵。

由視覺描寫轉(zhuǎn)入聽覺描寫，以黃昏清角吹寒（通感——觸覺寫聽覺）打破了空城的死寂，進(jìn)一步渲染了凄清沉寂、悲涼的氛圍，從而點(diǎn)明揚(yáng)州已成空城一座，景中寓情，表達(dá)了詞人對(duì)名都淪為空城的不勝沉痛悲涼之感。

至此，上片由虛寫“名都”“佳處”起筆，卻以實(shí)寫“空城”作結(jié)，其今昔盛衰之感鮮明，充分表達(dá)了詞人的“愴然”之情。

5、杜郎俊賞，算而今重到須驚。

才華橫溢、善于作詩(shī)、有卓越鑒賞力的杜牧曾游賞于揚(yáng)州，寫過(guò)許多關(guān)于揚(yáng)州的名句。作者進(jìn)一步從懷古中展開聯(lián)想：晚唐詩(shī)人杜牧的揚(yáng)州詩(shī)歷來(lái)膾炙人中，但如果他重臨此地，必定再也吟不出深情繾綣的詩(shī)句。

為何而驚？揚(yáng)州昔日繁華，今日蕭條，薺麥青青，古今變化之大？杜牧之“驚”，側(cè)面寫揚(yáng)州城如今的荒涼破敗。流露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，對(duì)國(guó)家的傷痛之情。

6、縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。

借代杜牧高超的詩(shī)才和豐富的情感。以杜牧之難賦深情，側(cè)面寫揚(yáng)州城如今的荒涼破敗。

7、二十四橋仍在，波心蕩冷月無(wú)聲。

首先，此句化用杜牧名句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”，讓我們想到昔日熱鬧場(chǎng)景：游人極盛，笑語(yǔ)盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑?？墒乾F(xiàn)在呢？“二十四橋仍在”，而歌聲笑語(yǔ)卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。以此來(lái)反襯如今二十四橋仍在，明月夜也仍有，但“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已不復(fù)存在了。再寫揚(yáng)州城之“空”，以原有的熱鬧繁華反襯現(xiàn)在的冷落凄涼的景象。以樂景襯哀情，從而倍增今日之凄清。

其次，抓重點(diǎn)意象“月”，轉(zhuǎn)寄情思，抒發(fā)感慨。月亮原本就“無(wú)聲”，也無(wú)冷暖之別，但姜夔卻借助“通感”手法，用觸覺感受之“冷”與聽覺感受之“無(wú)聲”來(lái)展示視覺所見之“月”，移人情于物象，似乎明月也有情，為昔盛今衰之揚(yáng)州而傷感、而沉默！作者借月這一意象營(yíng)造凄清、感傷氣氛，寄托悲愴之情。

8、念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？

橋邊的芍藥花雖然風(fēng)姿依舊，卻是無(wú)主自開。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國(guó)難未息，誰(shuí)也無(wú)心去觀賞它。真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷。

這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來(lái)不是紅芍藥花開的季節(jié)，但縱使冬去春回，來(lái)年紅藥花開，又有誰(shuí)來(lái)欣賞它呢？花開依舊，人事已非，花開也不過(guò)徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

五、課堂小結(jié)

詞的上片記行寫景，抓住“空城”等典型景物，渲染凄涼氣氛；下片化用杜牧詩(shī)句，處處設(shè)想，今昔對(duì)比，抒寫黍離之悲。

六、課后作業(yè)

思考：本詞和辛棄疾的《永遇樂 京口北顧亭懷古》兩首詞皆吊古撫今、吟詠古人、即景抒情，試從所寫內(nèi)容、感情、風(fēng)格、手法方面比較異同。板書設(shè)計(jì)：

揚(yáng)州慢 姜夔

昔日：名都（繁華熱鬧）

昔盛今衰的感傷——黍離之悲 今日：空城（破敗荒涼）

對(duì)比鮮明，虛實(shí)相生 化用詩(shī)句，情景交融

揚(yáng)州慢教案 篇6

淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有“黍離”之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？

揚(yáng)州慢字詞解釋：

⑴揚(yáng)州慢：詞牌名，又名《郎州慢》，上下闋，九十八字，平韻。此調(diào)為姜夔自度曲，后人多用以抒發(fā)懷古之思。

⑹千巖老人：南宋詩(shī)人蕭德藻，字東夫，自號(hào)千巖老人。姜夔曾跟他學(xué)詩(shī)，又是他的侄女婿。黍離：《詩(shī)經(jīng)?王風(fēng)》篇名。據(jù)說(shuō)周平王東遷后，周大夫經(jīng)過(guò)西周故都，看見宗廟毀壞，盡為禾黍，彷徨不忍離去，就做了此詩(shī)。后以“黍離”表示故國(guó)之思。

⑺淮左名都：指揚(yáng)州。宋朝的行政區(qū)設(shè)有淮南東路和淮南西路，揚(yáng)州是淮南東路的首府，故稱淮左名都。左，古人方位名，面朝南時(shí)，東為左，西為右。名都，著名的都會(huì)。

⑽春風(fēng)十里：杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)：“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！边@里用以借指揚(yáng)州。

⑾胡馬窺江：指金兵侵略長(zhǎng)江流域地區(qū)，洗劫揚(yáng)州。這里應(yīng)指第二次洗劫揚(yáng)州。

⑿廢池喬木：廢毀的池臺(tái)。喬木：殘存的古樹。二者都是亂后余物，表明城中荒蕪，人煙蕭條。

⒁杜郎：即杜牧。唐文宗大和七年到九年，杜牧在揚(yáng)州任淮南節(jié)度使掌書記。俊賞：俊逸清賞。鐘嶸《詩(shī)品序》：“近彭城劉士章，俊賞才士。”

⒂豆蔻：形容少女美艷。豆蔻詞工：杜牧《贈(zèng)別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！?/p>

揚(yáng)州慢翻譯：

淳熙年丙申月冬至這天，我經(jīng)過(guò)揚(yáng)州。夜雪初晴，放眼望去，全是薺草和麥子。進(jìn)入揚(yáng)州，一片蕭條，河水碧綠凄冷，天色漸晚，城中響起凄涼的號(hào)角。我內(nèi)心悲涼，感慨于揚(yáng)州城今昔的變化，于是自創(chuàng)了這支曲子。千巖老人認(rèn)為這首詞有《黍離》的悲涼意蘊(yùn)。

揚(yáng)州是淮河?xùn)|邊著名的大都，在竹西亭美好的住處，解下馬鞍少為停留，這是最初的路程。過(guò)去是十里春風(fēng)一派繁榮景色，而我如今看到卻長(zhǎng)滿薺麥葉草一片青青。自從金兵進(jìn)犯長(zhǎng)江回去以后，荒廢了池苑，伐去了喬木，至今還討厭說(shuō)起舊日用兵。天氣漸漸進(jìn)入黃昏，凄涼的號(hào)角吹起了冷寒，這都是在劫后的揚(yáng)州城。

杜牧有卓越的鑒賞，料想今天，重來(lái)此地一定吃驚。即使“豆蔻”詞語(yǔ)精工，青樓美夢(mèng)的詩(shī)意很好，也困難表達(dá)出深厚的感情。二十四橋仍然還在，卻橋下江中的波浪浩蕩，凄冷的月色，處處寂靜無(wú)聲。懷念橋邊的紅芍藥，可每一年知道它替什么人開花繁生！

揚(yáng)州慢創(chuàng)作背景：

此詞作于宋孝宗淳熙三年（1176），時(shí)作者二十余歲。宋高宗紹興三十一年（1161），金主完顏亮南侵，江淮軍敗，中外震駭。完顏亮不久在瓜州為其臣下所殺。根據(jù)此前小序所說(shuō)，淳熙三年，姜夔因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為吟詠，以寄托對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日山河破的哀思。

揚(yáng)州慢賞析：

盡管姜夔一生以游士終老，但白石詞并不僅僅是游士生涯的反映，展現(xiàn)在他筆下的是折射出多種光色的情感世界。誠(chéng)然，由于生活道路和審美情趣的制約，較之辛詞，姜詞的題材較為狹窄，對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映也略顯淡漠。但他并不是一位不問時(shí)事的世外野老。姜夔身歷高、孝、光、寧四朝，其青壯年正當(dāng)宋金媾和之際，朝廷內(nèi)外，文恬武嬉，將恢復(fù)大計(jì)置于度外。姜夔也曾因此而痛心疾首，深致慨嘆。淳熙二年，他客游揚(yáng)州時(shí)便有感于這座歷史名城的凋敝和荒涼，而自度此曲，抒寫黍離之悲。在作年可考的姜夔詞中，這是最早的一首。上片由“名都”、“佳處”起筆，卻以“空城”作結(jié)，其今昔盛衰之感昭然若揭。“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”，自虛處傳神，城池荒蕪、人煙稀少、屋宇傾頹的凄涼情景不言自明，這與杜甫的“城春草木深”（《春望》）用筆相若。“春風(fēng)十里”，并非實(shí)指一路春風(fēng)拂面，而是化用杜牧詩(shī)意，使作者聯(lián)想當(dāng)年樓閣參差、珠簾掩映的盛況，反照今日的衰敗景象?！昂R窺江”二句寫金兵的劫掠雖然早已成為過(guò)去，而“廢池喬木”猶以談?wù)搼?zhàn)事為厭，可知當(dāng)年帶來(lái)的戰(zhàn)禍兵燹有多么酷烈！陳廷焯《白雨齊詞話》認(rèn)為：“‘猶厭言兵’四字，包括無(wú)限傷亂語(yǔ)，他人累千百言，亦無(wú)此韻味?！苯~以韻味勝，其佳處即在于淡語(yǔ)不淡，其中的韻味反倒是某些濃至之語(yǔ)所不及的。“清角”二句，不僅益增寂凄，而且包含幾多曲折：下有同仇敵愾之心，而上無(wú)抗金北伐之意，這樣，清泠的號(hào)角聲便只能徒然震響在兵燹之余的空城。詞的下片，作者進(jìn)一步從懷古中展開聯(lián)想：晚唐詩(shī)人杜牧的揚(yáng)州詩(shī)歷來(lái)膾炙人中，但如果他重臨此地，必定再也吟不出深情繾綣的詩(shī)句，因?yàn)檠巯轮挥幸粡澙湓?、一泓寒水與他倘佯過(guò)的二十四橋相伴；橋邊的芍藥花雖然風(fēng)姿依舊，卻是無(wú)主自開，不免落寞。尤其“二十四橋”二句， 愈工致，愈慘淡，可謂動(dòng)魄驚心。蕭德藻認(rèn)為此詞“有黍離之悲”，的確深中肯綮。

個(gè)人資料：

姜夔(kuí) （1154-1221），字堯章，號(hào)白石道人，漢族，饒州鄱陽(yáng)（今江西省鄱陽(yáng)縣）人。南宋文學(xué)家、音樂家。他少年孤貧，屢試不第，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖，靠賣字和朋友接濟(jì)為生。他多才多藝，精通音律，能自度曲，其詞格律嚴(yán)密。其作品素以空靈含蓄著稱，姜夔對(duì)詩(shī)詞、散文、書法、音樂，無(wú)不精善，是繼蘇軾之后又一難得的藝術(shù)全才。姜夔詞題材廣泛，有感時(shí)、抒懷、詠物、戀情、寫景、記游、節(jié)序、交游、酬贈(zèng)等。他在詞中抒發(fā)了自己雖然流落江湖，但不忘君國(guó)的感時(shí)傷世的思想，描寫了自己漂泊的羈旅生活，抒發(fā)自己不得用世及情場(chǎng)失意的苦悶心情，以及超凡脫俗、飄然不群，有如孤云野鶴般的個(gè)性。姜夔晚居西湖，卒葬西馬塍。有《白石道人詩(shī)集》、《白石道人歌曲》、《續(xù)書譜》、《絳帖平》等書傳世。

揚(yáng)州慢教案 篇7

揚(yáng)州自隋唐以來(lái)，即處于大運(yùn)河和長(zhǎng)江航運(yùn)的樞紐地位，也是對(duì)外貿(mào)易港口之一，商業(yè)發(fā)達(dá)，市肆繁華。唐末著名詩(shī)人杜牧曾為淮南節(jié)度府掌書記，淮南道的治所設(shè)在揚(yáng)州。他在這里寫的關(guān)于揚(yáng)州的詩(shī)篇，給姜夔留下了深刻的印象。

宋朝在這一帶設(shè)淮南東路和淮南西路，揚(yáng)州是淮南東路的治所。南宋建炎三年(1129)，金兵大舉南侵，攻破揚(yáng)州、建康(今南京)、臨安(今杭州)等城，燒殺擄掠，此后仍然不斷地發(fā)動(dòng)對(duì)南宋的進(jìn)攻。紹興三十一年（1161)，隆興二年(1164)，金兵又大舉進(jìn)犯淮南地區(qū)，烽火連年，揚(yáng)州自然受到影響。淳熙三年(1176)冬至這一天，在一場(chǎng)大雪之后，姜夔路過(guò)揚(yáng)州。他說(shuō)：“入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。”繁華的城市已變?yōu)橐黄瑪嗑j垣。姜夔看到山河殘破，不禁產(chǎn)生了《詩(shī)經(jīng)黍離》所反映的情感。他自比為周代的大夫，在西周顛覆之后，看見宗廟宮室的廢墟上長(zhǎng)滿了莊稼，心里感到悲痛。

姜夔在小序中說(shuō)：“予懷愴然，感慨今昔”。今，指眼前的揚(yáng)州；昔，指杜牧筆下的揚(yáng)州。姜夔用對(duì)比、襯托的'方法，描繪出揚(yáng)州的荒涼景象。揚(yáng)州，唐城有兩部分：子城(即內(nèi)城)是官署區(qū)，在蜀崗上；羅城(即外城)是住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)，在蜀崗下。兩城毗連。杜牧《揚(yáng)州》詩(shī)說(shuō)：“街垂于步柳，霞映兩重城。天碧臺(tái)閣麗，風(fēng)涼歌管清?！薄额}揚(yáng)州禪智寺》詩(shī)說(shuō)：“暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！庇帧顿?zèng)別》詩(shī)說(shuō)：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！边@座富庶的城市，樓閣林立，絲管紛紛，但到姜夔前來(lái)游歷時(shí)已經(jīng)面目全非。上闋說(shuō)：“淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程?！被醋?，指淮南東路。竹西，指竹西亭，在蜀崗上禪智寺附近。詞中首先指出揚(yáng)州是淮南的著名都城，而竹西亭又是景色宜人的去處，襯托出姜夔在開始的旅程中駐馬暫停，本來(lái)是抱著很大的希望來(lái)觀賞古城的。但實(shí)際情況卻是：“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”當(dāng)年垂柳夾道、春風(fēng)彌漫的十里街衢，如今卻是一片自生的薺菜和野麥，青色無(wú)限。這又襯托出，這里的居民大都在戰(zhàn)亂中死亡或逃散，幾乎看不到人們活動(dòng)的跡象。

這是什么緣故呢?“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！薄昂R”，指金朝的騎兵?！案Q江”，指兩次打到長(zhǎng)江北岸。從此以后，揚(yáng)州也只剩下荒廢的池塘和高聳的古樹，而劫后幸存的人們至今感到憤恨，不愿再提起這種殘暴的戰(zhàn)爭(zhēng)。姜夔有這樣的體驗(yàn)；凡是有創(chuàng)鉅痛甚的經(jīng)歷的人，常常不愿意提起這種經(jīng)歷，因?yàn)榕乱鹜纯嗟幕貞?，自己的心靈重新受到一次折磨?！蔼q厭言兵”，表示對(duì)這種戰(zhàn)爭(zhēng)的極端憎惡，這一句話刻劃出創(chuàng)鉅痛深的人們的復(fù)雜心理狀態(tài)。至此，我們也才知道揚(yáng)州還有幸存的居民，當(dāng)姜夔和他們談話時(shí)，他們作出了上述痛苦的表情。景況如此蕭條，而暮色又悄悄降臨?！皾u黃昏，清角吹寒，都在空城。”清角，指發(fā)音凄涼的號(hào)角。戍樓上號(hào)角吹出的使人感到陣陣寒意的聲浪，震蕩著空城。號(hào)角的聲音更顯出這座空城的可怕的寂靜。作者的痛苦心情層層增添，達(dá)到了高潮。

下闋說(shuō)：“杜郎俊賞，算而今，重到須驚?！倍爬杉粗付拍痢＝缯J(rèn)為他具有極高的鑒賞能力和寫作技巧。但料想他如今重來(lái)，看到古城的滄桑變化，也必定大吃一驚。這幾句襯托出，揚(yáng)州所遭受的破壞遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出姜夔的意料，因而在精神上受到強(qiáng)烈刺激，心潮起伏，難以平靜下來(lái)。“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情?！鄙弦拍痢顿?zèng)別》詩(shī)中有“豆蔻梢頭二月初”之語(yǔ)，以初春枝頭的豆蔻花比喻美麗的少女。杜牧的另一首《遣懷》詩(shī)說(shuō)：“落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。”青樓，指妓館。杜牧的這兩首詩(shī)是寫他在揚(yáng)州的荒唐生活的。現(xiàn)在有些詞學(xué)家指出，姜夔在這里所說(shuō)的“豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好”，是指杜牧的才華和作詩(shī)的表達(dá)能力而言。姜夔對(duì)這時(shí)復(fù)雜的情感，自己認(rèn)為已經(jīng)不能表達(dá)了，即使杜牧重來(lái)，也難以為他表達(dá)出來(lái)。姜夔雖然沒有親身經(jīng)歷這場(chǎng)災(zāi)難，但心情同樣是創(chuàng)鉅痛深的。夜晚，姜夔在月光下徘徊?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無(wú)聲。”二十四橋也見于杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》詩(shī)：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！倍臉?，橋名。當(dāng)年的明月夜，有多少人在橋上賞月，不時(shí)聽到美人吹簫的聲音，而今橋仍然存在，水中微波正環(huán)繞著月影蕩漾，但冰冷的月亮卻默默無(wú)聲。還有誰(shuí)來(lái)欣賞月光！多么寂寞的月亮！“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”，可憐橋邊的紅芍藥，仍然每年盛開，還有誰(shuí)來(lái)欣賞呢?多么寂寞的芍藥！物尚如此，人何以堪，悲痛的心情又達(dá)到一個(gè)高潮。

本詞層次清晰，語(yǔ)意含蓄，言有盡而意無(wú)窮。既控訴了金朝統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的災(zāi)難，又對(duì)南宋王朝的偏安政策有所譴責(zé)，它有一定的積極意義。

揚(yáng)州慢教案 篇8

揚(yáng)州是我國(guó)歷史文化名城之一，素有淮左名都之譽(yù)。地處江蘇中部，有2500多年的建成史，揚(yáng)州地當(dāng)要沖，多富商大賈。 《舊唐書?地理志》。揚(yáng)州富庶甲天下?！顿Y治通鑒》.古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，以及美麗風(fēng)光，牽動(dòng)了許多詩(shī)人的情懷和游興。一起來(lái)欣賞揚(yáng)州美好風(fēng)光以及杜牧的詩(shī)詞。

PPT展示揚(yáng)州風(fēng)光。

幾百年后，到南宋詞人姜夔生活的時(shí)代，揚(yáng)州城又是怎樣的景象呢?一起來(lái)學(xué)習(xí)《揚(yáng)州慢》。

二、解題、作者、背景介紹。

2、背景：南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚(yáng)州、建康、臨安等城，焚掠一空。 此后不斷地發(fā)動(dòng)對(duì)南宋的進(jìn)攻。紹興三十一年 ，金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，揚(yáng)州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年，金兵又大舉進(jìn)犯淮南地區(qū)，揚(yáng)州再次受到影響。在1176年冬至，詩(shī)人因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后的揚(yáng)州蕭條景象，撫今追昔，抒寫對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)今日荒涼殘破景象的哀思。

3、誦讀分析小序部分。

點(diǎn)明感情基調(diào)：千巖老人以為有《黍離》之悲——對(duì)國(guó)家昔盛今衰的悲切傷感之情

一)、播放課文朗讀。學(xué)生自讀，齊讀。

提示：

慢詞——曲調(diào)舒緩、吐字宜慢、稍長(zhǎng)。

內(nèi)容——深沉、悲切而富有情感。

1、揚(yáng)州在隋、唐、北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚(yáng)州城又是怎樣的呢?上闋中哪一個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)?

2、“空城” 之“空” 表現(xiàn)在哪里?找出相關(guān)的詩(shī)句。

明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒(二十四橋、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥)等。

詞人“解鞍少駐初程”，站在揚(yáng)州城邊，看到了青青的薺麥、廢舊的城池、高大的樹木、孤獨(dú)的二十四橋、無(wú)聲的冷月、寂寞的芍藥，聽到了寒氣中傳來(lái)的凄清的號(hào)角聲。一個(gè)“空城”，營(yíng)造出了凄清的氛圍，結(jié)住上片，領(lǐng)起下片，實(shí)為全詞詞眼。

3、下闋中，詞人想象唐朝的杜牧來(lái)到揚(yáng)州，他會(huì)是什么感受?為什么?

明確：“驚”。因“空”而“驚 ”，返照現(xiàn)實(shí)揚(yáng)州何等凄清荒涼，何等令人心痛!曾經(jīng)在杜牧筆下流淌過(guò)無(wú)數(shù)贊美揚(yáng)州詩(shī)文，此時(shí)次地，此情此景，晚唐詩(shī)人杜牧是“重到須驚”，“難賦深情”。而姜夔則是實(shí)實(shí)在在的觸目驚心、心驚心痛了。這也就是詩(shī)家所提倡的“詩(shī)貴含蓄，忌直露”，不說(shuō)自己，偏說(shuō)別人，杜牧尚且如此，我何以堪?

4、今日的揚(yáng)州令姜夔悲從中來(lái)，那么昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢?請(qǐng)從上闋中找出一個(gè)與“空城”相對(duì)應(yīng)的詞，概括昔日揚(yáng)州的特點(diǎn)。

5、除此之外，還有哪些詞句寫到昔日的揚(yáng)州?這些詞句寫出了昔日揚(yáng)州怎樣的特點(diǎn)?

明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等。

詞中化用杜牧詩(shī)句讓人想起昔日揚(yáng)州的繁盛情景。而今日的揚(yáng)州卻是如此蕭條，寂寞冷清，兩者形成鮮明對(duì)比，撫今思昔，有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。引用詩(shī)句，可以加深詞的意境，促人聯(lián)想而意于言外。

南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變得殘破不堪。

7、詞人寫昔日的揚(yáng)州與眼前的揚(yáng)州分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?

昔日的揚(yáng)州：虛寫。眼前的揚(yáng)州：實(shí)寫。一虛一實(shí)，虛實(shí)相生，這是本詞的寫作特點(diǎn)。一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落，一邊是虛，一邊是實(shí)，兩副對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。

綜觀全詞，有情有景，有虛有實(shí)，回環(huán)反復(fù)，跌宕生姿，讀來(lái)確有身臨其境之感。詩(shī)歌鑒賞很重要的一步是理解想象，這就需要緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握主要意象，注重修辭效果，善于聯(lián)想想象。只有做好了這一步才算真正理解了詩(shī)歌。請(qǐng)自由選擇你體會(huì)較深的詩(shī)句，進(jìn)行理解鑒賞。

1、過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。

“春風(fēng)十里”是從杜牧《贈(zèng)別》中“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”詩(shī)句化出，杜牧詩(shī)句極言揚(yáng)州之美，所以詞人化用來(lái)作了一個(gè)對(duì)比：聽說(shuō)揚(yáng)州繁華富麗、但一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，一片荒涼景象。

2、“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！?/p>

作者使用了擬人手法，廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕?，意即它們是前那?chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中。連“廢池喬木”都“猶厭言兵”，在痛恨金人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，物猶如此，何況于人!有知有情的人民對(duì)這戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與詛咒，當(dāng)然要超過(guò)“廢池喬木”千百倍。這樣寫，深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。

杜牧的《贈(zèng)別》詩(shī)“多情卻似總無(wú)情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！蓖瑯舆\(yùn)用擬人手法，以無(wú)情之物言有情，這是詩(shī)歌常用手法，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

從表現(xiàn)手法上看，作者這里采用的是擬人的手法。在本詞中有幾處都采用了這種手法。如“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”，“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”。這里的“廢池喬木”，也是采用擬人的手法，把池、木人格化，賦予池、木以人的感情，以充分表達(dá)戰(zhàn)亂的凄慘景象。

3、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲?！?/p>

杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》詩(shī)有“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”句，因相傳古代有二十四個(gè)美人吹蕭于橋上，所以有此句。作者這里滿懷凄涼的情感，如泣如訴地寫道：二十四橋仍舊，但橋頭沒有了吹蕭的美人，只有清冷的圓月倒映在河心，整幅畫面無(wú)聲無(wú)息，冷落凄涼。

“冷月無(wú)聲”，月本來(lái)無(wú)聲，可這么一說(shuō)，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢?因?yàn)閺那暗亩臉蛎髟乱?，游人極盛，笑語(yǔ)盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑。可是現(xiàn)在呢?“二十四橋仍在”，而歌聲笑語(yǔ)卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾，如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢?運(yùn)用了情景交融藝術(shù)手法。

4、“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生?”

紅藥一到春天就開始生長(zhǎng)，不管人世間發(fā)生了怎樣的變化，自然物的本性不會(huì)改變。往年，它可以供游人觀賞，可是現(xiàn)在城空了，人少了，何況國(guó)難未息，誰(shuí)也無(wú)心去觀賞它。真有點(diǎn)兒“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的味道。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷。

這里的虛擬非常耐人尋味。冬至之日，本來(lái)不是紅芍藥花開的季節(jié)，但縱使冬去春回，來(lái)年紅藥花開，又有誰(shuí)來(lái)欣賞它呢?花開依舊，人事已非，花開也不過(guò)徒增空城的感傷而已。詞情跌蕩濃烈，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

許多年過(guò)去了，揚(yáng)州城依舊固執(zhí)的荒涼在那里，二十四橋也依舊綿延著久遠(yuǎn)的寂寞，橋下的河水清冷的流著，搖蕩著曠古的哀愁，像一個(gè)久遠(yuǎn)的夢(mèng)。只有橋邊的紅藥，開了又謝，謝了又開，像是在講述著在河水中流淌的那遙遠(yuǎn)而感傷的夢(mèng)。

原文：

淳熙丙辛日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬、窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生!

譯文：

揚(yáng)州是淮河?xùn)|邊著名的大都，在竹西亭美好的住處，解下馬鞍少為停留，這是最初的路程。經(jīng)過(guò)春風(fēng)吹遍了揚(yáng)州十里，都是薺菜麥子一派青青。自從金兵進(jìn)犯長(zhǎng)江回去以后，荒廢了池苑，伐去了喬木，至今還討厭說(shuō)起舊日用兵。天氣漸漸進(jìn)入黃昏，凄涼的畫角吹起了冷寒，這都是在劫后的揚(yáng)州城。

杜牧有卓越的鑒賞，料想今天，重來(lái)此地一定吃驚。即使“豆蔻”詞語(yǔ)精工，青樓美夢(mèng)的詩(shī)意很好，也困難表達(dá)出深厚的感情。二十四橋仍然還在，卻橋下江中的波浪浩蕩，凄冷的月色，處處寂靜無(wú)聲。懷念橋邊的紅芍藥，可每一年知道它替什么人開花繁生!

詞又叫詩(shī)余，長(zhǎng)短句。從長(zhǎng)短看，可分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。一般認(rèn)為，58字以下為小令，90字以上為長(zhǎng)調(diào)。從風(fēng)格看，宋詞可分兩派：婉約派、豪放派。宋代是詩(shī)歌全盛時(shí)期。詞的平仄押韻稍異于詩(shī)歌，因詞牌不同，詞的平仄押韻都不同。詞牌是曲譜名稱，所以填詞是要服從樂律的需要的。

《揚(yáng)州慢》，既是詞調(diào)(詞牌)，又是題目，與詞的內(nèi)容密切相關(guān);以后此詞只被用作詞譜，就與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)了。慢，慢調(diào)，詞曲的一種格調(diào)，因曲調(diào)舒緩而得名。

姜夔(約1155-約1221?)，字堯章，號(hào)白石道人，南宋婉約派代表詞人。少年時(shí)期生活在湘、鄂間，后移往湖州(今浙江)，漫游蘇、杭、維揚(yáng)等地，與范成大、楊萬(wàn)里、辛棄疾等人交往。這對(duì)他在詩(shī)詞藝術(shù)的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能: 善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路?，反?duì)油腔滑調(diào)，不寫淫詞穢語(yǔ);在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對(duì)后世有較大影響。他屢次考進(jìn)士都不中，沒有做過(guò)官，一生過(guò)著清客生活。正因?yàn)樗猩頇?quán)貴門下，生活閑適，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離，以致視野不闊，情調(diào)低沉，這在他的詩(shī)詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩(shī)集》

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲享樂，不思恢復(fù)。詞人21歲時(shí)路過(guò)揚(yáng)州，目睹揚(yáng)州破敗荒涼的景象，聯(lián)想起了昔日的繁盛，不禁思緒翻滾，感慨萬(wàn)千。

《揚(yáng)州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過(guò)揚(yáng)州時(shí)對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒。

揚(yáng)州地處江淮要沖，是我國(guó)的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽(yù)。遠(yuǎn)在公元前486年的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期揚(yáng)州就開始建城，至今已有2490年的歷史。揚(yáng)州早在東漢時(shí)便是我國(guó)東南地區(qū)的政治軍事基地，也是全國(guó)糧、鹽、鐵的主要集散地和海內(nèi)外交通的重要港口，時(shí)有“揚(yáng)一益(成都)二”之稱。揚(yáng)州曾沿用過(guò)廣陵、江都、維揚(yáng)等名稱。古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。揚(yáng)州自古以來(lái)，即為人文薈萃之地，唐代揚(yáng)州更是名家林立。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，也牽動(dòng)了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡。

淳熙(xī) 初霽(jì) 薺(jì)麥 愴(chuàng)然 自度(dù)其曲

黍(shǔ)離 窺(kuī)江 戍角(shù jiǎo) 豆蔻(kòu)

本詩(shī)抒發(fā)了作者內(nèi)心的郁憤，表達(dá)出一片愛國(guó)深情。既控訴了金朝統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的災(zāi)難，又對(duì)南宋王朝的偏安政策有所譴責(zé)。寫作者路過(guò)揚(yáng)州時(shí)追憶喪亂，“感慨今昔”，抒發(fā)“黍離之悲”，即作品中的寄寓很深的家園之恨，對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒

揚(yáng)州慢教案 篇9

800多年前，金人十萬(wàn)鐵騎踐踏揚(yáng)州城，留下了滿目創(chuàng)痍。十五年之后，一位21歲的詞人，目睹了破碎的河山，難抑心中的悲涼，于是他自度聲律，獨(dú)創(chuàng)詞牌，寫下了《揚(yáng)州慢》這首詞。這位詞人就是姜夔，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詞。（書題）

1、姜夔，字堯章，號(hào)白石道人，鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，生卒年不詳。他是南宋中期向后期過(guò)渡時(shí)期的代表詞人，其詞上承周邦彥，下開吳文英、張炎一派，詞風(fēng)清空峭拔，格調(diào)甚高，有《白石道人詩(shī)集》、《白石道人歌曲》。姜夔屢次考進(jìn)士都不中，一生未入仕途，只好往來(lái)于官宦之家，是清客幕僚一類的人物。由于他精于書畫、擅長(zhǎng)音樂、能詩(shī)善文，具有多方面藝術(shù)才能，所以很受高級(jí)士大夫的賞識(shí)，曾自言“凡世之所謂名公巨儒，皆嘗受其知矣”。

2、再看看詞牌。“慢”是什么意思呢？

也就是舒緩的意思?？梢姳驹~是曲調(diào)舒緩，宜于抒情的“慢詞”；“揚(yáng)州慢”一曲是姜夔首創(chuàng),故詞牌即詞題;因?qū)懡俸髶P(yáng)州又是慢詞,故稱“揚(yáng)州慢”;慢詞與長(zhǎng)調(diào)同中有別,前者就曲調(diào)而言,讀時(shí)宜慢;后者則就字?jǐn)?shù)而言,按習(xí)慣,91字以上稱為長(zhǎng)調(diào).

1、現(xiàn)在我們就先來(lái)整體感知這首詞，一起來(lái)聆聽課文朗讀帶。（放范讀帶）

2、雖然聽了朗讀帶，但是:詩(shī)是要讀的,詩(shī)中的佳妙處只有靠反復(fù)的誦讀品味才能悟得.

（師小結(jié)：讀得很好，聲情并茂，透過(guò)你的朗讀我的確感受到了作者的黍離之悲）

詩(shī)人感情――愴然。

序?qū)ξ覀兝斫庠?shī)有什么作用呢？能否看見詩(shī)歌的主題呢？讓學(xué)生讀P40注釋12）

師：“禾黍”是一個(gè)重要的意象,與此同類的還有麥秀.以后大家在鑒賞古詩(shī)詞的時(shí)候,看到了“黍離”“麥秀”這樣的字樣時(shí)候,就要注意一下,看作者是否在表達(dá)“黍離之悲”.讀詩(shī)講詩(shī)要抓住序言和注解,這是一種很好的學(xué)習(xí)方法.希望大家今后多加注意.

(過(guò)渡語(yǔ))這首詞是怎樣體現(xiàn)的黍離之悲呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩(shī)句分小組討論。

{ “自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！蹦莻€(gè)“厭”字很妙。沒有生命的景物帶上了人的感情，生動(dòng)地表現(xiàn)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。:毀棄的城池高大的樹木至今依然厭惡談起那場(chǎng)罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng).在修辭上采用的是擬人手法,將“廢池喬木”人格化,意味著它們作為揚(yáng)州浩劫的目擊者,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖,金兵的兇殘仍然記憶猶新;在表達(dá)上,不明說(shuō)人而說(shuō)無(wú)生命的“廢池喬木”態(tài)度,是退一步的委婉說(shuō)法,連池和樹都厭惡戰(zhàn)爭(zhēng),更不用說(shuō)人了.這樣的理解更能讓讀者體會(huì)到人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨,更能體會(huì)到詞人對(duì)名都?xì)в趹?zhàn)火的痛惜之情。}

（師小結(jié)） 古人曾說(shuō)：以我觀物，物皆著我之色彩。詞人用擬人手法，抒情更加蘊(yùn)藉含蓄，委婉動(dòng)人。物猶如此，人何以堪？這就極好的表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的“胡人”――這里的“胡”當(dāng)指金國(guó)――的痛恨，也表達(dá)了對(duì)遭遇戰(zhàn)亂的人民的同情，對(duì)受戰(zhàn)火摧殘的河山的痛惜之情。短短八個(gè)字，寄托著如此深重的情愁，可謂言簡(jiǎn)意豐了。后人也高度評(píng)價(jià)這幾句，說(shuō)，“‘猶厭言兵’四字，包括無(wú)限亂傷語(yǔ)。他人累千百言，亦無(wú)此韻味?！?/p>

{“漸黃昏，清角吹寒，都在空城?！薄皾u”字，表明詞人佇立良久，陷入悲涼之中，不知不覺就到了黃昏，而黃昏，又格外的令人惆悵?！扒濉毙揎棥敖恰?，很特別的味道，跟“寒”、“空”用在一起，表現(xiàn)揚(yáng)州的荒涼冷落。“寒”字，它不僅表明號(hào)角聲音在寒氣中飄蕩，而且還讓人內(nèi)心涌起一股寒流。}

（師小結(jié)）作家用觸覺寫聽覺，把所聞所感交織在一起，使“黍離之悲”更為具體。

{二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”。

“蕩”在這里的意思是搖曳.水中橋影與月影無(wú)聲地?fù)u曳,渲染出一種死一般的寂靜與蕭條,突出“空城”揚(yáng)州,傳達(dá)出詞人極其沉痛的情懷:過(guò)去二十四橋明月夜,笑語(yǔ)盈盈,簫聲悠悠,如今卻已蕩然無(wú)存了.

冷月“運(yùn)用通感手法,將視覺化為觸覺,”無(wú)聲“是擬人,將月人格化.

.這幾句表現(xiàn)出了揚(yáng)州城物是人非的情景,”二十四橋仍在“,但心情,感情,已是”冷月無(wú)聲“,也表達(dá)出了揚(yáng)州城的凄冷,同時(shí)也隱含了人們被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的痛苦.}

（師小結(jié)）這三句，猶如特寫鏡頭，我們仿佛看到詞人俯首低吟的形象，感受到揚(yáng)州的冷落凄清，而詞人斬不斷的愁緒，恰如寒夜中蕩漾的水波和揉碎的月影，意境格外動(dòng)人。

{念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。

冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？詞人想象來(lái)年春天，紅藥蓬蓬勃勃的生長(zhǎng)起來(lái)，開出絢麗的花朵。只可惜，這樣的美麗，不知道是為誰(shuí)而綻放。抒發(fā)了傷感之情。}

師：對(duì)，因?yàn)楣蕠?guó)凄涼，物是人非而傷感痛惜。杜甫游覽成都武侯祠也有過(guò)類似的嘆息，比如――生齊：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

師：對(duì),它們都體現(xiàn)出一種”寂寞開無(wú)主"的味道.花開燦爛,但卻無(wú)人欣賞,這是怎樣的一種凄涼的景況!“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！庇纱耸惆l(fā)了作者情感。

{淮左名都，竹西佳處――空城。 杜郎俊賞，豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好――重到虛驚，難賦深情。

春風(fēng)十里――薺麥青青，廢池喬木。二十四橋明月夜――冷月無(wú)聲。

生：作者用以前揚(yáng)州的繁華反襯現(xiàn)在揚(yáng)州的荒涼。詞人大膽大量化用杜牧詩(shī)意，回憶揚(yáng)州昔日的繁華，把杜郎俊賞、豆蔻詞工和青樓夢(mèng)好，與風(fēng)流散盡、好景難覓、深情難賦作了鮮明的對(duì)比，以之作為反襯，生動(dòng)地表現(xiàn)了詞人對(duì)國(guó)事的憂患。而那些曾經(jīng)的繁華與如今的蕭索又恰好形成了一種對(duì)比,抒發(fā)了黍離之悲。}.

1、同學(xué)們已經(jīng)把詞分析得比較全面了。如果說(shuō)“黍離之悲”是作者的思想感情的話。（板書：情）

作者正是通過(guò)景抒發(fā)了情，同時(shí)正因?yàn)橛羞@種情所以才看到這樣的景。這叫什么手法？

（對(duì)“紅藥”質(zhì)疑。生議論，一派贊成是實(shí)景，一派贊成是虛景。

師：來(lái)聽聽大家的意見。生：親眼看到的。因?yàn)槎臉蚋浇a(chǎn)紅藥，詞人看到了二十四橋，也看到了橋邊的紅藥。

生：我反對(duì)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是“至日”，也是“夜雪初霽”的寒冬，紅藥不可能在那時(shí)開花。所以應(yīng)該是想象中的景物。

師：對(duì)了。柳永《雨霖鈴》里說(shuō)“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！钡摹澳睢笔窍氲降囊馑?。所以紅藥是虛景）

師：虛景實(shí)景相互補(bǔ)充，相得益彰，更好地表現(xiàn)了情感。

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了賞析詞的兩種手法。抒情上情景交融，寫景上虛實(shí)結(jié)合。以后望同學(xué)們能加以運(yùn)用。

師：我們知道，南宋的文人中，把家國(guó)憂患作為創(chuàng)作的主旋律的，主要有辛棄疾和陸游，想一想，它們的不同之處。

生：它們主題一樣，風(fēng)格不同，感覺辛棄疾和陸游的作品更悲壯一些。

師：說(shuō)得很好。《揚(yáng)州慢》的情調(diào)是衰涼而低沉的，它只是無(wú)奈的感慨、哀愁的嘆息，卻缺乏激昂亢奮的精神力量這正是詞人獨(dú)特的風(fēng)格，謂之“清空”。本詞即是“清空”的代表作，它的勝人之處在于：詞的情感蘊(yùn)藉含蓄，少有豪壯激烈的情懷；詞的語(yǔ)言、意象，不是色彩鮮麗或雍容華貴的，而是偏向于淡雅素凈。

師：最后，請(qǐng)?jiān)凇稉P(yáng)州慢》的音樂聲中，回讀全詞。

一首看似短小的詞想講清講透并非易事?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”用在講課上非常恰切。四十分鐘的課在課下卻不知要付出多少時(shí)間去準(zhǔn)備，才能駕馭得了課堂。我感謝我的師傅，如果沒有他的督促，我可能也象其他人一樣隨便應(yīng)付了事了。可是經(jīng)過(guò)這幾日的折磨，我對(duì)于如何統(tǒng)觀一首詞，頓悟了一些，這就是進(jìn)步，自己不去經(jīng)歷，就無(wú)論如何都不會(huì)收獲的。

講完課之后，除了師傅，也沒有人評(píng)價(jià)我講的優(yōu)點(diǎn)和不足。我突然對(duì)所謂的“人際交往”都有了些心靈的啟示。以前，我有時(shí)會(huì)覺得師傅年紀(jì)大了，也沒有多少榮譽(yù)的光環(huán)在頭上，覺得教課嘛，也都不過(guò)如此。其實(shí)不然，經(jīng)過(guò)這次師傅的幾次點(diǎn)撥，我就想到了一個(gè)詞“高屋建瓴”。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多太多。

路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索……

揚(yáng)州慢教案 篇10

《揚(yáng)州慢》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文，領(lǐng)悟詞中主旨。

2、學(xué)習(xí)鑒賞情景交融、虛實(shí)相濟(jì)、化用前人詩(shī)句的寫法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

鑒賞情景交融、虛實(shí)相濟(jì)的寫法 教學(xué)方法：

誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法

教學(xué)過(guò)程

一、教師導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，了解作者及背景知識(shí)

師：同學(xué)們，到今天為止，我們已經(jīng)在唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)宮殿當(dāng)中暢游了近兩個(gè)星期了，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，本單元有許多詩(shī)句描寫了月亮，想想看，有哪些？（學(xué)生討論）

師：月亮，這顆孤獨(dú)地人類永恒的朋友，千百年來(lái)見證了人間的滄海桑田、悲歡離合，她已經(jīng)成了人類永恒的朋友，情感寄托的對(duì)象，在中國(guó)，古往今來(lái)悲月頌月懷月的詩(shī)文真是不計(jì)其數(shù)，形成了中國(guó)特有的月文化。那么，有誰(shuí)知道，有“中國(guó)的月亮城“美稱的是哪座城市？揚(yáng)州的月亮是揚(yáng)州的一道獨(dú)特的風(fēng)景，古人說(shuō)：天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州。（唐代徐凝《憶揚(yáng)州》）揚(yáng)州占了天下三分之二的月色，今天老師要帶你們?nèi)ャ逶∫幌轮袊?guó)月亮城的銀輝，不過(guò)，不是現(xiàn)在的揚(yáng)州，而是一起去神游800多年前的揚(yáng)州，大家有沒有興趣？

二、知人論世：

1、姜夔（1155 — 1221）字堯章，號(hào)白石道人，江西鄱陽(yáng)人,布衣終生，以清客身份周游四方，常作達(dá)官貴人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善書法、精音樂、能自度曲。詩(shī)詞俱工，詞尤負(fù)盛名。詞多記游、詠物、感嘆身世飄零，亦有寄寓憂國(guó)傷時(shí)之作。南宋中期向后期過(guò)渡時(shí)期的代表詞人，其詞上承周邦彥，下開吳文英、張炎一派。有《白石道人詩(shī)集》、《白石道人歌曲》。

2、解題：

姜夔作詞，常自譜曲而不用現(xiàn)成曲調(diào)，所以詞牌詞題是統(tǒng)一的?！稉P(yáng)州慢》既是詞調(diào)（詞牌）又是題目，與詞的內(nèi)容密切相關(guān)，后來(lái)只被用作詞譜，就與詞的內(nèi)容無(wú)關(guān)了。這是一首慢詞。慢詞是依據(jù)曲調(diào)舒緩的慢曲填寫的詞，一般都比較長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)小序：小序交代了與本詞相關(guān)的哪些信息？

交待了詞作的時(shí)間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟），寫作的緣由（予懷愴然、感慨今昔），他人的評(píng)價(jià)（以為有《黍離》之悲也）。

四、把握情感，整體感知

1、請(qǐng)一位同學(xué)初讀體會(huì)情感，請(qǐng)1-2位同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

2、聽課文示范朗讀。

教師點(diǎn)評(píng)：慢詞—曲調(diào)舒緩，吐字宜慢、稍長(zhǎng)

詞韻--節(jié)奏分明

感情基調(diào)--悲切、傷感、深沉

3、有感情地齊讀課文。思考：予懷愴然、感慨今昔：說(shuō)明今昔發(fā)生了巨變，而 且這一巨變使得詞人滿懷悲傷。那么，揚(yáng)州到底發(fā)生了怎樣的變化呢？如今展現(xiàn)在詞人眼前的揚(yáng)州城是怎樣的呢？

（夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟——破敗荒涼的景象，在詞的正文中，作者有沒有描繪？）——薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒（無(wú)聲冷月、紅藥徒生）等。

五、合作討論

1、揚(yáng)州在隋唐，北宋期間曾經(jīng)是著名的繁華之地，詞人眼前的揚(yáng)州是怎樣的？上闋哪個(gè)詞最能概括揚(yáng)州城現(xiàn)在的特點(diǎn)？

明確：破敗荒涼—“空城”。

2、“空城”之“空”表現(xiàn)在哪里？找出相關(guān)句子，抓住景物特點(diǎn)改寫成散文化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這破敗之景來(lái)表現(xiàn)作者的滿懷愴然的？（情景交融的體會(huì)，請(qǐng)1—2位同學(xué)朗讀）

明確：薺麥青青、廢池喬木、清角吹寒、無(wú)聲冷月、橋邊紅藥

例子：一路之上，觸目之處，卻盡是青青的野生蕎麥，暮色降臨后，軍營(yíng)中傳出陣陣凄厲的號(hào)角聲，在空城的上空回蕩，滿目瘡痍，軍號(hào)凄厲，不由人不生感慨。二十四橋仍在，而歌聲笑語(yǔ)卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。紅芍藥花開依舊，可是現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)心去觀賞它。人事已非，花開也不過(guò)徒增感傷而已。

小結(jié)：現(xiàn)在的揚(yáng)州城破敗、荒涼、蕭條。詞人借此曲折地表現(xiàn)出劫后揚(yáng)州人民的凄苦生活情況，以及自己感時(shí)傷亂的情懷.3、今日的揚(yáng)州令姜夔不禁悲從中來(lái)（予懷愴然、感慨今昔），揚(yáng)州城自古就是如此嗎？不是

昔日的揚(yáng)州又是怎樣的呢？（文中哪些句子能有所體現(xiàn)）明確：“淮左名都，竹西佳處”、“春風(fēng)十里”、“豆蔻詞工”、“青樓夢(mèng)好”、“二十四橋”等。昔日的揚(yáng)州繁華熱鬧。

4、這些繁華熱鬧的景象，詞人有沒有為我們作具體描繪？沒有，化用詩(shī)詞，通過(guò)杜牧的詩(shī)句想象得來(lái)。

明確：淮左名都----揚(yáng)州地處江淮要沖，是我國(guó)的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之譽(yù)。古今揚(yáng)州皆是旅游勝地，早在六朝時(shí)，就有“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州”之說(shuō)。揚(yáng)州的古代文明和燦爛文化，也牽動(dòng)了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚(yáng)州留下了眾多的歷史古跡。

竹西佳處----誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！拍痢额}揚(yáng)州禪智寺》 春風(fēng)十里----春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如?！拍痢顿?zèng)別》 豆蔻詞----娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！拍痢顿?zèng)別》 青樓夢(mèng)----十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名?！拍痢肚矐选?/p>

小結(jié)：從這些詩(shī)詞中，我們可以想見當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的繁華，可謂盛極一時(shí)。

而這昔日繁華的揚(yáng)州城，我們也可以用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括一下：名都（佳處）。一“名都”，一“空城”，兩者形成鮮明對(duì)比。有力地表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔盛今衰的感傷。

詞人不僅化用杜牧的詩(shī)句，讓我們可以想見揚(yáng)州昔日的繁華，甚至在下闋中，他還想象唐朝的杜牧穿越時(shí)空、來(lái)到了揚(yáng)州。杜牧來(lái)到今日的揚(yáng)州會(huì)是什么感 受？

“驚”

為什么而“驚”？ 因“空”而“驚”，驚“十里揚(yáng)州” 竟然變得“薺麥青青”?！绑@”揚(yáng)州昔日繁華，今日蕭條，昔盛今衰、古今變化之大。

今昔截然不同，是什么導(dǎo)致的呢？戰(zhàn)爭(zhēng)?！白院R窺江去后” 這是金兵南侵造成的，流露出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，對(duì)國(guó)家的傷痛（祖國(guó)山河破碎、百姓生活困苦而極其沉痛）之情。

戰(zhàn)爭(zhēng)是摧毀人類文明、摧殘人類生命的黑手。古代更是戰(zhàn)亂頻繁，百姓生活困苦。南宋初年，金兵屢次進(jìn)犯揚(yáng)州，揚(yáng)州變?yōu)闅埰撇豢啊?/p>

眼前的空城之景是作者看到的，而“名都”則是作者通過(guò)化用的詩(shī)句聯(lián)想到的，這在寫作上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 虛實(shí)結(jié)合（一虛一實(shí)，虛實(shí)相濟(jì)）。

板書： 當(dāng)堂練習(xí)：閱讀下面的曲詞，回答問題。

【折桂令】問秦淮 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

1、“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。

參考答案；

1、通過(guò)“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等意象了初秋小鳥在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬(wàn)物爭(zhēng)自由的勃然生機(jī)景象。這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒落的秦淮社會(huì)形成了強(qiáng)烈對(duì)照，又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。

“破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮”兩句，以聲音襯寂寥。窗戶上，破紙迎風(fēng)瑟瑟作響，朽門外，潮水拍打空城陣陣傳來(lái)，這風(fēng)聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。接著，作者將人物和節(jié)日情況作今昔對(duì)比，突出今日秦淮河無(wú)人無(wú)樂無(wú)節(jié)日佳慶的空寂。過(guò)去，這里游人如織，佳麗云集，舞榭歌臺(tái)，笙簫徹夜。河中，彩楫畫舫鬧端陽(yáng)，岸上，酒旗聳立慶重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙簫”、“燈船”、“酒旗”，寫盡了昔日秦淮河畔繁華竟逐的景象。而現(xiàn)在，歌女逃散，絲竹不聞，秦淮河無(wú)有當(dāng)年的遺風(fēng)余韻了。即使適逢節(jié)日，也是“端陽(yáng)不鬧”，“重九無(wú)聊”?！岸岁?yáng)”、“重九”代麥了南方的重大節(jié)日，“不鬧”、“無(wú)聊”突出了一片冷落凄清?！安霍[”從環(huán)境氣氛說(shuō)，雖是佳節(jié)，卻無(wú)熱烈歡悅的氛圍?！盁o(wú)聊”從情緒說(shuō)，寫出人們沒有興致，無(wú)心無(wú)緒的委頓精神狀態(tài)。節(jié)日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡國(guó)哀痛心理，挖掘得多么深，表達(dá)得多么活??！秦淮河舞歇歌罷，亦大有與南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌臺(tái)相對(duì)照的意味，在對(duì)比中，加深人們的興亡感觸。今昔對(duì)比后，“白鳥飄飄”四句的自然景象描寫，進(jìn)一步開拓意境。小鳥在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬(wàn)物爭(zhēng)自由的勃然生機(jī)。這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒落的秦淮社會(huì)形成了強(qiáng)烈對(duì)照，在藝術(shù)的對(duì)照中，深化了主題的表達(dá)。當(dāng)堂練習(xí)：閱讀下面的曲詞，回答問題。

【折桂令】問秦淮 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

1、“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。

當(dāng)堂練習(xí)：閱讀下面的曲詞，回答問題。

【折桂令】問秦淮 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

1、“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。

當(dāng)堂練習(xí)：閱讀下面的曲詞，回答問題。

【折桂令】問秦淮 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

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當(dāng)堂練習(xí)：閱讀下面的曲詞，回答問題。

【折桂令】問秦淮 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。

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揚(yáng)州慢教案 篇11

[教學(xué)目標(biāo)]

1、初步了解宋詞的特點(diǎn)。

2、具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格。

3、豪放派和婉約派的特點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)；

[教學(xué)難點(diǎn)]

鑒賞不同風(fēng)格的詞作品。

[教學(xué)過(guò)程]

一、作者簡(jiǎn)介：

中國(guó)文學(xué)史上，宋詞和前代的唐詩(shī)，后代的元曲，都分別是代表一個(gè)時(shí)代的文學(xué)樣式。宋詞按時(shí)代分為北宋、南宋兩個(gè)時(shí)期；按流派，習(xí)慣上又分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派（也稱格律派）在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女詞人李清照，后期則推姜夔。《揚(yáng)州慢》便是姜夔的代表作。

姜夔，字堯章，自號(hào)白石道人，鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，南宋著名詞人，音樂家。少年時(shí)期流寓湘、鄂間，后移往湖州（今浙江），漫游蘇、杭、維揚(yáng)等地，與范成大、楊萬(wàn)里、辛棄疾等人交往。這對(duì)他在詩(shī)詞藝術(shù)的發(fā)展上頗有影響。他具有多方面的才能：

善書法，精音樂，在詞壇上屬婉約派。他主張嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊驼路?，反?duì)油腔滑調(diào)，不寫淫詞穢語(yǔ)；在文學(xué)上刻意求工而不流于浮艷輕靡，對(duì)后世有較大影響。他屢試不中，沒有做過(guò)官，一生過(guò)著清客生活。正因?yàn)樗猩頇?quán)貴門下，生活閑適，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相脫離，以致視野不闊，情調(diào)低沉，這在他的詩(shī)詞中有明顯的反映。著有《白石道人詩(shī)集》

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝國(guó)勢(shì)危弱，長(zhǎng)江以北的淮河一帶已成為荒蕪的邊地。但大多數(shù)的士大夫卻只顧宴飲逸樂，不思恢復(fù)。在詞人早期直至晚年的部分作品中，能針對(duì)這種情況，反映了一定的愛國(guó)精神和不滿現(xiàn)實(shí)的思想，特別是晚年時(shí)，他那力主恢復(fù)，同情淪陷區(qū)人民的思想傾向較之早期作品有進(jìn)一步的發(fā)展。

在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，在宋詞的'發(fā)展史上占有重要地位。留有《白石詞》，其中有十七首附有旁譜，這是宋詞中僅存的樂譜。

姜夔的詞，常有小序，提示寫作緣由和主旨，大都語(yǔ)言精練，文筆優(yōu)美，一散一韻，值得并讀。

二、背景簡(jiǎn)介：

揚(yáng)州，自從隋代伊始，開鑿運(yùn)河之后，成為了南北運(yùn)輸?shù)囊?，商賈云集，珠簾十里。而南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚(yáng)州變?yōu)闅埰撇豢?。紹興三十一年（公元1161年），金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時(shí)隔十五年了，但作者經(jīng)過(guò)揚(yáng)州時(shí)依然“薺麥青青”，瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”，表露出對(duì)國(guó)家衰亡的悲痛。雖然情調(diào)凄愴，但有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

《揚(yáng)州慢》是姜夔早期的代表作，抒發(fā)作者路過(guò)揚(yáng)州時(shí)對(duì)國(guó)事悲涼痛惜的情緒。

淳熙丙申至日（2），予過(guò)維揚(yáng)（3），夜雪初霽（4），薺麥彌望（5）。

入其城，則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，

戍角（6）悲吟。予懷愴然，感慨（于）今昔，因自度此曲。

千巖老人（7）以為有《黍離》（8）之悲也。

淮左（9）名都，竹西隹處（10），解鞍少駐初程（11）。

分析：起筆寫小駐“名都”揚(yáng)州。本來(lái)作品主題的主調(diào)是感時(shí)傷亂，而起筆不寫揚(yáng)州的荒蕪景象，卻著筆于憶舊：

先點(diǎn)出“名都”，再借用杜牧的詩(shī)句（“誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！保┲械馁澱Z(yǔ)，以“隹處”來(lái)點(diǎn)染，只八個(gè)字，概寫了昔日揚(yáng)州的繁華。接下去，寫“解鞍少駐”既突出了對(duì)名城風(fēng)華的仰慕，又表明憶舊是為了傷今。那么，概寫昔日揚(yáng)州的繁華又為了什么呢？

過(guò)春風(fēng)十里（12），盡薺麥青青。

分析：

作者只用十個(gè)字概括了揚(yáng)州浩劫之后的荒涼。一方面用“春風(fēng)十里”和上句“竹西隹處”互相呼應(yīng)，鋪敘昔日揚(yáng)州的繁華，反襯今日揚(yáng)州的荒涼；另一方面，用“盡薺麥青青”鋪寫荒涼景象，一個(gè)“盡”字，以夸張手法突出景物全非的思緒，情調(diào)低沉。同時(shí)“薺麥青青”的情景又和《詩(shī)經(jīng)黍離》“彼黍離離”相吻合，從而真切地表達(dá)出對(duì)國(guó)家昔盛今衰的傷感，含義是豐富的。然而是誰(shuí)造成這樣的荒涼呢？作者進(jìn)一步揭示揚(yáng)州變化的原因。

自胡馬窺江去后（13），廢池喬木，猶厭言兵（1）。

自從胡人的軍隊(duì)窺伺長(zhǎng)江離去之后（只剩下）破壞的城池和幾株大樹（人們）還是厭惡談起（那場(chǎng)）戰(zhàn)爭(zhēng)

很明顯，“春風(fēng)十里”只?！八j麥青青”，一切繁華景象，自是蕩然無(wú)存；“廢池喬木，猶厭言兵。”人們心情的沉重，也就可想而知了。作者觸景傷情，既怨外敵的入侵，又傷國(guó)勢(shì)的衰落，思想感情達(dá)到了一定的高度。也正因?yàn)檫@樣的原因，上闕的結(jié)句，感情更見沉郁。

漸黃昏清角吹寒（2），都在空城。

分析：

緊承上句，按時(shí)間的推移，景物的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而捕捉景物特色，借景以抒情。這里用“漸黃昏”渲染了沉郁的氣氛，與上文配合，使“黍離之感”更加濃烈；用“清角吹寒”增添了悲涼的色彩，同時(shí)與“猶厭言兵”相呼應(yīng)，更見憂心忡忡！

“都在空城”一個(gè)“都”字，突出了景況荒涼的幅度；“空城”一詞不僅寫出空蕩蕩的劫后慘象，滿目凄涼，不堪回首，而且對(duì)國(guó)事前途的渺茫，蘊(yùn)蓄著無(wú)限的哀婉。

下闕緊承上闕，運(yùn)用聯(lián)想對(duì)比，進(jìn)一步抒發(fā)情懷。

杜郎俊賞（3），算而今重到須驚（4）。

一方面，因?yàn)槎拍烈鲹P(yáng)州繁華的詩(shī)篇為后世所傳頌；另一方面，正是扣合上文，以杜詩(shī)為背景，使昔日的繁華與眼前的衰敗作對(duì)比。作者的用意是贊杜郎，傷時(shí)世?！八愣瘛笔且栽O(shè)想的形式抒發(fā)懷古傷今的感慨，又呼應(yīng)上文的“竹西隹處”、“春風(fēng)十里”，為盛衰之變作印證，痛惜“名都”的沉淪。

縱（5）豆蔻（6）詞工，青樓（7）夢(mèng)好，難賦深情。

即使（他）（寫得）精巧（作得）（也）難以寫出（我此時(shí)悲愴的）深情

分析：

杜牧的《贈(zèng)別》詩(shī)、《遺懷》詩(shī)是他題詠揚(yáng)州的名作，這里用“難賦深情”翻進(jìn)一層，加深了感慨；同時(shí)以杜牧自況，縱有滿懷風(fēng)情，也不能不為名都?xì)埰频陌г顾蜎]了，“黍離之悲”達(dá)到進(jìn)一步的深化。緊接著，從設(shè)想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，推展開去，情景交融，情調(diào)更為凄清。

二十四橋（8）仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。

這里融情入景，以景襯情。特別是點(diǎn)化杜牧“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！钡脑?shī)意，融入新的境界，情意婉轉(zhuǎn)，娓娓動(dòng)人。這里以“仍在”點(diǎn)出“國(guó)破山河在，城春草木深。”的感慨，以“波心蕩，冷月無(wú)聲?！泵枘∶嫉目占帕嚷洹Ｆ渲幸粋€(gè)“蕩”字勾聯(lián)名橋、冷月、，靜中有動(dòng)，含情脈脈，似乎是在默無(wú)聲息中，如怨如慕，如泣如訴……，從而形象地襯寫了盛衰興亡的巨變，勾勒出一片凄清的景象。這景象和上闕的“黃昏”、“空城”互為呼應(yīng)，融為一體。隨著時(shí)光的推移，景象愈寫愈凄涼，情感也越來(lái)越沉重了。這種層層深入的寫法，表達(dá)了作者深沉的憂國(guó)心情，結(jié)句也富于余味。

念橋邊紅藥（9），年年知為誰(shuí)生！

結(jié)句仍以委婉的手法抒情，妙在聯(lián)想名都名花，化景物為情思，托名卉寄哀怨。從淺處看，空城寥落，紅色芍藥年年開放，竟無(wú)人觀賞，有“庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。”（岑參詩(shī)句）的感慨，以點(diǎn)染當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的荒寒。嘆名花“知為誰(shuí)生”，進(jìn)一步抒發(fā)了花開花落“人不知”的感慨。結(jié)句仍以黍離之悲收束。

對(duì)“黍離之悲”的理解：

所謂“黍離之悲”，即作品中的寄慨很深的家國(guó)之恨?！对?shī)經(jīng)王風(fēng)黍離》“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉！”《詩(shī)序》中稱：《黍離》，閔宗周也。周大夫行役至于宗周，過(guò)故宗周廟室，盡為禾黍，閔宗周之顛覆，彷徨不忍去而作是詩(shī)?！焙髞?lái)就用“黍離之悲”表示家國(guó)殘破之痛。詞的上、下闕各有側(cè)重，通篇與詞前小序結(jié)合，緊扣駐、看、聞、想以抒發(fā)“黍離之悲”并運(yùn)用聯(lián)想把昔日的盛況反映今日的荒涼，構(gòu)想巧妙，對(duì)比強(qiáng)烈，情景相生，色彩鮮明，加上作者又精通音律，注重詞法，寫來(lái)音調(diào)和諧，辭句精煉，委婉含蓄，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，體現(xiàn)了婉約派的詞風(fēng)。

由于作者生活和思想的局限，情調(diào)過(guò)于低沉（可與辛棄疾的《京口北固亭懷古》對(duì)比）。

（二）、兩首詞的比較：

柳詞放筆直書，姜詞含蓄，“句中有余味，篇中有余意?！?/p>

2、姜詞：撫今思昔，虛實(shí)相生，意境深融。借詞造境（借杜牧詩(shī)句），對(duì)比反襯。

柳詞：用前人詞調(diào)（詞牌）填詞，線索貫穿，自然流暢。

2、背誦這首詞。

3、自學(xué)《虞美人》（教唱《西安事變》插曲）、《鵲橋仙》、《一剪梅》

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