作文能夠提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和文化修養(yǎng)水平，作文活動(dòng)是提高積極思維和解決問(wèn)題的能力的好方式。平時(shí)多注意觀察自己身邊的人和事能幫助我們寫(xiě)作文，你有了解過(guò)作文的寫(xiě)作方法嗎？經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的積極收集和整理這篇“今天小學(xué)作文”呈現(xiàn)在大家眼前，為了方便查看請(qǐng)將此頁(yè)加入到書(shū)簽列表！

今天小學(xué)作文 篇1

天氣灰蒙蒙，可我的心情卻如此高興。在平常，我的心情也會(huì)像蒼天一樣悶得慌，總想罵人。今天的心情卻十分開(kāi)朗，舒暢。

這得從今天下午的一場(chǎng)口風(fēng)琴比賽說(shuō)起：下午第2節(jié)音樂(lè)課，我校舉行了一年一度的口風(fēng)琴比賽，我的心里說(shuō)不出的激動(dòng)。楊老師也急著給我們排練，怕我們臨時(shí)發(fā)揮的能力不好。

時(shí)間過(guò)去了，隨著時(shí)間的變化，我們練的如流如水，十分動(dòng)聽(tīng)。啊！輪到我們班比了，全體同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻，像現(xiàn)場(chǎng)沖去。整理了一下，我們便走上臺(tái)去。就在那一剎那間，我的心情變的恐懼起來(lái)?！皽?zhǔn)備！”總指揮楊藝說(shuō)完后敲起了木魚(yú)――這是我們的道具?！斑诉诉诉恕逼?。大型演奏開(kāi)始了，我們每個(gè)同學(xué)都非常投入、認(rèn)真。從中，我聽(tīng)到了我們彈出了小機(jī)靈的歡快。我想，在座的評(píng)委老師們也應(yīng)該看到了小機(jī)靈歡快的面容吧！

比賽結(jié)束了，回來(lái)的路上，我聽(tīng)到了許多同學(xué)說(shuō)我們后面吹的太快了，恐怕最后一名也輪不上了?！鞍?？”全班同學(xué)悲叫了一聲。后面的時(shí)間里，同學(xué)們一點(diǎn)也開(kāi)心不起來(lái)。直到最后一節(jié)課里，音樂(lè)老師氣喘吁吁地到我們教室門(mén)口，可以看出她是一路小跑跑過(guò)來(lái)的。半晌，她激動(dòng)地對(duì)我們說(shuō)“你們班得了第一名！”“耶”同學(xué)們歡呼起來(lái)，有幾個(gè)人還站到了凳子上大叫呢！

今天啊，高興！

今天小學(xué)作文 篇2

上周五那天，陽(yáng)光明媚，我的心情也象藍(lán)藍(lán)的天空一樣，高遠(yuǎn)舒暢，因?yàn)槲沂侵芪宓闹等丈?/p>

“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲宣告了最后一節(jié)課的結(jié)束，我收拾好了書(shū)包，準(zhǔn)備履行我的值日生職責(zé)了。我拿了一塊布，看了看黑板，黑板下面已經(jīng)被擦得很干凈了，而上面還是花的，我想，可能是因?yàn)閯偛挪梁诎宓?人太矮了，擦不著上面。我想，我可能也夠不著，還是不擦了吧！但是我又想，今天我是值日生，我一定要把值日生該做的事都做好！于是我踮起腳尖兒，使勁往上夠，把黑板上面擦干凈了。當(dāng)我擦完黑板，一低頭，發(fā)現(xiàn)抹布已經(jīng)全臟了。于是我端著水盆走到洗手間，我水倒了。又接了盆干凈的水，我想把抹布洗洗，可是我剛把手放水里，哇，凍得我一哆嗦，水好涼??！渾身都起了雞皮疙瘩。算了，我還是不洗了吧，反正抹布也不太臟。我心里打起了退堂鼓，準(zhǔn)備回教室了。

但是，我一想，“今天我值日”，我是值日生，應(yīng)該把該做的事做好。如果所有的值日生都不認(rèn)真做好值日，今天的抹布都不洗干凈，那么明天該怎么用呢？那教室不是越擦越臟了嗎？于是我把水龍頭打開(kāi)，水嘩啦啦地流了出來(lái)，好像對(duì)我說(shuō)：你敢碰我嗎？我伸手一摸，水依然凍得刺骨，但我堅(jiān)持著，沒(méi)有退縮，認(rèn)真地把抹布都洗干凈，這是，水好像也不那么冷了，嘩啦啦的聲音好像在為我歌唱。

接下來(lái)，我又把教室打掃干凈，關(guān)好窗戶(hù)。我把抹布晾好，看著干干凈凈的教室，心里有一種說(shuō)不出的高興。我一定要保護(hù)好衛(wèi)生，因?yàn)檫@種干凈是我用汗水換來(lái)的，是來(lái)之不易的。

今天小學(xué)作文 篇3

以前，我在公園披發(fā)步時(shí)，常常會(huì)看到別人在溜冰，各種花腔，無(wú)所不能。真但愿自己就是那個(gè)人，于是我也決定勵(lì)志學(xué)溜冰。

我自己在網(wǎng)上選了一雙漂亮、功能多樣的溜冰鞋。鞋子在我千盼萬(wàn)望中終于到家了，我迫不及待地打開(kāi)箱子，穿上鞋子，開(kāi)始我的學(xué)習(xí)之旅。

剛開(kāi)始，我不知道怎么辦，一站起來(lái)就摔倒。逐漸我的膽子開(kāi)始變大了，兩腿笨拙地一前一后開(kāi)始滑了起來(lái)。我樂(lè)呵呵地想著：原來(lái)溜冰這么簡(jiǎn)樸啊，哈哈，我真有天分！合法我樂(lè)不可支的時(shí)候，忽然一陣鋪天蓋地的風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，遮住了我的雙眼。興盡悲來(lái)的我一不小心摔了一個(gè)大跟頭，倒在了地上。但我絕不氣餒，立馬爬起來(lái)繼承練。徐徐地，我開(kāi)始純熟起來(lái)。一天早上，我起來(lái)溜冰時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己輕松了許多。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我摔的跟頭，都是自己積累的過(guò)程啊。

之后，由于耐勞訓(xùn)練，我的技藝越來(lái)越精湛，還參加了好多場(chǎng)比賽，可固然我很強(qiáng)了，仍舊沒(méi)有拿到冠軍。我心想：真不甘心啊，沒(méi)有拿到冠軍，說(shuō)明我還要繼承努力。所以，我更加勤奮地訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，終于在我的努力下，我連續(xù)拿了好幾回冠軍。

現(xiàn)在，在公園里，我也可以和別人比賽，可以一個(gè)人溜遍整個(gè)公園，那種刺激的感覺(jué)真爽。

今天小學(xué)作文 篇4

俗話說(shuō)：“人逢喜事精神爽?！苯裉煳铱伤阌龅搅藥准吲d事兒，著實(shí)讓我快樂(lè)不已。

早晨，我很早就起床了，想想現(xiàn)在已經(jīng)上畢業(yè)班，不能整日無(wú)所事事了。于是，我一改往日起床后就看電視、玩游戲的壞習(xí)慣，拿起書(shū)本開(kāi)始做作業(yè)。

拿出數(shù)學(xué)作業(yè)看了看，第一感覺(jué)很難?！皯K了，慘了，我肯定不會(huì)?！蔽乙贿呅÷曕止?，一邊打開(kāi)電腦打算上QQ找?guī)讉€(gè)同學(xué)問(wèn)問(wèn)?？墒乾F(xiàn)在還沒(méi)到上午8點(diǎn)，所以一個(gè)同學(xué)也沒(méi)上線，沒(méi)辦法只好自己想了。我長(zhǎng)吸一口氣靜下心來(lái)，心想：這些天每一次上課我都認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，沒(méi)理由做不出來(lái)呀！我再仔細(xì)地讀了讀題，突然覺(jué)得這題也不難嘛，不就是先作一條輔助線再計(jì)算嗎？哎，剛才是自己嚇了自己一跳。三下五除二，數(shù)學(xué)作業(yè)一下子就被我輕松搞定了，哈哈！

趁熱打鐵，接下來(lái)我又以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡?shì)、迅雷不及掩耳之速，完成了語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)。大功告成！

我再也不要懶散拖拉的個(gè)性了！我再也不是見(jiàn)作業(yè)必求人的學(xué)生了！我有了一種前所未有的成就感，滿(mǎn)足感，我真快樂(lè)！

“走，帶你去吃肯德基！”正在我寫(xiě)完作業(yè)沾沾自喜時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)哥哥給我發(fā)出了福音?？晌疫€有點(diǎn)不敢相信：“真的嗎，哥哥？是不是太陽(yáng)從西邊升起來(lái)啦？”“傻瓜，今天看你好像變了一個(gè)人似的，從前的笨小孩也開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí)了，犒勞犒勞你呀！”哇噻，原來(lái)哥哥是為了獎(jiǎng)勵(lì)我今天的出色表現(xiàn)。我高興得跳了起來(lái)，興奮地叫道：“哥哥萬(wàn)歲！哥哥英明！”哥哥見(jiàn)我那高興樣，也笑了起來(lái)。

終于到了肯德基店，我夢(mèng)寐以求的時(shí)刻到了，哥哥說(shuō)：“盡管吃吧，不用客氣。”什么三明治、大雞腿、可樂(lè)，我點(diǎn)了一大堆，正在美滋滋地吃著大餐。突然，媽媽和姐姐也來(lái)湊熱鬧了。我們差不多來(lái)了個(gè)合家歡，今天實(shí)在太令人高興了。

吃完了大餐，媽媽又帶著我們逛商場(chǎng)，今天真是“滿(mǎn)載而歸”“喜氣洋洋”啊！

今天我既學(xué)會(huì)了自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)，又吃了大餐逛了商場(chǎng)，那雞腿味還在我舌頭邊回味著呢。我高興地問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁磿r(shí)候再來(lái)??？”“想再來(lái)也不難呀！”媽媽說(shuō)，“只要你以后像今天一樣好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，我和你哥一定會(huì)再帶你來(lái)的。”“好咧！”我暗下決心一定要讀好書(shū)，要讓每一天都像今天這樣快樂(lè)！

今天小學(xué)作文 篇5

下廚應(yīng)該是快樂(lè)的，起碼我覺(jué)得好玩，而且還有那么一點(diǎn)成就感。

小時(shí)候家里開(kāi)餐館，照道理我在這方面應(yīng)該有所成就，可惜我爸爸媽媽不這么看，他們認(rèn)為小朋友玩菜刀總不是太好，玩火就更不得了。幾年過(guò)去了，盡管我沒(méi)機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)廚師，但下廚的機(jī)會(huì)偶爾還是有的，比如像今天。

在我家從來(lái)都是媽媽做飯給我吃，可今天媽媽難得休息一回，想睡個(gè)好覺(jué)，于是就成了我做飯給媽媽吃。前面提到過(guò)，因?yàn)槿狈?shí)踐，所以我的廚藝就有所局限，只能煮個(gè)泡面，或者炒個(gè)蛋飯什么的。煮泡面不算本事，我的蛋炒飯可是一流的。首先，飯要不軟不硬，最好是隔夜的，表面略微干燥，而內(nèi)部仍保持柔軟濕潤(rùn)；然后是蛋，一定要攪拌均勻，最重要的是先炒飯，再下蛋，讓蛋汁將米粒包裹，一粒粒金黃色的，最后灑上蔥花，真可謂色香味俱全，不是吹牛，我自己都能一次吃三大碗，我的蛋炒飯還有個(gè)響亮的名稱(chēng)一一最高境界。

今天小學(xué)作文 篇6

平時(shí)爸爸不用做功課，每天上班還可以上網(wǎng)，休息日也不像我要出去參加培訓(xùn)班，我很羨慕爸爸，我什么時(shí)候能當(dāng)爸爸呀？

一天，我正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，一個(gè)小精靈從我的筆尖里跳了出來(lái)，說(shuō)：“愷愷，你是不是很想當(dāng)爸爸??？現(xiàn)在我可以滿(mǎn)足你，讓你變成你爸爸的模樣，爸爸變成你的模樣?！薄坝羞@種好事？行！”我想都沒(méi)想，立刻答應(yīng)了。于是，我一下子變成了爸爸，爸爸也變成了我。我長(zhǎng)大了，爸爸變年輕了。我們兩人都很滿(mǎn)意。小精靈沒(méi)有騙人，連媽媽也沒(méi)有看出破綻。

第二天早上，“兒子”要上學(xué)，“爸爸”必須送的。我的車(chē)技不怎么好，怎么辦?。课颐碱^一皺計(jì)上心來(lái)，我騙“老婆”說(shuō)：“今天公司有急事，我要早出門(mén)，麻煩你送一下兒子?！薄袄掀拧币豢诖饝?yīng)了，我馬上一溜煙地出門(mén)了。

下車(chē)后，我來(lái)到了陌生的公司，我對(duì)爸爸的工作是七竅通了六竅——一竅不通。我只好調(diào)休，吃完中飯，我出去散步。不知為什么也沒(méi)有心情玩，想著晚上要做飯，萬(wàn)一“兒子”問(wèn)奧數(shù)和作文，我該怎樣回答??？明天要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，晚上還要提前向“兒子”請(qǐng)教，家長(zhǎng)會(huì)上我發(fā)什么言??？

我心事重重地回到了家，推開(kāi)小房間，發(fā)現(xiàn)“兒子”也偷偷地在哭，咦，怎么回事??？我問(wèn)“兒子”。“早上語(yǔ)文課，我不會(huì)背課文，被方老師狠狠地訓(xùn)了一頓，而且罰抄課文五遍；上課的內(nèi)容大部分都會(huì)，我還要規(guī)規(guī)矩矩坐著聽(tīng)，浪費(fèi)時(shí)間；下午上體育課，壓腿和后滾翻，我骨頭老，做不來(lái)，老師認(rèn)為我是故意的，不認(rèn)真做，罰我在大太陽(yáng)下面站半個(gè)小時(shí)，嗚嗚……”“兒子”委屈地說(shuō)著。

亂套了，我們父子兩人只好求小精靈趕緊恢復(fù)我們?cè)瓲?，?jīng)過(guò)我們的“三顧茅廬”，小精靈才答應(yīng)我們的請(qǐng)求。我們終于可以做回自己了。通過(guò)這件事，我知道了生活中每一個(gè)人都有自己固定的角色，而且這個(gè)角色是很難改變的。

今天小學(xué)作文 篇7

今天，我要做主！門(mén)前的銀杏樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了金黃的葉子，天空中灑下了溫暖的陽(yáng)光，一切都充滿(mǎn)著新鮮和活力。我要把這美麗的一天用我的言語(yǔ)描繪出來(lái)，于是我拿起了筆，開(kāi)始了我的作文。

早上，我醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是陽(yáng)光明媚的時(shí)候了。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)房間，灑滿(mǎn)了我的房間，伴著微風(fēng)的輕拂，窗簾輕輕飄動(dòng)。我迅速的起床，露出了燦爛的笑容。一枚小鳥(niǎo)停在窗戶(hù)外的樹(shù)枝上，歌唱著美妙的歌曲讓我心情更加愉悅。我感到，今天必定是一個(gè)美好的一天。

我踏著輕盈的步伐下樓，迎接著早晨的第一縷陽(yáng)光。爸爸已經(jīng)在廚房忙碌著做早餐。我湊過(guò)去，看到桌子上鋪滿(mǎn)了各種美味的食物：香噴噴的面包，嫩滑的雞蛋，還有一碗熱乎乎的豆?jié){，這些香氣飄滿(mǎn)了整個(gè)房間。我伸出舌頭，舔了舔嘴唇，已經(jīng)開(kāi)始感受到了美食的味道。我坐到了餐桌旁，一邊吃早餐，一邊向媽媽述說(shuō)著我今天要做主的決定。媽媽聽(tīng)了我的話，笑了笑，稱(chēng)贊我是個(gè)有主見(jiàn)的孩子。

after breakfast, I put on my school uniform and packed my bag. Today, I want to try something new, I want to take a different route to school. Usually, I go straight down the main road, but today, I decided to take a detour through the park. The park was filled with lush green trees and colorful flowers. As I walked along the path, I noticed a group of children playing in the playground. They were laughing and having a great time. I felt a sudden urge to join them, so I walked up to them and asked if I could play too. They gladly welcomed me and we spent a wonderful time together, running, swinging, and sliding. It was so much fun! I realized that sometimes, taking a different path can lead to unexpected adventures and new friendships.

Finally, I arrived at school. The bell rang, signaling the start of the day. As I sat at my desk, I thought about what I wanted to do for the day. I raised my hand and confidently told my teacher that I wanted to be the class monitor for the day. She smiled and agreed, giving me the chance to be in charge.

Throughout the day, I took my role as class monitor seriously. I made sure everyone was quiet during lessons, helped my classmates with their work, and kept the classroom tidy. It was a great responsibility, but I enjoyed the feeling of being in control and helping others. My classmates were impressed by my leadership skills and thanked me for making the day smoother and more enjoyable.

In the afternoon, during the break, I gathered my friends and suggested that we organize a small party after school. They were excited about the idea and we quickly started planning. We divided the tasks among ourselves, from decorating the classroom to preparing snacks. It was teamwork at its finest. The party was a success, and we celebrated a day of new experiences, friendships, and achievements.

As the day came to an end, I looked back on my journey as the leader of the day. It was a day full of excitement, adventure, and making a difference. I learned that being in charge doesn't mean bossing others around, but rather taking responsibility and making positive contributions to the people around you. Being the master of my day allowed me to explore new paths, make new friends, and create unforgettable memories. I went to bed with a sense of fulfillment and gratitude for the opportunity to do things my way for a day.

今天我做主！這個(gè)主題讓我體驗(yàn)到了領(lǐng)導(dǎo)的感覺(jué)，也讓我明白了責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，只要我們敢于做主，勇往直前，就能在生活的舞臺(tái)上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，創(chuàng)造出屬于自己的精彩！

今天小學(xué)作文 篇8

今天，我打算讓我的爸爸再教我一道菜！到了做晚飯的時(shí)候，我找到爸爸跟他說(shuō)：“爸爸，今天我想再跟你學(xué)做一道菜?！卑职终f(shuō)：“行啊，今天我就教你炒圓白菜吧。”我聽(tīng)了十分不滿(mǎn)意，說(shuō)：“這道菜太簡(jiǎn)單了，我要學(xué)有難度的菜。”爸爸想了想說(shuō)：“行吧，今天就教你做一道誰(shuí)吃誰(shuí)喜歡的蜜汁雞翅?！?/p>

需要準(zhǔn)備的食材有：雞翅，腌制料汁。第一步是要把雞翅冷水浸泡半個(gè)小時(shí)，浸泡完了以后，把雞翅拿出，用刀在雞翅的兩面劃上兩刀。“為什么要這么做呢？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“那是因?yàn)檫@樣做，一會(huì)腌制的時(shí)候會(huì)更入味！”我聽(tīng)完之后，在那里若有所思的想著。一不留神，菜刀劃到了我的手，不過(guò)，還好我及時(shí)反應(yīng)了過(guò)來(lái)，只磨破了一層皮。等全部劃完后，我的胳膊都酸了。

我把剩下的雞翅切完，放在一個(gè)盆里。開(kāi)始根據(jù)我爸爸告訴我的料汁腌制雞翅，需要的調(diào)料有：生姜、蒜末、2勺料酒、2勺生抽、半勺老抽、一勺蠔油。一勺胡椒粉、一勺蜂蜜、一勺鹽。當(dāng)我聽(tīng)完后，我就懵了，腌個(gè)雞翅要這么多調(diào)料？然后，我?guī)弦淮涡允痔祝央u翅抓勻。在抓的過(guò)程中，我感覺(jué)我的潔癖自己的潔癖要犯了。抓勻后，腌制半個(gè)小時(shí)，在等的過(guò)程中，雖然只是半個(gè)小時(shí)，但我還是感覺(jué)好久啊！

半個(gè)小時(shí)后，我的雞翅們就腌制好了。然后，往烤盤(pán)上鋪好錫紙，把雞翅擺好，就可以放進(jìn)烤箱了！在烤的過(guò)程中，我爸爸說(shuō)需要給雞翅刷一層蜂蜜，說(shuō)這樣更好吃。我給雞翅刷好蜂蜜，又翻了一翻，很快雞翅就烤好了。我把雞翅擺進(jìn)盤(pán)子里，端上餐桌。香味已經(jīng)散發(fā)到了整個(gè)屋里，我的妹妹聞著香味跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“好香??！我要吃雞翅，我要吃雞翅，我要都吃掉?！卑职謰寢寚L了都說(shuō)好吃，我可開(kāi)心了。

看了我的做菜過(guò)程，你是不是也非常想吃??？你有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？看到我的勞動(dòng)成果被爸爸媽媽妹妹喜歡，認(rèn)可，表?yè)P(yáng)。我感覺(jué)自己渾身的疲倦都沒(méi)有了。

今天小學(xué)作文 篇9

教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容，從“我”喂雞的過(guò)程中體會(huì)“我”對(duì)雞的喜愛(ài)和勞動(dòng)的樂(lè)趣。

1.理解喂雞的順序和“我”重點(diǎn)觀察的幾只雞的特點(diǎn)。

這是一篇閱讀課文，要在老師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自學(xué)理解課文。可先讓學(xué)生自由讀課文，思考：(1)“我”喂雞主要做了哪幾件事？是怎么做的？(2)“我”喂雞時(shí)重點(diǎn)觀察了哪幾只雞？它們各有什么特點(diǎn)？從哪兒可以看出？

提出問(wèn)題后給學(xué)生充分讀書(shū)思考時(shí)間，采取自由讀書(shū)形式之后，完成課后“思考、練習(xí)”第一題（這樣把課后習(xí)題帶入課堂，把課文當(dāng)做例子，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立理清文章層次的分段能力）。在學(xué)生充分自學(xué)，獨(dú)立思考，做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論。

在討論時(shí)，注意訓(xùn)練學(xué)生回答問(wèn)題要言之有理言之有序的能力。

如：在回答“本文寫(xiě)了哪幾件事？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可按先總說(shuō)再分說(shuō)的形式回答。（本文共寫(xiě)了五件事。第一件事寫(xiě)“我”掃雞柵。第二件事寫(xiě)“我”放雞。第三件事寫(xiě)“我”拌雞食。第四件事寫(xiě)“我”喂雞。最后一件事寫(xiě)“我”撿雞蛋。）

在理清層次過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生分歧，這是好現(xiàn)象，老師不要過(guò)早下結(jié)論，要允許學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，歡迎他們展開(kāi)討論，這樣使學(xué)生積極思維，是提高的好機(jī)會(huì)。

如：課文第4自然段是承上啟下的過(guò)渡段，這樣的段落分段時(shí)往往會(huì)有不同意見(jiàn)，那么老師可引導(dǎo)學(xué)生：看看這段與上文聯(lián)系緊密還是與下文聯(lián)系緊密？一般情況過(guò)渡段主要還是引出下文，與下文聯(lián)系緊密，所以分下一段較好。如第4自然段，主要作用還是引出“雞從窩里跑出來(lái)是為了找食吃”與下文聯(lián)系緊密，因此分到下一段為好。

另外“和食”這件事與“喂雞”聯(lián)系很緊密，恐怕有很多同學(xué)不容易找出來(lái)，這時(shí)老師可引導(dǎo)：課后題目提示寫(xiě)了五件事，那么大家想想喂雞前還需要做什么？這樣概括出“拌雞食”這件事。

在討論第1自然段第二問(wèn)：“怎么做的？”時(shí)，要注意訓(xùn)練用自己的話說(shuō)一說(shuō)的能力、不要只會(huì)照課文讀，這樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在理解基礎(chǔ)上組織好語(yǔ)言回答，把理解訓(xùn)練和表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

在學(xué)生回答之后再回到課文中，看看書(shū)中是怎樣寫(xiě)的。如：在“掃雞柵”這部分，有幾處帶有“！”號(hào)的句子，可采用比較句子或換詞方法進(jìn)行比較體會(huì)作者表達(dá)的水平。

改為：我想：真倒霉，多臟呀！兩句有什么不同？哪句好？為什么？

（第一句比第二句多“唉！”這個(gè)詞，雖一字之差，但“唉”再加“！”就把他開(kāi)始怕臟，怕臭懊悔的樣子描寫(xiě)的程度和去掉這個(gè)字表現(xiàn)程度是不一樣的。而且多這一個(gè)詞，使句子中人物當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的神態(tài)更加形象、具體；使我們有聞其聲如見(jiàn)其人的感覺(jué)。還有：

在組織討論第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，注意引導(dǎo)找特點(diǎn)要找準(zhǔn)，找全。如：

“小老鴰”的`特點(diǎn)是淘氣。從三處可以看出：①一出雞窩就向食槽跑去；②看到“我”端著食槽走進(jìn)雞柵，又是它跑得最快，擠到我跟前，跳起來(lái)?yè)屖吵?；③吃食時(shí)，它蹦到槽里，攪得別的雞都吃不好。它吃著、刨著、專(zhuān)挑高粱。）

找到這些句子后，可讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)出表現(xiàn)它淘氣的重點(diǎn)詞語(yǔ)。“跑、擠、跳、蹦、攪、刨、挑”。找出之后，讓學(xué)生體會(huì)這些詞都是描寫(xiě)什么的？（動(dòng)作）從中體會(huì)，無(wú)論寫(xiě)人或動(dòng)物要具體，形象就要用不同動(dòng)詞把動(dòng)作寫(xiě)具體，這樣才能突出特點(diǎn)，有個(gè)性，給人留下深刻的樣子。

在找其他幾只雞的特點(diǎn)時(shí)也可用此方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。（答案略，可見(jiàn)參考。）

在討論之后，有必要引導(dǎo)學(xué)生悟出作者之所以寫(xiě)得這么生動(dòng)、具體的原因：善觀察，抓重點(diǎn)，找特點(diǎn)。這是學(xué)習(xí)的根本，即不僅要知其然還要知其所以然。

在指導(dǎo)學(xué)生討論完以上兩個(gè)問(wèn)題之后，同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容有了較深的了解，在此基礎(chǔ)上，還要深入學(xué)習(xí)，再?gòu)膬?nèi)容到思想去體會(huì)課文。這時(shí)可提出：“在喂雞過(guò)程中，表現(xiàn)了‘我’對(duì)雞有著怎樣的思想感情？從哪些地方可以看出來(lái)？

這個(gè)問(wèn)題的討論仍要注意引導(dǎo)從文章開(kāi)始到內(nèi)容結(jié)束去找，但這次的學(xué)習(xí)絕不是重復(fù)，而是深化。而且要要求學(xué)生找出內(nèi)容后說(shuō)說(shuō)理由。

（小作者在喂雞過(guò)程中，傾注了對(duì)雞的無(wú)限喜愛(ài)之情。我們從課文中處處可以感受到。例如文章開(kāi)頭第一句“今天該我喂雞”中以“該”字就表達(dá)出作者早就盼望著輪到她喂雞的愉快心情。

打掃雞柵時(shí)，不怕臟，一心想快點(diǎn)打掃干凈，好讓雞出來(lái)活動(dòng)。放雞時(shí)“小蘆花”“貓頭鷹”卡在門(mén)口了，忙把它們抱出來(lái)，還心疼地說(shuō)：“慢點(diǎn)兒，別卡壞了身體！”從中可以看出“我”愛(ài)雞就像媽媽愛(ài)孩子一般?！敖鸹实邸倍读硕跺\衣似的羽毛，拍了拍翅膀，昂著頭……寫(xiě)出它威武得確實(shí)像個(gè)皇帝的特點(diǎn)。

和食時(shí)，為了讓雞多吃點(diǎn)，就多抓了一把高粱拌在雞食里。

喂雞時(shí)，看到“老好人”吃不好，就把“小老鴰”抱出來(lái)，讓“老好人”擠進(jìn)去，使每只雞都能吃飽。

中午從雞窩撿蛋時(shí)，高興地喊著跑去告訴統(tǒng)計(jì)員……，

還有小作者給雞起的名字都很符合雞的特點(diǎn)。以上這些地方都滲透著“我”對(duì)雞的喜愛(ài)之情。

在討論之后，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，深入體會(huì)。

最后再次體會(huì)，作者之所以寫(xiě)得感情至深，令人感動(dòng)，是因?yàn)樗吧朴^察――抓重點(diǎn)――找特點(diǎn)”。