你知道如何寫出一篇具有個(gè)人風(fēng)格的工作計(jì)劃嗎？為了實(shí)現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，下一段的工作計(jì)劃又可以開始著手準(zhǔn)備了。工作計(jì)劃的制訂是需要預(yù)留一定的彈性以應(yīng)對突發(fā)事件，幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到這篇精品“小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃”必定讓您受益匪淺，要獲取更多信息請定期訪問我們的網(wǎng)站！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在學(xué)期初應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材輕重緩急逐步制定目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)需要要求教師做到以下幾點(diǎn)：

1.目標(biāo)要清晰明確，有具體的可操作性

2.目標(biāo)要切合實(shí)際，符合學(xué)科特點(diǎn)

3.目標(biāo)要突出重點(diǎn)，有明確的層次性

4.目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)可行，有相應(yīng)的評估機(jī)制

二、教學(xué)方法

1.針對小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。在課堂上，老師可以利用現(xiàn)實(shí)生活中的案例引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、探究中形成感性認(rèn)識，逐漸邁進(jìn)抽象概念的認(rèn)識。

2.多采用游戲化教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，通過運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)、體育、藝術(shù)、科技等多元角度，通過感知世界的不同角度，開拓學(xué)生的思維。

3.注重自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，自主探究，探索思考，積極主動地學(xué)習(xí)，并通過不斷的實(shí)踐與失敗中逐步成長。

三、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)涉及的內(nèi)容很廣泛，從基本的加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等基礎(chǔ)算術(shù)開始，逐漸拓展到各種方程式、幾何等知識點(diǎn)。以下是我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、認(rèn)知和情感特點(diǎn)所制定的按階段學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

1.一年級：

數(shù)字1-99的認(rèn)識和掌握，加減的基本運(yùn)算法則。

2.二年級：

數(shù)字100-999的認(rèn)識和掌握，乘法和除法運(yùn)算的基本方法和初步應(yīng)用。

3.三年級：

進(jìn)一步鞏固加減乘除算法，初步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)概念和相關(guān)知識點(diǎn)。

4.四年級：

分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，小數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算。

5.五年級：

學(xué)習(xí)倍數(shù)、約數(shù)、因數(shù)的概念，初步接觸代數(shù)方程。

6.六年級：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)代數(shù)方程和幾何知識。

四、課堂評估

教師應(yīng)該在課堂上建立合理的教學(xué)評估機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行準(zhǔn)確評估，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。評估內(nèi)容要針對教學(xué)目標(biāo)，評價(jià)方式多樣，既要注重定量分析，又要充分發(fā)揮定性分析的作用。

以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作計(jì)劃，此計(jì)劃準(zhǔn)確貼合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和精神需求，并充分展現(xiàn)了針對性、靈活性、持續(xù)性等教學(xué)特征。只有秉持科學(xué)性、定量性、歸納性的教學(xué)思考方法，融入學(xué)生的思想和態(tài)度，落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，才能使學(xué)生真正受益，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇2

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我對過去這一學(xué)年的工作感到非常滿意。我始終將學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長放在首位，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和個(gè)性化的輔導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得進(jìn)步。在下面的文章中，我將詳細(xì)介紹我在過去一年的工作總結(jié)以及對下學(xué)年的打算。

首先，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法。我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，而不僅僅是重視他們的知識掌握程度。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐操作，使他們能夠在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)對各種數(shù)學(xué)難題。同時(shí)，我也努力創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

其次，我關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，并靈活應(yīng)對不同學(xué)生的差異。我在備課中設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動和資源，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平。例如，對于強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，我會提供更深入的數(shù)學(xué)難題和挑戰(zhàn)；而對于較弱的學(xué)生，我會以更簡單、直觀的方式解釋概念，并提供更多的練習(xí)機(jī)會。因此，我能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

除了教學(xué)內(nèi)容的傳授，我還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)耐心、合作、互助和解決問題的能力。我組織小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中相互傾聽和尊重。我還經(jīng)常組織數(shù)學(xué)競賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。這不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，還可以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

回顧過去一學(xué)年的工作，我非常滿意我在教學(xué)中所取得的成果。學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，而且在綜合素質(zhì)方面也有了顯著提高。我的教學(xué)方法和個(gè)性化輔導(dǎo)得到了學(xué)生和家長們的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。但我也清楚地意識到還有一些不足之處需要改進(jìn)。

針對下學(xué)年的打算，我計(jì)劃加強(qiáng)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我將推行更多的課堂討論和問題解決活動，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和質(zhì)疑。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，并采取更差異化的教學(xué)策略，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

此外，我還打算加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與互動。我將定期與家長進(jìn)行面對面的家訪，了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，并就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予指導(dǎo)和支持。我將定期發(fā)布學(xué)生學(xué)業(yè)成績和評語，讓家長了解學(xué)生的進(jìn)步和不足，并與家長共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

總之，過去一年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地理解了學(xué)生的需求和教學(xué)的重要性。我將繼續(xù)努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣并提高他們的學(xué)習(xí)成績。在下學(xué)年，我將不斷創(chuàng)新和完善我的教學(xué)方法，并與學(xué)生和家長們緊密合作，共同推動學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和素質(zhì)提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇3

臨近期末，數(shù)學(xué)新授課的結(jié)束，我們迎來了期末復(fù)習(xí)階段。為了使期末復(fù)習(xí)更有效，我們進(jìn)行了集中教研，專門研討復(fù)習(xí)可怎樣上？知識點(diǎn)怎樣梳理。相信我們每位老師都有自己的安排，為了能取個(gè)好成績，都會為實(shí)現(xiàn)高效課堂而去想更多的方法。為了打好期末這場仗，我們不能打沒有準(zhǔn)備的仗。

針對孩子們一個(gè)學(xué)起來的學(xué)習(xí)情況和整體的接受情況，我對期末的復(fù)習(xí)做了以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

一、穩(wěn)抓基礎(chǔ)，緊扣課本：

第一：首先是對課本分單元進(jìn)行知識的系統(tǒng)貫穿，以手抄報(bào)或者課上畫網(wǎng)格知識圖的形式展示知識的串聯(lián)。

第二：把課本的習(xí)題做成PPT，以便復(fù)習(xí)的時(shí)候有針對性，有準(zhǔn)備性。

第三：把課本的錯(cuò)題進(jìn)行專人過關(guān)。

二、專題訓(xùn)練，重難點(diǎn)突出：

一年級的知識比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數(shù)字或者抄寫算式、數(shù)的組成、口算等。用一周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，會以習(xí)題的形式展示給學(xué)生，多說多練才能給一年級的學(xué)生知道更多的明白題意。

三、試卷測驗(yàn)，訂正有效：

復(fù)習(xí)不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓(xùn)練每單元的知識點(diǎn)，再以達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行檢測。讓學(xué)生通過練習(xí)對孩子的做題習(xí)慣得以鍛煉，并且讓孩子有個(gè)自我的摸底認(rèn)識，為了提高學(xué)生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯(cuò)題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成績。看到孩子為了100分積極的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細(xì)心的對待每一道題，導(dǎo)致了成績并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會認(rèn)真對待身邊的每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，抓住他們的心里，教她們之所需，達(dá)自己之所想。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇4

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃模板1

一、情況分析

我班有學(xué)生32人。男生24人，女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。通過入學(xué)測試全部達(dá)到了入學(xué)要求。

雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、目的要求

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。

認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

三、教學(xué)措施

〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯(cuò)或語言是否完整，老師延緩評價(jià)，要多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動“小小運(yùn)動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見。

〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃模板2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、一年級教材、教師用書、教輔資料等為指導(dǎo)思想，教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則，確實(shí)把本班教育教學(xué)工作搞好。

二、班級情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作。我們一()班有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

三、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的.減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“>”、“

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動，注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃模板3

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個(gè)位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃模板4

一、教材分析

根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識符號“>”、“

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時(shí)。

9.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。

(二)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí)的長短。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題;會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能討論。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動、進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4.愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。

6受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個(gè)教學(xué)班。其中一()班共38人(男21女17)，一()班共42人(男25女17)。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯：()班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴(yán)規(guī)矩，不壓個(gè)性，嚴(yán)愛相加;()班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵(lì)張揚(yáng)，放手而愛。

四、方法與措施

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2.加強(qiáng)游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4.貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想品德教育。

6.對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇5

1.以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)好每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考，了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教學(xué)方法.學(xué)期中，以單元備課為重點(diǎn)，掌握各部分知識在單元和全書中的地位和作用，思考學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，學(xué)生會遇到什么問題，如何解決，反映教師在教材準(zhǔn)備中的指導(dǎo)。 ，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，充分了解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好的習(xí)題。

2. 認(rèn)真對待每一節(jié)課。

(1) 創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上，我們力求講解清楚、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、生動，使線索清晰、簡潔、簡單。同時(shí)，我們制作了各種有趣的教具和課件，有利于吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課程，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多做事，加深對知識的理解和掌握。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新教的知識基本都是當(dāng)天復(fù)習(xí)或者次日復(fù)習(xí)，以后再慢慢延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這個(gè)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般組織一個(gè)部分形成知識鏈，每個(gè)單元組織復(fù)習(xí)形成知識鏈，一個(gè)學(xué)期組織復(fù)習(xí)全書。學(xué)生從“薄”體驗(yàn)教材的過程到“厚”，再到“薄”，形成知識網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)方法。可能的。

3. 仔細(xì)檢查每個(gè)作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，當(dāng)面批評，指出個(gè)別問題，集體糾正常見問題

4.每次輔導(dǎo)要有耐心。

在教學(xué)中注意降低難度，放慢坡度，讓他們以自己的方式慢節(jié)奏學(xué)習(xí)，注重對自己學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破課堂演講的死氣沉沉局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于回答。思考。

5. 客觀地評價(jià)每個(gè)學(xué)生。

評價(jià)不僅僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)質(zhì)量的發(fā)展，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制試卷中，我加入了反映學(xué)生思維過程的試題，考試成績不再是評價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是注重學(xué)生的知識掌握和學(xué)習(xí)努力程度。

第二，充分利用教材，挖掘德育材料，將德育滲透到教學(xué)過程中

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，教材附有重視思想品德的滲透性教育，提供了豐富的符合孩子特點(diǎn)的教材，結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛科學(xué)、熱愛研究的良好思想素質(zhì)。精心設(shè)計(jì)：美麗的校園、金秋、美麗的小湖、值班、過馬路等場景，讓學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛勞動、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼，珍惜時(shí)間，遵守交通規(guī)則的教育等。

教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、勤奮的學(xué)校生活和健康的生活態(tài)度。學(xué)生在教材和教師營造的環(huán)境中得到培育。

在教學(xué)過程中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育，如研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。多樣化的算法，引導(dǎo)學(xué)生討論、共同思考、總結(jié)。這樣，學(xué)生的各種能力才能不斷得到培養(yǎng)，也能培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。以教學(xué)法為例，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)法，它有一個(gè)共同的理念：學(xué)生共同學(xué)習(xí)，對他人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。與他人的利益一起學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)生意識到個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)是相互依存的，只有當(dāng)團(tuán)體的其他成員都成功時(shí)，他們才能成功。你也可以讓他們從小就養(yǎng)成認(rèn)真對待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

三、營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課前，要求學(xué)生放課本等課本，放練習(xí)本、鋼筆等放在桌子上的某個(gè)地方。當(dāng)準(zhǔn)備鈴聲響起時(shí)，它會安靜下來休息一下?；卮饐栴}時(shí)應(yīng)明確要求學(xué)生的坐姿和站姿，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生大小便失禁、班間易轉(zhuǎn)學(xué)的特點(diǎn)，盡量把握好上課的節(jié)奏。有緊張和放松，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，逐步培養(yǎng)學(xué)生持久注意力的良好習(xí)慣，使學(xué)生在課堂上不搞小動作。此外，小學(xué)生普遍做事沒有緊迫感，行動緩慢。我經(jīng)常提醒學(xué)生要加強(qiáng)對事情的規(guī)劃，養(yǎng)成做事有條不紊的好習(xí)慣。下課后，我也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)要整齊，不能亂涂亂畫。為了培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)中寫得整齊利落的好習(xí)慣，我在教學(xué)中首先要注意板書的規(guī)范、工整，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，時(shí)刻注意用我的良好行為和習(xí)慣影響和感染學(xué)生。另外，我加強(qiáng)了寫作課的教學(xué)。與寫作相比，以鼓勵(lì)性的評價(jià)分?jǐn)?shù)來獎勵(lì)認(rèn)真寫作的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的精心訓(xùn)練，大部分學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課堂專注力，尤其是寫作方面都有了長足的進(jìn)步。

4.營造學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

1. 設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生玩得開心。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)小學(xué)生喜歡做的游戲，讓學(xué)生在做中、在玩中、在快樂中學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

這學(xué)期，我在教授新知識時(shí)，盡量利用生活中的情感材料進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生輕松理解和掌握。抓住機(jī)會告訴學(xué)生，像這樣的問題在我們的數(shù)學(xué)中叫做問題求解，從而對應(yīng)用問題的概念有一個(gè)初步的認(rèn)識，同時(shí)也體會到數(shù)學(xué)的美。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在課堂上更加認(rèn)真，大部分都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。快點(diǎn)營造學(xué)習(xí)氛圍。他們可以用數(shù)學(xué)來解決生活中的問題。大部分學(xué)生都養(yǎng)成了動腦思考的良好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、重視與父母的關(guān)系，雙向照顧好孩子。

孩子的進(jìn)步和集體成長離不開老師和家長。為了更好地全面了解學(xué)生的情況，我通過多種形式與家長建立了密切聯(lián)系，進(jìn)行了友好交流，既交流了信息，也增進(jìn)了情感交流。向家長介紹一些教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育書籍，對家長提出要求：在家中為孩子創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹立好榜樣。通過這些工作，許多家長高度重視孩子的教育工作，改進(jìn)了教育方法，增強(qiáng)了家長的責(zé)任感，收到了良好的效果。

總之，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)，有成功的喜悅，也有失敗的反思。我會及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，努力把新學(xué)年的工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇6

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我的工作計(jì)劃是為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育，幫助他們在數(shù)學(xué)方面取得良好的成績和充分的發(fā)展。在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)作為我的工作計(jì)劃。

我會制定詳細(xì)的課程計(jì)劃。在為學(xué)生們設(shè)計(jì)課程時(shí)，我會根據(jù)他們的年齡、知識水平和學(xué)習(xí)能力來合理安排每個(gè)學(xué)期的課程內(nèi)容。我會注重在每個(gè)階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。我會針對不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門抽象難懂的學(xué)科，但是只有對數(shù)學(xué)的興趣才能夠持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我會結(jié)合實(shí)際生活中的問題和故事，將抽象的數(shù)學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。我還會引導(dǎo)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)比賽和活動，通過競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競爭意識。

第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。數(shù)學(xué)不僅是一門個(gè)體競爭的學(xué)科，更是需要合作與交流的學(xué)科。在課堂上，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我還會鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互助，通過互相學(xué)習(xí)和分享來增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

第四，我注重與學(xué)生家長的溝通。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，與家長的緊密合作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。我會及時(shí)與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃并互相支持。我還會定期組織家長會，向家長們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程安排，提供指導(dǎo)和建議，幫助家長更好地配合學(xué)校和我來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五，我會持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和更新的領(lǐng)域，作為一名教師，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提高自己的教學(xué)水平。我會參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何更好地教學(xué)。我還會閱讀教育教學(xué)方面的書籍和文獻(xiàn)，拓寬自己的教學(xué)思路和方法。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我的工作計(jì)劃是通過精心設(shè)計(jì)的課程計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，并與家長緊密合作。同時(shí)，我會不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。相信通過這些努力，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)方面取得良好的成績和充分的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇7

學(xué)習(xí)對象分析：本班學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高，但在實(shí)際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng)，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。同時(shí)，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

全冊教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

(4)認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

(6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇8

教師的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提高精神追求、增強(qiáng)職業(yè)道德、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認(rèn)真研究了校長在學(xué)年開始時(shí)的工作計(jì)劃后，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作計(jì)劃：

1、學(xué)習(xí)，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪圖名利，切實(shí)提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，閱讀是一種至關(guān)重要的方式，所以這學(xué)期我會堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書籍，比如《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做好階梯，忠于教育事業(yè)，有決心，無怨無悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學(xué)生觀，學(xué)會從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學(xué)活動中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力因材施教。

學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這學(xué)期，我會運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我要認(rèn)真分析教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，及時(shí)反思每節(jié)課，認(rèn)真分析課堂上的問題，及時(shí)做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長吸引學(xué)生，讓學(xué)生享受自己的課堂，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學(xué)生的成長和行走。

4、自我管理——作為老師，我要時(shí)刻提醒自己，我為很多孩子服務(wù)，不能犧牲自己的利益。這學(xué)期我會嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便逃課。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇9

作為一位小學(xué)二年級數(shù)學(xué)老師兼班主任，我深知個(gè)人工作計(jì)劃對于教師的日常事務(wù)和學(xué)生的教學(xué)效果有著非常重要的影響?；诙嗄甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，我將在下學(xué)期制定一個(gè)全面而有效的個(gè)人工作計(jì)劃，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行和學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。

3. 幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能。

二、教學(xué)方法：

1. 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2. 運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、實(shí)踐等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 采用個(gè)性化教學(xué)方法，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。

三、教學(xué)內(nèi)容：

下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾方面：

1. 數(shù)的認(rèn)識：運(yùn)用游戲、實(shí)例等方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)的概念與認(rèn)識。

2. 加減法運(yùn)算：繼續(xù)鞏固學(xué)生的加減法運(yùn)算技能，注重解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。

3. 乘法運(yùn)算：引入乘法的概念和基本規(guī)律，并通過實(shí)踐、游戲等方式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

4. 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和基本操作，初步掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

四、教學(xué)計(jì)劃：

基于上述的教學(xué)目標(biāo)、方法和內(nèi)容，我制定了以下的教學(xué)計(jì)劃：

1. 第一周：回顧上學(xué)期的知識，了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2. 第二周至第六周：依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)活動，如小組合作、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識和技能。

3. 第七周至第十周：加強(qiáng)對學(xué)生分?jǐn)?shù)認(rèn)識的教學(xué)，通過趣味游戲和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)概念和運(yùn)算的理解。

4. 第十一周至第十五周：總結(jié)鞏固，進(jìn)行小測驗(yàn)和綜合性驗(yàn)收，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

五、思品教育：

作為班主任，我將在思品教育方面努力培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)和行為習(xí)慣：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵(lì)學(xué)生共同完成各類任務(wù)和項(xiàng)目。

2. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生與他人友好相處的能力。

3. 關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，定期組織班級聚會和講座，增進(jìn)師生和同學(xué)之間的情感聯(lián)系。

六、家校合作：

1. 定期與家長進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地配合學(xué)校的教育工作。

2. 主動尋求家長的意見和建議，及時(shí)處理家長關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和教育方面的問題。

3. 組織家長參與一些學(xué)校重要活動，如運(yùn)動會、才藝展示等，增強(qiáng)家校合作的緊密度。

七、自身成長：

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)和成長是不斷前進(jìn)的動力。下學(xué)期，我將定期參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與其他教師的交流，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高個(gè)人教學(xué)能力。

通過制定這份個(gè)人工作計(jì)劃，我將更好地組織和安排下學(xué)期的教學(xué)工作，并通過不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和自身的全面發(fā)展。我相信，只有在良好的教學(xué)氛圍和家校合作下，才能共同努力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到真正的收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇10

? ? ? 光陰似流水始終不停留，過完了一個(gè)舊學(xué)期，相信對每個(gè)人都是有收獲的，而我則認(rèn)為收益最大的人就是我。之所以我要這么講，是由于我在與學(xué)生共處的歲月里，領(lǐng)悟了很多教學(xué)的心得，從前我的經(jīng)驗(yàn)粗淺，對于課堂節(jié)奏掌握不好。為此我下了不少的心思去研究，終于在此時(shí)讓我醒悟，原來教學(xué)的秘訣并不在書本上，而是要以一份誠懇去付出，于是才有了這份新的工作計(jì)劃。

? ? ? 1、深化教學(xué)

? ? ? 如果僅是從大的方面去著手，那么教學(xué)就是非常簡單的事情，既淺顯又直白，無需費(fèi)什么腦子就可以較好?？墒且胗猩钊氲男Ч?，能讓人真正講明白，學(xué)生能學(xué)透徹，則需要做一些細(xì)功夫。并非粗枝大葉講一通就能做到的，所以我就得搞有深度的教學(xué)，那么深度體現(xiàn)在何處呢，在我看來就是細(xì)節(jié)，最近本的知識只要細(xì)致的去講也會給學(xué)生帶來重大收獲。

? ? ? 2、啟發(fā)主觀

? ? ? 與其我去搞強(qiáng)迫式的教學(xué)迫使學(xué)生來學(xué)，還不如改變一下他們的主觀，也就是把一貫的喂飯式的講課，變成自己愿意吃飯，啟發(fā)學(xué)生的主觀意識。不讓他們稀里糊涂的學(xué)習(xí)，而是要知道他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)，還有學(xué)的意義和影響，把這個(gè)給他們形象的說清楚，解釋明白。那么自然就會使他們的思維有改觀，學(xué)習(xí)的狀況也會改善。

? ? ? 3、嚴(yán)肅規(guī)章

? ? ? 從小就守紀(jì)律肯努力，那么以后才會成器，不然像一灘爛泥一樣，輕則平淡過一生，重則有可能就要觸犯社會法則。特別是數(shù)學(xué)是極需要注重規(guī)則的，盡管現(xiàn)在設(shè)計(jì)到的定理還不是很多，可是在以后則要接觸很多。何況計(jì)算的法則對這個(gè)階段的教育也很重要，若是不懂得遵守一定的規(guī)律，那么不僅學(xué)不好本事，還會讓自己做人失敗。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇11

2017小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃

下文為大家介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃,希望可以幫到您哦!

2017小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃

范文一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn),在縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個(gè)臺階。

二、目標(biāo)任務(wù):

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使各年級數(shù)學(xué)成績達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

3、狠抓創(chuàng)新教育,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,積極開展各項(xiàng)教研活動,提高現(xiàn)代教學(xué)水平,切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng),共同提高教育教學(xué)水平。

5、協(xié)助教導(dǎo)處抓好各年級教學(xué)研究工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)集體備課。集體備課由備課組長帶領(lǐng)同級組教師認(rèn)真鉆研教材,研究教法、學(xué)法,落實(shí)新課標(biāo)的要求。

三、具體措施:

1、把握教材關(guān)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀、鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,研究解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄,及時(shí)進(jìn)行反思,認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初每位教師要認(rèn)真制定各年級教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要規(guī)范備課組集體備課的落實(shí);學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”:

(一)、抓集體備課,注重活動過程的實(shí)效性。盡量做到每個(gè)單元都能進(jìn)行集體備課,對于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行研究、討論,制訂出教學(xué)目標(biāo)、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問題,要及時(shí)討論,商量改進(jìn)的方法,并認(rèn)真寫好教學(xué)反思,每位教師每學(xué)期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思,要求在質(zhì)量上要有新的突破。

(二)、抓課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)深入課堂聽課,通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式,檢測教師的課堂教學(xué)能力,提高教師課堂教學(xué)效果。

(三)、抓作業(yè)輔導(dǎo)。要求作業(yè)布置適時(shí)適量,作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范、適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。

3、開展課題研究

積極認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn),搜集、整理實(shí)驗(yàn)成果,課題的研究要做到“重研究、重過程、重實(shí)驗(yàn)、重積累?！北緦W(xué)期我們中年級組繼續(xù)開展《如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力》這一課題的研究。切實(shí)做到課堂教學(xué)的有效性。對于成果突出的案例,在全校推廣。

4、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作

數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操,每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練,因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在進(jìn)行,但這還不夠,課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師,幫助差生,一舉兩得。

后進(jìn)生是我們關(guān)注的重點(diǎn),一定要找出他們困在哪里,然后再采取切實(shí)有效的措施,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5、在學(xué)生中開展豐富多彩的活動。

(1)、到期末科組可以開展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評比活動,每個(gè)班評出前五名。進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。

(2)、本學(xué)期各個(gè)年級都主要開展“數(shù)學(xué)綜合能力競賽”活動,發(fā)展學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(3)、下午的第三節(jié)活動課,下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)知識,拓展學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

范文二

新的學(xué)期剛剛開始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,即以“學(xué)生為本,以校為本”的教育思想, 具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):

本學(xué)期所教班級

科目:數(shù)學(xué) 班級:七年級(5)班 七年級(6)班

教學(xué)內(nèi)容安排:完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇12

我?；厩闆r分析

這個(gè)班有xx個(gè)學(xué)生，包括x個(gè)男孩和x個(gè)女孩。從平時(shí)的學(xué)習(xí)和期末考試來看，學(xué)生們對基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣的掌握都比較好，這主要體現(xiàn)在課堂上基本能聽課，課后及時(shí)完成作業(yè)。但也存在一些不足：比如有些學(xué)生做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計(jì)算很粗心；當(dāng)然，也有學(xué)生抄作業(yè)；有些學(xué)生的動手能力很差，比如畫畫。

二。本卷教科書分析

x 六年級普通版數(shù)學(xué)教科書的下一次修訂包括以下內(nèi)容：百分比、圓柱和圓錐、正比和反比統(tǒng)計(jì)、一般評價(jià)。與PPE版九年義務(wù)教育教材相比，做了以下調(diào)整。

1、把“百分比”移到本書中

原九年義務(wù)教育教材中“百分比”的內(nèi)容安排在第十一冊。這次改版后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)發(fā)生了變化，所以將“百分比”移到第十卷，無論是從課時(shí)與內(nèi)容的聯(lián)系上來說，都是非常合適的。

2.“組織與復(fù)習(xí)”的調(diào)整

本單元主要變化是調(diào)整了以往教材的內(nèi)容，并對相關(guān)習(xí)題進(jìn)行了相應(yīng)的修改，如如添加“計(jì)數(shù)和折扣”。 》相關(guān)內(nèi)容和習(xí)題，并將相關(guān)習(xí)題改編成分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算等。

3.增加“綜合應(yīng)用”

(1)獎書中的數(shù)學(xué)問題。

(2)設(shè)計(jì)“6月1日”慶?；顒?。

三、本教材的教學(xué)要求

1.讓學(xué)生理解百分比的含義，熟練計(jì)算百分比，解決一些簡單實(shí)用的問題關(guān)于百分比的問題。

2.理解比例的含義和比例各部分的名稱。比例的含義可以用來判斷兩個(gè)比例是否成比例，以及對比例進(jìn)行分組。了解并掌握比例的基本性質(zhì)。讓學(xué)生理解正負(fù)比例的含義，正確判斷兩個(gè)量是正比例還是負(fù)比例。

3.讓學(xué)生認(rèn)識圓柱體，知道圓柱體各部分的名稱，掌握圓柱體的特點(diǎn)。了解圓柱的側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，正確使用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。使學(xué)生了解氣缸體積公式的推導(dǎo)過程，理解和掌握氣缸體積的計(jì)算公式，并正確應(yīng)用公式計(jì)算氣缸體積。讓學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會計(jì)算圓錐的體積。

4.讓學(xué)生了解扇形果汁圖的意義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

5.系統(tǒng)牢牢掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比的含義，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練地讀寫數(shù)字。能夠熟練地改寫數(shù)字。能夠熟練地比較數(shù)字的大小。掌握整除性、因數(shù)和倍數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)的概念，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握四種算術(shù)運(yùn)算的含義和規(guī)律，以及四種算術(shù)運(yùn)算各部分之間的關(guān)??系。精通整數(shù)、小數(shù)和小數(shù)運(yùn)算。

6.加深對字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關(guān)系。掌握比例和比例的含義。比例的基本性質(zhì)。是的，溶液比例。進(jìn)一步理解正負(fù)比的含義，正確判斷正負(fù)比的大小。

7.通過復(fù)習(xí)和整理已經(jīng)學(xué)過的xx個(gè)常見的定量關(guān)系，并利用這些定量關(guān)系。

8.掌握長度、面積、體積、重量、時(shí)間等相鄰兩個(gè)計(jì)量單位之間的推進(jìn)率規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點(diǎn)，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對稱圖形的對稱軸，了解所學(xué)三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。

四．具體措施

1、進(jìn)入新賽道，贏得新賽道。做好課堂教學(xué)研究，在課堂中求質(zhì)量。

2.教與學(xué)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)更多新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索和提高。

3.聯(lián)系家長，與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)反饋。

4、放下架子，與學(xué)生相處，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)師生互動。教學(xué)要因材施教。

5.采取“一對一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓他們互相交流。小組和小組互相評價(jià)，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)成績不佳的人。

6.注重學(xué)生在知識和生活體驗(yàn)中的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

9.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)記錄。并及時(shí)提醒有問題的同學(xué)，限期改正，逐步改進(jìn)。

12.積極的考試作風(fēng)，嚴(yán)肅的考試紀(jì)律，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹立正氣，樹立榜樣，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，杜絕學(xué)生僥幸心理。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇13

1、會計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行估算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。

3、初步認(rèn)識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計(jì)算小數(shù)加法。

4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、認(rèn)識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個(gè)方向。

6、認(rèn)識面積含義并會進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算

7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識。

四、教學(xué)措施

1、將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。

3、根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識與能力的培養(yǎng)。

5、注重實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。

五、教科研課題

數(shù)學(xué)小課題研究

小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作計(jì)劃 篇14

一、學(xué)生的基本情況分析：

我班共有27人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動。上課開小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流

2、第三單元“乘法”

會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的.加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形

1、第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2、第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

（四）實(shí)踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動：

1、到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。

2、找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3、調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開支情況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4、收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5、用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

7、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

8、制作七巧板。

9、調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

10、在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

四、教學(xué)措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會討論交流他們彼此的想法

（三）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力

五、教材的評價(jià)建議

評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解

學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià)，到會用小數(shù)表示商品單價(jià)，進(jìn)而會比較商品單價(jià)（小數(shù)表示）高低貴賤的過程，就能評價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展。

（二）要恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價(jià)基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技能，對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要通過平時(shí)觀察：學(xué)生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時(shí)不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價(jià)的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價(jià)，要對學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價(jià)，更需要通過平時(shí)的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。

（三）重視評價(jià)學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面。及時(shí)給學(xué)生提供評價(jià)，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。