作文是學(xué)習(xí)語言文字的一個(gè)必要途徑，寫作可以讓我們更好地了解人性。好的作文是可以引起讀者共鳴的，寫作文到什么層次才算是寫好了呢？如果這篇內(nèi)容能夠?yàn)槟銕砀淖冋?qǐng)把它保存下來。

懷念曹老師作文(篇1)

很少寫到與老師有關(guān)的東西了，今天聯(lián)系到我初中時(shí)的號(hào)朋友，說起了我們的班主任，一陣感動(dòng)莫名涌上心頭。我是感激我們班主任的，可是，一個(gè)謝字都沒有對(duì)他說過，甚至是畢業(yè)后都沒有去看望過他。我覺得我真是不可饒恕的了。

有些東西真的是要去追憶的，朋友說，時(shí)間過的好快啊，一定要懂得珍惜。是啊，珍惜經(jīng)過的每個(gè)風(fēng)景，遇見的每個(gè)人，體驗(yàn)的每個(gè)心情。有些東西，過去了，來不及珍惜，唯有去追憶。追憶，簡(jiǎn)單地說，就是追念，回憶。初中的事情都過去那么久了，現(xiàn)在想起來，似乎一切都是發(fā)生在昨天。我的幾位老師，深深地刻在我的腦子里，慢慢的在我眼前浮現(xiàn)。

我最喜愛，也對(duì)我影響最大的老師，莫過于我初中的班主任——成軍老師。他那時(shí)有30出頭吧！中等身高，打扮得很得體，舉手投足間透出一種謙謙君子的風(fēng)范，有一種書香氣質(zhì)。那一雙眼睛，大而明亮，濃濃的眉毛，挺挺的鼻梁，十分耐看。你們不要認(rèn)為我是夸他，這是事實(shí)。他帥氣灑脫，一身的才氣，又能歌善舞，笛子吹的也很好聽。

他說：“人生是由完美和殘缺兩部分組成的，如果你的人生只剩下了完美，而沒有殘缺，那么你的人生不就殘缺了嗎？”他說：“課程有正負(fù)之分，而知識(shí)永遠(yuǎn)沒有正負(fù)之分。”他說：“人字好寫，人難做，做人，就要頂天立地?！薄?.不知道為什么，他說過的好多話我都記著。也許是因?yàn)楹?jiǎn)單，也許是因?yàn)樯羁贪伞?/p>

這樣的老師，能不讓人尊重嗎？

在報(bào)志愿時(shí)，我說我想報(bào)師專，他說：“以你的情況，你上高中會(huì)更有前途的?！边€給我分析我的成績(jī)，告訴我上高中要加強(qiáng)哪方面的復(fù)習(xí)。我特別感激他。記得畢業(yè)時(shí)他給我同學(xué)錄上的留言是“你已具備了成功的因素，現(xiàn)在剩下的是方法與付出?！笔屡c愿違，那年我并沒有考上我報(bào)考的高中。在補(bǔ)習(xí)的那一年，因?yàn)槲业淖员芭c膽怯，只找過他一次，還是取畢業(yè)證的時(shí)候。他對(duì)我說，你長(zhǎng)高了啊。我本來特別想和他說些話，可是，卻不知道為什么，愣在了那兒半天。當(dāng)他問我還有事嗎時(shí)，我只說出了一句“沒有了”，就倉皇地逃了出來。我想，我是讓他失望了吧。

這些年，一直想找機(jī)會(huì)去看他，想告訴他，其實(shí)我并沒有忘記他。可是，始終沒有鼓起勇氣。只是給那個(gè)很熟悉的號(hào)碼發(fā)過幾次短信。我想，這么多年了，他的號(hào)碼一定是變了吧，要不怎么會(huì)一直沒有回復(fù)呢？

這是對(duì)我影響最大的一位老師了。我印象深的，都已經(jīng)寫了出來。我還想問問我的老師：“老師，你什么時(shí)候給我們看我們方言版的《貓和老鼠》呢？你可是答應(yīng)過我們的?！?/p>

最后的結(jié)語，我想用老師隨機(jī)寫的一首小詩《橋》

天地之遙

有虹為橋

山山之遠(yuǎn)

有嵐為橋

人心應(yīng)近

總?cè)睘闃蛑?/p>

三尺講臺(tái)為伴

圓我與我徒之交流

Ps：今天，我朋友給我說，她初中畢業(yè)上技校時(shí)班主任還給她家里打過電話，讓她回去補(bǔ)習(xí)，她也是最近才聽她媽媽說的，她說她真的很感動(dòng)很感動(dòng)。

Ps：這個(gè)文章寫到一半的時(shí)候，我們宿舍的瑞雪搶去看。笑著對(duì)我說我寫的很像小學(xué)生作文，很正式的樣子。其實(shí)我沒有告訴她，我寫東西向來都是如此，而這篇正好追求小學(xué)生作文的感覺。

不過，我真的是認(rèn)真寫出來的。

懷念曹老師作文(篇2)

我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著您，我的啟蒙老師----李老師。您在我童稚的心靈里播下美好的種子。您教導(dǎo)過我要愛國；要勤儉、節(jié)約；要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。雖然時(shí)光已過很久，但是您的話依然還在我的耳畔回響。

您的面容也依然深深地刻在我的腦海里。水汪汪的大眼睛是那麼的有神，嘴角邊的酒窩里仿佛都盈滿了水，幾顆紅色的痘痘占據(jù)了您那胖乎乎的臉蛋兒，那富有光澤的頭發(fā)總是隨著微風(fēng)飄在身后，您那件白色的大風(fēng)衣下則是一雙擦的锃亮的黑皮靴。

有一天下午，在上自習(xí)課時(shí)，我做完了當(dāng)天所有的功課，閑得無聊覺得很沒有意思。就跟轉(zhuǎn)過身來的前桌小聲的說起話來。隨著時(shí)間的流逝，不知不覺間，我們之間的說話聲越來越大了，最終傳來傳去傳到了您的耳中。您悄悄地圍攏過來，輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“你們兩個(gè)別說話了寫完作業(yè)就抓緊預(yù)習(xí)吧！”我當(dāng)時(shí)慚愧的低下了頭，小聲的咕噥道：“我知道了?！蔽曳稿e(cuò)過后的那幾天，您并沒有批評(píng)我活責(zé)罵我，更沒有懲罰我的意思。那次事以后，我再也沒有在課堂上和自習(xí)課上跟其他人說話了。您看我改正錯(cuò)誤后，就總是瞇縫著眼睛對(duì)我微笑。

您還記得那一次么，我的作業(yè)打了C，因?yàn)槟谴挝业淖鳂I(yè)全班質(zhì)量最差，而且書寫還很潦草，跟蟑螂爬似的龍飛鳳舞的，讓人根本無法直視的我想這次肯定會(huì)被批評(píng)死的，但是您的舉動(dòng)出乎我的意料。您只是讓我重寫了一遍，您并沒有過的批評(píng)我。事后您還象以前那樣瞇縫著眼睛那個(gè)對(duì)我微笑，和以前并沒有任何差別。

今年我已升入初中，離開了母校，已經(jīng)不再是那個(gè)小學(xué)生了。我與您共度的時(shí)光是漫長(zhǎng)，但這漫長(zhǎng)的時(shí)光也有結(jié)束的那一天。每當(dāng)我在黑夜里抬頭仰望天空時(shí)，總能看見您瞇縫著眼睛對(duì)我微笑呢。

那段共度的時(shí)光真是讓我懷念啊！

懷念曹老師作文(篇3)

又下課了。每次下課，都會(huì)讓我想起我們嚴(yán)厲的孫老師。

孫老師是我三、四年級(jí)的班主任兼語文老師，她年近半百，對(duì)我們非常嚴(yán)厲。她布置的作業(yè)非常多，我一般做到深夜才會(huì)寫完，如果做錯(cuò)一處都要訂正好多遍，所以我的下課時(shí)間基本都“貢獻(xiàn)”給作業(yè)訂正了，真是“作業(yè)套作業(yè)，作業(yè)何其多”啊！

最可怕的還是默寫，詞語默寫好一點(diǎn)，錯(cuò)一個(gè)訂正十遍；課文默寫則是徹徹底底的噩夢(mèng)，只要錯(cuò)誤達(dá)到四處，就立刻重寫，只要語文書上標(biāo)了要背的段落，就必須會(huì)背會(huì)默。假期作業(yè)更是多得恐怖，拋開七天一篇作文不說，每天還要以練字為目的抄32個(gè)成語、五句名人名言，簡(jiǎn)直是太可怕了。為什么我們班會(huì)被稱作“軍事化班級(jí)”，全是托了這位“教官”的福。

我們的這位“教官”還喜歡體罰學(xué)生：只要哪個(gè)人上課走神被她抓住，立刻就在教室外罰站兩節(jié)課；只要有人作業(yè)不會(huì)寫，上來就是一個(gè)大耳光；只要有人回答不出問題，就請(qǐng)他吃幾個(gè)“爆栗子”……大家在她的課上都小心翼翼，不敢掉以輕心，于是在她的課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率就特別高，收獲也特別大。

我們班語文月考是第一、單詞競(jìng)賽是第一、成語比賽是第一……反正與語文有關(guān)的項(xiàng)目，我們都是年級(jí)冠軍。為什么我們的成績(jī)上升得那么快呢？因?yàn)閷O老師的嚴(yán)厲提高了課堂效率，她布置的作業(yè)讓我們對(duì)課文和詞語的記憶加深，她讓我們用練字來鞏固提高語文知識(shí)點(diǎn)。所以，我們能成功，全因?yàn)閷O老師的教育。

其實(shí)，我們?cè)趲韺懽鳂I(yè)的時(shí)候?qū)O老師也未必會(huì)睡得比我們?cè)?，她可能?huì)比我們還辛苦。她用心地栽培我們這些花朵，使我們成為祖國的未來，她為我們操勞了無數(shù)的日日夜夜，太辛苦才使她的脾氣變壞，我們也應(yīng)該諒解孫老師。

“嚴(yán)是愛，松是害”，孫老師已經(jīng)退休了，但我還是希望把在她課上的那種高效率保留下來，成為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，伴我學(xué)好課堂知識(shí)。

懷念曹老師作文(篇4)

唐先覺爺爺是我的鋼琴啟蒙老師，他瘦瘦的，72歲了，頭發(fā)蒼白，梳理得很整齊，額頭上長(zhǎng)滿了皺紋。他是四川人，在部隊(duì)學(xué)鋼琴、學(xué)作曲，轉(zhuǎn)業(yè)到恩施，支援山區(qū)，他為恩施培養(yǎng)了許多鋼琴人才和藝術(shù)人才，他是湖北省音樂協(xié)會(huì)會(huì)員，是恩施市的作曲家和鋼琴家;他自編許多歌曲，舞曲《挑擔(dān)茶葉送北京》就是其中一首。可惜唐爺爺給我教鋼琴不到一年，去年十一月，他就因病醫(yī)治無效離開了人世。

每當(dāng)我想起唐爺爺，他給我教鋼琴的情景就歷歷在目：剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，他說：“彈鋼琴要坐正，挺胸收腹，要保持在臺(tái)上演奏的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的坐姿?！苯又o我講鋼琴的結(jié)構(gòu)，哪是高音部，哪是低音部，哪是中央C，再給我講五線譜入門，什么是高音譜號(hào)，什么是低音譜號(hào)。他講得那樣的認(rèn)真、細(xì)致，有時(shí)坐著教我彈琴，有時(shí)站著指點(diǎn)我什么地方彈錯(cuò)了音，時(shí)時(shí)叮囑我的手形不能彈錯(cuò)了，在唐爺爺精心輔導(dǎo)下，我的鋼琴很快入了門。

有一次我去上鋼琴課，知道了唐爺爺因病住院了，我就到醫(yī)院去看他。后來，我知道唐爺爺?shù)昧私^癥，我和媽媽懷著悲痛的心情來到爺爺病床前。只見唐爺爺，雙腳都腫了起來。白發(fā)也沒有梳理，但唐爺爺還用微弱的聲音告誡我：“你在家好好的多練鋼琴，我腳消腫了，肺炎治好了，我會(huì)馬上給你們上課?！蔽衣牭搅颂茽敔敂鄶嗬m(xù)續(xù)說的話，下決心點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)爺爺說：“我一定不辜負(fù)唐爺爺?shù)膰诟馈！蔽液臀覌寢尭鎰e了病床上的爺爺，哪想到這是我和鋼琴老師唐爺爺最后一次訣別！我很悲傷，不停地流淚?，F(xiàn)在每當(dāng)我想起唐爺爺最后一次說話時(shí)那種痛苦的樣子，他在病中還那樣關(guān)心我的情景，還時(shí)時(shí)在鞭策我把鋼琴練好。

我感謝我的鋼琴啟蒙老師，懷念我的鋼琴老師!唐爺爺，您安息吧！

懷念曹老師作文(篇5)

去年10月份，打開我冷落幾個(gè)月的作文本，一則消息震住了我，天哪！怎么會(huì)是這樣？天大的玩笑！我揉了揉眼睛，懷疑自己是不是看錯(cuò)了，再看人間雨老師發(fā)表時(shí)間不是4月1日，問了周詠欣再次證明，沒錯(cuò)，不是在夢(mèng)里，這仿佛晴天霹靂，不覺得我已經(jīng)紅了眼圈，說實(shí)話，我心中卻充滿了悔恨，干嘛當(dāng)時(shí)幾個(gè)月不上，干嘛不珍惜呢？

我迅速地打開我的作文本，4月3日的作文還是他點(diǎn)評(píng)的，隨即打開他的七彩家園號(hào)，最后一次是6月16日，再一次證明，我的習(xí)作已經(jīng)無法再得到他的指點(diǎn)了，無法再享受到他的愛了。如果沒記錯(cuò)的話，他是09年的5月15號(hào)就開始評(píng)析我的作文，算算應(yīng)該有指導(dǎo)我一年多吧，每一次都把我作文里的好詞好句畫出來，還在每一段的后面加以評(píng)點(diǎn)，很多地方還精心修改，還指出我要改的地方，重來沒有退稿過，因?yàn)槊M是使得直覺告訴我他是個(gè)女老師，因?yàn)樗木俚囊娊鈸碛信蠋煹募?xì)膩，才具有這種細(xì)心的教導(dǎo)。我一直認(rèn)為只有年輕的老師才有這份耐性，印象中的雨欣老師的音容相貌?？M繞在我的夢(mèng)里，我的耳邊仿佛還時(shí)常響起老師的教誨，誰會(huì)想到他竟是一位古稀的老師！卻給我無私的幫助，也許是我福分薄，已經(jīng)無緣再得到他的指導(dǎo)，他那些曾交代過我注意詞句方面的訓(xùn)練，讓文字表達(dá)通順，凝練起來的大道理，我會(huì)銘記在心。朱老師，您放心，從今開始，我會(huì)按您的要求去做！

想說的話太多了，仿佛永遠(yuǎn)說不完……我會(huì)把這最深沉的謝意化為最美好的緬懷，在朱老師離開我們的每一天，仰望星空，再說一聲：“朱老師，謝謝您！”

這是我血與淚的呼喚，是我發(fā)自內(nèi)心真情的呼喚——謝謝！

懷念曹老師作文(篇6)

在我的求學(xué)生涯里，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但我懷念的老師是許老師。

許老師平易近人，因此許多同學(xué)都喜歡她。每當(dāng)我門上許老師的課時(shí)，我們個(gè)個(gè)都生龍活虎，因?yàn)樗恼n非常有趣，一點(diǎn)也不乏味。

猶記得，我S年紀(jì)是不懂得寫作文，成績(jī)每況愈下。每當(dāng)我看見作文時(shí)，便想辦法去逃避他。許老師注意到了我德勤狂，她不斷地鼓勵(lì)我，并拔除時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)。

所謂“皇天不負(fù)有心人在許老師的指點(diǎn)下，我終于找到了寫作文的技巧，因此導(dǎo)致我的寫作能力提高，成績(jī)也漸漸提高。

雖然徐老師以轉(zhuǎn)校了，但我會(huì)銘記著他轉(zhuǎn)校前對(duì)我說的一番話:人不學(xué)，不知道，玉不琢，不成器”還有，我也會(huì)記得他的好，他的恩，他的愛。我希望能在小六監(jiān)考中考取佳績(jī)以報(bào)答許老師對(duì)我的恩惠。

許老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！

懷念曹老師作文(篇7)

我的作文老師，一個(gè)溫柔而儒雅的女人，我們之間有“晚來天欲雪，能飲一杯無”的溫暖，更是有“東風(fēng)酒雨露，會(huì)入天地春”的。

她總是穿一席素雅的長(zhǎng)裙，長(zhǎng)而直的頭發(fā)披在肩上，一副金邊眼睛架在高挺的鼻梁上，那雙明亮的眼睛總是溫柔地注視著我們，似乎會(huì)說話一樣。她姓季，我們總是叫她“季老師”。

印象里，“落筆猶生花”是季老師給我們上的第一節(jié)課。她說：“作文是什么？就是將你的寫在紙上，只要你們好好感受生活，筆下自然可以生花?！庇谑?，她帶我們來到戶外，讓我?guī)е壅?，向前摸索。忽然，一股清涼順著我的指間流下，一會(huì)兒柔和，一會(huì)兒又強(qiáng)有力。“季老師，這是水流嗎？”“沒錯(cuò)，你還感受到什么？”“水流變急了，更有沖擊力?！薄胺浅Ｕ_，看來生活中的你十分細(xì)致?！奔纠蠋熑岷偷匦χ?，這是她對(duì)我的第一句贊賞。

原本寫水流，我只會(huì)用清激見底來形容，但是現(xiàn)在卻不一樣了，我感覺到了它的柔和，它的清涼與活力，這也使我突然想到了海倫·凱勒的，她的老師也是如此教會(huì)她如何感受世間萬物的。

回到教室，拿起筆來，心中有所感想，下起筆來自然是思路源源不斷，“落筆猶生花，你很好地做到了?！边@是季老師對(duì)我的評(píng)語，此后，我便大增，凡事都細(xì)細(xì)感受，寫下的'東西也是越來越富有真情實(shí)感了。

這便是我的第一堂，也是最重要的一堂作文課?！奥涔P猶生花”，不僅是對(duì)我們的期待，更是她對(duì)自己的要求。她喝茶，在辦公桌上有一個(gè)古雅的茶杯，每當(dāng)她用纖纖玉指端起茶杯，放到唇邊，輕抿一口，口中也好似生出一朵花來，十分的樣子。結(jié)課那天，她送給我一個(gè)茶杯，墨綠色，上面題有“落筆猶生花”的字樣，她說：“老師你次次寫作都能做到落筆猶生花，也希望你像老師一樣將它當(dāng)作對(duì)自己的勉勵(lì)?！?/p>

此后，我每每拿出這個(gè)茶杯，看到“落筆猶生花”這五個(gè)字，一陣思念之情油然而生，想起了她的，她喝茶的樣子，還有我們之間的片片溫情。

懷念曹老師作文(篇8)

因?yàn)樗碾x心率永遠(yuǎn)是零。

我對(duì)你的思念就是一個(gè)循環(huán)小數(shù)，

一遍一遍，執(zhí)迷不悟。

我們就是拋物線，你是焦點(diǎn)，我是準(zhǔn)線，

你想我有多深，我念你便有多真。

零向量可以有很多方向，卻只有一個(gè)長(zhǎng)度，

就像我，可以有很多朋友，

卻只有一個(gè)你，值得我來守護(hù)。

生活，可以是甜的，也可以是苦的，

但卻不能沒有你，枯燥平平，

就像分母，可以是正的，也可以是負(fù)的，

卻不能沒有意義，取值為零。

有了你，我的世界才有無窮大，

因?yàn)槿魏螌?shí)數(shù)，都無法表達(dá)，

我對(duì)你深深的love。

我對(duì)你的感情，就像以e為底的指數(shù)函數(shù)，

不論經(jīng)過多少求導(dǎo)的風(fēng)雨，

依然不改本色，真情永駐。

不論我們前面是怎樣的隨機(jī)變量，

不論未來有多大的方差，

相信波谷過了，波峰還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

你的生活就是我的定義域，

你的思想就是我的對(duì)應(yīng)法則，

你的微笑肯定，就是我存在于此的充要條件。

如果你的心是x軸，那我就是個(gè)正弦函數(shù)，

圍你轉(zhuǎn)動(dòng)，有收有放。

如果我的\'心是x軸，

那你就是開口向上、Δ為負(fù)的拋物線，

永遠(yuǎn)都在我的心上。

我每天帶給你的驚喜和希望，

就像一個(gè)無窮集合里的每個(gè)元素，

雖然取之不盡，卻又各不一樣。

如果我們有一天身處地球的兩側(cè)，咫尺天涯，

那我一定順著通過地心的大圓來到你的身邊，哪怕是用爬。

如果有一天我們分居異面直線的兩頭，

那我一定穿越時(shí)空的阻隔，

劃條公垂線向你沖來，一刻也不愿逗留。

但如果一天，我們不幸被上帝扔到數(shù)軸兩端，

正負(fù)無窮，生相斷，

沒有關(guān)系，只要求個(gè)倒數(shù)，我們就能心心相依，永遠(yuǎn)相伴。

愛人是多么的神秘，卻又如此的美妙，

就像數(shù)學(xué)，可以這么通俗，卻又那般深?yuàn)W。

只有把握真題的規(guī)律，的綱要，

才能叩啟象牙的神塔，迎接愛人的懷抱。

懷念曹老師作文(篇9)

孩子們都非常喜歡游戲活動(dòng)，游戲不僅可以讓孩子們體會(huì)到玩的快樂，也可以使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)到很多知識(shí)。可是在每次活動(dòng)中，總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規(guī)則。確實(shí)是一件讓我們頭痛的事。

浩博小朋友非常聰明，當(dāng)然啦也有點(diǎn)調(diào)皮，調(diào)皮到他可以變著花樣的違犯游戲規(guī)則。

這不，今天的健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓?jiān)趫A圈里面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。

這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的腳邊，浩博順勢(shì)把球踢出了圈外……我看在眼了里。

又一輪游戲開始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小朋友看見，幾個(gè)堅(jiān)持正義的小家伙喊道：“老師犯規(guī)了，老師不遵守游戲規(guī)則”。

我故意做出檢討的樣子：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了”。浩博顯然也看見了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅。“浩博，快點(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規(guī)了?！蔽掖舐暫暗馈螒蚶^續(xù)，接下去的游戲浩博非常守規(guī)。

雖然得到孩子們的“批評(píng)”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。