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中學體育教學總結(jié) 篇1

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術的不斷進步，物質(zhì)文化生活水平從整體上有很大的提高，國民健康狀況大為改善。但是現(xiàn)代生活方式造成的體力活動減少和心理壓力增大對人的健康形成了日益嚴重的威脅。人們終于認識到健康不僅僅是沒有疾病，而是在身體、心理和社會方面都保持良好的狀態(tài)。

學校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是增進國民健康的重要途徑。高中階段是學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣，奠定終身體育的重要時期。但傳統(tǒng)的高中體育教學存在著許許多多問題，由于課堂上的種種限制：教材的限制、紀律的約束、千篇一律的重復練習等等，極大地抑制了學生的運動熱情，使學生普遍不喜歡上體育課，傳統(tǒng)的體育教學已經(jīng)不能適應素質(zhì)教育的要求，為此20-年9月我室挑選高中骨干體育教師成立了高中體育教改協(xié)作組，結(jié)合我省的體育課程改革，制定了我區(qū)高中體育教學改革的長遠目標，經(jīng)過五年的不懈努力，取得了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

20-年，高中體育教學改革協(xié)作組制定了長遠的工作規(guī)劃，分三個階段五個方面構(gòu)建具有我區(qū)特色的高中體育教學模式。

一、加強理論學習，深入研究《高中體育與健康課程標準》，提高體育的教師專業(yè)素養(yǎng)和教改能力

建立一支政治思想過硬，業(yè)務素質(zhì)精良的師資隊伍，是貫徹落實教育方針，提高體育教育教學質(zhì)量的根本保證。認真學習理論知識，開展多項教研活動，深入研究課堂教學改革。突破傳統(tǒng)框架的束縛，根據(jù)高中體育新課程標準的要求，從宏觀的視角研究教學改革，從理念的層面研究教學創(chuàng)新。從20-年始，組織高中教師省級培訓三十多人次，將課程改革的新理念貫徹到每一位體育教師;組織區(qū)級培訓達一百多人次，結(jié)合我區(qū)的實際情況指導教師進行教學創(chuàng)新;教改協(xié)作組每月進行一次教學研討會，研究《課程標準》，探究體育教學改革與創(chuàng)新;每學期進行論文培訓與評比，鼓勵教師總結(jié)教改經(jīng)驗，提高理論研究水平，教師撰寫論文一百多篇，有許多高質(zhì)量的論文在省市級論文評比中獲獎。

通過兩年的理論學習和研究，為高中體育教學改革奠定了良好的理論基礎，將課程改革的理念貫徹到每一位教師，為教師的教學改革指明了方向，明確了目標。

二、改革傳統(tǒng)教學模式，深入研究課堂教學改革

課堂教學是體育教學工作的重點，傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位，內(nèi)容過多和缺乏整合，課程的評價過于注重甄別的功能。高中體育教學改革必須以《課程標準》的課程理念為方向，教學改革緊緊圍繞“健康第一”的指導思想，以促進學生的身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為最高目標。課堂教學強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得知識的同時學會學習和形成正確的價值觀，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力。

20-年，以木瀆高級中學和東山中學為試點，在高中體育教學中試行選項教學和小班化教學，確立了研究課題。通過四年的不斷總結(jié)、調(diào)整，選項教學和小班化教學已在我區(qū)高中體育教學中推廣。發(fā)表相關論文十余篇，東山中學的選項教學作為學校辦學特色在省“三星學?！痹u估驗收過程中，獲得省市領導專家的一致好評。

以教學改革為背景，定期進行教師基本功競賽和評課選優(yōu)活動，通過比賽，促進教師迅速成長，20-年木瀆中學陸勝興、郭勝豪老師在蘇州市教學能手比賽中獲二等獎，20-年東山中學王勤老師獲蘇州市教學能手比賽一等獎，20-年直中學徐永星老師獲蘇州市教學能手比賽一等獎。全區(qū)每學期都舉行教學觀摩活動，現(xiàn)場說課、現(xiàn)場備課、公開課、實驗課，現(xiàn)場評課等活動使教師能直觀地感受體育教學改革，開拓視野。培養(yǎng)出一批骨干教師和教改能手，陸勝興老師被評為蘇州市學科帶頭人，先后有六位教師被評為區(qū)學科教改帶頭人，成為我區(qū)體育教學改革的骨干力量，在各自的學校發(fā)揮著重要作用，有相當一部分教師已走上學校領導工作崗位，為推動我區(qū)的體育教學改革做出了積極的貢獻。

三、堅持科學發(fā)展，提高教科研水平，開發(fā)課程資源，編寫校本課程

將理論研究成果運用于教學實踐，同時將實踐取得的經(jīng)驗上升到理論高度，鼓勵教師由體育改革的實踐者成為體育教學改革的研究者，培養(yǎng)學者型教師，使個人的成果得到推廣與應用。教師從不會撰寫體育論文到編寫校本教材，從經(jīng)驗總結(jié)到理論研究，不單單體現(xiàn)了教師教科研能力的提高，表明我區(qū)體育教師教學理念的轉(zhuǎn)變，教科研蔚然成風，這必將推動我區(qū)的體育教學改革向更深層次發(fā)展，有力提升我區(qū)的體育教學水平。

開發(fā)課程資源，編寫校本課程，成為我區(qū)體育教學改革的新亮點，東山中學精心編寫了《高中體育與健康—教學計劃》、《體育與健康-健康基礎知識》，木瀆中學編寫了《球類運動》、《娛樂體育》、高中教改協(xié)作組編寫了《吳中區(qū)高中體育與健康評價指南》等，課程資源的開發(fā)為我區(qū)體育教學注入了新的活力，隨著校本課程的推廣、應用，使全區(qū)的體育教學更加多元化，更加豐富了體育教學的內(nèi)涵，將更多的學生吸引到體育鍛煉中來，為學生的終身體育奠定良好的基礎。

四、改革傳統(tǒng)課外活動模式，開發(fā)體育興趣小組的潛力

本著高中階段的課外體育活動以培養(yǎng)學生的個性發(fā)展與個性需求為出發(fā)點，以激勵和培養(yǎng)學生的體育興趣和愛好為目的，鼓勵各校有選擇地增加對體育的投入，有導向地開設多項學生喜愛的體育活動項目，特別是在課外體育活動的開展上，充分體現(xiàn)出鍛煉化、娛樂化、個性化、生活化的特點，來提高學生對參與課外體育活動的積極性。各校都開展了形式多樣活動與比賽，既增加學生身體鍛煉的時間又豐富了校園文化生活。

改革傳統(tǒng)課外活動的模式，充分開發(fā)體育興趣小組的潛力，學校有較大規(guī)模的運動隊、籃球、足球和健美操興趣小組，并在教師的精心輔導下進行專業(yè)培訓，課外體育活動成為體育課的延伸和補充，既提高了學生的專業(yè)素養(yǎng)又為學生將來的升學、就業(yè)拓展了廣闊的空間。近年來，我區(qū)向高一級體育專業(yè)學校輸送了多名體育人才，獲得蘇州大學等高校的充分肯定。

五、構(gòu)建具有我區(qū)特色的體育教學模式經(jīng)過實驗

調(diào)查、研究、總結(jié)、整合，在全區(qū)推廣體育選項教學，有條件的學校開展小班化教學，這極大地激發(fā)了學生的學習興趣，受到學生的廣泛歡迎，教學效果明顯提高，學生的體質(zhì)有所改善。從近三年的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)中可以看到，學生的速度、耐力、靈敏、柔韌等各項指標呈上升趨勢。從每年舉行的區(qū)高中球類比賽中體會到學生的足球、籃球、乒乓球、羽毛球水平都有明顯進步，學生自發(fā)組織的各項小型比賽明顯增多。一年一度的區(qū)田徑運動會成績也說明學生在基礎素質(zhì)方面有明顯的提高。

根據(jù)信息技術與體育教學的特點進行整合，實現(xiàn)學生自主性學習、探索性學習、研究性學習，為體育遠程教育和不受時間限制的學習提供有力的保障。充分利用現(xiàn)代化教學技術的優(yōu)勢，開設網(wǎng)絡教學，建立我們自己的交流互動平臺，為教師和學生拓展學習空間。我區(qū)體育教師現(xiàn)代化教學手段應用率達100%，理論課、公開課、說課全部采用電腦與網(wǎng)絡，教師制作的課件多次在市比賽中獲獎。

面對科學技術的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟的全球化，培養(yǎng)什么樣的人才是關系到國家、民族生存、發(fā)展的大事。關注每一位學生的健康，引領學生通過科學鍛煉不斷完善自我，在身體、心理和社會適應能力方面不斷提高，已成為我區(qū)每一位體育教師的終極目標。通過這些年的努力，我們雖然取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，還有很多方面需要我們不斷探索與實踐，我們相信，在區(qū)教育局的正確領導下，在新課程的引領下，通過我們扎實的工作，不斷地開拓創(chuàng)新，一定能使我區(qū)的體育教學改革結(jié)出累累碩果。

中學體育教學總結(jié) 篇2

把握正確的體育教學改革方向

為進一步深化中學體育改革，交流各學校體育教學經(jīng)驗，促進中學生身心健康發(fā)展，成立區(qū)教育局體育衛(wèi)生處；區(qū)教師培訓學校聯(lián)合舉辦區(qū)中學體育教學成果示范活動。經(jīng)過歷時一個月的全區(qū)中學體育教師的現(xiàn)場評優(yōu)活動，共有107位體育教師參加了體育教學展示活動，最后，共評出了一等優(yōu)秀課7節(jié)，優(yōu)秀課32節(jié)。在整個活動中，各校能夠高度重視，認真準備，每位教師都投入了極大的熱情，展示自我，展示課改三年來的體育教學成果，基本上反映了我區(qū)新一輪體育課程教學改革所取得的成果。

1、 體育教學改革成效顯著

貫徹了“健康第一”的指導思想《中共**國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》強調(diào)指出：“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”?！敖】档谝弧辈粌H是學校教育的指導思想，更是體育課程教學改革的指導思想。

絕大部分參評課，特別是優(yōu)秀課，都以身體練習為主要手段，合理地安排課的運動負荷，力求從發(fā)展學生的身體和培養(yǎng)學生的自尊、自信、意志及團隊意識、合作精神、競爭能力、創(chuàng)新意識、人際交往等方面全面體現(xiàn)增進學生身心健康的指導思想。猶為可喜的是有些課還能把身體健康、心理健康與社會適應的目標與教學內(nèi)容、組織教法及學習評價較好地結(jié)合起來。

突出了學生在課程學習中的主體地位，學生是體育學習的主體?！扼w育與健康標準》強調(diào)要“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”，參評課對這一點都很重視。主要表現(xiàn)在：

重視自主學習、合作學習、**學習等學習方法的運用，鼓勵學生積極參與學習和鍛煉；注重組織教學方法的創(chuàng)新，激發(fā)學生的體育學習興趣，使學生獲得積極的情感體驗；尊重學生的個體差異，注重因材施教，使每個學生都能有所收獲；要加強對學生學習方法的指導，重視學生自我評價和相互評價的應用，幫助學生學會學習。

民主、和諧的師生關系，是學生生動活潑和主動地進行學習的前提之一，也是學生獲得愉快的情感體驗的重要因素。在許多課堂上，我們可以看到，教師關心學生，以身作則，發(fā)揚教學民主，聽取學生意見；尊重教師，自覺維護課堂教學秩序，在課堂討論中暢所欲言；師生之間、同學之間洋溢著團結(jié)友愛、互幫互學、教學相長的良好氣氛。

關注學生的運動情感體驗，使學生在體育學習中獲得愉快和成功的情感體驗，是培養(yǎng)學生體育學習興趣和終身體育意識與習慣的關鍵，是學生自覺、主動、積極地進行體育學習的重要條件，是實現(xiàn)體育課程目標的有效保證。多數(shù)教師都力圖根據(jù)學生活動的規(guī)律來組織教學，結(jié)合教材特點選用教法，使學生得到愉快的情感體驗和心理滿足。

重視課程資源的開發(fā)利用《課程標準》主要強調(diào)課程目標的統(tǒng)領作用，把選擇教學內(nèi)容和教學方法的主動權交給了教師。在課程目標的指導下，許多教師可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況和學生的特點選擇教學內(nèi)容和教學方法。有的教師還開發(fā)了健身性與趣味性較強，并具有校本特色的教學內(nèi)容，有的教師在競技運動素材教材化上也做出了很大的努力，取得了較好的效果。

在體育器材的發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出一批安全、實用、新穎的自制體育器材。

對多元學習評價做了初步嘗試，多元學習評價是新一輪體育課程改革的一個亮點，少數(shù)教師在多元學習評價的激勵與發(fā)展功能方面，進行了初步的嘗試。尤其是學生的自我評價和相互評價得到了廣泛的應用。在評價內(nèi)容上，既注意了知識技能的評價，也注意了運動參與和學習態(tài)度的評價，更注意了合作精神與情意表現(xiàn)的評價。

因此，它極大地激發(fā)了學生的學習積極性，使他們得到更全面的鍛煉。

綜觀107節(jié)教學公開課，可以看出在新一輪的體育課程教學改革中，我區(qū)廣大體育教師堅持了正確的方向，取得了顯著的成績。但在實踐中還存在一些問題和不足

1在學習目標的制定方面，有些學習目標不夠明確和具體，無法進行考核和評價；有些學習目標沒有體現(xiàn)因材施教的原則；有些學生的學習目標太多，可以把五個方面都轉(zhuǎn)移到一個班上；學習目標的編寫不規(guī)范。這些問題在一定程度上反映了學習目標制定上的混亂。

2．對運動技能教學有所忽視。主要表現(xiàn)在：一是重視技術含量低的教材；二是運動技能教學缺乏必要的指導；第三，運動技能學習時間較少；四是對學習質(zhì)量缺乏明確要求。

3．在運用新的學習方式時，有些教師對自主學習、合作學習、**學習理解不夠深，比較關注外在的形式，對其實際效果重視不夠。

4．在課程資源開發(fā)利用上，對各種資源的整合重視不夠，對已有資源的有效運用不夠充分，有的課在資源利用上還存在一定的浪費現(xiàn)象。

5教學中反映出來的問題是：只有在學習評價時，才說好，不說差，還是由學生說了算。采用激勵性評價，存在夸大現(xiàn)象，給學生傳達不真實的信息。

新一輪課程改革在為教師發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性提供了更多空間的同時，也對我們提出了更高的要求。還有一個學習和適應的過程。因此，在實施新《課程標準》中，出現(xiàn)這樣那樣的問題是在所難免的。

但是必須予以高度的重視。廣大體育教師是課程教學改革的主力軍，必須加強學習，積極參加課改培訓，盡快提高自身的綜合素質(zhì)，體育教師也要認清形勢，牢固地樹立終身學習的意識，認真地學習、貫徹《課程標準》，在體育課程教學改革中勇于實踐，積極探索，不斷提高自己的專業(yè)化水平。

以下是一些需要我們老師認可的觀點

在新一輪的基礎教育課程改革中，由于引進了許多新的教育思想和新的教育理念，對這些新思想、新理念，一開始許多人都還不太熟悉，缺乏全面深刻的理解，因而導致了一些基層體育教師，對某些問題認識上的困惑與迷茫。如果這些認識上的問題得不到解決，勢必會干擾我國體育課程改革的正確方向，應該引起我們的高度重視。

（一）關于體育課程的性質(zhì)問題

正確認識體育課程的本質(zhì)是把握體育教學改革正確方向的前提。自中學體育課程的名稱改為《體育與健康》之后，有的人以為體育課程已經(jīng)由健身體育發(fā)展成為健康體育了，以后的體育課就叫“康體課”了，甚至有的人說體育教育已經(jīng)發(fā)展成為健康教育了。為此，《中國體育報》于2001年6月8 日在頭版頭條發(fā)表了一篇題為《教育部澄清──體育課決不能稱“康體課”》的報導。

發(fā)表這篇報導的主要目的就是要給體育課程進行科學定位，明確體育課程的性質(zhì)，正確地認識和處理好體育與健康的關系，以免體育課程教學改革走偏方向。

如何理解體育與健康課程的本質(zhì)？新修訂的《課程標準》明確規(guī)定：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。

”回顧近百年來，特別是中華人民共和國建立以來半個多世紀學校體育課程演化的歷史，各個不同時期制訂的《標準》或《大綱》，在課程目標上雖然各有不同的側(cè)重，但體育課“必須以增進健康為目的”、“必須進行身體練習”、“必須學習必要的知識與技能”的基本點始終未變。甚至在學校教育遭到嚴重摧殘的“*****”期間，一些地區(qū)編寫的體育試用教材，也都有促進學生身體基本活動能力和身體素質(zhì)全面發(fā)展的明確要求[1]。

正確認識體育課程的本質(zhì)，應把握以下幾點：

1． 體育課程教學必須貫徹“健康第一”的指導思想，為增進學生的身心健康服務。

2體育課程以體育鍛煉為主要手段，而不是以知識教學和智力游習為主要手段。

3．體育與健康的知識、技能和方法，既是課程學習的主要內(nèi)容，也是實現(xiàn)課程各項具體目標的主要載體，而且掌握這些知識、技能和方法也是《課程標準》要求達到的一項重要目標。

4體育與健康課程雖然強調(diào)多種內(nèi)容、功能和價值的統(tǒng)一，但仍然是以門以體育為主要內(nèi)容的課程。

5．初中的健康教育內(nèi)容由體育、品德與生活、品德與社會、生物或科學等相關課程共同完成，體育課程主要學習與體育密切相關的健康教育知識。

（2） 論學生在課程學習中的主體地位

重視學生在課程學習中的主體地位是基礎教育課程改革的核心問題之一?！墩n程標準》強調(diào)：“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”。

但，不能把學生在課程學習中的主體地位，簡單地解釋為就是“以人為本”，“以學生為中心”，“學生就是上帝”等。

“以人為本”這一口號，并非是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，早在14～16世紀文藝復興時期，古典人本主義教育思想就提出來了?！耙詫W生為中心”則源于18～19世紀以盧梭等人為代表的新人本主義教育思想。到了20世紀初，美國教育家杜威進一步發(fā)展了“兒童中心論”。

他把兒童比作太陽，認為一切教育措施都應圍繞這個太陽轉(zhuǎn)，一切教育活動都必須“從兒童不變的本能、自發(fā)的興趣和需要出發(fā)”。[2] 進入20世紀60年代以后馬斯洛、羅杰斯等人又提出現(xiàn)代人本主義教育思想。這種教育思想在弘揚人的個性、強調(diào)以人為中心、注重人的情感體驗等方面，與古典人本主義思想是一脈相承的，但它更關注培養(yǎng)學生獨立的人格，強調(diào)學生在教學中的主體地位，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，注意發(fā)揮非智力因素的作用。

因此，現(xiàn)代人本主義教育思想有其可資借鑒的積極一面，也有其片面性和烏托邦性。其教育目的過分強調(diào)“個人本位”，過分強調(diào)個體的需要和個體的發(fā)展，過分強調(diào)精神層面而忽視物質(zhì)層面，因而在一定程度上脫離了現(xiàn)實，脫離了社會，同時也就削弱了它自身對教育價值的認識。[3]所以，課程教學改革應該把學生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要和學科發(fā)展的需要有機地結(jié)合起來。

誠然，學生是課程學習的主體。然而，學生主體不同于科學家、藝術家、教育者等

一是，學生是身心處于發(fā)育過程中（身心發(fā)育尚未成熟）的主體；

第二，學生的發(fā)展主要受教育因素的影響；

第三，學生是接受前輩經(jīng)歷的學習主體。[4]

從學生主體性的三個方面可以得到以下啟示

1由于學生是身心發(fā)展不成熟的主體，他們現(xiàn)有的體育知識和經(jīng)驗有限。因此,在體育課程教學中不能一切都圍著學生的“興趣”轉(zhuǎn)，一切都由著學生的“天性”和“本能”來。根據(jù)教育目標的要求，把學生培養(yǎng)成為具有全面發(fā)展合社會需要的人才。

2．學生朝什么方向發(fā)展？能發(fā)展到什么程度？主要取決于“教育所施加因素的影響”。

因此，那種讓學生喜歡學什么就學什么，愛怎么學就怎么學，能學到什么程度算什么程度的做法，實際上是放棄教育職能的表現(xiàn)，是不可取的。

3．“學生是以接受前人經(jīng)驗為主的學習主體”。教學就是要讓學生快速、高效地掌握“前人經(jīng)驗”。為了培養(yǎng)學生的自學能力，為其終身發(fā)展打好基礎，我們要積極提倡“**學習”，使學生知道知識的**，掌握獲取知識的方法。

但并不是所有的體育知識、技能，都要讓學生通過自己的“**”去“發(fā)現(xiàn)”的。

（3） 論學習目標（或教學目標）的制定與表達

學習目標（或教學目標）具有引導、激勵和評價的功能。課時計劃（即教案）中叫“學習目標”，還是叫“教學目標”，在認識上并不統(tǒng)一，還可以進一步**。有的同志認為“教學目標”是面向全體學生的，是對全體學生提出的一般要求；“學習目標”是個性化了的目標，是學生在教師指導下，根據(jù)自己的實際情況提出的所要達到的預期學習結(jié)果。

對體育課來說，無論是“學習目標”或是“教學目標”，在具體表述上一般都由行為主體（指學生，有時可以省略）、行為動詞（如掌握或初步掌握、達到或基本達到等）、行為條件（如在保護幫助下完成或獨立完成動作）、行為表現(xiàn)（如完成練習的數(shù)量和質(zhì)量）四個要素組成?？偟膩碚f，目標必須是明確的、具體的，可以觀察、衡量和評價。然而，我們認為這里有兩點需要解釋

一是，對完成動作質(zhì)量目標的表述，既不可能像科學類課程那樣追求公式化的規(guī)整與數(shù)字的準確，也不可能像人文類課程那樣要求論述的嚴密與概念的準確界定，而且它還可以是因人而異的；二是，體育課對學生所做動作的要求是安全地完成或達到一定標準就可以了，它不同于競技運動訓練對運動員的要求。此外，一堂課的目標應根據(jù)具體的教材和組織教法來制定，要突出重點，不必面面俱到。

中學體育教學總結(jié) 篇3

我擔任的是七年級的體育教學工作。這本學期的體育工作即將結(jié)束，回顧過去的這些日子，我又有了不少的經(jīng)驗?，F(xiàn)將有關方面總結(jié)如下：

一、思想品德

我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結(jié)同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，認真工作

盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我一直盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內(nèi)容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、等組合型的游戲的運動，通過體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。

教師實施體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在以往的體育教學中，教師片面地對學生體質(zhì)的訓練，忽視了學生興趣和能力的培養(yǎng)；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的不良后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮學生的主體作用，利用一切可能的手段，使學生對體育感興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣，以達到體育教學的真正目的。

教師對學生的過高要求也是不利體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

三、教學工作

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領導和老師，使自己在教研和實踐相結(jié)合，鉆研教學大綱，認真搞好了體育工作，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質(zhì)。

四、特色活動

本學期，為了更好的開展教學，為了使學生的特色課活動更豐富，更精彩，我每周二、三、四、五下午我都帶領學生進行籃球活動與魔鬼訓練，使學生們籃球水平有了更大的進步。學校四名優(yōu)秀的女學生被省女籃隊選中了，并參加省隊集訓，為了我的光榮，感到自豪。以后努力多培養(yǎng)學生籃球發(fā)展，以后有用的人才。

從這本學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。

第一、我盡可能多的去了解每一個學生，從心理學的角度探知他們對待體育課的態(tài)度，注重培養(yǎng)他們對體育知識的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習慣。

第二、我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。

第三、我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

第四、我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。

中學體育教學總結(jié) 篇4

20xx年教學工作己經(jīng)開展，依據(jù)新課標精神，嚴格遵守小學體育教學常規(guī)實施細則，為了更好的從事好新學期的教學工作，我校制定了體育教學工作計劃。具體計劃如下：

一、教學指導思想

按照新教學大剛，以課程改革為指導，努力提高教師教育教學水平，注重學生創(chuàng)新意識、自學能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學研討，從而不斷促進教師自身業(yè)務素質(zhì)，樹立正確的學校體育教學觀，提高教學質(zhì)量。

二、主要教學目標

1、開展好集體備課：體育組按照個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流的程序進行。首先，備課組長確定好集體備課計劃表，主要包括備課內(nèi)容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時集體交流，集體交流后形成集體備課教案，

(1)個人初備時，一定要學習研究課程標準、教材、抓住教學重點、難點、寫出備課提綱。

(2)集體交流，由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據(jù)，主持人組織大家就備課時的困惑或教學實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。

(3)修正教案，在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。

(4)形成教案。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成教案。主備人在形成的教案應力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神。

(5)課后交流，備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。

2、開展好教研活動：

(1)根據(jù)課程改革精神，認真組織體育教師學習，全面了解領悟課改精神，實行新課程標準，組織上好體育課。

(2)積極的向?qū)W生宣傳學校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學校課外體育活動，讓學生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學生和老師都能處在有張有弛的學習與工作狀態(tài)中。

(3)組織研討學校運動隊的組建與訓練，促進校運動隊制度的完善與訓練的高效性。

(4)繼續(xù)加強小學校園舞的開展，抓好校廣播操的訓練質(zhì)量。嚴抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態(tài)度。

(5)繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學工作。培養(yǎng)學生的運動興趣，增強學生對體育運動習慣對自身發(fā)展重要性的認識。

(6)組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達標活動及聽課評課活動。

(7)充分做好各項運動隊工作，制定訓練計劃，抓好訓練，作好

比賽前的訓練工作。

三、積極開展好業(yè)務學習和網(wǎng)上教研活動。

本學期體育組業(yè)務學習以“引領教師專業(yè)成長”為目標，在專業(yè)性學習、主題性學習、研討性學習三個方面著手學習。

體育專業(yè)性學習，主要學習體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。主題性學習，主要學習如何提高課余體育訓練水平，提高二課堂活動效果。

研討性學習，主要學習如何提高體育教學質(zhì)量等。

開展好網(wǎng)上教研活動，成立網(wǎng)上教研小組，定期登陸教師論壇平臺，提高遠程教育的應用。

四、教學具體工作安排

1、四、五月份完成訓練隊的選拔和組建(排球隊)，以及三操一舞的訓練工作。

2、六月份做好慶“六一”學校運動會。

3、九月份體育創(chuàng)新課堂教學活動，組內(nèi)互相聽課。。

4、十月份加強排球隊訓練工作，加強身體素質(zhì)訓練。

5、學生期末測試，年終總結(jié) 。

一、本學年教務處工作要以黨的十七大精神、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀為指導，嚴格遵守黨和國家的教育法律法規(guī)、教育方針，緊緊圍繞縣教育局的綜合評估方案，切實改進教育理念，強化質(zhì)量意識，明確目標，加強教育教學管理，加大教研教改的力度，引入競爭機制，為全面實施素質(zhì)教育和教研興校戰(zhàn)略、力爭使我校的

教育教學質(zhì)量邁上一個新臺階而奮斗。

二、

1、加強教育教學質(zhì)量管理工作，組織好學生學科競賽、特長競賽，抓好普通年級質(zhì)量抽測，抓好畢業(yè)班工作以確保中考質(zhì)量全縣前三名、力爭全縣第一名。

2、加強師資隊伍建設，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

3、加強課程管理，全面推行素質(zhì)教育。

4、搞好學籍管理、普九和兩基工作。

5、認真做好中考報考及考試工作，力爭完成上級下達的招生任務。

6、加強實驗教學管理，搞好“三室”建設和管理工作。

7、充分發(fā)揮本校優(yōu)勢，結(jié)全實際，搞好校本教學研究。

8、加強教學常規(guī)工作。

9、積極組織開展課題研究，加強課題研究的指導和管理。

10、充分發(fā)揮農(nóng)遠設備，提高教育教學質(zhì)量。

三、

1、充分發(fā)揮民主，進一步完善教學目標管理方案。教學質(zhì)量是學校的生命線，學校工作以教學質(zhì)量為中心，各項工作要服從服務于這個中心。學校將結(jié)合活工資分配方案，進一步改革和完善教學目標管理方案，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，充分調(diào)動教師的工作積極性，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

2、加強師生競賽管理。開學初，教務處將制定切實可行的師生競賽獎勵實施方案，通過方案來調(diào)動廣大師生參賽的積極性。對各種競賽，教務處將督促各組認真選拔人選，科學安排輔導，精心組織參賽，力爭取得好成績，并對取得名次的師生及時進行表彰。

3、開展各種興趣小組活動，每次活動要做到有中心、有內(nèi)容、有檢測、有反饋。通過活動，培養(yǎng)特長生和尖子生，為縣對普通年級進行抽測奠定堅實的基礎。

4、加強教師考勤管理，進一步完善考勤制度，規(guī)范請假行為，堅持坐班制度，坐班要簽到，每天不定期按空課表進行抽查。及時兌現(xiàn)考勤獎罰。

5、堅持教職工學習制度，積極組織教師參加縣級以上的各種培訓學習，鼓勵教師通過各種形式參加在職進修，不斷提高教職工的業(yè)務素質(zhì)和水平。

6、認真執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，落實“減負”精神，不亂記學習資料。

7、重視音、體、美、勞技、計算機教育，本學年舉辦一次校級文藝匯演，舉辦一次田徑運動會。加強九年級體育加試項目的訓練，確保中考體育加試取得好成績。

8、加強校本教研，充分發(fā)揮各學科帶頭人、骨干教師的示范作用，有目的、有計劃的開展以新教學理念、新課程標準、網(wǎng)上繼續(xù)教育、多媒體教學等為內(nèi)容的校本課程培訓。開展“五個一”活動(每學期讀好一本教育專著，每在寫一篇“教育案例”，每周學一篇理論文章，每月記一次教育故事，每篇課文或章節(jié)記一篇教學反思)。

9、積極參加各種片區(qū)教研活動，積極參加論文評選活動。

10、進一步規(guī)范教學常規(guī)標準，完善教學常規(guī)檢查制度，認真落實常規(guī)檢查，采取抽查與檢查結(jié)合，并及時通報。

11、加強教研組備課組管理，督促教研組、備課組做到機構(gòu)健全，做到有計劃、有活動、有總結(jié)。每次活動要做到“四定“(定時間、定地點、定中心議題、定中心發(fā)言人)。

12、積極組織各教研組進行課題研究，堅持課題研究與教學相結(jié)合，創(chuàng)新教學方法，加強各課題的'過程管理，做到有階段小結(jié)，有學期總結(jié)，并及時上交到教研室，確保課題研究質(zhì)量。

總之，落實好國課程改革計劃，按新課標要求，開齊課程，開足課時，落實“減負”精神，努力提高學生特長和素質(zhì)，完成自己的教學工作。

中學體育教學總結(jié) 篇5

我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識。在這年的工作中，在老教師的指導下，我潛心鉆研教材，注重體育教學方法與體育中考項目的研究，經(jīng)過幾年的努力，我終于取得優(yōu)異的中考成績。連續(xù)2年所擔任的畢業(yè)班體育中考成績超過市平均分，由于本人有強烈的責任感和事業(yè)心，多年來一直擔任體育教學工作，具體述職如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護中國共產(chǎn)黨。本人依法執(zhí)教，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠黨的教育事業(yè)，認真指行黨的教育方針、路線，有強烈的事業(yè)心和責任感，以身作則、為人師表，20xx年以來辛勤耕耘、默默奉獻。并在20xx年加入中國共產(chǎn)黨。

二、教學教研方面

(一)教學工作

本人具有系統(tǒng)堅實的基礎理論和專業(yè)知識，從教以來，不但進修本科學歷，還利用課余時閱讀了《運動心理學》《中學生正姿學》《體育教師教育的專業(yè)化研究》《初中體育教學案例庫的建設與應用研究》等書籍，記下了詳實的筆記，掌握本學科的發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，在教學中能把最新的理論巧妙的結(jié)合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

在教學中對教材有深刻的分析理解，能根據(jù)教材的特點、學生的實際、結(jié)合教育教學動態(tài)，科學的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規(guī)范、大方準確。在教法上吸收各種精華，面向全體學生因材施教，啟發(fā)引導，注重講、練、看、結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計算機軟件分析動作指導教學，收到了事半功倍的效果，提高了教學質(zhì)量。

(二)教研工作

多年來，本人能認真鉆研業(yè)務，了解體育教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。訂閱了大量有關資料，認真學習使自己的業(yè)務能力和教學水平得到提高。并撰寫了大量教育教學方面的論文，分別在省，市專題研討會上交流，論文《談中學生心理健康教育》在國家級研討會被鑒定為一等獎，論文《體育創(chuàng)新教學的探索嘗試》、《初中體育教學中如何培養(yǎng)學生的合作意識》等分別獲黑龍江省體育論文論文一等獎。在此之外本人結(jié)合青春期學生在成長特點、營養(yǎng)需求教學實踐經(jīng)驗撰寫了《怎樣才能讓孩子長得更高》一書，現(xiàn)正在市科研所程春英老師的幫助下進行整理。

三、德育工作方面

由于長期工作在教學一線，深深體會到作為教師肩上的責任重大。在這期間我協(xié)助政教處及其他班主任從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。

在xx工作的20xx年中，我的工作得到了校領導的關懷，老教師的指導，班主任的協(xié)調(diào)，可以說這些勤懇工作同事們?yōu)槲覙淞⒘税駱?。參加工作至今，我的成長與進步無一處不浸透著領導的培養(yǎng)和同事們無私的幫助。更值得高興的是我身邊有許多值得我學習的榜樣。他們良好的工作作風，踏實肯干的精神，無不影響著我教育著我，在他們身上我學到很多?？梢哉f，他們?yōu)槲覙淞⒘藷o邊的師魂，給予我無窮的力量。是他們的事跡，時刻鞭策、激勵著我這洋溢著青春的校園里幾年如一日執(zhí)著地追求，實踐著自己的理想;是他們的引導教育和真誠的幫助，才使得我在平凡的崗位上做出了一點成績。

以上所述材料，事實清楚、理由充分，符合申報中學一級教師的條件，懇請領導及評委審查批準。

晉升職務以后，我將繼續(xù)堅持黨的"一個中心、兩個基本點"的基本路線，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xx"三個代表"的思想理論，指導本職工作。擁護黨的領導，熱愛人民，熱愛學生。堅持黨的教育方針，勤勤懇懇的教書育人。在新的世紀中，我還將大膽進行教育教學改革方面的探索，融育人于教書之中，把素質(zhì)教育放在首位，為黨的教育事業(yè)奮斗終身。

中學體育教學總結(jié) 篇6

隨著教學工作接近尾聲，體育教研組也依照學院的布置有條不紊的完成了整學期的教育教學，科研活動和課外實踐等工作。各項工作具體總結(jié)如下：

一、增設對學生的身體素質(zhì)的考核。

為進一步加強學生終生體育、天天體育的意識，提高當代大學生的綜合競爭力，為全面健康育人鋪橋搭路，體育組經(jīng)過多次的討論研究、借鑒其他的兄弟院校的寶貴經(jīng)驗，最終決定增設此內(nèi)容。

通過上學期半年的時間對全院學生進行試點測驗的綜合評定，得出結(jié)論：學生學好知識，掌握技能，懂得做人的大前提是有一個健康的體魄。而體育教研組的職責就是培養(yǎng)學生的體育技能，增強學習興趣。體育課程的設置要突出顯示它在大學校園生活應有的價值，因此我們在原有技術課程的教授的基礎上增加了全院統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一標準的身體素質(zhì)考核。20xx——20xx學年度第二學期考核的內(nèi)容是俯臥撐和定位體前屈，主要的目的是考核學生的力量和柔韌素質(zhì)。

二、加強教師間的交流與合作。

我們充分利用課余時間和教研活動相互交流教學經(jīng)驗，總結(jié)課堂得失，通過每周一次的聽課評課活動取長補短，彌補教學過程中出現(xiàn)的不足，學習每位教師的教學有點?！叭诵斜赜形?guī)煛闭潜е@種不斷學習的精神，才能使我們真正做到治學嚴謹，教學有方。

三、建設一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主

要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，統(tǒng)一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是：

⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結(jié)。

⑵立足本職，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析，探討解決辦法。⑶學校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。

⑷每學年每位體育教師要寫一篇教學心得或論文，以提高自己的業(yè)務水平。

四、制訂了體育器材使用管理規(guī)定和體育館管理規(guī)定。

為進一步規(guī)范體育器材使用，減少不必要的丟失，破壞。做到責任到人，特根據(jù)學院目前的現(xiàn)狀制訂了一套較為合理的使用辦法。同時根據(jù)體育館的高頻率使用過程中出現(xiàn)的問題，經(jīng)基礎部主任與其他各相關單位的協(xié)商制訂了一套有效的管理辦法，大大改善了館內(nèi)的衛(wèi)生狀況，使學生活動、課堂教學、教師鍛煉等做到有步驟、有秩序，既互不沖突又能夠緊湊進行。

五、以“科學發(fā)展觀”為指導，大力加強政治理論學歷和思想道德教育。

六、協(xié)助其他部門開展全校性的體育活動，其中以參與校運動會的組織，機電材料系的籃球比賽，計算機系的跳繩比賽和工會組織的乒乓球比賽最具有代表性。

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