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語文教研工作計劃范文

發(fā)布時間:2024-03-22

為了盡快的完成工作任務(wù)和目標(biāo),使工作有序開展,我們應(yīng)該努力做好自身的工作計劃。工作計劃可以提供給我們處理工作的大體框架和思路,怎樣制定一份真正可行的工作計劃?在這里,你不妨讀讀語文教研工作計劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

語文教研工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,扎實有效地開展工作。

二、基本情況

1、教師情況分析:

初中部共有語文教師22人,均有多年的教學(xué)經(jīng)驗,所有教師能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本組教師的共同特點:愛崗敬業(yè)、勤懇踏實、善于學(xué)習(xí)、甘于奉獻(xiàn)、對工作一絲不茍,全身心投入。但單干的多,沒有形成合力。

2、學(xué)生情況分析:

在這一年語文教學(xué)探索中,努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生能積極參與、理解,大膽發(fā)表見解,大膽質(zhì)疑,具有一定的自學(xué)能力,基本學(xué)會同學(xué)間的討論,養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,采用寫日記和作文相結(jié)合的方法,學(xué)生把生活作為寫作的源,絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,感情真切,養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,提高了寫作能力。

存在問題如下:

①。注重了對學(xué)生思維的激發(fā),問題探討、口頭交流。忽視了基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累和書面表達(dá)。

②。對課文閱讀理解不透,有囫圇吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

③。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,主動性不強。

④。讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助,但效果不明確。

三、工作目標(biāo):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實施。

3、繼續(xù)進(jìn)行專題課研究,提高專題課的質(zhì)量,使之體系化。

4、加強集體備課的研究,促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

四、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

(1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)突出學(xué)習(xí)重點。

(3)完善學(xué)習(xí)制度。

各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃,采用集體讀和個人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實提高自己的理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實施1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點,真正把素質(zhì)教育落在實處。

2)教研組活動的常規(guī)要求。每周定時開展教研活動。每月第一周的教研日為整個教研組研討學(xué)習(xí)時間,由教研組長組織并安排專人進(jìn)行教研培訓(xùn);后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

3)抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識,并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。

4)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢,加大學(xué)生的閱讀量。

5)各年級優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,提高制卷質(zhì)量,并做好考試總結(jié),分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),有的放矢。

3、抓好專題課研究,提高專題課研究的質(zhì)量1)九年級認(rèn)真抓好重點課題“初中生考場作文寫作能力培養(yǎng)”的研究,著力研究其方法和課堂教學(xué)形式,八年“文言文教學(xué)研討”,七年級“名著閱讀教學(xué)專題”,利用教研組活動、小型研討會等形式,集思廣益,集體攻關(guān),以利于探索一條適合本校的成功做法。

2)開設(shè)語文實踐活動課。

3)舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽。古詩文朗誦比賽、演講比賽、讀書筆記展覽,書法比賽等,并配合團(tuán)委提高稿件的質(zhì)量,4、堅持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)工作為有效地提高畢業(yè)班的`語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期要上完九年級的全部內(nèi)容。同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。

五、活動安排

2月份:

1、傳達(dá)教導(dǎo)處教研精神。

2、制訂語文教研組工作計劃。

3、確定課題研究安排,落實常規(guī)課和專題課計劃。

3月份:

1、學(xué)習(xí)語文教材教法等教學(xué)理論。

2、開展“人人講,大家評”活動2、作文教學(xué)專題研討4月份:

1、組織安排學(xué)校征文競賽。

2、七年級開展“名著導(dǎo)讀”活動3、八年級“文言文教學(xué)研討”

5月份:

1、教研成果評比與展示。

2、校園語文教學(xué)公開課競賽。

6月份:

中考,期末備考,寫好語文組期末總結(jié)

語文教研工作計劃 篇2

識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)。識字教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到語文教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生掌握語言文字這一工具促進(jìn)其他各門學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量。識字對于低年級的學(xué)生來說,又是一個新的任務(wù),也是一項重要的任務(wù)。閱讀必須要有一定的識字量才可以進(jìn)行;而習(xí)作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成。因此,小學(xué)的識字教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注,這不僅僅因為識字教學(xué)是學(xué)生閱讀和作文的基礎(chǔ),還因為漢字本身就是一種文化。就基礎(chǔ)性而言,只有解決了識字的問題,才能幫助學(xué)生更早、更順利地進(jìn)行閱讀,進(jìn)行情感體驗,豐富積累,逐步形成良好的語感,并逐步學(xué)會運用閱讀方法,理解、鑒賞文學(xué)作品,完成《課標(biāo)》規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是低年級教學(xué)的重點。小學(xué)低年級識字教學(xué)一直存在著高耗低效的現(xiàn)象。我們進(jìn)行《小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)中識字與閱讀有效結(jié)合策略的研究》的課題研究,就是為了唱好識字教學(xué)的重頭戲,輕松完成閱讀教學(xué)的主要任務(wù)。我們就是主張讓學(xué)生在閱讀中快樂識字,在識字中輕松閱讀,有機進(jìn)行識字教學(xué),有效識記生字,同時在識字的過程中促進(jìn)閱讀教學(xué),增強學(xué)生的閱讀能力。從而實現(xiàn)識字與閱讀的有效結(jié)合。

語文教研工作計劃 篇3

20春語文組教研工作計劃 熊承鴻老師 一.指導(dǎo)思想 ? 立足校情學(xué)情,樹立創(chuàng)新意識;探討教學(xué)新路,調(diào)整課堂結(jié)構(gòu);提高教學(xué)效率,開創(chuàng)教學(xué)新局面。 二.工作目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)“考綱”,明確高考要求。 2.抓好測試,做好質(zhì)量跟蹤。 3.組織聽課,研究教法學(xué)法。 4.組織競賽,鞏固學(xué)科知識。 5.辦好板報,宣傳教政信息。 6.撰寫論文,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。 三.工作措施 ? 為了更好地完成上述工作目標(biāo),我們組以教學(xué)為中心,教政為動力,教研為生命,課堂為陣地,學(xué)生為載體,全面推進(jìn)課堂改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 ? 1.強化理論學(xué)習(xí),為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 ? 本學(xué)期,我們組將利用教研活動時間及平時的.教學(xué)實踐,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《普通高中課程方案》、《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和11年高考語文《考試說明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的語文教學(xué)理念,深化課堂教學(xué)改革,強調(diào)聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)。 ??2.探究教學(xué)規(guī)律,為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動力。 ? “教學(xué)有法,教無定法”。本學(xué)期,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),尋求教學(xué)的最佳切合點,探究教學(xué)規(guī)律,從而為語文教學(xué)服務(wù)。 (1)教書育人,授業(yè)傳道,在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。 (2)加強教學(xué)研究工作,為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新平臺。 ? 課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,是師生出成績的關(guān)鍵所在。因此,我們要認(rèn)真研究學(xué)情,設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學(xué)生有收獲。 3.開展教研活動,為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。 ? (1)強化聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高,每人上公開課一節(jié)。 ? (2)做好論文撰寫工作。每位老師做好專題探究,學(xué)期結(jié)束,上交一篇論文。 ? (3)做好階段測試工作,各階段任課老師,協(xié)調(diào)研究月考的命題、閱卷、質(zhì)量分析等工作。 ? (4)組織學(xué)科競賽工作。分年段研究與組織學(xué)科競賽活動,通過開展知識競賽,鞏固學(xué)科知識,培養(yǎng)語文尖子。擬定高一年段組織書法比賽,高二年段組織朗誦比賽,高三年段組織詩詞名句比賽。 4.落實教學(xué)常規(guī),為語文教學(xué)的合作率提高開創(chuàng)全新的局面。 ? 各任課老師要認(rèn)真落實“備、教、批、輔、考、析”六大教學(xué)環(huán)節(jié),做實各項工作,提高語文合格率,開創(chuàng)語文教學(xué)的新局面。

語文教研工作計劃 篇4

指導(dǎo)思想

深入貫徹落實 市、縣教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神,以深化初中課程改革為重點,面向全體學(xué)生,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革實驗項目”為核心,開展教育教學(xué)的實踐與研究,全面推進(jìn)質(zhì)量提升工程。

一.加強“學(xué)為中心”課堂新常規(guī)的研究,推進(jìn)初中語文課堂變革項目

以“有效學(xué)習(xí)”為核心,通過教與學(xué)方式的變革挖掘師生的潛能?;谛抡n堂教學(xué)評價量表,加強對“學(xué)為中心”的課堂新常規(guī)的研究,以此促進(jìn)教師備課、上課的規(guī)范性與有效性;深化初中語文課堂變革;共同努力,以期及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決教師在課堂變革中遇到的問題,及時總結(jié)課堂變革中積累的經(jīng)驗與成果,為課堂變革項目的進(jìn)一步推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

二.加強作業(yè)和評價研究,提高評價檢測反饋功能

做好初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析工作,發(fā)揮初中學(xué)業(yè)考試的積極導(dǎo)向作用,以便更好地通過考試與評價引領(lǐng)初中語文教學(xué),促進(jìn)教與學(xué)方式的合理改變;強化命題研修,提高教師命題的能力;共同研究作業(yè),研究習(xí)題,提高選題命題能力,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三.積極參與各項活動,促進(jìn)教研組和教師隊伍建設(shè)

積極開展校本教研,努力探索校本教研的有效性。以“三項教學(xué)評比”

活動為抓手,開展課堂教學(xué)、教學(xué)論文、教學(xué)能力、命題能力、優(yōu)秀課例等評比活動,提高教師的教育教學(xué)水平。

四.開設(shè)閱讀課程,提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)

以“小文學(xué)家”評比為平臺,開展“愛閱讀”行動,組織學(xué)生聽說讀寫各項活動,提高學(xué)生閱讀和寫作能力??偨Y(jié)經(jīng)驗,加強交流,促進(jìn)文學(xué)社團(tuán)建設(shè)。深入思考,不斷提煉,提高教師寫作指導(dǎo)能力。

五.本學(xué)期以各項閱讀相關(guān)比賽活動為目標(biāo),積極創(chuàng)建作文教學(xué)的具體實施,以提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力和教師的指導(dǎo)寫作能力。

語文教研工作計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想:

以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學(xué)生服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。

二、工作目標(biāo):

1、課堂教學(xué):以課堂教學(xué)研究和日常教學(xué)工作的開展為平臺,扎實有效地開展語文教學(xué)工作,使各項工作落到實處,收到實效;

上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

3、重點年級段:結(jié)合當(dāng)前的語文教學(xué)改革以及我校語文教學(xué)質(zhì)量中所出現(xiàn)的問題,抓重點段,重點年級,努力改造教學(xué)中最突出的問題;

古詩文背誦,一年級拼音過關(guān)、手抄報等各項校級活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學(xué)?!皣鴮W(xué)誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。

三、具體措施:

實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

反思。

評課,做好課堂即時指導(dǎo),促進(jìn)課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教師的發(fā)展。

做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

5、圍繞學(xué)?!皣鴮W(xué)誦讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前五分鐘,有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。

社會。

認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。

四、活動安排

第一周

集體備課,熟悉教材,了解自己所帶班級的情況,上好第一堂課的演練、探討。

第二周

第一周教學(xué)的優(yōu)缺點探討,家校溝通的話術(shù),并列出解決方案。

第三周

特色課試講演練并記錄

第四周

教學(xué)技能探討分析

第五周

閱讀教學(xué)分析,總結(jié)方法,熟悉策略,把握考試趨向

第六周

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探討,課堂多樣化研究

第七周

期中測試題的出題,試卷評析

第八周

魏書生、竇桂梅作文教學(xué)視頻觀看

第九周

作文教學(xué)研討并制定出策略

第十周

后半期目標(biāo)確立

第十一周

教師水平測試

第十二周

趣味語文試卷出題,周末競賽,各教師自行安排

第十三周

優(yōu)秀學(xué)生情況表現(xiàn)及學(xué)習(xí)態(tài)度分享,中差生問題提出及解決

第十四周

期末復(fù)習(xí)計劃

第十五周

教學(xué)心得總結(jié),制定下半期教研計劃

語文教研工作計劃 篇6

(一)加強教研常規(guī)管理,進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1、每月兩次的教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點研究,比如怎樣把握新教材,新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來,怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué),怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課,通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué),通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討,促進(jìn)語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3、開展聽課評課活動,主要以本學(xué)科的課為主,認(rèn)真填寫好聽課筆記,做好評課。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思要不走過場。

(二)加強課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的

舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教研工作計劃 篇7

1、與時俱進(jìn),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

全組語文教師要樹與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)公開課,積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課,虛心學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。

2、發(fā)揮教研組組織力量,搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)能力。

創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。認(rèn)真開展每星期一的教研組活動,平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,以準(zhǔn)確理解。

3、加強教研,強化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究——主備人教學(xué)設(shè)計交流—問題討論—形成共案—個性化設(shè)計—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。

教研活動形成這樣幾個塊面:

(1)本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案);

(2)每課習(xí)題商討。

(3)上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思、組內(nèi)教師評課;

(4)下周導(dǎo)課教師說課,其他教師提出建議,共同商討,制定出化的教案。備課做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。注重加強了集體備課意識,在個人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,注重資源共享。教師備課樹立整體意識,進(jìn)行單元整體教學(xué)的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解,把中高年段的教學(xué)目標(biāo)作為整體來把握,幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識體系,形成基本的語文能力。引導(dǎo)學(xué)生建立牢固的知識結(jié)構(gòu)。

在課堂教學(xué)中,組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)低年級學(xué)生特點,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

4、注重實效,作業(yè)布置科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計要注重實效,以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致,倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。

5、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。

本組語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細(xì)致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。

本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。

6、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。

本學(xué)期,四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課,積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流筆記。

7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設(shè)。

不斷完善四年級語文教研組建設(shè),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。不斷加強教研組管理,做到落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期三集體備課有記錄,導(dǎo)課聽課活動有簽到,評課落到實處。

語文教研工作計劃 篇8

(一)提高教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《“有效課堂”學(xué)習(xí)材料》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》等書,以及有關(guān)語文教學(xué)研究、有效教學(xué)策略和閱讀教學(xué)評價方面的理論專著與報刊雜志,運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。同時根據(jù)學(xué)校課題選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容,努力提高理論學(xué)習(xí)實效。把讀書學(xué)習(xí)和實踐反思有機地結(jié)合起來,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。組織觀看專家的講座,學(xué)習(xí)課程改革的一些成功經(jīng)驗。

(二)精心組織教研活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平

1、制定切實可行的活動計劃,組織好本教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以理論學(xué)習(xí)、案例交流和集體備課為主,做到教研課題與日常的教學(xué)緊密結(jié)合,提高教研組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

2、提高每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以集體備課及案例評析為主,以理論探討為輔,實踐性、活動性作業(yè)的設(shè)計可結(jié)合單元、課文特點,集體討論后有針對性地選擇。

3、精心準(zhǔn)備教研課,課后有反思,聽課教師進(jìn)行評課,提出教學(xué)建議。組長將本組活動記錄下來,期末時展示本教研組的教研成果。

(三)明確質(zhì)量目標(biāo),切實提高常規(guī)課的教學(xué)效益。

1、優(yōu)化有效備課這一基礎(chǔ)。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材,結(jié)合學(xué)生實際,編制教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)媒體,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。本學(xué)期的教學(xué)研討活動將改變以往方法,嚴(yán)把個人參與關(guān)。由于集體研課的本質(zhì)是“研究”,前提條件是教師個人的思考、分析,因此,分配任務(wù)精心準(zhǔn)備是提高教師個人研究水平的重要途徑。

2、突出有效課堂這個重點。教師進(jìn)入課堂要有強烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生改變“在聽中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)造“做中學(xué)” “嘗試中學(xué)” “體驗中學(xué)” “研究中學(xué)”的機會,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識體系,培養(yǎng)能力,尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。

3、突破有效訓(xùn)練這個難點。有效訓(xùn)練是實施有效教學(xué)的重點。教師要認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè),做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批改。要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯本,對糾錯的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯效果。教師要建立糾錯題本,分析原因,采取措施。

(四)加強特色,有效開展,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、閱讀教學(xué)要以讀為本,以學(xué)生為本、面向全體、尊重個性、自主學(xué)習(xí)、注重實踐、鼓勵創(chuàng)新、重視積累,注重語言的感悟、積累和應(yīng)用。學(xué)生的朗讀、默讀、背誦將成為課堂教學(xué)中的主要活動。注重學(xué)生預(yù)習(xí)。教給學(xué)生閱讀的方法,重視學(xué)生課外閱讀的積累。二年級課程中每星期有二節(jié)閱讀課,教師將精心備課,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘記。同時班級建立“圖書角”,教師將采取各種形式鼓勵學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。教師通過激勵、指導(dǎo),讓學(xué)生感受讀書快樂,并形成閱讀期待。

2、重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字,注重寫法指導(dǎo),組織寫字比賽,對成績突出的小組予以加分獎勵。午練時間一定要抓緊,教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面,進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表揚、激勵的作用,激發(fā)學(xué)生練字興趣。

語文教研工作計劃 篇9

我們二年級語文教研組有8位教師,都是班主任。上學(xué)期,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下,在各位班主任以及各任課教師的愛心、耐心、細(xì)心、用心的努力工作下,孩子們在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、品德、衛(wèi)生等各方面都有了長足的進(jìn)步。本學(xué)期我們還將繼續(xù)發(fā)揚以往“團(tuán)結(jié)、愉快、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作作風(fēng),努力調(diào)動本年級組全體教師的工作積極性,根據(jù)低年級孩子的年齡特點,開展一些有利于孩子健康成長的活動,讓孩子們在競爭中學(xué)會合作,在競爭中學(xué)會生活,在競爭中學(xué)會創(chuàng)新。使年級組各項工作再上一個新臺階。

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校的年度工作計劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合教研組的實際情況,扎扎實實開展有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐活動,全面提高本小組語文教師的教育教學(xué)水平。

堅持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心,強化教學(xué)教研工作,注重新、老教師結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的'個體差異和發(fā)展的不同需求,使每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中都能受益,讓每個學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學(xué)活動,促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。

二、教研工作重點:

1.識字教學(xué)和加強朗讀指導(dǎo)、口語交際訓(xùn)練是本學(xué)期教學(xué)的重點,我們要加強這方面的教研工作,深入開展課堂教學(xué)的改革,探索有效途徑,努力提升教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。

2.以課題研究為龍頭,全面展開育人氛圍;以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、結(jié)合兒童實際,進(jìn)行以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)方式的研究,探究教學(xué)生動化,課程整合化,努力構(gòu)建開放而有活力的語文課堂,并認(rèn)真組織交流與研討,扎扎實實開展課程改革的研究。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣,做好閱讀量的統(tǒng)計和分析,開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。

1、加強理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式,提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。

2、切實利用好校本教研時間,開展“集體備課、課例研討、專題討論”等系列活動,活動時努力做到有主題,有步驟,有重點,人人準(zhǔn)備,人人參與,人人提高。

3.重視課堂教學(xué)研究,向四十分鐘要質(zhì)量,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

4.充分利用教研資源,組織組員積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動,向有經(jīng)驗的教師及教研組學(xué)習(xí),促進(jìn)本組教師能力的提高。

5確定培養(yǎng)對象,開展多種形式的教研活動,促進(jìn)青年教師的快速成長,盡快讓她們脫穎而出。

6.嚴(yán)格執(zhí)行執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī):

①課堂管理方面:預(yù)備鈴聲中,走進(jìn)教室;上課要組織管理好學(xué)生;下課不要拖堂。

②要上好早讀,提高早讀的質(zhì)量。

③全組要有規(guī)范的教案,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),多制作課件,優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提交以“課堂語言評價”為內(nèi)容完成論文一篇。

④保質(zhì)保量地進(jìn)行作業(yè)布置與批改。

⑤統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一考試,避免教學(xué)事故。

7、配合學(xué)校開展好學(xué)科活動。語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,生活是創(chuàng)作的源泉。在平時教學(xué)之余,我們能引導(dǎo)學(xué)生深入生活,在生活中獲取信息、知識,培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高說話能力。

為了豐富學(xué)生課于生活,提高語文學(xué)習(xí)興趣,教育質(zhì)量,根據(jù)低年級的活動特點,我們將繼續(xù)抓好閱讀和古詩誦讀,另外適當(dāng)進(jìn)行詞語大王比賽、古詩兒歌吟誦、詞語接龍、一字開花比賽、…活動,這學(xué)期打算開展一次朗讀比賽,要求學(xué)生人人參與,你追我趕,擴展語文課的內(nèi)涵。

8、狠抓落后生的轉(zhuǎn)化工作。為了全面貫徹全體和因材施教相結(jié)合的原則,本冊教材的教學(xué)中,注意學(xué)有余力的學(xué)生提高對他們的要求,以更好的發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的特長,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生教師要做到課堂上時時提問,課下及時監(jiān)督,切實提高他們的學(xué)習(xí)成績。

1、制定個人教學(xué)計劃,學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

3、制定科組教學(xué)計劃。

4、各任課教師自己檢查自己的備課以及學(xué)生的作業(yè)情況。

7、體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

8、二年級口語交際示范課。

9、迎接縣作業(yè)書寫展評。

10、迎接期中考試,自測教學(xué)情況。

11、試卷評析,發(fā)現(xiàn)自己的問題。

12、教研活動,討論下一步教學(xué)工作。

13、積極備課,聽課,做好聽課紀(jì)錄。

語文教研工作計劃 篇10

1、規(guī)范教研活動,提升教研實效。

進(jìn)一步規(guī)范化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材,改為教研前十分鐘,由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學(xué)的一個觀點,一篇文章;教研中心發(fā)言人對教材進(jìn)行詳盡的教材分析,對教學(xué)重點、難點進(jìn)行剖析,提出每課訓(xùn)練點,針對重難點、訓(xùn)練點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計說課,講述作業(yè)的設(shè)計,練習(xí)冊答案等。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動:確定本學(xué)期的研究專題,每月由教研組長牽頭,對研究專題進(jìn)行研討(內(nèi)容包括精彩案例,品讀賞析、資料收集等),提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和課堂駕馭能力。

2、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期我們組將對備課進(jìn)行改革,提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實效性的備課形式:集體合作備課,做到第一時間反饋,第一時間交流,第一時間探討,實現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高課堂教學(xué)的感知能力,更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞(尤其是成語)句(尤其是名言、歇后語)篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累,讓學(xué)生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生積極主動地進(jìn)行語言積累,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法,并運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。教研組長認(rèn)真把好教師批改作業(yè)關(guān),每周三的教研活動時間都要反饋教師批改作業(yè)的情況,要求批改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,適時地采取補救措施,大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

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2023-06-19 閱讀全文
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