教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的手段之一。編輯為您整理了這篇有關(guān)“水的科學(xué)活動(dòng)教案”的研究報(bào)告，歡迎光臨希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫男畔ⅲ?/p>

水的科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

教材分析：

小鳥(niǎo)有著自己特有的本領(lǐng)。本節(jié)活動(dòng)力圖讓幼兒去發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)會(huì)飛翔、會(huì)筑巢的共同本領(lǐng),知道這些都是小鳥(niǎo)區(qū)別于其他動(dòng)物最明顯的特點(diǎn)。同時(shí)，在觀察交流中，發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)、鸚鵡、貓頭鷹等鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，并了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)與人類的關(guān)系,進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解鳥(niǎo)的共同本領(lǐng)和個(gè)別鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，知道它們與人類的關(guān)系。

2.能說(shuō)出啄木鳥(niǎo)、鸚鵡等鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒搜集有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的相關(guān)信息。

2.啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領(lǐng)的鳥(niǎo)的圖片。

3.鳥(niǎo)飛行、筑巢的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒結(jié)合收集的圖片，自由談?wù)撟约赫J(rèn)識(shí)的鳥(niǎo):它長(zhǎng)什么樣子?有什么特點(diǎn)?有哪些本領(lǐng)?讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣。

2.播放鳥(niǎo)飛行、筑巢的視頻，了解鳥(niǎo)特有的本領(lǐng)。

(1)組織幼兒討論交流，知道飛翔是鳥(niǎo)類最重要的本領(lǐng)。

討論:鳥(niǎo)都具有什么特點(diǎn)?鳥(niǎo)為什么會(huì)飛?飛翔給鳥(niǎo)朋友們帶來(lái)什么好處?請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)的樣子飛來(lái)飛去，體驗(yàn)小鳥(niǎo)自由飛翔的快樂(lè)。

小結(jié):飛翔是鳥(niǎo)的一大本領(lǐng)。因?yàn)轼B(niǎo)有翅膀，身體輕，所以它能

避開(kāi)地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥(niǎo)類躲避危險(xiǎn)，保護(hù)自身的安全，但并不是所有的鳥(niǎo)都可以飛起來(lái)，比如:鴕鳥(niǎo)雙翅已退化，不能飛翔；企鵝是退化了的海鳥(niǎo)，雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

(2)幼兒看鳥(niǎo)筑巢的視頻，了解鳥(niǎo)類筑巢的過(guò)程。提問(wèn):鳥(niǎo)的家是什么樣的?它們?cè)鯓咏ㄔ熳约旱母C?

小結(jié):大多數(shù)的鳥(niǎo)都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的鳥(niǎo)巢,筑巢也是它們的本領(lǐng)之一。筑巢讓鳥(niǎo)類的繁殖更安全,鳥(niǎo)巢還能給鳥(niǎo)類一種歸屬感。

3.觀看啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹等鳥(niǎo)的圖片，探索鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。

(1)請(qǐng)幼兒相互交流自己認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)，它們有怎樣的本領(lǐng)，與同伴分享已有經(jīng)驗(yàn)。

(2)游戲“連連看”,豐富鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。

圖片的左面豎排依次出示啄木鳥(niǎo)、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚(yú)、大樹(shù)、信封、人說(shuō)話、夜晚的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)將左右的圖片進(jìn)行連線，探索說(shuō)出這些鳥(niǎo)類的特殊本領(lǐng)。

小結(jié)：啄木鳥(niǎo)能為大樹(shù)治病，鸚鵡會(huì)學(xué)舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚(yú)，貓頭鷹有夜眼。

(3)了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)與人類的.關(guān)系。

討論交流:鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)對(duì)人類有哪些幫助?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的鳥(niǎo)朋友?

小結(jié):鳥(niǎo)類為我們消滅了很多的害蟲(chóng),是我們的好朋友，讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類朋友，讓我們的大自然變得更鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧！

水的科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來(lái)方便。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力，激發(fā)幼兒對(duì)探索大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶寶寶、各種樹(shù)葉、蠶絲織物的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長(zhǎng)的一點(diǎn)也不像，那還有什么小動(dòng)物也是這樣的呢？

師：我們的'自然角里就有這樣的小昆蟲(chóng)，讓我們一起看一看它是誰(shuí)呢？

師：那蠶媽媽長(zhǎng)什么樣子呢？

師：小朋友說(shuō)的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？

師：小朋友都是小小科學(xué)家啦，知道的可真多，那有誰(shuí)知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢？

師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來(lái)呢？

二、蠶寶寶的食物—桑葉

師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？

師：那是不是每一種樹(shù)葉都吃呢？讓我們來(lái)試一試吧。

師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？

三、蠶的作用大

師：蠶對(duì)我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？

師：小朋友的見(jiàn)識(shí)可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？

師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營(yíng)養(yǎng)很豐富的食物呢。

水的科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《顏色變變變》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

3．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)等顏色，并初步認(rèn)識(shí)橘紅色，綠色及紫色。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

（1）教師記錄表。

（2）裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以“變魔術(shù)”引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)！

師：瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？

小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。

師：水寶寶是透明的?，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”（教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師。

（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶從椅子下拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶，變變變”。

師：請(qǐng)幼兒從椅子下取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用例搖一搖）

師：“你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？”

2．鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

師：出示（大水瓶）這個(gè)是什么顏色呢，它是*色水寶寶的媽媽?，F(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪里。上來(lái)讓*色媽 媽親親你。

3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！

小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.教師出示記錄表，記錄并進(jìn)行示范講解。

老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

2.教師提出操作要求。

師：“在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它栓緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來(lái)了。

3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

（3）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！

4．教師小結(jié)，記錄記錄表

（1）個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

（2）對(duì)“魔術(shù)”進(jìn)行驗(yàn)證并記錄記錄表。

（四）延伸活動(dòng)：《找顏色》

師：今天我們小三班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

師：小朋友們，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的，也可以找找不同顏色的。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中 ，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

水的科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)活動(dòng)：《瓶子和蓋子》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解瓶蓋的作用，會(huì)根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

2、積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場(chǎng)景

2、師幼共同收集各種不同的.瓶蓋（不同大小，形狀，開(kāi)啟方法）與瓶子，小筐。

3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用，通過(guò)探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法

活動(dòng)過(guò)程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、做情景游戲

1、老師：小朋友們，今天呀，老師請(qǐng)小朋友一起到熊媽 媽家做客。

2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。”

二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。

1、老師：你們猜一猜，沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣？

2、幼兒猜想，相互討論。

3、小結(jié)：沒(méi)有蓋子，瓶里的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，吃的東西會(huì)變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽(tīng)老師講述情況。

幼兒思考猜測(cè)沒(méi)有瓶蓋會(huì)發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過(guò)討論，不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，而且還了解瓶蓋的作用

三、提出要求，幼兒探索嘗試。

1、老師：“誰(shuí)來(lái)幫助熊媽 媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐?！?/p>

2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。

3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。

4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。

交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒(méi)成功的幼兒。

四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。

1、老師：“這里還有瓶子沒(méi)有找到蓋子呢！”

2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒(méi)有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情景游戲的方法結(jié)束活動(dòng)。

老師：“熊媽 媽說(shuō)，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見(jiàn)。”和熊媽 媽說(shuō)再見(jiàn)情景結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。

水的科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解我們牙齒的構(gòu)造及作用。

2、使幼兒了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

3、知道保護(hù)牙齒的方法并學(xué)會(huì)刷牙的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙齒模具、flash（牙疼怪誰(shuí)）、 牙刷若干、餅干、鏡子、刷牙兒歌等。

活動(dòng)背景:

一天，戶外活動(dòng)的時(shí)候，大家都興高采烈的游戲著，有的曬太陽(yáng)，有的玩追影子，有的玩丟手絹……突然聽(tīng)見(jiàn)周雨辰小朋友喊道：“哎呀，快看王老師，佳佳牙齒里有個(gè)黑洞”這時(shí)所有小朋友都跑過(guò)來(lái)要看佳佳的牙齒……針對(duì)這一現(xiàn)象，我開(kāi)展了一次科學(xué)教育活動(dòng)《牙齒的秘密》，讓孩子們了解“黑洞”是什么，怎樣預(yù)防及保護(hù)牙齒。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)牙齒

1、出示牙齒模具，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

2、教師簡(jiǎn)單講解不同牙齒的不同作用。（乳牙、恒牙、尖牙等）。

3、讓幼兒照鏡子或者互相看看牙齒，發(fā)現(xiàn)相同和不同點(diǎn)。

4、教師小結(jié)，讓孩子進(jìn)一步了解牙齒的構(gòu)造及作用。

活動(dòng)二：了解齲齒形成的原因

1、觀看多媒體課件（牙疼怪誰(shuí)）。

“我們?cè)阡浵窭锟吹搅耸裁础薄靶⌒艿难例X為什么疼”“是誰(shuí)在小熊的牙齒上，它在干什么”“小熊的牙齒怎么是黑黑的”。（根據(jù)幼兒回答逐步追問(wèn)）

2、了解齲齒，找齲齒。幼兒每人一把小鏡子，觀察自己有沒(méi)有齲齒。

3、討論齲齒形成的原因。

4、小實(shí)驗(yàn)。每人一塊餅干，小朋友都把它吃完，并觀察自己的牙縫里有什么。

5、結(jié)合課件理解齲齒形成的原因，并且討論如何預(yù)防齲齒和怎樣保護(hù)牙齒。

活動(dòng)三：我會(huì)刷牙

1、借助牙模用兒歌的形式講述刷牙的方法。

小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。

左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。

早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙，

漱完口，笑一笑，我的牙齒白花花。

2、教師小結(jié)：早晚要刷牙，如果刷牙的方法不對(duì)，我們的牙齒就會(huì)有蛀牙。

3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙。

4、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

水的科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

１、激發(fā)幼兒對(duì)“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

２、通過(guò)探索有彈性的物體，初步認(rèn)識(shí)物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

３、嘗試改變物體的彈性，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）教師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。

（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫(huà)或文字資料。

2、記錄紙、筆、展示板等。

活動(dòng)過(guò)程

１、幼兒自由探索，感知物體的彈性。

（1）認(rèn)識(shí)材料。

“小朋友，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出桌子上的材料）

（2）自由探索彈性物體，并進(jìn)行記錄。

“請(qǐng)小朋友們都來(lái)玩玩這些東西，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來(lái)，可以畫(huà)，也可以用文字表示。”

（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

２、分享交流，了解物體的彈性特征。

（1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。

“誰(shuí)來(lái)介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對(duì)性地請(qǐng)記錄具有代表性的幼兒到前面來(lái)介紹）

在這個(gè)過(guò)程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。

（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。

“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來(lái)。大家仔細(xì)看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請(qǐng)幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。

（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn)，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

“有彈性的東西在我們生活中可以用來(lái)干什么？它有什么好處？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)的方便等。

4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。

“彈性有這么多好處,如果讓你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”

5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。

（1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。

“鐵絲有沒(méi)有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來(lái)試試。”幼兒自由探索。

（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

活動(dòng)延伸

組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。

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