作文的重要性不言而言，寫作文可以鍛煉我們的語言表達能力，真正的寫作大家一定都是形成自己風格的，要敢于創(chuàng)新。作文怎么樣才能寫好？以下內(nèi)容是小編特地整理的“最新麥田里的守望者讀后感六篇”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

麥田里的守望者讀后感 篇1

雨滴打在淺灰色的水泥地上，染上了一個小黑點。雨聲幾乎沒過了木馬轉(zhuǎn)臺放著的爵士**。為了避免突如其來的傾盆大雨，所有的父母都躲在轉(zhuǎn)盤的屋檐下。

而你，霍爾頓，仍然坐在旋轉(zhuǎn)木馬前面的長凳上。這就是孤獨叛逆的你——霍爾頓，美國作家j·d

塞林格的著作《麥田里的守望者》中的主人公。

《麥田里的守望者》講述了主人公霍爾頓的叛逆生活。他因為五門功課只及格了一門，所以被潘西開除，卻又不敢回家，在街頭過了兩個星期游手好閑的生活。但在過去的兩周里，他了解了自己和身邊的真實生活。

合上這本書，我的腦海里閃現(xiàn)出一個問號：為什么書中有這么多臟話？為什么這本書成為20世紀美國文學的經(jīng)典之一？

我和媽媽

討論了一下，其實這只是以主人公霍爾頓的視角去看：他發(fā)現(xiàn)人與人關(guān)系、社會現(xiàn)象的腐朽之處，強烈表達其不滿，加些臟字是有利于情感表達從而升華主題的。

當我看到第十七章的時候，我沒有看到麥田，更不用說一個守望者的影子了。那這本書為什么叫《麥田里的守望者》？直到我看到霍爾頓對他親愛的妹妹說：

“我將來要當一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。成千上萬的孩子，附近沒有大人，我是說-除了我。

我呢。就在那懸崖邊。我的職務就是在那守望。

要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住。我是說，孩子們在跑，不知道他們要去**。我得從什么地方出來，把他們捉住。

我整天都這樣做，我只是想在麥田里當個守望者?！?/p>

原來“麥田里的守望者”是霍爾頓的一個夢想。當然，夢和現(xiàn)實是有反差的。你的夢想往往是你在現(xiàn)實中得不到卻又想得到的。現(xiàn)實越糟糕，夢想就越美好。而只有通過我們的努力才能夠得到實現(xiàn)。

霍爾頓看似叛逆，但是他有一個純真的夢想：他要守護孩子們，“懸崖”只是一個比喻，他真正守護的是孩子們一顆顆純潔而天真的心。不要跌入腐朽現(xiàn)實的懸崖。

**中主人公的理想很美好也很樸素，但對于他來說，依然是很難實現(xiàn)的。所以最后霍爾頓還是回到了家。

如果我有機會能鉆到書中去，我一定會變成霍爾頓，嘗試追夢，嘗試堅持夢想，嘗試雖然在現(xiàn)實中碰壁依然堅持自我！

所以，霍爾頓，不管你是在麥田里還是在風雨中，請繼續(xù)觀察。守望那沒有被虛假溺死的真摯，守望那沒有被虛榮刺傷的質(zhì)樸，守望那沒有被金錢名利包裹的夢想，守望所有純潔而天真的孩子們，守護自己的夢想！

麥田里的守望者讀后感 篇2

我想要經(jīng)過這樣一片麥田，那里有人在守望。望著遠方，聽著風吹。

多漂亮的名字啊《麥田里的守望者》，未曾翻開它時竟猜想它是溫暖而又美好的故事。卻不曾想到少年霍爾頓帶來的是那么曲折又帶點心酸的旅程。

霍爾頓是我們身邊隨處可見的16歲叛逆少年。他抽煙喝酒四次被學校開除。人們對他惡言相向嗤之以鼻。十字開頭的年紀應該像表皮光滑的蘋果，可他的靈魂早已腐爛。他帶著一種孤獨、頹然與灰冷的態(tài)度孑然一身。可在文首我看見一個不一樣的霍爾頓。他是如此的溫暖像一陣清風。他想用真心守護住孩子們的美好，愿他們不要如他一般墮入黑暗，永遠沒有憂愁的生活，不會有陰翳與絕望?；魻栴D是如此的渴求光明！

他帶著渾身傲氣玩世不恭，努力尋求他心中向往的天堂。為此，墮入黑暗也在所不惜。生命像一張網(wǎng)試圖困住他心中的桀驁不羈?？伤麑幵缸驳妙^破血流也不要屈于現(xiàn)狀。后來他離開學校獨自一人久久飄零。他決定喬裝成一個又聾又啞的人，大概是太過于健全的四肢會撕裂絕對的自由?？闪骼私K有時，他還是回到了最初的起點，回到那個從不屬于他的黑暗世界那個冰冷的空間。

文章留下的結(jié)局值得思考，但我知道霍爾頓會再次出發(fā)。如果真的有天堂請讓霍爾頓進去，他比誰都要干凈透徹。

我記得霍爾頓說過的話，記得那些恒久的感動。

霍爾頓說：也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身處地地為他著想的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。當我為一些不公與惡言相向而感到是失望時，有些不知所措和無力之感。從這段話開始我才明白，那些對他人加以傷害的人其實更可悲。所以學會寬容，別心生怨恨別以傷害回復，要做干凈徹底的自己。

霍爾頓說過：在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。這大概是最陌生的溫暖吧。之后我嘗試在他人悲傷時給予一聲問候與關(guān)懷，將溫暖分享給他人。我知道的，在日后哪個寒冷的瞬間我會得到一個熾熱的擁抱。

文字僅僅由幾筆幾畫構(gòu)成，卻有著那么大的力量?！尔溙锏氖赝摺穼⑹赝麑懙脴O端寫得孤獨。那是一種在混沌中的清醒與彷徨。這世界上總有不少的“明白人”，看透了世俗跟著名利與金錢走，而隨心的則成了“怪胎”。霍爾頓只是太干凈，他一腔孤勇，最后只能遍體鱗傷。時光啊真是最大的暴君！他奪走了清澈的雙眼，使它混沌，使它不在明亮。所以，我喜歡霍爾頓，喜歡他的無畏。

守望是一種少有的情懷，是一種姿態(tài)又是一種期待。所以霍爾頓說，他想要一直在麥田中守望。因為想要遇見，所以我在守望。

麥田里的守望者讀后感 篇3

我該如何在面對你，面對曾經(jīng)的自己。

我知道我坐過很多讓你們厭惡我的事情，你們希望我成為一個好孩子。但可喜的是，我讓你們失望了。我并沒有成為你們眼中那閃著光芒的好孩子。相反，我做了一切的壞事。做了一切不是好孩子應該做的事情。

我知道，我不會讓你們省心。永遠讓你們操碎了心的不懂事的孩子，這樣的存在，對于你們還會報有怎樣的希望？

我不是你們眼中的乖寶寶，一切都隨心所愿，一切都不按常理出牌，不會像你們所希望的乖小孩那樣，成績優(yōu)異，會做很多很多的難題，會參加很多的比賽，得很多的獎。我會逃課，會抽煙，會喝酒，凡是你們不讓我做的事情我都做了，而且每一件事情都做得讓你們十分憤怒。最后我被學校開除了，因為我成績差，因為我學習成績不合格。

我曾經(jīng)認為，這個世界是美好的。但是可惜，我錯了，而且錯得很離譜。我們想象的世界遠遠沒有它展示給我們的那樣美好。欺騙，嫉妒，謊言…這個世界被虛偽充斥著。我看不清人們的臉，充斥在煙酒味中猙獰的面孔，諂媚的臉，令人作嘔的話語和聲音，充斥在耳邊。真是讓人不由地厭惡。

還記得小時候，天真地以為一切都是快樂美好的。真是可笑，那時的自己，還沒有步入這個社會就幻想著所有美好的事物。想象著每天都會有人送給你棒棒糖，摸著你的頭，聲音柔和地說“xx好乖”；幻想著每天都會有人來表揚自己；幻想著一切本來就不存在的東西，還期待著你們的表揚。不，那時的我早已經(jīng)步入社會，老師說，家庭是你在這個世界里所要面對的第一個社會。我并沒有在這個社會里看見我所期待的，我所渴望的那些東西，父母對自己的疼愛，無形之間已經(jīng)成了一種束縛。他們只是希望，有一個成績優(yōu)異的孩子，可以讓他們在朋友面前長足面子，他們可以帶著自豪的神色，對朋友大聲地訴說自己的孩子有多么多么的優(yōu)秀。而我，只需要好好的學習就行了，不需要和其他的孩子一起玩耍，只需要參加你們?yōu)槲覉蠛玫呐嘤柊啵恍枰獏⒓痈鞣N各樣的比賽，獲得各種各樣的獎狀和獎杯。僅此而已就夠了，我只需要作為一個不會說話，不會反抗，安靜的傀儡娃娃就夠了。什么話都不用說，照著你們的意圖去做，走在你們?yōu)槲忆伜玫牡缆飞稀?/p>

可惜我并沒有你們所想象的那樣單純，我不是以前的傻傻的小孩，還相信著“xx今天好乖，媽媽獎勵你一根棒棒糖”，“xx今天考試得了第一名，爸爸給你買了一個你最喜歡的泰迪熊”…。那些我最熟悉的話語，那些讓我感到親切的畫面，在謊言被拆穿的時刻，全部破碎。桌上安靜的泰迪熊是過生日的時候自己用攢了一個暑假的零花錢買的，保鮮袋里顏色鮮艷的檸檬棒棒糖是游園會的時候老師發(fā)的…你們送給我的東西，能讓我的記憶猶新的少之又少。書架上排列整齊的書本，咧開嘴，沖我笑著。我知道，它是在嘲笑我，嘲笑我的可憐，嘲笑我的孤獨。那些書都是你們送給我的，這是除了厚厚的作業(yè)和裝滿一個又一個文件夾的獎狀以外我還記的事情之一。

我還在意著什么，失去了的那一切即使再怎么極力挽回，也只能看著它化作灰燼消失在空氣中，無能為力。

爸媽，請允許我行像以前那樣稱呼你們，可是我們之間好像再也回不到以前的快樂。我一直想象著，自己會是一個“純真”保護神，保護著孩童們現(xiàn)在所擁有的純真和美好，我真的很想好好得保護它，守護它，因為我不希望會有一個孩子向我一樣，絕望地面對這個世界。

你們說的，你們做得，它沒有讓我感覺到幸福，我被你們送進了療養(yǎng)院。在那個安靜的地方回憶起我所經(jīng)歷的故事。它帶著我的笑與淚。

麥田里的守望者讀后感 篇4

萬惡的流年將吾等推向了青春的浪尖；

青春的浪尖望我們?nèi)ジ淖內(nèi)f惡的流年。

《麥田里的守望者》這本書說白了就是講一個反叛少年——考爾菲特·霍爾頓被學校開出之后，在回家路上的所見、所聞、所感。嗯，這還是一部長篇小說，而且作為塞林格唯一的一部長篇它就只講了一件他回家的事。這樣說，我們難免會覺得這小說有些無聊，甚至單調(diào)。其實不然，《麥田里的守望者》讓我感受不到上述其一，唯有感受和思考。

讀完《麥田里的守望者》第一個感受就是深深的無奈了。雖說《麥田里的守望者》講的故事是以1951年的美國為背景，但是我在其中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在中國的影子。在《麥田里的守望者》一書中，霍爾頓回家的途中可以是說歷經(jīng)坎坷。偽君子，各種“假人”，暴力，性以及變態(tài)?，F(xiàn)在中國社會，哼，難道不于此相撞？相當?shù)念愃?，面對這些病態(tài)，只好深深的無奈罷了。

突然，我想到了近期比較火熱的影片——《青春期》，是的，這是描寫中國社會病態(tài)的電影，相當?shù)姆想[藏在表面下的社會。

這樣，我想為何會讓我們的青春的世界周圍變得如此丑惡。我想了想，對，是我們上一代人的“廢墟”。在《麥田里的守望者》之中，上一代人對他的摧殘不小。首先，是眾多校長對他實行開學處理，為了學校，哼；社會上的混混揍他、敲詐他；他認識的偽君子教他往腐朽上走，等等。是的他的厭學，他的反叛，他的惡習從根源是開始來自萬惡的社會?，F(xiàn)在我們身邊的社會也是如此。又那《青春期》來說吧，女主角小宇，她得不到家人的關(guān)心——因為離婚；她又收到社會上的男朋友的摧殘；甚至社會上的混混還欲強暴她。哼，萬惡，萬惡，只可以說是萬惡了！這個廢墟，簡直就是魔籠，讓我們厭惡，又讓我們欲哭無淚的被玷污。

萬惡的流年啊！將吾等推上了青春的浪尖！

其實，我想，我們上一代人的青春不也是這樣一點點的被玷污的嗎，只是沒有這么嚴重罷了，只是沒有這么早罷了。難道黑色的毒水嚴代代相傳？

這樣，青春的浪尖是我們變成了萬惡的流年。

怎么辦？我思考，“麥田里的守望者”似乎是答案！

霍爾頓說：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就是站在那混賬的懸崖變。我是職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住……”

主人公霍爾頓想到了孩子！對，在文章中說明了，他認識到了孩子的可愛，從艾里到菲比，他都愛！他也曾今采取了行動——將菲比學校的寫的、刻的下流詞語都消滅掉。可是，事實上，他做不到！連博物館的木乃伊旁都有，呵！妥協(xié)？

看樣子，上代人肯定是妥協(xié)了不少人了?！尔溙锢锏氖赝摺分惺裁蠢蠋熅陀幸痪浠熨~話：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著?！?/p>

哼！如果這樣，那個“罪惡的流年”就代代相傳了，代代相傳。哼，妥協(xié)，妥協(xié)？！

我記得《青春期》中小宇說，她想做一名幼兒園教室，對，這就是不妥協(xié)，這就是真正去實踐的守望者！

我承認，我是有著理想主義的情緒，但是，我們這代去齊心，去努力教育好下一代人，讓和諧、健康傳下去，這也不是不可能的！

對了，不僅是這樣，我們還必須知道一句話，一句我信奉，并努力接近的一句話：你若想改變世界，請先改變自己。

最后，我想說：

青春的浪尖，望我們?nèi)ジ淖內(nèi)f惡的流年！

麥田里的守望者讀后感 篇5

我不知道該怎么形容我的感覺——五味雜陳。這是一個實利主義和功利主義的社會，似乎表面的一切都是假的，人們的精神生活也是一片荒原，更沒有人去在意別人的感受。主人公是一個很有理想的人，然而一切的美好在現(xiàn)實中一一破滅。當我走過這個世界，我能感受到身后是無法回首的冰封。

故事發(fā)生在20世紀50年代的美國，本書通過主人公一天兩夜在紐約游蕩的經(jīng)歷，反映了物質(zhì)生活十分優(yōu)越的現(xiàn)代美國社會中各種微妙的人際關(guān)系，描述了主人公在精神上的壓抑和心理上的挫傷與生活中的孤獨，以及人們在相互交往中所產(chǎn)生的矛盾和沖突。作者把重心放在對人物心理的深度剖析上，他以細膩而探析的筆法，細致入微地刻畫了主人公霍爾頓的矛盾心態(tài)，描繪出霍爾頓復雜的精神病態(tài)。

這個時代的美國，工業(yè)時代來臨，社會越來越發(fā)達，與之相對的人的精神需求卻被大大的壓縮，人們向往自由卻又囿固于現(xiàn)實的生活，精神需求遠遠無法滿足。很多人開始迷失自我，甚至變成了一個異化的自己，整個社會似乎也朝著異化的方向發(fā)展著。與此同時，精神上的壓抑亦造成了道德上的滑坡。而道德作為考量人與人之間關(guān)系的標尺，關(guān)系著人學目的論中終極價值的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部機制，也應該成為異化問題的重要操作性維度。

書里所表現(xiàn)的社會現(xiàn)實是一個商業(yè)社會。在商業(yè)社會中，利益最大化是商業(yè)社會中的人追求的目的。本書的主人公是一個在麥田中奔跑的孩子，孩子隨時可能不慎跌落懸崖，這也就象征著純真者時刻面臨社會性道德墮落的威脅，他們有可能陷于異化的道德泥潭中不能自拔，他們有可能受到當時物欲橫流的商業(yè)社會的腐蝕而迷失本真的自我，在道德異化的危機中走向身份的異化變成另一個自己。這也正是書名真正的意義，主人公霍爾頓正是這么的一個孩子，他通過在紐約的游蕩發(fā)現(xiàn)了光鮮社會背后一面人們的異化，道德的滑坡，所以他以一個孩子的身份想要成為一個守望者以及道德上的救護者，守望著自己最美好的麥田以及人們心中最純粹的道德本心。

小說的結(jié)局非常開放，主人公在經(jīng)歷了現(xiàn)實社會的壓迫與內(nèi)心精神世界的抉擇后，似乎一切變回了原樣，又似乎一切都不曾發(fā)生過，但霍爾頓最深的心靈足跡卻永遠無法被磨滅。在大家看來，一個孩子的想法是簡單的，可是誰又能否認一個孩子的想法又何嘗不是最單純的呢?每個人在自己的年少時期是否也有過如此的夢想，當你長大后卻將它遺忘變成了自己曾經(jīng)最討厭的模樣。書，完結(jié)了，但人還在這樣的世界里生活著。在你的身邊似乎也有著這么一種人，做自己麥田里的守望者?

麥田里的守望者讀后感 篇6

你是否也有這樣的時候：沒來由的憤怒、情緒低落；看見誰都覺得刺眼，沒有一件事情符合自已的心意；仿佛整個世界都在與你為敵，想看你的笑話。那時的你，真想大醉一場，沉浸在“孤單”之中無法自拔。

小說《麥田里的守望者》中的霍爾頓也許就像此刻的你。他酗酒、叛逆、滿口臟話……他痛恨周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭嘮叨的人，卻又不得不與他們交往；他厭惡他們，想要逃離他們，但他卻無法改變現(xiàn)狀。他不想與他們同流合污，但霍爾頓的處境卻越來越差。有句話說：“往往把一切看透的人，并不都是幸福的人?！?6歲的他，雖然表面大大咧咧、滿不在乎?？僧斈憧吹剿断聜窝b、泣不成聲的那一刻，你才會感受到他又是那么的敏感、好奇和焦躁不安啊。

《麥田里的守望者》中作者采用第一人稱敘述了一個平凡的不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事。以一個青少年的口吻講述了自已的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺詐行徑。作者緊緊抓住了青年人“青春期”的心理特點來表現(xiàn)主人公的善良純樸和荒誕放縱。在語言運用上，本書也是別具一格。運用青少年的經(jīng)歷平鋪直敘、不諱隱私，使用了大量口語，生動活潑、平易近人。增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

在這本書中，讓我印象最深的是——霍爾頓說，他要做一個“麥田里的守望者”，站在麥田的邊緣，一群孩子站在中央玩耍。暖暖的陽光照耀著他們，給孩子們幸福的臉上，渡上了一層金光。孩子們放聲歡笑、肆意奔跑，暢游在屬于他們的樂園里。如果有孩子不小心跑了出來，那么他就會把他們“捉住”，以防他們掉進無盡的“深淵”。多么有詩意的畫面??！當我反復讀了這本書幾遍之后，我感到了霍爾頓的心意：他希望孩子們在短暫的童年中不要留遺憾，也希望他們不要像霍爾頓自已一樣，掉進泥潭之中。只好聽天由命、越陷越深。

守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又包含著一份期盼。我想，這也是霍爾頓可愛的地方?；魻栴D尊敬師長，卻不能耐心聽從老師的教誨，他討厭“祝你好運”諸此之類的話。可他向往童真，欣賞孩子們的天真無邪、無憂無慮。也希望守住他自已心中的那份在紛亂社會中僅剩的那一點最真實、最美好、發(fā)自內(nèi)心的祝福與純真。

“長大是人必經(jīng)的潰爛?！蔽覀冃枰兊贸墒欤@并不意味著要失去孩子般的童真。守望住心中的童真吧，趁它還未被這個社會“偷走”，別讓自已長大后成為一個無趣的成年人。