按照上級的要求行動，我們可以預先寫一份工作計劃。工作計劃考驗一個人的時間管理能力，如果您對“校本培訓工作計劃”感興趣不妨來看看這篇文章，我相信您會從這篇文章中汲取一些有益信息！

校本培訓工作計劃(篇1)

為進一步推進教師繼續(xù)教育，提高教師培訓的質(zhì)量，加強校本培訓形式的研究，特制定校本培訓工作計劃。

一、指導思想

全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓文件精神，以提高教師實施新課程的本事為宗旨，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。

二、培訓目標

經(jīng)過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構，具有創(chuàng)新精神和實踐本事，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。

三、培訓資料

1、師德培訓：堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。

2、教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的本事。

3、教學本事和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫忙教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的本事，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合本事的提高和專業(yè)化成長。

4、教育科研本事培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研本事。

四、培訓形式

1、專題講座

2、案例研究

3、觀摩研討

4、實踐反思

5、課題研究

6、師徒結對

五、組織與實施

1、加強領導，建立組織

學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的進取意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教導處負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計貼合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。

2、做好培訓情景記載。包括：參培教師、培訓資料、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。

3、重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情景記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。

4、考核。根據(jù)本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情景進行考核檢查。

校本培訓工作計劃(篇2)

一、指導思想：

以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)學科帶頭人和中青年優(yōu)秀教師為重點，以校本培訓為基本途徑，以師德建設和業(yè)務培訓為抓手，深入開展“強素質(zhì)，當骨干”活動，切實提高教師素質(zhì)，使廣大教師具有進取奉獻精神、高尚的師德、扎實的工作作風，樹立正確的教育觀、學生觀、質(zhì)量觀，掌握任教學科專業(yè)知識，堅持深化改革、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展、精干高效的原則，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機制，建設一支結構合理、素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、專兼結合、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍。

二、培訓目標：

教學業(yè)務精良、學科結構合理的教師隊伍。

2、苦練教學基本功，過關的培訓考核工作，嚴格要求，堅持標準。教師有較強的學科文化知識和學科教學基本功，35周歲以下的教師，達到區(qū)規(guī)定的教學基本功要求。

新思想，教學研究的新成果，確立面向二十一世紀的科學觀、學生觀、教育職能觀，有選擇地學習現(xiàn)代教育教學理論，用新理論武裝自己，掌握教學研究的基礎知識和方法。

后勁足、創(chuàng)新能力強的中青年骨干教師，今年內(nèi)培養(yǎng)區(qū)級骨干教師1--2名，校級骨干教師3名。

5、進一步加大學校內(nèi)部人事制度改革，建立和完善教師聘任制度和競爭上崗制度，做到用人和治理相結合，努力形成適應基礎教育改革和發(fā)展要求的人事管理新模式。

三、培訓內(nèi)容：

1、教學管理培訓

(1)繼續(xù)參加區(qū)每年舉辦的中層管理干部的培訓，提高培訓實效性。

(2)參加校長崗位培訓。

2、教育教學崗位培訓

(1)新教師培訓。選取新教師上崗所必需的教育教學理念和教育教學技能，確定好培訓專題，科學地組織崗前培訓。采取“師徒結隊”的形式，如：我校教師魏成賦拜片組?！慕萄兄魅蝿⒆忧跒閹煾?劉明拜劉克云的美術教師為師傅;學校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結對”工作，不斷探索新教師培訓方法，逐步建立并完善新教師培訓體系，嚴格地做好新教師考核評價工作。

(新課程、新技術”為主要內(nèi)容，面向全體教師。確保在校本培訓及教師自我研修分別按學時計算。

師德教育

把師德教育放在繼續(xù)教育的首位，大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，以校本培訓為主，努力使全體教師熱愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以學生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。

新課程培訓

本著“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，使每一位擬進入新課程教學的教師接受不低于40學時的崗前培訓，并圍繞“實施新課程標準”，著力抓好新教材的教學研究和培訓，促進教學質(zhì)量的提高。

新技術培訓

組織開展新一輪的信息技術培訓，使98%的教師通過統(tǒng)一考核，并把信息技術與學科課程的整合水平納入教師業(yè)務能力考核的量化指標中;構建基于網(wǎng)絡環(huán)境下的新型課堂教學模式，提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術能力和教學適應能力。

讀書活動

建立教師必讀教育專業(yè)理論文庫。以學年為單位，結合我校課改進程，組織教師讀經(jīng)典教育專著，開展系列讀書交流、演講及征文活動，幫助廣大教師不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，同時為創(chuàng)建書香校園營造良好的氛圍。20xx年每人自選一本專著，讀完后上交讀后感。.

(選拔、確立一名區(qū)級骨干教師培訓對象，加大培訓力度，培養(yǎng)幾名優(yōu)秀學科帶頭人和名教師，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。加強校本培訓骨干師資的培養(yǎng)。完善我校骨干教師培訓培養(yǎng)方案和考核機制，形成我校骨干教師隊伍。參加區(qū)級骨干教師培訓，爭取學員有突出成績，爭取更多的人進入更高一級的骨干教師隊伍。

(不同年齡階段學生心理特點分析、共性問題案例分析、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹、學校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過集中培訓、觀摩主題班會等形式，幫助新班主任掌握班級工作的基本流程，提高班級管理水平。

(區(qū)及人事部門的要求，以提高教師師德水平、法律意識、業(yè)務能力為目標，以骨干教師培訓帶動全員培訓的方式，積極開展相關公共必修知識的培訓與考核。主要內(nèi)容為：《解讀新課標》、《信息技術與學科課程整合》、《義務教育法》、《教師法》等。

四、主要措施：

提高教師職業(yè)道德水平，進一步加強學校思想政治工作，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國、忠誠于人民的教育事業(yè)，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神、關心愛護學生、教書育人、為人師表，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。

2、進一步加強教師繼續(xù)教育，促進教師樹立終身學習理論，掌握現(xiàn)代教育理論，轉變教育教學觀念，更新專業(yè)知識結構，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平。

3、繼續(xù)做好骨干教師隊伍建設，進一步解放思想，為中青年骨干教師的成長創(chuàng)造機制和環(huán)境，充分發(fā)揮骨干教師的表率作用，帶動其他教師一同成長。

公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則實行教師聘任制度。

規(guī)范化。

校本培訓工作計劃(篇3)

為了進一步提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念、教育能力，科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，依據(jù)省、市、區(qū)有關校本培訓工作的文件精神，結合當前我校教育教學實際和教師隊伍狀況，特制定我校校本培訓實施方案。

一、校本培訓目標

在教師繼續(xù)教育工作中，緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為全面提高基礎教育教學質(zhì)量奠定堅實基礎。

二、校本培訓領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、校本培訓內(nèi)容

1、師德培訓。包括教師的職業(yè)道德培訓、教育政策法規(guī)的學習等，使教師的師德修養(yǎng)水平得到進一步提高。組織教師學習《師德與教師職業(yè)生成》，認真進行討論和交流，教育引導教師樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)，并結合自己的教學實際寫心得體會。

2、新課程理念培訓。包括學習新課程基本理念、課堂教學最優(yōu)化理論、現(xiàn)代學習理論等。教師要按照教育局和教師進修學校的部署，以自學的方式，學習、領會、掌握《新課程實用課堂教學藝術》和各學科《新課標》。教師要在通讀教程的基礎上，結合自己的實際情況，反思以往教育教學中違背新的教育觀念的行為習慣，從而建立起新的教育觀念，形成正確的.教育教學策略。要理論學習與實踐研究相結合，用新的教育觀念和新的教學策略解決面臨的實際問題。

3、課堂教學基本能力培訓。主要包括學科教學基本功（大綱、課標、教材、教法）和教研教改能力的培訓等。

4、現(xiàn)代教學技能培訓。包括計算機基本技能及應用、多媒體技術及應用、其它電教設施的運用等。

5、教育科研能力培訓。加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體，開展教育科活動，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。

6、骨干教師的培訓。培訓重點首先是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，給他們?nèi)蝿?、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺，實現(xiàn)學校骨干教師培養(yǎng)目的。

校本培訓工作計劃(篇4)

一、指導思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標：

1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內(nèi)容：

1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研能力培訓。

四、培訓形式：

1、自學反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的'自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫5000字的讀書筆記。

2、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。

(聽課，參觀教師的備課本，學生的作業(yè)本，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓，堅持每天一頁鋼筆字的練習。

(思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

(6)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專家引領

學校聘請有關專家來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。

五、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。

4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

5、開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著;每學期研讀一本教育專著;每學期上交一篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。

六、學校校本培訓領導小組名單

組長：龍彬

副組長：劉保國、夏文品

組員：張敏、李剛、安明珍、柳月英、楊娟、鎮(zhèn)屬各村小校長

1、承擔的主要任務：

全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。

2、負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。

留存有關繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。

七、時間安排：

九月：

1、制定學校校本培訓計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

5、建立教師培訓檔案。

6、完成一篇教育故事。

十月：

1、檢查教師自學筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。

科研工作情況。

4、德育活動課研究。

5、專題報告會：①學?？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。

十一月：

1、檢查教師教育故事。

展示教師備課本、學生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動沒有教不好的學生

4、教科研領導小組會。

十二月：

1、完善教師培訓檔案。

2、總結培訓工作。

3、檢查教師培訓計劃落實情況。

校本培訓工作計劃(篇5)

1.指導思想

根據(jù)《全國教育規(guī)劃綱要》和《xx縣xx年教師培訓工作計劃》內(nèi)容，結合課堂要求教學改革與我校結合教育教學實際，制定xx中學校本培養(yǎng)計劃。該計劃以提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平為重點，以“聚焦課堂”為主線，整合教學資源，更新教學理念，優(yōu)化教師教學行為，突出培養(yǎng)優(yōu)勢，開展各項培訓服務于課堂教學改革。教師可以立足于學生的全面發(fā)展，成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力、終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師。

2. 總體目標

1. 以“聚焦課堂”為工作主線，讓所有教師的課堂保持一致教與學的方法。一項重大突破，讓每一個課堂都成為高效高效的課堂。

2.以實施新課程標準為切入點，以《國家教育規(guī)劃綱要》為標準，推動全體教師進一步轉變教育思想、教育理念、教育方法和教學方法，加強師德教育和知識更新拓展。

3.建立健全有效合理的培訓機制，實施校本培訓，提高教師專業(yè)水平和能力。

4、立足學校，開展各類培訓。注重研訓融合，開展自學、外出觀察、講課、講課、討論、報告、交流、看視頻、遠程教育等多種形式的培訓。

5.注重教研效果。整合各種資源，帶領教研組長，參與備課組長，成立各學科課題組，定期開展教研科研活動，不斷提高師生綜合素質(zhì)和能力，穩(wěn)定和提高學校的教學質(zhì)量，提升學校的社會聲譽度、滿意度和知名度。

6.實施“強師戰(zhàn)略”。加強新??秀教師和名師培訓，推動青年教師盡快成為新秀教師、骨干教師盡快成為名師。

3.培訓對象

xx中學全體教職工

4.工作措施

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健全的培訓機制是校本培訓順利開展的保障。

1.建立專門的領導機構。

為加強對校本培訓的領導，成立校本培訓領導小組，以校長為組長，副校長為副組長，學校由學校中層以上領導和各教研組組長組成的培訓領導小組。領導小組下設科研處，對整個校本培訓工作進行統(tǒng)一領導和統(tǒng)籌設計，形成校長、副校長親自負責的校本培訓管理機構，研究室主任具體負責處理，各職能部門分別實施。

2. 制定一個更詳細和可執(zhí)行的學期計劃。

學校將培養(yǎng)計劃納入學期工作計劃?？蒲刑幹贫甓刃１九嘤枌嵤┯媱潯栏駡?zhí)行教師繼續(xù)教育注冊制度。參加校本培訓是每一位教師的權利，也是每一位教師的義務。所有教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃。

3.加強培訓過程的管理。

科研處負責教師參加校本培訓的考核登記，建立和完善教師培訓業(yè)務檔案。各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保完成培訓目標任務。

4.注意評估結果的使用。

教師參與繼續(xù)教育將是年度考核、上崗、晉升的先決條件。教師在培訓期間需要升職的，必須完成升職前應完成的校本培訓學時。

5、學校建立班級巡視制度，不定期對每一位教師的班級進行督導檢查，并召開學生座談會，對教師進行討論和滿意度調(diào)查，督促每一位教師做好關心每一位老師。一節(jié)課沒有懈怠。

6.注重“兩種”訓練。

首先是教育科研能力的培養(yǎng)。以xxxx項目研究為導向，注重研究過程的積累，加強實驗力度承擔科研項目的研究工作。開展以科研教師為目標的培訓活動，強化教育科研的基本方法，指導教育科研論文的撰寫，以理論指導實踐，將科研成果轉化為教學行為。

二是“雙新”培養(yǎng)。以備課組和學科教研組為主要陣地，加強對《基礎教育課程改革綱要》和《學科課程標準》的解讀；加強新??課程理念下的教師角色和教學方式、學生的學習方式、教學策略和評價體系的轉變。

7.實施“兩個工程”。

一是實施“青年教師成長工程”。采取措施跟蹤引導、減輕負擔，為他們創(chuàng)造學習和展示自我的機會，讓青年教師快速成長為教學新秀。

二是實施“名師培養(yǎng)工程”。要樹立品牌知名度，拓寬培訓渠道，讓骨干教師有更多機會參加更高層次的培訓和外出學習。骨干教師要做到：一是每學期上學一次觀察班或者輔導班，二是經(jīng)常寫論文和發(fā)表論文，三是要有話題。著力培養(yǎng)和培養(yǎng)一支跨學科、跨學科、跨省、市、縣的名師隊伍。

8、創(chuàng)建“名師陳列館”。

學校將在校園網(wǎng)建立“名師展示廳”和“新秀展示廳”。每個“展廳”至少應展示一名或多名名師信息。通過名師信息展示，引導教師閱讀名師，感知名師，與名師對話，在名師入職過程中成為名師。

5.培訓內(nèi)容

教師是學校教育發(fā)展最重要的人力資源，教師的發(fā)展和成長是學校可持續(xù)科學發(fā)展的核心。我校將教師專業(yè)發(fā)展納入學校總體規(guī)劃，著力搭建教師發(fā)展平臺，打造學術型校園，建立學習型、研究型教師隊伍，促進深度發(fā)展

1.重視教師的自主學習。

學校為每位教師建立了個人培訓檔案，即“教師個人成長記錄包”，里面包含教師的學習筆記、反思、論文、總結、獎勵等，讓教師了解自己的自己的成長過程，激勵自己不斷進步。

開展“五個一”學習活動：參加集中培訓、閱讀新課本、撰寫經(jīng)驗論文、參加學術交流，并有一個公開課。要求，要求每位教師每學期完成以下任務：

（1）要求教師總結和完善自己的教學方法，教研組學習討論。

(2)每學期每位教師參加學?；蛏霞壈才诺募信嘤柡蛯W術交流，開闊視野，提高學科和學術水平。

(3)在學習過程中課堂教學，要求教師堅持教學反思，課后及時撰寫課堂教學反饋，做教學反思的實踐者。通過一系列的反思，教師可以在反思后認識到困難，進而思考進步，從而提高自己的教學水平和綜合素質(zhì)

(4)每位教師閱讀一兩本相關書籍每學期給自己的專業(yè)，寫讀書筆記，實現(xiàn)思想和理論的升華。

(5)每個老師每學期都要上一次公開課，鍛煉自己，提高教學水平。

2. 引導教師互助合作學習。

在教師自學的基礎上，鼓勵教師與其他同事相互合作、相互學習。只有教師才能“合作學習”，共同創(chuàng)造優(yōu)秀的教學文獻。改變。

（一）落實學習時間

以教研組和備課組為單位，在固定的時間和地點進行合作探索，交流經(jīng)驗，共同合作推動。

(2) 以課代訓

以課代訓是校本培訓的重點。課堂教學能力的提高是教師成長的重要組成部分。學校開展“天天公開課”活動，大家競相參加校內(nèi)的研討課和示范課，展現(xiàn)每位教師的特色，在課堂上充分發(fā)揮自己的閃光點，揚長避短，揚長避短，形成課堂教學特色。通過學校、聯(lián)盟、縣城等公開課、精品課等活動，錘煉課堂教學藝術，擴大骨干教師的知名度。

（3）項目討論，培訓代替研究

教師通過申請xxxx等項目研究形式進行培訓。將應用的國家、省、市學科分解給大部分教師，讓每個人都有課可做，仔細梳理探索，讓教師在每個案例中實踐和體驗新的課程理念。

(4)師徒結對

為每位青年教師配備學校骨干教師或名師。讓青年教師“從中受益”，暢所欲言，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，不斷提高課堂教學水平、課堂效率和教學質(zhì)量。

（五）名師帶隊

學?？筛鶕?jù)教師發(fā)展需要和培養(yǎng)過程，邀請專家、名師等來訪學校開展專題講座和課堂教學指導，接受教育傳播專家思想，獲取大量信息，解決教學中的困惑和問題，更好地逐步理解、反思和改進新自己的實踐中的想法。

3.重視分層訓練。

首先，學校領導要帶頭發(fā)展。領導力是學校的靈魂，要努力打造懂商會管的專家型領導者形象。

其次，重視教學骨干的培養(yǎng)。積極組織教學科研活動，鼓勵教師帶頭?，F(xiàn)代學校需要有更多的名師：班主任工作、教學、指導比賽、進行科學研究。

再次，推動廣大教師在崗位上的發(fā)展和提高，努力完善教師的專業(yè)知識結構。

總之，在校本培訓的實驗研究中，我校將通過實施校本培訓，搭建教師發(fā)展平臺，實施有效的培訓方式，實現(xiàn)校本培訓，教學研究、科學研究和教師培訓。整合完善了研究與訓練相結合的實驗訓練方法。

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