幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備的“我愛我家教案”都是經(jīng)過仔細(xì)篩選的。老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，不過教案課件里知識點(diǎn)要設(shè)計好。寫好教案課件，可以避免重要內(nèi)容被忽略。希望以下內(nèi)容能夠?yàn)槟峁┮恍﹨⒖純r值！

我愛我家教案【篇1】

一、家是什么? 家的寫法。（屋子下，有豬。家是生活安定的地方。）

家是執(zhí)子之手與子偕老

家是夕陽下的依偎

家是風(fēng)雨中的攙扶

家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父

家是今晨忙碌不休的慈母

家是一首寫不完的長詩

家是一部讀不盡的史書

想一想，請你用一句話說一說你對家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語，從蹣跚邁步到快樂奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長的歷程，讓我們一起來回顧一下。看一看。

三、照片記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請打開你的記憶之門，讓我們一起回想，一起傾聽。

請每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個制作最用心的同學(xué)，請他來給我們講述一下照片里的故事。說一說，要求：口齒清楚，思路清晰。

四、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的，有沒有覺得少了點(diǎn)什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫法？什么含義？看動畫《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。

family=father and mother I love you!

五、在我們的父母在我們身邊的時候，能親口對他們說聲：爸爸媽媽我愛你們，不光是我們的父母，就是對我們自己來說，也是件多么幸福的事啊！事實(shí)上，今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親，當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊，勾起了我的無限感慨。今天就讓大家來認(rèn)識一下我的父母親。

六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的流逝了。

你們覺得我的父母親長得怎樣？父親的變化。

你能用語言來描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？

怎樣抓住特征來表現(xiàn)人物？你感覺到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來描述出這種變化嗎？（音樂《懂你》）

寫一寫，小組交流，推選代表發(fā)言。

七、寫得很好，我相信我們每一個同學(xué)都是在用心刻畫的，因?yàn)橹挥形覀冇眯?，才對得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南Ｍ?。只有我們真正用心，才能體會得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會變得像畫面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？

今天有到場的父母，請我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請到自己的座位上來，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽，摸一摸他們的頭發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請同學(xué)說說自己的感受。（音樂《燭光里的媽媽》）

讓我們摸一摸他的頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑柔軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的.額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長的一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時候，給我們有力的攙扶?，F(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對我們的父母來一次親密的接觸吧！

九、可憐天下父母心，

也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；

也許你厭煩于她對你凡事都想問清楚的嘮叨；

也許你茫然于爸爸眼中對你無盡的期望；

也許你對他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷；

然而，你的成長見證父母青春的流逝，

你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。

在你的成長歲月中，有沒有不理解父母，讓父母傷心，今天想起來覺得非常后悔難過的事呢？你覺得你應(yīng)該怎么做呢？

十、英語解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個字？愛！

你覺得怎樣才是愛家愛父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？

十一、用一顆感恩的心，再來回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。

對父母的最好的報答，我想，就是珍視生命，熱愛生活?；ㄩ_花落，我們會珍惜。演一演，集體手語表演《感恩的心》。

十二、讓我們對父母大聲說：爸爸媽媽我愛你們！

結(jié)束。

我愛我家教案【篇2】

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，是新課標(biāo)對語文學(xué)習(xí)的要求。當(dāng)我承擔(dān)了開設(shè)一堂“我愛我家”語文活動公開課的任務(wù)后，我在設(shè)置活動課的幾個環(huán)節(jié)時，就力求進(jìn)行一次新的探索。首先每個環(huán)節(jié)皆充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓他們都積極參與到活動中來，從活動中去品嘗語文學(xué)習(xí)的樂趣。就拿朗誦組的同學(xué)來說吧，他們事先要查找有關(guān)“家”的詩文，這就是一件浩大而又細(xì)致的工作。據(jù)我所知，他們每個人分擔(dān)查找 2-3 篇詩文的任務(wù)。有的同學(xué)翻箱倒柜，把家里所有的散文、詩歌集都翻了個遍；有的上網(wǎng)查找，用去了幾個晚上的時間；有的跑圖書館，一泡就是大半天；有的甚至發(fā)動了全家，讓家人和他一起查找，查找完后，大家便一起商議哪些刪去哪些保留。接著怎么安排朗誦，他們也反復(fù)斟酌了好久。在活動課上，她們的朗誦形式、朗誦效果贏來了全場熱烈的掌聲，得到了大家的一致好評。個人能力的發(fā)揮，集體智慧的碰撞，讓同學(xué)們在得到一次充分鍛煉的`同時，也得到一次愉悅的身心享受。過去有的同學(xué)參與意識不強(qiáng)，但此次因活動前，人人皆有任務(wù)，這些同學(xué)便在半推半就的情況下，也參與了進(jìn)去。經(jīng)過個人準(zhǔn)備、集體討論、探究幾個環(huán)節(jié)后，這些同學(xué)的參與熱情也漸漸高漲了?！芭d趣是最好的老師”，我認(rèn)為這種“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式就是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之門的那把鑰匙。

新課標(biāo)明確指出，語文學(xué)習(xí)要“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”。學(xué)生的情感熏陶是一個漫長的過程，需要潛移默化慢慢地滲透在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。這次“我愛我家”語文活動課幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，便是想通過層層遞升，營造出一種濃郁的“愛”的氛圍，讓學(xué)生在活動課中去感受、理解、分享親情。一封信、一幅畫、一張賀卡 ?? 其間包含著一個個感人至深的故事；而一張張老相片里傳遞出的家的溫情和快樂也讓人無限感動。同學(xué)們講述的故事各個不同，但流淌在故事中的那份情感卻是相同的。這份情感在他們的真情表達(dá)，深情朗誦，至情歌唱中得到了宣泄。大家在活動中都受到了一次愛的教育，得到了情感上的熏陶與升華。

學(xué)會與人相處，建立良好的人際關(guān)系是新時期對我們每個人提出的要求。如果一個孩子能從小學(xué)會與家人相處，那么將來走進(jìn)社會，也一定能夠與他人和諧相處。完成好這個人生的大課題，也便為人生奠定了成功的基石。

口語表達(dá)能力的訓(xùn)練是語文課必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。這次“我愛我家”語文活動課采用的形式便是想通過活動課鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。講自己身邊有趣的故事、感人的故事、難忘的故事等，要求學(xué)生懂得提煉材料，抓住要點(diǎn)，細(xì)膩生動地敘述；而要學(xué)生現(xiàn)場說出一句話，目的是訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的形象、生動、凝練的品質(zhì)。整個活動課，貫穿其中的都是說和聽，每個學(xué)生既要當(dāng)好一個聽眾，學(xué)會傾聽別人的談話，也要做好一個“演說家”，講好一個故事或真實(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心感受等。這一點(diǎn)正體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生口語交際能力提出的要求。應(yīng)該說，本次活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了多方面的訓(xùn)練。

情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，多種能力的訓(xùn)練和提高，是語文教學(xué)常抓不懈的幾個重要方面。語文活動課的設(shè)置，正好能夠成為鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的一個切入點(diǎn)，認(rèn)真對待，的確會讓我們的語文教學(xué)收到意想不到的效果。

這次公開課形式的多樣，學(xué)生感情的投入等，給聽課老師留下了深刻的印象。不過課后，我就本次活動課的過程仔細(xì)回顧時，也發(fā)現(xiàn)了一些值得自己思考的問題。一是老師談個人的經(jīng)歷和感受是否太多，初一的孩子能否完全理解。二是活動課能否有更多的授課形式，而不僅僅局限于課下準(zhǔn)備，課上展示成果的模式。

我愛我家教案【篇3】

活動一：說說我的家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的'講述。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等）了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁

活動流程：

1、請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。

2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。

3、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

5、作品展覽講評。

關(guān)注重點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

活動二：體育游戲：貓和麻雀

預(yù)期目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。

活動準(zhǔn)備：

畫一個圓形的場地。貓和麻雀的頭飾

活動流程：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動。

2、講解游戲規(guī)則和玩法。

3、教師和幼兒一起游戲。

4、講評游戲活動，提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn)：

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動三：學(xué)做果盤送家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。

活動準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動流程：

1、出示一些時令水果，引起幼兒興趣。

2、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4、幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5、各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn)：

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動四：家人眼中的我

預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達(dá)對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆圖畫紙

活動流程：

1、說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2、討論：為什么會出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會溫馨的親情。

3、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

活動反思：

這些第N代的中國獨(dú)生子女，我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下，他們常常身在福中不知福。加上成長的中學(xué)生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛，被動的感受家中的親情，因而對父母不知孝敬，缺乏責(zé)任,更無法提及主動愛父母。

針對這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻(xiàn)和家庭帶給子女的溫暖，感受父母對家庭的貢獻(xiàn)和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求，體驗(yàn)他們的愛心和責(zé)任心，學(xué)會感恩父母。

因此我認(rèn)為本框的難點(diǎn)絕不在于知識點(diǎn)的掌握，而在于運(yùn)用知識提升自己愛家庭、愛父母的感情，并自覺落實(shí)到行動上，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。

站在學(xué)生的角度，本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認(rèn)識上的誤區(qū)，對父母的愛、父母對家的貢獻(xiàn)認(rèn)識較為模糊，甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情，能夠靜心的回顧家庭的愛，感知愛，懂得回饋愛。是本框的突破點(diǎn)，也將是課堂的亮點(diǎn)。

為此，我精心做了課前準(zhǔn)備，搜集學(xué)生的最美家庭合影，選擇最能觸碰心靈的歌曲，在音樂的伴奏下，同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻(xiàn)的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強(qiáng)烈的感染，短時間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實(shí)確實(shí)如此，很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤了眼眶！在談及觀后感時，學(xué)生真正動起來了，用最真切的體會談及感受，有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)！這種情感體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，使課堂趨于動態(tài)化，在感知認(rèn)識的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué)，這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識，教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識。使教學(xué)目標(biāo)真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機(jī)整合。

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應(yīng)用，我還深刻體會到政治教學(xué)中有影響力的，夠震撼的資料的選用，可以充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進(jìn)行德育滲透，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境，改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢，讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動探究學(xué)習(xí)，調(diào)動其好奇感和參與的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，變被動接受為教師指導(dǎo)下主動探索、主動獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機(jī)制來解決其情感問題，有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當(dāng)然好材料也絕不能貪多。一個精選教學(xué)素材可以貫穿整個教學(xué)過程，在一節(jié)課中不同知識點(diǎn)的講授中可以多次使用，用好用足教學(xué)素材，最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個教學(xué)素材的思想教育作用，提高課堂教學(xué)效率。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式，一定要“因班施教”，對那些民主、有愛、和諧的班級，平日里在上課時愿于表達(dá)情感，善于交流配合的班級，效果確實(shí)異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動了自己，還感動了同學(xué)。但對于課堂不夠活躍，或有學(xué)生愛在班上“獨(dú)樹一幟”，顯示自己的與眾不同的班，一定要慎用，或者會出現(xiàn)讓時間白白在啟發(fā)中流失，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，再或者就是笑場，讓想表達(dá)自己真實(shí)情感的學(xué)生羞于表達(dá)。因此，如何調(diào)整此類班級的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點(diǎn)，畢竟問題宜疏不宜堵。

我愛我家教案【篇4】

設(shè)計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，經(jīng)過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。

活動資料：《我愛我家》

活動目標(biāo)

1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系

2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》

材料準(zhǔn)備：1．收集幼兒的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.寶寶成長記錄vcd

活動過程

（一）開始部分：

談話活動引出主題，引起幼兒興趣

（二）基本部分

1、鼓勵幼兒向同伴介紹自我的家人．

（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。

（2）教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系

（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人

（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫忙幼兒感受家人對自我的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感

（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片

（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。

（4）教師小結(jié)：今日的活動使我們看到了每個小朋友都有一個歡樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，期望小朋友今后更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！

（三）結(jié)束部分

幼兒分主角，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

我愛我家教案【篇5】

1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛我家的情感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會家蘊(yùn)含的情感和好處。

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

2、圍繞中心選材，選材要典型。

3、人物要生動有個性，避免“臉譜化”。

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長；也能夠?qū)懲磔厡﹂L輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全能夠拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

8、作為一個現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)

9、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。(培根)

10、跟我走吧天亮就出發(fā)/夢已經(jīng)醒來心不會害怕/有一個地方那是快樂老家/它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯/我所有一切都只為找到它/哪怕付出憂傷代價/也許再穿過一條煩惱的河流/明天就能夠到達(dá)/我生命的一切都只為擁有它/讓我們來真心對待吧/等每一顆飄流的心都不再牽掛/快樂是永遠(yuǎn)的家

15、對于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰?/p>

16、我的房屋對于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）

請以“我愛我家”為題，寫一篇600字左右的文章。

我愛我家教案【篇6】

標(biāo)題：我愛我家音樂教案

導(dǎo)語：

在現(xiàn)代社會中，音樂教育被越來越多的家庭所認(rèn)識和重視。家庭是孩子進(jìn)行音樂啟蒙的最佳場所，父母的支持和引導(dǎo)在孩子的音樂發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。本文將詳細(xì)介紹“我愛我家音樂教案”，通過該教案，家長們可以為孩子提供一個親近音樂、享受音樂的美好空間。

引言：

我國歷史悠久、多樣化的音樂文化，為孩子們提供了廣闊的音樂發(fā)展空間。然而，隨著社會的快節(jié)奏發(fā)展和家庭的變遷，越來越多的孩子缺乏了接觸和學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會。故而，我們提出了“我愛我家音樂教案”，希望能夠通過家庭的力量，傳承和弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。

主體部分：

一、教案簡介

“我愛我家音樂教案”是一份家庭音樂教育指南，旨在幫助家長們在家中培養(yǎng)孩子的音樂興趣和培養(yǎng)與音樂相關(guān)的技能。該教案包括了多個教學(xué)單元，涵蓋了聲樂、樂器演奏、音樂欣賞等方面的內(nèi)容，旨在通過多樣化的活動，激發(fā)孩子們對音樂的熱愛和對音樂元素的理解。

二、聲樂篇

聲樂是音樂教育的重要組成部分。通過合適的音樂練習(xí)和歌唱活動，孩子們可以培養(yǎng)良好的音樂感知能力。在該教案中，我們?yōu)榧议L提供了一些簡單易學(xué)的兒童歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，幫助孩子們在家中享受音樂的快樂。

三、樂器演奏篇

樂器演奏是培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力和音樂感的重要方式之一。我們建議從一些簡單易學(xué)的樂器開始，如口琴、手鼓等，為孩子培養(yǎng)對樂器的興趣。此外，家長可以通過音樂課程向孩子們介紹不同樂器的演奏技巧和音樂風(fēng)格，激發(fā)他們對樂器演奏的熱情。

四、音樂欣賞篇

在“我愛我家音樂教案”中，我們特別重視音樂欣賞的學(xué)習(xí)。每周家長們可以選擇一首音樂作品與孩子一起欣賞，并引導(dǎo)他們理解作品背后的情感和意義。此外，家長還可以組織一些音樂會、音樂節(jié)等活動，讓孩子們親身體驗(yàn)音樂帶來的魅力和歡樂。

五、創(chuàng)意活動篇

音樂創(chuàng)作是培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。在“我愛我家音樂教案”中，我們鼓勵家長們與孩子一起進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動。例如，組織一次家庭音樂會，鼓勵孩子們進(jìn)行原創(chuàng)的歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)作等，讓孩子們充分展示自己的才華和創(chuàng)造力。

結(jié)語：

音樂教育對孩子的成長和發(fā)展有著不可低估的作用。通過“我愛我家音樂教案”，我們希望能夠幫助家長們在家中為孩子們打造一個親近音樂、享受生活的空間。定期進(jìn)行音樂活動、促進(jìn)親子互動，必將培養(yǎng)出更多對音樂充滿熱愛的孩子。讓我們一起營造一個“我愛我家音樂”的美好氛圍，共同見證孩子們的音樂成長和幸福快樂的童年。

我愛我家教案【篇7】

大班主題我愛我家教案及反思

活動一：說說我的家人預(yù)期

目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。

2引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。

3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等） 了解父母的職業(yè)全家福照片 水彩筆 圖畫本 幼兒用書第一頁活動流程：

1請幼兒介紹自己的家人，說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會。

3請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評。

關(guān)注重點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等，并能說出自己喜歡的原因。

活動二：體育游戲：貓和麻雀預(yù)期目標(biāo)：

1 培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2 要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競賽意識。

活動準(zhǔn)備：畫一個圓形的場地.貓和麻雀的頭飾

活動流程：

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動。

2講解游戲規(guī)則和玩法。

3 教師和幼兒一起游戲。

4講評游戲活動，提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn)：

能和小朋友一起快樂的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動三：學(xué)做果盤送家人預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。

活動準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動前的'時間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

活動流程：

1出示一些時令水果，引起幼兒興趣。

2請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動：美工區(qū)--繪畫各種水果。

美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn)：

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動四：家人眼中的我預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己；鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動準(zhǔn)備：

可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語言表達(dá)對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆 圖畫紙活動流程：

1說說自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2討論：為什么會出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會溫馨的親情。

3請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。（教師讀、聽錄音、看錄像），也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

我愛我家教案【篇8】

[教學(xué)內(nèi)容]

本教案根據(jù)人教版八年級《思想品德》第一課第二框《我愛我家》的內(nèi)容設(shè)計。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感以及履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2、能力目標(biāo)：提高收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，增強(qiáng)感受家庭親情的能力。

3、知識目標(biāo)：知道家庭中有親情和溫暖，明確母愛和父愛是世上至深至純的愛，懂得撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭中的親情和溫暖，熱愛自己的家。

2、教學(xué)難點(diǎn)：撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課：

（多媒體顯示）兒子問父親：“蝸牛為什么爬的這么慢？”

父親說：“因?yàn)樗麄冇袣ぐ??！?/p>

兒子問：“它為什么要背著殼呢？”

父親意味深長地說：“那是他們的家！”

說一說：你覺得蝸牛為什么寧愿背負(fù)著重重的殼？

學(xué)生：因?yàn)槲伵鬯募摇?/p>

教師：我們每個人都要愛自己的家。那么，我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募?，怎樣去愛自己的家呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我愛我家》。

多媒體顯示：我愛我家。

合作探究：

多媒體顯示：說一說你在家中感受到的溫暖，講一講父母對你的關(guān)心和愛護(hù)（配一幅全家福圖片）。

學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評。

多媒體顯示：家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋瑹o微不至的關(guān)懷愛護(hù)我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。

教師：大家都感受到了父母的愛。下面請大家夸夸自己的父母并談?wù)勛约簩δ笎酆透笎鄣睦斫狻?/p>

多媒體顯示：七嘴八舌：請你夸夸自己的父母。（找出父母的優(yōu)點(diǎn)。）

請你談?wù)剬δ笎酆透笎鄣恼J(rèn)識。

學(xué)生回答上述問題，教師點(diǎn)評。

多媒體顯示：聽故事，明道理。

2008年5月12日發(fā)生的汶川地震中，一位母親在廢墟下面，弓著身體成伏拜的姿勢，抵抗著上面塌下來的東西，只為了保護(hù)懷抱下面的嬰兒。臨死前她把手機(jī)放在嬰兒的衣服里，編輯成短信，留了一段話：“親愛的寶貝，如果你能活下去，請記住，媽媽永遠(yuǎn)愛你?！睋尵热藛T發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。

說一說：看了這個故事，你對母愛有什么認(rèn)識？

你能說出幾句贊美母愛和父愛的句子嗎？

學(xué)生討論并回答上述問題，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

教師：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。

多媒體顯示：在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至、不求回報的愛。

母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；母愛是溫暖的陽光，奉獻(xiàn)著七彩光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁壯成長；母愛是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。

父愛如山，深沉嚴(yán)格。父親粗大的手，撐起整個家；父親辛勤勞作，總是無怨無悔；父親教導(dǎo)子女，為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。

教師：同學(xué)們感受到了母愛和父愛嗎？請大家說一說。

多媒體顯示：七嘴八舌：你感受到了父母哪些方面的愛？

教師：學(xué)會感受愛、奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長點(diǎn)。

多媒體顯示：學(xué)會感受愛、奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長點(diǎn)。

教師：下面，我們來分析兩個案例。

多媒體顯示：案例分析

案例一：小艷今年14歲，某校八年級學(xué)生。兩年前，小艷的父母因感情破裂離婚。父母離婚后，小艷與母親一起生活。兩年來，小艷的父親一直拒絕向小艷支付扶養(yǎng)費(fèi)?，F(xiàn)在，小艷及其母親生活困難，便向法院起訴，要求小艷父親支付小艷的撫養(yǎng)費(fèi)。

◆小艷及其母親的訴訟請求能得到法院的支持嗎？

案例二：小軍今年15歲，某校九年級學(xué)生。幾個月前，小軍迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。老師和父母多次對小軍進(jìn)行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小軍又曠課去網(wǎng)吧玩游戲。小軍的父親知道此事后，對小軍進(jìn)行了毒打，并把小軍趕出家門，聲稱要與小軍斷絕父子關(guān)系。

◆請你對小軍及其父親的行為予以評析。

學(xué)生討論并回答上述問題，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。

多媒體顯示：《中華人民共和國婚姻法》規(guī)定：

父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有承擔(dān)民事責(zé)任的義務(wù)。

教師：我們作為子女，要聽從父母的教誨，自覺接受父母正當(dāng)?shù)慕逃Ｍ瑫r，也有權(quán)要求父母履行對自己撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。

多媒體顯示：父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律制裁。

教師：有人說家是溫馨的港灣。同學(xué)們在家庭中是否感受到了家庭的溫暖呢？現(xiàn)在請大家說一說。

多媒體顯示：說一說：你在家庭中感受到了哪些方面的溫暖？

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

多媒體顯示：家，是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全保障，還是我們的娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。

教師：既然家中有溫暖，我們就要熱愛我們的'家。現(xiàn)在請大家欣賞歌曲《我愛我家》。

多媒體播放歌曲《我愛我家》。

我愛我家教案【篇9】

在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心境，許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果，愛把小朋友和世界緊緊連在了一齊。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長的地方，每個人都應(yīng)當(dāng)擁有并熱愛自身的家，“愛”便由家而開始……

在小同學(xué)的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家，且家中的每一個角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對家長和其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書（湘美版）二年級下冊《我愛我家》一課，就是在這樣一個情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表示具有異常意義和諸多資料，也有較大的教學(xué)拓展余地。

本課是單元課，布置有密切相連的三個教學(xué)活動。教材在編排上研究到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個教學(xué)活動資料是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對獨(dú)立，教學(xué)時能夠合理變化，靈活組織教學(xué)資料。這也貼合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料?！边@一基本理念；同時也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個性，使其更具人文色彩。

1.同學(xué)主體條件。

很多時候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的資料，在此基礎(chǔ)上只要教師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自身聽到、看到、想到的，信心十足的表示出來。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，經(jīng)過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，可是多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過程中，評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。

2.適宜同學(xué)的工具。

研究到開發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗(yàn)勝利教學(xué)法的需要，同時也研究到二年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料，讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過欣賞、觀察與記憶，進(jìn)一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會恰當(dāng)選材，憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場景的畫。

3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜歡樂幸福的童年生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

經(jīng)過記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。

經(jīng)過欣賞感悟，能畫出自身家獨(dú)特的美。

1.情感交流，互動重組。

今日我給大家?guī)砹巳菪《Y物，可是這些禮物只能送給認(rèn)真聽課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？

禮物一：教師用6張不一樣色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。（如圖）

提出要求：每個小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，可是小張蠟光紙的顏色都是要不一樣的。

同學(xué)互動重組，促進(jìn)生生情感交流，活躍課堂氛圍。

2.拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。

師：此刻讓我們一齊來做個拼擺游戲，大家開動大腦，用手中的彩紙拼出不一樣的房子造型。

同學(xué)拼擺造型，欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想，適時引導(dǎo)出對“家”的聯(lián)想。

二、實(shí)景感受，激發(fā)興趣。

好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來第二份禮物也能夠送給大家了。

禮物二：“小朋友們，今日的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”可是大家一邊觀賞一邊研究：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點(diǎn)？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）

1.同學(xué)觀看錄象（異常鏡頭定格3——5秒）。

看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面研究的第一個問題。

2.同學(xué)回憶自家的美。

3.揭示課題。

“從你們的發(fā)言中，我能聽出大家都很愛自身的家，你們想畫一畫自身的家嗎？”好！今日我們就來學(xué)習(xí)第12課《我愛我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)淼牡谌荻Y物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面。此刻讓我們一齊來看一看，你覺得他們筆下的家美不美呢？

用多媒體展示幾幅不一樣資料的畫面，同學(xué)進(jìn)行討論、分析：小作者為什么這么畫？同學(xué)回答后進(jìn)一步分析：①描繪一家人在客廳的畫面；②描繪一家人在餐廳的畫面；③描繪廚房無人的畫面等。

“有人物和沒人物的相比，哪一幅畫面更美？”（啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識到有家人活動的畫面更生動、更溫暖）

教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們在畫的時候能夠把家人畫在主要位置，再畫其他的陳設(shè)。

2.構(gòu)圖美。

多媒體展示幾幅資料相同、構(gòu)圖不一樣的畫面。

“請小朋友們比較一下，看看它們有什么不一樣？你覺得哪一幅更美，為什么？”

同學(xué)回答后教師簡要小結(jié)：我們把畫的資料在紙上的組合訪問叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點(diǎn)，這樣我們的畫也會變得更美！

3.形象美。

“看看這幅畫面，他們的家人都在干嗎？”說說小作者是怎樣表示出來的？這些形象美不美？我們經(jīng)過這些形象，他們一家人給你怎樣樣的感覺啊？

教師小結(jié)：不一樣的形象體現(xiàn)了不一樣的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎樣樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫面中告訴大家。

4.色彩美。

欣賞了那么多小朋友的畫面，此刻我想考考你們：“一幅畫面除了資料要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺得還要注意什么？”

教師小結(jié)：不一樣的顏色也會發(fā)生不一樣的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。

四、同學(xué)創(chuàng)作，表示“我家”。

1.回顧創(chuàng)作步驟。

“我們平時畫畫的時候，是按怎樣的過程進(jìn)行的？”

2.同學(xué)自主暢談。

同學(xué)小組交流自身想要表示的資料等。

讓同學(xué)大膽說說，教師因勢利導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。

3.同學(xué)創(chuàng)作作品。

播放音樂《讓愛住我家》，營造溫馨感覺。

五、作品共賞，評價激勵。

1.作品展示：同學(xué)展示自身的作品，說出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情景張貼到黑板上）

2.師生共評：從資料、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評價，鼓勵為主。

3.課堂總結(jié)：今日，我們在坐的小朋友經(jīng)過自身的記憶和想象，畫出了自身家獨(dú)特的美，很有發(fā)明性，十分好?？雌饋恚医袢諑淼娜荻Y物體現(xiàn)出了它們的價值，因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋€家中，大家都充溢了愛和美的心靈，期望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。

教學(xué)題記：

《我愛我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運(yùn)行。這一主題的確立，使教學(xué)資料和課堂活動都得以圍繞同學(xué)的情感體驗(yàn)不時展開。同時，這一課時的設(shè)計，讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達(dá)情感，還要經(jīng)過用美術(shù)（繪畫）創(chuàng)作的形式表達(dá)出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。

新課程實(shí)施以來，很多課過分注重了讓同學(xué)游戲參與，同學(xué)們在玩樂中度過課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實(shí)完全忽視了知識教學(xué)。我們說這只是在做外表文章，因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達(dá)的重要載體。同學(xué)倘若以無知識為載體的進(jìn)取參與只能說是外表的參與，長此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀只能停留在體驗(yàn)樂趣的層面上，永遠(yuǎn)達(dá)不到完善人格的終極點(diǎn)上，對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無意義了。

所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗(yàn)與知識蘊(yùn)涵的尺度均有所控制，還是研究到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動身點(diǎn)，課之初的互動與拼擺等游戲活動，為同學(xué)情感交流與新課切入而備，而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識，旨在同學(xué)初步接觸、了解，以不至于教學(xué)變得空洞。全過程的設(shè)計以禮物為線索，貫穿其中，順應(yīng)同學(xué)的好奇心理，有利于同學(xué)進(jìn)取投入學(xué)習(xí)過程中來。

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