很高興分享一篇關于“教育電影觀后感”的文章給大家，一篇好的觀后感應該注意哪些要素呢？電影把人性的黑暗和光明完美結合，引發(fā)深刻的反思，愿這些參考對你有所裨益不勝欣喜！

教育電影觀后感 篇1

那天去看了《銀河補習班》。

影片中鄧超演的爸爸，是一位橋梁設計師，有妻有子。因為設計了城市大橋，爸爸成為20--年奧運會火炬手。就在距離火炬?zhèn)鬟f五分鐘，爸爸還在給兒子用足球改做地球儀。父愛，從開始就在蔓延。

爸爸一手抱著兒子，一手拿著火炬，自豪感洋溢在臉上。突然，大橋坍塌了!爸爸的設計出了問題，他從城市英雄成為過街老鼠。

爸爸進了監(jiān)獄，媽媽跟爸爸在獄中辦理離婚手續(xù)。兒子跟媽媽和繼父生活，進了寄宿學校。七年后爸爸出獄，得知兒子要被學校開除，他跟校長打賭，不讓兒子住宿，自己給兒子補習，如果兒子成績成為級部第十名，學校就答應不開除兒子學籍。

像所有單身帶孩子的父母一樣，爸爸付出的艱辛有目共睹。只是作為一個出獄人員，生活更多了一些不易。他為了和兒子的生活，去工地做民工，去賣血。甚至，為了保護兒子被不良青年打傷。兒子看到爸爸那么勇敢，用紙條寫下：爸爸，像你一樣勇敢!不放棄

兒子愛上航天，想去看一場航模展。他不顧教導主任反對，從學校偷偷帶出兒子，一邊旅游，一邊給兒子補課。航展的最后一天到達現(xiàn)場，卻沒票不能進入。爸爸找了附近山頭，讓兒子從最佳角度看了航展。那一刻，飛機模型呼嘯而過，父子倆歡呼雀躍，滿足幸福。

回來時遇到百年不遇的洪澇災害。爸爸累了，睡在車上。兒子懂得父親累了，下車泡面時上錯車，父子失散。洪水緊逼，所有人撤退。爸爸哀求武警部隊人員，借用喇叭在風雨中呼喊：兒子，如果你能聽見，請你看看身邊有什么可以用的東西。動動腦子，爸爸相信你會出來的!爸爸相信你!

兒子聽到了，并且按照爸爸說的做。終于脫險，父子團圓。

爸爸跟主任的打賭贏了，雖然中間有些周折：兒子的作文被主任打了零分，爸爸去跟校領導理論，為兒子爭得分數(shù)。兒子成績進了前十名。

兒子順利考上熱愛的航天專業(yè)。在參加重要項目時被領導提醒不要再有他爸爸上報紙的新聞了。

原來，這些年爸爸一直在為自己的事奔走。當年他的設計沒有問題。是有人偷梁換柱，才出現(xiàn)重大事故。爸爸說過：橋可以坍塌爸爸不能。他幾十次跑法院，被人冷臉冷遇，依然沒有放棄。在兒子入選可以完成航天任務時，他也收到法院的消息，自己的案子有了明路。他一臉的喜悅想跟兒子分享，沒想到兒子卻冷冷地說了一句：爸爸，你的事就那么重要嗎?這么多年了，還有幾個人記得那件事?咱們可以不折騰了嗎?

爸爸臉上的笑容瞬間消失。他說了一句話，刺痛我的心。他說：“這么多年，我的教育是失敗的?！彼蘸眯欣铍x開。邊走邊跟兒子說：以后你跟別人說起，就說我從進監(jiān)獄你就跟我沒有關系了。

我想，影院里也許有人聽到這句話，也許沒人在意。也許有人聽到有感覺，也許聽了心里沒留下什么痕跡。我卻為這句話心痛不已。父母與孩子，一路走來的付出總以為孩子能懂，父母傾盡所有為孩子圓夢，可有幾個孩子知道父母的夢想是什么?父母還有哪些沒有實現(xiàn)的愿望?或者，父母還有哪些夢想自己實現(xiàn)不了或許你可以幫他們實現(xiàn)?

所謂的孝順是什么?只是問寒問暖嗎?只是有心無心地陪伴嗎?

爸爸一生背負罪名，想方設法為自己洗脫。兒子大了，卻把爸爸的心病那么輕描淡寫地一句話帶過，這世間還有什么比這個不理解更悲涼的事呢?

什么你陪我長大，我陪你變老。真正的陪伴是你的驕傲也是我的驕傲，你的煩惱也是我的煩惱。你的愿望我?guī)湍銓崿F(xiàn)，我的肩膀，你一樣可以依靠!

兒子乘火箭出發(fā)時，爸爸沒出現(xiàn)。家屬席位空缺。爸爸不愿意打擾兒子，怕兒子受影響。飛行中出現(xiàn)意外，太空艙出現(xiàn)問題。兒子隨身帶去爸爸當年為他改制的地球儀。里面有一張他當年寫給爸爸的紙條：爸爸：像你一樣勇敢，不放棄。他勇敢出艙，排除故障，順利返航。

回來時，爸爸來了。他的頭發(fā)白了，背也有些駝。爸爸用一句玩笑冰釋前嫌，父子擁抱。

不好意思，還是劇透了。雖然國產(chǎn)劇有太多詬病，這部電影也同樣褒貶不一。挑毛病的事我不喜歡，我只是看出一個故事里極力表達的父愛。對我來講，父愛母愛都是如此。只要有一點能力，俯首甘為孺子牛的不止有父親，也有母親。一切為了孩子，幾乎是為人父母以后大部分父母的座右銘。只是，只是希望所有的父母都被理解，都被善待。都能有人幫著實現(xiàn)自己的夢想，就像當年父母們?yōu)榱藥秃⒆訉崿F(xiàn)夢想不惜一切那樣。

愿世間所有真愛，都被溫柔以待!

教育電影觀后感 篇2

昨天飯后之余在網(wǎng)上觀看了電影《鳳凰琴》這部電影，這是一部現(xiàn)實主義的電影。該影片的主要故事情節(jié)描述的是一位上個世紀90年代高考落榜的高考生在命運的安排下被分配到一個偏僻的山村任教。由于教育資源的匱乏，故事的主人翁張英子是民辦教師的身份從事教學工作。在工作中，雖然上課效果好，但由于缺乏生活閱歷，將學校在一次考評中弄虛作假的行為舉報上級部門。該行為給學校帶來了重大的損失，使學校失去了改善教學環(huán)境的機會。這時候，主人翁張英子才意識到過于認真和正直有時候反而會弄巧成拙。由于內疚和自責，主人翁寫了一篇紀實報道將文章發(fā)表在省報刊上，該報道引起了社會和政府對山區(qū)教育和民辦代課教師的關注。社會對該山區(qū)小學給予捐款，同時政府也給予該學校一個轉正的名額。這個名額本是給張英子的，但她將該名額轉給余校長，最后又身有疾病的明愛芬?；蛟S是由于滿足和興奮，明愛芬去世了。這次事件，大伙最終還是將該名額給了最有希望的張英子。

該影片并沒有一味的描述教師高尚的一面，而是從生活的角度出發(fā)，描述了鄉(xiāng)村教師喜怒哀樂，讓人感覺到故事的真實性。

看完該片之后，讓我們不斷反思鄉(xiāng)村教育的困境。作為一名在大城市黨員教師，自身的感受和影片中略有幾分相似。造成該局面的原因又在哪里呢？

首先作為鄉(xiāng)村山區(qū)教育的特點，其有著歷史的必然性。目前我們國家正處于農村人口城市化的過程，在農村人口占多數(shù)的上世紀90年代，全面實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是不現(xiàn)實的，因為教育需要人力、物力、財力的大量投入。從人力上來說，如果調動教師的積極性，就必然要對代課教師實行事業(yè)編制，但大量的代辦教師如果轉正就必然占用大量財政資源，對于經(jīng)濟正在發(fā)展的國家來說這是無法實現(xiàn)的。同時由于農村人口是不斷變動的，如果解決代辦教師的轉正，同時還要解決其日后的就業(yè)問題。從物力和財力上來說，對于鄉(xiāng)村教育，尤其是山村教育，由于其是以傳統(tǒng)農業(yè)經(jīng)濟為主，必然造成人口聚集度不高，同樣的物力和財力其覆蓋人口必然不如在城鎮(zhèn)中覆蓋人口多，在經(jīng)濟需要發(fā)展的時候，在資源相對短缺的時候那么把有限的資源投入到城鎮(zhèn)當中效率會更高。

明白了其必然性，那么解決問題的方法自然就水到渠成。該必然性只有通過發(fā)展的方法才能有效的解決，那就是城鎮(zhèn)化和農村現(xiàn)代化。第一：對于不適合城鎮(zhèn)化的農村和山區(qū)，以及不適合現(xiàn)代化農村的農村和山區(qū)，最好的一種解決方法就是退耕還林，將農村人口逐漸遷移至城鎮(zhèn)中，使得該地區(qū)為零人口。存在即合理，需求即合法，沒有了人自然就沒有了需求，自然就不存在教育資源的分配問題。第二：對于可以適合城鎮(zhèn)化的農村自然最好的方法就是加快城鎮(zhèn)化建設，將農村人口聚集起來，實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化配置。對于一些可以現(xiàn)代化的農村可以實現(xiàn)農村現(xiàn)代化，或發(fā)展旅游業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。經(jīng)濟發(fā)展了，自然就可以有更多的資源投入到教育當中。

其次在教育資源分配的過程當中在保證效率的前提下，實現(xiàn)資源分配的公平性。如何才能保障教育資源的相對公平性，那么我們可以從以下幾個方面入手，第一：實現(xiàn)代課教師的全面社保化。也許對于90年代的中國而言，或許這點困難性比較大，但對于目前城鎮(zhèn)人口已經(jīng)50%以上的我們國家而言，這一點是可以實現(xiàn)的?？紤]到底去差異，可以將社保標準按照就近城鎮(zhèn)原則實現(xiàn)。第二：對于一些特殊地區(qū)，允許教師在完成本職工作的同時擁有第二職業(yè)。對于一些財政困難的地區(qū)尤為明顯，同時對于后教師化的生活也能有所保障。第三，我們需要法制化，需要體制的健全。在目前的我們國家，封建思想和資產(chǎn)階級思想依然普遍存在，情理法需要平衡。但是在平衡的過程中，很容易出現(xiàn)失衡，這樣就出現(xiàn)了情大于法，造成了明愛芬的悲劇，所以法制化建設是需要不斷加強的。

在這部電影里面，我也看見了那些可愛的教師們，也看見了他們的付出，他們的幸酸。人民，只有人民才是歷史的主人。這個國家，這個社會是屬于這些人的，也必將會屬于這些人的。

教育電影觀后感 篇3

對于我個人來說，從教十幾年，我覺得和孩子們之間的相處可以：以愛換愛，拿真心換真情。況且，蘇霍姆林斯基也說過：

“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有把感情傾注到學生身上，才能獲得他們的信任和尊重。”做為一名“人類靈魂的工程師”，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛心、誠心和恒心，這樣才有可能得到學生的信任、家長的支持。

這部電影中主人公克拉克老師，他是一個平凡的老師。所以，他也會對著孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

他因為熱愛學生而成為一名教師；他基于對學生的熱愛而遇到問題、處理問題；他堅信，只有老師教不好，沒有學生教不好，所以他堅定自己的目標。在教育學生的過程中，克拉克先生善于運用他的幽默和智慧，善于抓住教育的機會。他自信、精力充沛、精力充沛。他用敏銳的眼睛觀察學生的內心世界。他年輕、熱情、富有創(chuàng)造力。他用獨特的教學規(guī)則和創(chuàng)新的教學方法教育每一個淘氣的學生。

這部電影激起了我對工作的熱愛和對教師職業(yè)的堅持。在這部電影里，我有最深的感受：1。為了實現(xiàn)自己生命的價值，克拉克先生毅然放棄了原來的教育成就，來到紐約開始了新的教學生涯。

雖然道路艱難，但他堅持并取得了成功。2、面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規(guī)一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節(jié)課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學方式：說唱rap記歷史來感染學生，并使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產(chǎn)生了濃厚的學***。

他用愛心和善良關注每個學生的個性發(fā)展，給他們信心。

**完《熱血教師》這部電影后就在想，如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，那我們就會充實、幸福每一天。正如克拉克先生所說，教學是為孩子們創(chuàng)造驚喜和難忘的經(jīng)歷。事實上，在制造驚喜的同時，我們的老師也收獲了快樂。

我會熱愛我的工作，熱愛我的學生，真正成為一名熱血教師！

關鍵字：教育電影 《熱血教師》 觀后感

教育電影觀后感 篇4

很多人都知道，沒有誠信，社會就沒有立足之地。然而，在現(xiàn)實生活中，我們處處可以聽到，對于所謂的夢想，在追求目標的過程中，我們迷失了方向，說了不同意，口是心非，踐踏了誠信。很多人都明白，建立誠信不是一天一夜的事情，而摧毀誠信之事一瞬間的事情。

若想重筑失去的誠信，那就恐怕如同行走于古國蜀路，難于上青天。一家企業(yè)若失去誠信，瀕臨倒閉或已不遠；一個人若失去誠信，將失去朋友且難于成事；倘若**失去誠信，則將失信于民，國也將難立。

朋友，我相信你也必須認識到誠實的道德價值。誠信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是不同膚色、不同國家人民生活的基礎。幸運的是，誠實不同于其他資源。一旦被摧毀，就無法重建。

讓我們重塑誠信之風，吹走骯臟的欺詐，讓世界的每一個角落都充滿清潔和陽光。這樣，讓每一顆與生俱來的心，心中最圣潔的花朵，優(yōu)雅地綻放；這樣，讓我們的母親，我們的民族，昂首挺胸地站在人類面前。

2013年8月13日

教育電影觀后感 篇5

馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

今天下午，校園組織看了一部《交通安全教育片》，影片通過活生生的事例，警示我們要珍惜生命，遵守交通規(guī)則?；叵肫鹉瞧幸荒荒粦K不忍睹的場面，讓人不寒而栗！司機超載、無證、超速、酒后、疲勞駕駛等違規(guī)操作，人騎著自行車在馬路上作秀，一群小孩在馬路中間玩?！粋€個鏡頭令我不禁捏了一把冷汗。人的生命只有一次，遵守交通規(guī)則的警鐘正在敲響。從一件件血的事實中我們體會到：（）過馬路時，應按交通燈的指示，走人行橫道，注意車輛，靠右行走，不應在馬路上追逐玩?；驒M穿馬路。

作為一名中學生，我們應該珍惜生命，重視交通安全，學習交通法規(guī)，更要自覺遵守交通規(guī)則。讓交通安全的警鐘在我們身邊常鳴，讓青春和交通燈一同閃光！物質的東西越多，人就越容易迷惑，天天看那些《羊皮卷》、《需求層次論》《心靈雞湯》等等；卻從不曾注意過這超越了兩千年時空的儒家之道，竟然處處精辟；掩卷而思，做一個《論語》的信徒也不錯！我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來和希望，安全知識教育對我們非常重要。通過安全的教育，使我們了解安全知識。

教育電影觀后感 篇6

▲教育電影《美麗的大腳》觀后感一影片講述了黃土地上一位平凡的女教師——張美麗的故事。她丈夫因無知而被判處死刑。為了讓她的孩子沒有這樣的命運，她教孩子讀書。后來，她創(chuàng)辦了一所學校，教村里的孩子們讀書。學校辦起來了，她的孩子卻沒有了。

但她沒有放棄這些無關緊要的孩子，而是把他們當成自己的孩子，讓他們學習文化，上大學，實現(xiàn)夢想，在山里點燃希望。

影片中有許多樸素動人的場景。為了讓夏老師遠離北京，張美麗和她的孩子們拿起橘子皮給夏沏茶。她給夏老師洗衣服，反而惹惱了夏老師，但她卻說：“夏老師，只要你高興，我咋都成。

”可以說夏老師和張美麗是對比鮮明的兩種人，一位是美麗的、精致的城里人，一位卻是不美麗，甚至是有點粗糙的農村人，但是影片的魅力在于讓我們看到了人物內在的精神世界，忽視了這些外在性的東西，最終美麗歸于一點，那就是犧牲小我，給孩子們帶來希望的內在精神世界的高尚。這與她外表的美丑無關。最后，張美麗離開了，在去賣土豆和給孩子們籌錢的路上。夏老師從高高的黃土坡上一躍而下，一行淚水在滿臉是土的臉上顯得格外醒目。

當時，她很漂亮，因為我們看到了張美麗精神在她身上的延續(xù)?？梢哉f，張的樸素美感染了城市的夏雨。

電影結束了，但我們不會忘記黃土地上美麗的雙腳，張美麗帶著一群孩子的快樂身影，還有她千里之外的呼喚。這就是這部電影的魅力所在。它以藝術的方式感染和影響著所有的觀眾。在普通的鏡頭里，我們看到了人性的偉大。

在我們看來，張美麗是成功的。雖然她并不完美，但她用自己的行動感染了夏雨，并繼續(xù)對孩子們抱有希望。

▲教育電影《美麗的大腳》觀后感二這天在課上看了一部電影——《美麗的大腳》，是由倪萍和袁泉主演的。我知道主持人倪萍做得很好，但沒想到她的演技水平不一般。在《美麗的大腳》里，倪萍演繹了一位將孩子的一切看得比什么都重，心地善良但又有點缺心眼的農村教師——張美麗，這和她以往以主持人的身份活躍在舞臺上時的形象可謂相大相徑庭，剛開始時還真的是讓人難以理解呢。

影片開始沒多久，袁泉扮演的夏雨老師來到了這個塵土漫天飛的西部村莊，擁有一雙“美麗的大腳”的張美麗帶著一群孩子們連走連唱，跳著飛揚的黃土來迎接這位從北京來的美麗的志愿者。黃土地上的生活漸漸地改變著夏雨的人生軌跡，同時也逐步地改變了“美麗的大腳”的足跡。

夏雨畢竟是從城市出來的，她很不適應這個西部小村莊的艱苦生活，尤其是那里嚴重缺水，這讓夏雨連洗個臉，喝口水這些“小事情”都很難處理好。而張美麗的樸實熱情，則更是讓她哭笑不得，甚至火冒三丈，正因張美麗洗壞了她的名貴大衣，把她的好幾件小衣服洗成了“大家伙”，而把那些本很寬大的衣服洗得縮了水，那場面真可說是“慘不忍睹”，怪不得夏雨要大發(fā)脾氣了。但之后，張美麗的表情和行為真的很可愛。

在平凡的小事中，兩個女孩的感情逐漸加深，心中產(chǎn)生了共鳴。夏雨懷孕時，張美麗送夏雨回北京生孩子，夏雨卻偷偷地生了孩子，回到山村學校。張美麗背著夏雨，哭著罵著。作為一個失去丈夫和孩子的農村婦女，能有自己的孩子是最大的幸福，張美麗無論如何想不通，夏雨怎樣會不好這個孩子;夏雨趴在張美麗的背上也哭了，她無法把自己對婚姻前景的不祥預感告訴這個淳樸的女生，正是為了避免孩子將來的不幸，自己才不得不忍痛放下。

兩個生活經(jīng)歷完全不一樣的女生，此時，卻用相同的淚水述說著心中相同的痛苦，表達著對孩子，對生命同樣的渴望，那一刻，她們已經(jīng)沒有什么區(qū)別，心靈中最本質的情感完全融合在了一齊，閃耀出最美麗的人性光芒。

為了給孩子們買一臺電腦，張美麗到處求人，聲音很低。最后找到了同村的“楊面粉”幫忙出錢，但這個“楊面粉”處處刁難張美麗，但是都被張美麗漂亮地應付了過去。最后“楊面粉”使出了殺手锏，他說只要張美麗能一口喝下一瓶白酒就能夠資助時，張美麗毫不猶豫，一口氣喝下一瓶“二鍋頭”，我看著那時如此勇敢的張美麗，看著她那已痛苦不堪的表情，明明自己已經(jīng)撐不住了，但不知哪來的力量竟讓她硬生生地喝下了那整瓶的二鍋頭，我深深地被她感動了，我在心底開始敬佩起了這位“巾幗英雄”。

之后故事的發(fā)展則更是精彩，并且有更多令人感人的場景，像張美麗和王樹兩人在房間里幽會時，當時王樹穿著一套嚴嚴實實的西裝，讓人覺得十分可笑，我正在猜想他為什么會穿這么個性的衣服時。他突然說了句：“再多打兩次就離了。

”此刻我明白了其中的道理——王樹是正因身上的傷太多了才穿這么多衣服的，她是為了不讓張美麗擔心呀!這時我再次深深地被張美麗和王樹之間的感情所感動了。**相冊名字

影片具備較強的觀賞性。富有質感的人物造型，厚重的黃土高原，油畫般的畫面效果，再通過嫻熟的鏡頭語言，頗具視覺美感和沖擊力。影片采用了**傳態(tài)和俯視鏡頭，展現(xiàn)了一個開闊而厚重的故事場景，在渲染人物性格方面起到了陪襯的作用。

構圖上工整又不乏力度，常常是那么高遠自在的藍天白云，壓得那么低矮的地平線和破落的學校，很有靜謐安寧的意境。陽光下的旱地和耀眼的光暈，為黃土高原增添了一種壯麗夢幻的氣息。孩子們的歌聲不時響起，仿佛來自天空，縹緲而縹緲，很有挑逗的效果。

片末夏雨從黃土坡上跳了下去，鏡頭前是塵土滿面、淚眼斑斑的夏雨，她以自己的行動表示了對張美麗高尚品格的致敬和對這片土地最親近的接觸，影片在這樣的高潮中落下了帷幕。

教育電影觀后感 篇7

在看過微電影《青少年警示教育微電影岔路口》之后，我產(chǎn)生了深深的感慨。這部電影以現(xiàn)實生活中的人物和事件為依托，生動地描繪了青少年在成長磨礪的過程中面臨種種誘惑，以及他們最終如何抵制住誘惑，選擇正確道路的成長歷程。這部微電影給人深刻的警示和教育，讓我寓目于微電影中的每一個角色，特別是主角的三位青少年，他們身上的掙扎、迷茫、思考和成長，都像是一個個矗立在生活中的岔路口符號，引導我們尋找和選擇人生的方向。

影片中三位主角的首次登場，給我留下了深刻的印象。他們都是十幾歲的青少年，正在人生的黃金年華。他們望向世界的眼神中充滿了好奇和憧憬，卻又對未來充滿了困惑。這個年齡段的他們面臨的是兩條截然不同的道路，一條是堅持學習，取得理想的成績；另一條則是墮入無盡的深淵，沉湎于誘惑中無法自拔。

影片中，我們看到這三位青少年經(jīng)歷了種種誘惑：游戲、戀愛、金錢……他們在這些誘惑面前有時顯得無助，仿佛是站在生活的十字路口，面臨著選擇。然而，這正是我們每個人在成長過程中都會遇到的問題，我們在何去何從的岔路口面臨著選擇。

影片的高潮部分特別打動了我，那一刻，三位主角都在面臨著一個重大的選擇。本以為他們會無法挺過去，卻在關鍵時刻，憑借自己的毅力和決心，成功地抵抗了誘惑，選擇了正確的道路。他們用行動告訴我們，生活中的每一個岔路口都是一個考驗，只有堅定的意志和坦然無懼的心態(tài)，才能夠從中挺過并獲得最后的勝利。

看完這部電影，我深感青少年時期無論遇到多大的困難和誘惑，我們都應該有勇氣正視它們，做出正確的選擇。生活中的每個岔路口都是我們人生的一個重要節(jié)點，正是通過這些選擇，我們才能塑造自我，成為獨立的人。我深感敬佩電影中主角的堅強和決心，他們的選擇給我深深的啟示，并加深了我對生活和成長的理解。

總的來說，《青少年警示教育微電影岔路口》是一部教育性極強的微電影，它以其真實的劇情、生動的人物塑造和獨特的敘事手法，生動呈現(xiàn)出當代青少年所面臨的種種挑戰(zhàn)和磨礪。這部電影讓我意識到，只有堅持，只有克服誘惑，才能得到最后的勝利。人生的岔路口，選擇正確的道路，是我們成長的開始。

教育電影觀后感 篇8

電影《焦裕祿》觀后感

觀看影片后，我的心情久久不能平靜。電影中主人公焦裕祿下基層、訪民情、賑災救濟百姓、雨夜抗洪、治沙種梧桐、帶病堅持工作等一幕幕感人事跡令人感動，每一幕都讓人落淚。焦裕祿同志是黨和人民的好干部、好兒子，是全體黨員干部學習的模范。

通過看這部電影，我可以進一步升華對焦裕祿的理解，體會到為人民服務的真諦。通過看電影，我對焦裕祿同志有三種感情：對黨的忠誠、對崗位的熱愛和對人民群眾的深厚感情。

一、學習焦裕祿精神，提高黨性、道德修養(yǎng)

焦裕祿同志是人民的好兒子，是我們黨的優(yōu)秀干部，是群眾路線的實踐者。作為一個父母官，他沒有高高在上，發(fā)號施令，他有著一顆愛民的仁厚情懷，深入百姓，體察民情，訪寒問暖。當他第一次參加縣委會議時，他提議與會同志先到蘭考火車站看一看，當看到鵝毛大雪中靜靜等待的饑民無奈的眼神、當看到火車來臨時饑民爭先恐后逃離家園的情景，眾人被深深震撼;當他聽說政府的救濟糧沒有及時發(fā)放時，他震怒了;在一家老小尚未溫飽的情況下，他還用自己本不富裕的收入資助更需要幫助的貧苦百姓……。

面對雙目失明的老人，焦裕祿同志深情地說出“我是你們的兒子”，這是怎樣的一種人民情懷!這是多么崇高的人格力量!我們黨的宗旨是全心全意為人民服務，德才兼?zhèn)?、以德為先是一名領導干部應該具備的品德和道德修養(yǎng)。

黨員干部如果沒有最基本的黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，怎么可能忘記自己的利益，做好自己的工作，全心全意為人民服務呢？焦裕祿同志對人民群眾的深厚感情，值得每一位黨員干部用心去感受，用行動去實踐。

二、學習焦裕祿精神，立足本職，無私奉獻

焦裕祿同志在工作中實事求是，帶頭，頂風冒雨，密切關注病情，用自己的行動真正詮釋了共產(chǎn)黨員的光輝形象。為鎖住肆虐蘭考的風沙，他帶領通訊員，推著自行車，親自調查風沙的起因，在黃河故道的沙丘上，劇烈的病痛讓他滑下了沙丘，但他沒有退縮，忍痛堅持工作;當?shù)弥萃淇梢栽诋數(shù)貝毫拥沫h(huán)境下生長，對改善氣候環(huán)境有巨大作用時，他親自到苗圃了解情況，部署植樹防沙工程，并親手在沙丘上種下一株泡桐;當?shù)弥诿缙怨ぷ鞯奈ㄒ坏拇髮W生要離開蘭考返城時，他抓起一把蘭考的泥土，忍著疾病的折磨，跌跌撞撞跑到火車站為他送行，沒有責怪，沒有批評，只是交待大學生回城后不要忘記曾經(jīng)生活過的這片土地，把蘭考的泥土做一下化驗分析，為改變蘭考的自然環(huán)境提供科學依據(jù);為解決夏季水患，又是他在洪水季節(jié)，帶領干部群眾，頂風冒雨，查看水情，在看到村干部面對災情一籌莫展，垂頭喪氣時，又是他一句一句的肺腑之言，激起了大家戰(zhàn)天斗地的豪情。在我們今天的工作中，雖然工作內容不同，但同樣的是，我們都會面臨困難。

在困難面前，我們就應該學習焦裕祿面對困難，毫不畏懼，知難而上，敢于擔當，敢于負責的精神。

3、 學習焦裕祿精神，培養(yǎng)清正廉潔、勇于擔當?shù)墓ぷ髯黠L

焦裕祿同志一心為公，兩袖清風，清正廉潔、率先垂范。初到蘭考的焦裕祿看到百姓的貧苦生活，在主要領導反對的情況下，帶頭取消了領導干部的特殊生活待遇;在為解決干部因饑餓浮腫而影響工作開展時，他冒著政治風險，主動拍板決定購買議價糧;當?shù)貐^(qū)公署派專員調查時，他挺身而出，主動承擔責任，他大公無私、一心為公的精神，贏得了黨和群眾的支持和擁護。哪個父母不愛自己的孩子?

作為蘭考縣的家長，他的女兒連一件像樣的棉襖都沒有。焦裕祿同志廉潔奉公、勇于擔當?shù)墓ぷ髯黠L，為我們樹立了光輝榜樣。在社會經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的良好環(huán)境下，要樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，珍惜黨和人民的信任，保持清醒的政治頭腦，增強辨別是非、善惡分明的能力，切記手中的權力是人民賦予的，決不能以權謀私。

焦裕祿同志在蘭考的工作時間雖然短，但他把生命獻給了這片熱土。他沒有大聲說話，沒有留下任何警告，甚至沒有一個像樣的表演項目。但他有一顆熾熱而單純的心。他心中想著人民，所作的一切都是為了黨和人民的事業(yè)。通過觀看影片，對比焦裕祿同志，我認為目前我們部分領導干部放松了對自己世界觀的改造，工作中不思進取，得過且過，推諉扯皮，不負責任，不能做到敢于擔當，在今后的工作中，我們一定要樹立正確的人生觀、價值觀和權力觀，以影片焦裕祿為榜樣，為自治縣的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展作出自己應有的貢獻。

電影《孔繁森》觀后心得

古往今來，有多少廉潔奉公、務實為民的官員受到人民的尊重和愛戴。他們的形象深入人心，他們的故事傳唱久遠。在青藏高原，在齊魯大地，在全國，一個響亮的名字傳遍了城鄉(xiāng)。這個名字就是孔繁森。

孔繁森同志一生以黨的事業(yè)為重，以加強民族團結為己任，兩度奔赴雪域高原，不畏嚴酷的自然環(huán)境，為藏族同胞嘔心瀝血謀福祉，一腔熱血都傾注在阿里高原上。他用自己的實際行動，展示了當代共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質，塑造了新時期黨的領導干部的崇高形象，用自己的鮮血和生命譜寫了一首具有時代精神的奮斗、創(chuàng)業(yè)、奉獻之歌?？追鄙镜氖论E是平凡的，但平凡中蘊含著偉大的人生哲理；孔繁森同志的作風是樸實的，但樸實中映射出奪目的光彩；孔繁森同志在物質上是清貧的，但在精神上卻是富有的。

他的崇高精神和高尚品德，感人至深，催人奮進。他對黨和人民忠誠，對工作認真負責，對同志熱情，對自己要求嚴格，給我們留下了深刻的印象，使我們再次經(jīng)歷了靈魂的洗禮。

家住山東的孔繁森同志即將就職的地方是阿里，那里的環(huán)境極其艱苦。那里海拔很高，地廣人稀，艱苦的條件令許多人都望而生畏。但孔繁森沒有退縮。他牢記使命，兩次赴西藏，為阿里人民帶來溫暖，為阿里的發(fā)展做出了巨大貢獻。

當他到達郵局時，他發(fā)現(xiàn)阿里缺電，一切都很舒適。很多干部都想把他調走?？追鄙陨碜鲃t，帶著教委主任孟志華到山村小學看望師生。給孤寡老人治病、送溫暖。

在兵站，他與戰(zhàn)士們一起唱《說句心里話》。每到一個地方，孔繁森都努力把工作做得好上加好。在崗巴縣工作期間，他和群眾一起收割、打場、挖泥塘；在拉薩工作期間，他跑遍了全市8個縣區(qū)所有公辦學校和一半以上鄉(xiāng)辦、村辦小學；擔任阿里地委書記后，他跨高山、涉深谷、過草原、訪藏胞，進行深入的調查研究，全地區(qū)106個鄉(xiāng)他跑了98個。

他團結帶領當?shù)馗刹咳罕娒撠氈赂?，贏得了藏族同胞的愛戴。

孔繁森同志是新時期黨員干部的模范，是阿里人民的好書記?？追鄙诎⒗锲陂g，為加快阿里經(jīng)濟發(fā)展、加強民族團結、提高人民生活水平，無私努力。

學習孔繁森同志的事跡，就要牢固樹立正確的世界觀和人生觀；就要堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益無條件地服從黨的利益；就要堅持立黨為公、執(zhí)政為民這個共產(chǎn)黨人的本質要求；就要始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風；就要心理時刻裝著群眾，努力為群眾謀利益；就要發(fā)奮學習科學文化和經(jīng)濟、法律、歷史等專業(yè)知識，當好人民的公仆，努力做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，一切為人民服務。

《生死牛玉儒》電影觀后感

觀看了電影《生死牛玉儒》，深受感動和教育。影片根據(jù)牛玉儒同志生前的事跡，集中描寫了他在生命的最后100天里，面對癌癥和死神，沒有住院休養(yǎng)，而是忍受著病痛，依然心系百姓，時刻關心地區(qū)的發(fā)展，三次出院回呼和浩特工作，回到他所熱愛的城市和百姓中，深入到企業(yè)、街道、社區(qū)、農村牧區(qū)等基層一線，深入到下崗職工、困難居民、貧困農牧民之中，體察民情，了解民意，幫助解決涉及老百姓利益的實際問題。為了吸引臺商到呼和浩特投資建項目，解決2萬人就業(yè)，他剛動完大手術，就趕到草原與林董事長會面，用真情打動對方；當下崗職工黨員信念產(chǎn)生動搖時，他忍著化療的痛苦，來到職工家中，為他們的子女前途設身處地出主意、想辦法；建“乳都”要靠養(yǎng)牛戶，當老阿媽的奶?；既橄傺谉o法出奶時，他馬上讓秘書去配藥，并親手給奶牛敷治。

他用生命兌現(xiàn)了執(zhí)政為民的政治承諾，藝術地再現(xiàn)了“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”的自動自發(fā)精神，展現(xiàn)出他強烈的政治責任感、火熱的工作熱情，塑造了他為人民鞠躬盡瘁的高貴品格，揭示了牛玉儒同志的生死觀、價值觀和廉政觀。

看完影片后，我切身感受到了牛玉儒同志有一種頑強的精神力量！正是這種精神力量，讓牛玉儒同志超越了常規(guī)。這種精神力量到底是什么，會有如此神奇？

我想，應該是共產(chǎn)主義理想和社會主義信念。共產(chǎn)主義理想和社會主義信念是建立在馬克思主義揭示的人類社會發(fā)展規(guī)律的基礎之上的，因而是科學的理想信念。共產(chǎn)黨員有了這樣崇高的理想信念，就有了立身之本，站得就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就有了保持先進性的精神動力，就能自動自發(fā)地為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已。

牛玉儒同志正是在這種崇高理想和堅定信念的激勵下，俯首甘為孺子牛，“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”，在病榻上作出“3天下地，7天拆線，15天出院”的決定，“自加壓力，不留余地，奮力前行”，4天跑了5個城市，從南到北行程萬余公里，考察了4家著名企業(yè)和兩個城市，拖著病體在市委九屆六次全委會上作了2個小時20分鐘的即興演講，策劃呼和浩特的發(fā)展與未來。牛玉儒同志正是在這種崇高理想和堅定信念的激勵下，立黨為公，執(zhí)政為民，他為百姓辦過無數(shù)好事、實事，可從未利用手中的權力為自己和親友謀過一絲私利，他認為“權力是人民給的，不屬于我自己，我不能隨便支配！”在當今市場經(jīng)濟環(huán)境下，能做到這一點是很不容易的。

為此，他遭到了親友們的誤解，誤解他沒有人情味。在得知自己病入膏肓、時日不多的一刻，他在家宴上向親友們敬酒，請親友們諒解。直到他去世后，當他的親友們看到當?shù)乩习傩諏λ纳钋袘涯詈蜔o限感激時，他們才明白牛玉儒同志生前的良苦用心。

他的正氣和清廉，得到了廣大群眾的一致好評，在各級領導干部中樹立了廉潔自律的良好形象。

著名詩人臧克家說過：“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著……”牛玉儒同志雖然走了，但他的事跡深深地撼動著我的心靈，他的人格魅力繼續(xù)激勵著我不斷前進。我要向牛玉儒同志學習，一是學習他牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和堅定中國特色社會主義信念。

堅持理想信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本，是保持共產(chǎn)黨員先進性的精神動力。堅定理想信念，就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，把理想信念建立在科學分析的理性基礎之上，既正確看待社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折反復，又充分認識社會主義的強大生命力和巨大優(yōu)越性，通過認識規(guī)律保持清醒頭腦，通過把握規(guī)律辨明前進方向，任何時候任何情況下都確保在理想信念上不動搖。二是學習他把堅定的理想信念化作全面建設小康社會的實際行動，自動自發(fā)，自加壓力，負重前行，像他那樣“保持一種激情，永遠做到對黨的事業(yè)，對自己的工作激情澎湃，真正能夠胸懷坦蕩，清清亮亮地干些事情”，“只要我們生命一分鐘，就要敬業(yè)60秒”。

共產(chǎn)黨員應該自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業(yè)緊密聯(lián)系起來，同國家的發(fā)展和民族的前途緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，創(chuàng)造一流業(yè)績，以實際行動為黨和人民事業(yè)添磚加瓦、貢獻力量。三是學習他克己奉公、清正廉潔的自律精神，加強黨性修養(yǎng)，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響和侵蝕，艱苦奮斗，廉潔奉公，常修為政之道，常思貪欲之害，常懷律己之心，自重、自省、自警、自勵，始終保持共產(chǎn)黨員的先進性，真正做到為民、務實、清廉，做黨的忠誠衛(wèi)士，當群眾的貼心人。

無聲的誓言

——記王灘鎮(zhèn)白莊村原黨支部書記兼村委會主任白林田

有這樣一位共產(chǎn)黨員，他恪盡職守、心系百姓；有這樣一位農村好干部，他樂善好施、真情為民；有這樣一位群眾的貼心人，他無私奉獻、默默耕耘；他身患絕癥，面對病魔、樂觀超然，為百姓福祉鞠躬盡瘁。他，就是王灘鎮(zhèn)白莊村原黨支部書記兼村委會主任——白林田。

2013年11月13日，是讓白莊村父老鄉(xiāng)親揪心斷腸的日子。在與病魔勇敢抗爭了596個日夜之后，年僅57歲的白林田同志，耗盡了他身體里最后的一點心血，永遠離開了他深深眷戀著的故土和鄉(xiāng)親。聞聽噩耗的人們從四面八方趕來，人們用不同的方式表達著自己無盡的哀思，肅立、鞠躬、默哀，只為最后再看一眼這位老朋友、老支書、老黨員……

此時，眼淚已化成了無聲的語言。靜默已表達了最高的哀禮。

57歲的白林田在任村黨支部書記、村委會主任前，經(jīng)營著四座飼料冷凍廠，成為白莊村最先富裕起來的農民。平時，白林田誠實敦厚，有肚量有智慧，屈己讓人，熱心公道，且有很強的協(xié)調能力，在村民當中有相當好的口碑。2006年，在村民的力邀下，毅然回到村里做起了“當家人”。

面對鄉(xiāng)親們一雙雙期盼的眼神，白林田暗自在心中發(fā)誓：“老少爺們信任我，我一定讓白莊變個樣！”。

這一干就是7年。

為改變農民“土里刨食”的日子，白林田號召村民利用庭院開展珍稀皮毛動物養(yǎng)殖。為了降低村民的成本投入和養(yǎng)殖風險，白林田自辦飼料廠并且以低于市場10%的價格向村民們提供飼料。對于困難戶，可以賒欠。

在白林田的帶領下，白莊村的珍稀皮毛動物產(chǎn)業(yè)越做越大，狐貉存欄6萬余只，純收入達1200多萬元，白莊村成了遠近聞名的珍稀皮毛動物養(yǎng)殖專業(yè)村、富裕村。7年來，白林田通過賒銷飼料為多少人讓了多少利、賒了多少款，已無法統(tǒng)計，僅去年一年，他就累計為村民讓利18萬元，賒欠飼料款284萬元。

在發(fā)展庭院經(jīng)濟的同時，白林田經(jīng)過多方聯(lián)系，與北京神農康達農業(yè)科技發(fā)展有限公司達成協(xié)議：整合白莊村300畝土地實行農場化經(jīng)營，建設藥材基地，并安排60多名剩余勞力，“寶地生金”，此舉為村民每年增加收入近80萬元。

白林田深深地意識到，建設社會主義新農村，重要的是改善村里的環(huán)境，為村民建設文明生態(tài)的美好家園。他把家里的鏟車開了出來，用了整整一個月，清除了全村的柴草和垃圾。在擔任黨支部書記、村委會主任之前，白林田就出資3萬元為村子修了兩條水泥路，并鋪設了地下排水管道。

2008年村主街道硬化，白林田自己又墊付4.5萬元。在打通“斷頭路”的過程中，他不徇私情，排除干擾，按宅基地紅線，將妻妹家的院墻拆除，完整的院子被一分為二。

一諾千金見行動，無私贏得萬民心。白林田做的樁樁件件實事、好事，如春風化雨，溫暖著群眾的心窩，凝聚了全村的力。在村路硬化中，全村人積極捐款。

白林天帶頭捐2000元，村干部每人捐500元，80多歲的常秀蘭有一個殘疾女兒，可還是主動捐款26元；白志民靠拾荒度日，聽說修路，他捐出18元；一名10歲的小學生，捐出10元壓歲錢……半天時間，全村共捐款25564元。

白林田時刻把心貼在鄉(xiāng)親的脈搏上。幾年來，他帶領全村人不僅修了村中街道，還帶領村民拓寬了20條田間道路，蓋起了村民中心，建起了廣場，購置健身器材；為街道安裝了路燈、有線電視、實現(xiàn)了自來水入戶，并辦起了農家書屋，搭建了文藝舞臺……

白林田在村里很“摳門”，日常辦事兒能節(jié)省就節(jié)省，把每一分錢都用到“刀刃”上。他去外地采購路燈，貨比三家，討價還價，舍不得在外吃一頓飯。白林田也很慷慨大方。

村里清理垃圾、鋪水泥路時，他把自家的鏟車、攪拌機開出來，免費供村里使用，從未要過村里一分錢。

村民白硯林是村里的老黨員，無兒無女，年老體弱，他住的老房子山墻開裂，屋頂朽塌，已成危房。白林田個人出資近兩萬元為白硯林翻蓋了兩間新房，并買來彩電，讓老人安度晚年。村民尹慶成生病住院，病愈后新農合為他報銷了3000多元藥費。

后來他才知道，是白林田自己掏錢悄悄為4名老弱殘疾村民入了合作醫(yī)療保險；一次，白林田聽女兒說同學張婷婷因家中困難上不起大學，他拿出5000元，讓女兒給送了過去。汶川大地震，白林田在村里第一個捐出3000元，接著，又繳了1000元特殊黨費，并號召全村捐獻了上千套棉衣棉被，幾經(jīng)輾轉發(fā)往災區(qū)；聶海霞家住閆各莊鎮(zhèn)，一個偶然的機會，白林田聽說她考上大學卻學費無著，白林田當即拿出3000元塞到她的手中，并鼓勵她好好學習，將來回報社會……

2012年3月，奔波在更換電桿現(xiàn)場的白林田感到右腳一陣陣疼痛，到醫(yī)院一檢查，被確診為骨癌。然而他在忙完村里的工作后，才于5月14在唐山進行右腿截肢手術。隨后，在天津進行了肺部病灶切除。

2012年的8月，我縣遭受了罕見的洪澇災害。剛裝上假肢、活動還不方便的白林田和其他村干部一起，挨家挨戶查看災情，將村內孤寡老人和危房戶家庭及時轉移安置到安全地帶。隨后，他又借來四臺水泵，并協(xié)同鄰村常莊、廟東村村民一起連續(xù)3天3夜排水除澇。

莊稼保住了，可白林田卻徹底累倒了，他躺在床上足足一個星期。妻子心疼老伴，滿眼含淚的對他說著狠話：“咱現(xiàn)在對得起鄉(xiāng)親們了，你都要死了，還整天的干個啥？

”白林田微笑著說：“不干，能活嗎？”

白林田以豁達的心態(tài)與生命賽跑，他不懼死，但他覺得自己留給百姓太少了，所以他忘記了病痛，珍惜分分秒秒的時間想多干點實事。2013年3月，白林田找車拉來鋼渣，填滿了白莊村與王曲子村之間的垃圾坑，帶領村民栽植了近百棵垂柳。4月，他和村干部一起，在村藥材基地和溫室大棚區(qū)安裝了一臺200千伏的變壓器，架設低壓線540米……9月初，白林田的病情再次加重，家人已經(jīng)聯(lián)系好了醫(yī)院，需馬上赴北京接受化療。

可當時正是村里環(huán)境面貌該著提升的關鍵時期，村內三條主街道的墻壁需要粉刷，村西頭臨近長河邊要建300多米長的水泥墻，以防止生活垃圾污染河道。為了監(jiān)督施工質量，白林田每天都要親自到施工現(xiàn)場，腿疼得不能站立，他就干脆搬個馬扎坐在那里，并親自開著四輪車對水泥墻地基壓實。

白林田到北京空軍總醫(yī)院化療期間，他仍牽掛著村里的工作。他每天都要打好幾個電話過來，詢問指導村內衛(wèi)生環(huán)境治理、六條街道共計1500米硬化進展情況，遇到資金緊缺，他不顧自己還在花錢治病，讓村干部到他家里拿幾萬元墊付上。后來病情危重，插管后不能再說話，他就寫字囑咐自己的女兒將村內墻壁粉刷、柴草、垃圾清理情況用手機拍成照片，發(fā)彩信給他看……

白莊村老百姓不會忘記，在白林田任職的7年間，白莊村先后獲得先進基層黨組織、“四個全國一流”立功競賽先進村、文明生態(tài)村創(chuàng)建優(yōu)勝單位、抗震30周年環(huán)境衛(wèi)生整治先進單位、農村環(huán)境衛(wèi)生整治紅旗單位、計劃生育工作先進村、先進單位、婚育文明村等榮譽稱號。2007年，白莊村被確定為市級文明生態(tài)村。白林田本人也連年被縣委、縣政府授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀農村干部等榮譽稱號。

2013年7月，白林田榮獲唐山市第十屆優(yōu)秀人民公仆提名獎。9月，白林田又被授予第三屆樂亭縣道德模范特別獎。

白林田走了，懷揣一名共產(chǎn)黨人的無聲誓言和忠誠，帶上一名基層干部對這片土地的赤誠和眷戀，悄無聲息地走了。。。。。。若干年后，在白莊村出生長大的后生們會從父母口里知道：他們這兒曾有一位一心為民，令眾人敬仰的好長輩、好黨員、好干部。

人們將以無盡的思念和感激之情，把他的名字永遠鐫刻在的心靈深處。

白林田，你的精神之花華美，你的生命之樹常青！

教育電影觀后感 篇9

坦白，這部劇第一眼吸引到我的是劇照，上面的放牛班呈現(xiàn)出其樂融融的樣子，每一個人都嘴角漾著笑，很溫馨很溫馨。在我看這出戲之前，我以為馬修是一個高大威嚴的人，但馬修是一個矮小的法國人。從**上看，馬修還是有點禿頂。他站在孩子旁邊，嘴巴張得很大，看上去很和藹。這部劇總讓我有種想哭的沖動，《放牛班的春天》是一部純凈的電影，沒有絢麗奪目的容顏和特效，只有樸素流暢的故事讓人感動。

馬修先生是個才華橫溢的家庭，但他沒有機會展示他的才華。后來，他去了一所男子寄宿學校當助教。那里孩子們的生活像是干旱的荒漠，毫無生機，除了循環(huán)的打鬧懲罰，簡直沒有一絲一毫的趣味。馬修的出現(xiàn)是一種溫暖的光線，投射在池塘底部，這是一所充滿問題青少年的學校。

當孩子們故意惡作劇，馬修老師沒有放任孩子們胡作非為，也沒有采用校長的方式，用以暴制暴的方式來讓孩子們聽話，而是用自己的方式帶給這里的少年一份光，指引他們離開黑暗的角落，走向光明的世界。馬修試圖用**喚醒孩子們，把他們分成不同的部分，教他們唱歌，讓孩子們的聲音趕走每個人心中的黑暗，馬修讓孩子們看到世界真的很美。

到了《放牛班的春天》的將近結尾之處，調皮頑劣的孩子們開始唱歌，孩子們的童心開始跳動，這里的少年開始生活，他們的未來將會很美好，也許孩子們將來會變成**老師，歌唱家，工程師，我相信，他們將會生活到各個地方，并活得熱烈而精彩。

最后，因為蒙大拿放火燒了學校，幸好馬修先生那天剛把孩子們帶離了學校。校長知道后，責怪馬修先生照顧不善，要求他辭職。馬修老師不得不收拾行李離開，當馬修老師離開之時，寫滿了對馬修老師愛的紙飛機飛滿了整個校園，紙飛機上歪歪扭扭的字跡充斥著孩子們對馬修的不舍與愛，在窗前飛舞著的小手向馬修告別，馬修的努力沒有白費，他真的拯救了這群少年們，馬修老師帶著笑離開了這里。

這出戲給我?guī)砹撕芏喔袆樱拖窨吹绞^縫里的向日葵，在掙扎中感動，合唱部分看了又看，他們的眼睛里閃爍著春天的光芒。感謝有馬修老師這樣懂得發(fā)現(xiàn)時光之美的人，讓孩子們漂泊的心能在勞累的時候得到溫暖和陽光。

**教育性電影放牛班的春天觀后感二

看完影片之后，才知道這個放牛班與真正的放牛一點關系也沒有，所謂放牛班指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種重新之意，一種冬天過后又萬物復蘇，生機勃勃的象征。

在電影中，馬修是一個有才華的家庭，但1949年，在法國農村，他沒有機會發(fā)揮自己的才華，最后成為一所名為“池塘底”的男子寄宿學校的校長。而這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童，到任后馬修發(fā)現(xiàn)學校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有**課，他決定用**的方法來打開學生們封閉的心靈。

電影中的院長，對學生不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的學生，實行行動回應，也就是體罰學生，將學生單獨關在禁閉室，無視這些學生的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對學生充滿了愛心，對犯錯的，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬于自已的春天 。

在這個世界上，沒有問題的學生，只有問題的老師。在學***途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗屆，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中毫無希望的壞學生改變，重新找到他們自己人生的方向。

做一個真正的好老師是非常困難的。每個學生都不同，他們的資格也不同。面對每一個獨立的個體，如何因材施教已成為最重要的問題。在我看來，一個好老師必須對學生有耐心，永遠不要放棄每一個學生，用愛心和信心對待他們?？傆幸惶?，學生們會長大的。這部電影告訴了我們很多。人們需要的是理解和寬容。尊重也很重要。

尊重才能讓人與人之間平等，理解與寬容則能讓人與人之間交流與共鳴!

**教育性電影放牛班的春天觀后感三

一群厭世的孩子遇到了一位天使般的老師。救贖的靈魂在心中找到了夢想，終于唱出了來自天堂的聲音。這是放牛班的春天。一位熱愛**、有**天賦的代課老師，用他對孩子的愛，改變了這個班問題少年冷酷無情的心

電影中孩子們憂郁而又充滿期待的眼神始終印在我的腦海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時刻顯露出憂郁與期盼，他每天都會靠在大門的鐵柵欄上，目光眺望著遠方，他是多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線中啊!可是事實已是無法改變的了。鐵血校長嚴重扭曲了孩子們的心。他們沒有季節(jié)。

在他們的生活中，只有冬季。

可是從這一天開始，一切都變了，一位名叫馬修的老師來學校代課。這里的大多數(shù)學生都很淘氣。當院長看到一個孩子犯錯，他會把他關禁監(jiān)獄。但馬修先生不喜歡院長的教育方式。他盡力保護孩子的自尊心。其中一個孩子是單親母親莫郎。他經(jīng)常捉弄別人，侮辱院長和老師，做無數(shù)壞事。

然而，馬修老師每時每刻都在關注著他，終于，他發(fā)現(xiàn)莫郎在獨唱方面有著極大的天賦，他的歌聲簡直是來自天堂的聲音。于是，馬修先生耐心地輔導莫郎。最后，老師的愛改變了他固執(zhí)的想法。他感受到了溫暖，通過不懈的努力，成為了一個有名的**家庭。

看完電影很長時間后，孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是法國影片的那種淡淡的，而又回味悠長的味道，使人的心靈受到震動，也受到了洗滌。憂郁的小佩皮諾終于和馬修一起離開了學院，找到了自己的溫暖。

讓人喜悅和感傷。當馬修離開池塘的底部，看著轉身的悲傷，潛能中有了更大的喜悅。因此，對于這樣一個故事的結局，我們會感到有點傷感，但同時，我們也會感到溫暖和希望，甚至是某種動力。

**教育性電影放牛班的春天觀后感四

當我再次細細品味這部電影時，我深深地被馬太崇高的教育境界所感動。生活失落的馬修老師應聘到了一所問題學生的學校池塘之底，他沒有像校長那樣殘忍的對待學生。他對學生有一顆寬容的心。當孩子犯錯時，他會真誠地隱藏錯誤，以保護學生免受體罰。

更為重要的是他用自己的**讓學生呼吸到了自由的空氣，孩子一個個有了自己理想的翅膀，他們有了生機和活力。其中馬修老師最成功的學生是一個叫莫杭治的學生。莫杭治在大家的心目中是個有著天使臉蛋的惡魔，但是馬修用**點燃了他的人生理想，他的潛能被充分挖掘了出來，在一次展演中，馬修老師在莫杭治的眼中看到了莫杭治的自豪、被諒解后的快樂和感激。

馬修老師指引莫杭治走上了**之路并且獲得了巨大成功。當一個偷竊巨款的學生郭邦說出要買一個熱氣球的時候，馬修老師沒有嘲笑他，只是悄悄地隱瞞了真相，最后他被校長解雇了。他沒有后悔，當孩子們?yōu)樗托袝r，他感覺到每寸肌膚都透出了喜悅和樂觀。

作為一名教師，在自己的教育生涯中，總會遇到形形色色的學生，每個學生都是一個獨特個體，有著自己的個性。他們有時逆反、有時犯錯;有時他們會不做作業(yè)不聽課，違反校紀校規(guī)。個別頑劣的學生會讓教師深切感到自己教育的無助感和挫敗感。

作為教師，我們不應該因此而奚落或者放棄任何一個學生。教師在教育中要象馬修一樣用愛心和耐心對待學生，不挖苦和諷刺學生，用一顆寬容之心去感化學生。有時寬容是一種強大的教育力量，他能引發(fā)學生愧疚感，進而引發(fā)學生的自我教育。

當然僅僅有一顆寬容之心還是不夠的，教師有責任找到合適的途徑去引領學生成長。馬修老師是用自己擅長且喜愛的**，而我們呢?那應該是能夠喚起學生生命氣息的，或許是生活中的某一個事件、某一個故事、某一個人。

作為一名教師，應該象馬修一樣，教師不應該有功利性，而要用自己的寬容、愛心和教育藝術去讓每個學生得到最大的發(fā)展。這樣，師生間就能演奏出人世間最美妙的樂章。

**教育性電影放牛班的春天觀后感五

1948年，當克萊蒙一位失業(yè)的**教師在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時，他如同進入了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種改變學校的管教象警察對待犯人一樣對待孩子們的沖動。

他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的**喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。神圣而純凈的**不但凈化了孩子們的心靈，更對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。仁愛、友善、寬容的極致是讓所有的觀眾眼中充滿喜悅的淚水。

《放牛班的春天》在內容上，馬修老師對待孩子們的那份真心令我感動，在這所寄宿學校里的校長和其他老師都將熊孩子們稱為壞孩子，然而 ，人之初性本善， 沒有誰天生就是壞孩子，很慶幸，一個人出現(xiàn)了，馬修老師在對待孩子們的問題上態(tài)度與校長及其他老師截然不同，他不主張體罰，而是用耐心、善良、寬容、真心。熊孩子們在課堂上搗亂，他并沒有利用斥責和懲罰去威懾他們，而是試圖耐心教導;當他知道傷害神父眼睛惡作劇的真兇時，善良的他選擇不揭發(fā)這個孩子的姓名，而是從另外一個方面去教導他做錯事情所要承擔的責任和后果。

《放牛班的春天》在畫面造型語言上，用了比較多的長鏡頭，通過景別的運用，很好的刻畫了人物形象，展開出很多幽默因素。在角度上，開頭運用了俯拍等，畫面自然。故事的開頭運用到序的手法，由回憶開始，通過馬修老師的日記里的一幅畫巧妙的把我們帶到了1949年池塘之底。

光線視點上，畫面色彩比較柔和，充滿古典美，演員的服裝等都很有講究，充分反映了那個時代的特征，馬修老師的穿著不拘一格，彰顯其與眾不同，表現(xiàn)力極強。場面調度上，片中的演員主要是小孩子。但是場面調度很自然，給人一種真實感，很有教育意義。

《放牛班的春天》影評

好電影所帶來的震撼的力量能夠在內心激蕩許久，當世界變得越來越現(xiàn)實，這激蕩變得彌足珍貴。《放牛班的春天》是我喜歡的法國片之一，我喜歡法國片這種含蓄而完美的表達，戲不是做出來的，也不是演出來的，而是彼時彼刻，你就身處其中，成為那人，并與之共度一生。

教育電影觀后感 篇10

今天，我和媽媽一起觀看了由佳木斯市小蜜蜂讀書會組織拍攝的首部系列兒童心理微電影《小小少年》，我特別喜歡他們的表演。

今年四月份，我有幸加入到了“小蜜蜂”讀書會這個大家庭，參加了小蜜蜂讀書會第三屆年會，并參演了市電臺六一晚會舞臺劇《綠野仙蹤》，以及平時跟隨張導學習表演，讓我結識了許多新朋友，這部《小小少年》的眾多參演都是我們一起學習的同學，他們自然的表演，多才多藝的展示，讓我既佩服又羨慕，我希望我通過自己的不斷努力學習，以后也能夠在張導、艾華老師出品的作品中參演。

我加入“小蜜蜂”讀書會的時間雖然不長，但是這個友愛的大家庭讓我也學到了很多書本上沒有的知識，我們課堂氛圍輕松，課下也玩的開心，遇到有表演排練時，我們都需要有集體觀念，精誠合作才能完美的展示作品精神。讀書會還組織了豐富多彩的各項活動來提升我們各方面的能力。

我愛我的“小蜜蜂”，我要和我的小伙伴們一起共同進步，去創(chuàng)造屬于我們的精彩童年!

教育電影觀后感 篇11

《阿甘正傳》觀后感：我很贊同一句話。人一簡單就快樂，一世故就變老。做個簡單的人，享受陽光和溫暖，生活就是如此。

在我眼里，我完全不覺得阿甘跟我們正常有什么差別?反而我更加的從他身上感受到了許多的我們正缺少而逐漸迷失的一切。是的，剛開始我不能不用著同情的心去看待他，智商這么低?給欺負也不還手?給當傻子看?后面逐漸的發(fā)現(xiàn)我內心一點一滴的給阿甘感動著。

我是被感動的，他對巴布與中尉的友情，純潔的讓人傷感。巴布死了，一個時阿甘最好的朋友，也跟阿甘是這么的純潔單純。然而阿甘還是做到了對巴布的承諾，買下了船做船長，完成巴布身前的愿望。中尉是個地地道道的大男人，愿意死在戰(zhàn)場上也不要茍且偷生的過著殘疾的生活。然而阿甘在后面用自己的行動讓中尉懂得了活著的意義，也改變了中尉的一生。

怎么說呢?內心給阿甘一點一滴的感動著溫暖著。反而我真的覺得他是幸福與幸運的。就憑著他那份簡單的頭腦，讓他的生活過的如此的幸福。我為他脫離腳器飛奔，進入美國大學橄欖隊，拿到越南英雄章，練就了一手好的兵乓球技，擁有媽媽巴布中尉珍妮還有他的小兒子，擁有好的生活資金與追求者。不僅他在豐富自己的生活意義，也幫助了許多人明白自己尋找生活的意義。

阿甘很簡單，卻做出了許多成功讓人感動的事跡。阿甘證明一個人的價值不是靠智商而決定。阿甘媽媽讓我知道，愛是不分智商?珍妮讓我明白再怎么追逐也不要迷失自己。巴布讓我知道幸福就是這么簡單。中尉讓我明白到如何明確自己的人生價值……阿甘是幸福的，擁有好的生活與創(chuàng)造了不同的生活價值。然而又是不幸的。他愛的人都一個個的離開他而去。巴布走了，媽媽走了，珍妮走了……剩下的就是他與他的聰明小孩在夕陽西下湖里靜靜的釣魚，溫馨的兩父子一致的小歪頭背影，讓人內心莫名的傷感。

從阿甘身上感受的實在太多了，然而我卻詞窮的不只如何去詮釋阿甘帶給我的震撼與那份感動那份激勵。

教育電影觀后感 篇12

這部電影的名字就是電影情節(jié)中多次提到的《鳳凰琴》。

這是一部講述山區(qū)里的教育狀況，進而引發(fā)了一連串的思考的電影。這部電影看起來真的很簡單，整個圍繞的就是一座山區(qū)里的小學，主要人物就是小學里面的三四個民辦教師和那群孩子。

話題就是從張英子的高考失利開始的。張英子連續(xù)兩次高考都失敗了，于是她舅舅就把她安排到一個山區(qū)里面的小學去當民辦教師。剛開始的時候，她很不愿意。我想，換做是其他人的話也很少有說愿意的。因為，那畢竟是個窮山區(qū)，大多數(shù)人都不愿意去受那份苦。后來她還是去了，是帶著對未來的憧憬去的。因為她舅舅說，以后還是有機會獲得轉機的。

進山的路彎彎曲曲的，感覺總是在爬坡。人在路上，就像是一只蝸牛在慢慢的挪動。所謂的學校只是幾間小小的破破爛爛的瓦房，外加一個小小的場院。要不是門前那面隨風搖曳的紅旗，簡直就沒有人想到那就是一個學校。讓人感動的是，學校雖小，老師和學生們卻堅持著每天舉行升旗儀式。國歌是老師用口風琴和竹蕭吹出來的，看似滑稽，卻無限的莊嚴，沒有其他的情境能有比這更加讓人感動的國歌了。校長說，升旗是為了在山下的人也能看見。只要看見這面旗子，就知道這里還有個學校。后來，張英子的爸爸就是順著這面旗找到了學校的。我想，這面旗子，更多的是指代一種向心力，是一種持之一恒的信仰。

在這個學校里，孩子們不論大小，都是在同一間教室上課的。一個老師要負責同時給幾個年級的學生講課。山區(qū)里的孩子很多都沒能上學，能上了學的孩子也要面臨著輟學的危險。學校里的老師每天都利用課余時間去挖草藥，然后拿去賣，得來的錢都給孩子們買本子的。想想現(xiàn)實生活中的我們，不管是大人還是小孩，鋪張浪費的情況是多么的嚴重，相比之下，我們，是多么的不明就里。也許，只要我們每一個人都把我們拿來浪費的那一份東西留給這些貧困地區(qū)的人們，世界就會平均一些。

張英子剛到這個學校的時候，不懂得原來在這樣的一個環(huán)境里，人是要努力爭取的，不管是用的什么辦法。影片中，學校為了拿到一些獎金，就向上級謊報入學率。這件事情被張英子發(fā)現(xiàn)了，還告到了上級去。結果，準備好要用來修學校的獎金泡湯了。張英子被舅舅打了一巴掌。不明就里的她賭氣和大家玩起惡作劇來。后來，經(jīng)過老師和同學遇到狼群的攻擊，以及陪酒事件后，她才真正明白了這個學校的處境，明白大家的不易。

后來，張英子在省報上發(fā)表的關于這個山區(qū)里的學校的文章，獲得了省里的關注，并爭取來了一個轉正的名額。張英子在這段時間里面已經(jīng)成長了許多，不再是那個一心只想著自己哪天可以走向更好的地方的女孩了。她把這個原本是要給她的轉正機會讓給了這個學校的元老，校長的愛人明老師。明老師等這個機會等了一輩子，為這個機會付出了自己的一生，甚至是生命。剛開始的時候，明老師是有機會轉正的。只是，張英子的舅舅，也是當時那個學校的老師，為了轉正，就馬上和一個家里有權勢的女人結了婚，利用她們家的關系得到了那個轉正的名額。也許，那個時候，每個人都急于離開這個小山區(qū)吧。而明老師，為了證明憑自己的力量也可以得到認可。就是為了這一份認可和不福氣，明老師獻出了自己的一生。張英子的舅舅在離開學校時，留下了一個鳳凰琴，鳳凰琴載著他滿心的內疚。而在我看來，鳳凰琴則是我們作為一個社會認的真心、良心。每個人都應該有這么一個琴，留住自己的良心。當明老師填了轉正表后，滿足的離去時，大家似乎都明白了許多以前一直想不明白的事情。最后轉正的機會，又轉回給了張英子。學校的老師都說，機會應該留給年輕人。其實，是大家都不愿意離開這個學校，大家都不愿意丟下自己肩上的責任。人活著，就是為了能給大家?guī)硪稽c點的好。

教育電影觀后感 篇13

故事發(fā)生在1985年的南宿一中，男主角苗宛秋苗老師是三班新接任的班主任，他一早就推著自行車順著人流走進了校園，面對桀驁不馴的小乙，膽小單純的安靜，時尚富有的婷婷，深度近視的王海，愛好跳舞的建設和文明，愛聊八卦的海燕，奸商耗子等等這幾位同學，苗老師每天與他們軟硬兼施，斗智斗勇地周旋起來，開始的時候，苗老師那輛無辜的自行車首當其沖，被他們多次折磨，讓苗老師越發(fā)生氣……

就在這個時候，大家突然發(fā)現(xiàn)，原來耗子每天那么努力的向同學兜售貨物，為的是希望能賺多些錢，到城里醫(yī)治自己腦袋里的腫瘤!苗老師聽到后猶如晴天霹靂，隨即回家，把自己一個月的工資拿了出來，全數(shù)捐給了他，還在班里呼吁大家力所能及地讓耗子盡快治愈，大家聽后都紛紛踴躍捐款……

看到這里，我不由得一陣感動，就因為這件事，把大家的心凝聚在了一起，老師知道了學生們對同學的關心，對生活的熱愛，學生們也感受到了老師對自己班學生的關懷與愛護，不經(jīng)不覺間，師生之間萌生了一陣安全感，像陽光般暖暖地直透心中……

隨著故事劇情的逐漸深入，之后苗老師所在的三班，雖然也出了接二連三的亂子，但就是因為這些事情，鑄造了苗老師一個不一樣的回憶，一個足以讓他和他的學生們刻在心里一輩子的最好最珍貴的回憶!

個人感覺《老師好》就是高中版《放牛班的春天》，雖然沒有后者拍得唯美，但就是因為這是我們八十后都曾經(jīng)經(jīng)歷過的學生生涯，所以里面充滿著濃濃的真實感受，還有對那個年代的回憶和懷念，把90年代末的高中時光，通過劇情的展開呈現(xiàn)在觀眾眼前，前面的情節(jié)不由得讓人相視一笑，后面部分有幾個地方不禁看得感動落淚，不由得把我們拉回了那個充滿了各種歡笑，各種爭吵，各種追星，各種八卦，各種活動，當然還有那個為了考試埋頭苦讀的高中班級里面，電影里的各個學生的形象，幾乎都是當時最具代表與特色的類型，所以會隨著故事情節(jié)的發(fā)展引起共鳴還有感概，于謙演的老師太真實了，真實到可以不自覺地把他代入自己當年的辦主任身上，以至于看著看著，會不禁想起自己以前的班主任，想起自己往日的高中時光……

正如電影里苗老師說的：人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光……

教育電影觀后感 篇14

孟憲承書院念智偉***

對于教育，我們可能已經(jīng)聽過很多次了。對教師來說，從小學起，它就伴隨著我們的成長。但教育的真正內涵是什么？教師又應該怎么來做教育？以前卻幾乎沒有靜下心來想過，總覺得這個離自己很遙遠，但是對于一個已經(jīng)大三的免費師范生來說，現(xiàn)在思考這個問題已經(jīng)很有必要了，很快就將要走上教育的工作崗位，思考這些問題就顯得迫在眉睫。

經(jīng)過了短短幾周的教育電影賞析的課程之后，課程引起了我對以后即將走上的教育之路進行了思考，下面我就來談談這些具體思考問題。

當在看這些紀錄片的時候，基本上都是呈現(xiàn)出對外國的教師的教學方式一致好評而對國內教師則基本上都是持否認的態(tài)度。當我看的時候，我也覺得國內教師的教學方法確實很僵化，于國外的教學方法相比，不利于學生獨立思考能力的培養(yǎng)。我也很想給國外的教師點一個大大的贊，然后對國內的教師發(fā)出一連串的抱怨，以宣泄自己對教育的不滿。

但冷靜下來想想。為什么會這樣？難道是咋們國內的老師就比國外的差嗎？或者是國內的教師就是喪心病狂一定要逼著學生考高分嗎？

又或者是國內的教師沒有認識到培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新的思維和能力嗎？我想答案應該都不是肯定的?；蛟S國內教師行業(yè)也意識到了他們的教學方法會帶來的問題，這不利于學生未來的發(fā)展，但他們能做些什么呢？

我覺得之所以國內的教師這樣上課，是因為我國基礎教育強調的是知識體系，教學目標更多的表現(xiàn)為“只是導向型目標”，盡可能的讓學生掌握更多更難的理論知識。其中我覺得影響最大的還是國內的教學評價。國內的教學評價過分強調的是甄別和選拔的功能。

這就會產(chǎn)生出大家所熟悉的像《初潮》里面的那個數(shù)學老師那樣類型的教師，她那么看重成績，直接不能容忍班里的學生犯一點小錯誤，每一次考試之后都很關注自己的成績，追求的是答案能夠全部做對，班級的數(shù)學平均分能夠越高越好，對于分數(shù)不高的同學就會受到直接點名的批評。這是學校和家長在高中和大學招生需求的指揮棒下，只注重期末考試成績，完全忽視教育過程，導致教師不得不采取這種應試教育模式。教師也是生活在社會中的人。他們需要活下去并得到社會的人可。社會認可的基礎是能否教出考試成績高的學生。在這樣的環(huán)境下，這些老師能做什么？

這難道又完全是老師的錯嗎？讓我印象比較深刻的就是《盧安克》中講到盧安克首先是到一個中學當志愿者，但是因為其教學方式獨特，而且其所教學的班級成績一直很差而最終被學校辭退，最后幾經(jīng)波折去了一個偏僻的農村。對盧安來說，他是一名志愿者。他內心追求的是自由。他去哪里教書無關緊要。重要的是他能實現(xiàn)自己的理想。所以他可以選擇去農村或小學而不是中學。

但對于中國的大多數(shù)人來說，我們無法達到如此高尚的心態(tài)。我們非常關心自己的生活，以及辭職意味著什么。為了能活下去，能被學校認可的教師只能按照學校的要求培養(yǎng)能拿到高分的學生。

因此，我們在批評這些家政教師時，更應該思考造成這種現(xiàn)象的根本原因，同時也需要同情這些教師，因為在某種程度上，他們只是受害者。

當我們認識到這種教學現(xiàn)象的本質時，我們是否應該思考我們應該做什么？也許我們也就是一個普普通通的教育工作著，根本沒能力去改變整個國家的教育制度，我們總是要受到教育體制的制約，這是一個沒辦法改變的現(xiàn)實，我們也不可能影響到所有的學生，但是我們盡可能的讓自己不要被體制所同化，二十應該在體制之內充分發(fā)揮自己的主動性，盡可能的去影響自己所有接觸到的每一位學生。讓我們帶著枷鎖還要盡可能的把舞蹈跳完跳好。

下面是我在經(jīng)過幾周的教育電影賞析之后對自己未來的教育工作之路的一個思考與建議。

一、教師要尊重學生的個性

不同的學生有不同的個性。將來每個老師都會遇到各種各樣的學生。教師需要尊重每個人的個性?！冻醭薄分幸粋€班級內不同的學生性格各異，作為老師應該關注每一個人，對不同的人采取不同的教育引導方式。教師也要充分了解每個學生的個性，然后充分發(fā)揮每個學生的長處。

雖然我們可能很難像盧安克那樣把自己完全都奉獻給教育事業(yè),把自己的所有時間和精力都放在培養(yǎng)學生上,但是我們在自己能夠抽出來的時間盡可能多的用來關心自己學生的學習生活,給他們積極向上的引導.要容忍學生犯錯,當他們犯錯誤的時候不應該置之不顧,但是也不一定就必須得按照所謂的規(guī)定來照章辦事,我們應該擁有一顆寬容的心,耐心的講解,盡量采用勸說的方法,讓學生自己認識到自己的錯誤,盡量避免使用極端暴力的手段。

做好班級管理工作，既要照顧大局，又要照顧每一個學生，決不放棄任何人。

二、教師要激發(fā)學生的興趣

一個人無論做什么事要想做的出色，那么他對這件事情就必須有著濃厚的興趣，有了興趣才有可能達到事半功倍的效果，也才可能激發(fā)他們學習的熱情，也才能取得好成績。

至于教師應該如何激發(fā)學生的學習興趣，他們是不同的。不同的教師和不同的課程采用不同的方式。我是一名物理專業(yè)的學生，將來我將從事一名物理教事的工作，所以我以物理為例。說到物理，大多數(shù)學生會感嘆，認為這是一門很難的學科。

不可否認，物理學的難度確實不小。從我國的知識結構來看，我國初中生的學習困難是美國高中生的學習困難。因此，對這樣一門難學的學科感興趣更為重要。物理學是一門非常貼近生活的學科。如果我們上課時能把課本上的知識轉化為現(xiàn)實生活中的相關問題，我們就可以用物理來解決生活中的實際問題，而不是讓學生按照課本死記硬背。

如果我們能讓學生認識到，只有學好物理，我們的現(xiàn)實生活才能更加美好。例如，當我們在講解電流的熱效應的問題時，我們沒有必要去刻板的記憶熱效應的概念是什么，而只要告訴同學們用手去感受一下發(fā)光的燈泡的溫度即可。也許后者更生動、更有說服力，學生會有更深的記憶。

如果能夠讓學生們通過自己動手然后看到實驗現(xiàn)象的話一定會比他們直接死記書本上的結論有用的多。所以物理一定不能離開實驗，要盡可能多的讓學生們多做實驗，現(xiàn)在有很多中學老師為了趕進度，基本上是不做物理實驗的，都是讓學生自己記住實驗結論，刻板的記憶怎么可能引起學會的興趣呢？

學好物理需要的不僅僅是好的記憶力，還需要會分析和思考問題的能力，所以在授課過程中更多的讓學生來思考問題，讓他們自己提出“為什么”，然后在老師的引導下經(jīng)過自己的努力來找出答案，這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣也能夠讓學生記得更牢靠。

三、教師要激發(fā)學生自主思考能力

也許現(xiàn)在當學生高中畢業(yè)時我們的評價標準就是看看這個學生的高考分數(shù)是多少，能夠錄取到什么樣的好大學，大部分人卻都忽略了這個學生的學習過程，也忽略了這個學生是具有獨立思考的能力還是只是一個機械的搬運工。但是當我們走上教育崗位之后，應該更注重在平常教學活動的過程中激發(fā)他們自主思考的能力。

就物理而言，也許我們直接利用一個物理結論公式來解題的時候肯定會很快也很輕松，但是如果我們再去考慮這個公式是如何獲得的，以及其使用條件或許就不會那么輕松了。但是我們再思考這個物理公式的來源之時其實就是在復原科學家們當時做實驗時的思路，雖然這個過程可能不是容易的，但是只要我們理解掌握了之后學生就會擁有這種思維的方式，這才是學習的本質所在。

在上課的時候多引導學生問幾個為什么，學物理只有多問為什么，當有了為什么之后不是立刻去使用課本來找出答案，而應該經(jīng)過自己的思考，推理來解答，作為老師首要做的就是引導學生如何來思考，最終讓他們自己找到解決的答案。

就像紀錄片《大師來了》，短短三天的時間卻能夠讓學生們自己創(chuàng)作出屬于他們自己的作品，這就是自主思考的能力，我們做教學工作不久應該這樣嗎？我們的工作主要應該是作為一個引導者，而不應該是一個標準答案的公布者。

四、教師要培養(yǎng)學生的實踐能力

學習的最終目標就是為了能夠付諸實踐活動，學習再多的理論知識如果無法應用到現(xiàn)實生活中那也就只能是紙上談兵，所以作為教師應該注意培養(yǎng)學生的實踐鍛煉能力。鼓勵學生們利用假期的時間參加各種社區(qū)活動。

培養(yǎng)學生的實踐能力就需要教師在課下布置作業(yè)的時候應該往實踐活動方向傾向，使同學們能夠做到文化理論知識實際相結合，能夠讓同學們獲得直接經(jīng)驗。，可以通過自己的實踐活動來證明自己的愛國之心，也來體會和理解愛國的含義。

以上四點就是我希望以后在我們教學工作崗位上希望做到的，作為教師我們重要的應該是注重對學生的心靈和精神的影響，而不是過多的注重形式的教育。教師到底是要讓學生“學會”什么呢還是讓他們“會學”什么？我覺得答案應該是讓他們會學，只有“會學”之后才可能“學會”。

教育·教師，教師·教育只有做一個優(yōu)秀的教師才可能有成功的教育。