老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。對于新手教師來說制定好的教案尤為重要，大家在寫教案課件前考慮哪些問題？尋找優(yōu)質(zhì)文章可以嘗試看看“萬以內(nèi)加減教案”，我希望以下內(nèi)容可以給您帶來一些靈感和思路供您參考和借鑒！

萬以內(nèi)加減教案 篇1

67-24=65-6=77-34=96-61=9+26=33+4=75-25=54-14=67-56=56-9=18+12=42+9=43+3=48+4=25+3=23+9=

2、用豎式計算下面各題。

45+26=74-29=53-17=34+48+13=35+26-24=79-8-25=

二、我會填空。

在里填上“>”、“

45+26(>

四、想一想，()里住的哪個數(shù)字。

87+6=()357-4=()356+5=()173-3=()068-9=()964+3=()795-9=()636+8=()4

萬以內(nèi)加減教案 篇2

1．結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3.在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學源于生活，體驗解決數(shù)學問題成功的喜悅，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。

教學重點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。

教學難點：理解連續(xù)進位與退位的算理。教學準備：課件、計數(shù)器等。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

1．同學們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場面？

2．仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？一共有多少棵白菜？地里共有多少只瓢蟲？

三、合作探究，解決問題。

1．一共有多少棵白菜？在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。讓學生分別說一說，當出現(xiàn)豎式計算時，要板書豎式：讓學生對照豎式再說一說算理及算法。

2．地里共有多少只瓢蟲？剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲”這個問題嗎？

3．小結(jié)：計算加法時，要注意什么？引導學生說一說在計算加法時要的問題。

4．還有多少棵茄子沒檢查？你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的`想法在小組內(nèi)交流一下。哪個小組愿意把小組的想法說給同學們聽：說到豎式時板書。說算法：個位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。

5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。

引導學生歸納，從連續(xù)退位、細心計算兩方面進行交流。四、鞏固練習。列豎式計算：

192+58=432—153=646+354=542—169=學生獨立完成后，重點讓學生說說自己豎式計算的算法。

教學目標：

1．結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

教學重點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。

教學難點：理解連續(xù)進位與退位的算理。教學準備：課件、計數(shù)器等。

一、回顧舊知。

昨天我們學習了計算三位數(shù)連續(xù)進位、退位加減法的筆算方法。我們來復習一下。出示：

592+109=615—457=讓學生同位互相說一說計算方法。而后指名起來說算法。

2．第4題：（1）說題意，你做這道題時是怎么想的？（2）獨立完成，全班匯報。

3．第5題。

（1）先說一說題中告訴我們的數(shù)學信息和要求的問題，然后再解決。（2）你還能提出什么問題？引導學生小組內(nèi)合作完成。

讓學生獨立去完成，匯報時說一說自己是怎么做的。

7．第9題：

要先讓學生說一說“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？

8．第10題：

做題時先讓學生找出圖中的數(shù)學信息，然后再根據(jù)信息解決問題，并提出問題。

三、課堂總結(jié)：

通過學習，你覺得對你有什么幫助呢？

萬以內(nèi)加減教案 篇3

教學內(nèi)容：

義務(wù)教育新課程標準實驗教科書第二冊總復習

教學設(shè)計：

一年級的兒童對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，但是100以內(nèi)的加減法復習是比較枯燥的學習內(nèi)容，尤其是反復單調(diào)的練習很容易使學生厭倦。因此這節(jié)課我完全采取游戲的方式，讓學生從游戲中復習100以內(nèi)的加減法，同時從中感覺到學習的快樂，真正做到寓教于樂；并采取比賽的形式使學生之間加強團結(jié)與合作，有集體榮譽感；讓學生從活動中培養(yǎng)計算、操作、觀察等多方面的能力。

教學目標：

1、通過對100以內(nèi)的加減法進行回憶整理，讓學生體驗分類總結(jié)，歸納整理的方法。

2、學生進一步掌握100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，加深對其計算方法的理解。

3、通過生動有趣的數(shù)學樂園的活動，使學生充分感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學意識。

教學重、難點：

將知識融入游戲中，在玩中學，學中玩。

教學準備：

(課件)、卡片、學習紙。

教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，今天翁老師要領(lǐng)你們?nèi)?shù)學樂園。那里可漂亮了，有青青的草，紅紅的花，還有好多的數(shù)字娃娃和小朋友在里邊做游戲，可好玩了！你們愿意去嗎？（出示課件）看，這里就是數(shù)學樂園，漂亮嗎？想不想去里面看看，闖闖關(guān)？

二、活動：數(shù)學樂園闖關(guān)

第一關(guān)：闖數(shù)學迷宮

1、出示題目：

24+726+6048+938+4

40+2511+756+329+50

師：首先要去的是數(shù)學王國的第一站(數(shù)學迷宮)。在這個迷宮里面藏著一些數(shù)學題，（課件出示題目）答對了，才能知道正確的方向。下面請四人小組合作，把出現(xiàn)的數(shù)學題解答在每一張卡片上，比一比看哪個組最先走出迷宮。做好準備了嗎？（請最快的一組來回答。繼續(xù)前進！）全都做對的小組請舉手，你們都可以走出迷宮了。

2、分類：下面請大家仔細看看我們剛才解答的這8道題，跟小組的小朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生說：加法）

那你們能把這些算式分分類嗎？小組合作分一分。（課件出示學生分類的情況）（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)、進位加、不進位加、兩位數(shù)加整十數(shù)。）

3、比較：這些算式他們的計算方法有什么異同嗎？

總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。

4、小結(jié)：小朋友真會動腦筋，找出了這么多種分法。

第二關(guān)：設(shè)數(shù)學迷宮。

1、提出要求。

師：剛才我們一起進行了加法的有關(guān)練習，這一單元我們還學習了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣總結(jié)呢？翁老師要把這個任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心嗎？

（課件出示題目）四人小組合作完成。

2、小組活動。

3、匯報并集體訂正。

4、口算：重點說說37-8的口算方法。

第三關(guān)：迷宮接龍

（課件出示題目）小組合作，每組的第一人做第一步，第二人做第二步，6人完成。如此按序下去，比一比，看哪一組最先走出迷宮？

第一組

22+6()+20()+7()-10()+7()-9()

第二組

76-10()-8()+7()-30()+6()-9()

第三組

46+8()-20()+50()-9()+5()-4()

第四組

25+7（）-20（）+40（）-8（）+6（）-5（）

第四關(guān)：智力大沖浪

（課件出示）花園里有8只蝴蝶和16只蜻蜓，根據(jù)這兩個信息，你能提出哪些數(shù)學問題，完成數(shù)學書第99頁第7題。

第五關(guān)：樂翻游樂場

今天，我們班的小朋友特別會動腦筋，所以翁老師要帶大家去游樂場玩，你們想去嗎？（課件出現(xiàn)游樂場圖和價錢）誰能當小導游，給大家介紹一下每個項目的票價？

飛機：每人17元

碰碰車：每人25元

滑滑梯：每人8元

過山車：每人40元

太空船：每人11元。

師：有這么多好玩的地方，但是每人只有一張50元的游樂券，（出示）把你最喜歡玩的項目打上，再算一算用去了多少錢，可以和小組同學商量一下。（討論）

師：看到你們玩得這么開心，翁老師也想玩過山車和太空船。（出示）行嗎？為什么？

三、總結(jié)：今天，我們一起游玩了數(shù)學王國，你們有什么收獲呢？

師：這節(jié)課在同學們的合作下，我們共同歸納和整理了100以內(nèi)的加減法。在以后的復習中，大家可以應(yīng)用今天學的方法自己整理。老師希望人人做個有心人，相信你在學習道路上會開辟出一片新天地。

20xx、1

萬以內(nèi)加減教案 篇4

活動目標

1、能用表象進行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達運算過程。

2、發(fā)展表象思維。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點與難點

1、重點：理解加減法的意義。

2、難點：用語言表達運算過程。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。

設(shè)計思路

口頭加減法是幼兒學習加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認識加減法的意義。教學中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分數(shù)“合并起來”，另一種是在一個部分數(shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的`部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運用表象進行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學中可以適當出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

活動流程

操作體驗—>討論理解—>復習鞏固

1、操作。

（雪花片等物品進行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？

（2）看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。

注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……

2、討論。

（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

（2）教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

（3）幼兒口頭編應(yīng)用題。

3、復習。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

活動反思

“5以內(nèi)的加法”是在學生認識了5以內(nèi)的數(shù)和初步理解了加法意義的基礎(chǔ)上教學的?！稑藴省氛J為：“由于學生生活背景和思考角度不同，使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化?！彼愿鶕?jù)學生特點，我設(shè)計以下教學環(huán)節(jié)：

1、復習鋪墊。讓學生擺學具，先擺3個，擺5個，再把3個分兩堆，把5個分兩堆，分別說說怎么分的。讓學生回憶學過的5以內(nèi)的組成，為5以內(nèi)的加法做準備。

最合適的方法，留給他們思考的空間。

這樣的游戲進行幾次后，讓學生看書p24“做一做”，說算式表示的意思。對于第三幅圖，有的學生會從圖上的人物來說算式的意思，有的會從桌上的紙鶴來說算式意思，都給予肯定。

本節(jié)課力圖體現(xiàn)“尊重學生，注重發(fā)展”的理念，通過學生觀察、自主探索、操作、表述，使學生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，嘗到發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣。同時教學后覺得在練習多樣性、趣味性上還需要再改進。

萬以內(nèi)加減教案 篇5

教學目標

1．掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序．

2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力．

3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣．

教學重點

掌握用豎式計算加減混合兩步式題．

教學難點

用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題．

教學手段

投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備．

教學過程

一、復習導入

1．演示加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）

師：我們上節(jié)課學習了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫連加]

（1）演示54＋26＋15＝的計算過程

（2）問（演示完54＋26＋15＝的計算過程后）：哪一種計算方法最簡便，為什么？

（3）演示90－58－24＝的計算過程

（4）問（演示完90－58－24＝的計算過程后）：在計算這道題時要注意點什么？

[1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．]

2．復習兩步式題的運算順序[演示動畫加減混合]

（1）開始演示動畫加減混合，準備進行觀察對比．

（2）復習各種兩步式題的運算順序．

問：這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什么？

（3）演示動畫加減混合，印證學生的回答．

二、新授

1．教學例3、例4

（1）出示例3和例4兩道例題

（2）問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什么？

（3）問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學習的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？

[區(qū)別：1．上節(jié)課學習的題目不是連加就是連減，題目中的運算符號都相同．2．上節(jié)課學習的題目都不帶小括號．

聯(lián)系：1．今天學習的題目跟上節(jié)課學習的題目都要寫豎式計算．2．我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法．]

（4）學生獨立試做例3和例4（教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上板演．）

（5）在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)．引導學生選擇省時省力的算法．

（6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？

（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時，要注意些什么問題？

[1．抄數(shù)的時候要仔細，不要因為把數(shù)抄錯出現(xiàn)計算錯誤；

2．在豎式計算過程中，要注意看清運算符號；]

3．在計算之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算順序錯了，題目就該算錯了．]

2．對比小結(jié)

問：這節(jié)課學習例3和例4這兩道題有什么不同點？[1．例3不帶小括號，例4帶小括號；2．從根本上來說，這兩道題的運算順序不同]

3．鞏固練習

56＋24－30＝67－34＋39＝

32＋（55－46）＝76－（13＋42）＝

要求：做題速度比較快的學生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學生可以從每個做一做里任選一道題計算出結(jié)果．

4．歸納質(zhì)疑

（1）通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？

（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？

（3）除了同學們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學習的題目嗎？

（4）今天學習的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？

萬以內(nèi)加減教案 篇6

教學目標

通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復習，加深學生對100以內(nèi)加減法的計算熟練程度，提高學生的.計算能力

教學過程

（一）復習

1、出示課本第81頁第1題。

觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。

讓學生獨立進行計算。

說說57+9和75+9你是怎么計算的?

2、出示課本第81頁第2題。

觀察：那些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。

讓學生獨立進行計算。

說說57-9和75-9你是怎么計算的?

3、出示課本第81頁第3題。

說說每道題的計算順序，先算什么，再算什么。

獨立進行計算。

（二）鞏固練習。

1、練習十九第1~3題。

2、練習十九第5題和第9題。

3、練習十九第11題。

4、練習十九第13題

獨立計算，匯報。

（三）課堂

萬以內(nèi)加減教案 篇7

10以內(nèi)加減法是小學數(shù)學教學中非常重要的一部分，對學生的數(shù)學基礎(chǔ)能力和邏輯思維能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在教學中，如何設(shè)計生動有趣的教案，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加減法，是每位數(shù)學老師都需要思考和努力創(chuàng)新的問題。今天我們就來分享一個關(guān)于10以內(nèi)加減法的大班數(shù)學教案，讓我們一起來看看吧！

一、教學目標：

1. 能夠掌握10以內(nèi)的加減法運算規(guī)則；

2. 能夠靈活運用10以內(nèi)的加減法進行計算；

3. 能夠通過實際生活中的情境運用加減法。

二、教學準備：

1. 十塊以內(nèi)的計數(shù)棒、計數(shù)珠等教具；

2. 十以內(nèi)的加減法口訣卡片；

3. 數(shù)學繪本《小熊快樂學數(shù)學》等教輔書籍。

三、教學步驟：

1. 熱身活動：通過唱歌、跳舞等方式熱熱身，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2. 導入新知識：通過展示十以內(nèi)加減法的口訣卡片，讓學生快速記憶并掌握十以內(nèi)的加減法口訣。

3. 操作練習：通過舉例講解和操作練習，讓學生在實踐中掌握十以內(nèi)的加減法計算方法。

4. 分組活動：將學生分成小組，進行加減法競賽。每組成員輪流回答老師出的加減法題目，看哪組答得最快最準確。

5. 游戲環(huán)節(jié)：通過數(shù)學繪本《小熊快樂學數(shù)學》等故事啟發(fā)學生思考，加深對加減法的理解。

6. 拓展練習：布置家庭作業(yè)，讓學生在家中進行更多的練習和鞏固，提高十以內(nèi)加減法的運算能力。

四、課堂反思：

通過本節(jié)課的教學，學生對10以內(nèi)加減法的掌握情況如何？哪些地方需要加強或者改進？是否需要調(diào)整教學方法或者資源使用？師生共同反思，不斷完善教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。

通過以上教案設(shè)計，希望能幫助老師們更好地設(shè)計課堂教學，讓學生在愉快的氛圍中學習10以內(nèi)的加減法，提高他們的數(shù)學能力和興趣。祝愿每個老師都能成為學生心目中的數(shù)學偶像，引導他們在數(shù)學的海洋中遨游，收獲更多的知識和樂趣！

萬以內(nèi)加減教案 篇8

教學目的：

1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。

2、培養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生的心酸能力，

3、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維。

教學重點：靈活解題的能力。

教學準備：口算卡片，

教學過程：

一、基礎(chǔ)練習

1、口算1

20+60 80+10 20+50

70-20 60-30 90-60

2、連加連減口算

3+2+4 1+3+4 7+2+10

10-5-2 6-2-3 15-5-2

指明學生說出計算過程。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù)，上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎?

今天我們就來試著解答這樣的題目。

二、自主探索

1、課件出示第五題，小猴分花生圖

要求：(1)看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算?

(2)列出算式并獨立解答

(3)指名說一說，你是怎樣算的?先算什么，在算什么?

2、基礎(chǔ)練習。出示第四題基礎(chǔ)練習

要求：(1)獨立計算，全班訂正

(2)比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)小組討論，整十數(shù)的連加連減怎么計算?

(4)師總結(jié)算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。

3、情景模擬，出示第6題

師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人，先示范給其他學生看，后要求學生分組模擬。

要求：(1)說清楚自己要買的東西，訓練學生的口頭表達能力。

(2)根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少?

(3)口頭列式，并回答。

(4)全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的?

三、鞏固練習

課件出示第7題，

師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎?

要求：獨立解答。

回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子。

萬以內(nèi)加減教案 篇9

一、填空題(1-3每題 4分, 4-7每題 5分, 共 32分)

二、口算題(1-2每題 2分, 3-7每題 4分, 共 24分)

1. (1)26－8＝ (2)37－9＝ (3)54－4＝ (4)79－7＝

2. (1)54－6＝ (2)71－7＝ (3)26－4＝ (4)37－5＝

3. 31－5＝ 70－3＝ 25－7＝ 46－20＝

8＋17＝ 4＋35＝ 85－40＝ 63－60＝

4. 5＋85＝ 54－8＝ 50＋11＝ 70－7＝

55－6＝ 6＋46＝ 33－20＝ 43＋8＝

5. 29－3＝ 32＋7＝ 8＋73＝ 35－6＝

32＋20＝ 24＋7＝ 48－9＝ 63＋30＝

6. 63+5= 72+7= 45+3= 66+3=

63+9= 72+9= 45+8= 66+5=

7. 44+8= 90-20= 47+9= 49-20=

9+57= 81+8= 28+20= 59-50=

8. (1)8比37小多少？ (2)83和9相差多少？

(1)河里有18只鴨子, 又游來5只鴨子._________________________?

(2) 原來有18只鴨子，游走了18只鴨子,._______________________?

2. 選擇合適的條件，分別把下列應(yīng)用題補充完整，再計算．

(1) 合唱隊有32個男同學， ．男同學比女同學多多少人？

(2) 媽媽買上衣和褲子共用去79元， ，買褲子用去多少元？

1．讀題直接說得數(shù)．

3．說一說每組題有什么共同之處．

4．說一說你是怎樣算的？

12－5= 77－2= 86－9= 40－5= 65－3＝ 51－6＝

13－9＝ 32－4＝ 30－7= 98－7= 87－4= 19－6=

第1組：兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法，先算個位數(shù)減個位數(shù)，十位上的數(shù)不變．

第2組：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法，個位上的數(shù)不夠減，從十位上分出一個十當10，用十幾減去幾，再把差和剩下的幾十合并起來．

第1列是20以內(nèi)的退位減法，可以想加算減，如：12－5=□，想：幾加5得12，7加5得12，所以12－5=7．第2列是整十數(shù)減一位數(shù)，第3列是兩位數(shù)減一位數(shù)，它們的共同之處都是個位上的'數(shù)不夠減，可以簡縮思維過程，先用十幾減去幾等于幾，得數(shù)的十位數(shù)比被減數(shù)的十位數(shù)少1．如： 32－4=□，先算12－4=8，十位上的數(shù)比3少1是2，得數(shù)是28．40－5=□，先算10－5=5，十位上的數(shù)比4少1是3，得數(shù)是35．

(三)改錯(投影片) 下面的計算對嗎？把不對的改正過來．

48－9= 47－5= 63－7= 52－8= 60－6=

41－4= 14－7= 93－8= 26－9= 38－6=

72－4= 80－2= 54－4= 14－8= 52－6=

(五)想一想 65－△=□

1．△里填幾，得數(shù)的十位數(shù)不變？

2．△里填幾，得數(shù)的十位數(shù)變了？

萬以內(nèi)加減教案 篇10

人教版數(shù)學二年級上《100以內(nèi)的筆算加減法》教學設(shè)計

教學目標：

1、使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了那些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。

教具學具:

學生每人一張練習題，課件

教學設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景，整理知識

1、同學們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請你挑選最喜歡的兩種，一共需要多少錢？

板書：小熊 27元 小汽車 35元 圣誕帽 15元

學生匯報。全班列豎式計算結(jié)果。

你們剛才都是用什么方法計算的`？在筆算加法時，要注意些什么？

板書：（、從個位加起，（、也可以從十位算起。

2、誰還能提出誰比誰多，誰比誰少的問題？

同桌合作?？凑l提出的問題最多？列豎式計算。

解決比多少的應(yīng)用題都用什么方法計算？筆算減法時要注意什么？

它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？

3、今天我們復習了 “100以內(nèi)的筆算加減法”

二、復習連加、連減、加減混合。

1、有沒有同學三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計算。

2、如果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢？

3、50元還可以買哪兩種禮物？

三、練習測評

1、數(shù)學診所

82 39 95

－17 +48 －16

（ ） （ ） （ ）

79 77 19

2、算出下面每組數(shù)的和與差。

42 和 ： 29 和：

36 差 ： 54 差：

3、看誰算得又對又快，

78 89 71 ５５ １９

＋16 － 56 － ８ ＋ ９ ＋５８

29+35+9= 61－30+15= 53－9－37=

四、課堂小結(jié)。

萬以內(nèi)加減教案 篇11

1．能正確的口算整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)、以及整萬數(shù)的加減法．

27＋38＝???64－38＝???250＋70＝???530－300＝????250＋400＝

（一）教師談話：我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，兩位數(shù)加、減整十、整百的口算，今天我們繼續(xù)學習口算加、減法．（板書課題：口算加、減法）今天學習的口算加、減法與過去的有什么不同呢？

1．提問：同學們會口算250＋400，那么怎樣口算250＋470呢？請大家試一試．

2．學生交流匯報，并說說自己是怎樣想的？?（演示課件“口算加、減法”）

A．200＋400＝600，50＋70＝120，600＋120＝720

（第三種方法是把250看作25個十，470看作47個十，25個十加47個十得72個十，所以250＋470＝720）學生說出這種方法應(yīng)給予鼓勵．

教師肯定這四種方法正確，同時說明第四種方法：把540看作54個十，370看作37個十，54個十減37個十得17個十，所以540－370＝170

360＋180???410－240???520－150???370＋58

（2）一個數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150，另一個數(shù)是多少？

1．出示例3、口算?：

34萬＋18萬＝? 23萬－18萬＝

250萬＋750萬＝ 50萬－27萬＝

（2）一個數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少？

1．口算，并把得數(shù)填在空格里．

這節(jié)課我們都學習了什么知識？?你是怎么口算的？（讓學生各抒己見，講出自己采用的方法）

萬以內(nèi)加減教案 篇12

【活動目標】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。

減法板”，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。

邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

減法板；盒子一個；

減法板；寫有減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

1、開始部分

碰球游戲：（復習老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的'2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結(jié)束部分

游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上。

教師小結(jié)：“今天，我們復習了減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”

【教學反思】

要使學生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《萬以內(nèi)加減教案集合12篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的以內(nèi)加減教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！