當(dāng)一項任務(wù)即將結(jié)束時,一般就會需要撰寫一份報告，報告一般只報送一個主送單位，若有必要報送其他有關(guān)單位，可采用抄送的形式。寫報告時要怎么樣才能寫好？想要獲得對“軟件工程及實踐報告”的深層次解讀本文將不容錯過，如果你覺得這個小技巧很好用請盡情分享給你的朋友和家人！

軟件工程及實踐報告(篇1)

軟件工程社會實踐報告模板

實習(xí)是一種實踐，是理論聯(lián)系實際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識的一項重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個重要手段。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考閱讀。

軟件工程社會實踐報告模板

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實習(xí)將近一個月，其中有半個月是屬于完全被流放的。

最先在內(nèi)部系統(tǒng)組參與內(nèi)部管理系統(tǒng)開發(fā)(struts+mysql+spring+hibernate)，之后是去做網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)軟件的腳本測試。現(xiàn)在又回歸內(nèi)部系統(tǒng)，雖然在腳本組期間，編碼能力被別人甩在后頭，但至少具有了一些測試經(jīng)驗。

至少自己做的東西，是真正交付到了客戶手上，到也稍微有些成就感。

1 淺談測試

一直以來，我都認(rèn)為測試是脫離了軟件工程范圍的工作，不以為屑。但在實際情況中，測試是既重要且難以精湛的.其真正的壓力，在于找不到bug，責(zé)任在你，而不在于編碼人員。一般的測試人員不懂編碼，他們靠的是日以累計的經(jīng)驗總結(jié)和想象力。而要做到高級測試工程師，則一定要懂編碼，因為這是你完全掌握整個系統(tǒng)的方方面面具體運(yùn)作的前提。但占主導(dǎo)地位的，還是大型系統(tǒng)的集成測試經(jīng)驗。實際項目中，編碼時間一般只占30%左右，真正耗費(fèi)時間的是IT階段的找bug與對應(yīng)bug，此階段基本評定了coder的編碼質(zhì)量。

2 程序員的困惑

有些人，以為教學(xué)視頻和代碼看多，自己就懂的多，實際做起來，卻不知從何下手，問題在那?如何定位?如何解決?通通跟一樣能力有關(guān)，debug追蹤能力，也稱調(diào)試。在項目組工作不愁源碼資源，但問題是蛋糕擺在面前，你如何去消化?

有位同事告訴我：代碼看幾遍都沒用，要去抄，例如一個查詢模塊，在此基礎(chǔ)上去做具體記錄的歷史記錄查詢模塊，你可能會覺得很簡單，但實際情況卻往往報一堆異常，配置問題涉及到方方面面，以及數(shù)據(jù)庫字段，傳值問題等等，一大堆對于新人來說很郁悶的問題。但不用怕，只要學(xué)會調(diào)試，一個個問題去追蹤，一個個去解決，自然而然，那段“源碼”才真正屬于你。

3 如何調(diào)試追蹤?

如果你能在短短的時間內(nèi)就看到問題點在那，放下斷點去追蹤，出去找工作，絕對沒問題。出現(xiàn)問題的時候，不要光看代碼，要用實際行動去追蹤運(yùn)行期間的具體值，那是最好途徑。eclipse是個很爽的ide，這點做的很好。例如頁面內(nèi)容顯示不是自己想要的數(shù)據(jù)，我們要先從數(shù)據(jù)庫查詢語句去下手，設(shè)置斷點，一步一步step over，讓sql字段(存取最終sql語句的字符串)運(yùn)行到有值，inspect進(jìn)去看，如果還看不出來，就點擊它，copy后在sql客戶端去實際運(yùn)行，看看實際查詢出來的表是什么，如果是對的，有可能就是頁面調(diào)用的錯誤或者action邏輯的傳值問題。

頁面錯誤的調(diào)試，基本方法是用右鍵點擊實際網(wǎng)頁查看源代碼，copy到editplus，就能看到具體錯誤發(fā)生在那幾行。通常有幾種常見的錯誤，例如：缺少對象這種很多時候是有些被你調(diào)用的字段有可能為空的情況出現(xiàn)的，可以加if(xxx=null)語句加保護(hù)。追蹤的方法基本就是用alert語句，放在有可能出錯的地方。

4 一些習(xí)慣

遇到問題先自己思考，無從下手再找高手幫忙看看，注意他幫你看的思路，別在一旁閑著，看多了自己也會了，不然你一輩子都停留在那種水平，從人身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比書多的多。

解決了一個問題后，要去究根問底去找到問題產(chǎn)生的起因，以防你下次遇到類似的問題再浪費(fèi)同樣的時間。

把代碼寫的漂亮，注釋、空行、規(guī)范一樣不能少，可讀性是放在第一位。曾經(jīng)看過一個高手寫的代碼，真的一看就是不同水平的人寫的，幾乎很完美，讀起來很流暢，方便自己也方便別人。

任務(wù)完后不要呆著，去要求經(jīng)理給你更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，只要你肯去嘗試，他們就會對你另言相看，把三天的任務(wù)一天加班搞定，效率和忠誠都有了，路也比較好走了。

5 題尾話

如果你有一份思想，我有一份思想，拿出來交換，我們大家擁有就是2分份思想，可惜這種觀念，并不能深入每一個團(tuán)隊的每一個人，少一點自私，未必不是好事。職場到處都存在被排擠的隱患，要為自己找片草地實在不容易。但有一點要相信，只要自己不放棄自己，這世上就沒有絕望的路，你可以被打趴下，可以被身邊的人暗算，可以被深愛的人流放，只要你用自己決心站起來，受過的傷痊愈后就能增強(qiáng)你的抵抗力，一路前進(jìn)!

軟件工程社會實踐報告模板

在這次軟件工程課程中，我學(xué)到了很多東西，第一次深刻的體會到了什么叫做用工程化的思想來編寫軟件，以前自己也寫過一些小型軟件，沒有做過大型的項目，直到這次課堂我擔(dān)任組長并組織組員共同完成“個人圖書管理系統(tǒng)”這個項目，第一次和別人合作，才發(fā)現(xiàn)運(yùn)用工程化的思想來做是如此的有必要。

從這里，我才真正的意識到實施一個軟件工程并不是說簡單的會編碼就能夠解決問題的，我們更多的精力不是放在編碼上，編碼只是一個很小的模塊，只占到那么小的一個部分。這個事實在很大程度上顛覆了我以前的思想，在我以前的認(rèn)識中，似乎整個軟件就是編碼，除此無它，還好有老師的指導(dǎo)，不然真的會出現(xiàn)老師所說的，撞得頭破血流之后才想起來用軟件工程的思想來完成這個工作。

剛真正開始工作之前，我們費(fèi)了很多的時間來完成一些前端工作，如需求分析和可行性分析，這塊工作在別人看來可能是相對無關(guān)緊要，甚至是多于的，其實，換做在以前，我也會這么認(rèn)為?？墒?，我現(xiàn)在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理，這些工作的完成太有必要了，太重要了，要想你的軟件有用有市場，能被別人接受和認(rèn)可，在進(jìn)行過程中不會出現(xiàn)崩潰性的問題，這些工作缺一不可。

還有就是接下來的一些設(shè)計模塊，此模塊與軟件編碼涉及比較緊密，主要是解決一些參數(shù)傳遞和接口通訊的問題，此模塊對我的觸動遠(yuǎn)沒有上兩個模塊對我的影響大，因此再次也不做過多的介紹。

在整個活動的完成過程中，作為組長，我收獲很多，我發(fā)現(xiàn)，要是組里有個人不怎么想做事情時，他對于整個組織的影響是毀滅性的，正所謂“一顆老鼠屎，能壞一倉谷”，以后我的組織里要是出現(xiàn)這樣的人，我絕不會給他繼續(xù)留下來的機(jī)會，我會在第一時間將他清除出去。還有就是，作為組長，你要做的最重要的事情，不是發(fā)揮自己的聰明才智，而是創(chuàng)造出一個平臺，讓別人去發(fā)揮，你所要做得，出了保證這個平臺的完整性和公平性外，還有就是協(xié)調(diào)好各組員之間的關(guān)系。

這就是我的實習(xí)感想。

軟件工程社會實踐報告模板

一、關(guān)于實習(xí)公司

我所實習(xí)的南京xx軟件有限公司簡稱xx公司，公司成立于XX年，主營軟件開發(fā)和信息系統(tǒng)集成,專門從事工程建設(shè)項目管理信息系統(tǒng)開發(fā)和實施,具有自主知識產(chǎn)權(quán)的'項目管理軟件產(chǎn)品xx項目管理系列軟件(包括xx投資控制合同管理軟件、xx進(jìn)度控制計劃管理軟件、xx質(zhì)量控制安全管理軟件、xx項目管理門戶、xx城建項目管理平臺等),并已經(jīng)在全世界第一大橋蘇通長江大橋、國內(nèi)最大的開發(fā)區(qū)蘇州工業(yè)園區(qū)以及南水北調(diào)工程實施和應(yīng)用，目前正與南京城建集團(tuán)合作，開發(fā)城建項目管理平臺。

二、實習(xí)的內(nèi)容

今年xx月xx日開始，我正式走進(jìn)xx開始了實習(xí)工作，并被調(diào)到了江蘇省建筑質(zhì)量檢測中心，參加正在進(jìn)行的一個檢測項目。由于我才大三,本身對企業(yè)的經(jīng)營方式等都很陌生,公司讓我們的王工帶我學(xué)習(xí),以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實習(xí)。在王工的熱心指導(dǎo)下，我依次對此次項目的業(yè)務(wù)流程和大概框架進(jìn)行了了解,并積極參與相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證大學(xué)所學(xué)確實有用。以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)來適應(yīng)公司的工作,完成公司的任務(wù)。

三、實習(xí)的提高與收獲

實習(xí)收獲，主要有四個方面：

一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。

二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。

三是一些學(xué)生在實習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。

四是為畢業(yè)后的正式工作做好了準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

到公司實習(xí)并沒有我想象中的難以融入，通過慢慢的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)在公司用的到得知識在我們的學(xué)校學(xué)習(xí)中都會遇到。至暑期結(jié)束，從不懂到漸漸的做了幾個檢測項目。學(xué)到不少的東西。實習(xí)生活還沒結(jié)束，開學(xué)了我還是會繼續(xù)留在公司我的學(xué)習(xí)和探索。

軟件工程及實踐報告(篇2)

一、實習(xí)目的

這次實習(xí)的目的是提高我的專業(yè)技能、實踐能力，讓我了解一些實際的工作情況。正式工作前對我意義重大。在實踐中對專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、人際關(guān)系有更深的體會，這給了我正式工作前的寶貴經(jīng)驗。

這次實習(xí)的主要任務(wù)是了解整個軟件制作流程，以及各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。學(xué)完這些環(huán)節(jié)，就可以用學(xué)到的知識去完成一個公司安排的項目。我分配的項目名稱是診所管理系統(tǒng)。我們將以小組的形式共同完成這個項目，模擬實際的軟件制作過程，最大限度地將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。為真正的項目做好充分的準(zhǔn)備，這樣實習(xí)后才能在正式工作中面對。

公司的最終目的是希望能了解實際的項目制作，初步了解各個環(huán)節(jié)的意義。讓我們將項目用于實際生產(chǎn)，這樣我們可以更好地理解項目生產(chǎn)中每個過程的意義，以及團(tuán)隊在項目生產(chǎn)過程中是如何合作的。

二、實習(xí)單位和崗位

我的實習(xí)單位是埃森哲信息技術(shù)（大連）有限公司軟件開發(fā)部，校企合作。該部門的主要職能是外包服務(wù)工作，根據(jù)客戶需求制作相應(yīng)的軟件。因此，我們需要熟悉整個軟件開發(fā)過程，這樣才能處理客戶的各種問題，做出更好的軟件來滿足客戶的需求。

因為實習(xí)的原因，我的職位是軟件助理工程師。具體的時間安排是實際的項目制作和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。實習(xí)時間8周。本來實習(xí)的地方是在公司。后來因為公司內(nèi)部原因，我們實習(xí)的地方改成了學(xué)校內(nèi)部實習(xí)，每天的時間和正式工作一樣。上午8點和5點，每周六周日休息。

整個實習(xí)的實際過程前面已經(jīng)講過了，包括八周的實際項目制作和專業(yè)知識學(xué)習(xí)。具體每周任務(wù)、實際工作內(nèi)容、專業(yè)知識和技能的實際應(yīng)用會根據(jù)不同環(huán)節(jié)而有所不同。但總體目標(biāo)是讓我們了解實際工作中的軟件生產(chǎn)流程，以及每個流程需要的技術(shù)和注意點，讓我們用實際的項目去實踐。

三、實習(xí)過程

整個實習(xí)的任務(wù)和目的上面已經(jīng)介紹過了。下面將詳細(xì)介紹整個實習(xí)過程，并詳細(xì)講解每個過程的細(xì)節(jié)。

具體時間安排如下：

第一周：這個項目需要的知識將被集中整理和復(fù)習(xí)。鞏固一些不熟悉的知識，以防項目出現(xiàn)意外需求。實習(xí)的第一天，企業(yè)的經(jīng)理向我們詳細(xì)解釋了軟件工程科學(xué)對軟件生產(chǎn)的重要性，并在此基礎(chǔ)上給了我們大致的實習(xí)過程。

第二周：直接進(jìn)行項目的需求分析。因為已經(jīng)給出了項目名稱，可行性分析就取消了。分配給我們小組的項目是“門診管理系統(tǒng)”，去診所實地調(diào)查是必然的。在實際調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，需求分析的過程非常非常重要，需求分析文檔的制作決定了項目的各項功能以及軟件是否滿足用戶的需求。本周的收獲是軟件需求分析的文檔化，這是軟件工程中非常重要的一步，這個環(huán)節(jié)是整個軟件生成過程中最重要、最關(guān)鍵的一環(huán)。

第三周：這一周由于臨時變動，將概要設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計合并成一周。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行概要設(shè)計。因為是第一次制作軟件概要分析文檔，所以有很多不規(guī)范的地方，比如數(shù)據(jù)流圖的制作，很多小細(xì)節(jié)都忽略了，所以像這樣的問題還是很多的。但這些問題經(jīng)過組員的積極討論和修改，以及老師的指導(dǎo)，都得到了解決。然后，根據(jù)概要設(shè)計，進(jìn)行軟件的詳細(xì)設(shè)計。詳細(xì)設(shè)計相比于概要設(shè)計能感覺簡單一點，不知道感覺對不對。因為在概要設(shè)計模塊中，我們已經(jīng)設(shè)計了需要實現(xiàn)的模塊、接口、類、函數(shù)，所以我們只需要考慮每個類的函數(shù)都可以用代碼來實現(xiàn)，而不是寫在代碼上，而是用流程圖、偽代碼等相關(guān)技術(shù)來表達(dá)。正式的編碼在這個階段生產(chǎn)完成時開始。到目前為止，準(zhǔn)備工作終于完成了，差不多花了我們一半的實習(xí)時間。這一周的時間，我們不知不覺就在忙碌中度過了！下周我們將進(jìn)入這個項目的實際編碼，這也是我們最熟悉的地方。感覺終于有地方投稿了，期待下周的到來。

第四周：根據(jù)詳細(xì)設(shè)計對項目進(jìn)行編碼。本周，我們進(jìn)行了實際的編碼。我最大的感受就是按照詳細(xì)設(shè)計的編碼很清晰，偽代碼等轉(zhuǎn)換過程可能有點困難。和我們過去直接編碼相比，流暢度不言而喻。

第五周：這周本來是要測試的，但是編碼后企業(yè)老師指出了很多問題，說我們寫的代碼太粗糙了，要小心處理代碼，把測試推到下周。這一周我們受益匪淺，對代碼標(biāo)注和編碼格式有了更深入的了解。

第六周：根據(jù)完成的項目測試項目。這一周是軟件測試，分為幾個階段，從最基礎(chǔ)一節(jié)課內(nèi)的方法測試到整個項目的綜合測試。與之前的測試不同，這次我們先寫測試文檔，待測試文檔通過檢驗后，再逐步測試文檔。我想，這可能是我們未來工作的大方向，基于文檔的項目制作。因為測試文檔的制作進(jìn)度太慢，我們這周忙于測試文檔的制作，其他什么都沒做，所以測試只能等到下周。我希望下周的考試會很有效率。期待嘗試一下，感覺很想拿著測試文檔測試一下。

第七周：拿著測試文檔，按照上述要求逐一測試，確認(rèn)項目的正確性。順利的考試讓我精神煥發(fā)。拿著測試文檔直接查代碼就行了。幾乎沒有必要考慮程序內(nèi)部的測試流程，因為文檔已經(jīng)為你寫得很清楚了。在這里，我有一種感覺，在埃森哲這樣的大公司，文檔的重要性比編碼本身更重要。我想這就是為什么企業(yè)派來的老師沒有直接給我們技術(shù)培訓(xùn)，而是讓我們了解軟件工程的流程。當(dāng)然，根據(jù)企業(yè)文化的不同，軟件工程的生命周期也會有細(xì)微的差異。他們會選擇最適合自己公司的方法進(jìn)行整個軟件生命周期，而不是一成不變的。

第八周：這一周，我們沒有任何與技術(shù)相關(guān)的任務(wù)，只需要準(zhǔn)備個人演示。但是不要小看這個人的發(fā)揮，因為他會占你整個實習(xí)成績的50%，這是本周一企業(yè)老師告訴我們的。我們之前都不知道有實習(xí)結(jié)果。項目總結(jié)，我們會花一個星期的時間總結(jié)整個實習(xí)的收獲，這個星期的周五呈現(xiàn)自己，匯報收獲。至此，實習(xí)生涯就告一段落。這一周，我們從收獲、總結(jié)、經(jīng)驗等方面對整個實習(xí)的精髓進(jìn)行了思考、沉淀、總結(jié)、提煉?；赑PT，我們進(jìn)行了10分鐘的個人陳述和項目答辯。在這方面，我們的實習(xí)徹底結(jié)束了。

四、實習(xí)總結(jié)

我們的實習(xí)結(jié)束了，但我們的人生還沒有結(jié)束。對于我們這些沒有畢業(yè)的人來說，這次實習(xí)可以用四個很有意義的字來形容。他不僅鞏固和拓展了我們的專業(yè)知識；也擴(kuò)大了我們作為軟件開發(fā)人員的視野，讓我們知道了很多軟件開發(fā)這個職業(yè)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)；更重要的是，讓我們體驗軟件工程學(xué)對于一個軟件的意義。這些經(jīng)歷對我們來說是寶貴的財富。經(jīng)過8周的實習(xí)，在我們所有人的共同努力下，我們都完成了各自的任務(wù)，但我想說的是，我們不僅完成了任務(wù)，還滿載而歸：

項目的制作和難題的解決，會讓我們熟悉大學(xué)即將遺忘的知識，對代碼有更深的理解。代碼的重用，類與類之間的調(diào)用，對象的創(chuàng)建，數(shù)據(jù)庫的連接以及各種專業(yè)知識的使用，讓我們能夠更好的將這些各種知識合理的整合在一起。

如果專業(yè)知識收獲很多，那么下面的專業(yè)技能就是整個實習(xí)過程中最大的收獲。我很少關(guān)注代碼的標(biāo)注和編碼的規(guī)范，也沒有太多關(guān)注。但這一次，我意識到了他的重要性：這是一個軟件開發(fā)人員必須具備的能力，或者說應(yīng)該特別注意的能力。因為我們的代碼沒有太多的注釋，很多地方的編碼很不規(guī)范，企業(yè)老師寧愿讓我們多花一周時間修改，也不急于下一次測試。在這一周的復(fù)習(xí)中，通過自己的經(jīng)歷和老師的強(qiáng)調(diào)，對代碼編碼規(guī)范和代碼標(biāo)注有了更深入的了解。通過這次實習(xí)，個人認(rèn)為代碼標(biāo)注和編碼規(guī)范比個人技能更重要。

這次實習(xí)的最終目的是希望能夠了解軟件生產(chǎn)的全過程，也就是軟件工程的科學(xué)。這次實習(xí)，中間做文檔的時間大概是編碼的幾倍，甚至因為我們的修改，編碼時間也只有兩周，而其他大部分時間都在做文檔。個人覺得進(jìn)公司后，文檔制作比個人技能更重要。因為有了文檔，我們的項目制作非常流暢，規(guī)定非常明確，邏輯非常流暢。這些文檔在做軟件的過程中起著重要的作用，所以我覺得軟件工程可能是我未來的方向。

最后，總結(jié)一下這段時間實習(xí)的收獲，真的讓我受益匪淺。實習(xí)期間不僅學(xué)到了技術(shù)上的收獲，還學(xué)到了生活中的人際交往以及很多其他的經(jīng)驗。這些都將作為我進(jìn)入社會的基礎(chǔ)。我會以此為基礎(chǔ)，以一顆勇敢無畏的心迎接即將到來的工作。

動詞（verb的縮寫）實習(xí)經(jīng)歷

這次實習(xí)給了我深刻的體會，不僅是專業(yè)上的收獲，還有團(tuán)隊之間的合作，讓我明白了團(tuán)隊的意義。工作快到了，期待工作的到來。我會努力把學(xué)到的知識運(yùn)用到實際工作中，迎接一個又一個挑戰(zhàn)。前面的路上會有很多困難等著我，但我并不害怕，因為我堅信，只要我努力，我最終會克服這些困難。路就在我腳下，我會帶著堅定的信念前進(jìn)，不怕挫折！

軟件工程及實踐報告(篇3)

隨著因特網(wǎng)發(fā)展的日新月異，人們利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享以及協(xié)同工作越來越成為時代的潮流，使用各種網(wǎng)上的軟件方便生活，已經(jīng)成為了一個不可扭轉(zhuǎn)的趨勢。以此設(shè)計題目為目的，選擇武漢市作為實踐對象，以武漢市公交系統(tǒng)為基礎(chǔ)，再利用所學(xué)知識，熟練運(yùn)用開發(fā)工具后，開發(fā)一個武漢市手機(jī)公交線路查詢軟件，并且盡可能將其開發(fā)為一個方便大眾使用的公交線路查詢軟件。

而且在當(dāng)今公交出行線路多數(shù)是通過PC機(jī)查詢獲得的，但是假想一下在公交出行線路走到一半的時候計劃有所變化，公交出行線路需要有所調(diào)整，那么如何能夠動態(tài)掌握線路信息顯得尤為重要，而且將來對生活的滿意度也不僅僅是百姓致富安居樂業(yè)就足以，而是逐漸趨向于一個更人性化的服務(wù)。城市交通服務(wù)以及附屬的一些服務(wù)一直都在不斷的隨著社會的進(jìn)步而進(jìn)步，這些服務(wù)從最開始的直接人力服務(wù)轉(zhuǎn)向技術(shù)型服務(wù)，如電話詢問，路牌等，然而這些服務(wù)總是有比較大的局限性，即縱然你知道了這條路該怎么走，下條路線該通到哪卻不知，于是開發(fā)這個手機(jī)公交線路查詢軟件，可在手機(jī)上隨時隨地對公交線路進(jìn)行查詢，對用戶將要出行的路線了如指掌，這對用戶來說可以省去很多麻煩，節(jié)省不少時間。本次畢業(yè)設(shè)計結(jié)合武漢市公交線路系統(tǒng)開發(fā)一個武漢公交線路手機(jī)查詢軟件,服務(wù)于大眾。

年9 月，Google 發(fā)表了Android 開放源碼計劃，釋出Android 程序代碼。緊接著運(yùn)營商德國T-Mobile 在紐約正式發(fā)布第一款A(yù)ndroid手機(jī)T-MobileG1。該款手機(jī)為臺灣宏達(dá)電代工制造，是世界上第一部使用Android 操作系統(tǒng)的手機(jī)，支持WCDMA/HSPA 網(wǎng)絡(luò)，理論下載速率7.2Mbps，并支持Wi-Fi。截止目前已經(jīng)有多款使用Android 的智能手機(jī) ，超過 5 萬的應(yīng)用程序。在不到兩年時間的發(fā)展中，美國市場研究公司NPD近日發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，今年第一季度期間，Android 手機(jī)在美國市場的`銷量已超過iPhone，占據(jù)該季度美國智能手機(jī)總銷量的28%，iPhone 相應(yīng)份額為21%。

隨著Android手機(jī)在市場上的份額越來越大，相應(yīng)的Android系統(tǒng)的應(yīng)用軟件也越來也受到人們的重視。本次畢業(yè)設(shè)計就是結(jié)合Android系統(tǒng)手機(jī)設(shè)計一個公交車路線查詢系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了解Android系統(tǒng)的開發(fā)過程。

(1)學(xué)會在windows操作系統(tǒng)下使用eclipse搭建Android平臺，以及Android開發(fā)環(huán)境的使用。

(2)學(xué)會在Android平臺下設(shè)計友好的UI，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

(3)掌握在Android平臺下的應(yīng)用軟件的設(shè)計與實現(xiàn)，以及設(shè)計思想。

(4)能夠熟練掌握B/S-C/S結(jié)構(gòu)。

(5)通過撰寫畢業(yè)論文，提高文檔編寫能力。

隨著人們生活水平的提高，出行坐車成為日常生活中不可缺少的一部分。而乘往目的地的線路需要隨時掌握，于是手機(jī)公交線路查詢軟件，將成為人們生活出行的好幫手。通過手機(jī)公交查詢軟件，用戶能夠及時更新公交信息和查詢線路，也能夠借助Google服務(wù)器進(jìn)行地圖查詢。

服務(wù)器后臺管理是針對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作，具有增、刪、改、查功能。

采用Servlet技術(shù)，響應(yīng)客戶端請求，返回給客戶端一端數(shù)據(jù)流，該數(shù)據(jù)流按照Xml語言規(guī)范寫入數(shù)據(jù)流。

獲得線路經(jīng)過的每個站點信息以及線路的票價信息和發(fā)車時間信息。

借助GoogleMap，完成公交查詢并顯示地圖線路。

服務(wù)器響應(yīng)客戶端請求返回一段數(shù)據(jù)流，客戶端接收此數(shù)據(jù)流后，按照Xml語言規(guī)范對數(shù)據(jù)流進(jìn)行解析，解析后將數(shù)據(jù)存入客戶端數(shù)據(jù)庫。

該軟件是手機(jī)應(yīng)用軟件的一種，主要是用來使用戶隨時隨地可以用手機(jī)查詢武漢市公交車路線。

游戲目標(biāo)平臺為Android2.1.

第1周—第4周：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，明確研究內(nèi)容，了解研究所需知識。確定方案，完成開題報告。

第5周—第7周：經(jīng)過對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行軟件的策劃以及準(zhǔn)備工作，包括搜集或制作圖片、聲音等資源。

第8周—第11周：完成詳細(xì)設(shè)計和編碼、調(diào)試，運(yùn)行測試等工作。

12 weeks-14 weeks: benkekaiti/ the software for perfect, writing the graduation thesis, and prepare graduation design rejoin the information you need.

15 weeks: the graduation design defense.

軟件工程及實踐報告(篇4)

軟件工程及實踐報告

引言

軟件工程是一門集軟件開發(fā)、管理和維護(hù)等多方面原理、方法和工具的學(xué)科，旨在提高軟件開發(fā)的效率和質(zhì)量，滿足用戶的需求和要求。在當(dāng)前信息時代，軟件應(yīng)用已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，涉及到人們的方方面面，具有極為重要的作用。因此，研究軟件工程及其實踐，對推進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展、提高軟件產(chǎn)業(yè)的水平、改善軟件開發(fā)的質(zhì)量和效率都具有非常重要的意義。

本文將從設(shè)計、開發(fā)及測試等不同方面進(jìn)行探討，就軟件工程的相關(guān)原理、方法和工具，以及實踐經(jīng)驗進(jìn)行介紹和總結(jié)。

設(shè)計

在軟件工程的開發(fā)中，設(shè)計是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好的設(shè)計可以為軟件的不斷升級和維護(hù)提供保障，同時也可以提高開發(fā)的效率。

設(shè)計的目的是為了更好地滿足用戶需求，同時考慮到可擴(kuò)展性和可維護(hù)性等因素。因此，在設(shè)計過程中，需要考慮到以下幾個方面：

首先，需求分析是設(shè)計的重要依據(jù)。將用戶需求分析細(xì)化并轉(zhuǎn)換成可執(zhí)行的任務(wù)，才能繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)的設(shè)計工作。

其次，要制定出明確的設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)路線。這是為了保證團(tuán)隊成員的合作和協(xié)調(diào)，讓整個開發(fā)過程更加清晰明了。

接著，需要進(jìn)行不同層次的設(shè)計。上層設(shè)計主要是為了滿足用戶需求，而下層設(shè)計是為了保證軟件的性能和安全。

最后，為了提高設(shè)計效率和便于項目管理，可以使用相應(yīng)的工具，例如UML等。

開發(fā)

軟件開發(fā)是軟件工程的重要組成部分，它涉及到眾多開發(fā)工具和技術(shù)，如編程語言、集成開發(fā)環(huán)境、代碼管理等。

在軟件開發(fā)過程中，提高開發(fā)效率和代碼質(zhì)量是非常關(guān)鍵的，因此需要科學(xué)管理和施行有效的管理和技術(shù)策略。

在開發(fā)過程中，可以考慮以下幾個方面：

首先，選擇合適的開發(fā)環(huán)境。選擇適合項目需要和個人開發(fā)習(xí)慣的工具，可以方便開發(fā)工作，同時也會提高效率。

其次，需要有一個代碼管理的機(jī)制。使用源代碼控制系統(tǒng)和版本管理工具等，可以方便團(tuán)隊協(xié)作和代碼管理。

接著，強(qiáng)調(diào)測試驅(qū)動開發(fā)。測試驅(qū)動開發(fā)（TDD）是一個非常流行的軟件開發(fā)方法，它的主要思想是先編寫測試用例，然后再逐步進(jìn)行代碼開發(fā)。這種方法可以大大降低軟件開發(fā)中的錯誤率和調(diào)試時間。

最后，要注重代碼文檔化。編寫清晰明了的注釋和開發(fā)文檔，有利于代碼的維護(hù)和升級。

測試

軟件測試是軟件工程不可缺少的重要組成部分，它是軟件質(zhì)量保證的最后一道關(guān)口。

在軟件測試中，需要注意以下幾個方面：

首先，測試用例要充分覆蓋功能。測試用例的目的是發(fā)現(xiàn)潛在的錯誤，因此要盡可能覆蓋所有功能和異常情況。

其次，要注重完整性測試。完整性測試是指對整個系統(tǒng)進(jìn)行測試，驗證各個模塊之間的集成，以及確認(rèn)系統(tǒng)是否符合規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

接著，要重視性能測試。性能測試是指對軟件在不同條件下的表現(xiàn)進(jìn)行測試，其主要目的是為了發(fā)現(xiàn)軟件的性能瓶頸，對于提高軟件的性能和并發(fā)能力是至關(guān)重要的。

最后，要注重自動化測試。隨著軟件體量越來越大，手工測試往往效率不高，因此自動化測試在軟件測試中顯得越來越重要。

結(jié)論

綜上所述，設(shè)計、開發(fā)和測試是軟件工程中的三個主要環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。在軟件工程的實踐中，需要了解和應(yīng)用相關(guān)的方法、原則和技術(shù)工具，不斷學(xué)習(xí)和探索，提高軟件開發(fā)的效率和質(zhì)量。

軟件工程及實踐報告(篇5)

軟件工程教學(xué)方法實踐論文

摘要：

文章結(jié)合軟件工程課程的特點，闡述了興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，指出了教學(xué)設(shè)計中要注意的問題，并舉例分析其用法。

關(guān)鍵詞：軟件工程；教學(xué)方法；興趣引導(dǎo)；任務(wù)驅(qū)動

在互聯(lián)網(wǎng)+大智慧時代，計算機(jī)和移動智能終端的普及使得軟件成為人們?nèi)粘Ｊ褂帽夭豢缮俚墓ぞ?。有了軟件，人們的辦公效率得到提高，生活質(zhì)量也有了很大改善[1]，人們幸福地生活在這個智慧的時代。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對軟件人才需求的增長，軟件工程學(xué)科的作用和地位不斷上升。，國務(wù)院學(xué)位委員會及教育部將軟件工程設(shè)立為國家一級學(xué)科[2]，這反映出社會發(fā)展的重大需求，指明了學(xué)科發(fā)展的方向。目前高校中近80%的院校設(shè)有軟件及相關(guān)專業(yè)，國家對軟件人才的需求旺盛[3]。教指委也認(rèn)定軟件工程是計算科學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心課程之一，著重強(qiáng)調(diào)軟件工程的重要作用[4]。軟件工程是一門工程學(xué)科，主要講述軟件開發(fā)與維護(hù)的相關(guān)知識，涉及軟件開發(fā)的各個方面：開發(fā)流程、原則、開發(fā)方法與常用工具、軟件項目管理等，能夠為高效地開發(fā)高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品提供有效的技術(shù)支持[5]。它在培養(yǎng)學(xué)生的軟件開發(fā)能力、提高項目管理水平方面起著重要的作用。軟件工程課程涉及的原理、方法、概念多，涉及的知識面廣且抽象，較難理解，實踐環(huán)節(jié)操作困難。需要學(xué)習(xí)者既知曉理論知識，又能夠在項目實踐中靈活應(yīng)用。在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置上起著重要的作用。因此，針對高職院校的軟件工程教學(xué)現(xiàn)狀，必須進(jìn)行教學(xué)改革，不斷探索更為有效的教學(xué)方法。下面是筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗探索了“興趣引導(dǎo)+任務(wù)驅(qū)動”的軟件工程教學(xué)法，與同行探討。

1軟件工程課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)方法陳舊

大多數(shù)高校的軟件工程課程主要以理論講授為主，在課堂上采用“灌輸式”的教學(xué)方法。課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生被動式地接受，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生為輔。情景式、互動式等教學(xué)方法較很少采用，課堂氛圍沉悶，缺乏靈活性，課后缺乏實踐訓(xùn)練。不能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大多數(shù)學(xué)生學(xué)完后只記住了一些基本概念，很難靈活應(yīng)用于項目開發(fā)實踐中。有的學(xué)生甚至認(rèn)為有了這些理論知識就能指導(dǎo)軟件開發(fā)，開發(fā)出完美的軟件產(chǎn)品。單一的課堂教學(xué)枯燥無味，加上理論抽象，教學(xué)效果大打折扣。

1.2教學(xué)內(nèi)容與其他課程融合欠佳

軟件工程的選修課程有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用和程序設(shè)計語言等，這些課程學(xué)完之后，學(xué)生很難把這些課程的知識點融合在一起應(yīng)用于軟件開發(fā)過程中。學(xué)生難以融會貫通，理解起來困難，在項目實踐中更是難以靈活應(yīng)用。

1.3忽視實踐環(huán)節(jié)

軟件工程是一門理論性和實踐性比較強(qiáng)的綜合性課程，很多院校只注重理論課的教學(xué)，開設(shè)了很少的實驗課程，甚至有的學(xué)校只開設(shè)純理論課，沒有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在實驗過程中只是學(xué)習(xí)了一些軟件工具的用法，而沒有按軟件開發(fā)流程完成一個完整項目的開發(fā)，不能真正領(lǐng)悟到軟件工程在項目開發(fā)中的重要作用[6]。

1.4師生對軟件工程課程重視度不夠

軟件工程不同于一般的應(yīng)用軟件，學(xué)完后會有立竿見影的效果，比如學(xué)習(xí)了photoshop就能夠進(jìn)行簡單的`圖像處理。在完成一個軟件項目的開發(fā)過程中，有些學(xué)生雖然能做出來，但是做出的軟件產(chǎn)品卻差強(qiáng)人意，軟件質(zhì)量缺乏保障，缺乏完整的文檔資料，很難進(jìn)行軟件維護(hù)。許多學(xué)生認(rèn)為軟件就是程序，沒學(xué)軟件工程也能寫代碼，不重視軟件工程，認(rèn)為學(xué)不學(xué)沒有太大的關(guān)系。隨著信息化時代的來臨，越來越多的應(yīng)用都離不開軟件，同時對軟件的質(zhì)量要求也越來越高，所以教師更要重視軟件工程的教學(xué)，在教學(xué)中要進(jìn)一步結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，開展信息化教學(xué)創(chuàng)新研究。

2教學(xué)方法設(shè)計

大多數(shù)高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，他們對理論知識的歸納、總結(jié)能力欠佳。在教學(xué)中，要盡量深入淺出，以簡單、形象、生動的語言，把知識點闡述清楚，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力和動手能力，力爭讓每一位同學(xué)都能有所收獲，有所提高。教學(xué)過程中“教”與“學(xué)”高效結(jié)合，需要注重教師和學(xué)生在課堂中主導(dǎo)角色的合理優(yōu)化[7]。為了讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)中來，興趣引導(dǎo)是一種有效的方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在教學(xué)實踐中采用“興趣引導(dǎo)+項目任務(wù)驅(qū)動”的方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。在信息化教學(xué)背景下，借助多媒體等現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)造輕松、生動、形象的課堂環(huán)境，在寓教于樂中，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點，提高學(xué)生的邏輯分析能力、自學(xué)能力和動手能力，讓學(xué)生在實踐中能夠?qū)W以致用。

3教學(xué)活動設(shè)計

在設(shè)計課堂教學(xué)時，要注意以下3個方面：

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主體主動參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，借助現(xiàn)代化教育手段，讓學(xué)生通過多種方式（如移動終端等）參與到學(xué)習(xí)中來。

（2）場景與知識點相融合。設(shè)置與知識點融合的場景，讓學(xué)生深入其中，再拋出知識點相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在場景中順其自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。及時對學(xué)生的努力和成績加以肯定，讓學(xué)生體會成功的喜悅，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

4教學(xué)流程示例

結(jié)合當(dāng)代高職學(xué)生的現(xiàn)狀，以《軟件需求分析》為例，本文進(jìn)行如下的課程教學(xué)流程設(shè)計。

4.1興趣引導(dǎo)，引出知識點，導(dǎo)入新課

課前的知識點回顧是很重要的，在復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的知識點的同時，與學(xué)生互動，拋出問題，比如，什么是軟件的生命周期，常用的開發(fā)模型有哪些？項目開發(fā)進(jìn)行到哪個階段了，接下來需要做什么？再通過一個“媽媽與孩子”的故事引出知識點，導(dǎo)入新課。故事是這樣的：一個夜晚，有一位媽媽領(lǐng)著她的孩子走在回家的路上，孩子突然說：“媽媽，我想要吃雞腿”，媽媽犯愁了，這么晚了，怎么辦呢？附近店鋪已經(jīng)關(guān)門了，可又不能餓著孩子。突然，媽媽想起了包里還有一些下午買的披薩，就拿出來給孩子吃，孩子高興地接過披薩開心的吃起來。講完這個故事，注重與學(xué)生互動，及時提問學(xué)生，雞腿=披薩？顯然學(xué)生是樂意回答的，而且很高興地回應(yīng)老師的提問。顯然是雞腿不等于披薩，然后再追問，孩子的潛在需求是什么？學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，會接著分析，孩子的潛在需求是餓了，想要吃好吃的。由此引出知識點：需求的定義，導(dǎo)入新課。在講解知識點的同時注重與學(xué)生的交互，實時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、對知識點的理解程度，有針對性地進(jìn)行講解。

4.2以任務(wù)驅(qū)動結(jié)合項目案例講授新課

提出問題，什么是需求分析，需求分析的任務(wù)，需求分析的過程。讓學(xué)生帶著問題看書，找出問題的答案，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師巡視教室，及時解答學(xué)生的提問，發(fā)現(xiàn)問題，專題輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，隨時接受學(xué)生的咨詢，巡回檢查，個別指導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的主體。再以“傳授技能，嘗試練習(xí)”的教學(xué)法舉例。精選出一兩個有代表性的項目實例，引導(dǎo)學(xué)生用掌握的理論知識解決實際問題，案例講完后，結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練，通過與學(xué)生的交互情況，了解學(xué)生對這部分知識點的掌握情況。在授課過程中，借助PPT進(jìn)行講解，為了讓PPT美觀有吸引力，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，增加一些動畫、人物、技術(shù)的起源，插入一些流行影視圖片等作為背景，增加趣味性，吸引學(xué)生的眼球。

4.3歸納總結(jié)

通過學(xué)生課堂習(xí)題訓(xùn)練的情況及師生互動情況，總結(jié)本次課的教學(xué)重點、難點，指出學(xué)生在解題過程中存在的問題，提醒學(xué)生在進(jìn)行需求分析時容易出現(xiàn)的問題，結(jié)合具體項目案例講解分析方法、工具及需求分析規(guī)格說明文檔的格式，并總結(jié)方法和容易出現(xiàn)的問題。

5結(jié)語

軟件工程是計算科學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心課程，在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置上起著重要的作用。本文針對高校的軟件工程教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了“興趣引導(dǎo)+任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，開展信息化教學(xué)創(chuàng)新研究。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉紅梅.計算機(jī)軟件工程管理與應(yīng)用探究[J].無線互聯(lián)科技，（2）：97-98.

[2]樊富有，孟林，李忠.新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)的思考[J].計算機(jī)教育，（13）：82-86.

[3]易軍，周偉，張元濤.軟件工程專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展特色分析[J].計算機(jī)教育，（8）：102-104.

[4]蔣宗禮.推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)，培養(yǎng)合格本科畢業(yè)生[J].計算機(jī)教育，（7）：7-10.

[5]曾強(qiáng)聰.軟件工程方法與實訓(xùn)[M].北京:高等教育出版社，.

[6]趙淑芳，陳立潮.基于項目導(dǎo)向的啟發(fā)式軟件工程教學(xué)模式研究[J].大學(xué)教育，2015（11）：186-187.

[7]王璐.從現(xiàn)象走向本質(zhì)：課堂教學(xué)改革的路徑選擇[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2013（17）：18-20.

軟件工程及實踐報告(篇6)

一、 實習(xí)目的

無法培養(yǎng)我對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的積極性的古板四年大學(xué)課程已宣布接近尾聲，學(xué)校為了更好的使我們適應(yīng)未來的工作，同時為了本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度要求我們在畢業(yè)前進(jìn)行專業(yè)方面的實習(xí)，通過理論聯(lián)系實際，鞏固所學(xué)的知識，提高處理實際問題的能力，為畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，為學(xué)校的就業(yè)率提高做一點貢獻(xiàn)，實現(xiàn)由學(xué)校學(xué)生角色向社會職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，為自己能順利與社會這個大環(huán)境接軌做好充分的準(zhǔn)備。

二、 實習(xí)內(nèi)容

鑒于以上目的，20XX年7月開始，我有幸進(jìn)入了河南曦光科技有限公司，開始我的實習(xí)過程。

曦光科技集團(tuán)，智能家居領(lǐng)域的一支新興力量，致力于擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的智能家居產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和客戶服務(wù)，同時兼營自動化設(shè)備、電器開關(guān)、電子成套設(shè)備的生產(chǎn)、銷售和服務(wù) 。

河南曦光公司現(xiàn)擁有眾多專職從事智能家居軟硬件開發(fā)的高級工程師、設(shè)計人員和各類資深技術(shù)人才。優(yōu)秀的研發(fā)團(tuán)隊不僅使我們牢牢把握最新技術(shù)發(fā)展方向，更確保了曦光產(chǎn)品在國內(nèi)同行業(yè)應(yīng)用中的技術(shù)的領(lǐng)先優(yōu)勢。到現(xiàn)在為止，完整的全套智能家居解決方案已經(jīng)完成，曦光人隨時準(zhǔn)備為客戶提供完美的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!

河南曦光提供的工作環(huán)境比較優(yōu)越，對于僅僅是在學(xué)校學(xué)到甚至沒有學(xué)到技術(shù)的我老說，不可能去從事與核心技術(shù)，軟件，硬件有關(guān)系的 項目等等，恰好現(xiàn)在缺少的是技術(shù)總監(jiān)助理，想到這個職位對于培養(yǎng)技術(shù)興趣有一定幫助，并且自己可以初步勝任，我就欣然接受了。

由于河南曦光的研發(fā)中心是依托洛陽理工學(xué)院西校區(qū)的自動化系研究所，因此對我來說比較方便，上下班都在一個校園內(nèi)，實習(xí)生時間上也比較輕松，有更多自主時間，倘若需要處理自己的學(xué)校的事情都有行動自由，這點還是非常人性化的。

剛進(jìn)入曦光科技就需要知道公司是做什么的，通過半個月的學(xué)習(xí)逐漸明白曦光致力于智能家居的研發(fā)，通過科技讓生活更加簡單，美好。什么是智能家居呢?說白了，就是通過各種先進(jìn)的科技手段來控制家里的家具，家庭設(shè)備，等等。比如說：按幾下手機(jī)上的按鈕臥室的燈開了，出家門了在公司想看看家里面孩子是否安全，可以用手機(jī)視頻監(jiān)控一下，通過在家里進(jìn)行布防，一旦發(fā)生緊急情況，會通過短信提示，這樣智能吧?作為技術(shù)總監(jiān)助理，就是做一些與技術(shù)有關(guān)的測試，演示，調(diào)試，等等的工作。

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軟件工程及實踐報告(篇7)

摘要：

文章結(jié)合軟件工程課程的特點，闡述了興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，指出了教學(xué)設(shè)計中要注意的問題，并舉例分析其用法。

在互聯(lián)網(wǎng)+大智慧時代，計算機(jī)和移動智能終端的普及使得軟件成為人們?nèi)粘Ｊ褂帽夭豢缮俚墓ぞ?。有了軟件，人們的辦公效率得到提高，生活質(zhì)量也有了很大改善[1]，人們幸福地生活在這個智慧的時代。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對軟件人才需求的增長，軟件工程學(xué)科的作用和地位不斷上升。，國務(wù)院學(xué)位委員會及教育部將軟件工程設(shè)立為國家一級學(xué)科[2]，這反映出社會發(fā)展的重大需求，指明了學(xué)科發(fā)展的方向。目前高校中近80%的院校設(shè)有軟件及相關(guān)專業(yè)，國家對軟件人才的需求旺盛[3]。教指委也認(rèn)定軟件工程是計算科學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心課程之一，著重強(qiáng)調(diào)軟件工程的重要作用[4]。軟件工程是一門工程學(xué)科，主要講述軟件開發(fā)與維護(hù)的相關(guān)知識，涉及軟件開發(fā)的各個方面：開發(fā)流程、原則、開發(fā)方法與常用工具、軟件項目管理等，能夠為高效地開發(fā)高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品提供有效的技術(shù)支持[5]。它在培養(yǎng)學(xué)生的軟件開發(fā)能力、提高項目管理水平方面起著重要的作用。軟件工程課程涉及的原理、方法、概念多，涉及的知識面廣且抽象，較難理解，實踐環(huán)節(jié)操作困難。需要學(xué)習(xí)者既知曉理論知識，又能夠在項目實踐中靈活應(yīng)用。在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置上起著重要的作用。因此，針對高職院校的軟件工程教學(xué)現(xiàn)狀，必須進(jìn)行教學(xué)改革，不斷探索更為有效的教學(xué)方法。下面是筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗探索了“興趣引導(dǎo)+任務(wù)驅(qū)動”的軟件工程教學(xué)法，與同行探討。

大多數(shù)高校的軟件工程課程主要以理論講授為主，在課堂上采用“灌輸式”的教學(xué)方法。課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生被動式地接受，教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生為輔。情景式、互動式等教學(xué)方法較很少采用，課堂氛圍沉悶，缺乏靈活性，課后缺乏實踐訓(xùn)練。不能充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大多數(shù)學(xué)生學(xué)完后只記住了一些基本概念，很難靈活應(yīng)用于項目開發(fā)實踐中。有的學(xué)生甚至認(rèn)為有了這些理論知識就能指導(dǎo)軟件開發(fā)，開發(fā)出完美的軟件產(chǎn)品。單一的課堂教學(xué)枯燥無味，加上理論抽象，教學(xué)效果大打折扣。

軟件工程的選修課程有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用和程序設(shè)計語言等，這些課程學(xué)完之后，學(xué)生很難把這些課程的知識點融合在一起應(yīng)用于軟件開發(fā)過程中。學(xué)生難以融會貫通，理解起來困難，在項目實踐中更是難以靈活應(yīng)用。

軟件工程是一門理論性和實踐性比較強(qiáng)的綜合性課程，很多院校只注重理論課的教學(xué)，開設(shè)了很少的實驗課程，甚至有的學(xué)校只開設(shè)純理論課，沒有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在實驗過程中只是學(xué)習(xí)了一些軟件工具的用法，而沒有按軟件開發(fā)流程完成一個完整項目的開發(fā)，不能真正領(lǐng)悟到軟件工程在項目開發(fā)中的重要作用[6]。

軟件工程不同于一般的應(yīng)用軟件，學(xué)完后會有立竿見影的效果，比如學(xué)習(xí)了photoshop就能夠進(jìn)行簡單的`圖像處理。在完成一個軟件項目的開發(fā)過程中，有些學(xué)生雖然能做出來，但是做出的軟件產(chǎn)品卻差強(qiáng)人意，軟件質(zhì)量缺乏保障，缺乏完整的文檔資料，很難進(jìn)行軟件維護(hù)。許多學(xué)生認(rèn)為軟件就是程序，沒學(xué)軟件工程也能寫代碼，不重視軟件工程，認(rèn)為學(xué)不學(xué)沒有太大的關(guān)系。隨著信息化時代的來臨，越來越多的應(yīng)用都離不開軟件，同時對軟件的質(zhì)量要求也越來越高，所以教師更要重視軟件工程的教學(xué)，在教學(xué)中要進(jìn)一步結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，開展信息化教學(xué)創(chuàng)新研究。

大多數(shù)高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，他們對理論知識的歸納、總結(jié)能力欠佳。在教學(xué)中，要盡量深入淺出，以簡單、形象、生動的語言，把知識點闡述清楚，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力和動手能力，力爭讓每一位同學(xué)都能有所收獲，有所提高。教學(xué)過程中“教”與“學(xué)”高效結(jié)合，需要注重教師和學(xué)生在課堂中主導(dǎo)角色的合理優(yōu)化[7]。為了讓學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)中來，興趣引導(dǎo)是一種有效的方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在教學(xué)實踐中采用“興趣引導(dǎo)+項目任務(wù)驅(qū)動”的方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。在信息化教學(xué)背景下，借助多媒體等現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)造輕松、生動、形象的課堂環(huán)境，在寓教于樂中，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點，提高學(xué)生的邏輯分析能力、自學(xué)能力和動手能力，讓學(xué)生在實踐中能夠?qū)W以致用。

在設(shè)計課堂教學(xué)時，要注意以下3個方面：

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主體主動參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，借助現(xiàn)代化教育手段，讓學(xué)生通過多種方式（如移動終端等）參與到學(xué)習(xí)中來。

（2）場景與知識點相融合。設(shè)置與知識點融合的場景，讓學(xué)生深入其中，再拋出知識點相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在場景中順其自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。及時對學(xué)生的努力和成績加以肯定，讓學(xué)生體會成功的喜悅，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

結(jié)合當(dāng)代高職學(xué)生的現(xiàn)狀，以《軟件需求分析》為例，本文進(jìn)行如下的課程教學(xué)流程設(shè)計。

課前的知識點回顧是很重要的，在復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的知識點的同時，與學(xué)生互動，拋出問題，比如，什么是軟件的生命周期，常用的開發(fā)模型有哪些？項目開發(fā)進(jìn)行到哪個階段了，接下來需要做什么？再通過一個“媽媽與孩子”的故事引出知識點，導(dǎo)入新課。故事是這樣的：一個夜晚，有一位媽媽領(lǐng)著她的孩子走在回家的路上，孩子突然說：“媽媽，我想要吃雞腿”，媽媽犯愁了，這么晚了，怎么辦呢？附近店鋪已經(jīng)關(guān)門了，可又不能餓著孩子。突然，媽媽想起了包里還有一些下午買的披薩，就拿出來給孩子吃，孩子高興地接過披薩開心的吃起來。講完這個故事，注重與學(xué)生互動，及時提問學(xué)生，雞腿=披薩？顯然學(xué)生是樂意回答的，而且很高興地回應(yīng)老師的提問。顯然是雞腿不等于披薩，然后再追問，孩子的潛在需求是什么？學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，會接著分析，孩子的潛在需求是餓了，想要吃好吃的。由此引出知識點：需求的定義，導(dǎo)入新課。在講解知識點的同時注重與學(xué)生的交互，實時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、對知識點的理解程度，有針對性地進(jìn)行講解。

提出問題，什么是需求分析，需求分析的任務(wù)，需求分析的過程。讓學(xué)生帶著問題看書，找出問題的答案，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師巡視教室，及時解答學(xué)生的提問，發(fā)現(xiàn)問題，專題輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，隨時接受學(xué)生的咨詢，巡回檢查，個別指導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的主體。再以“傳授技能，嘗試練習(xí)”的教學(xué)法舉例。精選出一兩個有代表性的項目實例，引導(dǎo)學(xué)生用掌握的理論知識解決實際問題，案例講完后，結(jié)合習(xí)題訓(xùn)練，通過與學(xué)生的交互情況，了解學(xué)生對這部分知識點的掌握情況。在授課過程中，借助PPT進(jìn)行講解，為了讓PPT美觀有吸引力，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，增加一些動畫、人物、技術(shù)的起源，插入一些流行影視圖片等作為背景，增加趣味性，吸引學(xué)生的眼球。

通過學(xué)生課堂習(xí)題訓(xùn)練的情況及師生互動情況，總結(jié)本次課的教學(xué)重點、難點，指出學(xué)生在解題過程中存在的問題，提醒學(xué)生在進(jìn)行需求分析時容易出現(xiàn)的問題，結(jié)合具體項目案例講解分析方法、工具及需求分析規(guī)格說明文檔的格式，并總結(jié)方法和容易出現(xiàn)的問題。

軟件工程是計算科學(xué)相關(guān)專業(yè)的核心課程，在計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置上起著重要的作用。本文針對高校的軟件工程教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了“興趣引導(dǎo)+任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，開展信息化教學(xué)創(chuàng)新研究。

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軟件工程及實踐報告(篇8)

軟件工程及實踐報告——

軟件工程是一門交叉學(xué)科，涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，如計算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)等。在當(dāng)今社會，軟件工程的重要性日益凸顯，無論企業(yè)還是個人，都離不開軟件。本文將從軟件工程的定義、發(fā)展歷程，以及重要性等方面進(jìn)行闡述，并結(jié)合實例詳細(xì)介紹軟件開發(fā)的流程和實踐經(jīng)驗。

一、軟件工程的定義及發(fā)展歷程

軟件工程是一門研究開發(fā)、維護(hù)、以及優(yōu)化軟件的學(xué)科。軟件工程關(guān)注的是如何通過系統(tǒng)化、規(guī)范化的方法來開發(fā)、維護(hù)優(yōu)質(zhì)且高效的軟件系統(tǒng)，從而實現(xiàn)軟件工程的最終目標(biāo)——提高軟件質(zhì)量和生產(chǎn)效率。

軟件工程起源于20世紀(jì)50年代，但是直到20世紀(jì)70年代才形成系統(tǒng)的理論體系和方法框架。20世紀(jì)80年代，由于軟件的飛速發(fā)展和復(fù)雜性加大，軟件開發(fā)中的問題更加突出，引發(fā)了軟件工程這一交叉學(xué)科的興起。如今，軟件工程已成為計算機(jī)科學(xué)的一個重要分支，是現(xiàn)代工程的必備技術(shù)和基礎(chǔ)。

二、軟件工程的重要性

在當(dāng)今社會，軟件已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活中必不可少的重要工具。無論是科技企業(yè)還是中小微企業(yè)，都離不開所需要的軟件。而軟件質(zhì)量，不僅關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)效率和效益，也關(guān)系到人民生產(chǎn)和生活的質(zhì)量。一個好的軟件產(chǎn)品，應(yīng)該具備如下幾個方面：

（1）安全性。軟件產(chǎn)品必須能夠保障用戶的信息安全和隱私，符合國家法律規(guī)定；

（2）穩(wěn)定性。軟件產(chǎn)品運(yùn)行穩(wěn)定，不會頻繁崩潰，能夠長時間運(yùn)行；

（3）易用性。軟件產(chǎn)品應(yīng)該具備良好的用戶界面和用戶體驗，操作簡單便捷；

（4）可維護(hù)性。軟件產(chǎn)品應(yīng)該便于維護(hù)和更新，降低維護(hù)難度和成本；

（5）高性能。軟件產(chǎn)品應(yīng)該能夠快速、準(zhǔn)確地響應(yīng)用戶請求。

三、軟件開發(fā)流程和實踐經(jīng)驗

（1）需求分析：

需求分析是軟件開發(fā)過程中最重要的一步。需求分析可以幫助開發(fā)人員了解客戶的需求，提供清晰的需求文檔，并與客戶保持溝通和協(xié)調(diào)。這樣可以最大程度地降低開發(fā)人員在后期因需求變化而帶來的工作量和成本。

（2）設(shè)計階段：

設(shè)計階段是軟件開發(fā)過程中最重要的一步，它可以幫助開發(fā)人員構(gòu)思出合理而創(chuàng)新的軟件設(shè)計思路，提供清晰的設(shè)計文檔和程序代碼，為后續(xù)的開發(fā)、測試和維護(hù)提供可靠的依據(jù)。

（3）編碼階段：

編碼階段是軟件開發(fā)過程中最重要的一步，它可以通過高效、整潔、可靠的編碼方式來實現(xiàn)軟件設(shè)計。編碼人員應(yīng)該遵循良好的編碼規(guī)范和代碼規(guī)范，嚴(yán)格按照設(shè)計文檔進(jìn)行編碼。

（4）測試階段：

測試階段是為了保證軟件質(zhì)量而進(jìn)行的重要步驟。在測試階段，開發(fā)人員應(yīng)該進(jìn)行功能測試、性能測試、安全測試、穩(wěn)定性測試等。測試人員應(yīng)該遵循測試計劃和測試用例進(jìn)行測試，并及時匯報測試結(jié)果。

（5）發(fā)布和維護(hù)：

發(fā)布和維護(hù)是軟件開發(fā)過程的最后一步。發(fā)布后，軟件將被交給客戶使用，開發(fā)人員應(yīng)該定期檢查和更新軟件。維護(hù)的目的是修復(fù)軟件中的錯誤和缺陷，并提供技術(shù)支持和服務(wù)。

綜上所述，軟件工程是一門綜合性學(xué)科，對于現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展具有極大的重要性。在軟件開發(fā)過程中，遵循科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_發(fā)流程和規(guī)范，可以提高軟件質(zhì)量，降低后期成本，為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益。

軟件工程及實踐報告(篇9)

軟件工程及實踐報告

摘要：

本報告主要介紹了軟件工程的基本概念和方法，重點關(guān)注了軟件項目的開發(fā)過程、質(zhì)量保證、需求管理和項目管理等方面的內(nèi)容。同時，我們還分享了自己在軟件開發(fā)中的實踐經(jīng)驗，并且總結(jié)了實踐過程中遇到的問題和收獲。通過本報告的學(xué)習(xí)，讀者也可以更深入地了解軟件工程的理論基礎(chǔ)和實踐方法。

關(guān)鍵詞：軟件工程；軟件開發(fā)；需求管理；項目管理；質(zhì)量保證；實踐經(jīng)驗

一、引言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，軟件工程已成為一門重要的學(xué)科，旨在研究如何有效地開發(fā)、設(shè)計和管理軟件項目。軟件工程包括多個方面的知識和技能，如需求分析、設(shè)計、編碼、測試、文檔編寫和項目管理等。軟件工程的研究目標(biāo)是提高軟件開發(fā)過程的效率和質(zhì)量，以滿足不斷增長和變化的用戶需求。本報告將介紹軟件工程的基本概念和方法，并重點探討軟件項目的開發(fā)過程、質(zhì)量保證、需求管理和項目管理等方面的內(nèi)容，以及我們在軟件開發(fā)中的實踐經(jīng)驗和總結(jié)。

二、軟件工程基礎(chǔ)理論

軟件工程作為一門獨(dú)立的學(xué)科已有近半個世紀(jì)的歷史。它將工程學(xué)的思想和方法應(yīng)用于軟件開發(fā)和管理中，以實現(xiàn)軟件質(zhì)量的提高和項目進(jìn)度的控制。軟件工程的基礎(chǔ)理論包括以下幾方面的內(nèi)容：

1. 軟件生命周期模型

軟件生命周期模型是描述軟件開發(fā)過程中各個階段的模型，例如傳統(tǒng)的瀑布模型、迭代模型、敏捷開發(fā)模型等。通過軟件生命周期模型，可以有條不紊地規(guī)劃軟件開發(fā)活動，逐步完成軟件的設(shè)計、編碼、測試和交付等階段，在這個過程中能夠更有效地進(jìn)行質(zhì)量保證和項目管理。

2. 軟件開發(fā)過程

軟件開發(fā)過程是指軟件項目從需求收集到交付的全過程，包括需求分析、軟件設(shè)計、編碼、測試和上線等。從過程的角度來看，軟件工程希望在整個過程中保證質(zhì)量、管理成本和風(fēng)險，確保軟件項目能夠按照最初的計劃達(dá)到成功的目標(biāo)。

3. 軟件架構(gòu)設(shè)計

在軟件項目開發(fā)過程中，軟件架構(gòu)設(shè)計是非常重要的。軟件架構(gòu)是指策略、選項和設(shè)計的方法，它能讓軟件項目更好地達(dá)成其目標(biāo)。軟件架構(gòu)設(shè)計包括對軟件系統(tǒng)分解的方法，對分解后的系統(tǒng)進(jìn)行模塊化，每個模塊都有特定的任務(wù)和功能，這些模塊都需要進(jìn)行組裝，完成整個系統(tǒng)的開發(fā)。

三、軟件項目開發(fā)過程

軟件項目開發(fā)的過程是軟件工程中的重要環(huán)節(jié)，本節(jié)將介紹軟件項目開發(fā)過程中的關(guān)鍵流程和問題解決方案。

1. 需求收集與分析

需求收集與分析是軟件項目開發(fā)中最重要的一個階段。需求收集是指在開發(fā)項目中，開發(fā)人員需要從客戶或系統(tǒng)用戶中了解和收集所需的需求，以確保開發(fā)出符合期望的軟件。在需求分析方面，開發(fā)人員需要對收集到的需求進(jìn)行分類、解析和規(guī)范化，以確保開發(fā)出的軟件符合用戶需求。

2. 設(shè)計和實現(xiàn)

在需求收集與分析階段完成后，需要進(jìn)行軟件設(shè)計和實現(xiàn)，其中設(shè)計要素包括軟件架構(gòu)、接口設(shè)計、詳設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容。軟件實現(xiàn)則是將設(shè)計好的方案代碼化，以完成軟件的功能實現(xiàn)。在設(shè)計和實現(xiàn)方面，必須要注意代碼的可讀性和可擴(kuò)展性，以便后續(xù)進(jìn)行維護(hù)和升級。

3. 測試和部署

測試和部署是軟件開發(fā)過程中的重要環(huán)節(jié)，它們直接影響到軟件質(zhì)量以及軟件在最終用戶中的應(yīng)用效果。在測試方面，需要進(jìn)行單元測試、集成測試和系統(tǒng)測試等環(huán)節(jié)，以發(fā)現(xiàn)軟件存在的各種問題，例如性能、健壯性、可用性等方面的問題。在部署方面則將測試完成后的軟件安裝到目標(biāo)系統(tǒng)中，并對普通用戶進(jìn)行培訓(xùn)，從而保證軟件的正確使用和維護(hù)。

四、軟件質(zhì)量保證

軟件質(zhì)量是在軟件開發(fā)和維護(hù)過程中達(dá)到的關(guān)鍵目標(biāo)，它不僅包括軟件的功能性、性能、可靠性和可維護(hù)性等方面，還包括軟件的文檔、代碼規(guī)范和設(shè)計規(guī)范等方面。對于軟件質(zhì)量保證，需要從質(zhì)量計劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)三方面入手：

1. 質(zhì)量計劃

質(zhì)量計劃是軟件質(zhì)量管理的前置工作，通過制定針對性的質(zhì)量計劃，可以規(guī)劃并預(yù)防軟件項目中的各種風(fēng)險，如人員流動、需求變更、技術(shù)難題等。質(zhì)量計劃要涵蓋整個軟件開發(fā)周期，并與軟件開發(fā)計劃相互關(guān)聯(lián)。

2. 質(zhì)量控制

質(zhì)量控制是針對軟件開發(fā)過程中的各個階段，通過對過程和產(chǎn)物進(jìn)行監(jiān)督和檢查，實現(xiàn)軟件質(zhì)量保證。在質(zhì)量控制中，需要使用軟件工程的各項方法和工具，覆蓋諸如需求分析、設(shè)計、編碼、測試等方面，以獲得高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。

3. 質(zhì)量改進(jìn)

質(zhì)量改進(jìn)是針對軟件項目中存在的不足問題和不規(guī)范行為的持續(xù)改進(jìn)過程。質(zhì)量改進(jìn)需要對軟件開發(fā)的整個過程進(jìn)行審查和評估，并定期進(jìn)行總結(jié)和反饋，以不斷提高軟件質(zhì)量。

五、需求管理

需求管理是軟件開發(fā)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，涵蓋需求變更管理、需求跟蹤、需求優(yōu)先級制定等方面。需求管理需要與質(zhì)量管理相融合，通過對需求進(jìn)行規(guī)范化管理和跟蹤，以提高軟件質(zhì)量。在需求管理中，還需要加強(qiáng)需求分析和需求驗證，從而確保對需求有透徹的理解，并制定出符合用戶需求的開發(fā)計劃。

六、項目管理

好的項目管理可以保證軟件項目按時、按質(zhì)量完成開發(fā)，因此在軟件工程中，項目管理的重要性不言而喻。軟件項目管理的核心內(nèi)容包括計劃、執(zhí)行、控制和監(jiān)督四個方面：

1. 計劃

項目計劃是一組關(guān)于如何完成項目的詳細(xì)陳述，是保證項目成功的基礎(chǔ)。在項目計劃中，需要明確項目目標(biāo)、時間表、重要階段和項目團(tuán)隊成員等內(nèi)容。

2. 執(zhí)行

在項目執(zhí)行階段，需要根據(jù)項目計劃，對項目進(jìn)行及時的溝通和協(xié)調(diào)，以確保項目各項任務(wù)按時完成，團(tuán)隊成員之間的工作協(xié)作也要得到充分保證。

3. 控制

項目控制是指對項目的監(jiān)督和審查，通過監(jiān)控項目的進(jìn)度和資源使用情況，及時掌握項目的狀況并采取相應(yīng)措施，以避免項目延誤或失敗。

4. 監(jiān)督

項目監(jiān)督是指在項目執(zhí)行過程中對其整體進(jìn)展情況進(jìn)行查看和分析，以便在項目中發(fā)現(xiàn)問題和不足，從而在后續(xù)項目開發(fā)中進(jìn)行規(guī)避和糾正。

七、軟件開發(fā)實踐總結(jié)

本文將結(jié)合自己在軟件開發(fā)過程中所處的團(tuán)隊中的經(jīng)驗進(jìn)行實踐總結(jié)。在本文觀點中，我們需要在軟件開發(fā)過程中堅持質(zhì)量第一的原則，不斷提升自己的技能水平，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通，以確保開發(fā)出符合需求的高質(zhì)量軟件。

1. 重視軟件質(zhì)量

軟件開發(fā)是一項需要高效且高質(zhì)量的工作，因此我們在軟件開發(fā)過程中需要時刻牢記“質(zhì)量第一”的原則，確保我們的軟件產(chǎn)品具有優(yōu)秀的質(zhì)量。

2. 自我提高技能水平

軟件開發(fā)是技能密集型的工作，在我們的軟件開發(fā)過程中，我們需要不斷提高自己的技能，包括新技術(shù)的學(xué)習(xí)、開發(fā)工具、框架和編程語言的應(yīng)用等方面。

3. 加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通

團(tuán)隊協(xié)作和溝通是軟件開發(fā)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，尤其是在項目開發(fā)過程中，很多工作是需要團(tuán)隊成員之間的合作完成，因此加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通是我們在軟件開發(fā)過程中不可避免的一步。

結(jié)論

軟件工程是一門獨(dú)立的學(xué)科，是為了提高軟件開發(fā)效率和質(zhì)量而發(fā)展的。軟件工程涵蓋了包括需求管理、項目管理、軟件開發(fā)過程、軟件質(zhì)量保證等多個方面的內(nèi)容。軟件開發(fā)質(zhì)量受到很多因素的制約，包括人員、技術(shù)和團(tuán)隊協(xié)作等方面。為了更好地提高軟件質(zhì)量，我們需要加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作和溝通、著力提高軟件質(zhì)量、不斷探索新的技術(shù)和方法、提高自身的技能水平。通過本文的學(xué)習(xí)，讀者可以更深入地了解軟件工程的理論和實踐知識，為軟件開發(fā)奠定堅實基礎(chǔ)。

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